――多宝路幼儿园多宝实验幼儿园教科研工作阶段性总结

――多宝路幼儿园多宝实验幼儿园教科研工作

阶段性总结

标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]

探索体验收获

――多宝路幼儿园.多宝实验幼儿园教科研工作阶段性总结近年来，我园坚持以科研为先导，以教师发展为本，以“好习惯、好儿童”培养为目标，把教科研工作与幼儿园的课程改革紧密地结合起来，积极探索，主动体验，较好地促进了幼儿园教育质量和教师专业水平的发展，实现了幼儿园和教师个人的双赢。

2006年，我们以区级重点课题《幼儿环境行为培养策略研究》为研究重点，继续深入开展幼儿园环境教育的探索，并取得了可喜的教育科研成果。幼儿园多篇的环境教育论文分别获得了广东省首届绿色学校校长论坛征文比赛的一等奖和入选奖的好成绩，并刊登在由广东省出版集团、广东人民出版社出版发行的《广东省绿色学校校长论坛论文精选集》一书上，课题组撰写的《幼儿园环境教育课程实施策略》论文也获得了广州市示范性幼儿园优质教育研讨会论文评比的优秀奖。

2007年，我园的教育科研工作更是成熟的一年，进步的一年，丰收的一年。我们以“荔湾教育文化年”为工作契机，坚持以教师队伍建设为重点，以教育科研为抓手，以校园文化活动为主线，认真组织开展教科研活动，以研促教，有效地促进了“三品”工程的建设和幼儿园教育教学质量的提高。

一、教育科研的全面、深入开展，促进了幼儿良好品德习惯的形成和教师专业化成长

“好习惯，好儿童”是我园的培养目标，以科研为切入，一切教育工作以此为中心而展开。为了扩大研究的口子，让更多的孩子受惠，《幼儿园感恩教育的探索与实践》的区级科研课题在上学期一个科研班的研究基础上，在荔湖园区各个班内全面铺开，旨在探索不同年龄班级的教育特点和教育方法经验。我们把课题负责人的任务下放到荔湾区“品牌教师”、“荔湾区教育科研骨干”黄帼英老师身上，让她作为课题的带头人，组织和带领课题小组人员共同进行研究探索，使同组研究的教师在进入研究之初就能够处在一个较高

的起点上共同进行研究，收到了较好的效果，期末总结时，班主任老师都谈出了她们开展研究的较好做法。在深入研究的过程中，她们把感恩教育融入到教学活动、节庆活动、“快乐星期五”游戏活动、社区教育活动以及幼儿的一日生活当中，并充分利用家长资源，家园共同合作而展开教育，使“感恩”这一美好的传统美德细水长流，潜移默化地影响着幼儿，使感恩教育的经验得到了充实，取得了良好的实验效果。幼儿乐于参与感恩活动，乐于接受感恩教育，并能感受到他人对自己的关爱了，也开始有了对别人的感激之心，也有意识地主动关心身边的人及周围的事物了。通过期末测查资料显示，本实验拟定的“萌发幼儿感恩意识”的目标初见成效。

实验园区各班以幼儿园健康心理教育的探索研究为目的，老师们根据本班幼儿的发展实际和需要，分别进行了不同课题内容的探索研究，有：幼儿分享行为的培养、幼儿良好个性培养、幼儿勤俭意识、合作意识的培养以及幼儿良好情感情绪习惯的形成等多项研究，都取得了较好的教育研究效果，促进了幼儿良好心理、个性习惯等的形成，使幼儿园“好习惯，好儿童”的育人目标得到较好的实施。在教育和研究的总结中，老师们普遍地认识到幼儿健康心理的培养必须要创设良好的培育环境，要师生一起，共同营造一个温暖、和谐的教育环境。而且教育者必先自教，才能为幼儿做出好的学习榜样。要注意家园共育的原则，通过各种教育途径，运用各种教育手段，在不同的活动中、从不同的角度让幼儿充分体验游戏快乐、分享快乐、合作快乐等正向情绪情感，并要注意教幼儿学会正确、适当地宣泄自己的情绪，从而正面强化幼儿的情感和行为，而专门性的心理辅导活动、优秀文学作品的教学、童话故事讲述等都是幼儿健康心理教育的一些比较有效的教育手段。

多宝园区的老师继续探索环境教育特色课程，进一步探索幼儿良好习惯的培养途径和方法，对“通过诗歌教学促进幼儿良好习惯形成”、“培养幼儿对自己的行为负责”以及“小班幼儿良好习惯培养”等多个方面进行了有效的探索，各有不同的教育见解，并总结

