(完整版)五下美术《风筝风筝天上飞》教案
五年级下册美术教案-第2课 风筝风筝飞上天｜浙美版
五年级下册美术教案－第2课风筝风筝飞上天｜浙美版
一、教学目标
•了解风筝的起源；
•学会制作风筝；
•培养学生的手工制作能力和艺术欣赏能力。
二、教学内容
1.风筝的起源和发展历史；
2.如何制作风筝；
3.风筝的种类和用途；
4.风筝的艺术欣赏。
三、教学重点和难点
1.教学重点：学生能够掌握风筝的制作技法，并懂得欣赏风筝的艺术价值；
2.教学难点：如何使学生在制作风筝的过程中发挥创造力，将其风筝个性化。
四、教学过程
A．创设情境（5分钟）
1.老师带领学生来到室外区域；
2.学生们自由活动，观察天空中的云朵和鸟儿，启发学生制作风筝的灵感。
B．导入新课（10分钟）
1.老师介绍风筝的起源和发展历史，让学生知晓风筝的来历以及风筝的文化内涵；
2.老师讲解风筝制作的基本步骤，即准备材料、用杆子搭建骨架、贴纸或者画画、挂线等。
C．实践操作（50分钟）
1.老师在黑板上画出制作风筝的步骤；
2.向学生展示制作风筝的基本材料，并鼓励学生自主选择颜色、形状、大小等设计；
3.学生们动手制作自己的风筝，老师在一旁指导与帮助；
4.老师展示多个不同的风筝，从中发散思维和鼓励学生成果联想。
D．展示欣赏（15分钟）
1.学生展示自己制作的风筝，分享自己的设计理念；
2.学生和老师共同欣赏多个不同的风筝，分析其设计、形状、材料和颜色等因素。
五、教学反思
通过这堂课的教学，学生们通过实践操作，充分发挥了自己的创造力，从中也学到了一些基本的制作技巧和艺术欣赏能力，不仅提高了学生们的手工能力，还让学生们更加深入地了解到风筝的文化内涵。
最新浙美版五年级下册美术第2课《风筝风筝飞上天》教案
最新浙美版五年级下册美术第2课《风筝风筝飞上天》教案2.风筝风筝飞上天教学目标：1.初步了解风筝的起源、流派等信息资料，懂得风筝的构造与平衡的关系，认识风筝骨架类型特点。
2.初步掌握风筝骨架的扎制方法，学习用对称的方法画轮廓、图案，设计制作一个风筝，尝试掌握放飞风筝的技巧，培养孩子动手实践能力。
3.通过收集、了解、制作、放飞等活动，激发学习美术的兴趣，培养对祖国传统风筝艺术的热爱之情。
重点：扎制一个左右平衡对称能平稳飞上蓝天的风筝架子，放飞上蓝天的技巧。
难点：了解风筝传统艺术，制作一个左右平衡对称美观的有创意能平稳飞上蓝天的风筝，并放飞上蓝天。
教具准备：有关风筝网站收集、风筝图片，准备一些风筝成品。
学具准备：有关风筝资料收集、制作材料准备。
教学过程1.导言（单元概述）。
（1）春天来临，积雪慢慢融化，大地从沉睡中苏醒，小鸟在枝头歌唱，树木吐出嫩绿，泥土散发着芳香。
春天象征着生命，春天象征着希望与力量。
伴随着春风，美丽的风筝飞上了蓝天，它把人们的理想希望带入美妙的境界……风筝集艺术、科技、体育于一身，放风筝是春日里一项有意义的体育活动，如果能放飞自己亲手扎制的风筝上天，那是多么有趣高兴的事呀！（2）根据同学们的提议，我们将进行《风筝风筝飞上天——风筝主题活动》，本次活动就是请同学们收集有关风筝的资料，进一步了解风筝艺术，设计制作一个风筝，让它飞上蓝天。
届时将请同学自评和互评，评出优秀资料奖、优秀设计制作奖、放飞奖、合作奖等若干名，我们将颁发获奖证书。
2.任务。
（1）你是一名优秀的学生，你爱动脑动手，思维活跃，喜爱美术，你认为这次活动是你展现才能的机会，应该把握，即使没有做出优秀的作品，对你来说也是一次不错的实践与锻炼。
（2）请4人一组共同完成以下任务：了解风筝艺术，设计制作一个风筝，让它飞上蓝天，并且做好活动资料的收集积累工作。
3.过程。
（1）活动1（课时1），有关风筝资料的收集：①小组准备工作：a.将全班同学4人一组（以居住地或同学自由组合，教师做好联系调配工作），分为若干组，各组同学合作完成任务。
风筝飞上天美术教案
风筝飞上天美术教案【篇一：风筝风筝飞上天教案】篇一：风筝风筝飞上天教案篇二：五下美术《风筝风筝天上飞》教案风筝风筝天上飞一、教学目标1、了解风筝的起源、流派以及造型特点，掌握制作风筝的基本方法，并运用装饰纹样绘制风筝。
2、在观察分析风筝的造型、结构、色彩的过程中能运用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。
3、体验中国传统工艺的制作方法，生发对传统工艺的传承与热爱。
二、教学重难点重点：学习制作风筝的基本方法，并运用装饰纹样绘制风筝。
难点：理解用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。
三、教学课时2课时四、教学过程1、谜语导入，设疑激趣（1）谜语：“天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。
”（谜底：风筝）（2）教师设疑激趣，引导学生大胆猜想，唤起学生对风筝的原有认知。
（3）教师总结，板书课题：风筝风筝飞上天。
2、走进风筝，了解起源（1）教师与学生一起观察课本范画《百子图》。
