幼儿园自然角
自然角区域活动教案
自然角区域活动教案一、活动背景自然角区域活动是指在幼儿园教育活动中，利用自然环境中的资源，为幼儿提供一个观察、探索、体验和感知自然的机会。
通过自然角区域活动，幼儿可以增强对自然环境的认知，培养对自然的热爱和保护意识，提高观察力、动手能力和创新能力。
二、活动目标1. 让幼儿了解自然角区域的设置和意义。
2. 培养幼儿对自然环境的兴趣和好奇心。
3. 提高幼儿的观察力、动手能力和创新能力。
4. 培养幼儿团队协作和分享交流的良好品质。
三、活动准备1. 自然角区域：在幼儿园内或户外选择一个合适的地方作为自然角区域，提前准备好相关的自然资源和活动材料。
2. 观察工具：放大镜、望远镜、笔记本等。
3. 教师指南：关于自然角区域活动的指导和建议。
四、活动过程1. 引导幼儿观察自然角区域，让他们自由探索和发现周围的自然资源。
2. 教师与幼儿一起讨论自然角区域的特点和意义，引导幼儿关注自然环境中的变化。
3. 教师提出观察任务，让幼儿用观察工具记录自然角区域中的事物和现象。
4. 幼儿分组进行观察，鼓励他们相互合作、分享发现和体验。
5. 教师组织幼儿进行观察成果分享，引导他们用语言、图片或手工制作等形式表达自己的观察和感受。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿在家中或周边自然环境中进行观察和探索，培养幼儿对自然的兴趣和保护意识。
2. 主题活动：根据自然角区域活动的内容，开展相关的主题活动，如自然角区域中的动植物观察、环境保护等。
3. 环境创设：利用自然角区域的活动材料和资源，创设幼儿园内的自然环境，让幼儿在日常生活中感受自然的美妙。
六、活动评价1. 观察记录：评价幼儿在活动中的观察记录，看他们是否能够认真观察、详细记录自然角区域中的事物和现象。
2. 分享交流：评价幼儿在分享交流环节中的表现，看他们是否能够清晰地表达自己的观察和感受，以及是否能够倾听和理解他人的分享。
3. 团队协作：评价幼儿在活动中的团队协作能力，看他们是否能够主动参与、相互帮助、共同完成观察任务。
幼儿园自然角教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会对幼儿教育的重视，幼儿园自然角作为幼儿探索自然、亲近自然的重要场所，其教育价值日益凸显。
为了提高幼儿园自然角的教育质量，我园于近日开展了自然角教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，提升教师对自然角的教育认识，丰富自然角的内容和形式，促进幼儿在自然角中的全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对自然角教育价值的认识，明确自然角在幼儿教育中的重要作用。
2. 通过研讨，丰富自然角的内容和形式，提高自然角的教育质量。
3. 促进幼儿在自然角中观察、探索、体验，培养幼儿对自然的热爱和责任感。
三、活动时间及地点活动时间：2022年X月X日活动地点：幼儿园多功能厅四、活动参与人员园长、教研组长、各班班主任、保育员、实习教师五、活动流程1. 开场致辞园长对本次教研活动进行简要介绍，强调自然角在幼儿教育中的重要性，并提出对本次活动的期望。
2. 自然角现状分析教研组长对幼儿园自然角的现状进行分析，包括自然角的布局、内容、形式等方面，提出存在的问题和改进建议。
3. 分组研讨将参与人员分成若干小组，围绕以下议题进行研讨：（1）自然角在幼儿教育中的价值；（2）如何丰富自然角的内容和形式；（3）如何提高自然角的教育质量；（4）如何引导幼儿在自然角中观察、探索、体验。
4. 分享交流各小组代表进行分享交流，介绍小组研讨成果，其他成员进行补充和讨论。
5. 实践指导教研组长针对研讨成果，对自然角的实践操作进行指导，包括植物种植、动物饲养、观察记录等方面。
6. 总结反馈园长对本次活动进行总结，对各组研讨成果给予肯定，并对今后的自然角工作提出要求。
六、活动内容1. 自然角在幼儿教育中的价值自然角是幼儿园环境教育的重要组成部分，有助于幼儿了解自然、亲近自然，培养幼儿的观察力、探索能力和实践能力。
同时，自然角还能激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的环保意识。
2. 如何丰富自然角的内容和形式（1）植物类：可以种植各种植物，如蔬菜、花草、树木等，让幼儿观察植物的生长过程，了解植物的生活习性。
小班自然角教研计划(3篇)
第1篇一、前言自然角是幼儿园教育的重要组成部分，它为幼儿提供了接触自然、探索自然、感受自然的机会，有助于培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
为了更好地发挥自然角的教育功能，提高教师对自然角的认识和运用能力，特制定本教研计划。
