足球理论课程教案
足球规则理论课教案.doc
足球规则理论课教案【篇一：理论课教案足球】第 1 次课教学整体设计教学过程步骤1：组织教学（ 5 分钟）一、课堂常规：（一）师生问候；（二）学生出勤；（三）自我介绍。
二、运用问题导入课程：（一）你们了解足球运动的产生与发展吗？（二）你所知道的足球运动规则与裁判法？步骤2：课程介绍（10 分钟）一、课程性质——公共必修课二、课程课时：128 学时，各选项课每学期为32 学时，4 个学期共128 学时三、课程考核方案：总成绩，100 分，平时成绩100 分占总成绩的50 % ，期末成绩100 分占总成绩的50 % ，平时成绩，出勤40 分，测试20 分，早操40 分。
期末成绩100 分。
四、教学内容（一）理论部分——足球专项理论；（二）实践部分：基本技术—基本战术—力量、灵敏和协调性训练—规则与裁判法五、教学要求：（一）严格遵守课堂纪律，听从指挥，服从领导，必须在教师指定的范围内活动，严禁在体育课堂上打闹。
（二）必须穿运动鞋，穿适合体育项目要求的服装。
（三）严禁在上课期间佩戴各种饰品、手表、钥匙等易造成伤害的物品。
（四）进出体育场馆需要认真阅读场馆要求，违反规定，禁止入内，记为旷课。
（五）平时成绩考核（迟到、早退、溜号、病、事假、旷课）。
1、缺课：缺课包含病假、事假及旷课，缺课打总学时的三分之一，取消考试资格。
2、迟到、早退：一次扣 5 分，超过15 分钟按旷课处理。
3、病事假：一次 5 分。
必须持学院规定的统一假条，由系学生科盖章及班主任签字，并于上课前交到任课教师手中，否则视为无效假条，按旷课处理。
由他人代假后补假一律无效，按旷课处理。
4、溜号：一经发现视为旷课。
5、旷课：无故旷课者，第一次10 分，第二次加倍，并向系学生科通报。
6、见习：因身体不适，不能参加正常体育课练习的学生，应穿运动服装，在老师指定的区域内看课。
步骤3：讲授足球运动的概述（ 5 分钟）足球的起源和发展一、古代足球运动的萌芽与发展二、现代足球运动的诞生三、中国的足球运动十年来我国足球水平总是不尽如人意，实现足球强国的愿望是要走一条艰难曲折的道路，甚至是几代人的努力才能达到，“前途光明、道路曲折”。
选修课—足球教案
选修课—足球教案一、教学目标1. 让学生了解足球的基本规则和技巧。
2. 培养学生的团队合作精神和竞技体育意识。
3. 提高学生的身体素质和运动能力。
二、教学内容1. 足球基本规则介绍2. 足球基本技巧训练3. 团队配合训练4. 足球比赛实践5. 足球运动保健知识三、教学方法1. 讲授法：讲解足球规则和技巧。
2. 示范法：演示足球技巧和团队配合。
3. 实践法：组织学生进行足球训练和比赛。
4. 小组讨论法：引导学生探讨足球比赛中的策略和问题。
四、教学资源1. 足球场地2. 足球器材3. 教学课件4. 足球视频资料五、教学评价1. 学生足球理论知识考试。
2. 学生足球技巧考核。
3. 学生足球比赛表现评价。
4. 学生团队合作精神和竞技体育意识评价。
六、教学计划1. 第一周：足球基本规则介绍与训练2. 第二周：足球基本技巧训练（传球、停球、射门）3. 第三周：团队配合训练（进攻与防守）4. 第四周：足球比赛实践（五人制比赛）5. 第五周：足球运动保健知识讲解与实践七、教学步骤1. 热身活动：组织学生进行跑步、拉伸等热身运动，准备足球训练。
2. 技术训练：按照教学内容，分组进行足球技巧训练。
3. 团队配合练习：组织学生进行团队配合训练，提高默契。
4. 足球比赛：安排学生进行足球比赛，运用所学技巧和策略。
5. 结束放松：进行适当的放松活动，缓解运动疲劳。
八、教学注意事项1. 确保学生了解并遵守足球规则，避免意外伤害。
2. 注意学生技术训练的正确性，及时纠正错误动作。
3. 强调团队合作精神，培养学生的竞技体育意识。
4. 关注学生身体状况，适时调整训练强度。
九、教学拓展1. 组织学生观看足球比赛，分析比赛中的策略和技巧。
2. 邀请专业足球教练进行授课，提高教学水平。
3. 组织足球比赛，让学生在比赛中检验所学成果。
4. 开展足球知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
十、教学反馈与改进1. 收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果。
足球课教案6篇
足球课教案6篇足球课教案篇1一、本课的指导思想依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。
对于义务教育阶段小学生来说，更要关注其运动的快乐感，激发学生的运动兴趣，培养他们良好的体育锻炼的习惯。
二、教材分析：本课教学内容为脚内侧踢球基本动作：它是脚内侧部位（跖趾关节、舟骨、跟骨等所形成的平面）踢球的一种方法。
其特点是脚弓与球接触面积大，出球准确平稳，且易于掌握。
但由于踢球时要求大腿前摆到一定程度时需要外展且屈膝，故大腿与小腿的摆动都受到限制，因此出球力量相对较小。
三、学情分析：本课教学对象是小学五年级学生。
学生身体运动能力整体偏差，运动中身体平衡与动作协调能力不佳。
且不喜欢表现自己，所以在练习中需要多鼓励，评价标准要根据实际情况而定。
但需要同学之间相互协作，同学之间团结互助，要有较强的凝聚力。
四、教学目标：（一）认知目标：使学生理解并掌握足球运动中脚内侧踢球的技术原理和技术特点，明确学习目的性（二）技能目标：初步学会脚内侧踢球合理的技术动作，基本上学生能独立完成动作。
发展学生速度、灵敏、柔韧、协调等素质，培养自主锻炼习惯与他人合作能力。
（三）情感目标：通过脚内侧踢球的教学和练习，培养学生对足球运动的兴趣，以及良好的纪律性；以游戏和比赛的方式培养学生团结协作精神和克服困难的意志品质；通过学习，学生能主动参与练习，培养学生自主、合作、探究学习的良好习惯。
五、教学重点和难点重点：腿的摆动与触球的部位。
难点：支撑脚与摆动脚的位置、方向准确。
六、教学内容：脚内侧踢球（一）首先要学习下脚可以用那些部位踢球。
（二）动作要领1、脚内侧踢定位球：直线助跑，支撑前的最后一步要稍大些，支撑脚站在球的侧面约15厘米处，脚尖正对出球方向，支撑腿膝关节微屈。
