五年级科学上册第二单元在阳光下第八课时设计太阳能热水器教案设计教科版
教科版科学五上《做个太阳能热水器》教学设计
深思激情
20分钟
计制作太阳能热水器
1)学生阅读书上的提示与要求
摸索：为了使热水器尽快地升温，需要考虑哪些问题？采取哪些措施？
要紧应该包括哪两部分？
选用什么材料做？
2）阅读书上的设计方案后，学生分组自行设计
3）小组之间交流各自的设计金点子
3、完善我们的设计方案
三、
拓展测评融思表情
10分钟
作业设计
教科版科学五上《做个太阳能热水器》教学设计
（五年级科学）
第（上）册第（2）单元
单元名称
光
课时安排
共（8）课时Biblioteka 第（7）课时课题名称
做个太阳能热水器
教学目标
科学概念
1、太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点
2、太阳能热水器的效能和所采纳的材料、结构、运用的原理有关
3、产品的设计，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择、依据的科学原理以及如何方便、有用
制作太阳能热水器，预备下节课展现
板书设计
做个太阳能热水器
太阳能热水器
集热箱、保温箱、操纵系统
简图：
我们的设计方案
教学
反思
教学重难
点
设计太阳能热水器
教学流程
具体操作方法
建议与修改
一、
创境自学引思入情
10分钟
太阳能热水器如何样工作
1）太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置，它的构造如何样？它是如何工作的？
2）学生汇报收集到的资料
3）教师介绍（最好有课件、图片）
太阳能热水器的构造：集热器、保温箱、操纵系统
二、
教科版科学五年级上册《做个太阳能热水器》教案
教科版科学五年级上册《做个太阳能热水器》教案一. 教材分析《做个太阳能热水器》这一课是教科版科学五年级上册的一章内容。
本课主要让学生通过实践活动，了解太阳能热水器的工作原理，以及如何利用太阳能进行热水供应。
教材以实验为主，引导学生通过观察、操作、思考，培养学生的动手能力和科学思维。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对于太阳能有一定的了解。
他们在课堂上积极参与，善于动手操作，但对于太阳能热水器的原理和制作过程还需要进一步的学习。
三. 教学目标1.让学生了解太阳能热水器的工作原理。
2.培养学生动手操作、观察思考的能力。
3.培养学生节约能源、环保的意识。
四. 教学重难点1.太阳能热水器的工作原理。
2.太阳能热水器的制作过程。
五. 教学方法1.实验法：通过观察实验，让学生了解太阳能热水器的工作原理。
2.小组合作：让学生分组进行实验，培养学生的团队协作能力。
3.讨论法：引导学生思考太阳能热水器的优点和不足，提高学生的科学思维。
六. 教学准备1.准备太阳能热水器实验器材。
2.准备相关视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾太阳能的相关知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示太阳能热水器的工作原理和制作过程的视频资料，让学生对太阳能热水器有更直观的了解。
3.操练（15分钟）学生分组进行太阳能热水器的制作实验，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生汇报实验结果，分享制作太阳能热水器的经验和感受。
教师点评，总结太阳能热水器的工作原理和制作要点。
5.拓展（10分钟）引导学生思考太阳能热水器的优点和不足，讨论如何改进太阳能热水器的设计，提高热水器的性能。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调太阳能热水器的工作原理和制作过程。
7.家庭作业（5分钟）让学生绘制太阳能热水器的制作步骤图，加深对太阳能热水器制作过程的理解。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出太阳能热水器的工作原理和制作要点。
教科版科学五上《做个太阳能热水器》教案(1)
教科版科学五上《做个太阳能热水器》教案(1)做个太阳能热水器一、教学目标科学概念1、太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点2、太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关3、产品的设计，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择、依据的科学原理以及如何方便、实用过程与方法1、能根据研究任务和要求进行有目的的设计2、按一定的格式写出本小组的设计方案3、在全班交流介绍方案的设计思路、原理情感、态度、价值观1、乐于合作、交流、反思和改进2、体会到运用科学知识解决问题的乐趣3、体会到任何一种科技产品的开发和设计，融合了多种知识和技术4、认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律二、教学准备教师演示：有关太阳能热水器和太阳灶的构造及工作原理的课件及图片分组实验：制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸等）三、教学重、难点设计太阳能热水器四、课时安排1课时五、教学过程1、太阳能热水器怎样工作1）太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置，它的构造怎样？