二、教研目标1. 提高教师对自然角重要性的认识，明确自然角在幼儿园教育中的地位和作用。
2. 学习自然角创设的原则和方法，提升教师创设自然角的能力。
3. 探索自然角与幼儿园课程的有效结合，促进幼儿全面发展。
4. 培养教师观察、记录、分析幼儿在自然角活动中的表现，为教育教学提供依据。
三、教研内容1. 自然角创设的理论基础- 自然角在幼儿园教育中的地位和作用- 自然角创设的原则和方法- 自然角与幼儿园课程的结合2. 自然角的创设与布置- 自然角的选址与布局- 自然角的植物选择与养护- 自然角的材料投放与利用3. 自然角活动的设计与实施- 自然角活动的目标与内容- 自然角活动的组织与实施- 自然角活动的评价与反思4. 自然角与幼儿园课程的结合- 自然角活动与幼儿园五大领域的结合- 自然角活动与幼儿园主题活动的设计与实施- 自然角活动与幼儿园教育评价的结合5. 自然角活动中的观察与记录- 观察幼儿在自然角活动中的行为表现- 记录幼儿在自然角活动中的学习过程- 分析幼儿在自然角活动中的学习成果四、教研方法1. 专家讲座：邀请相关领域的专家进行讲座，为教师提供理论指导和实践经验分享。
2. 观摩学习：组织教师到优秀幼儿园参观学习，借鉴先进经验。
3. 交流研讨：组织教师开展座谈、研讨，分享各自在自然角创设与活动设计方面的经验和困惑。
4. 实践操作：教师分组进行自然角创设和活动设计的实践操作，共同解决实际问题。
5. 案例分析：选取优秀自然角活动案例进行分析，提炼经验，改进不足。
五、实施步骤1. 第一阶段（1个月）：组织教师进行自然角创设的理论学习，明确自然角在幼儿园教育中的地位和作用。
2. 第二阶段（2个月）：组织教师学习自然角的创设与布置方法，进行实地考察和研讨，提升教师创设自然角的能力。
小班段自然角创设教研(3篇)
第1篇一、教研背景自然角是幼儿园环境创设中不可或缺的一部分，它为幼儿提供了一个接触自然、探索自然、感受自然的机会。
在小班段，自然角的创设对于培养幼儿的观察能力、动手能力和环保意识具有重要意义。
为了提高自然角创设的质量，本教研活动针对小班段自然角的创设进行探讨和研究。
二、教研目标1. 提高教师对自然角创设的认识，明确创设目的和原则。
2. 探讨小班段自然角创设的方法和策略，提高创设效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升自然角创设水平。
4. 培养幼儿的观察能力、动手能力和环保意识。
三、教研内容1. 自然角创设的目的和原则（1）目的：培养幼儿的观察能力、动手能力和环保意识；丰富幼儿的生活经验，提高幼儿的生活质量。
（2）原则：安全性、趣味性、教育性、互动性。
2. 小班段自然角创设的方法和策略（1）植物角创设1）选择适合小班幼儿的植物，如多肉植物、蔬菜等。
2）提供适宜的种植工具，如小铲子、水壶等。
3）设置观察记录表，引导幼儿观察植物的生长变化。
4）开展种植活动，让幼儿亲自动手，体验种植的乐趣。
（2）动物角创设1）选择适合小班幼儿的动物，如金鱼、小乌龟等。
2）提供适宜的饲养工具，如鱼缸、水族箱等。
3）设置观察记录表，引导幼儿观察动物的生活习性。
4）开展饲养活动，让幼儿亲自动手，体验饲养的乐趣。
（3）科学探索角创设1）设置简单易操作的科学实验，如放大镜观察、种子发芽等。
2）提供实验工具，如放大镜、试管、剪刀等。
3）引导幼儿进行实验操作，培养幼儿的动手能力和观察能力。
（4）艺术创作角创设1）提供丰富的艺术材料，如彩纸、颜料、剪刀等。
2）开展绘画、手工、粘贴等活动，培养幼儿的审美能力和创造力。
3. 自然角创设的注意事项（1）安全第一，确保幼儿在自然角活动中的安全。
（2）注重环保，引导幼儿珍惜资源，保护环境。
（3）关注幼儿兴趣，创设具有吸引力的自然角环境。
（4）定期更换自然角内容，保持幼儿的新鲜感。
四、教研过程1. 分组讨论：教师根据自身教学经验，结合小班段幼儿特点，分组讨论自然角创设的方法和策略。
幼儿园自然角教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景自然角是幼儿园环境创设中不可或缺的一部分，它不仅能丰富幼儿的感官体验，还能激发幼儿对自然的好奇心和探索欲望。
为了更好地发挥自然角的教育价值，提高教师对自然角创设和利用的能力，我们幼儿园开展了自然角教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对自然角创设和利用的认识，明确自然角的教育价值。
2. 丰富教师自然角创设的思路和方法，提升教师创设和利用自然角的能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园自然角的教育质量。
三、活动内容1. 自然角创设的理论基础首先，我们邀请专家对自然角创设的理论基础进行讲解，使教师了解自然角的起源、发展、教育价值以及创设原则等。
