大班环保教案：可回收利用的垃圾
大班社会教案及教学反思《可回收利用的垃圾》
大班社会教案及教学反思《可回收利用的垃圾》教学目标：1. 能够识别并了解可回收利用的垃圾的种类和特点。
2. 能够正确分类和分辨可回收利用的垃圾。
3. 能够正确使用可回收利用垃圾。
4. 培养环保意识和习惯。
教学准备：1. PPT、教学课件或幻灯片。
2. 图片或视觉素材，用于示范和展示。
3. 可回收利用垃圾的样品或真实物品。
4. 学生参与互动的游戏、活动和实践环节等。
教学活动：1. 导入（5分钟）：通过图片或视频等视觉素材，引发学生对于可回收利用垃圾的思考和问题，激发学生的学习兴趣和注意力。
2. 探究（10分钟）：通过PPT或幻灯片向学生介绍可回收利用垃圾的种类和特点，讲解它们的重要性和作用。
利用图片或真实物品示范，帮助学生分辨和识别可回收利用垃圾的特点和分类方法。
3. 实践（15分钟）：将学生分为小组，提供一些可回收利用垃圾的样品或真实物品。
让学生自由分类，讨论并给出他们的理由。
老师可以引导他们分析和思考，并帮助他们纠正错误。
4. 游戏互动（15分钟）：设计一些游戏和活动，让学生主动参与和操作。
例如，创建垃圾分类游戏，学生通过识别垃圾种类并将其放入正确的分类箱中来获得奖励。
5. 拓展延伸（10分钟）：展示一些关于可回收利用垃圾再加工和再利用的案例和项目，激发学生的创新意识和环保意识。
6. 总结反思（5分钟）：和学生一起总结所学的内容和知识，评价教学的效果，并回答学生的疑问和问题。
教学反思：1. 教学过程中引入了多媒体教学手段，使得学生更容易理解和记忆所学的知识。
2. 设计了多个互动游戏和实践活动，激发学生的学习兴趣和参与度，并培养了他们的实际操作能力。
3. 导入和拓展延伸环节能够引发学生的思考和讨论，并教育他们关注环境保护和可持续发展的重要性。
4. 整堂课的时间安排合理，充分利用了每个教学环节的时间，并留有足够时间让学生展示和运用他们所学的知识。
幼儿园大班社会教案《可回收利用的垃圾》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿了解可回收利用的垃圾的概念和意义。
2. 培养幼儿分类垃圾的习惯，提高环保意识。
3. 培养幼儿动手操作和团队协作的能力。
二、教学重点：1. 让幼儿认识可回收利用的垃圾。
2. 学会将可回收垃圾进行分类。
三、教学难点：1. 让幼儿理解可回收利用的垃圾对环境保护的重要性。
2. 培养幼儿在日常生活中自觉地进行垃圾分类。
四、教学准备：1. 教具：可回收垃圾图片、垃圾分类操作卡片、垃圾箱模型等。
2. 环境：宽敞的教室，方便幼儿操作和实践。
五、教学过程：1. 引入：通过讲解和展示可回收垃圾的图片，引导幼儿了解可回收利用的垃圾。
2. 讲解：讲解可回收垃圾的概念、分类和处理方法，让幼儿明白可回收垃圾对环境保护的重要性。
3. 实践：发放垃圾分类操作卡片，让幼儿模拟垃圾分类的过程，培养幼儿动手操作的能力。
4. 游戏：设置垃圾分类的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高团队协作的能力。
6. 延伸：鼓励幼儿在日常生活中积极参与垃圾分类，培养环保意识。
教案反思：在本次教学中，幼儿对可回收垃圾的概念和分类有了基本的了解，但在实际操作中，部分幼儿对垃圾分类的准确性还有待提高。
在今后的教学中，可以增加更多实际的操作环节，让幼儿在实践中掌握垃圾分类的方法，提高环保意识。
加强与家长的沟通，让家长在日常生活中积极配合，共同培养幼儿的环保习惯。
六、教学拓展：1. 组织幼儿参观垃圾处理场，了解垃圾处理的流程和环保措施。
2. 开展家庭垃圾分类实践活动，让幼儿与家长共同参与。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对可回收垃圾的认识和理解。
2. 评估幼儿在垃圾分类游戏中的表现，检查他们的动手操作和团队协作能力。
八、教学建议：1. 针对幼儿的年龄特点，采用生动形象的教学方法，如故事、歌曲、游戏等。
2. 注重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。
九、教学反馈：1. 收集家长和幼儿对教学活动的反馈意见，了解教学效果。
回收利用变废为宝教案7篇随笔网
回收利用变废为宝教案7篇回收利用变废为宝教案（精选篇1）活动目标1、在做做玩玩的过程中，锻炼幼儿的动手能力，激发幼儿的环保意识。
2、通过游戏，体验合作成功的喜悦。
活动准备1、幼儿收集大小不等的各种废弃的、清洁无毒的纸盒及废旧塑料瓶、碎布等。
2、装饰纸条、不同的图案等(用来装饰)。
3、剪刀、双面胶等。
4、教师用废旧物品制作的成品，如灯笼、宝塔、火箭等。
活动过程1、幼儿介绍自己带来的废旧物品。
小朋友，前几天老师请大家做小小收集员，把家里没用的纸盒、塑料瓶、碎布等带来，小朋友们都很积极，收集了许多好东西，谁来说说你收集到了哪些宝贝。
(如酸奶瓶、烟盒、洗洁精瓶、饮料瓶等)2、幼儿进行垒高游戏我们大家有了这么多的宝贝，今天老师就和小朋友用这些宝贝来做游戏好吗?(1)老师介绍游戏规则：我们分成七组，大家一起商量动手进行垒高比赛，可以用不同的宝贝进行，看那组的小朋友在规定时间里垒得又高又稳。
(2)介绍两组垒高幼儿的作品，并和幼儿一起分析原因。
(快而稳的原因：把大的盒子放在下边，不争先恐后、一个一个来放等，慢而摇晃的原因：大家争抢，没有合理摆放好。
)(3)再次进行游戏，第二次垒高比赛在第一次的基础上进行，让幼儿形成初步的垒高经验。
3、欣赏作品(1)教师出示自己制作的成品，幼儿欣赏。
(2)提问：这是什么?它是用什么做成的。
(幼儿回答)在幼儿欣赏、观察的基础上教师有目的介绍2～3种作品。
(3)提升：如果这些做好的玩具、好东西坏了，还有用吗?(幼儿回答后，教师根据他们的回答作出相应的应答)教师总结：最后我们把它们送到废品回收站，送到工厂再加工重新变成有用的东西。