它是如何工作的？2）学生汇报收集到的资料3）教师介绍（最好有课件、图片）太阳能热水器的构造：集热器、保温箱、控制系统工作过程设计的细节2、设计制作太阳能热水器1)学生阅读书上的提示与要求思考：为了使热水器尽快地升温，需要考虑哪些问题？采取哪些措施？主要应该包括哪两部分？选用什么材料做？2）阅读书上的设计方案后，学生分组自行设计3）小组之间交流各自的设计金点子3、完善我们的设计方案六、作业设计制作太阳能热水器，准备下节课展示七、板书设计2.7做个太阳能热水器太阳能热水器集热箱、保温箱、控制系统简图8评价我们的太阳能热水器一、教学目标科学概念1、太阳能是一种清洁、节能、安全的能源，人们正在大力开发和使用太阳能过程与方法1、按照活动的要求检验太阳能热水器，并做好数据的观测和记录2、总结、评价太阳能热水器情感、态度、价值观1、体会到设计、制作太阳能热水器的乐趣。
五年级科学上册《做个太阳能热水器》表格式教案 教科版
中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
五年级上册科学教案-2.8 做个太阳能热水器｜教科版
《评价我们的太阳能热水器》教学设计
【教学背景】
本单元《光》，在前面第5.6两课中，至少提供了五种从光中得到更多热量的方法：1.凸透镜（放大镜）；2.凹面镜；3.颜色深的更容易吸热；4.表面粗糙更容易吸热；5.阳光直射更有利于吸热。
第7课中学生学习了市面上常见的太阳能热水器的结构和原理，并小组合作设计并分工制作了各自的太阳能热水器，并且经过一轮展示，和全班答辩，结合全班同学和老师提出的改进意见进行修改，相信他们一定跃跃欲试，早就盼望展示和实践的时刻到来。
【教学目标】
科学概念
1. 太阳能是一种清洁、节能、安全的能源，人们正在大力开发和使用太阳能
过程与方法
1. 按照活动的要求检验太阳能热水器，并做好数据的观测和记录。
2. 总结、评价太阳能热水器，并进一步提出改进意见。
情感、态度、价值观
1. 体会到设计、制作太阳能热水器的乐趣。
2. 认识到科技创造中运用科学知识的重要性。
3. 培养团结合作一级善于学习、反思、改进的精神。
4. 树立开发利用太阳能有利于保护环境、节约能源的观念。
【教学准备】
教师准备：选择并划分场地、计时器。
分组实验：各组设计制作的太阳能热水器、温度计、太阳能热水器效能评价表。
【教学重难点】
检验自己设计制作的太阳能热水器的实际效果。
【课时安排】
1课时
太阳能热水器效能评价表。
最新教科版五年级科学上册第二单元第八课《我们的太阳能热水器》精品课件
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做个太阳能热水器
1、太阳能热水器的构造
太阳能热水器由：集热器、绝热贮水箱、连接管道、 支架和控制系统组成。
2、制造太阳能热水器的材料
制造太阳能热水器的材料：吸热材料、保温材料、 贮水箱、支架等
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基本结构由太阳能集热器、绝热贮水箱、连 接管道、支架和控制系统组成。
提高太阳能热水器的效能?
最重要的集热器，使用了真空集热管。它用双 层玻璃构成，内表镀上热吸收层，能充分吸收 太阳光，就如保温瓶胆的内部结构。两层之间 为真空，防止和减少管内外的热对流。保温水 箱是采用双层不锈钢板构成，主要是坚固防 锈。中间是聚氨酯整体发泡的保温体，能有效 地保持水温。
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什么材料的容器吸收的太阳能多？
（实验前温度均为：16℃）
第一：
金属
塑料
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玻璃
在太阳下晒8分钟它容器吸热快。
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什么颜色的容器吸收的太阳能多？
第二：
（实验前温度均为：16℃）
深色容器
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课堂小结
1.同学们，今天你学到了什么呀？ 和同桌说说有什么收获。
2.师生共同总结反思学习情况。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题.
