第2课 古代世界的帝国与文明的交流
第2课古代世界的帝国与文明的交流课件
利用自身优势和军事实力，殖民扩张；吸收和借鉴 外交因素 不同地区文明
2.区域性影响 各大帝国扩张，建立了世界性的大帝国，给被征服地区 人民带来了灾难；但同时传播了先进的文明，客观上促进了 东西方文化的交流与融合。 (1)波斯帝国：继承了西亚地区传统的君主专制制度；希 腊、小亚细亚和波斯多种文化间实现了和平共处和相互适 应，开始了希腊化的进程；促进了帝国商业的繁荣和东西方 文明的传播。
3．罗马帝国与东西方文明的传播 “罗马帝国的统治开启了世界性的交流和联系；多种商 品的交换，以及普遍享有的和平促进了文明的进化”。罗马 文明在取得自身伟大成就的同时，在西方文明传统的形成上 起了承先启后、继往开来的关键作用，它把极具开创、进步 意义的希腊文明继承下来，并在地连欧亚非三大洲的帝国范 围内发扬光大。
主题一 承前启后，兼容并包——古代大帝国的区域性影响 [析史料实证]
材料一 殖民的原因是多方面的，最常见的是由于人口增 加、耕地有限而到海外寻找土地，也有因土地兼并破产失地而 到海外另谋生路；经济上的另一重要原因是商业发展谋求原料 和开辟市场。也有在政治斗争中失败而被遣送出国或安插于外 者；在遇到严重灾荒时，也有殖民海外以求渡过难关者。…… 子邦和母邦、殖民地区和希腊本土之间展开频繁的经济往来，
使希腊世界的奴隶制商品经济获得较充分的发展，广泛密切的 贸易联系还进一步扩大了海外市场……构成了一个海洋与大 陆交错、东方与西方联结的前所未有的地中海最大贸易圈和经 济圈。
——摘编自《世界史》 [探究] 根据材料一并结合所学知识，概括指出希腊海外 殖民运动的原因，并说明希腊海外殖民运动的影响。 [提示] 原因：商业发展；自然灾害；人地关系紧张；政 治斗争；追求社会稳定。影响：政治，民主政治的建立；经济， 商品经济的发展；社会，缓解希腊城邦的内在矛盾；文化，吸 收东方文明成果。
《古代世界的帝国与文明的交流》PPT精品课件
希腊文化的推广，与亚历山大的哪些措施有关？
军事上，亚历山大灭亡了波斯帝国，并进一步向东扩张，征服了印度河流域，继 波斯后再次建立了地跨亚、非、欧三洲的大帝国。
政治上，宣布君权神授，将政治、军事等大权集于一身。地方实行行省制，利用 马其顿人和希腊人担任主要职务。
文化上，推广希腊文化。
第2课 古代世界的帝国与文明的交流
-.
一 、古代文明的扩展
目
录
二 、古代世界的帝国
三 、文明的交流
【课标要求】 认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。
一、古代文明的扩展
1、扩展的原因 ——农耕文明
农业文明的发展，使文明区内人口愈来愈多，人口在 激增的情况下便有可能离开文明中心而向四周迁徙… 农业的先进性使生产出现了剩余，从而使一部分人能 脱离农业而从事工商业，而工商业在本质上又是需要 与外界交往的。—刘景华《人类六千年》
——晏绍祥《世界上古史》
材料反映了什么现象？说明罗马帝国建立有什么影响？
现象：罗马帝国十分繁荣;帝国内不同地区经济联系紧密;对外贸易发达。 影响：罗马帝国的建立促进了各文明间的经济、文化交流
3.罗马帝国
476年，西罗马帝国灭亡
斯巴达克起义（前73年-前71年）
内因：3世纪，罗马帝国陷入长期政治、经济大危机（实质是奴隶制危机）。 外因：日耳曼人大举侵入罗马帝国，于476年灭亡西罗马帝国。
亚历山大每到一地自认为是当地原 来统治者的继承人。他……穿波斯、 米底君王的衮服，要人们向他行匍匐 礼，对他敬若神明。——吴于廑、齐 世荣《世界史》
【希腊化时代】是指亚历山大大帝东征后的三个世纪里，古希腊文明和小亚细亚、 叙利亚、美索不达米亚、埃及以及印度的古老文明相融合的一种进程。如果说以前 的文明都是孤立发展的话，那么“ 希腊化”恰恰是使分散的希腊、埃及和印度文明 走向了一体。她使原先的文明能在更广阔的空间争相怒放。
第2课古代世界的帝国与文明的交流教案
第2课古代世界的帝国与文明的交流教案一、教学内容本课选自历史教材第七单元《古代世界的帝国与文明的交流》的第二课，主要内容包括：古埃及文明、两河流域文明、印度河流域文明和黄河流域文明的基本情况；古埃及、巴比伦、印度和中国的历史演变及帝国形成；各大文明之间的交流与影响。
二、教学目标1. 了解古埃及、两河流域、印度河流域和黄河流域文明的基本情况，掌握各大文明的代表性成就。
2. 掌握古埃及、巴比伦、印度和中国等古代帝国的历史演变过程，理解帝国形成的原因。
3. 分析各大文明之间的交流与影响，提高学生的历史思维能力。
三、教学难点与重点难点：各大文明之间的交流与影响，古代帝国的形成过程。
重点：古埃及、两河流域、印度河流域和黄河流域文明的基本情况，各大文明的代表性成就。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示古埃及金字塔、两河流域的汉摩拉比法典、印度河流域的莫亨佐达罗古城和黄河流域的秦始皇兵马俑等图片，引发学生对古代世界帝国与文明的兴趣。
2. 新课导入：（1）古埃及文明：介绍尼罗河流域的地理环境、古埃及的历史演变、金字塔和象形文字等代表性成就。
（2）两河流域文明：介绍幼发拉底河和底格里斯河流域的地理环境、巴比伦王国的历史、汉摩拉比法典等代表性成就。
（3）印度河流域文明：介绍印度河流域的地理环境、莫亨佐达罗古城、印度河流域文明的农业和手工业等代表性成就。