4、变废为宝你们想不想做个小小魔术师，用大家带来的这些盒子、瓶子来变成好玩的东西呀?(想)(1)教师提出制作要求：想想你用什么宝贝想做一个什么玩具?跟朋友讲讲，也可以和朋友合作做，用不同的方式对纸盒、塑料瓶进行改造、装饰，使它变成一样好玩的玩具。
(2)幼儿自己制作玩具，老师对完成任务有一定困难的幼儿，教师进行帮助。
幼儿园大班垃圾分类教育教案(20篇)
幼儿园大班垃圾分类教育教案（20篇）幼儿园大班垃圾分类教育教案（篇1）活动目标：1、了解可回收和不可回收垃圾，并能进行垃圾分类。
2、树立环保意识，养成分类处理垃圾的良好习惯。
活动准备：视频、课件、幼儿收集的生活垃圾等等活动过程：一、对比照片，了解垃圾是哪里来的二、结合图片，认识垃圾箱上的标记1、幼儿讨论：如何清理公园的垃圾2、结合图片，认识垃圾箱上的标记3、播放视频，了解可回收垃圾与不可回收垃圾4、幼儿讨论，哪些是可回收的哪些是不可回收的垃圾5、教师小结，垃圾分类摆放的好处三、电脑游戏、操作活动，进行垃圾分类1、电脑游戏，幼儿判断哪些是可回收哪些是不可回收垃圾2．幼儿分散操作送垃圾3、师生一起检查讲评幼儿垃圾分类情况四、谈话小结，进行教育鼓励幼儿在平时养成良好的习惯，能进行垃圾分类延伸活动：可回收垃圾经过人们处理还是有用的，人们怎么处理这些可回收垃圾，请大家回去查一查，把你知道的处理垃圾的知识告诉大家。
幼儿园大班垃圾分类教育教案（篇2）一、设计意图随着“环保小卫士”这一主题活动的深入，孩子们对如何保护环境已有了一些了解。
孩子们经常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的整洁”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”……但在日常生活中随手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依然存在。
针对这些情况我们开始关注细节，引导幼儿从身边的小事做起，让孩子从小懂得怎样去保护环境卫生。
相信这样的教育对幼儿的影响是很深远的，孩子将受益终身。
二、活动目标1、认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。
2、懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。
三、活动准备1、布置两个区域：“垃圾王国”和“清洁城堡”。
2、自制贴有可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾标志的垃圾桶四个。
3、课件：有关垃圾的ppt课件，垃圾分类标志卡片。
4、一次性手套若干。
四、活动过程1）开始部分：参观和交流1、教师带领幼儿参观“垃圾王国”和“清洁城堡”。
幼儿园大班垃圾分类教案
幼儿园大班垃圾分类教案幼儿园大班垃圾分类教案1【活动目标】1.认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。
【活动准备】1.布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家2.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。
3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。
【活动过程】1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。
激发幼儿收拾垃圾的欲望2、教师出示可回收、不可回收的'标记。
引导幼儿学习分类。
(出示可回收标记)，提问：什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?(出示不可回收标记)，提问：为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?3、帮助小熊整理垃圾。
4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。
5、组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况。
【活动反思】“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。
由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。
幼儿园大班垃圾分类教案2活动目标1.乐意参与垃圾分类游戏，激发其环保意识。
2.会将生活中常见的垃圾进行分类，了解垃圾分类的意义和方法。
3.初步了解各类垃圾的循环再造。
重点难点重点：会将生活中的垃圾进行分类。
难点：了解垃圾分类的意义和方法。
活动准备：FLASH课件、PPT课件、iPad若干、自制体育器械。
活动过程一、播放视频动画，提问：1.地球妈妈为什么哭？有什么办法能让他健康起来？2.教师小结：只有我们将垃圾分类投放到垃圾桶，他就会健康起来。
二、了解垃圾分类1.巩固认识垃圾分类的标志。
2.迁移幼儿的已有经验，自由讨论：生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是厨余垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾？3.观看PPT，说出生活中常见的垃圾。
大班环保教案《我来变废为宝》
大班环保教案《我来变废为宝》教案标题：我来变废为宝教学目标：1. 了解废物分类的意义和方法，培养学生正确的废物分类意识。
2. 培养学生的环境保护意识，提高学生的环保行动能力。