再见！
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牛顿的发现
多少年来，人们一直认为太阳 光是近似白色的。1666年，英国科 学家牛顿让一束太阳光通过三菱镜。 令人惊讶的现象发生了，这束白色 太阳光居然扩展成了红、橙、黄、 绿、蓝、靛、紫其中色光排列而成 的美丽光谱。
教科版五年级上册科学实验《做个太阳能热水器》教案(精品)
做个太阳能热水器
制作名称：制作太阳能热水器
制作材料：大纸盒 1、小饮料瓶 1、泡沫塑料、锡箔纸（镜子、废光碟等反光材料）、支撑架材料（铁丝或纸板）、透明塑料纸、黑色纸（或黑色绒布）
适用学生：五年级（上）
制作步骤：
1.大纸盒内外壁涂上黑色或者贴上无光黑色纸。
2.小饮料瓶用黑色纸或者黑色绒毛布包好。
3.在盒子内装泡沫塑料并挖洞，泡沫洞正好能塞进饮料瓶的 3/5，使饮料瓶的 2/5 在外面接收太阳。
4.封上透明塑料纸。
5.盒子后做个支撑架，使盒子能对着太阳斜立起来。
6.用锡箔纸或者镜子废光盘做反光板，在盒子后面、上方、左右、下方装上反光板，调整角度，使反射光正好照射在盒子或饮料瓶上。
制作结论：制作的太阳能热水器要考虑到吸热、保温、利用光的反射使不能见阳光的背面要见到阳光等。
五年级科学上册《做个太阳能热水器》教案设计 教科版
做个太阳能热水器一、教学目标科学概念1、太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点2、太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关3、产品的设计，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择、依据的科学原理以及如何方便、实用过程与方法1、能根据研究任务和要求进行有目的的设计2、按一定的格式写出本小组的设计方案3、在全班交流介绍方案的设计思路、原理情感、态度、价值观1、乐于合作、交流、反思和改进2、体会到运用科学知识解决问题的乐趣3、体会到任何一种科技产品的开发和设计，融合了多种知识和技术4、认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律二、教学准备教师演示：有关太阳能热水器和太阳灶的构造及工作原理的课件及图片分组实验：制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸等）三、教学重、难点设计太阳能热水器四、课时安排1课时五、教学过程1、太阳能热水器怎样工作1）太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置，它的构造怎样？它是如何工作的？2）学生汇报收集到的资料3）教师介绍（最好有课件、图片）太阳能热水器的构造：集热器、保温箱、控制系统工作过程设计的细节2、设计制作太阳能热水器1)学生阅读书上的提示与要求思考：为了使热水器尽快地升温，需要考虑哪些问题？采取哪些措施？主要应该包括哪两部分？选用什么材料做？2）阅读书上的设计方案后，学生分组自行设计3）小组之间交流各自的设计金点子3、完善我们的设计方案六、作业设计制作太阳能热水器，准备下节课展示七、板书设计2.7做个太阳能热水器太阳能热水器集热箱、保温箱、控制系统简图：我们的设计方案八、教学后记。
五年级科学上册教案 2、8 制作和评价太阳能热水器 教科版
第九课时制作和评价太阳能热水器教学目标：1. 能根据设计制作出符合要求的太阳能热水器；2. 能根据要求进行简单的调试实验；3. 能根据研究的需要选择相应的制作方法和实验工具；4. 能对自己或他人制作的太阳能热水器进行客观、公正的评价；5. 愿意与同学分享成功的经验；6. 认识太阳能热水器的工作效能与多个因素有关系（材料、颜色、放置方式等）；7. 了解太阳能热水器的工作简单原理。
教学重点：制作太阳能热水器。
教学难点：记录太阳能热水器的工作。
教学准备：分组材料：学生制作太阳能热水器的自备材料，温度计，学生活动记录本、手表。
教师准备：太阳能热水器的简单工作原理图，以便指导学生制作一个性能更加优良的太阳能热水器。
教学过程：一、引入：师：“有了太阳能热水器的设计方案，想必大家已经迫不及待要将它制作出来。
