一年级语文下册识字三

识字三教学设计
教学目标：
1、会认“雾、霜”等13个生字。

会写“和、语”等六个字。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、初步感知对子歌的特点。

4、有收集对子和对对子的兴趣。

重点难点：读准字音，识记字形，朗读课文。

了解对子的特点。

教学方法：自学辅导
教学关键：熟读课文，了解对子的特点。

教学时间；2课时
课前准备：生字卡片。

教学过程：
第一课时
一、谈话引入揭示课题
1、谈话引入：同学们，我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园，瞧，我们的家有多美。

请同学们打开课本36页和37页，说说看，你们看到了什么？
2、揭示课题：大自然是我们美丽的家，在这个家园里有美丽的自然景色、各种花草树木和可爱的小动物们，我们都非常喜爱她。

一位作家把这些美丽的景色写成了对子歌。

板书：《识字3》
二、初读课文识记生字
（一）读文：
1、自读：自由读文，圈出不认识的生字，借助拼音认读。

2、听读：师范读生听读，纠正字音。

3、互读：同位互读，检查字音。

4、指读：指名读，纠正字音。

（二）学词：
1、出示词语：朝霞夕阳碧野
和风细雨万紫千红山清水秀鸟语花香
2、认读词语：指读—领读—赛读—齐读
（三）记字：
1、出示生字：
雾霜朝霞夕蝶蜂碧紫千李杨秀
2、认读生字：方法：指读—领读—轮读—齐读
3、识记生字：
（1）分析字形：重点介绍：雨字头的字与水有关。

（2）记忆难字：
例如：我是用（）的方法记住（）的，（）加（）或（）就是（）。

熟字加偏旁：木—李乃—秀
熟字换偏旁：扬—杨峰—蜂
形近字比较：雾—霜—霞
4、扩词说话：如：朝（朝霞）：
（四）感知：
1、自读课文：送字宝宝回家。

2、汇报交流：说说你知道了什么？
3、教师点拨：
对子的特点：
（字数相同，每句短语都含有一组意思相反或相近的词。

每一句的词是一个对一个，两个对两个。

）
三、巩固练习检验识字
1、同位互读生字。

2、给生字注音。

（学生注音—师批改—生批改）
四、课堂小结家庭作业
小结：通过学你知道了什么？
作业: 1、熟读对子歌。

2、背诵对子歌。

第二课时
一、复习旧知引入新课
1、复习：（1）抽读认读生字词。

（2）抽背课文。

2、引入：这节课我们继续欣赏对子歌。

二、细读课文感悟美丽
1、指导朗读
点拨：朗读时注意节奏，不要拖长。

（1）、生对生读。

（会背的可以生对生拍手读）
（2）、师对生读。

2、体会特点
（1）、找出相对应的词语
云—雾雪—霜
和风—细雨朝霞—夕阳
花—草蝶—蜂
蓝天—碧野万紫—千红
桃—李柳—杨
山清—水秀鸟语—花香
（2）、汇报生活中相对的词语。

朝阳—晚霞柳绿—桃红天—地······
三、课堂练习巩固知识
1、补充词语：
（）风细（）（）紫（）红（）清水（）
（学生填空—师板演—生互批）
2、连一连：
云霜花蜂桃杨
雪夕阳蝶碧绿柳水秀
和风雾蓝天千红山清花香
朝霞细雨万紫草鸟语李
（生连线—指名对批—同位互批）
四、学习写字体验字美
1、出示生字：
和语李秀千香
（认读—组词）
2、依法学习：
学法：看—观—说—描—写
(1)自学：教师巡视，给予指导
(2)交流:
教师点拨：
看结构：左右结构：和语
上下结构：秀李香
独体字：千
观占位：重点指导：“秀”和“香”竖站在竖中线上写短些。

说笔顺：“秀”下面的“乃”先写横折折折钩
写一写：区别“禾”字旁和“禾”字头最后一笔的写法。

3、展评生字：自评—互评—选评
五、家庭作业 拓展延伸
1. 抄写词语。

2. 语文大本。

3、对子歌多有趣 ， 课下搜集几首对子歌。

板书设计：
识字三 ⎩⎨⎧个一个对一个；两个对两反义词或近义词对子歌。