3. 培养学生的创新思维和动手能力。
教学内容：1. 废物分类的概念和分类方法。
2. 环保创意制作。
教学准备：1. 废物分类图表和实物示例。
2. 环保创意制作所需的材料和工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放相关环保视频，引发学生对环保的思考。
2. 教师提问：“你们知道什么是废物分类吗？有什么好处？”请学生回答。
二、讲授（20分钟）1. 教师简要介绍废物分类的概念和方法，通过图片和实物示例让学生了解不同种类的废物应该怎样正确分类。
2. 教师与学生一起讨论废物分类的好处，引导学生认识到废物分类对环境的重要性。
3. 教师组织学生观察周围的废物，并进行分类，让学生亲身体验废物分类的过程。
三、实践活动（30分钟）1. 教师组织学生进行环保创意制作活动，要求学生利用废物制作一件环保小物件。
2. 学生根据自己的创意和废物分类的知识，选择废物进行加工和组装，制作出自己的环保作品。
四、展示与分享（15分钟）1. 学生展示自己制作的环保作品，并分享制作的过程和环保的意义。
2. 学生进行互动交流，互相欣赏和评价彼此的作品。
五、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结废物分类的方法和应该注意的事项。
2. 教师与学生一起反思本课的学习内容和活动，回顾学习的收获和不足之处。
六、拓展延伸（15分钟）1. 教师播放相关的环保动画片或视频，深入了解环保知识和概念。
2. 教师布置家庭作业，要求学生以废物分类为主题，写一篇小短文。
教学评价：1. 观察学生对废物分类概念和方法的理解和运用情况。
2. 观察学生在环保创意制作活动中的参与度和创造能力。
3. 评价学生在展示和分享环节中的表现和交流能力。
板书设计：主题：我来变废为宝废物分类的方法：- 可回收物- 有害垃圾- 厨余垃圾- 其他垃圾。
大班社会环保教案《垃圾回收》含PPT课件
•课程介绍与目标•垃圾分类与处理现状•垃圾回收系统运作原理及意义•实践操作：如何进行垃圾分类和处理•环保意识在日常生活中渗透与提升•总结回顾与展望未来发展趋势课程介绍与目标教案背景及目的背景随着城市化进程的加速，垃圾问题日益严重，大班幼儿正处于环保意识形成的关键时期。
目的通过《垃圾回收》课程，引导幼儿认识垃圾分类和回收的重要性，培养他们的环保意识和行为习惯。
环保意识培养重要性01环境保护是全球性问题，从小培养幼儿环保意识有助于他们成为未来环保事业的积极参与者。
02通过环保教育，幼儿可以学会珍惜资源、减少浪费、保护环境，形成良好的生活习惯和道德品质。
课程目标与预期效果目标让幼儿了解垃圾分类和回收的基本知识，掌握正确的垃圾投放方法，形成初步的环保意识。
预期效果幼儿能够积极参与课程活动，对垃圾分类和回收有正确的认识和行为习惯，能够在日常生活中实践环保理念。
垃圾分类与处理现状国内现状起步较晚，但近年来政府大力推广，民众意识逐渐提高。
主要城市如北京、上海等已实施严格的垃圾分类制度。
•面临挑战：分类标准不统一，执行力度参差不齐。
国内外垃圾分类现状对比01国外现状02日本、德国等国家垃圾分类历史悠久，制度成熟。
03分类细致，回收利用率高，环保意识深入人心。
04经验借鉴：完善的法律法规，先进的处理技优点处理量大，投资少，运行费用低。
缺点占用土地，可能污染土壤和地下水。
优点减量效果好，可回收热能。
缺点可能产生有害气体，需严格控制排放。
优点环保，适用于易腐垃圾。
缺点处理周期长，对技术条件要求高。
案例一：日本东京实施严格的垃圾分类制度，细致到各类垃圾均有专门回收桶。
通过宣传教育，提高市民环保意识，形成社会共识。
采用先进处理技术，实现垃圾资源化利用。
案例二：德国柏林建立完善的垃圾回收系统，包括公共回收站和上门回收服务。
对不按规定分类投放垃圾的行为进行罚款，加强执法力度。
鼓励企业参与垃圾处理和资源回收，形成产业链。
垃圾回收系统运作原理及意义A B DC 垃圾收集通过定期定点收集、上门回收等方式，将各类垃圾集中起来。
回收可利用的垃圾教案(7篇)
回收可利用的垃圾教案（7篇）回收可利用的垃圾教案1活动目标：1、喜爱阅读知识类读本，情愿参加环保行动，爱护环境；2、知道生活垃圾回收的意义，理解标识和图示的意义；3、能够将垃圾进行分类。
4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验回收垃圾的欢乐。
5、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动预备：PPT，视频，废旧塑料瓶塑料袋实物活动过程：一、谈话导入，引出主题垃圾，查找处理方法。
小伙伴们看到地上有垃圾会怎么做？我们每天都会制造许多垃圾，应当怎样处理它们呢？出示PPT〔焚烧垃圾〕提问：这种方法好不好？会有什么样的危害？出示PPT〔埋进土里的垃圾〕提问：这种方法有什么不好？总结：焚烧垃圾会产生有毒的烟雾，污染空气；埋进土里的垃圾那么会污染地下水和土壤。
为了减削污染，垃圾的回收和再利用是很有须要的。
二、知道回收的意义和可回收的垃圾。
提问：你知道会收是什么意思吗？答：回收就是把一些垃圾收集起来，做成新的东西。
师：怎样把垃圾回收做成新的东西呢，我们一起来看看。
出示PPT〔垃圾加工的过程〕：师：垃圾经过粉碎、溶化、压缩等方法可以做成新的东西。
出示PPT〔废旧的纸〕提问：1、这是什么？它会有哪些作用？小结：回收的废纸可以做成新的纸箱或书本。
2、〔播放玻璃破裂的声音〕，你听到了什么？出示PPT〔废旧的玻璃〕师：这里有一些废旧的玻璃，它们可以做成什么呢？小结：回收的玻璃瓶可以成新的玻璃制品。
出示PPT〔废旧的金属〕师：这是一些废旧的金属，它可以做成什么呢？〔罐子、汽车、轮船、电线〕小结：原来回收的金属可以做成汽车和船舶的零件，还能做成新的罐子和电线。