并想亲自看看它的效果吧！”二、探究内容：1. 制作太阳能热水器。
•选择合适的工具和制作材料。
•按设计要求制作太阳能热水器。
•交流制作过程中的体会。
2. 检测太阳能热水器。
（1）讨论。
•用什么方法来检测太阳能热水器性能的优劣？•需要测定哪些指标或参数？（2）检测。
•开展严格控制条件下的检测活动。
科学地记录。
每隔5分钟测一次水温，把测量的结果记录下来。
开始时的气温开始时的水温5分钟后的水温10分钟后的水温15分钟后的水温20分钟后的水温3. 评价我们的太阳能热水器。
（1）整理检测参数。
•汇总所有的科学数据。
•分析、整理这些检测参数。
•汇报分析结果。
（2）研究影响的因素。
•材料性质的因素。
•太阳能热水器的摆放的方式。
•交流。
“我们认为影响太阳能热水器的因素有哪些？”4. 设计活动。
•性能更良好的太阳能热水器应该是什么样的？•设计性能更良好的太阳能热水器。
三、全课总结。
四、课后拓展。
改善自己制作的太阳能热水器。
8.维护生态平衡教学目标【科学概念】：自然界里某一区域生存的生物必须形成一个平衡和谐的整体，即生态系统。
【过程与方法】：应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。
小学科学(科教版)五年级上册教案：做个太阳能热水器
做个太阳能热水器使用范围：教科版小学科学五上第单元《光》作者：作者单位：撰稿时间：教材分析：太阳在给我们带来光明的同时，也给我们带来了温暖。
物体吸热的本领与物体的颜色、表面粗糙程度、阳光的照射角度、材料的性质都有关。
一个太阳能热水器，涉及了很多的科学原理，本课就是让学生运用之前获得的知识，设计、制作一个简易的太阳能热水器。
第一部分：设计我们的太阳能热水器。
教材首先让学生们认识太阳能热水器，并了解其基本构造。
常见的太阳能热水器由集热器、蓄热保温水箱、定温系统、水位控制装置、供水装置和水循环系统等部分组成。
设计制作一个太阳能热水器是一个典型的任务活动。
教材只提供了任务的限制要求，即制作的热水器应该具有哪些基本要求。
对于采用什么材料、运用怎样的制作方法、小组内怎样展开活动并没有做出明确的要求。
这就给了学生们很大的创造空间。
对于一个具有挑战性的任务而言，制作太阳能热水器之前，需要引导学生对热水器及制作过程进行构思，并制订一个有效的计划。
这也正是本课教学的重点。
在引导学生设计热水器时，首先要让学生明确设计要求：能装200毫升水、利用容易得到的材料、水温上升快。
其次要让学生知道阳光照射下水温上升的原理，这就需要学生联系前一课获得的知识：物体温度上升与光照强度、物体颜色、吸热本领等有关。
最后让学生了解设计方案的一般格式，自行构思与设计自己的太阳能热水器。
第二部分：交流与优化设计方案。
根据物体温度上升的原理，学生们的设计大致围绕三个方面：提高光照强度、加深物体颜色、增强物体的吸热本领。
在每一个方面学生们的设计各有不同，各具特色。
让学生们将自己的设计方案展示出来，这就意味着学生们应该具备参与集体交流、取长补短、相互启发的合作精神。
通过交流活动，学生们合理地借鉴同伴们的优点，并改善自己的设计方案，从而提高对本单元知识的理解和运用程度。
在此过程中，教师要提倡和鼓励那些具有创造性和个性化的设计方案。
●设计意图：通过前面的学习，学生知道了光的一些基本特性，还知道了光和热的关系。
2019-2020年新教科版科学五年级上册《做个太阳能热水器》教学设计
2019-2020年新教科版科学五年级上册《做个太阳能热水器》教学设计一、教学目标科学概念1、太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点2、太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关3、产品的设计，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择、依据的科学原理以及如何方便、实用过程与方法1、能根据研究任务和要求进行有目的的设计2、按一定的格式写出本小组的设计方案3、在全班交流介绍方案的设计思路、原理情感、态度、价值观1、乐于合作、交流、反思和改进2、体会到运用科学知识解决问题的乐趣3、体会到任何一种科技产品的开发和设计，融合了多种知识和技术4、认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律二、教学准备教师演示：有关太阳能热水器和太阳灶的构造及工作原理的课件及图片分组实验：制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸等）三、教学重、难点设计太阳能热水器四、课时安排1课时五、教学过程1、太阳能热水器怎样工作1）太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置，它的构造怎样？