在支撑脚着地时，踢球腿大腿带动小腿由后向前摆动，在前摆的过程中大腿外展，当膝关节的摆动接近球的正上方时小腿做爆发式摆动，在触球前将脚跟送出使得脚内侧部位所形成的平面与出球方向垂直，踢球脚脚底与地面平行，脚尖微微翘起，踝关节功能性地紧张使脚型固定，触球后身体跟随移动，髋关节向前送。
体育足球课教案
体育足球课教案一、教学目标：通过本课的学习，学生应能够：1. 理解足球运动的规则和基本技术；2. 掌握足球运动的基本动作和技巧；3. 培养团队合作和竞争意识；4. 提高身体素质和身体协调性。
二、教学重点和难点：教学重点：足球运动基本规则和基本技术的学习与掌握。
教学难点：足球基本技术的动作规范和技巧的运用。
三、教学准备：1. 足球（适量）；2. 足球场地；3. 讲解板书；4. 课件或视频教学资源。
四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师可以通过简单介绍足球运动的历史和普及度，引起学生对足球课的兴趣。
步骤二：讲解足球规则（10分钟）教师通过课件或板书的形式，介绍足球运动的基本规则，包括球场、球员、比赛时间、得分方式等。
可适当利用图片或视频示范，加深学生对规则的理解。
步骤三：示范与练习（20分钟）教师进行足球基本技术的示范，包括传球、停球、盘带、射门等。
学生观摩示范后，进行练习，边练习边纠正动作错误。
步骤四：分组对抗（15分钟）将学生分成若干小组，进行小面积对抗训练。
鼓励学生发挥合作精神，在比赛中运用所学技术和战术。
步骤五：总结反思（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容和经验，回答问题，解决疑惑，并鼓励学生提出建议和意见。
五、教学延伸：1. 学生可通过课后练习巩固所学内容，如独自进行射门、盘带、传接球等练习。
2. 学生可参加学校的足球队或者业余足球俱乐部，在实践中提高技能水平和竞技能力。
3. 学生可以关注足球比赛和相关赛事，提升对足球运动的兴趣和理解。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂练习和对抗中的表现，评价其运动技能和运动意识的提高情况；2. 鼓励学生在总结反思环节中发表意见，评价本节课的教学效果和自身学习情况；3. 以小组对抗的方式评价学生的团队合作能力和竞技意识。
七、教学反思：本节课通过讲解、示范和练习相结合的方式，使学生了解足球运动的规则和基本技术，培养其兴趣和热爱，提高体育素养。
通过分组对抗，让学生在实践中感受团队合作和竞赛紧张氛围，激发其积极性。
风雨教材理论教案足球
风雨教材理论教案足球教案标题：风雨教材理论教案-足球教学目标：1. 了解足球的基本规则和技术要求；2. 培养学生对足球的兴趣和热爱；3. 提高学生的足球技能和协作能力；4. 培养学生的团队合作和领导能力。
教学内容：1. 足球规则和基本技术（传球、射门、控球等）；2. 足球战术（进攻、防守、转换等）；3. 足球比赛策略和规划；4. 足球训练方法和技巧。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍足球的基本概念和规则，激发学生对足球的兴趣。
知识讲解和示范：2. 讲解足球的基本技术要求，并进行示范。
包括传球、射门、控球、停球等技术动作。
练习与巩固：3. 分组进行基本技术练习，例如传球练习、射门练习等。
每组成员轮流进行练习，互相观摩和指导。
战术讲解和实践：4. 介绍足球的进攻和防守战术，包括队形、配合和转换等。
进行战术演练，并进行实战模拟训练。
比赛策略和规划：5. 分组进行足球比赛，并引导学生制定比赛策略和规划，培养学生的团队合作和领导能力。
总结与反思：6. 结合比赛表现，总结学生在足球技能和战术方面的进步，并鼓励学生继续努力提高。
教学评估：7. 观察学生在练习和比赛中的表现，评估学生的足球技能和团队合作能力。
教学资源：1. 足球教材和教具；2. 足球场地和球门；3. 分组比赛所需的标志物和计分板。
教学扩展：1. 鼓励学生参加足球俱乐部或校内足球队，提高足球技能和比赛经验；2. 组织足球比赛或校内足球赛事，增强学生的比赛经验和团队合作能力。
希望以上教案建议和指导能对你有所帮助！。
初中足球课程教案模板
初中足球课程教案模板一、课程信息1. 课程名称：初中足球课程2. 课程目标：提高学生的足球技能和团队协作能力3. 课程时间：40分钟4. 年级：初中学生5. 教学场地：足球场6. 教学器材：足球、障碍物、标志盘等二、教学内容1. 技能教学：传球、射门、控球、防守等基本技能2. 团队协作：战术配合、团队配合、阵型运用等3. 体能训练：速度、耐力、灵活性、力量等三、教学过程1. 准备活动（5分钟）1.1 组织学生进行慢跑，活动全身关节1.2 进行一些简单的足球热身活动，如传球、射门等2. 技能教学（15分钟）2.1 传球：教授学生传球的基本技巧，如准确性、力度控制等 2.2 射门：教授学生射门的基本技巧，如射门角度、射门力度等 2.3 控球：教授学生控球的基本技巧，如盘带、停球等2.4 防守：教授学生防守的基本技巧，如盯人、铲球等3. 团队协作（10分钟）3.1 战术配合：教授学生基本的战术配合，如进攻、防守等3.2 团队配合：教授学生团队配合的重要性，如传球、跑位等 3.3 阵型运用：教授学生不同阵型的运用和优势4. 体能训练（5分钟）4.1 速度：进行一些简单的速度训练，如短距离冲刺等4.2 耐力：进行一些简单的耐力训练，如长距离慢跑等4.3 灵活性：进行一些简单的灵活性训练，如关节活动等4.4 力量：进行一些简单的力量训练，如深蹲、俯卧撑等5. 结束活动（5分钟）5.1 组织学生进行简单的足球比赛，巩固所学技能5.2 学生进行自我总结，反思自己在训练中的优点和不足四、教学评价1. 对学生的足球技能进行评价，如传球准确性、射门力度等2. 对学生的团队协作能力进行评价，如战术配合、团队配合等3. 对学生的体能进行评价，如速度、耐力、灵活性、力量等五、教学反思教师在课后应对教学效果进行反思，如教学内容是否合适、教学方法是否有效等，以便在今后的教学中进行改进。
注：以上教案模板可根据实际情况进行调整和修改。
足球课理论课教案九篇
