《鉴赏古代诗歌之借景抒情》

[双调]清江引 秋怀
张可久
西风信来家万里，问我归期未？雁啼红 叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。
这首诗选取了哪些意象，描绘了怎样的画面？表达诗人什 么感情？（5分）
本诗运用“西风”“红叶”“黄花”“芭 蕉”“秋雨”这些富有季节特征的意象，勾勒 出一幅色彩浓丽的秋景图，表达了自己浓浓的 乡思情！
课后作业
1、复习借景抒情的表现手法相关 知识。
2、完成阅读周计划十四周的诗歌 鉴赏题。
课堂训练
这首诗运用了什么抒情手法？围绕溪水描绘了哪几幅画面？表 达了作者怎样的情感？（6分）
琅琊溪① [宋]欧阳修 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。 不知溪源来远近，但见流出山中花。
[注] ①今安徽省境内。琅琊溪在滁州琅玡山。②槎（chá）： 这里指拼扎而成的简易木桥。
这首诗运用了借景抒情的手法（2分），描写了 雪消溪涨、游客渡溪、古槎横溪、山花随溪水流出 等画面（2分）。表现了作者对琅玡山美景的喜爱之 情，体现了作者寄情山水的悠然情怀（2分）。
古
借景抒情
代 诗
歌
鉴
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赏
教学目标
1、准确把握景物所蕴涵的情感。 2、掌握诗歌鉴赏中“借景抒情” 类题型的答题格式。 3、感受古代诗歌的艺术魅力，培 养学生鉴赏古诗歌的能力。
忆弟二首（其二）
唐·杜甫
且喜河南定，不问邺城围。百战今谁在，三年望汝归。 故园花自发，春日鸟还飞。断绝人烟久，东西消息稀。
提问：诗的第三联运用了什么手法？勾 勒了怎样的画面？表达了作者怎样的情 感？（6分）
2、结合诗句阐释诗歌中怎样借景抒 情的，用了什么景，抒发了什么情感。
3、语言组织：本诗运用了借景抒情 手法，描绘了……画面，表达了作者的 ……情感。
唐.杜甫
①
②
岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。
五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。
野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。
卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。
正音 ①景：jǐng 日光；②霁：jì，雪止；
阅读《阁夜》，完成下列问题：
1、勾画出诗歌中直接表现作者情感的 词语。
2、勾画出诗歌中的意象，并分析其表 达了怎样的情感。
课堂训练
试从情景关系的角度赏析《阁夜》颔联“五更鼓 角声悲壮，三峡星河影动摇”（5分）
答：此联采用了借景抒情的手法。 前句从听觉角度，写五更时分传来的鼓角声， 表现了兵草未息、战局紧张的悲壮气氛；后 句从视觉角度，写三峡倒映着银河星辰，随 着江波动摇，描绘出了三峡夜深美景。诗 人借此抒发了爱我神州、痛我神州的悲壮情 怀。
这一联运用了借景抒情的手法（2分）， 用故园花发，春日鸟还的美景（2分），抒 发了作者不能回归故园，更无法欣赏故园 春日花鸟的愁绪（2分）。
存在的问题
1、在诗歌中找出的景物不能 准确把握其背后所蕴含的情 感。
2、答题模式不够规范。
“借景抒情”类题型的 答题模式
1、准确指出抒情方式（即“借景抒 情”）。