它是如何工作的？2）学生汇报收集到的资料3）教师介绍（最好有课件、图片）太阳能热水器的构造：集热器、保温箱、控制系统工作过程设计的细节2、设计制作太阳能热水器1)学生阅读书上的提示与要求思考：为了使热水器尽快地升温，需要考虑哪些问题？采取哪些措施？主要应该包括哪两部分？选用什么材料做？2）阅读书上的设计方案后，学生分组自行设计3）小组之间交流各自的设计金点子3、完善我们的设计方案六、作业设计制作太阳能热水器，准备下节课展示七、板书设计2.7做个太阳能热水器太阳能热水器集热箱、保温箱、控制系统简图：我们的设计方案八、教学后记附送：2019-2020年新教科版科学五年级上册《光与热》教学设计一、教学目标科学概念1、许多光源在发光的时候也在发热2、太阳给我们带来光明的同时，也给我们带来了温暖。
五年级科学上册《做个太阳能热水器》全单元教案 教科版
五年级科学上册《做个太阳能热水器》全单元教案教科版7做个太阳能热水器一、教学目标科学概念1、太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点2、太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关3、产品的设计，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择、依据的科学原理以及如何方便、实用过程与方法1、能根据研究任务和要求进行有目的的设计2、按一定的格式写出本小组的设计方案3、在全班交流介绍方案的设计思路、原理情感、态度、价值观1、乐于合作、交流、反思和改进2、体会到运用科学知识解决问题的乐趣3、体会到任何一种科技产品的开发和设计，融合了多种知识和技术4、认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律二、教学准备教师演示：有关太阳能热水器和太阳灶的构造及工作原理的课件及图片分组实验：制作简易太阳能热水器的材料三、教学重、难点设计太阳能热水器四、课时安排 1课时五、教学过程1、太阳能热水器怎样工作1）太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置，它的构造怎样？它是如何工作的？2）学生汇报收集到的资料3）教师介绍太阳能热水器的构造：集热器、保温箱、控制系统工作过程设计的细节2、设计制作太阳能热水器 1)学生阅读书上的提示与要求思考：为了使热水器尽快地升温，需要考虑哪些问题？采取哪些措施？主要应该包括哪两部分？选用什么材料做？2）阅读书上的设计方案后，学生分组自行设计 3）小组之间交流各自的设计金点子 3、完善我们的设计方案六、作业设计制作太阳能热水器，准备下节课展示七、板书设计做个太阳能热水器太阳能热水器集热箱、保温箱、控制系统简图8评价我们的太阳能热水器一、教学目标科学概念1、太阳能是一种清洁、节能、安全的能源，人们正在大力开发和使用太阳能过程与方法1、按照活动的要求检验太阳能热水器，并做好数据的观测和记录2、总结、评价太阳能热水器情感、态度、价值观1、体会到设计、制作太阳能热水器的乐趣。
教科2001小学科学五年级上册《二 光 做个太阳能热水器》教学设计_2
《做个太阳能热水器》教学设计一、教材分析本节课是对本单元所学内容的实际应用，通过本单元前面内容的学习，学生已经知道了光的基本特性以及光与热之间的关系。
本节课学生先通过利用前面所学知识，设计制作简易的太阳能热水器，在理论联系实际的使用中巩固本单元学习到的科学概念。
本节课的教学内容分为两部分，第一部分为“了解太阳能热水器是怎样工作的”，学生了解太阳能热水器的基本原理和构造，也为本节课的第二部分内容：“设计、制作太阳能热水器”铺垫。