（2）教师提问：“同学们还知道哪些与风筝有关的诗词或知识吗？”在中国，风筝有两千多年的历史。
最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。
高鼎在《村居》中写到：“草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
”进一步让学生了解风筝的发展历史，知道山东潍坊市著名的风筝之都。
3、欣赏风筝，了解形色（1）教师引导学生观察不同造型的风筝，分析风筝造型的特点——形状对称。
（2）学生自由讨论，除了形状对称以外，还有什么对称？（图案对称）（3）学生观察造型厚，再观察分析风筝的色彩，引导学生寻找风筝上的颜色，并设问：怎样的颜色搭配可让风筝在空中更吸引人？为什么？（4）教师小结：风筝的造型特点：多样，结构对称，色彩绚丽，对比明显。
学生欣赏风筝是一种美德体验。
4、细观风筝，了解纹样（1）以北京燕子风筝为例，让学生仔细观察思考：燕子风筝上的装饰纹样是什么？为什么绘制这个纹样？有什么寓意吗？（2）学生开展讨论，教师引导总结风筝上的装饰纹样有吉祥祝福的隐喻。
风筝风筝飞上天教案
篇一：风筝风筝飞上天教案篇二：五下美术《风筝风筝天上飞》教案风筝风筝天上飞一、教学目标1、了解风筝的起源、流派以及造型特点，掌握制作风筝的基本方法，并运用装饰纹样绘制风筝。
2、在观察分析风筝的造型、结构、色彩的过程中能运用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。
3、体验中国传统工艺的制作方法，生发对传统工艺的传承与热爱。
二、教学重难点重点：学习制作风筝的基本方法，并运用装饰纹样绘制风筝。
难点：理解用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。
三、教学课时2课时四、教学过程1、谜语导入，设疑激趣（1）谜语：“天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。
”（谜底：风筝）（2）教师设疑激趣，引导学生大胆猜想，唤起学生对风筝的原有认知。
（3）教师总结，板书课题：风筝风筝飞上天。
2、走进风筝，了解起源（1）教师与学生一起观察课本范画《百子图》。
（2）教师提问：“同学们还知道哪些与风筝有关的诗词或知识吗？”在中国，风筝有两千多年的历史。
最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。
高鼎在《村居》中写到：“草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
”进一步让学生了解风筝的发展历史，知道山东潍坊市著名的风筝之都。
3、欣赏风筝，了解形色（1）教师引导学生观察不同造型的风筝，分析风筝造型的特点——形状对称。
（2）学生自由讨论，除了形状对称以外，还有什么对称？（图案对称）（3）学生观察造型厚，再观察分析风筝的色彩，引导学生寻找风筝上的颜色，并设问：怎样的颜色搭配可让风筝在空中更吸引人？为什么？（4）教师小结：风筝的造型特点：多样，结构对称，色彩绚丽，对比明显。
学生欣赏风筝是一种美德体验。
4、细观风筝，了解纹样（1）以北京燕子风筝为例，让学生仔细观察思考：燕子风筝上的装饰纹样是什么？为什么绘制这个纹样？有什么寓意吗？（2）学生开展讨论，教师引导总结风筝上的装饰纹样有吉祥祝福的隐喻。
5、大胆创想，设计草图（1）提出作业要求，请学生设计一个风筝草图，注意风筝的造型、色彩和装饰纹样这三方面的要求。
五年级下册美术教案-第2课 风筝风筝飞上天丨浙美版
五年级下册美术教案-第2课风筝风筝飞上天丨浙美版一、教学目标1. 让学生了解风筝的历史、种类和制作方法，培养他们对民间艺术的热爱。
2. 培养学生动手操作能力和团队协作精神，提高他们的审美观念。
3. 激发学生的创新意识，鼓励他们在风筝制作中发挥自己的想象力和创造力。
二、教学内容1. 风筝的历史与起源2. 风筝的种类及特点3. 风筝的制作方法与技巧4. 风筝的装饰与美化5. 风筝的放飞原理与技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：风筝的制作方法、装饰与放飞技巧。
2. 教学难点：风筝的平衡、稳定性及美化设计。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、风筝制作材料、示范风筝。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 引入：通过图片、视频等方式让学生了解风筝的历史、起源和发展，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍风筝的种类及特点，让学生对风筝有更深入的了解。
3. 实践操作：教师示范风筝的制作方法，学生跟随步骤进行制作，培养他们的动手操作能力。