2. 自然角创设案例分析接着，我们选取了几个优秀自然角案例进行展示，让教师们直观地感受到自然角创设的效果。
同时，专家对案例进行点评，分析案例中的亮点和不足，为教师们提供借鉴。
3. 自然角创设实践操作为了让教师们更好地掌握自然角创设的方法，我们组织了一场实践操作活动。
教师们分成小组，根据所学的理论知识，共同设计并制作一个自然角。
4. 自然角创设成果展示在实践操作环节结束后，各小组展示自己的自然角作品。
其他教师和专家对作品进行点评，提出改进意见。
最后，评选出最佳自然角作品。
5. 自然角利用策略研讨针对自然角的利用，我们邀请专家和教师们共同研讨，总结出一些有效的利用策略，如：开展自然观察活动、科学实验活动、生态教育活动等。
6. 自然角创设与课程整合为了使自然角更好地融入幼儿园课程，我们探讨如何将自然角创设与幼儿园课程进行整合，提高自然角的教育价值。
四、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对自然角创设和利用有了更深入的认识，明确了自然角的教育价值。
2. 教师们在实践中学会了自然角创设的方法，提高了创设和利用自然角的能力。
3. 教师们之间的交流与合作得到了加强，共同提高了幼儿园自然角的教育质量。
五、后续工作1. 将本次教研活动的成果进行总结和推广，使全园教师都能掌握自然角创设和利用的方法。
幼儿园自然角教案
幼儿园自然角教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解自然角的概念，知道自然角是幼儿园环境中的一部分，可以观察和探索自然现象。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述和记录自然现象的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然环境的兴趣和好奇心，培养他们关爱自然的情感。
二、教学内容：1. 自然角的概念：介绍自然角是幼儿园环境中的一个特殊区域，可以让幼儿观察和探索自然现象。
2. 自然角的设置：讲解如何设置一个自然角，包括选择合适的位置、配置观察工具和材料等。
3. 观察自然现象：引导幼儿观察自然角中的植物、昆虫等自然现象，并学会简单描述。
4. 记录观察结果：教会幼儿如何用图画或文字记录观察到的自然现象。
5. 关爱自然环境：教育幼儿要关爱自然环境，保护动植物，珍惜资源。
三、教学方法：1. 讲解法：讲解自然角的概念、设置方法和观察技巧。
2. 示范法：示范如何设置自然角，展示观察和记录自然现象的方法。
3. 引导法：引导幼儿观察自然角中的植物和昆虫，教会他们描述和记录。
4. 互动法：组织幼儿进行小组讨论，分享观察和记录的结果，培养他们的合作意识。
四、教学准备：1. 自然角环境：提前布置好自然角，包括植物、昆虫等自然现象。
2. 观察工具和材料：放大镜、彩色笔、记录本等。
3. PPT课件：讲解自然角的相关内容。
五、教学评价：1. 幼儿观察和描述自然现象的能力：通过观察和记录，评价幼儿对自然现象的认知和描述能力。
2. 幼儿关爱自然的情感：通过幼儿在活动中的表现，评价他们对自然环境的关爱程度。
3. 幼儿合作意识：在小组活动中，观察幼儿的合作行为，评价他们的合作意识。
六、教学步骤：1. 引入话题：通过讲解自然角的概念，引起幼儿对自然角的兴趣。
2. 讲解自然角的设置：讲解如何设置自然角，包括选择合适的位置、配置观察工具和材料等。
3. 引导幼儿观察自然现象：组织幼儿参观自然角，引导他们观察植物、昆虫等自然现象，并学会简单描述。
小班自然角的教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了更好地开展小班自然角活动，提高幼儿对自然环境的认识，培养幼儿的观察能力、动手能力和环保意识，我园开展了小班自然角教研活动。
本次教研活动旨在通过交流、探讨和实践，提高教师对自然角的认识和运用能力，为幼儿提供一个丰富的自然学习环境。
二、活动目标1. 提高教师对自然角的认识，明确自然角的教育价值。
2. 探讨自然角在幼儿园教育中的应用，丰富幼儿的学习经验。
3. 优化自然角的环境布置，提高幼儿的参与度和兴趣。
4. 培养教师观察、分析和解决问题的能力。
三、活动时间2021年X月X日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动参与人员全体小班教师六、活动流程1. 主持人开场2. 自然角现状分析3. 自然角教育价值探讨4. 自然角环境布置与优化5. 自然角活动案例分享6. 总结与反思七、活动内容1. 主持人开场主持人简要介绍本次教研活动的目的、意义和流程，提醒教师积极参与讨论。
2. 自然角现状分析各班教师分享本班自然角的现状，包括环境布置、活动开展、幼儿参与情况等。
3. 自然角教育价值探讨教师们共同探讨自然角的教育价值，如：（1）培养幼儿对自然环境的认识，提高环保意识。