出示PPT〔塑料袋、塑料瓶〕提问：1、瞧，这是塑料袋和塑料瓶，猜猜它们都是用什么做的？2、废旧的塑料还可以做成什么？小结：回收的塑料用处更大，它们不仅可以做成新的塑料袋、塑料瓶，还可以做成显示器和衣服。
总结：废旧的纸、玻璃、金属和塑料都属于可回收的垃圾。
三、知道一些垃圾经过简约处理就可以再利用。
大班变废为宝教案(通用7篇)
大班变废为宝教案（通用7篇）大班变废为宝教案篇1活动目标：1、在观察活动中理解故事内容。
2、丰富词汇：变废为宝，奇妙。
活动重点：在观察活动中理解故事内容。
活动难点：丰富词汇：变废为宝，奇妙。
活动准备：教学挂图。
活动过程：一、出示一个饮料瓶、一个塑料袋，激发幼儿阅读兴趣，引出故事线索。
1、教师：小朋友，看看这是什么?2、教师：这些废旧的饮料瓶、塑料袋可以变成宝贝呢!这是怎么回事呢?我们今天一起来看一个故事就叫做“变废为宝”。
二、出示挂图，引导幼儿集体观察、理解图一1、教师：看看画面上有什么?小动物在哪里?他们在干什么?(引导幼儿重点观察山羊爷爷的商店，读一读图书上商店的名称“奇妙商店”和点门旁的两行大字“奇妙商店真奇妙，能把废物变成宝”。
)2、在幼儿观察、讲述的基础上，教师完整地讲述图一内容。
三、请幼儿打开幼儿用书，进行自主阅读1、幼儿自主阅读，初步了解图书内容教师提出看书要求。
教师：废旧的东西真的能变成宝贝吗?请小朋友打开你的书自己去看，看书的时候我们应该怎么看?注意些什么?教师总结：看书的时候要按照画面的先后顺序看，一边看一边轻轻地说一说故事;看书的时候轻轻翻阅、爱护图书。
(教师巡回指导，注意引导幼儿学习仔细观察画面，并按照画面的先后顺序讲述故事。
)2、教师提问：你看到故事里说了什么?(鼓励幼儿简要讲述自己对故事的初步了解。
)四、集体看挂图，理解故事内容1、提问：小兔子拿来了什么?小兔子和山羊爷爷想的是什么?它们可能在说些什么呢?2、教师：小鹿拿来了什么?小鹿和山羊爷爷说了些什么呢?3、看看小马的表情，你觉得它在想什么?山羊爷爷是怎么回答的呢?(鼓励幼儿大胆表达自己的意见，重点鼓励幼儿想象小兔、小鹿、小马和山羊爷爷的对话。
)4、教师完整地讲述故事，引导幼儿进一步理解“变废为宝”的意义教师在讲述故事的过程中，鼓励幼儿说说故事中动物之间的对话。
教师提问：你们觉得山羊爷爷这样做对吗?为什么呢?大班变废为宝教案篇2活动内容：调查身边的生活垃圾的种类、统计家庭中产生的可以再利用的垃圾数量。
大班优秀社会教案反思《环保可回收利用的垃圾》
大班优秀社会教案反思《环保可回收利用的垃圾》1. 教学目标本次社会教学活动的目标是使学生认识到垃圾资源的可回收性，并通过活动的形式，让学生学习如何进行垃圾分类和如何利用可回收的垃圾资源。
具体的目标有：•学生能够了解可回收、不可回收和有害垃圾的分类；•学生能够简单阐述可回收垃圾能够变废为宝的意义；•学生能够简单了解垃圾分类的实践意义；•学生能够体验回收利用的过程，学会分辨垃圾分类箱；•学生能够简单了解回收利用产业链，并明确自己做出的环保行动的实践意义。
2. 教学准备•PPT 素材和教学资料；•四种垃圾分类箱；•可回收物品（如废纸、瓶子、罐头等）；•相关环保知识的学习和策划。
3. 教学过程步骤一：引入首先，主持老师可以通过小组问答或者互动讨论的方式，探讨“垃圾”这个话题，让学生思考垃圾的分类和垃圾的处理方式。
引导学生了解垃圾的可回收性及其丰富广泛的再利用价值。
步骤二：讲解垃圾分类接下来，主持老师可以通过 PPT 素材等形式，讲解垃圾的分类方法。
引导学生了解可回收、不可回收和有害垃圾的区分方法，并且通过根据垃圾分类的实践案例，让学生体会垃圾分类的实际意义。
步骤三：体验回收利用的过程为了让学生具有身临其境的体验，特别准备四种垃圾分类箱和一些可回收物品，引导学生将这些物品分类放置到分类箱中。
然后，结合实际情况，介绍垃圾的回收利用产业链，从回收到加工再到制成新产品，让学生了解到垃圾分类的实践意义，并通过番外篇引导学生思考如果不分离垃圾，垃圾的处理带来了卫生和环境问题的影响。
步骤四：讨论小组回收利用的行动为了巩固学生的知识和训练他们的解决问题的能力，可以通过小组解决问题和对环境问题的思考，让学生提出环保建议和自己的环保行动。
收集和画出这些环保行动，并展示在班级中。
4. 反思与总结教学结束后，主持老师要带着学生一起反思这次学习的成果，并总结学生得到的经验和体会，从而为以后的学习和实践作出更好的铺垫。
5. DIY 环保手工活动在环保课程结束之后，可以为学生准备简单的环保 DIY 手工活动，如制作可以再利用的环保购物袋等。
大班优秀社会教案反思《环保可回收利用的垃圾》
大班优秀社会教案反思《环保可回收利用的垃圾》
在这节课中，我们主要介绍了环保可回收利用的垃圾。
我通过PPT和图片展示了一些
常见的可回收垃圾，例如废纸、废塑料、废玻璃等，并且给出了它们的分类标准和处
理方式。
同时，我还播放了一段有关垃圾回收利用的视频，以便学生更直观地理解。
在这节课中，我认为我做得比较好的是通过PPT和图片展示的方式，让学生了解了不
同种类的可回收垃圾。
通过视觉的方式，学生对垃圾的分类和处理方式有了更直观的
理解。
另外，通过播放视频，我让学生在课堂上观看了实际的回收利用场景，让他们
产生了对环保的认同感和参与的意愿。
但是在这节课中，我也存在一些问题，需要进行反思和改进。
首先，我在上课前应该
让学生了解其实垃圾是可以分类的，并引起它对环保的重视。
其次，虽然我在PPT中
给出了一些回收利用的方法，但我没有很好地引导学生思考如何将这些方法运用到日
常生活中。
在今后的教学中，我应该加强与学生的互动，鼓励他们分享自己的环保经验，并且帮助他们制定可行的环保行动计划。
总的来说，这节课中我对于环保可回收利用的垃圾的内容和展示方式还是比较满意的，但在学生的参与和实践方面仍有不足。
在接下来的教学中，我会更加注重学生的互动
和实践，通过小组讨论、实地考察等方式，帮助学生更好地理解和实践环保的理念。