4. 创新发展：鼓励学生在风筝制作中发挥自己的想象力和创造力，进行装饰与美化。
5. 放飞风筝：讲解风筝的放飞原理与技巧，让学生亲自体验放风筝的乐趣。
6. 总结评价：对学生的风筝作品进行展示和评价，肯定他们的努力与成果。
六、板书设计1. 风筝风筝飞上天2. 课题：五年级下册美术第2课3. 教学内容：风筝的历史、种类、制作方法、装饰与放飞技巧4. 教学重点：风筝的制作、装饰与放飞5. 教学难点：风筝的平衡、稳定性及美化设计七、作业设计1. 制作一个自己喜欢的风筝，并对其进行装饰与美化。
2. 了解风筝的放飞原理，与家人一起体验放风筝的乐趣。
3. 搜集有关风筝的民间故事，与同学分享。
八、课后反思1. 教师要关注学生在制作风筝过程中的操作安全，确保课堂秩序。
2. 在实践操作环节，教师应鼓励学生相互协作，培养他们的团队精神。
3. 评价学生作品时，要注重他们的创新意识和审美观念，给予肯定与鼓励。
五年级下册美术教学设计《第2课风筝风筝飞上天》浙美版
五年级下册美术教学设计《第2课风筝风筝飞上天》浙美版一. 教材分析《风筝风筝飞上天》是浙美版五年级下册第二课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解风筝的历史、种类、结构以及制作方法，并通过实践活动，让学生亲手制作一个属于自己的风筝，并学会放飞。
教材中提供了丰富的图片和详细的制作步骤，便于学生参考和模仿。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画和动手能力，对风筝有一定的了解，但可能缺乏系统的制作和放飞技巧。
学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和探索，通过图片和实践活动，能够激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解风筝的历史、种类、结构及制作方法。
2.培养学生动手操作能力和团队协作精神。
3.提高学生对传统文化的认识和热爱，培养审美情趣。
4.引导学生学会放飞风筝，体验风筝带来的乐趣。
四. 教学重难点1.重难点：风筝的结构、制作方法和放飞技巧。
2.针对重难点，通过示范、讲解和实践，帮助学生掌握。
五. 教学方法1.演示法：教师展示制作过程，讲解相关知识。
2.示范法：学生互相示范，提高动手能力。
3.实践法：学生动手制作，巩固所学知识。
4.欣赏法：学生欣赏优秀作品，提高审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：风筝制作材料、工具、相关图片和视频。
2.学生准备：携带已完成的风筝制作稿。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，让学生了解风筝的历史、种类和结构，激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示优秀风筝作品，引导学生欣赏和分析，提高审美能力。
3.操练（15分钟）学生按照教材中的制作步骤，动手制作风筝。
教师巡回指导，解答疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示制作完成的风筝，互相交流制作心得和经验。
5.拓展（5分钟）引导学生思考风筝的制作材料和工具还可以有哪些替代品，培养创新精神。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调风筝的结构、制作方法和放飞技巧。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，尝试用其他材料和工具制作风筝，并学会放飞。
五年级下册美术教案-第2课 风筝风筝飞上天丨浙美版
风筝风筝飞上天教学目标: 1.了解风筝的起源及造型特征。
2 .通过综合探究学习，能够运用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。
3.放飞梦想和希望，传承并产生对风筝的热爱。
教学重点：综合探究学习，装饰并制作风筝。
教学难点：分小组进行自主式探究学习，学会用不同方法绘制风筝。
课前准备：教师：课件、平板、环境布置、绘画和制作工具。
学生：平板、绘画工具、制作工具。
教学过程：一、谈话式导入教师将环境布置成风筝博物馆，通过课前短视频的欣赏，师生一起感受春天的美好，导入学习课题——风筝。
设计意图：激发学生对风筝的喜爱和学习兴趣，初步感知。
二、认识风筝1. 引导学生进入平板中的虚拟博物馆，了解并说说风筝的起源、历史小知识。
2. 引领学生来到室内博物馆的欣赏区域，找寻自己喜爱的风筝，拍照上传至分享圈，并说说喜爱的原因。
初步了解传统风筝与现代风筝。
3. 学生自主学习平板上资源包，完成游戏闯关。
了解传统风筝的纹样装饰特点和吉祥寓意。