（2）激发幼儿的好奇心和求知欲，促进幼儿主动探索。
（3）锻炼幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
（4）促进幼儿身心健康发展。
4. 自然角环境布置与优化教师们针对自然角环境布置提出以下建议：（1）充分利用空间，合理布局。
（2）丰富植物种类，营造自然氛围。
（3）设置观察记录表，引导幼儿记录观察结果。
（4）提供操作材料，满足幼儿动手操作的需求。
（5）定期更换植物，保持自然角的生机与活力。
5. 自然角活动案例分享教师们分享自然角活动案例，如：（1）观察植物的生长过程，记录生长变化。
（2）开展植物种植活动，让幼儿亲身体验种植的乐趣。
（3）进行昆虫观察，了解昆虫的生活习性。
（4）开展环保主题活动，提高幼儿的环保意识。
6. 总结与反思主持人对本次教研活动进行总结，强调自然角在教育中的重要性，要求教师们在今后的工作中充分发挥自然角的教育价值，为幼儿创造一个良好的自然学习环境。
大班自然角教案通用6篇
大班自然角教案通用6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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自然角的创设教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景自然角是幼儿园教育环境中不可或缺的一部分，它能够为幼儿提供接触自然、观察自然、了解自然的机会，有助于培养幼儿的观察力、动手能力和环保意识。
为了更好地发挥自然角的教育功能，提高教师创设自然角的能力，我们特此开展自然角创设教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对自然角创设重要性的认识，明确自然角的教育价值。
2. 帮助教师掌握自然角创设的基本原则和方法。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升自然角创设水平。
三、活动时间2022年X月X日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动参与人员幼儿园全体教师六、活动流程1. 开场致辞主持人介绍活动背景、目的和意义，对参与活动的教师表示欢迎。
2. 专题讲座邀请资深幼教专家进行专题讲座，内容主要包括：（1）自然角的教育价值与意义（2）自然角创设的原则和方法（3）自然角的种类与功能（4）自然角的管理与维护3. 案例分享邀请有经验的教师分享自然角创设的典型案例，包括：（1）自然角的布局与设计（2）自然角的植物选择与养护（3）自然角的活动开展与幼儿参与（4）自然角的效果评估与改进4. 小组讨论将教师分成若干小组，围绕以下议题进行讨论：（1）如何根据幼儿年龄特点创设自然角？（2）如何利用自然角开展丰富多样的教育活动？（3）如何让幼儿在自然角中自主学习、探索？（4）如何提高自然角的管理与维护水平？5. 总结发言主持人对小组讨论结果进行总结，并对自然角创设提出建议。
6. 活动结束主持人对本次教研活动进行总结，对教师们的积极参与表示感谢，并宣布活动结束。
七、活动准备1. 场地布置：多功能厅内摆放座椅，准备投影仪、音响设备等。
2. 材料准备：邀请专家、准备案例分享材料、制作讨论议题卡片等。
3. 教师培训：提前对教师进行自然角创设的相关培训，确保教师能够积极参与活动。
八、活动预期效果1. 教师对自然角创设的重要性有更深刻的认识，掌握自然角创设的基本原则和方法。
2. 教师之间的交流与合作得到加强，共同提升自然角创设水平。
幼儿园《自然角》课件
和感受自然生态的运作与重要性。
03
技术门槛高
很多课件需要借助高科技设备，如VR、AR等，对幼儿园来说存在一
定的技术门槛和成本压力。
解决方案
增加多样性
可以引入更多的自然元素，如水、土、石等，创造一个更为真实的自然环境，同时也可以 增加互动性，激发幼儿的探索欲望。
融入游戏化
将学习内容以游戏化的方式呈现，使幼儿在轻松愉快的氛围中认识自然、体验生态。
信息收集与整理
学会收集、整理和归纳自然科学信息的方法。
培养环保意识和热爱大自然的情感
01
培养环保行为
了解环保的重要性，形成节约资源、保护环境的良好习惯。
02
热爱大自然
激发孩子对大自然的热爱，培养其关注和保护自然环境的情感。
03
自然保护意识
灌输珍惜自然、保护生态环境的意识，让孩子认识到保护自然就是保
学习基本的自然科学知识
生命与非生命物质
01
介绍生物与非生物的区分，物质的三态等基本科学知识。
自然科学概念
02
讲解自然科学中的基本概念，如物质、能量、循环等。
自然科学现象
03
解释自然科学现象，如彩虹、潮汐、日食等。
掌握科学探究技能
观察技能
培养孩子的观察能力，学会记录和整理观察结果。
实验技能
掌握基本实验操作技能，如测量、称重、计数等。