大班《回收垃圾》教案
大班《回收垃圾》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解垃圾的分类和回收的意义。
2. 培养幼儿爱护环境，节约资源的意识。
3. 培养幼儿动手操作和团队协作的能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解垃圾的分类和回收的方法。
难点：让幼儿在实际操作中学会正确分类垃圾。
三、教学准备：1. 教具：垃圾图片、垃圾分类卡片、垃圾箱模型等。
2. 材料：各种垃圾实物（如塑料瓶、纸张、食物残渣等）。
3. 场地：室内活动场地。
四、教学过程：1. 导入：教师通过讲解和示范，向幼儿介绍垃圾的分类和回收的意义。
2. 讲解：教师讲解垃圾分类的方法，如可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾等。
3. 实践：教师组织幼儿进行垃圾分类实践活动，让幼儿亲身体验并学会正确分类垃圾。
4. 总结：教师总结垃圾分类的重要性和回收垃圾的意义，强化幼儿的环保意识。
五、作业：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起进行垃圾分类实践活动，记录垃圾分类的成果。
2. 课堂作业：教师布置有关垃圾分类的绘画或手工作业，让幼儿发挥创意，展示对环保的理解。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，判断其对垃圾分类知识的掌握程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中垃圾分类的实际操作情况。
3. 课堂作业：评估幼儿课堂作业的创作内容，了解其对环保主题的理解和感悟。
七、教学延伸：1. 开展校园垃圾分类宣传活动，让幼儿担任小宣传员，向同学和老师宣传垃圾分类知识。
2. 组织幼儿参观垃圾处理场，实地了解垃圾的处理过程和回收利用情况。
3. 开展环保主题活动，如低碳出行、节约用水等，让幼儿在实践中体验环保生活。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要注重幼儿的参与度，确保每位幼儿都能积极参与垃圾分类实践活动。
2. 对幼儿在实践中出现的问题给予及时指导，帮助其改正并提高分类准确性。
3. 关注幼儿在课堂作业中的表现，激发其创作潜能，培养其环保意识。
九、教学修改：1. 根据幼儿的反馈和实际操作情况，及时调整教学内容和教学方法。
幼儿园大班社会教案《可回收利用的垃圾》含反思
幼儿园大班社会教案《可回收利用的垃圾》含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解可回收垃圾的概念和分类，知道可回收垃圾可以再利用，减少环境污染。
2. 培养幼儿的环保意识，养成爱护环境的良好习惯。
3. 提高幼儿的观察力、思考力和动手能力，培养团队协作精神。
二、教学重点：1. 帮助幼儿掌握可回收垃圾的分类和再利用方法。
2. 培养幼儿的环保意识和团队协作精神。
三、教学难点：1. 如何让幼儿理解可回收垃圾的意义和作用。
四、教学准备：1. 教具：可回收垃圾图片、垃圾分类卡片、垃圾箱模型等。
2. 材料：纸张、塑料瓶、玻璃瓶等可回收物品。
3. 环境：干净、整洁的活动室，有利于幼儿专注学习。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿讲解可回收垃圾的概念，引导幼儿关注身边的可回收物品。
2. 讲解：教师通过图片、卡片等教具，讲解可回收垃圾的分类和再利用方法。
3. 实践：教师组织幼儿进行垃圾分类游戏，让幼儿亲身体验分类的过程。
4. 制作：教师引导幼儿利用可回收物品制作手工艺品，培养幼儿的动手能力。
5. 总结：教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿表达自己的收获和感受。
6. 作业：教师布置家庭作业，让幼儿与家长共同收集可回收物品，培养家庭环保意识。
7. 反思：教师针对本次活动进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下次教学活动做好准备。
六、教学延伸：1. 组织幼儿参观垃圾处理场，了解垃圾的处理过程，加深对可回收垃圾的认识。
2. 开展环保主题活动，如“绿色出行”、“节约用水”等，让幼儿在实践中感受环保的重要性。
七、教学评价：1. 观察幼儿在垃圾分类游戏中的表现，评价幼儿对可回收垃圾的认识和动手能力。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中参与环保活动的积极性，评价幼儿的环保意识。
八、教学建议：1. 针对幼儿的年龄特点，采用生动、形象的教学方法，提高幼儿的学习兴趣。
2. 加强家园合作，共同培养幼儿的环保意识，让幼儿在家庭中也能够实践环保行为。
九、教学难点解析：1. 对于可回收垃圾的定义和分类，幼儿可能难以理解，可以通过举例、实物演示等方式，帮助幼儿理解。
变废为宝教案大班《变废为宝》教案(优秀7篇)
变废为宝教案大班《变废为宝》教案（优秀7篇）作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是细致的小编帮大伙儿收集整理的大班《变废为宝》教案（优秀7篇），仅供参考。
《变废为宝》教案篇一[内容分析]《变废为宝》是《幼儿创新智慧游戏课程》大班下学期的活动内容。
《变废为宝》这一创新活动，通过幼儿在生活中对废旧物品寻找、观察、动手制作的过程，激发起幼儿利用废物再创造的愿望，尝试对事物进行创新改变的兴趣。
创新源于感性知识的积累和生活经验的丰富，围绕废旧物品开展一系列的创新思维活动，将会让幼儿在活动经验的基础上感受良好的创新思维的乐趣，朋友幼儿良好的创新思维习惯。