足球课理论课教案九篇当前的教案设计应充分利用现代教学手段和创新的教学模式，以生动的图片、声音和语言营造师生共同学习和沟通的氛围。
以下是为大家整理的关于足球课理论课教案的文章9篇,欢迎品鉴！第1篇: 足球课理论课教案教学内容:1、足球传控球练习2、趣味游戏：传递奥运火炬3、进展身体协调性。
4、初步培育幼儿体育活动的爱好。
教学目标：1、学生能乐观参加小足球的学习与游戏活动，培育学生对足球运动的爱好。
2、通过对足球传控球的练习，使80%的学生能掌握足球传控球的技术。
3、通过游戏活动，培育学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。
教学重难点：脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。
传停球的力度和准确性。
教学过程：一、引导部分(1)热身活动：老师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。
(2)老师介绍足球比赛的相关踢法和规则。
二、主体部分(1)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。
看谁踢进门的次数最多。
左右脚都可练习。
(2)足球比赛：A、老师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队)B、老师宣布比赛规则，使幼儿清楚比赛规则，如：过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。
C、比赛开始，老师组织幼儿有序的进行比赛，及时的提供帮助。
D、比赛结束，老师鼓舞和表扬比赛胜出的幼儿。
教学反思：对老师专业进展的反思：要注重幼儿的个性差异(包括体质上、性格上、协调能力上等。
)对师幼互动的环节：和幼儿随意的自由沟通对足球的认识，参加踢球，满足幼儿好奇好动的天性。
第2篇: 足球课理论课教案一、指导思想以新的课程标准为依据，以学生为中心，以爱好为目的，注重培育学生的运动能力。
提倡探究式教学、加强引导，让学生在练习中发现问题。
解决问题。
体现"以人为本'"健康第一'的教学思想，通过练习，提高学生的综合素质。
二、教学内容老师能过启发学生乐观思考，激发学生的求知欲。
表现欲，制造欲。
通过学生的练习。
足球运动概述理论课教案
足球课理论课教案一、足球运动简单介绍：什么是足球运动？足球运动是以脚为主支配球的，两队相互对抗、激烈竞赛的球类运动项目之一。
足球运动目前是世界上影响最广泛的运动项目，有些国家把它列为“国球”，如巴西、阿根延等。
正式足球比赛每队十一人，比赛在长方形平坦的场地上进行，场地两端各设有球门。
比赛时，双方不断在换攻守，队员力争射入对方门区内，而守方队员努力抢堵对方的球，阻挠对方带球或传球接近自己的球门区，比赛最终以射球入门的多少判定胜负，入球多者获胜。
足球比赛的特点介绍：足球运动具有对抗性、复杂性、比赛时间长、人数多、场地大等特点：一场比赛中，据有关资料统计，在90分钟的比赛中运动员跑动距离为10000米，冲刺约200次，体重平均下降2.2Kg，尿蛋白阳性率达91.7%，尿蛋白含量百分比平均为42.8mg，血乳酸含量百分比平均为40—50mg.从事足球运动的意义：1、它是集体项目，因而要求每一个运动员在比赛中必须做到齐心协力、密切配合，充分协调地发挥集体和个人的作用。
2、培养团结协作的精神和严格的组织纪律性，由于比赛人数多，要形成有组织、有纪律、有鲜明的打法才能取得优势。
3、具有宣传教育作用，发展世界各国人民之间的友谊和互相的了解，激发爱国主义精神。
现代足球在欧洲和南美洲的发展水平处于世界前列，比如巴西就有世界最大的体育场—马拉康纳体育场，能容纳二十多万观众，而且从总统到平民对足球运动的喜爱程度让其他国家无法赶超。
在欧洲如果是周末，也就是球迷的节日，由于开展普及、水平较高，但也经常出现不文明的行为，球迷闹事影响了国家的形象。
在我国的足球城—大连，也是足球运动开展得较普及的城市，全城老少皆幼都对它投入很大的热情。
二、我国古代的足球游戏：最早的足球游戏起源于中国，在战国时代把它称为“蹴鞠”已成为一项重要的体育项目，主要是在宫延娱乐。
再如“水浒”中的高俅，此人善于此道而升为高官。
到宋、元、明朝，逐渐建立起球会的组织，如宋代民间的球会称为“齐云社”（相当于现代的俱乐部组织）。
足球欣赏理论课教案
体育理论课公开课教学课件教案：《足球运动欣赏》一、教学目标设计：（一）认知目标：通过欣赏学习，使学生掌握以下知识：1、古代足球的萌芽与发展。
2、现代足球的诞生。
3、世界杯足球赛的来历。
4、了解足球的场地标准和一般的比赛规则。
5、懂得体育欣赏也是体育的范畴，它能缓解我们紧张学习带来的压力，让大脑得到积极的休息，从而提高学习效率。
（二）能力发展目标：1、在欣赏中引导学生听、看、思、议、记，全方位开拓思维空间，从中体会足球技战术的运用、美的享受、丰富的情趣和思索的哲理。
2、培养学生对足球的感受力、鉴赏力和表现力，从而达到领悟体育的真谛,得到精神上的愉悦,实现体育审美目标的一种教学实践活动。
（三）情感培养目标：1、培养体育兴趣，通过欣赏让学生得到精神上的愉悦和美的享受，使他们萌动对体育更高、更深层的热爱。
2、激发学生不断接受体育审美教育的动机。
3、培养学生团结合作的精神、豁达合群的性格、愉快乐观的情绪、高尚的道德、文明的行为、以及胜不骄、败不馁、正确对待成功与失败。
4、获得积极、愉悦的情感体验，促进学生个性自由和谐地发展，为学生终生锻炼和体育审美素质的可持续发展奠定基础。
5、通过对足球比赛的欣赏，张扬学生的个性。
二、教材内容及重点、难点分析：（一）教材内容分析：1、在全面实施新课标的今天，体育欣赏课已成为学校体育教学的重要内容之一。
足球运动已成为世界各国人民高尚的文化活动，观看和欣赏足球比赛已成为人们高尚的精神生活，足球比赛场面大、参与的人多、紧张激烈、高潮迭起、精彩纷呈。
足球运动的美更是丰富多彩，特别是那闪电般的快速突破、巧妙的传切球、远距离大力凌空抽射、近距离飞身头顶球、倒勾球、直接任意球和角球发出的弧线球、以及进球时运动员的热烈拥抱和那忘情的舞蹈、看台上那疯狂的球迷的欢呼声等等，都能给我们精神上的愉悦和美的享受，使人萌动着对体育更高、更深层的热爱。