设计意图：发挥学生自主学习探究的能力，充分了解风筝纹饰富含寓意，花纹和造型体现时代特征等的相关知识。
对纹饰的分布、大小对比、色彩搭配有一定的感知。
借助平板学习，实现实时互动，并体验闯关游戏、任务的学习乐趣。
落实教学重点。
三、装饰与制作风筝1. 分小组来到馆内的体验区，挑战不同的学习任务。
2. 深入学习平板上的学习内容，三组分别完成传统风筝的装饰、现代风筝的美化和手工制作风筝，在平板上实时分享过程并相互点赞评论。
3. 教师巡回指导，实时投影并反馈。
设计意图：发挥学生自主能动性，根据自己的喜好设计风筝，用适合的纹样、形象，运用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。
分组进行：分别选用版画印制或丙烯颜料绘制风筝；体验风筝的骨架制作。
学生间互相协作，更好地理解、运用与表现。
教师利用平板在此过程中进行实时投影，反馈交流，更好地帮助学生完成学习，突破教学难点。
四、展示成果1. 学生将各自作品布置到博物馆中的展示区域。
浙人美版美术五年级下册《2 风筝风筝飞上天》教学设计2
浙人美版美术五年级下册《2 风筝风筝飞上天》教学设计2一. 教材分析《风筝风筝飞上天》是浙人美版美术五年级下册的一课，主要让学生了解风筝的制作和放飞技巧，培养学生对传统文化的热爱。
通过学习，学生能够掌握基本的风筝制作方法，并能够自己动手制作一个漂亮的风筝。
教材中还介绍了风筝的历史和各种类型的风筝，以及放飞风筝的注意事项。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的动手能力和审美能力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。
但由于年龄和生活经验的原因，他们对风筝的了解可能有限，需要通过课堂学习来拓宽视野。
在学习能力上，学生之间的差异较大，因此在教学过程中需要因材施教，尽可能让每个学生都能跟上教学进度。
三. 教学目标1.让学生了解风筝的制作方法和放飞技巧，提高学生的动手能力和实践能力。
2.通过学习风筝的历史和种类，培养学生对传统文化的认识和热爱。
3.培养学生合作学习、自主探究的能力，提高学生的审美素养。
四. 教学重难点1.风筝的制作方法。
2.风筝的放飞技巧。
3.风筝的历史和种类。
五. 教学方法1.演示法：教师通过现场演示风筝的制作和放飞过程，让学生直观地了解相关技巧。
2.讲解法：教师讲解风筝的历史、种类和放飞注意事项，帮助学生拓宽知识面。
3.实践法：学生动手制作风筝，提高学生的实践能力。
4.小组合作法：学生分组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备风筝制作材料：彩纸、竹条、线等。
2.准备风筝放飞场地。
3.收集风筝的历史和种类相关资料。
4.准备教学课件和板书设计。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种漂亮的风筝图片，引发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解风筝的历史和种类，展示不同风格的风筝，让学生对风筝有更全面的了解。
3.操练（10分钟）教师现场演示风筝的制作过程，边演示边讲解步骤和注意事项。
学生在教师指导下，分组合作制作风筝。
4.巩固（5分钟）学生完成风筝制作后，教师学生相互展示作品，评价和建议，提高学生的审美能力。
五年级下册美术教案-2 风筝飞上天-浙美版
五年级下册美术教案-2 风筝飞上天-浙美版一、教学目标1. 知识与技能：了解风筝的起源、种类和特点，掌握风筝的制作方法，培养学生动手操作能力和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生学会运用线条、形状、色彩等美术语言表现风筝的美感。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱民间艺术，弘扬传统文化的情感，提高学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 风筝的起源与发展：介绍风筝的历史背景，让学生了解风筝在我国传统文化中的重要地位。
2. 风筝的种类与特点：介绍不同类型的风筝，如硬翅、软翅、立体等，分析各种风筝的特点和美感。
3. 风筝的制作方法：讲解风筝的制作过程，包括设计、剪裁、粘贴等步骤，让学生动手实践。
4. 风筝的装饰与美化：引导学生运用线条、形状、色彩等美术语言，对风筝进行装饰和美化。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握风筝的制作方法，学会运用美术语言表现风筝的美感。