《自然角》课件具有生动、形象、直观的特点，它通过模拟 真实的自然环境，让幼儿在轻松愉悦的氛围中认识自然、感 受自然，提高幼儿的观察能力、思维能力和动手能力。
《自然角》课件的重要性
1
《自然角》课件为幼儿提供了丰富多彩的自然 素材，让幼儿能够更加深入地了解自然界，提 高幼儿的认知能力。
幼儿园自然角教案
幼儿园自然角教案一、教学目标：1. 让幼儿亲近大自然，了解自然角中的动植物，培养幼儿的观察力。
2. 培养幼儿关爱动植物，珍惜生命的情感。
3. 提高幼儿的动手操作能力，发展幼儿的想象力、思维能力和表达能力。
二、教学内容：1. 认识自然角中的动植物，了解它们的特点和生活习性。
2. 学习观察方法，培养幼儿的观察力。
3. 通过操作活动，发展幼儿的动手能力。
4. 开展想象、思维和表达活动，培养幼儿的语言能力。
三、教学准备：1. 自然角环境布置：动植物、观察记录本、放大镜等。
2. 教学材料：图片、卡片、操作卡片等。
3. 教师和幼儿一起准备观察对象，如花草、小动物等。
四、教学过程：1. 引入：教师带领幼儿参观自然角，引起幼儿对自然角的兴趣。
2. 观察：教师引导幼儿观察自然角中的动植物，让幼儿用自己的方式记录观察到的内容。
3. 讲解：教师针对幼儿观察到的动植物，讲解它们的特点和生活习性。
4. 操作活动：教师组织幼儿进行操作活动，如种植、喂养动植物等，培养幼儿的动手能力。
5. 想象、思维和表达活动：教师引导幼儿进行想象、思维和表达活动，如讲述自己观察到的动植物的故事，制作动植物卡片等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在自然角活动中的参与程度，了解幼儿对自然角的兴趣。
2. 评价幼儿在观察、操作、想象、思维和表达活动中的表现，了解幼儿的发展水平。
3. 收集幼儿的作品，分析幼儿的动手能力、创新能力及语言表达能力。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，创设有趣、生动的自然角环境，激发幼儿的兴趣。
2. 运用观察、操作、讲述等多种教学方法，培养幼儿的观察力、动手能力和语言表达能力。
3. 采用分组教学和个别指导相结合的方式，满足幼儿的不同需求。
4. 教师以启发式教学为主，引导幼儿主动参与、积极探究。
七、教学活动：1. 参观自然角：让幼儿自由参观自然角，观察动植物，感受大自然的美好。
2. 观察记录：教师引导幼儿用图画或文字记录观察到的动植物。
幼儿园《自然角》
增强幼儿的环保意识
珍惜资源
通过在自然角种植植物和养小动 物，让幼儿认识到资源的宝贵， 学会珍惜和合理利用。
保护环境
自然角可以教育幼儿爱护环境， 了解人类与自然的关系，培养他 们的环保意识。
激发幼儿的探索欲望
探索动植物奥秘
幼儿可以在自然角探索动植物的奥秘，如它们是如何生长的，有什么习性等， 激发他们的好奇心和求知欲。
Playing with her friends, especially with muddy puddles and rolling down
hills.
Watching TV with her family, especially cartoons and nature programs.
Listening to stories before bedtime.
幼儿园《自然角》
汇报人： 2024-01-10
目录
• 自然角概述 • 自然角的设计与布置 • 自然角的教育功能 • 自然角的安全与卫生 • 自然角的案例分享
01
自然角概述
自然角的定义
01
自然角是指在幼儿园内设置的， 模拟自然环境的小型区域，用于 展示和培养幼儿对自然生态的了 解和兴趣。
02
自然角通常包括植物、动物、土 壤、水等自然元素，以及相关的 展示和观察设施。
自然角的历史与发展
自然角起源于欧洲的幼儿园教育，最初是为了培养幼儿对动植物的认识和兴趣。
随着时间的推移，自然角逐渐发展成为幼儿园教育中不可或缺的一部分，其内容和 形式也不断丰富和发展。
现代的自然角更加注重生态环保和可持续发展，旨在培养幼儿的环境意识和生态观 念。
02
自然角的设计与布置
幼儿园自然角创设方案
3.制定创设方案：根据创设目标，设计自然角的空间布局、选材、活动等内容。
4.实施创设：按照创设方案，组织人员进行创设。
5.评估与调整：对创设效果进行评估，发现问题并及时调整。
六、保障措施
1.组织保障：成立自然角创设小组，明确各部门职责，确保创设工作顺利进行。
2.目标确定：结合幼儿园教育目标，明确自然角创设的目标。
3.方案设计：根据创设目标，设计自然角的空间布局、选材、活动等内容。
4.实施创设：按照设计方案，组织人员进行创设。
5.评估调整：对创设效果进行评估，发现问题并及时调整。
六、保障措施
1.组织保障：成立自然角创设小组，明确各部门职责，确保创设工作顺利进行。
2.动物区：饲养一些小型、安全的动物，如鱼类、昆虫等，让孩子们观察动物的生活习性。土壤、水等，培养孩子们的探索精神。