（4）黄河流域文明：介绍黄河流域的地理环境、夏商周的历史演变、甲骨文和青铜器等代表性成就。
3. 文明交流与影响：（1）古埃及与两河流域的交流：介绍阿卡德帝国和巴比伦帝国的建立，以及两河流域文明对古埃及的影响。
（2）印度河流域文明与古埃及的交流：介绍印度河流域文明与古埃及之间的贸易往来和文化交流。
（3）黄河流域文明与周边文明的交流：介绍商朝与周边民族的交往，以及西周时期的分封制和宗法制度。
第2课 古代世界的帝国与文明的交流
第2课古代世界的帝国与文明的交流一、古代文明的扩展1. 条件：农耕文明区比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统，使其具备了稳步扩大范围和影响的潜能。
2. 概况(1)古埃及：主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展。
埃及新王国时期，势力曾达到两河流域，并与西亚地区的大国争霸。
(2)西亚①古巴比伦王国：首次实现了两河流域的统一，把势力伸展到地中海东岸。
②亚述帝国：不仅统一了整个两河流域地区和小亚细亚的一部分，而且一度征服埃及。
(3)古希腊①以移民方式扩大影响。
②在东起黑海东岸、西到西班牙的广大地区建立了数量众多的城邦国家。
二、古代世界的帝国1. 背景：古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起来，促进了大帝国的兴起。
2. 波斯帝国(1)国土疆域：公元前6世纪，波斯兴起于伊朗高原，迅速征服了包括两河流域、埃及、小亚细亚和巴尔干半岛北部在内的广大地区，建立起地跨亚非欧三大洲的帝国。
(2)政治制度①中央：继承了西亚地区的君主专制制度，国王是整个政权的核心和最高主宰，国王权力被认为来自神。
②地方：实行行省制，行省总督和军事长官相互监督和制约。
③治理：建立了从中央到地方比较完善的官僚体系和税收系统，由波斯人担任最重要职务。
3. 亚历山大帝国(1)兴起：公元前4世纪晚期，历经10年征战，马其顿国王亚历山大灭亡了波斯帝国，建立了地跨欧亚非三大洲的帝国。
(2)亚历山大帝国的统治①亚历山大继承波斯帝国的基本制度，宣布君权神授，将政治、军事等大权集于一身。
②地方实行行省制，任用马其顿人和希腊人担任主要职务，推广希腊文化。
4. 罗马帝国(1)对外扩张①背景：古代罗马原是意大利中部的一个城邦。
它成功解决了内部矛盾，由公民组成的军队实力强大。
②扩张：首先征服了意大利，接着向地中海地区扩张，把整个地中海变成了罗马的内海。
③影响：在扩张过程中，罗马把大批战俘和被征服地区的居民卖为奴隶，奴隶制迅速发展起来。
(2)帝国繁荣①和平时代：帝国内不同地区经济联系加强，贸易发展。
第2课古代世界的帝国与文明的交流教案
第2课古代世界的帝国与文明的交流教案一、教学内容本节课选自《世界历史》教材第四单元《古代世界的帝国与文明的交流》第二章，内容包括古埃及、美索不达米亚、印度河流域和黄河流域的文明古国，以及它们之间的文化交流与冲突。
二、教学目标1. 了解古埃及、美索不达米亚、印度河流域和黄河流域的文明古国的兴起、发展和衰落过程。
2. 掌握世界四大文明古国之间的文化交流与冲突，理解文明交流对世界历史发展的影响。
3. 培养学生的历史思维能力和跨文化交际意识。
三、教学难点与重点难点：理解文明古国之间的文化交流与冲突，以及它们对世界历史发展的影响。
重点：掌握古埃及、美索不达米亚、印度河流域和黄河流域的文明古国的历史发展脉络。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材、《世界历史地图册》。
五、教学过程1. 导入：通过展示古埃及金字塔、美索不达米亚的汉摩拉比法典、印度河流域的莫亨佐达罗古城和黄河流域的秦始皇兵马俑等图片，引发学生对古代世界帝国与文明的兴趣。
2. 讲解：详细讲解古埃及、美索不达米亚、印度河流域和黄河流域的文明古国的历史发展，以及它们之间的文化交流与冲突。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生扮演不同文明古国的使者，探讨彼此之间的文化交流与冲突。
4. 例题讲解：以古埃及与美索不达米亚之间的文化交流为例，分析文明交流对双方的影响。
5. 随堂练习：让学生根据教材内容，绘制古埃及、美索不达米亚、印度河流域和黄河流域的文明古国之间的文化交流示意图。
七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，分析古埃及、美索不达米亚、印度河流域和黄河流域的文明古国之间的文化交流与冲突，并谈谈你的看法。
答案要点：（1）古埃及与美索不达米亚之间的文化交流：农业技术、文字、宗教信仰等；（2）印度河流域与黄河流域之间的文化交流：丝绸、瓷器、佛教等；（3）文明古国之间的冲突：领土争夺、资源争夺等。
2. 拓展延伸：请查阅相关资料，了解古埃及、美索不达米亚、印度河流域和黄河流域的文明古国在现代世界的遗产，下节课与同学分享。
第2课古代世界的帝国与文明的交流教案
第2课古代世界的帝国与文明的交流教案一、教学内容本节课选自《古代世界文明史》教材第四章，内容包括古代帝国的兴起与文明交流。
具体涉及古埃及、美索不达米亚、印度河流域、黄河流域等地的文明，以及亚历山大大帝东征对古代文明交流的影响。
