教师资格证面试考官培训课件

看一看
（2）强调以学生为本 • 中小学生具有发展性、主动性等特点，在
教育教学过程中，处于主体和中心的位置。 学生为本，就是遵循教育教学的规律，坚持 学生主体的教育理念，尊重、关注和爱护学 生，引发学生积极、主动地参与学习，将促 进小学生快乐学习、健康成长，促进中学生 的自主发展，作为教育教学的最终目标。
1.不能正确理解问题，思维混 乱，分析问题不得要领；2.应 变能力差，缺少解决问题的方 法。
6
了解 幼儿
10%
年龄 特征
1.准确把握幼儿年龄特征；2. 准确把握幼儿发展特点，非常
发展 特点
了解幼儿的兴趣、需要、已有 经验；3.关注幼儿的个体差异 。
1.基本了解幼儿的年龄特 征；2.具有了解幼儿兴趣 1.不了解幼儿年龄特征和发展 、需要、已有经验等的意 特点；2.不了解幼儿兴趣、需 识；3.有关注幼儿个体差 要和已有知识经验等。 异的意识。
返回
看一看
二、教师资格考试面试内容与操作程序
简介
1. 考试目的
通过实施中小学教师资格考试（以下称教师资格考试） ，评价申请人是否具备从事教师职业所必需的教育教学基 本素质和能力，择优选拔乐教、适教人员取得教师资格， 严格教师职业准入，保障教师队伍质量。
2. 考试定位
教师资格考试是由国家建立考试标准，省级教育 行政部门组织实施的全国统一考试。考试合格是 教师职业准入的前提条件。
看一看
（3）重视能力为重
•
教师的专业能力是教师教育理念、专业知识的
载体，它直接关系到学生的学习能力、实践能力和
创新能力的形成。小学教师所面对的是生动活泼、
日益成长的小学生，他的能力首先体现在认识学生
、了解学生，把握学生的特点和需求方面，同时还
体现在教育教学的方法等实践环节上。当代教师不
仅要把握学科的基本理论，还要有能力驾驭课堂，
测试 项目
权重
测评 要素
优（10-9）
表现程度与等第评定标准 中（8-6）
差（5-0）
职业
1
职业 认知
10%
认同
职业 态度
1.有较强的从教愿望，对幼儿教师 1.有从教愿望，基本了解
职业有正确的认知，清楚了解其基 幼儿教师职业的基本内容
本内容和职责；2.热爱幼儿，尊重 和职责；2.对幼儿有爱心
幼儿，有强烈的责任心。
职业认知、心理素质、 仪表仪态、言语表达、 思维品质、教学设计、 教学实施、教学评价
面试
1.面试内容 • 面试主要考核申请者职业认知、心理素质、仪态仪表、言语表
达、思维品质、教学设计、教学实施、教学评价8项维度。 • 既与笔试有部分联系和相关度，也发挥面试的特殊作用。 2.面试方法 • 采用结构化与情景模拟相结合的方法，通过备课、试讲（演
看一看
基本理念
• （1）倡导以师德为先
•
师德是作为教师的第一要素，中小学教师面
对的是成长中的儿童，特别要注重为人师表，重
视榜样的作用。师德大到遵纪守法、献身教育事 业，具体到个人修养、言谈举止。特别是在对待 学生的态度方面，本着“教师爱是（中学）小学 教师的灵魂”这一理念，着重要求教师要富有爱 心、细心、耐心和责任心。
行为
3
仪表 仪态
10%
举止 1.行为举止自然大方，有礼貌，态 1.行为举止比较自然大方 1.行为举止拘谨，不够自
服饰 仪表
度亲和；2.服饰得体，整体协调， ，较有礼貌；2.服饰基本
符合幼儿教师职业特点。
符合幼儿教师职业特点。
然，缺乏礼貌；2.服饰不 符合幼儿教师职业特点。
言语 1.与幼儿交流沟通能力强。善于倾 1.有一定的与幼儿交流沟
表达 听，能以幼儿理解的语言、语气、 通的能力。能倾听幼儿，
4
交流 沟通
15%
倾听 理解
语调、语速等与幼儿说话，有感染 言语表达基本适合幼儿；
力和亲和力；2.与成人交流沟通能 2.有一定的与成人交流沟
力强。善于理解、语言文明，沟通 通的能力。能够理解对方
顺畅。
，沟通比较顺畅。
1.与幼儿交流沟通的能力 较差；2.与成人交流沟通
基本
7
技能 技巧
20%
技能 1.有熟练的弹、唱、画、跳舞 、做游戏、讲故事、手工制作
保教 等基本技能；2.有较强的运用 实践 上述基本技能开展保教活动的 能力 能力。
1.有一定的弹、唱、画、 跳舞、做游戏、讲故事、 手工制作等基本技能；2. 有一定的运用上述基本技 能开展保教活动的能力。
1.弹、唱、画、跳舞、做游戏 、讲故事、手工制作等基本技 能较差；2.难以运用上述基本 技能开展保教活动。
看一看
3. 考试对象
试点省所有申请幼儿园、小学、初级中学、普通高级中学、中 等职业学校教师和中等职业学校实习指导教师资格的人员。试 点工作启动后入学的师范类专业学生申请教师资格应参加考试 。普通高等学校在校三年级以上学生可凭学校出据的在籍学习 证明报考。
