陕旅版2018-2019学年三年级英语上册全册教案

陕旅版三年级英语上册教学设计

三年级英语上册教学进度表

周次起止日期教学单元教学内容计划节数实授节数

1 报名复习旧知识 3

2

Unit 1 Hello! 8 3

4

Unit 2 How Are You? 8 5

6

Unit 3 Good Morning! 8 7

8

Unit 4 What’s this? 8 9

Revision 1 3

10 Revision

1

11 期中考试

12

Unit 5 I Have a Bag 8

13

14

Unit 6 Look at My Toys! 8

15

16

Unit 7 Are These Bears? 8

17

18

Unit 8 What Color Is It? 8

19

20 Revision

Revision 2 3

2

Unit 1 Hello!

单元总目标

本单元主要以字母教学和日常会话教学为主，以轻松活泼的表现形式将所要学习的7组字母Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg以及四会单词apple，boy，cat，dog，egg，fish，girl融汇其中。本单元以如何与他人打招呼为话题展开教学内容；功能结构以Hello！Hi！/Goodbye，…!Bye-bye,…!/Hi!/I’m…What’s your name?My name is…为基本句型对学生进行语音输入和文化熏陶。让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话所需的词汇和句型。

Unit 1课时分配

第一课时Part A Let's talk

Talk in pairs

Let's play

Listen and match

第二课时Part B Let’s learn部分的字母Aa，Bb，Cc，Dd,以及词汇apple，boy,cat,dog

Complete and say

Let’s sing

第三课时Part B Let’s learn部分的字母Ee,Ff,Gg以及词汇egg,fish,girl Part C

Listen and number

Look and match

Tick the beginning letters

第四课时Part B Read a story

Part C Look and talk

单元知识目标：

1、能正确地认读、书写字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg，并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。

2、能听、说、读、写以下词汇：

Apple/boy/cat/dog/egg/fish/girl。

3、能听懂、会说、会读、会用以下句型：

(1)Hello！/Hi！

二次备课

(2)Goodbye，…!/Bye-bye,…!

(3)-I’m…What’s your name?

-My name is…

情感目标：

1、帮助学生体会学习英语的乐趣；

2、培养学生敢于出口、不怕出错的勇气；

3、引导学生积极参与各种课堂活动。

第1课时

教学内容：

教材第1-3页

教学目标：

1、能听懂、会说Hello！Hi！/Goodbye，…!Bye-bye,…! /-I’m…What’

s your name?-My name is…并能在日常生活中灵活运用。

2、能认识课文中出现的人物，如：Liu Zhaoyang，Su Nan等，并能戴上头

饰表演。

教学重点：能听懂、会说Hello！Hi！/Goodbye，…!Bye-bye,…! /-I’m…What’

s your name?-My name is…

教学难点：能在日常生活中灵活运用这些句型。

教学方法：高效课堂模式

学习方法：

教学准备：

1、教师准备：

（1）P3 Listen and match部分的人物卡片以及头饰。

（2）玩具小熊两个，节奏感较强的音乐一段。

2、学生准备：

（1）自己喜欢的卡通人物头饰一个。

（2）小毛绒玩具一个。

（3）各自的自制名片。

培优辅差：

教学过程：

一、课程导入

1、课前问答

教师通过用英语向学生打招呼，介绍自己和问学生名字的方式激发学生对

二次备课英语这门课程的学习热情。

2、新课导入

承接上一节，教师佩戴课文中任意一人的头饰向学生打招呼。

Hello!

I’m ….What your name?

Nice to meet you!

Goodbye!

二、Let’s talk

1、展示本节对话。

2、通过师生、生生佩戴头饰互相对话。

3、引发启导重点句型：Hello！Hi！/Goodbye，…!Bye-bye,…! /-I’m…

What’s your name?-My name is…

4、让学生通过自制的名片互相对话。鼓励学生张开嘴大胆说英语。

5、播放录音，引导学生跟读。

三、Talk in pairs

1、教师领读句子，注意学生的读音和语音语调。

2、“击鼓传花”