二、教学目标1. 了解古代帝国的形成和发展，掌握各大帝国的地理位置、历史背景和文化特点。
2. 掌握古代文明之间的交流方式，了解不同文明间的相互影响和融合。
3. 培养学生的历史思维和批判性思维，提高对历史事件的分析和评价能力。
三、教学难点与重点难点：古代文明交流的方式和影响，亚历山大大帝东征对文明交流的作用。
重点：古埃及、美索不达米亚、印度河流域、黄河流域等地的文明特点，各大帝国的兴起与衰落。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、地图、时间轴。
2. 学具：笔记本、教材、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示古埃及金字塔、美索不达米亚的汉摩拉比法典、印度河流域的莫亨佐达罗古城、黄河流域的秦始皇兵马俑等图片，引发学生对古代文明的思考。
2. 讲解：介绍各大帝国的兴起、发展和衰落，分析古代文明之间的交流方式，如贸易、战争、宗教传播等。
3. 实践情景引入：模拟古代丝绸之路的商队，让学生分组讨论商队在途中所经历的文明交流和碰撞。
4. 例题讲解：分析亚历山大大帝东征对古希腊文明与东方文明交流的影响。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，绘制古代文明交流的时间轴。
七、板书设计1. 古代帝国与文明交流古埃及美索不达米亚印度河流域黄河流域亚历山大大帝东征2. 古代文明交流的方式贸易战争宗教传播八、作业设计1. 作业题目：（1）简述古埃及、美索不达米亚、印度河流域、黄河流域等地的文明特点。
（2）分析亚历山大大帝东征对古希腊文明与东方文明交流的影响。
2. 答案：（1）古埃及：以尼罗河流域为中心，发展出独特的象形文字、金字塔建筑等。
美索不达米亚：位于两河流域，发明了楔形文字，建立了汉摩拉比法典。
印度河流域：发展出印度河文明，以莫亨佐达罗古城为代表。
第2课古代世界的帝国与文明的交流优秀教学案例高一历史(统编版纲要下)
1.导入环节：以一则古代帝国兴衰的短视频引发学生兴趣，引导学生思考古代帝国对文明交流的影响。
2.授课环节：采用分组讨论、图片展示、地图分析等教学方法，让学生深入了解各个帝国的政治、经济、文化特点，以及它们之间的交流与碰撞。
3.问题导向：教师设计具有启发性的问题，引导学生深入思考古代帝国的兴衰原因，培养了学生的问题意识和独立思考能力。
4.教学方法多样：教师运用多媒体技术、角色扮演等多种教学方法，使课堂生动有趣，提高了学生的参与度和实践能力。
5.作业小结：教师布置具有针对性的写作题目，让学生结合所学知识进行思考，巩固了所学知识，并提高了学生的写作能力。
4.教师举例说明古代帝国间的交流与碰撞，引导学生深入理解。
（三）学生小组讨论
1.教师分配讨论任务，让学生围绕古代帝国的兴衰及其对文明交流的影响展开讨论。
2.学生分组讨论，分享自己的观点和见解。
3.教师巡回指导，解答学生疑问，引导讨论深入进行。
4.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课的主要内容，帮助学生梳理知识点。
5.通过查阅资料、图片展示、地图分析等方法，提高学生的历史资料搜集和处理能力。
（二）过程与方法
1.通过短视频、图片展示等直观手段，引发学生对古代帝国的兴趣，激发探究欲望。
2.采用分组讨论、角色扮演等互动方式，引导学生主动参与课堂，培养合作精神。
3.运用思维导图、写作等方法，帮助学生梳理知识点，提高实践能力。
（二）问题导向
1.设计具有层次性、启发性的问题，引导学生深入思考古代帝国的兴衰原因。
2.鼓励学生提出问题，培养问题意识和独立思考能力。
第2课 古代世界的帝国与文明的交流
古代世界的帝国
希腊化是指亚历山大大帝东征(公元前 334 -前 323 年)后的三个世纪里, 古希腊 文明和
小亚细亚 、叙利亚、美索不达米亚 、埃及以及印度的古老文明相融合的一种进程。
材料一：亚历山大及其继承人都热心于奖掖希腊文明 ,在整个亚历山大帝
国腊中 的到商处业都以分及布希着腊希式腊的式城促的市剧进。院希这、些腊希新文腊的化式希的的腊输庙城宇出市逐、渐希取腊代的了文雅学典与的艺文术化、中希
马其顿 王国
亚波历斯帝山国大帝国
埃 及
“马其顿一向是一个落后的山国。它的 迅速强大是和希腊先进城邦的影响分不 开。”
——吴于廑《古代的希腊和罗马》
公元前336年，腓力二世被刺客杀死 在他女儿的婚礼上。亚历山大继位，并以 权谋和武力镇压了希腊人反马其顿运动。 并于公元前335年组建起一支由3万步兵、 5000骑兵构成的东征军希腊化征程。，在 第二年初春渡过赫沦斯滂海峡，开始了历 史性的
扩展影响
古代文明的扩展，使不同文明相互连接起来，促进了大帝国的兴起。
古代文明拓展的表现和影响：帝国兴起
公元前十八 世纪—公元 前十五世纪
公元前1553 年—公元前 1085年
公元前八 世纪
公元前800 年—公元 146年
公元前六世纪—
公元前4世纪晚 公元前四世纪
期
晚期
公元前2王国
亚述
古希腊 波斯帝国 亚历山大帝国 罗马帝国
➢古代世界大帝国的时间定位
波
亚 历
斯
山
帝
大
国
帝 国
公元前6世纪 公元前4世纪
罗 马 帝 国
公元前27年—公元4世纪
公元前 770年
公元前 476年
第2课古代世界的帝国与文明的交流教案
-印度：种姓制度、佛教、孔雀王朝