4.考试形式
教由笔试和面试两部分组成。笔试通过方能参加面试。笔试主 要采用纸笔考试和计算机考试两种方式进行。面试采取结构化 面试、情景模拟等方式，通过回答问题、试讲（演示）、答辩 等方式进行
通过有效的方法、智慧来指导学生的学习，以保证 学生的学习效果。
看一看
（4）践行终身学习 • 终身学习是当代社会的重要特征，教师
在形成全民学习、构建学习型社会的过程中 应该起到领头羊的作用。教师的终身学习主 要体现在主动发展的意识和不断反思、制定 发展规划的能力。同时还要把握国内外教育 发展的动向，跟上教育理论和知识学习的发 展步伐，不断充实和完善自己，使学习成为 自身生活中的一种习惯。
看一看
5. 考试次数与考试时间 考试一年举行两次。笔试一般在每年3月和11月
各举行一次。面试一般在每年5月和12月各举行一 次。考试具体日期考前由教育部公布。各省考试次 数由各省根据省情确定。
看一看
6.考试内容 教师资格考试通过笔试、面试相结合，综合考查教
育教能力。笔试、面试各有侧重。
笔试
面试
教育理念、职业道德、法律法规知识 、科学文化素养、阅读理解、语言表 达、逻辑推理和信息处理等基本能力 ，教育教学基本理论与应用能力、学 科教学知识与能力
师、校长全员培训。
看一看
•
教师专业标准既是一种教育标准，也是
一种职业准入的门坎标准，是教师专业化的一
个重要标志。
•
制定教师专业标准，严格实施教师准入
制度，是健全教师管理制度的一项重要内容，
对于提高教师队伍整体素质，提高教师教育质
量，促进义务教育均衡发展和教育公平都将发
挥重要作用。同时，制定教师专业标准也符合
4. 从事相关专业教学或研究工作5年以上,一般应具有副高 级以上专业技术职务（职称）
5. 经过省级以上教育行政部门组织的培训和考核
基本流程
考生候考
候考室
抽题
抽题室
备课
备课室
试讲,答辩
评分
面试考场
基本流程
考生候考 候考室
• 考生持面试准考证、本人有效身份证 件,按规定时间到达面试考点
• 在候考室签到等候,工作人员协调抽 题时间
8
反 思与 评价
10%
评价 1.能从幼儿教育专业的角度对 现场展示进行客观、准确、较
全面的评价；2.能根据评价结
的能力较差。
幼儿教师评分细则
序 号
测试 项目
权重
测评 要素
优（10-9）
表现程度与等第评定标准 中（8-6）
差（5-0）
5
思维 品质
15%
问题 分析 1.问题抓得准，能够多角度地
分析问题，思维逻辑性强；2. 问题 应变能力强，解决问题富有创 解决 意。
1.基本能抓住问题要点， 具有一定的分析问题的能 力，思路比较清晰；2.有 一定的应变能力，能提出 解决问题的方法。
标准比较
• 小学教师：三个维度、十三个领域、六十 项基本要求
• 中学教师：三个维度、十四个领域、六十 三项基本要求
• 幼儿园教师：三个维度、十四个领域、六 十二项基本要求
看一看
• 13个领域，8个领域完全相同 职业理解与认识 ； 对学生的态度与行为 ； 教育教学的态度与行为 ； 个人修养与行为 ； 通识性知识 ； 激励与评价 ； 沟通与合作 ； 反思与发展
国际上教师专业化发展的潮流和趋势。
看一看
• 我国教师专业标准体系2004年就已开始研 制，2011年12月12-30日公布《征求意见 稿》向全社会公开征求意见。2012年2月 10日正式公布。
• 教师“国标”正式颁布后，教师将类似 其他行业，定期进行资格考试，所有教师的 教师资格今后都须接受每五年一次的定期注 册考核，考核内容包括师德、业务考核以及 教学工作量考核。其中，师德考核将作为首 要内容，实行一票否决。
基本流程
抽题 抽题室
• 考生到抽题室计算机终端前，输入考 生准考证号或手机号登陆“面试测评 系统”
• 按考生报考类别和科目，计算机从相 应题库中随机抽取一组试题（幼儿园 一组2题，其他一组1题）
• 考生选择试题并确认
• “面试测评系统”打印试题清单
基本流程
备课 备课室
考生在引导员的带领下，前往备课 室，持试题清单、备课纸，进入备 课室，撰写教案。准备时间20分钟
• 接受面试，时间共20分钟
※ 考生回答问题。由考官从电脑随机抽取2个问 题提问。主要考查考生的职业道德认识、心理 素质、言语表达与沟通能力等。 （约5分钟）
※考生试讲或展示。（约10分钟） ※考官自由提问。（约5分钟，2个问题）
考官根据考生面 试过程中的表现， 综合评分。
返回
幼儿教师评分细则
序 号