通过学习，可以培养学生热爱足球运动，培养学生对足球的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。
足球基本知识公开课教案教学设计课件资料
三、足球赛事介绍与欣赏。
1.世界杯足球赛。
2.奥运会足球赛。
四、安全的进行足球运动。
1.运动前的准备。（足球课前、足球比赛前的准备。）
2.足球课与训练中的安全注意事项。（对老师、学生的要求。）
3.比赛中的注意事项。（对裁判员的、运动员的要求。）
五、足球场地的认识。
1.五人制足球场地。（边线、球门线、罚球点等）
2.八人制足球场地。（边线、球门线、罚球点等）
六、足球比赛规则。
1.五人制足球比赛规则。
2.八人制足球比赛规则。
教学反思：通过理论学习，让学生对足球运动有了进一步的了解，对以后的足球教学会有一定的帮助。学生学习的兴
三〜五
课时
1
学习内容
足球基本知识
学习目标
1.学生积极投入足球理论课堂学习，知道更多的足球运动。
2.在理论学习的过程中，知道五人制与八人制有哪些不同。
3.培养学生自主学习的能力。
教学重点
足球理论知识
教学难点
学生自主学习的能力
课XXX
足球战术板、电脑、黑板
设计过程
个性化处理
一、什么是足球运动。
大学体育课教案足球
标题：大学体育课足球教案一、教学目标1. 认知目标：让学生了解和掌握足球运动的基本知识、技巧和相关规则，提高足球理论水平。
2. 技能目标：通过练习，使学生熟练掌握足球基本技巧，如传球、射门、控球等，并提高足球运动能力。
3. 情感目标：培养学生对足球运动的兴趣和爱好，增强团队协作精神，提高集体荣誉感。
二、教学内容1. 足球基本知识：足球运动的发展历史、比赛规则、裁判方法等。
2. 足球基本技巧：传球、射门、控球、防守、头球等。
3. 足球比赛实践：分队比赛、友谊赛等。
三、教学过程1. 准备活动（5分钟）进行简单的热身运动，如慢跑、拉伸等，让学生充分活动开身体，提高运动能力。
2. 技术教学（20分钟）a. 传球：讲解传球的基本技巧，如脚内侧传球、脚背传球等，并进行分组练习。
b. 射门：讲解射门的基本技巧，如助跑、射门角度、射门力量等，并进行分组练习。
c. 控球：讲解控球的基本技巧，如盘带、停球等，并进行分组练习。
d. 防守：讲解防守的基本技巧，如贴身防守、铲球等，并进行分组练习。
3. 实践比赛（20分钟）a. 分队比赛：将学生分成两队进行足球比赛，锻炼学生的团队协作能力和比赛经验。
b. 友谊赛：组织学生进行友谊赛，培养学生的竞技精神和友好交往。
4. 总结与反思（5分钟）教师对本次课程进行总结，指出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续努力，提高自己的足球技能。
四、教学评价1. 学生技术水平：通过课堂练习和比赛，评估学生的足球技术水平。
2. 团队协作能力：观察学生在比赛中的配合情况和集体荣誉感。
3. 学生满意度：了解学生对足球运动的喜爱程度和对课程的评价。
五、教学资源1. 教材：足球运动教材、教学视频等。
2. 场地：足球场地、足球、标志物等。
3. 设备：音响、投影仪等。
六、教学建议1. 注重基本功训练：足球运动的关键在于基本功，教师应重点关注学生的传球、射门、控球等基本技巧。
2. 加强团队协作：足球是一项团队运动，教师要注重培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
足球课教案初中
足球课教案初中1. 让学生掌握足球的基本技巧，如传球、停球、射门等。
2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的身体素质。
3. 培养学生对足球运动的兴趣，养成良好的运动习惯。
二、教学内容1. 足球基本技巧训练：传球、停球、射门。
2. 足球比赛规则讲解。
3. 足球比赛实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：足球基本技巧的掌握。
2. 教学难点：足球技巧的运用和团队合作。
四、教学过程1. 准备活动（5分钟）1.1 组织学生进行热身活动，如慢跑、拉伸等。
1.2 检查学生的装备，确保学生穿着合适的足球鞋和服装。
2. 技术训练（20分钟）2.1 传球训练：学生分为两人一组，进行传球练习，要求传球准确、有力。
2.2 停球训练：学生分为两人一组，进行停球练习，要求停球稳定、准确。
2.3 射门训练：学生分为两人一组，进行射门练习，要求射门有力、准确。
3. 比赛规则讲解（10分钟）3.1 讲解足球比赛的基本规则，如比赛时间、越位、犯规等。
3.2 强调比赛中的安全规则，如禁止恶意犯规、保护自己和他人的安全等。
4. 比赛实践（15分钟）4.1 学生分为两队，进行足球比赛。
4.2 教师在比赛中指导学生，纠正学生的错误动作，提醒学生遵守比赛规则。
5. 结束活动（5分钟）5.1 组织学生进行放松活动，如深呼吸、拉伸等。
5.2 总结本次课程的重点内容，鼓励学生继续努力。
五、教学评价1. 对学生的技术水平进行评价，如传球准确度、停球稳定性、射门力度等。
2. 对学生的团队合作精神进行评价，如配合程度、沟通能力等。
3. 对学生的运动表现进行评价，如体能、耐力等。
六、教学建议1. 教师应注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生足够的关注和指导。
2. 教师应鼓励学生积极参与，培养学生的自信心和自主学习能力。
3. 教师应注重学生的安全，避免发生意外伤害。
大学足球理论教案
教案名称：大学足球理论课程课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解足球运动的发展历程和基本概念。
2. 让学生掌握足球比赛的基本规则和战术理论。
3. 培养学生对足球运动的兴趣和热情，提高学生的足球素养。
教学内容：1. 足球运动的发展历程2. 足球比赛的基本规则3. 足球战术理论教学资源：1. 教学PPT2. 足球教材或参考资料3. 网络资源（如有必要）教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）1. 教师简要介绍足球运动的发展历程，引发学生对足球运动的兴趣。