-中国：儒家、秦始皇、丝绸之路
2.帝国之间的交流
-农业技术、法律制度、文化思想
七、作业设计
1.作业题目：
分析古代埃及与中国的文明交流，从农业、科技、文化等方面进行论述。
2.答案：
学生需结合所学知识，从以下几个方面进行论述：
（1）农业：埃及的尼罗河流域农业与中国古代的农业技术交流。
四、作业设计解析
作业设计中的“分析古代埃及与中国的文明交流”，要求学生结合所学知识，从农业、科技、文化等方面进行论述。以下对这一作业进行详细补充：
1.农业：古埃及的尼罗河流域农业与中国的黄河、长江流域农业有何相似之处和差异，它们之间的交流可能涉及哪些方面？
2.科技：古埃及的金字塔建筑技艺与中国古代的建筑工程技术，如长城、都江堰等，可能存在哪些交流和影响？
三、学生反馈
1.课后收集学生的反馈，了解他们对课程的理解程度和兴趣点。
2.根据学生的反馈调整教学方法和内容，以提高教学效果。
四、拓展延伸
1.是否提供了丰富的拓展资料和活动，帮助学生深入了解课程内容。
2.拓展延伸部分是否具有挑战性，能否激发学生的探究欲望。
（2）科技：埃及的金字塔建筑技艺与中国古代的建筑工程技术交流。
（3）文化：埃及的象形文字与中国古代的汉字发展交流。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：本节课是否成功引导学生了解各大帝国的文明特点及其交流，学生是否掌握了帝国之间的交流影响。
2.拓展延伸：
（1）让学生查阅资料，了解其他古代帝国的文明特点及其交流。
（2）巴比伦：讲解古巴比伦的汉谟拉比法典，以及两河流域的文明。
（3）波斯：阐述波斯帝国的扩张过程，以及大流士一世的改革。
第2课 古代世界的帝国与文明的交流 课件(共39张PPT).ppt
第2课
古代世界的帝国与文明交流
第2课 古代世界的帝国与文明交流Leabharlann Contents目
录
一 古代文明的扩展
二 古代世界的帝国
、
三 文明的交流
【课程标准】认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。
时空坐标
BC550— BC935-BC612 BC330
罗马帝国 分裂
穷的国家。 武力征服不能长久，和平 交流才能持久繁荣…… • 昔日的大国辉煌到今日的穷困潦倒。从亚历山大帝国的兴衰历程，你有哪些感受？
随堂练习
3.公元前333年，马其顿国王亚历山大与波斯国王大流士
在叙利亚北部伊苏斯决战。此后，亚历山大历经数年征
战，最终灭亡波斯，入侵印度，征服了从希腊到印度的
广大地区。亚历山大帝国的建立有利于( )
利用自己的组织能力、航海技术和武器；
一、古代文明的扩展
（二）扩展的表现 （1）古代埃及文明的扩展
方式： 武力扩张
范围： 主要向叙利亚和巴勒斯坦扩张， 鼎盛时期还曾达到两河流域， 并与西亚地区的大国争霸
一、古代文明的扩展 （2）古代西亚文明的扩展
农耕文明——武力扩张
古巴比伦王国：从两河流域南部向周边地 区扩张，古巴比伦王国首次实现了两河流 域的统一，把势力伸展到地中海东岸。
远离本土的西里西亚和塞浦路斯的地方诸侯仍保留了统治权,
波斯王室从来没有派遣总督到那里进行统治。这反映出波斯
帝国 A. 整个官僚体系的不稳定性 B.行省制削弱了中央的权威
C
C.统治政策具有一定灵活性
D.选官大权掌握在贵族之手
随堂练习
6.据古希腊历史学家希罗多德记载，约公元前630年前后， 铁拉岛七年无雨，颗粒无收，于是铁拉人用抽签的办法从每 两兄弟中选一人到非洲殖民。中签者泪流满面地离开家乡， 结成生死与共的患难弟兄，终于在异乡开辟出一片新天地。
第2课 古代世界的帝国与文明的交流 优秀课件(共24张PPT)
(2)统治方式(制度)：
材料：波斯国王大流士宣称： “凡忠信之士，我赐予恩典； 凡不义之人，我严惩不贷…… 凡我给他们的命令，他们都遵 行不误。……靠阿胡拉玛兹达 之佑，我统治了这个王国。”
——李铁匠选译《古代伊朗史料选辑》
①中央：君主专制；君权神授。 ②地方：实行行省制，行省总督与军事 长官相互监督和制约。 ③经济：建立比较完善的官僚体系和税 收系统。由波斯人担任最重要的职务。
由于有了农业，食物有了 保障，人们定居下来，生活 比较安定了，可以养活更多 的孩子。为了养活这些人， 人们就必须开垦更多的土地， 于是在更多的地方出现农业。 所以，农业是一种扩张的力 量，它要求越来越多的土地。
——钱乘旦
（1）现实需要：需要新土地以养 活增加的人口。
（2）潜在动力： ①经济水平相对周边游牧民族较高。 ②专制国家方便调动人力、物力。 （3）国王的南征北战。
亚 历 山 大 帝 国
公元前4世纪
罗 马 帝 国
公元前27年—公元4世纪
公元前 770年
公元前 476年
公元前 221年
春秋
战国
公元前 202年
公元 220年
汉朝
与古 文代 明世 的界 交的 流帝
国
农耕文明的扩展
一、古代文明的扩展
特点、方式
海洋文明的扩展
二、古代世界的帝国 三、文明的交流
1.波斯帝国 2.亚历山大帝国 共性
——亚述国王纳西拔二世
3.海洋文明的扩展
古希腊人殖民示意图
【探究】我们居住的位于费西斯河（黑海最东部的一 条河） 到赫丘利柱（直布罗陀海峡两边耸立的海岬） 之间的区域只是大地的一小部分，我们沿着大海生活 ，就像蚂蚁或青蛙围绕着一个池塘…… ——［古希腊］柏拉图著《柏拉图全集》 结合示意图， 想一想古希腊人的殖民扩张有什么特点