[幼儿分析]大班的幼儿对事物以有了自己独特的见解，但是他们对生活中的一些事物内在的联系缺乏观察训练，孩子们生活中吃的瓜子、花生、鸡蛋、海鲜等，吃完了就把剥下的壳仍掉，却不知它们还能再次利用，用它们可以做成精美的工艺品。
而成人也很少有意识的去引导了解类似这方面的变化知识，所以这么大的孩子就不知废旧材料还可以做别的用，就更不会留心观察身边的事物，并想办法利用它，把它再次改变成我们能用的东西。
所以我们通过《变废为宝》这一活动，让孩子们探究生活中一些废旧材料的二次利用，体验变废为宝的乐趣。
[设计思路]废旧物品的再次利用对于大班的孩子来说充满趣味性和吸引力，是培养幼儿创新思维能力，激发幼儿体验创新思维乐趣的良好体裁。
本次活动在课前让幼儿提前搜集废旧物品，积累对废旧物品的感性经验。
[活动目标]1、和孩子探究生活中一些废旧材料的二次利用，激发幼儿利用废旧物品再创造的愿望。
2、培养幼儿的想象能力和动手操作能力，体验变废为宝的乐趣。
[活动准备]1、教具：小乌龟、各种形状的泡沫板、用纸折成垃圾盒四个、每人一个选材料用的。
纸盒、剪刀每人一把、照相机一部。
2、鸡蛋壳、花生壳、瓜子壳、核桃壳、贝壳、毛线头、绿叶等。
大班优秀社会教案反思《环保可回收利用的垃圾》
大班优秀社会教案反思《环保可回收利用的垃圾》一、教学目标1.了解垃圾的分类方法，知道可回收利用的垃圾种类。
2.培养环保意识，增强对环境保护的责任感。
3.通过动手操作，提高观察、分析、合作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识可回收利用的垃圾，掌握垃圾分类的方法。
2.教学难点：提高环保意识，将垃圾分类习惯融入日常生活。
三、教学准备1.教具：各种垃圾图片、分类垃圾桶、环保宣传册。
2.学具：垃圾分类卡片、手工制作材料。
四、教学过程1.导入教师出示各种垃圾图片，引导学生观察并说出垃圾的名称。
提问：你们知道这些垃圾可以分类吗？你们知道哪些垃圾是可以回收利用的吗？2.基本环节（1）认识可回收利用的垃圾教师简要介绍可回收利用的垃圾种类，如废纸、塑料、玻璃、金属等。
学生通过观察、讨论，了解这些垃圾的来源和回收利用价值。
（2）垃圾分类方法教师引导学生学习垃圾分类的方法，如按材质、颜色、形状等分类。
学生动手操作，将垃圾分类卡片放入对应的分类垃圾桶。
（3）环保意识培养教师通过讲解、案例分析，让学生了解环保的重要性，提高环保意识。
学生分享自己的环保行动，如节约用水、用电，减少垃圾产生等。
3.实践环节教师出示一些实际垃圾，让学生尝试进行分类。
学生分组讨论，提出如何减少垃圾产生、提高垃圾回收利用率的建议。
学生分享自己的收获和感悟。
五、教学反思1.教学效果通过本次教学活动，学生们对可回收利用的垃圾有了更深入的了解，掌握了垃圾分类的方法。
学生们的环保意识得到了提高，能够在日常生活中主动参与垃圾分类和环保行动。
2.教学方法采用直观的图片、实物导入，激发学生的学习兴趣。
通过动手操作、分组讨论等方式，让学生积极参与教学活动，提高学生的实践能力。
3.教学不足时间安排不够合理，导致部分环节未能充分展开。
学生在垃圾分类方面仍存在一定的困难，需要进一步巩固。
4.改进措施优化教学设计，合理安排时间，确保每个环节都能充分展开。
加强垃圾分类的实践环节，让学生在实际操作中掌握分类方法。
幼儿园《可回收利用的垃圾》教案
幼儿园《可回收利用的垃圾》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解可回收利用的垃圾的概念和意义。
2. 培养幼儿垃圾分类、保护环境的意识。
3. 培养幼儿动手操作、观察、思考的能力。
二、教学内容：1. 可回收利用的垃圾的定义：可回收垃圾是指可以再生利用的废弃物，如纸张、塑料、玻璃、金属和布料等。
2. 可回收利用的垃圾的意义：减少资源浪费，保护环境，促进可持续发展。
3. 垃圾分类的方法：将可回收垃圾与其他垃圾分开，投放到相应的垃圾桶内。
三、教学方法：1. 故事导入：通过讲解一个关于可回收垃圾的小故事，引发幼儿的兴趣。
2. 游戏互动：设计垃圾分类的游戏，让幼儿在游戏中学习垃圾分类的知识。
3. 实地操作：带领幼儿参观垃圾分类处理设施，让幼儿亲身体验垃圾分类的过程。
四、教学准备：1. 教具：垃圾分类图片、垃圾桶模型、可回收物品样品等。
2. 环境：布置一个模拟的生活场景，展示垃圾分类的实际应用。
五、教学步骤：1. 故事导入：讲解一个关于可回收垃圾的小故事，引导幼儿了解可回收垃圾的概念。
2. 知识讲解：介绍可回收利用的垃圾的定义和意义，让幼儿明白垃圾分类的重要性。
3. 游戏互动：设计垃圾分类的游戏，让幼儿在游戏中学习垃圾分类的方法。
4. 实地操作：带领幼儿参观垃圾分类处理设施，让幼儿亲身体验垃圾分类的过程。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调垃圾分类的重要性，鼓励幼儿在日常生活中积极参与垃圾分类。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏互动中的参与程度，了解他们对垃圾分类知识的理解和掌握程度。
2. 评估幼儿在实地操作中的表现，观察他们是否能够正确进行垃圾分类。
3. 收集幼儿在课堂上的提问和回答，分析他们对可回收利用的垃圾的认识程度。
七、教学拓展：1. 组织一次可回收物品的手工制作活动，让幼儿亲自动手制作，提高他们对可回收垃圾的利用意识。
2. 开展一次环保主题活动，让幼儿担任小志愿者，向家人和社区居民宣传垃圾分类的重要性。
2024年幼儿园大班社会教案《可回收利用的垃圾》
2024年幼儿园大班社会教案《可回收利用的垃圾》一、教学目标1.认知目标：了解可回收利用的垃圾种类，培养幼儿对环保的意识。
2.能力目标：能够区分可回收利用的垃圾和其他垃圾，并进行正确的分类。