4.环保区：开展环保教育活动，如垃圾分类、资源回收等，引导孩子们关注生态环境。
五、创设步骤
1.调查分析：了解本地区幼儿园自然角的现状，分析存在的问题，为本方案的制定提供依据。
幼儿园自然角创设方案
第1篇
幼儿园自然角创设方案
一、背景分析
随着城市化进程的加快，孩子们接触自然的机会越来越少，对自然界的认知和理解也愈发缺乏。为弥补这一不足，我国幼儿园教育指导纲要明确提出，要在幼儿园教育过程中，注重自然环境的创设，让孩子在观察、探索、体验中亲近自然、了解自然、尊重生命。基于此，本方案旨在制定一套合法合规的幼儿园自然角创设方案，为孩子们提供一个接触自然、探索自然的空间。
二、创设目标
1.创设一个生态、和谐、自然的幼儿园环境，使孩子们在愉悦的氛围中感受自然之美。
幼儿园自然角工作计划
一、工作目标1. 培养幼儿对自然界的兴趣和好奇心，激发幼儿探索自然现象的欲望。
2. 帮助幼儿了解动植物的生长过程，增强环保意识。
3. 提高幼儿的观察能力和动手能力，培养幼儿的团队合作精神。
4. 增强家园互动，让家长了解幼儿园的自然教育成果。
二、工作内容1. 自然角环境创设（1）根据幼儿年龄特点，选择适合的动植物种类。
（2）布置自然角，包括种植区、养殖区、观察区等。
（3）制作标识牌，介绍动植物名称、生长特点等。
2. 自然角活动开展（1）每周开展一次自然角观察活动，引导幼儿观察动植物的生长变化。
（2）开展种植活动，让幼儿亲手种植花草、蔬菜等。
（3）组织养殖活动，让幼儿了解动物的生活习性。
（4）开展主题教育活动，如“绿色环保”、“爱护动植物”等。
3. 家园互动（1）定期向家长展示自然角活动成果，邀请家长参与活动。
（2）鼓励家长将家中多余的动植物带到幼儿园，丰富自然角资源。
（3）开展亲子活动，让家长与幼儿共同参与自然角活动。
4. 教师培训（1）组织教师学习自然教育相关知识和技能。
（2）开展自然角活动观摩、交流，提高教师活动组织能力。
三、工作安排1. 第一阶段（1-2周）：环境创设、动植物选择、标识牌制作。
2. 第二阶段（3-4周）：开展自然角观察活动、种植活动、养殖活动。
3. 第三阶段（5-6周）：开展主题教育活动、家园互动活动。
4. 第四阶段（7-8周）：教师培训、活动总结、改进措施。
四、工作要求1. 教师要充分了解幼儿的兴趣和需求，设计富有创意的自然角活动。
2. 活动过程中，注重培养幼儿的观察、动手、合作等能力。
3. 家长要积极参与自然角活动，与幼儿共同成长。
4. 定期对自然角活动进行总结和改进，提高活动质量。
通过以上工作计划，我们希望幼儿园自然角能够成为幼儿探索自然、了解生态、培养环保意识的重要场所，为幼儿的全面发展奠定基础。
幼儿园自然角的教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景自然角是幼儿园环境教育的重要组成部分，它能够为幼儿提供观察、探索、学习的机会，促进幼儿对自然界的认识和了解。
为了提高幼儿园自然角的教育价值，我们开展了此次教研活动，旨在探讨如何优化自然角的设计与使用，提升幼儿在自然角中的学习体验。
二、活动目标1. 了解自然角的教育价值，明确自然角在幼儿园环境教育中的地位。
2. 分析现有自然角存在的问题，探讨优化自然角设计与使用的策略。
3. 提高教师对自然角活动的组织与指导能力，促进幼儿在自然角中的全面发展。
4. 增强教师之间的交流与合作，共同提升幼儿园自然角的教育质量。
三、活动内容1. 自然角教育价值探讨（1）介绍自然角的教育价值，包括促进幼儿认知发展、培养观察力、激发好奇心、提高动手能力等方面。
（2）分享自然角在幼儿园环境教育中的实际案例，让教师了解自然角的应用效果。
2. 自然角现状分析（1）教师分组讨论，分析现有自然角存在的问题，如布局不合理、内容单一、缺乏互动性等。
（2）针对问题，提出优化自然角设计与使用的建议。
3. 自然角优化策略（1）结合幼儿年龄特点，设计符合幼儿认知水平、兴趣爱好的自然角内容。
（2）优化自然角布局，使空间利用更加合理，提高互动性。
（3）丰富自然角活动形式，如观察、实验、制作、游戏等，满足幼儿多元需求。
（4）加强教师培训，提高教师对自然角活动的组织与指导能力。
4. 自然角活动案例分享（1）教师分组展示自然角活动案例，分享活动设计、实施、评价等方面的经验。
（2）其他教师观摩学习，共同探讨如何提升自然角活动质量。
四、活动过程1. 教师分组进行自然角现状分析，讨论现有自然角存在的问题。
2. 每组提出优化自然角设计与使用的建议，并进行汇总。
3. 邀请专家对优化策略进行点评，提出修改意见。
4. 教师根据专家意见，进一步完善自然角优化方案。
5. 教师分组展示自然角活动案例，分享活动经验。
6. 全体教师共同讨论，总结本次教研活动成果。
幼儿园自然角教案6篇
幼儿园自然角教案6篇幼儿园自然角教案篇1活动目标：1.知道用自然物测量物体的长度，掌握测量的正确方法。