第2课古代世界的帝国与文明的交流教案
第2课古代世界的帝国与文明的交流教案一、教学内容本节课选自《古代世界文明史》教材第四章，详细内容为古代帝国的兴起及其对文明交流的推动，重点分析古埃及、美索不达米亚、古印度和古中国四个文明区域的帝国兴衰及其文明交流的成果。
二、教学目标1. 让学生了解古代世界主要帝国的兴起和衰落过程，掌握其文明交流的特点和影响。
2. 培养学生运用历史知识，分析文明交流对帝国发展的重要作用。
3. 激发学生对古代文明的兴趣，培养其民族自豪感和世界历史观念。
三、教学难点与重点难点：古代帝国文明交流的深度和广度，以及其对后世的影响。
重点：古埃及、美索不达米亚、古印度和古中国四个文明区域的帝国兴衰及其文明交流的成果。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔学具：笔记本、教材、《古代世界文明史》学习地图五、教学过程1. 导入：通过展示古埃及金字塔、美索不达米亚的汉摩拉比法典、古印度的泰姬陵和古中国的长城等图片，引出本节课的主题——古代世界的帝国与文明的交流。
2. 讲解：分别介绍古埃及、美索不达米亚、古印度和古中国四个文明区域的帝国兴衰及其文明交流的成果。
（1）古埃及：新王国时期的法老帝国，与地中海地区的文明交流，如与克里特岛的米诺斯文明、希腊的迈锡尼文明等。
（2）美索不达米亚：古巴比伦帝国、亚述帝国和新巴比伦帝国，与周边文明的交流，如汉摩拉比法典、亚述王的征战等。
（3）古印度：孔雀王朝和笈多王朝，与希腊、波斯等文明的交流，如佛教的传播、希腊艺术风格的影响等。
（4）古中国：秦汉帝国，与西域的交流，如丝绸之路的开通、佛教的传入等。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分析古代帝国文明交流的积极意义。
4. 例题讲解：讲解教材中的典型例题，如古埃及法老与邻国的战争、汉摩拉比法典的制定背景等。
5. 随堂练习：让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 古代世界的帝国与文明的交流古埃及美索不达米亚古印度古中国2. 帝国兴衰及其文明交流成果七、作业设计1. 作业题目：请分析古代帝国文明交流的原因及其对后世的影响。
第2课 古代世界的帝国与文明的交流 课件
第2课 古代世界的帝国与文明的交流
一、古代文明的扩展 二、古代世界的帝国 三、文明的交流
重难点： 重点：古代文明扩展与交流的条件、概况 难点：各文明帝国形成与发展的不同特点
【课程标准】 认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。
一、古代文明的扩展
一、古代文明的扩展必然性：Biblioteka 生活稳定，人口增长，人地矛盾突出；
可能性： ①比较发达的社会分工； ②相对较高的劳动生产率； ③复杂的社会组织和管理系统；
1.古代埃及文明的扩展
(1)原因：尼罗河南部高山深谷的阻隔。
(2)扩展方向：叙利亚和巴勒斯坦一带。
(3)发展：埃及新王国时期，势力曾达 到两河流域，并与赫梯帝国争霸。
影响：①加强了各城邦经济文化联系； ②增强了对外交往，扩展了视野；
③吸收东方先进技术；
④促进了工商业的发展；
⑤加强了文化认同；
⑥推动了不同文明间的交流；
⑦对后世欧洲产生深远影响； ⑧给当地居民带来巨大灾难；
古代文明各自的扩展，使不同文明区 相互连接起来，促进了大帝国兴起。
二、古代世界的帝国
1.波斯帝国（前553-前330年，中国春秋战国时期） (1)建立：公元前6世纪，波斯兴起于伊朗高原，迅速征服了包括两河流域、埃及、小 亚细亚和巴尔干半岛北部在内的广大地区，建立起地跨亚非欧三大洲的帝国。
强大的军队
亚述骑兵
◎公元前十五世纪的埃及
◎汉谟拉比时期的古巴比伦王国
【思考】古代农耕文明的扩展方式及特点
◎亚述帝国（公元前650年左右)
扩展方式：武力征服
特点：以自身领土为基础，呈面状扩展
3.古代希腊文明的扩展 【探究】请结合材料和地图中希腊的殖民地，分析古希腊人殖民扩张的特点？
2.古代世界的帝国与文明的交流
第2课古代世界的帝国与文明的交流教学目标1.简述波斯帝国、亚历山大帝国的发展概况,用史实说明扩张和战平引起各路文明区域之间的广泛交流2.了解各文明之间的经济文化交流，认识和平友好交流是推动彼此发展的重要因素教学重点认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的联系教学难点认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的联系书（导入）农耕文明为什么更具扩张性?古埃及、古希腊和亚述帝国为何都是围绕着地中海进行扩张?条条大道通罗马这个谚语文是怎么来的？新课讲授一、古代文明的扩张讲解：最初的文明范围很小，主要在两河流城南部的苏美尔、尼罗河流域的埃及、南亚的印度河流域、中国的黄河和长江流城以欧洲的巴尔干半岛和爱琴海诸岛。