2. 提问：同学们对足球运动有哪些了解？足球比赛有哪些基本规则？二、足球运动的发展历程（15分钟）1. 教师通过PPT展示足球运动的发展历程，引导学生了解足球运动的历史。
2. 学生分享自己对足球历史的了解，共同探讨足球运动的发展趋势。
三、足球比赛的基本规则（25分钟）1. 教师详细讲解足球比赛的基本规则，包括比赛场地、人数、越位、犯规等。
2. 学生参与互动，提问解答，加深对足球规则的理解。
四、足球战术理论（20分钟）1. 教师介绍足球战术的基本概念，包括进攻、防守、中场控制等。
2. 学生讨论足球战术在实际比赛中的应用，分享自己的看法。
第二课时：一、复习与导入（10分钟）1. 教师简要回顾上一节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 提问：同学们能否举例说明足球战术在比赛中的应用？二、足球战术案例分析（20分钟）1. 教师提供几个足球战术案例，让学生分析其优缺点，讨论改进措施。
2. 学生分组讨论，分享自己的分析和见解。
三、足球比赛欣赏（25分钟）1. 教师播放一段足球比赛视频，让学生欣赏并分析其中的战术运用。
2. 学生发表自己的观感和分析，共同探讨比赛中的精彩瞬间。
四、课堂小结（15分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调足球规则和战术理论在实际比赛中的应用。
2. 学生分享自己的学习收获，提出改进意见。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与程度。
初中足球课教案(全部)
初中足球课教案-第一部分一、教学目标1. 让学生了解足球的基本知识，包括足球的历史、规则和技巧。
2. 培养学生对足球运动的兴趣，提高学生的团队合作意识和竞技水平。
3. 增强学生的体质，提高学生的运动能力和综合素质。
二、教学内容1. 足球基本知识讲解：足球的历史、规则和技巧。
2. 足球基本技巧训练：传球、射门、控球、头球等。
3. 足球比赛实践：分队比赛，锻炼学生的团队合作和竞技能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：足球的基本知识和技巧。
2. 教学难点：足球技巧的熟练运用和团队合作意识的培养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解足球的基本知识和规则。
2. 示范法：演示足球的基本技巧。
3. 实践法：分组练习和比赛，让学生亲身体验和运用足球技巧。
五、教学准备1. 场地准备：足球场一个，保证场地平整、无障碍。
2. 器材准备：足球若干个，保证足球完好无损。
3. 教学课件：制作足球知识讲解课件，图文并茂，生动有趣。
初中足球课教案-第二部分六、教学目标1. 让学生掌握足球的基本技巧，提高学生的足球水平。
2. 培养学生的团队合作意识，提高学生的竞技能力。
3. 锻炼学生的体质，提高学生的运动能力和综合素质。
七、教学内容1. 足球基本技巧训练：传球、射门、控球、头球等。
2. 团队合作训练：防守、进攻、阵型配合等。
3. 足球比赛实践：分队比赛，锻炼学生的团队合作和竞技能力。
八、教学重点与难点1. 教学重点：足球基本技巧的熟练运用和团队合作意识的培养。
2. 教学难点：足球技巧的熟练运用和团队合作策略的制定。
九、教学方法1. 示范法：演示足球的基本技巧和团队合作训练。
2. 实践法：分组练习和比赛，让学生亲身体验和运用足球技巧。
3. 讨论法：分组讨论团队合作策略，分享经验和心得。
十、教学准备1. 场地准备：足球场一个，保证场地平整、无障碍。
2. 器材准备：足球若干个，保证足球完好无损。
3. 教学课件：制作足球技巧和团队合作训练课件，图文并茂，生动有趣。
足球教案(精选5篇
足球教案(精选5篇教案一：足球基本技巧训练一、教学内容教材：校园足球教材章节：第一章足球基本技巧内容：1. 足球基本姿势；2. 带球技巧；3. 传球技巧；4. 射门技巧。
二、教学目标1. 学生能够掌握足球基本姿势，如站立、跑动、带球、传球和射门。
2. 学生能够灵活运用带球技巧，如变向、急停、加速。
3. 学生能够准确地进行传球，如短传、长传、头顶传球。
4. 学生能够熟练地进行射门，如脚内侧射门、脚外侧射门、头顶射门。
三、教学难点与重点重点：足球基本姿势的掌握，带球、传球和射门技巧的运用。
难点：带球技巧的灵活运用，传球和射门的准确性。
四、教具与学具准备教具：足球、足球场、标志杆学具：足球、足球鞋、运动服五、教学过程1. 实践情景引入：学生进行足球热身活动，熟悉足球场地和基本技巧。
2. 讲解与示范：教师讲解足球基本姿势，并进行示范。
学生跟随教师模仿。
3. 小组练习：学生分组进行带球、传球和射门练习，教师巡回指导。
4. 比赛实践：学生进行小组比赛，运用所学技巧进行实战演练。
六、板书设计足球基本技巧1. 足球基本姿势2. 带球技巧3. 传球技巧4. 射门技巧七、作业设计作业题目：1. 描述足球基本姿势的要求。
2. 列出三种带球技巧，并说明其应用场景。
3. 解释短传、长传和头顶传球的区别。
4. 描述脚内侧射门、脚外侧射门和头顶射门的技巧。
答案：1. 足球基本姿势要求站立稳固、跑动轻盈、带球灵活、传球准确、射门有力。
2. 三种带球技巧：变向、急停、加速。
应用场景：突破对手、调整节奏、创造射门机会。
4. 脚内侧射门：用脚内侧接触球，准确度高；脚外侧射门：用脚外侧接触球，力量大；头顶射门：用头顶球，可以改变球的方向。
八、课后反思及拓展延伸学生和教师共同反思本次课程的学习内容，学生提出自己在实践中遇到的问题和改进方法，教师给予指导和鼓励。
拓展延伸：学生可以观看足球比赛，观察专业球员是如何运用基本技巧的，并尝试模仿。
足球教学教案15篇
足球教学教案15篇教案1：足球基本动作教学目标：学习足球的基本动作技术，如传球、射门、控球和停球等。
教学步骤：1. 介绍足球基本动作技术的重要性和应用场景。
2. 示范传球、射门、控球和停球等基本动作技术的正确姿势和动作要点。