2.能用数字记录测量的结果，感知测量工具的长短与测量结果的关系。
3.愿意用自然测量的方法解决生活中遇到的简单问题。
4.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
5.发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：材料准备：吸管，稻草，绒条，笔，围巾图片(红色围巾和粉色围巾)，记录表。
活动过程：一、情境导入引出话题，引导幼儿动手操作，掌握正确测量的方法。
(一)教师以“买围巾”为话题，激发幼儿学习兴趣。
(二)教师引导幼儿知道用自然物“吸管”来可以测量围巾的长度。
师：我想买一条围巾的长度是“5个吸管一样长”的围巾。
你们猜猜看哪条围巾可能是老师想买的呢?(请个别幼儿回答)师：用什么方法才能知道我们猜的对不对呢?用什么方法才能知道红色围巾有几个吸管长、粉色围巾有几个吸管长呢?(引导幼儿说出“量一量”)小结：我们可以用“量一量”的方法知道红色围巾有几个吸管长，粉色围巾有几个吸管长。
(三)师幼讨论测量的方法，并引导幼儿动手操作。
1.师：我们应该怎样操作才能准确地测量出红色围巾有几个吸管长，粉色围巾有几个吸管长呢?2.师幼讨论，请个别幼儿示范3.小结：吸管要放在围巾的下面，以围巾的一头“对齐”(对齐就是要让吸管的最边上要跟围巾的最边上在同一条直线上)4.师：刚才小朋友们说了很多方法，现在老师为小朋友们准备了两条围巾，还有许多的吸管，请小朋友们帮老师量一量到底哪条围巾才是老师想买的呢?(1)提出操作要求：小声讨论；听到音乐声停下手中的材料。
(2)教师观察指导，帮助幼儿理解正确测量的方法并指导幼儿借助笔做记号。
(四)教师引导幼儿掌握正确的测量方法。
1.提问：你们是怎么测量的呢?结果又是怎么样的呢?2.请个别幼儿示范测量的方法，引导幼儿发现测量中的问题：每次测量时头尾没有衔接好，有的空了很长，有的重叠在一起了。
3.教师示范正确的测量方法，帮助幼儿直观感知正确的测量方法：测量时先从围巾的一头对齐开始量，量一次后在吸管的后面用铅笔做个记号，移动吸管从记号开始接着往下量，注意中间不能空出来，也不能重叠，一直量到最后，量完了最后数一数一共有几个记号。
幼儿园《自然角》课件
幼儿园《自然角》课件一、教学内容本节课我们将使用幼儿园教材《探索自然》的第四章《自然角》作为主要教学内容。
详细内容包括：认识自然角，了解自然角中的动植物；探索自然角中各种生物的特征和生长环境；学习如何关爱自然角，培养幼儿的环保意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解自然角的概念，知道自然角中有哪些动植物。
2. 培养幼儿观察、描述自然角中生物特征的能力，提高幼儿的观察能力和表达能力。
3. 培养幼儿关爱自然、保护环境的意识，激发幼儿对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会观察和描述自然角中生物的特征。
教学重点：培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：教材《探索自然》、多媒体课件、实物展示（自然角中的动植物）。
2. 学具：画纸、彩笔、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示自然角中的实物，让幼儿观察并引导他们说出这些生物的名称。
2. 例题讲解（10分钟）讲解自然角的概念，引导幼儿观察自然角中动植物的特征，如形状、颜色、大小等。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用放大镜观察自然角中的动植物，并描述它们的特点。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，讨论如何关爱自然角，保护环境。
六、板书设计1. 自然角的概念和作用2. 自然角中动植物的特征3. 如何关爱自然角，保护环境七、作业设计1. 作业题目：画出自然角中的动植物，并描述它们的特点。
答案：根据观察，幼儿自行完成作业。
2. 家庭作业：与家长一起参观自然角，了解其他生物的特征。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讨论和实践，让幼儿对自然角有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿在家庭作业中的表现，了解他们对自然角的认识程度。
在拓展延伸方面，可以组织幼儿进行户外活动，让他们在真实的环境中感受自然，进一步培养他们的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会观察和描述自然角中生物的特征。
2. 教学过程：随堂练习中，幼儿用放大镜观察自然角中的动植物。