第二部分教学内容主要是学生的小组自主合作活动，在思考、讨论、合作中巩固和利用所学科学概念。
本节课只让学生实行设计和汇报活动，不实行制作，目的是先从理论角度巩固学生所学，锻炼学生有目的有计划地活动。
二、学情分析学生已经对光的基本特性等知识有所理解和掌握，也对本节课的知识载体：太阳能热水器较为熟悉，这有利于在学生所知基础上实行活动的展开。
学生喜欢动手操作，但是在操作之前，为避免操作的盲目性，他们需要先实行思考和计划，这方面的技能他们尚且需要锻炼，在学生制作太阳能热水器之前，安排学生先实行制作材料的选择以及图稿的设计，通过此训练能够提升学生活动的目的行和计划性。
学生对本节课涉及的相关知识都较为熟悉，交流和讨论的想法会比较多，有利于小组活动的展开，有利于学生从活动的交流分享和反思中自主巩固所学知识。
三、教学目标1、科学概念：通过小组讨论，了解太阳能热水器的工作原理；通过小组设计活动，能够综合考虑材料特性以及光与热关系等知识，不错选材料，设计出相对应的太阳能热水器。
2、过程与方法：通过交流合作，根据活动任务和要求有目的地实行设计；通过小组汇报，在全班交流分享设计的思路和原因。
3、情感、态度与价值观：通过小组活动，体会合作、交流、反思和改进的重要性；通过课堂活动，体会使用科学知识解决问题的乐趣。
五、教学重难点教学重点：通过小组设计活动，综合考虑材料特性以及光与热关系等知识，不错选材料，设计出相对应的太阳能热水器。
教科版科学五上《做个太阳能热水器》教案
教科版科学五上《做个太阳能热水器》教案教案标题：做个太阳能热水器教案目标：1.了解太阳能热水器的原理和作用；2.了解太阳能热水器的制作材料和步骤；3.学会制作一个简单的太阳能热水器，并在实验中验证其效果。
教学准备：1. PowerPoint课件；2.制作太阳能热水器的材料：透明塑料瓶、黑色的卡纸、铝箔纸、胶带、剪刀、尺子、可乐等容器；3.计时器、温度计。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）教师使用PowerPoint课件引入话题，激发学生对太阳能热水器的兴趣，提问学生是否知道太阳能热水器的原理和作用。
Step 2：知识讲解（15分钟）1. 通过PowerPoint讲解太阳能热水器的原理和作用，包括：太阳能热水器利用太阳能将太阳光转化为热能，通过集热器将热能传递给水，从而加热水的原理。
2.让学生了解太阳能热水器的制作材料和步骤，如：使用透明塑料瓶作为容器，黑色卡纸作为吸热板，铝箔纸反射太阳光，胶带固定材料等。
Step 3：制作太阳能热水器（30分钟）1.教师向学生展示制作太阳能热水器的步骤和材料准备。
2.学生按照教师的指导一步一步制作太阳能热水器。
教师可以组织学生分成小组合作完成制作。
3.学生在制作过程中使用剪刀、尺子、胶带等工具进行操作。
Step 4：实验验证（20分钟）1.学生完成太阳能热水器的制作后，教师组织实验验证其效果。
2.教师将热水加入太阳能热水器中，并将其放在阳光下暴晒。
3.学生使用温度计记录水的初始温度，并使用计时器记录时间。
4.过一段时间后，再次使用温度计测量水的温度，并记录。
5.学生将实验结果记录在实验报告中，包括太阳能热水器加热水的时间和水温的变化。
Step 5：总结与展示（10分钟）1.学生根据实验结果总结太阳能热水器的原理、作用和制作步骤，将其写入实验报告。
2.学生展示自己制作的太阳能热水器，并分享实验过程中的感受和体会。
3.教师对学生的制作过程和实验结果进行评价，提供反馈。
教科2001小学科学五年级上册《二 光 做个太阳能热水器》教学设计_0
实验课题
7.做个太阳能热水器
类别
分组
实验器材
纸盒、饮料瓶、泡沫塑料、黑色纸、镜子、或锡箔纸。
实验教学目标
1.让学生了解太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点。
2.太阳能热水器的效能和采用的材料、结构，使用的原理
动
1、太阳能热水器怎样工作
1）太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置，它的构造怎样？它是如何工作的？
2）学生汇报收集到的资料