3. 学生分组练习基本动作技术，并进行互相观摩和指导。
4. 进行足球基本动作小练习，如传射接球游戏等。
5. 总结本节课所学的足球基本动作技术。
教案2：足球战术训练目标：学习足球战术的基本概念和应用，如进攻战术、防守战术和配合战术等。
教学步骤：1. 介绍足球战术的重要性和应用场景。
2. 解释进攻战术、防守战术和配合战术的基本原理和要点。
3. 示范不同战术的运用方法，并进行实例分析。
4. 学生分组进行足球战术训练，如组织进攻、反击和防守等。
5. 进行战术应用小练习，如模拟比赛局面进行战术运用。
6. 总结本节课所学的足球战术知识。
教案3：足球防守技术训练目标：学习足球防守技术的基本原理和方法，如抢断、封堵和盯人等。
教学步骤：1. 介绍足球防守技术的重要性和应用场景。
2. 解释抢断、封堵和盯人等基本防守技术的原理和要点。
3. 示范正确的防守姿势和动作技巧，并进行实例分析。
4. 学生分组进行足球防守技术训练，如模拟抢断和盯人的情景。
5. 进行防守对抗小练习，如模拟比赛情景进行实战防守。
6. 总结本节课所学的足球防守技术知识。
教案4：足球进攻技术训练目标：学习足球进攻技术的基本原理和方法，如突破、传球和射门等。
教学步骤：1. 介绍足球进攻技术的重要性和应用场景。
2. 解释突破、传球和射门等基本进攻技术的原理和要点。
3. 示范正确的进攻姿势和动作技巧，并进行实例分析。
4. 学生分组进行足球进攻技术训练，如模拟突破和传球的情景。
5. 进行进攻对抗小练习，如模拟比赛情景进行实战进攻。
6. 总结本节课所学的足球进攻技术知识。
教案5：足球战术分析与应用目标：学习分析足球比赛战术和应用战术的方法，提高战术意识和应变能力。
初中足球课教案范例
初中足球课教案范例一、课程名称：初中足球课二、课程目标：1. 让学生掌握足球运动的基本技能和规则。
2. 培养学生团队合作精神和竞技体育意识。
3. 提高学生的身体素质和运动能力。
三、教学内容：1. 足球基本技能训练：传球、射门、控球、防守。
2. 足球比赛规则讲解与实践。
3. 团队合作训练和竞技比赛。
四、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）教师带领学生做简单的热身活动，提醒学生注意运动安全，然后简要介绍足球运动的发展历程和本次课程的目标。
2. 技能训练（20分钟）（1）传球训练：教师示范传球技巧，学生分组进行练习，强调传球的准确性和力度。
（2）射门训练：教师示范射门技巧，学生分组进行练习，注意射门的角度和力度。
（3）控球训练：教师示范控球技巧，学生分组进行练习，提高控球能力和球感。
（4）防守训练：教师示范防守技巧，学生分组进行练习，培养防守意识和技巧。
3. 规则讲解与实践（15分钟）教师讲解足球比赛的基本规则，如越位、犯规、进球等，然后组织学生进行小型比赛，让学生在实践中掌握规则。
4. 团队合作训练（10分钟）教师组织学生进行团队合作训练，如团队配合、战术运用等，培养学生的团队合作精神。
5. 竞技比赛（10分钟）学生分组进行竞技比赛，教师担任裁判，监督比赛公平公正进行。
比赛结束后，教师对比赛进行总结，表扬优秀学生。
6. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课学生的表现，指出优点和不足，鼓励学生在课后加强练习，提高足球技能。
五、教学评价：1. 学生足球技能的提高程度。
2. 学生对足球规则的掌握程度。
3. 学生团队合作精神和竞技水平的提高。
六、教学资源：1. 足球场地。
2. 足球器材。
3. 教学课件和视频资料。
七、教学建议：1. 教师应具备较强的足球专业知识和技能。
2. 注重学生安全，避免发生运动损伤。
3. 鼓励学生积极参与，培养竞技体育意识。
4. 课后加强学生足球社团建设，提高学生足球水平。
初中足球零基础教案
一、教案基本信息1. 教案名称：初中足球零基础教案2. 课时安排：3课时3. 教学目标：让学生掌握足球基本技巧，培养足球兴趣，提高团队协作能力。
二、教学对象初中一年级学生，无足球基础。
三、教学内容1. 足球基本知识介绍2. 足球基本技巧训练3. 团队协作与比赛实践四、教学方法1. 示范法：教师或优秀学生示范足球技巧。
2. 实践法：学生分组练习，教师指导。
3. 比赛法：学生分组比赛，提高团队协作能力。
五、教学步骤**第1课时：足球基本知识介绍**1. 导入：教师简要介绍足球的发展历程，激发学生对足球的兴趣。
2. 足球基本规则讲解：教师讲解足球比赛的基本规则，如越位、犯规等。
3. 足球场地介绍：教师介绍足球场地的布局及各个区域的作用。
**第2课时：足球基本技巧训练**1. 传球技巧：教师示范脚内侧传球、脚背传球等基本传球技巧，学生分组练习。
2. 停球技巧：教师示范脚内侧停球、脚背停球等基本停球技巧，学生分组练习。
3. 射门技巧：教师示范射门技巧，如抽射、推射、头球等，学生分组练习。
**第3课时：团队协作与比赛实践**1. 团队协作训练：学生分组进行短传配合练习，培养团队协作意识。
2. 比赛实践：学生分组进行小型足球比赛，教师巡回指导，纠正错误动作。
六、教学评价1. 学生足球技巧掌握程度：观察学生在练习和比赛中的表现。
2. 团队协作能力：评价学生在比赛中的配合与协作。
3. 学生对足球的兴趣：了解学生对足球的喜爱程度，以及是否愿意持续参与足球活动。
七、教学总结通过本教案的学习，学生应掌握足球的基本技巧，培养足球兴趣，提高团队协作能力。
教师在教学过程中要注意因材施教，针对不同学生的特点进行有针对性的指导，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心和积极性。
足球理论课教案规则与裁判法分析
同边裁判制：该方式主要是在无法正常使用对角线裁判制时，所使用的一种弥补方法。其站
位方式如图示二。
图示一
图示二
裁判员信号：
通常所说的裁判员信号可分为“裁判员信号”和“助理裁判员信号”
两种。
判员信号分为哨音信号和手势信号。它们通常配合使用。
1、哨音信号：哨音信号共有五种，其作用如下；
（1）开始比赛：“
！”
什么是“足球裁判法”？足球裁判员在足球比赛的过程中，根据竞赛规则与比赛事实所进行