在这些地的外，是范围更加广大的游牧世界，但农耕文明先进的生产力和相对完善的社会组织，使农耕社会有能够吸纳冲入农耕地区的游牧部落(一)农耕文明扩展的潜能1.比较发达的社会分工2.相对较高的劳动生产率3.复杂的社会组织和管理系统（二）古代文明扩展的表现1.古代埃及文明+2.古代西亚文明=（农耕文明，武力征服）2.古代希腊文明（海洋文明，移民-殖民）第四页学思之窗：希腊人的确民扩张有什么持点?1以移民方式展开殖民扩张2沿航海通道在地中海和黑海周边地区殖民3.古希腊人在有海外建的众多独立于母邦的城邦,并没有形成统一的帝国二、古代世界的帝国（一）波斯帝国讲解:波斯帝国能成为第一个横跨欧亚非三洲的大帝国,是此前文明友流的结果波斯帝国兴起后基本接受了亚述和埃及的制度,实行君主专制,并利用用官官僚队伍管理帝国。
1.继承了西亚地区传统的君主专制制度（君权神授)2.地方实行行省制，行省总督和军事长官相互监督和制约3.补充：建立统一的税收体系,发行货币广泛修建道路，强化帝国不同地区之间的联系（二)亚历山大帝国亚亚历山大继波斯帝国的基本制度,宣布君权神授,为政政治军事等大权集于一身2.地方实行行省制,任用马其顿人和希腊人担住主要职务,推广希腊文化使希腊文化从巴尔干直接深入西亚和印度，甚止影响到中国(三)罗马帝国1.过程:意大利中部的一个城邦→征服意大利-征服整个地中海周边地区使地中海变成罗马的内海2.奴奴隶制的发展扩张张过程中,把大批战俘和被征服地区的居民卖为奴隶.3.鼎盛:奴隶和广大平民的辛勤劳动,帝国内不同地区经济联系的加强以及贸易的发展帝国在1-2世纪空前繁荣4.灭亡1原因:庞大的官僚体系和职业军队使人民的负担不断加重;边境压力也逐渐增大（2）)分裂:4世纪未,帝国分裂为东、西两部分.（3）灭亡:5世纪后期，西罗马帝国灭亡三、文明的友流(-)技术的友流1.农耕技术:西亚的农耕技术,远步传到中亚、欧洲和北非一些地区2.冶铁技术:冶铁技术起源于西亚,从那里扩散到埃及和希腊等地.(二)艺术的友流1.文学艺术:西亚的神活传入希腊,成为希腊神话的重要内客2.雕刻艺术：希腊最初的雕刻艺术特别是像人像雕刻在多方面模仿埃及(三)文字的友流起源:字母文字起源于西亚地区的腓尼基传播:在东方演化为阿拉母字马字母,由阿拉马字母发展出古代西亚、埃及以及印度等地的多种字母;向西传入希腊,形成希腊字母,再演化出拉丁字母希腊字母和拉丁字母成为今天欧洲几乎所有字母文字的源头（四）汉朝和罗马帝国 B12-p13。
《中外历史纲要下》第2课 古代世界的帝国与文明的交流 课件
第2课古代世界的帝国与文明的交流古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起来，促进了大帝国的兴起。
文明的扩展古埃及古巴比伦亚述古希腊埃及文明西亚文明希腊文明（一）扩展的原因材料一：由于有了农业，食物有了保障，人们定居下来，生活比较安定了，可以养活更多的孩子。
为了养活这些人，人们就必须开垦更多的土地，于是在更多的地方出现农业。
所以，农业是一种扩张的力量，它要求越来越多的土地。
——钱乘旦材料二：到公元前8世纪初，这种经济上的自给自足因人口压力而遭到破坏。
渴望土地的农民不得不到海上去当海盗、商人或殖民者，或者如时常发生的那样，三者兼而事之。
到公元前5世纪时，包括黑海在内的整个地中海地区环布繁盛的希腊殖民地，这些殖民地成为与母邦一模一样的海外城邦。
——斯塔夫里阿诺斯 《全球通史》1.古代埃及文明：尼罗河南部山高谷深，不适合农耕，故主要向东北的叙利亚和巴勒斯坦扩展，新王国时期势力到达两河流域，并与西亚地区的大国争霸。
国家政权的统一促进了经济的发展。
这一方面增加了国家的实力，同时也刺激了奴隶主阶级对奴隶、财富的更大贪欲。
因此，第十八王朝的统治者们依靠手中掌握的装备精良、训练有素的军队，发动了大规模的对外侵略战争。
埃及的对外侵略战争在雅赫摩斯一世统治时就已开始了，……到图特摩斯三世统治时达到顶峰。
……经过多年的侵略战争，使埃及的版图空前扩大，建立起一个地跨西亚北非的军事大帝国。
——朱寰主编《世界上古中古史》（1）方向：从两河流域南部向周边地区扩张。
（2）古巴比伦王国：首次实现两河流域的统一，把势力伸展到地中海东岸。
2.古代西亚文明：古巴比伦在建国初期的大约一个世纪里，是个不时臣服于他国的小邦。
但是，到第六代王汉谟拉比统治时期，却一跃成为古代世界显赫一时的大国。
……他（汉谟拉比）在位的第31年，猝然袭击拉尔萨，一战而克。
三年之后，他再败与其长期结好的玛里。
随后，他又击溃亚述的军队及其盟军，从而剪除割据、消弭混战，创建了一个南尽波斯湾，北逾今土耳其南境，东起扎格罗斯山，西迄叙利亚的大帝国。
第2课古代世界的帝国与文明的交流教案
第2课古代世界的帝国与文明的交流教案教案：第2课古代世界的帝国与文明的交流一、教学内容1. 古代埃及帝国：讲解埃及帝国的建立、发展过程，以及其对非洲和西亚地区的影响。
2. 古代巴比伦帝国：介绍巴比伦帝国的政治制度、法律体系以及宗教信仰。
3. 古代印度帝国：阐述印度河流域文明的兴起，以及印度帝国的社会制度、宗教信仰和文化成就。
4. 古代中国帝国：讲解中国古代帝国的历史变迁，重点介绍夏、商、周三个朝代的兴衰。
5. 古代希腊罗马帝国：介绍希腊罗马帝国的政治制度、文化成就以及其对欧洲地区的影响。
6. 文明的交流：分析古代世界各大帝国之间的交流方式，包括贸易、战争、宗教传播等。
二、教学目标1. 使学生了解古代世界各大帝国的基本情况，认识到不同文明之间的差异和联系。
2. 培养学生对历史事件的分析能力，能够从多角度审视历史问题。
3. 增强学生的时空观念，使学生能够将古代帝国与文明交流的历史事件放置于适当的历史背景中。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古代帝国之间的文明交流方式及其对世界历史发展的影响。