3）教师介绍（最好有课件、图片）
太阳能热水器的构造：集热器、保温箱、控制系统
工作过程
设计的细节
2、设计制作太阳能热水器
1)学生阅读书上的提示与要求
思考：为了使热水器尽快地升温，需要考虑哪些问题？采取哪些措施？
课
外
实
践
课外学生自找材料按课堂学习的方法做一个简易太阳能热水器，并放在太阳光下晒，看一看做的太阳能热水器吸热效果怎样，如不理想就实行改进，直到达到目标为止。
主要应该包括哪两部分？
选用什么材料做？
2）阅读书上的设计方案后，学生分组自行设计
3）小组之间交流各自的设计金点子
3、完善我们的设计方案
六、作业设计
制作太阳能热水器，准备下节课展示
实
验
结
论
太阳能热水器结构分三部分：集热器、保温箱、控制系统。
制作太阳能热水器的材料和方法，学生自己动手做一个太阳能热水器。
课
后
反
思
本课我用演示法来教学，用我事先准备的材料向学生讲解太阳能热水器的制作方法，学生在课外动手做一个太阳能热水器。学生看到老师的简易太阳能热水器，很有兴趣，都表示回家找材料，做一个太阳能热水器。通过学习本课，我产生一个想法：科学课并不一定每课要分组实验，因为我们学校的实验室的实验用品不完整，学生班级人多，分组实验很难组织，为此我认为有些课只做演示就能够了，达到目的就能够了。
教科2001小学科学五年级上册《二 光 做个太阳能热水器》教学设计_23
《做个太阳能热水器》导学案设计
导学过程二提出问题，做出假设
1、你认为什么是简易的太阳能热水器？
2、
太阳能热水器靠什么使水升温？
3、怎样使太阳能热水器的水不但热得快而且
温度高？看谁想的办法多。
三制定计划
1、学生自主确定个人或小组研究的某一问
题。
2、小组讨论，制定计划。
四课外实验
要求
1、认真实验、观察，主动探索，整理信息，
得出结论；
2、遇到问题尽量自己想办法解决；如果自己
实在解决不了，就把问题记下来，与老师、
同学交流；
3、注意安全。
二、1提出问题，
给学生充分的时
间和空间，让学
生自由思考，讨
论。
2教师提出具
有挑战性、探究
性的问题，让学
生大胆想象、假
设，并注重个体
与群体相结合的
学习形式，挖掘
学生的学习潜
能。
三、引导学生对
假设实行比较分
类，明确对问题
实行假设、猜想
的思路，领悟科
学的思维方法。
让学生自由选
择、确定研究的
问题，尊重学生
的意愿，注意了
学生之间的差
异。
引导学生制
定研究计划，指
导学生了解探究
科学的过程与方
法。
四、因为这项实
验受阳光、时间、
器材等的限制，
把课外与课内结
合起来，将课堂
上的那些局限性
的、演示性的、
过场性的实验，
变为实实在在
的、真实的自主
探索性实践活动。
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第八课时设计太阳能热水器
教学目标：
1. 经历对太阳能热水器的设计、方案交流和修改完善的过程；
2. 能根据研究的需要进行有目的的设计；
3. 能够写出比较完整的设计方案；
4. 能认真负责地承担自己的设计任务；
5. 能与同学友好交流，分享智慧；
6. 了解太阳能热水器的基本构造；
7. 了解制造太阳能热水器的基本要求；
8. 能综合运用已掌握的知识。
教学重点：会设计太阳能热水器。
教学难点：掌握太阳能热水器的基本原理。
教学准备：
太阳能热水器的结构及工作原理图，学生活动记录本。
教师自制的太阳能热水器模型。
教学过程：
一、引入：
师：“人们一直都在研究如何能够吸收更多的太阳光从中获得热能。
太阳能热水器就是利用太阳能的具体方案。
那么，太阳能热水器的结构及工作原理是怎样的呢？”
二、探究内容：
1. 设计我们的太阳能热水器的结构及工作原理。
（1）设计前的准备。
•了解太阳能热水器的结构及工作原理。
•熟悉设计方案的写作格式。
（向学生提供一个初步成型的设计方案供同学学习，主要是学习设计方案的写作格式。
）
（2）明确设计要求。
①能够装200毫升水；
②要利用容易得到的材料；
③能够尽可能地在短时间内使热水器中水的温度升上来。
（3）讨论并撰写设计方案。
①需要考虑哪些问题？
②采用哪些有效的措施？
③按要求的格式撰写设计方案。
2. 交流与优化设计方案。
•交流设计方案。
•优化设计方案。
三、全课总结。
四、课后拓展。
准备制作太阳能热水器的工具和材料。
教学后记：。