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幼儿园已将环境布置和自然角创设作为学期初的工作重点，王老师要求我们从班级实际情况出发，重新审视和重建小小的自然角，让自然角的每一种动植物都发挥其最大的教育功能，让自然角真正属于孩子。
那么，我们班的自然角里到底会以怎样的新面貌呈现在大家面前呢？我是这样设想的，下面就说说我创设自然角的想法：
首先，我们班自然角里已经有四个紫色架子，我决定把种植的小盘植物都移放在架子上，四个架子刚好排成一排靠着墙。
然后在空余的两边放上大小一样的泡沫箱，涂上漂亮的颜色，再让孩子们去收集、寻找各种各样的石头，用笔将石头装扮起来，再放到泡沫箱里去，让孩子们去感受不同质地石头造型。
另外，我们班选定的元素是透明玻璃瓶、杯、碗和泡沫箱（把小动物、干果等装在里面，同时在中间的地面上铺上大的蛋糕箱，再把玻璃杯、瓶等放上去，这样既安全、孩子观看的空间也大了好多，避免了孩子的拥挤现象，同时也显现了它的隐性作用，因为孩子知道了这里有玻璃杯、瓶等，所以平时在走廊追追跑跑的现象肯定是没有了。
）
那么，为什么会选择这个作为我们班的元素呢？我是这样认为的，因为是透明的，所以能给孩子一种非常直观的视觉效果，而从杯子里折射出来的小动物等更是给这杯子增添了几分灵气，而且也会给孩子们带来清爽、愉快的心情。
其次，自然角应该是幼儿了解自然知识的一个窗口，我们要利用周围的自然环境和丰富的物质材料，让幼儿触摸、认识、观察、探索，如：在自然角放置瓜果蔬菜，让幼儿了解外形特征等等，为进一步观察、操作，采用部分变换的方法，利用水果和蔬菜制作成一个个栩栩如生的水果蔬菜娃娃等，使材料增添了新鲜感和可操作性。
同时也可以结合幼儿园的“游戏识字”课题，将干果和蔬菜、水果的名字们打印在相应的物品下，“物”文并茂，将知识的传授融入生活，融入自然。
快看！发芽类、水生类、干果类、种子类、水果类、蔬菜类等等我们将孩子们收集来的物品做了精心的归类，并放置了相应的说明牌，丰富了幼儿的相关知识。
一本本孩子的观察记录册，更是记载了孩子参与自然角管理的点滴进步。
错落有致的自然角，不仅让整个走廊充满了春天的味道和气息，而且孩子们在与动植物的亲密接触中探究着、发现着、更体验着发现的乐趣，并从中学会了如何去学习，从而也正体现了环境育人之功效。
一．在幼儿园应如何合理而有效地创设自然角环境，并充分加以利用呢？我认为应重视以下几个方面：一是自然角应该创设在阳光充足的地方，以利于植物的成长。
小动物可以根据习性放置在室内。
二是尽量选择幼儿熟悉的、常见的、取材方便、易于成活的动植物，作为幼儿观察、探索的对象。
三是教师的有效引导很关键，教师应随时引起幼儿的注意，关注动植物的生长变化。
四是以幼儿管理为主。
通过安排值日，轮流照料，鼓励幼儿亲自喂
养、亲自浇水，在教师的帮助下，管理好我们的自然角。
二．然区的场所设立在什么地方，种植或养殖些什么东西，我认为这也应该根据幼儿园自身的实际情况，因地制宜，创设幼儿园自己的特色自然区。
我们幼儿园，环境优美，地势广阔，有许多可以利用的地方。
例如在靠近四周的墙边可以建一个鸭棚、一个鸡棚、一个兔棚等等就是可以住小动物的小房子，这样大、中、小班的幼儿可以由老师根据本班幼儿的年龄特点，采取有效的方法进行观察、记录。
种植的地也很多，可以找几块地让幼儿自己种植各种植物，定期观察、记录。
上星期我们大班组进行了一次花卉移栽活动，孩子们兴趣很大，而且家长们参与的积极性也很高。
现在我们在餐后散步时天天观察，每天孩子们都有新的发现：某某种的花又开了一朵，某某种的小树苗长出新叶子了。
所以我认为，回归自然的自然角跟更适合我们幼儿园。
适合自己的，才是最好的。
三，
自然角是幼儿进行非正规性科学活动和偶发性科学活动的主要场所，也
是幼儿最受欢迎的活动场所之一，如何发挥它应有的功能，我觉得：
（一）人人参与管理。
让每个幼儿都有参与管理与管理自然角的机会和权利，可采用小组轮流制，安排一周每天记录的幼儿，责
任到人，这样不仅增强了幼儿的责任心，还可激发幼儿学科学的兴趣。
（二）追踪观察记录。
观察的方式是多样的，我们可进行跟踪观察记录，让每个小组商定自选某一植物进行实验，并做跟踪记录。
如第一组是蚕宝宝的生长记录，第二组是水植菜子生长记录，第三组是土植菜子生长记录等。
这样记录的过程就是完整的动植物生长过程。
（三）交流分享经验。
自然角不仅可以激发孩子学科学的兴趣，而且还是促进幼儿分享、交流经验的载体，如让各小组幼儿轮流在集体面前讲述自己的发现和记录，让全班幼儿都关注到其他植物的生长变化，获得更多的知识经验。
（四）定期变换内容。
自然角的内容应有计划、应随季节和主题定期变换，以保持幼儿对自然角的兴趣。
（注：幼儿教育越显重要，但文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。
可复制、编制，期待你的好评与关注）。