2. 教学重点：古代埃及、巴比伦、印度、中国、希腊罗马五大帝国的基本情况及其文明成果。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：历史教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：以古埃及金字塔为例，引导学生思考古代帝国建筑背后的历史意义。
2. 教材内容讲解：分别讲解古代埃及、巴比伦、印度、中国、希腊罗马五大帝国的基本情况，引导学生关注帝国之间的联系与差异。
3. 例题讲解：以古代埃及文明与希腊罗马文明的交流为例，分析文明交流的方式及其对历史发展的影响。
4. 随堂练习：让学生结合教材内容，举例说明古代帝国之间的文明交流方式。
5. 课堂讨论：组织学生就古代帝国的政治制度、文化成就等进行讨论，分享自己的看法。
6. 板书设计：梳理本节课的主要内容，形成清晰的板书结构。
7. 作业设计（1）作业题目：请学生结合教材内容，概述古代埃及、巴比伦、印度、中国、希腊罗马五大帝国的基本情况及其文明成果。
第2课 古代世界的帝国与文明的交流 -高一历史课件(中外历史纲要下) (2)
这一变化的体现，它把当事人的合意视为一项契约的核心，其成立不需要履行任何的手
续或形式，也无须交付标的物，仅仅以当事人之间的意思合致为要件，“诺成”或缔约
双方的相互同意是“协议”中最终的决定性的因素，罗马诺成契约制度的诞生（ ）
A．说明罗马法逐渐淡化司法程序 B．反映出贵族与平民矛盾日渐消弭 C．使平民私有财产得到有效保护
起源于西亚，从 那里扩散到埃及 和希腊等地
神话传说
西亚的神话传入 希腊，并成为希 腊神话的重要内 容
雕刻艺术
希腊最初的雕刻 艺术，特别是人 像雕刻，在很多 方面都模仿埃及
起源
• 地点：西亚的腓尼基 • 原因：埃及和西亚文明的交汇
之处，商业比较发达，为了方 便记录，人们发明了由22个字 母组成的文字
最初的文明诞生于西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、中国的黄河和长江流域。南亚 的恒河和印度河流域以及欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区，由于历史环境的不同，古 代文明呈现出多元发展的格局。古代文明进一步发展，导致地区性大帝国的产生，各大 帝国的先后崛起，把欧洲大陆的农耕文明地区逐渐连接起来。不同地区的文明随武力征 服、殖民与和平交往不断发展，并相互影响。
统治政策 • 继承：继承波斯帝国的基本
制度，地方实行行省制，宣 布君权神授，将政治、军事 等大权集于一身。 • 变化：任用马其顿人和希腊 人担任主要职务，推广希腊 文化。
亚历山大东征
亚历山大在进军途中，建立了许多以自己名字命名的新城，今天埃及的亚历山大港，就 是那时兴建的。这些城市在文化、教育、城市建筑等方面受到希腊文化的影响。虽然亚 历山大帝国只是昙花一现，但是希腊文化传播到了东方，东方文化也渗透到希腊文化里， 积促极进影了响东：西①方帝文国化的的建交立流和与东融征合促。进了东西方文化的交融；②加强了东西方之间的经济和 贸易往来。 消极影响：亚历山大帝国是通过具有侵略性质的东征建立的—，—给摘东编方自人吉民春带《来世了界巨史大记的》灾 难亚，历也山掠大夺及了其东继方承世人界都的热无心数于财奖富掖。希腊文明 ,在整个亚历山大帝国中到处都分布着希腊 式的剧院、希腊式的庙宇、希腊的文学与艺术、希腊的商业以及希腊式的城市。这些新 的希腊城市逐渐取代了雅典的文化中心地位,而成为新的希腊艺术、文学和科学的中心。
第2课古代世界的帝国与文明的交流教案
第2课古代世界的帝国与文明的交流教案一、教学内容本节课选自《世界历史》教材第四章《古代世界的帝国与文明的交流》，详细内容主要包括古埃及、美索不达米亚、古印度和古中国四大文明古国的兴起与发展，以及它们之间的文明交流与碰撞。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握古代四大文明古国的发展历程及其特点。
2. 使学生认识到古代世界各大文明之间的交流与互动，以及这种交流对各国文明发展的影响。
3. 培养学生的历史思维能力和跨文化交际意识。
三、教学难点与重点重点：古埃及、美索不达米亚、古印度和古中国四大文明古国的发展历程及其文明交流。
难点：古代世界文明交流的方式、特点及其对各大文明发展的影响。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、教材、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示世界地图，简要介绍四大文明古国的地理位置，引发学生对古代世界文明的思考。
2. 新课导入：详细讲解古埃及、美索不达米亚、古印度和古中国四大文明古国的发展历程，穿插讲解文明交流的实例。
（1）古埃及：尼罗河流域的农耕文明，金字塔、法老制度。
（2）美索不达米亚：两河流域的苏美尔文明，汉摩拉比法典。
（3）古印度：印度河流域的哈拉帕文明，种姓制度。
（4）古中国：黄河流域的夏商周文明，青铜器、甲骨文。
3. 例题讲解：分析古埃及与美索不达米亚之间的文明交流，如宗教、文字、建筑等方面的相互影响。