3.情感目标：培养幼儿的环保意识，激发幼儿爱护环境的情感。
二、教学准备1.教具准备：可回收利用的垃圾实物样品、图片或卡片。
2.教学环境：教室需要清晰的分类区域，便于幼儿进行分类活动。
3.教师准备：熟悉各种可回收利用的垃圾种类及其特点，准备好相关教学内容。
三、教学过程第一课时：认识可回收利用的垃圾1.引入：教师向幼儿介绍什么是可回收利用的垃圾，为什么需要进行分类回收利用，激发幼儿的好奇心。
2.示范：教师通过展示实物样品或图片，让幼儿认识可回收利用的垃圾种类，如废纸、废塑料瓶等。
3.讨论：与幼儿讨论可回收利用的垃圾应该如何处理，为什么这些垃圾可以再利用。
第二课时：分类可回收利用的垃圾1.复习：回顾上节课学习的内容，让幼儿复习并加深印象。
2.分类活动：在教室设置分类区域，让幼儿将带来的垃圾按照可回收利用和其他垃圾分类放置。
3.讨论：引导幼儿讨论分类的标准，提出问题让他们思考如何判断这些垃圾是否可回收利用。
第三课时：环保意识培养1.故事分享：通过一些有关环保的故事或情景模拟，呼吁幼儿保护环境，爱护地球。
2.游戏活动：设计带有环保主题的游戏，让幼儿在游戏中体会环保的重要性。
3.小结：总结本节课的学习内容，强调再次可回收利用的垃圾的种类和处理方法。
四、课堂延伸1.实地参观：组织幼儿去附近的回收站参观，让他们亲身感受到垃圾的再利用过程。
2.手工制作：利用废旧材料，带领幼儿进行手工制作，让他们体会到废旧物品的再利用价值。
3.家庭作业：布置相关家庭作业，让幼儿在家与家人一起讨论可回收利用的垃圾，提高家庭成员的环保意识。
五、教学评估1.观察幼儿在分类活动中的表现，是否能正确分类可回收利用的垃圾。
2.通过课堂提问和讨论的方式，了解幼儿对环保的认知和态度。
大班优秀社会教案反思《环保可回收利用的垃圾》
大班优秀社会教案反思《环保可回收利用的垃圾》本次社会教案主题为“环保可回收利用的垃圾”，旨在引导幼儿了解垃圾分类和环保知识，培养幼儿的环保意识和责任感。
在实施过程中，我们组织了幼儿参观附近的垃圾分类点，观看了有关环保的小视频，制定了垃圾分类行为规范等。
在这个过程中，我也反思了自己的教育方法和策略，总结了以下经验和教训：一、设计活动要结合实际活动旨在让幼儿能够识别和分类垃圾，并知道垃圾分类的意义。
但是，如何在幼儿认知的基础上引导幼儿了解垃圾分类知识是我们设计活动的重点。
我们合理利用社区资源，在垃圾分类点进行观察和体验，同时也要注意将幼儿身边的垃圾与地球的关系联系起来，从而使幼儿认识到垃圾分类对地球的重要意义。
二、注重幼儿的真实体验在实施活动的过程中，我们注重幼儿的真实体验。
比如，在课前我们准备了一些模拟垃圾的道具，让幼儿进行分类练习，让幼儿增加了分类的实践经验。
同时，也要让幼儿深入理解垃圾分类的逻辑和规律，让幼儿知道垃圾应该分类放置、如何进行回收并能够把这些体验和知识与日常生活结合起来，以达到真正的教育效果。
三、培养幼儿的团队合作精神我们的活动是以小组的形式进行的，通过组织幼儿分小组进行讨论、分工合作、拍照记录等方式，使幼儿学会了在座位上听教师讲解外，更重要的是学会了与组员相互交流、合作共进。
四、未能充分调动幼儿的积极性在实施活动中，我发现部分幼儿参与教学时缺乏热情。
这可能是因为幼儿还不够成熟和独立，也有可能是教育形式上不够多样化、趣味性不够，也有可能是活动过于复杂导致幼儿学习难度加大，学习效果并不理想。
日后在教育活动的设计中，我需要多方面考虑幼儿的兴趣、实际需求以及认知特点，调动幼儿的积极性。
总之，在教学实践中，我们需要时刻反思自己，总结经验，发现问题，解决问题，这样才能不断提升自己的教学水平和能力，为幼儿教育奉献更大的力量。
大班厨余垃圾教案
大班厨余垃圾教案设计意图：大自然是人类赖以生存的环境。
随着资源的不断开发，资源浪费的日益严重，环境保护越来越受到重视。
幼儿是祖国的未来与希望，抓好幼儿时期的环保教育更是刻不容缓的。
本次活动幼儿通过对垃圾分类的操作，了解哪些是可回收垃圾，哪些是有害垃圾，进一步明确垃圾分类的意义，使其树立初步的环保意识，为环境保护做一些力所能及的事。
活动目标： 1.能区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾并能正确分类。
2.养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。
3.愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。
活动准备：1.经验准备：观察居住小区及周围环境，和父母一起讨论，收集有关生活中垃圾的相关图片。
2.物质准备:废电池、废纸、塑料瓶、过期药品、玻璃瓶、剩菜剩饭、金属盒、渣土，自制蓝色、绿色、红色、黄色垃圾桶四个。
活动过程：一、开始部分（一）出示外星人，引出主题，激发兴趣师：小朋友们，今天我们班里来了一位新朋友，他来自遥远的星球，是一位外星人呢！（出示外星人思思）她有一个好听的名字叫做思思，思思听妈妈说，地球是个美丽的地方，于是她来到了地球旅游。
可是结果让思思很失望。
因为啊，地球，它不美丽。
思思还拍了一些照片来证实自己说的话呢。
让我们一起来看看。
二、基本部分（一）播放PPT图片 1.师：你从图片上看到了什么？你的心情怎么样？幼：图片上垃圾很多，很脏，我不喜欢这样的地方。
2.师：如果我们幼儿园也这样，你喜欢吗？为什么？ 3.师：那我们应该怎么办呢？（二）知道不同颜色垃圾桶有不同的用处师：小朋友在公园看到过几种颜色的垃圾桶？老师在公园里看到过4种颜色的垃圾桶，我们一起来看看都有什么颜色。
2.师：为什么用4种颜色垃圾桶？不同垃圾桶有不同的用处。
用来放不同的垃圾。
老师也准备了4种垃圾桶，和日常生活中常见的4样垃圾。
3.师：这是什么？”（拿着塑料瓶）“可以放在哪个颜色垃圾桶里？请来说说看。
你为什么要这样放？我请小朋友来帮忙。