2. 教学难点：风筝的设计与装饰，如何使作品具有独特的审美价值。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、风筝制作材料、示范风筝等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示风筝的起源、发展及种类，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解风筝的制作方法，让学生了解风筝的设计、剪裁、粘贴等步骤。
3. 实践操作：学生分组进行风筝制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示：学生展示自己的风筝作品，互相评价，教师给予点评和建议。
5. 总结拓展：总结本节课所学内容，引导学生课后继续探索风筝的制作和装饰技巧。
六、板书设计1. 风筝飞上天2. 主体部分：风筝的起源、种类、制作方法、装饰技巧等。
3. 配图：展示不同类型的风筝图片，以及学生制作风筝的过程图。
七、作业设计1. 制作一个自己喜欢的风筝，要求设计独特、美观。
2. 写一篇关于风筝的短文，内容包括风筝的起源、种类、制作过程及个人感悟。
风筝风筝飞上天教案
风筝风筝飞上天教案一、教学目标1.了解风筝的起源和文化背景；2.掌握制作风筝的步骤和方法；3.增强动手能力和团队合作精神；4.提高创造力和想象力。
二、教学内容1.风筝的课堂讲解，介绍风筝的起源和文化背景，引导学生了解风筝的类别和特点；2.制作风筝，分组进行，每组5-6人，自行准备材料制作。
制作过程中要求学生沟通合作，并注意安全；3.风筝飞行操练，组织学生在室外开展风筝飞行操练活动；4.课程总结，让学生分享自己的创作过程与心得体会。
三、教学重点和难点1.教学重点：制作风筝的步骤和方法，以及风筝飞行操练；2.教学难点：风筝制作过程中的协作和安全问题，以及风筝的操控和飞行技巧。
四、教学准备1.PPT讲义、制作风筝的各种工具和材料、风筝飞行场地；2.老师制定的教学计划与教材。
五、教学过程第一步：课堂讲解通过PPT简介介绍风筝的起源和文化背景，介绍各种不同的风筝类型及其特点。
讲解完毕后，老师提供示范手工制作风筝的方法和步骤，提醒学生注意制作过程中的安全问题。
第二步：制作风筝学生分组制作风筝，每组5-6人，自行准备材料制作。
制作过程中，老师和助教会提供必要的指导和帮助。
同组成员要互相协作，共同完成风筝的制作。
第三步：风筝飞行操练所有制作好的风筝在室外进行飞行操练。
老师指导学生观察天气和风向，分别选取适合的场地进行飞行。
期间，老师可以指导学生风筝的操纵和飞行技巧。
第四步：课程总结风筝操练活动结束之后，组织学生进行总结分享。
老师可以邀请学生分享自己的制作过程和心得，以及风筝操练中的体验和发现。
六、教学评估1.考核风筝制作过程和成品质量，评价每组的制作质量以及同组内各成员的分工与合作；2.考核风筝飞行操练的表现，评价学生的风筝操纵和飞行技巧；3.考核学生的总结分享，评价学生的创造力和想象力，以及表达能力。
七、教学延伸1.组织学生参加风筝比赛，并邀请专业教练给予指导；2.邀请相关专家进行主题演讲，深入了解风筝文化的传承和发展；3.组织学生自行策划、制作、操纵多个风筝组合的秀。
五年级下册美术教案-第2课 风筝风筝飞上天丨浙美版
五年级下册美术教案-第2课风筝风筝飞上天教学目标知识与技能1. 让学生了解风筝的历史、文化背景及其在民俗中的地位。
2. 培养学生掌握风筝的基本构造和制作方法。
3. 引导学生通过观察、实践，学会风筝的放飞技巧。
过程与方法1. 培养学生观察生活，发现生活中的美，提高审美能力。
2. 通过实践操作，培养学生的动手能力和创新能力。
3. 通过合作交流，培养学生的团队协作能力。
情感态度与价值观1. 培养学生对传统民间艺术的热爱和传承意识。
2. 培养学生热爱生活，热爱大自然，保护环境的意识。
3. 培养学生积极向上，勇于挑战的精神。
教学内容1. 风筝的历史和文化背景。
2. 风筝的基本构造和制作方法。
3. 风筝的放飞技巧。
教学重点与难点教学重点1. 风筝的基本构造和制作方法。
2. 风筝的放飞技巧。
教学难点1. 风筝的平衡和稳定性控制。
2. 风筝的放飞技巧。
教具与学具准备1. 教具：风筝制作材料、风筝放飞演示视频。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、绳子等。
教学过程1. 导入：通过讲解风筝的历史和文化背景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解风筝的基本构造和制作方法，让学生了解风筝的制作过程。
3. 实践：学生分组进行风筝制作，教师巡回指导。
4. 放飞：学生分组进行风筝放飞，教师指导放飞技巧。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置风筝制作的作业，要求学生独立完成。
板书设计1. 风筝的历史和文化背景。
2. 风筝的基本构造和制作方法。
3. 风筝的放飞技巧。
作业设计1. 制作一个简单的风筝，要求独立完成。
2. 观察风筝放飞的过程，记录下放飞技巧和注意事项。