了好的教育方法，使幼儿一日生活中的好行为、好习惯的培养更为细致、突出了，使我园优良的教育传统和幼儿良好的行为习惯得到了较好的保持和发扬，进一步夯实了素质教育的基础。

小小班是年龄最小、新生入园最多、新班主任老师也最多的一个级组，让小小班的孩子减少“分离焦虑”，尽快适应幼儿园的新环境、新生活、适应老师、同伴，是老师和家长们面临的一个困难和急待解决的问题。因此，我们以此作为小小班的研究基点，让班老师按自己的实际情况、实际水平能力、以“小小班幼儿良好情绪情感培养”为研究内容，开展小课题的研究。大家制定了实验方案，边工作、边实践、边探索，最后都有了一些深刻的体会。她们通过撰写的期末工作总结，回忆了与孩子、家长一起走过的日子、一起面对的生活，都纷纷地为自己的曾经努力和付出而感到欣慰，为孩子的进步、成长、发展而感到开心，并对“尽快与孩子建立感情，取信于孩子，减少他们的不安全因素”、“用慈母般的爱心引导孩子”、“用好玩的游戏吸引孩子”、“尽快形成必要的生活常规习惯”、“培养幼儿具有初步的生活能力和良好的生活习惯”、“家园共同配合”等做法经验有不约而同的共识。

为了全面落实“班班有课题，人人搞研究”的科研管理目标，本学期，我们改变了以往副班老师处于“协同研究”的教研做法，让每位副班老师在自己所任教的某一个教学领域、选定一个小课题开展行动研究，以此来促使她们的专业能力，使她们的教学探索、教学改革更具有目的性，并能真正地落实到自己的教育学科、教育行为上。通过一个学期的研究实践，她们分别在自己所任教的艺术领域、健康领域、科学领域等方面都有了新的教学讲解和教学经验，专业水平相继得到不同程度的提高。老教师的教学体会更深了，新教师的教学经验也在专题性的教研实践中不断走向成熟。

二、多元化的教研活动，促进了教师对新的教育理念、教育内涵的理解和认识

认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，研究探索一日生活中如何运用“室内活动与户外活动结合、动与静结合、传统与现代结合、再现与创造结合”四项原则，优化整天生活是本学期教研的目的之一。因此，我们以互相观摩为研究实体，进行了延续了两个多月的各班半天生活领导观摩以及不同组别的科研实验活动教学公开的教研活动，评出了多宝园区大班等班级为“2007年上学期优质半天生活班级”，徐嘉慧老师、谢晖老师等分别执教的教学活动为“优质教学活动”，并给予了园的教学奖励。我们采取观、评、研的做法，对每个活动都进行自我评价分析、他人评价打分，务求通过观摩活动的开展，促进教师的教学反思、分析、评价能力的提高。尤其是观摩后的研讨形式，较好地促进了每位教师对新《纲要》、新课程要求的理解和认识。在研讨中，老师们都注重检讨自己教育过程中的不足，然后在大家的讨论发言中更加明确到今后应该努力的教学方向。例如半天生活观摩，大家充分地肯定了教师对新的教育理念的理解和运用，从而更加注意了有目标、有序地安排和组织幼儿的半天生活活动，注意了动静结合的安排和室内室外活动相结合，使幼儿的半天生活活动更加科学、愉快、自主等。对如何组织好过度环节、提高餐后自由活动的目的意识、丰富餐后活动内容、两浴活动的游戏组织、运动量、保育工作、教师对幼儿的适时干预、随机教育等多方面也有了进一步的明确认识。在研讨中，大家对各执教者的研究目标内容的理解和教育目标、教法过程、教具材料的提供、使用以及孩子的学习情绪反映等方面也作了比较深入的研究，对一些个案也提出了较为具体的意见。整个教研活动，从观摩者到被观摩者以及园行政人员等都收获颇大，教研活动收到了预期的效果。尤其是评比结果的公布，写出了获奖班、获奖个人的综合评价意见，更是一个很好的做法，相信会起到很好的教育导向作用。

幼儿园的教研活动，除了组织集体专门性的活动之外，还大力倡导教师的个人研究和反思。本学期，我们继续坚持老师每月撰写教育反思、札记的做法，有效地促进了教师的自我反思、评价和提高。例如，在西关故事西关人－2007年“洁白圣诞、缤纷童心”幼儿亲子环保时装表演活动后，每个老师都通过自己的回顾、反思，总结了一些好的做法或