的判罚，称为足球裁判法。
足球裁判员工作位置简介：1、裁判员。（R）2、两名助理裁判员。（AR）3、每四官员。（FO）
足球裁判制介绍：一般有两种裁判制；1、对角线裁判制。2、同边裁判制。
对角线裁判制：国际足联推荐使用该裁判制。其站位方式如图示一。
内容的概定范围：
（2）胜一球： “
！”
（3）令比赛停止：“
！！！”
（4）半场时间到：“
！”
（5）请等一下： “
！”
2、手势信号：手势信号共有下列几种：
开始比赛。
直接任意球。
间接任意球。
角球。
球门球。
界外球。
有利而不判罚。
出示黄牌、红牌的方式。
助理裁判员信号：AR 常使用旗示，其方式如下：
指示出界后发球的方向旗。
指示出界后角球或球门球的性质旗。
在场地的每个角上，均设有一面小旗，称为“角旗”；在正式比赛时，在中线两端与边线交 汇处、距边线外 1 米处，应设有一面与角旗相同的小旗，称为“中线旗”。角旗杆和中线旗 杆的高度应不低于 1.5M。 比赛场地的所有设施，应以不可伤及运动员为主要和必须条件。 第二章：球； 球的形状、制成材料与规格：〖见规则“质量和测量”，并请记录〗。 在比赛中，只有当场的裁判员才能决定比赛用球。如果 比赛中球出现了破损，应立即停止比赛，更换新球进行比赛。 第五章：裁判员： 裁判员的权力： 每场比赛由一名裁判员控制，他被任命具有全部权力去执行与比赛有关的规则。 权限和职责：〖见规则“权限和职责”原文，并请记录〗 在裁判员的十八条权限和职责中，最重要的一条就是第一条：执行规则。 裁判员的决定： 裁判员根据与比赛相关的事实所作的决定是最终的判罚，任何人不得作出更改。 第六章：助理裁判员： 每场比赛应由组委会委派两名助理裁判员工作，他们的职责（一般由裁判员决定）应为：〖见 规则原文，并请记录〗 助理裁判员除了完成自身的职责外，还应协助裁判员控制比赛。 第十一章：越位： 越位位置：队员较球和对方最后第二名队员更接近对方球门线时，即为处于越位位置。 不处于越位位置：1、队员在本方半场。2、他平行于对方最后第二名队员。3、他平行于对 方最后两名队员。 处于越位位置的队员，在同队队员踢或触及球的一瞬间， 并有下列情况时，可判为越位犯规： 干扰比赛； 干扰对方队员； 利用越位位置获取利益。 四：没有犯规； 如果队员直接从下列情况下接到球，则没有越位犯规： 球门球； 掷界外球； 角球。 被判罚越位后，由对方在越位地点罚“间接任意球”。 判罚越位，由四条因素组成：1、位置。2、场区。3、时间。4、动机。这四条因素缺一不可。 第十二章：犯规与不正当行为： 本章节共分为四个方面的问题：一、直接任意球。二、间接任意球。 三、可警告的犯规。四、被罚令出场的犯规。 【主要应使学生们了解规则原文，并作好记录。】 要点： 一、直接任意球。共十条规定，见原文。 二、间接任意球。其中分为“守门员犯规”的五条，见原文。“其他队员犯规”的四条，见 原文。 第二部分：足球裁判法分析：
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《足球》理论课程教案体育教育系足球专业人数_ _年月日教学内容：一、《足球竞赛规则》简介(brief introduction about the laws)；二、足球比赛的基本要素(element of match)；三、越位（offside）教学目标：一、简单了解足球竞赛规则的发展；二、掌握足球比赛的基本要素（包括：比赛场地field of play、球ball 、队员人数the number of players、队员装备the players’equipment、裁判员the referee、助理裁判员the assistant referee、比赛时间the duration of the match等）；三、掌握越位以及越位的判罚。
教学重难点：重点：足球竞赛规则的基本知识的掌握；难点：越位历来都是足球比赛中裁判员容易出现错判、漏判的环节，对于越位的判罚需要主裁判和助理裁判的密切配合。
因此对越位的讲解是本堂课的难点，特别是对于一些比如处于越位是否参与比赛等情况的判罚。
教学过程一、《足球竞赛规则》简介(brief introduction about the laws)（讲授、PPT）足球运动的历史源远流长，其技术、战术、竞赛规则等都是逐渐发展起来的。
早期的足球只是停留在游戏上，无所谓技术、战术，没有统一的比赛规则，在比赛中甚至不限制身体的任何部位触球。
1848年，英国剑桥大学的14位学生共同制定了一套足球的游戏规则，也就是足球史上有名的“剑桥规则”，“剑桥规则”第一次以书面形式明确规定：足球是一项除手臂以外触球的运动。
1863年10月26日，英国人在伦敦皇后大街弗里马森旅馆成立了世界第一个足球协会——英格兰足球协会。
会上除了宣布英格兰足协正式成立之外，制定和通过了世界第一部较为统一的足球竞赛规则，并以文字形式记载下来。
1、《足球竞赛规则》的制定和修改国际足球联合会委员会（International Football Association Board, IFAB）委员会成员包括：英格兰足球协会（The Football Association）苏格兰足球协会（The Scottish Football Association）威尔士足球协会（The Football Association of Wales）爱尔兰足球协会（Irish Football Association）（上述四个协会中挑选一名成员代表）国际足球联合会（FIFA）挑选4名成员又上述5人组成的委员会来负责《足球竞赛规则》的制定和修改。
2、《足球竞赛规则2005》的组成足球竞赛规则一共由17章组成，后面还包括一些图解等。
17章分别为：比赛场地The Field of Play球The Ball队员人数The Number of Players队员装备The Players’ Equipment裁判员The Referee助理裁判员The Assistant Referee比赛时间The Duration of The match比赛开始和重新开始The Start And Restart of Play比赛开始和死球The Ball In And Out of Play计胜方法The Method of Scoring二、比赛的基本要素(element of match)（讲授、PPT、图式、提问）提问：国际比赛场地尺寸要求。