课后反思1. 教师应关注学生在风筝制作和放飞过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 教师应引导学生关注风筝的制作细节，提高学生的动手能力。
3. 教师应鼓励学生积极参与风筝放飞活动，培养学生的团队协作能力。
4. 教师应通过本节课的教学，培养学生的传统民间艺术热爱和传承意识。
五年级下册美术教案-2风筝风筝飞上天｜浙美版(2012)
五年级下册美术教案－2风筝风筝飞上天｜浙美版（2012）教学目标知识与技能1. 学生能够了解风筝的起源、历史及在中国传统文化中的意义。
2. 学生能够掌握风筝的基本结构与制作方法。
3. 学生能够运用所学的色彩知识和绘画技巧，设计并绘制出富有创意的风筝。
过程与方法1. 学生通过观察、讨论和实践，培养创新思维和动手能力。
2. 学生通过小组合作，提升团队协作和沟通能力。
情感、态度和价值观1. 学生通过风筝制作，增强对传统文化的认识和尊重。
2. 学生在创作过程中，培养审美情趣和艺术创造力。
教学内容风筝的起源与历史- 介绍风筝的起源，它在中国古代的用途以及如何演变成为一种民间艺术。
- 讲述风筝在不同文化和国家中的表现形式。
风筝的基本结构与制作方法- 讲解风筝的结构，包括骨架、翼面和尾巴等部分。
- 演示风筝的制作过程，包括选材、设计、剪裁、粘贴等步骤。
色彩知识与绘画技巧- 讲解色彩的搭配原则，如何在风筝上运用色彩。
- 指导学生如何运用绘画技巧，在风筝上创作出美丽的图案。
教学重点与难点教学重点1. 风筝的基本结构与制作方法。
2. 色彩知识与绘画技巧在风筝制作中的应用。
教学难点1. 风筝设计的创意与实际操作的结合。
2. 绘画技巧在风筝上的运用，如何使作品既美观又稳固。
教具与学具准备教具1. 多媒体设备：用于展示风筝的图片和视频。
2. 实物风筝：用于展示风筝的结构和制作过程。
学具1. 风筝制作材料：纸张、竹条、胶水、彩笔等。
2. 安全剪刀和直尺。
教学过程导入- 利用多媒体展示风筝的图片和视频，引起学生的兴趣。
- 讲述风筝的起源和历史，让学生了解风筝的文化背景。
新课内容- 讲解风筝的基本结构和制作方法。
- 展示风筝制作的步骤，并进行现场演示。
实践操作- 学生分组，每组根据所学内容设计并制作自己的风筝。
- 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
展示与评价- 每组展示自己的风筝作品，并分享制作过程中的经验和感受。
浙美版(2014秋)美术五年级下册 2《风筝风筝天上飞》教案
风筝风筝天上飞一、教学目标1、了解风筝的起源、流派以及造型特点，掌握制作风筝的基本方法，并运用装饰纹样绘制风筝。
2、在观察分析风筝的造型、结构、色彩的过程中能运用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。
3、体验中国传统工艺的制作方法，生发对传统工艺的传承与热爱。
二、教学重难点重点：学习制作风筝的基本方法，并运用装饰纹样绘制风筝。
难点：理解用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。
三、教学课时2课时四、教学过程1、谜语导入，设疑激趣（1）谜语：“天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。
”（谜底：风筝）（2）教师设疑激趣，引导学生大胆猜想，唤起学生对风筝的原有认知。
（3）教师总结，板书课题：风筝风筝飞上天。
2、走进风筝，了解起源（1）教师与学生一起观察课本范画《百子图》。
（2）教师提问：“同学们还知道哪些与风筝有关的诗词或知识吗？”在中国，风筝有两千多年的历史。
最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。
高鼎在《村居》中写到：“草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
”进一步让学生了解风筝的发展历史，知道山东潍坊市著名的风筝之都。
3、欣赏风筝，了解形色（1）教师引导学生观察不同造型的风筝，分析风筝造型的特点——形状对称。
（2）学生自由讨论，除了形状对称以外，还有什么对称？（图案对称）（3）学生观察造型厚，再观察分析风筝的色彩，引导学生寻找风筝上的颜色，并设问：怎样的颜色搭配可让风筝在空中更吸引人？为什么？（4）教师小结：风筝的造型特点：多样，结构对称，色彩绚丽，对比明显。
学生欣赏风筝是一种美德体验。
4、细观风筝，了解纹样（1）以北京燕子风筝为例，让学生仔细观察思考：燕子风筝上的装饰纹样是什么？为什么绘制这个纹样？有什么寓意吗？（2）学生开展讨论，教师引导总结风筝上的装饰纹样有吉祥祝福的隐喻。
5、大胆创想，设计草图（1）提出作业要求，请学生设计一个风筝草图，注意风筝的造型、色彩和装饰纹样这三方面的要求。
五年级美术下册《风筝飞满天》教案、教学设计