幼儿园废物利用环保可回收材料手工制作教案
幼儿园废物利用环保可回收材料手工制作教案教案名称：幼儿园废物利用：环保可回收材料手工制作教案简介：本教案旨在通过幼儿园废物利用的手工制作活动，培养幼儿的环保意识和创造力，让幼儿通过动手制作的方式体验可回收材料的价值和用途。
适用对象：3-5岁的幼儿教学目标：1.培养幼儿的环保意识，让他们了解废物利用的重要性。
2.培养幼儿的动手能力和创造力，提高他们的观察力和想象力。
3.让幼儿通过制作活动体验可回收材料的价值和用途。
教学准备：1.收集一些废纸、塑料瓶、旧衣物等可回收材料。
2.准备一些剪刀、胶水、彩笔等制作工具。
3.准备一些示范作品，激发幼儿的兴趣。
教学内容和步骤：2.示范制作：展示一些由废物制作而成的手工作品给幼儿观看，并解释制作的过程和方法。
教师可以与幼儿一起分析材料的特点和用途，激发他们的创意和想象力。
3.实践操作：给每个幼儿提供一些废物和制作工具，让他们按照自己的创意和想法制作手工作品。
教师应提供必要的帮助和指导，同时鼓励幼儿独立思考和动手操作。
4.分享讨论：每个幼儿制作完成后，让他们展示自己的作品，并向其他幼儿分享制作的过程和心得。
教师可以帮助幼儿总结和评价自己的作品，鼓励他们对自己的劳动成果感到自豪。
5.整理收尾：教师引导幼儿分类整理使用过的材料和工具，让他们了解回收利用的环保要求，培养他们的细心和负责任的态度。
教学扩展：1.组织废物回收活动：邀请幼儿的家长和社区居民参与到废物回收活动中，让幼儿亲身体验和了解环保的重要性。
2.参观回收站或垃圾分类中心：组织幼儿参观当地的回收站或垃圾分类中心，让他们亲眼见到废物的处理过程，进一步加深他们的环保意识。
3.展览和分享：将幼儿制作的手工作品进行展览，并邀请其他班级或家长前来观赏。
让幼儿有机会向他人展示自己的创作，增强他们的自信心。
教学评价：1.观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力表现，评价幼儿的创意和想象力发展情况。
2.观察幼儿在分享环节中的表现，评价他们对自己作品的认可和自豪感。
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大班环保教案：可回收利用的垃圾
【活动目标】
1、喜欢阅读知识类读本，愿意参与环保行动，保护环境；
2、知道生活垃圾回收的意义，理解标志和图示的意义；
3、能够将垃圾进行分类。
【活动准备】
PPT，视频，废旧塑料瓶塑料袋实物。
【活动过程】
一、谈话导入，引出主题垃圾，寻找处理方法。
小朋友们看到地上有垃圾会怎么做？我们每天都会制造很多垃圾，应该怎样处理它们呢？
出示PPT
提问：这种办法好不好？会有什么样的危害？
出示PPT
提问：这种办法有什么不好？
总结：焚烧垃圾会产生有毒的烟雾，污染空气；埋进土里的垃圾则会污染地下水和土壤。
为了减少污染，垃圾的回收和再利用是很有必要的。
二、知道回收的意义和可回收的垃圾。
提问：你知道会收是什么意思吗？
答：回收就是把一些垃圾收集起来，做成新的东西。
师：怎样把垃圾回收做成新的东西呢，我们一起来看看。
出示PPT：
师：垃圾经过粉碎、融化、压缩等方法可以做成新的东西。
出示PPT
提问：
1、这是什么？它会有哪些作用？
小结：回收的废纸可以做成新的纸箱或书本。
2、，你听到了什么？
出示PPT
师：这里有一些废旧的玻璃，它们可以做成什么呢？
小结：回收的玻璃瓶可以成新的玻璃制品。
出示PPT
师：这是一些废旧的金属，它可以做成什么呢？
小结：原来回收的金属可以做成汽车和船舶的零件，还能做成新的罐子和电线。
出示PPT
提问：
1、瞧，这是塑料袋和塑料瓶，猜猜它们都是用什么做的？
2、废旧的塑料还可以做成什么？
小结：回收的塑料用处更大，它们不仅可以做成新的塑料袋、塑料瓶，还可以做成显示器和衣服。
总结：废旧的纸、玻璃、金属和塑料都属于可回收的垃圾。
三、知道一些垃圾经过简单处理就可以再利用。
师：有些垃圾只要做些简单的处理就可以再利用。
例如：请幼儿看图说一说。
1、用过的水可以浇花或者擦地。
2、喝光的牛奶盒可以用来做手工。
3、吃剩的饭菜可以收集起来作为植物的肥料。
四、知道减少垃圾的办法。
出示PPT：
引导幼儿观察图片，知道减少垃圾的办法。
师：在回收和利用垃圾的同时，我们还要减少垃圾的产生。
1、不要浪费食物。
2、不要使用一次性餐具。
3、不要浪费纸张。
出示PPT：
提问：这些人有没有浪费粮食？你怎么知道的呢？
小结：吃东西的时候不要浪费粮食。
出示PPT：
提问：
1、猜猜他们在哪儿？
2、你们平时去超市是自己带购物袋还是买购物袋的呢？
3、图片上的叔叔是购买的袋子吗？你从哪里看到的？
小结：去超市的时候，带上可以反复使用的环保购物袋。
出示PPT
提问：小时候的旧衣服旧玩具你是怎么处理的？
小结：旧衣服和旧玩具不要马上扔掉，请妈妈帮忙洗干净，送给其他需要小朋友。
出示标志：
提问：这个标志你见过吗？在哪里见过？
请幼儿动手操作：
师：其实生活中有许多这样的标志，老师这里就有一个可回收利用的垃圾箱，在它的旁边有一些可回收的垃圾，请小朋友看一看，哪些垃圾师可回收的，我们把它放进垃圾箱好吗？
五、完整讲述绘本。
总结：今天我们知道了有些垃圾是可以回收的；有些垃圾经过简单的处理可以再利用的；在回收和利用垃圾的同时，我们还要减少垃圾的产生。
这样才能保护我们的环境，让我们做一个爱护环境的小达人。
六、看视频
总结：在生活中我们小朋友要减少垃圾的产生，做一个保护环境的小达人。
【活动反思】
本次活动在让幼儿大胆表达的同时，也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎样减少垃圾的产生，知道生活垃圾回收的意义，孩子们能积极参与讨论，学会将垃圾进行分类，理解标志的意义。
教育幼儿要爱护环境，学会垃圾分类才能变废为宝，为地球节约资源作出贡献。