提问：让学生在图上面指出球门区和罚球区。
提问：角球弧的作用。
越位Offside犯规与不正当行为Fouls And Miscounduct任意球Free Kicks罚球点球The Penalty Kick掷界外球The Throw-in球门球The Goal Kick角球The Corner Kick1、比赛场地（1）尺寸（Dimensions）：比赛场地应为长方形，其长度不得多于120米或少于90米，宽度不得多于90米或少于45米（国际比赛的场地长度不得多于110米或少于100米，宽度不得多于75米或少于64米）。
在任何情况下，长度必须超过宽度。
（2）场地标记（Field Makings）：比赛场地应按照平面图画出清晰的线条，线宽不得超过12厘米，不得做成“V”形凹槽。
较长的两条线叫边线，较短的叫球门线。
场地中间画一条横穿球场的线，叫中线。
场地中央应当做一个明显的标记，并以此点为圆心，以9.15米为半径，画一个圆圈叫中圈。
（3）球门区（The Goal Area）：在比赛场地两端距球门柱内侧5.50米处的球门线上，向场内各画一条长5.50米与球门线垂直的线，一端与球门线相接，另一端画一条连接线与球门线平行，这三条线与球门线范围内的地区叫球门区。
（4）罚球区（The Penalty Area）：在比赛场地两端距球门柱内侧16.50米处的球门线上，向场内各画一条长16.50米与球门线垂直的线，一端与球门线相接，另一端画一条连接线与球门线平行，这三条线与球门线范围内的地区叫罚球区，在两球门线中点垂直向场内量11米处各做一个清晰的标记，叫罚球点。
以罚球点为圆心，以9.15米为半径，在罚球区外画一段弧线，叫罚球弧。
（5）角球弧（The Corner Arc）：以边线和球门线交叉点为圆心，以1米为半径，向场内各画一段四分之一的圆弧，这个弧内地区叫角球区。
提问：为什么守门员需要穿不同颜色衣服？（6）球门（Goal）：球门应设在每条球门线的中央，由两根相距7.32米、与西面角旗点相等距离、直立门柱与一根下沿离地面2.44米的水平横木连接组成，为确保安全（Safety），无论是固定球门或可移动球门都必须稳定地固定在场地上。
门柱及横木的宽度与厚度，均应对称相等，不得超过12厘米。
2、球圆形；用皮革或者其他适当的材料制成；圆周不长于70厘米、不短于68厘米；重量在比赛的时候不多于450克、不少于410克；压力在平面上等于—个大气压。
3、队员一场比赛必须有两个队参加，每队上场人数不得多于11名，其中一名必须为守门员。
如果任何一个队的人数少于7人则比赛不能开始。
在正式的国际足联、洲际联合会和国家协会主办的正式比赛中，每场比赛最多可以使用3名替补队员（一共有7名替补队员）。
4、队员装备运动员不得佩带和使用任何可以危及自己或者其他队员的装备和任何物品。
基本装备：运动上衣、短裤、护袜、护腿板、足球鞋。
注意：每名守门员的服装颜色必须有别于其他队员和裁判员。
5、裁判员和助理裁判员在裁判法里面具体讲述。
6、比赛时间比赛分为两个半场，每半场45分钟，中场休息不得超过15分钟，加时赛分为两个半场，每半场15分钟。
7、比赛开始和重新开始（略）8、比赛进行及死球下列情况比赛成死球：当球无论是从空中还是地面全部整体越过球门线或者边线时；当比赛被裁判员停止时。
其他时间均为比赛进行时，包括：球从球门柱、横梁或者角旗杆弹回场内；球从比赛场地三、越位（Offside）（讲授、PPT、提问、讨论）讨论：给出几幅图式要求学生讨论，并指出哪些图式中的运动员是处于越位位置，哪些没有？并且指出在什么情况之下需要判罚越位，什么情况之下则不应该判罚。
中的裁判员或者助理裁判员身上弹回场内。
9、计胜方式在比赛中进球较多的队伍为胜者，如果两队进球数相等或者都没有进球则为平局。
在竞赛规程中应该说明，当比赛为平局的时候应该采用什么方法决定胜负。
进球：当球整体从球门柱间及横梁下越过球门线，而此前未违反竞赛规则，即为进球有效。
1、越位位置（Offside Position）处于对方半场内；较球更接近于对方球门线；在该队员与对方球门线之间，对方队员不足两人。
2、越位犯规（Offence）处于越位位置的队员，在同队队员踢球或触球一瞬间，裁判员认为其有下列情况而“卷入”了现实比赛时才被列为越位犯规：（1）干扰比赛（interfering with play）。
（2）干扰对方(interfering with an opponent )。
（3）利用越位位置获得利益。
(gaining an advantage by being in that position)3、非越位犯规行为（No Offence）处于越位位置的队员，直接接到同队队员的球门球(goal kick)、界外球(throw-in)和角球(corner kick )的时候，则不构成越位犯规。
4、关于越位的判罚关键点：判断是否处于越位位置的时间是同队队员踢或触球的一瞬间，而不是该队队员接球的一瞬间。
需要注意的情况（1）队员因处于越位位置而暂时跑出球场，向裁判表明他不参与比赛，是不犯规的。
但是，如果裁判员认为该队员出于战术目的，或者出场后又随即进场比赛，应判为越位。
（2）攻方某队员处于与球平行位置上，不属于越位位置。
（3）守方队员故意退出场外造成攻方队员越位，在这种情况下，该攻方队员接球并射入球门，应判进球有效。
而后裁判应该警告该队员。
（4）攻方队员在与对方倒数第二名队员平行位置上，不属于越位位置。
（5）攻方某队员有一只脚跨过了中线，该队员即处于越位位置。
如果队员一只脚或两只脚踩在中线上，该队员不属于越位位置。
（6）处于越位位置的队员，接到守方队员有意回传球，不应该判罚越位。
（7）攻方队员带球射门进球或者发直接任意球，直接射中的同时，同队队员处于越位位置，只要不干扰守门员接球或防守，应判进球有效。
如果射出的球从门框或守门员身上弹回到越位位置队员脚下而触球，应判越位犯规。
作业一、熟悉足球比赛的基本要素二、用自己的话总结越位的基本含义以及裁判员应该在比赛中如何提高对越位判罚的准确性。
课后小结。