4. 随堂练习：让学生列举古印度和古中国之间的文明交流事例，并简要分析其影响。
六、板书设计1. 古代世界的帝国与文明的交流古埃及：尼罗河流域、金字塔、法老制度美索不达米亚：两河流域、汉摩拉比法典古印度：印度河流域、种姓制度古中国：黄河流域、夏商周文明2. 文明交流：宗教、文字、建筑等七、作业设计1. 作业题目：（1）简述古埃及与美索不达米亚之间的文明交流。
（2）分析古印度和古中国之间的文明交流，举例说明。
2. 答案：（1）古埃及与美索不达米亚之间的文明交流主要体现在宗教、文字和建筑方面。
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罗马帝国
古罗马简介：
崛起于地中海中部亚 平宁半岛的台伯河畔
罗
马
罗
共
马
和
建
国城 （春秋）来自东周BC8世纪 前509年
罗 马 帝 国
（西汉末）
前27年
西 罗 马 帝 国
（魏晋南北朝）
395年 476年
（明朝）
1453年
东罗马帝国
（拜占庭帝国）
罗马帝国
罗马帝国的分裂和西罗马帝国的灭亡
时间
主要 人物
希腊 尼罗河文明
两河文明
思考：结合图片分析材料，这说明了什么？
• 公元前323年的亚历山大帝国是当时世界上领土面积最大的国家，超 过东方战国七雄领土总和。亚历山大大帝在短短的13年时间里创下 了前无古人的辉煌业绩，他促进了古希腊文化的繁荣发展和东西方 文化的交流与经济，融合东西文化，并且鼓励民族间通婚，倡导民 族间地位平等，对人类社会文化的进展产生了重大的影响 。他的远 征使得古希腊文明得到了广泛传播。
古代西亚、埃及、印度 等地的多种字母
文明的交流
农耕技术 冶铁技术 神话 雕刻技术 字母文字
传播的表现
从西亚，传到中亚、欧洲和北非
起源于西亚，扩展到埃及和希腊等地 从西亚传入希腊 希腊模仿埃及 起源于腓尼基，在东方、向西……
公元前后，秦汉王朝和罗马帝国之间；丝绸之路
文明的交流
在曾经的战争之地，一带一路，横贯欧亚大陆，不仅成为了广受欢迎的国 际合作平台，还成为推动构建人类命运共同体的重要实践平台。
三、文明的交流
农耕技术 冶铁技术 神话 雕刻技术 字母文字
传播的表现
从西亚，传到中亚、欧洲和北非 起源于西亚，扩展到埃及和希腊等地
从西亚传入希腊 希腊模仿埃及
文明的交流
腓尼基字母文字
地处埃及和西亚文明的交 汇点，商业发达，为方便 记录，发明字母文字。
西方 希腊字母
东方 阿拉马字母
拉丁字母
与希腊字母成为今天欧洲几 乎所有字母文字的源头
总结
古代文明的扩展
扩展条件 扩展表现 扩展影响
古代世界帝国
波斯帝国 马其顿亚历山大帝国
罗马帝国 文明的交流：（1）农耕 （2）冶铁 （3）神话 （4）雕刻 （5）字母文字
（6）汉朝与罗马
统治
衰亡
波斯帝国 前6世纪到前4世纪末
亚历山大帝国 前336年到前323年
大流士一世
君主专制 君权神授 行省制度 官僚体系和税收制度
亚历山大
君主专制 君权神授 行省制度 推行希腊文化
前330年
前323年
罗马帝国 前27年到公元476年
屋大维 奴隶起义 1-2世纪和平繁荣 基督教成为国教
395年帝国分裂；西罗马帝国灭亡 476年
影响： 世界：东西方历史文化大融合，加强了东西方文化交流，促进 东西方文化发展，促进科学、艺术的进步。 后世：西方世界的历史中心由两河流域向地中海地区推移，希 腊文明得以保存并发扬光大，成为日后西方文明的基础。 希腊：继续称霸东地中海数百年。 波斯：逐渐走向衰落，最后被马其顿的亚历山大大帝所灭。
2、马其顿亚历山大帝国
古希腊文明
用移民方式建立殖民城 邦，东起黑海东岸，西 到西班牙
影响
是不 帝同 国文 兴明 起区 的相 重互 要连 条接 件，
。
二、古代世界的帝国
1、波斯帝国：公元前6世纪兴起于伊朗高原
小亚细亚
伊朗高原
波斯国王大流士一世
阿拉伯半 岛
波斯帝国
特点： 1.中央：君主专制、 君权神授、王权至上 2.地方：行省制，行 省总督与军事长官相 互制约。 3.从中央到地方有比 较完善的官僚体系和 税收系统
公元前4世纪末 特点：继承和发展波斯帝国政治制度
亚历山大大帝：世界古代史上著名的军事家和政治家。是欧洲历 史 上 最 伟 大 的 四 大 军 事 统 帅 之 首 （ 亚 历 山 大 大 帝 ， 汉 尼 拔 ·巴 卡 ， 恺撒大帝，拿破仑）。曾师从古希腊著名学者亚里士多德，以其 雄才大略，先后统一希腊全境，进而横扫中东地区，不费一兵一 卒而占领埃及全境，荡平波斯帝国，大军开到印度河流域，世界 四大文明古国占据其三 。征服全境约500万平方公里。
第2课 古代世界的帝国与文明的交流
1古代各大帝国的区域性影响 2.不同文明之间早期联系
回顾早期文明的区域
回忆早期文明的特点
农耕文明和海洋文明之分
文明的多样性 孤立性（独立发展）
古代埃及文明：
古代西亚文明：
一、古代文明的扩张
农耕文明：社会分工 比较发达，劳动生产 率相对较高，社会结 构和管理系统较复杂， 具备稳步扩大范围和 影响的潜能。
古代文明的扩展
海洋文明的特点（优势）： 多优良港湾 工商业较发达 航海技术和武器先进……
古代文明的扩展
条件
表现
农耕文明的优势
较发达的社会分工 较高的劳动生产率 复杂的社会组织和管理 系统
海洋文明的特色
工商业较发达 多优良港口 航海技术和武器先进
古代埃及文明
势力曾达到两河流域
西亚文明
古巴比伦王国：扩张到地 中海东岸； 亚述帝国：扩张到埃及