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师采用以下方法引导学生学习：
1.利用图片、视频等多媒体资源，让学生直观地了解风筝的历史、种类及制作过程，激发学生的学习兴趣。
2.采用分组合作的形式，让学生在实践操作中掌握风筝的制作技巧，培养学生的动手能力和创造力。
3.解析风筝放飞原理：
（1）教师讲解风筝飞行的基本原理，如空气动力学、力的平衡等。
（2）引导学生思考如何调整风筝的飞行状态，如线的松紧、放飞角度等。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选择一种风筝进行讨论。
2.讨论内容包括：风筝的制作工艺、放飞原理、文化内涵等。
3.教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生深入探讨。
2.写作作业：学生撰写一篇关于风筝制作过程和放飞体验的作文，要求不少于300字。文章中需包括以下内容：风筝的制作步骤、遇到的困难与解决办法、放飞过程中的感受以及与同伴的合作经历。
3.研究性学习：学生以小组为单位，选择一种具有代表性的风筝种类，通过查阅资料、采访民间艺人等方式，深入了解这种风筝的历史、制作工艺、文化内涵等，形成一份研究报告。
（2）提高学生解决问题的能力：在风筝制作和放飞过程中，如何引导学生观察、思考、探索，克服困难。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
（1）培养学生对民间艺术的热爱：如何让学生在学习过程中，体会到民间艺术的魅力，增强民族自豪感。
（2）培养学生积极向上的心态：如何激发学生对生活的热爱，提高学生的审美情趣。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
利用多媒体资源，展示各种风筝的图片和视频，让学生感受风筝的艺术魅力，激发学习兴趣。
2.分组合作，实践操作：
《风筝风筝飞上天》(五年级浙人美版艺术美术)教学设计
《风筝风筝飞上天》（五年级浙人美版艺术美术）教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解风筝的历史文化、种类和基本构造，包括风筝的骨架结构、蒙面材料以及装饰图案。
掌握风筝的设计与制作方法，能够独立制作一个造型美观、色彩鲜艳且能飞上天的风筝。
2.过程与方法目标通过欣赏、观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力、创造力和动手能力。
在制作风筝的过程中，提高学生对材料的选择、运用能力，以及对风筝平衡和飞行原理的理解能力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对传统民间艺术——风筝的热爱之情，培养学生对传统文化的传承意识。
让学生在放风筝的实践中体验户外活动的乐趣，感受大自然的美好，培养学生积极向上的生活态度。
二、教学重难点1.教学重点深入理解风筝的文化内涵和艺术特色，了解不同地区、不同类型风筝（如潍坊风筝、南通板鹞等）在造型、色彩、图案方面的特点，以及这些特点与当地文化、民俗的联系。
学会制作风筝的基本步骤和方法，包括制作骨架、选择蒙面材料、设计装饰图案和调整风筝的平衡，重点掌握风筝骨架的扎制技巧（如竹条的选择、弯曲和绑扎）和图案的设计与绘制，使风筝既具有美观性又能保证飞行性能。
2.教学难点引导学生在风筝设计中融入自己的创意和文化元素，避免千篇一律的模仿，使风筝具有独特的个性和文化价值，同时要考虑到风筝的飞行功能对设计的限制。
在制作过程中，确保风筝的平衡和稳定性，这需要学生准确把握骨架的对称、重心的位置以及尾巴的长度和重量等因素，使风筝能够顺利飞上天。
三、教学方法情境教学法、欣赏教学法、讨论法、实践法四、教学准备1.教师准备风筝相关的图片、视频资料，制作PPT，内容涵盖风筝的历史起源（如古代风筝用于军事、通信等）、发展历程、不同类型风筝的展示（从简单的几何形状风筝到复杂的人物、动物造型风筝），同时介绍风筝在世界各地文化中的地位和作用。
制作风筝的材料和工具，如竹条、宣纸、丝线、颜料、画笔、剪刀、胶水、打孔器等，用于示范。
风筝风筝天上飞美术教案设计
风筝风筝天上飞美术教案设计一、教学目标：1. 让学生了解风筝的起源、发展和种类，知道风筝的制作方法和放飞技巧。
2. 培养学生动手操作能力和团队协作精神，提高学生的审美意识和创新能力。
3. 培养学生热爱生活、关注大自然的情感，增强学生的环保意识。
二、教学内容：1. 风筝的起源和发展2. 风筝的种类和特点3. 风筝的制作方法4. 风筝的放飞技巧5. 风筝绘画创作三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解风筝的历史、种类和制作方法，掌握风筝的放飞技巧，进行风筝绘画创作。
2. 教学难点：风筝的制作方法和放飞技巧的掌握。
