《新的大一统》教学设计

《新的大一统》

一、教材分析

《新的大一统》是人教版《历史与社会》八年级上册第四单元第二课的内容。课标对本单元的要求是：通过学习具体史实，理解汉朝新的大一统局面形成的原因；通过学习丝绸之路的开通，体会丝绸之路对东西方经济文化交流传播的重大作用。继秦大一统的局面之后，汉朝又创造了一个大一统的局面。特别是在西汉的汉武帝时期，这样一个大一统的时期不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时期的第一个鼎盛局面。它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。所以本课的内容在中国古代史的学习过程中起着至关重要的作用。

二、教学目标

知识与技能目标：认识西汉大一统局面形成的原因；掌握西汉历代皇帝为大一统所实行的措施；了解西汉国力鼎盛时期的疆域概况。

过程与方法目标：培养学生辨证评价历史人物与历史事件的能力；培养学生从图片、材料、视频等多种途径获取有效信息的能力。

情感、态度与价值观目标：认识统一是历史发展的大趋势。

三、教学重难点

重点：西汉王朝实现大一统局面所采取的措施

难点：推恩令

四、教法学法

教法：多媒体辅助教学、情境教学法

学法：自主学习、合作学习

五、教学过程

六、板书设计

经济：轻徭薄赋，注意发展农业，厉行节俭（文景之治）

政治：削弱诸侯的力量（推恩令），加强中央集权制

思想文化：统一思想，建立选拔人才的的机构（罢黜百家，独尊儒术）

军事：外交：