四、教学准备：1. 教师准备：收集有关风筝的图片、视频等资料，准备制作风筝的材料和工具，准备放飞风筝的场地。
2. 学生准备：带回家与风筝相关的图片或实物，准备绘画风筝的素材。
五、教学过程：1. 导入：教师展示风筝图片，引导学生关注风筝的特点，激发学生兴趣。
2. 新课导入：教师讲解风筝的起源、发展和种类，让学生了解风筝的历史和文3. 制作方法讲解：教师演示风筝的制作方法，引导学生动手操作，制作属于自己的风筝。
4. 放飞技巧讲解：教师演示风筝的放飞技巧，引导学生练习放飞，掌握放飞要领。
5. 风筝绘画创作：教师引导学生根据自己的兴趣和创意，进行风筝绘画创作。
6. 作品展示：教师组织学生展示自己的风筝作品，引导学生互相欣赏、评价。
8. 课后作业：学生回家后，与家人一起制作风筝，并尝试在户外放飞，感受风筝的魅力。
9. 教学评价：教师根据学生的课堂表现、风筝制作和放飞能力、绘画创作等方面进行评价。
10. 教学拓展：教师引导学生关注大自然，关注生活中的美，激发学生对美术的热爱。
六、教学活动安排：1. 课时：2课时（90分钟）2. 课型：美术课3. 教学活动流程：第一课时：（1）导入：5分钟（2）新课导入：10分钟（3）制作方法讲解：15分钟（4）学生动手制作：20分钟（1）复习导入：5分钟（2）放飞技巧讲解：10分钟（3）学生练习放飞：15分钟（4）风筝绘画创作：20分钟（5）作品展示与评价：10分钟七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解风筝的历史、制作方法和放飞技巧。
风筝风筝天上飞美术教案设计
风筝风筝天上飞美术教案设计一、教学目标：1. 让学生了解风筝的起源、发展和种类，知道风筝的制作方法和放飞技巧。
2. 培养学生动手操作能力，提高学生的审美意识和创新能力。
3. 培养学生团队协作精神，增强学生的自信心和自主学习能力。
二、教学内容：1. 风筝的起源和发展2. 风筝的种类和特点3. 风筝的制作方法4. 风筝的放飞技巧5. 创作自己的风筝作品三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解风筝的起源、发展和种类，掌握风筝的制作方法和放飞技巧。
2. 教学难点：风筝的制作方法和放飞技巧的运用。
四、教学准备：1. 教师准备：收集有关风筝的图片、视频和资料，准备制作风筝的素材。
2. 学生准备：每人准备一张纸、彩笔、剪刀、胶水等制作工具。
五、教学过程：1. 导入：教师展示风筝的图片，引导学生思考风筝的起源和发展。
2. 新课导入：教师介绍风筝的种类和特点，讲解风筝的制作方法。
3. 实践操作：教师示范制作风筝的步骤，学生跟随操作，制作自己的风筝作品。
4. 放飞风筝：教师讲解风筝的放飞技巧，学生分组实践，体验放飞风筝的乐趣。
6. 拓展延伸：教师鼓励学生课后继续探究风筝的文化和制作技巧，提高审美意识和创新能力。
六、教学评价：本节课结束后，教师应对学生的学习情况进行全面评价，包括学生在制作风筝过程中的动手能力、创新意识，以及在放飞风筝环节的团队合作精神、实践能力等。
评价应以鼓励为主，注重发现和培养学生的特长和兴趣。
七、教学反思：教师应在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的成功与不足，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的反馈，及时调整教学内容和方法，使教学更符合学生的需求。
八、教学拓展：为了让学生更深入地了解风筝文化，教师可以组织学生参观风筝博物馆或邀请专业风筝制作师进行讲座，使学生在更广泛的领域里感受风筝的魅力。
还可以组织风筝比赛，提高学生的竞技意识和团队协作能力。
九、安全注意事项：在风筝放飞过程中，教师应提醒学生注意安全，避免风筝线伤人，远离高压线等危险区域。
(word完整版)五下美术《风筝风筝天上飞》教案
风筝风筝天上飞一、教学目标1、了解风筝的起源、流派以及造型特点，掌握制作风筝的基本方法，并运用装饰纹样绘制风筝。
2、在观察分析风筝的造型、结构、色彩的过程中能运用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。
3、体验中国传统工艺的制作方法，生发对传统工艺的传承与热爱。
二、教学重难点重点:学习制作风筝的基本方法,并运用装饰纹样绘制风筝。
难点:理解用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。
三、教学课时 2课时四、教学过程1、谜语导入,设疑激趣（1）谜语：“天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹,就怕细雨飘。
”（谜底：风筝）（2）教师设疑激趣，引导学生大胆猜想,唤起学生对风筝的原有认知。
（3）教师总结，板书课题：风筝风筝飞上天。
2、走进风筝,了解起源（1）教师与学生一起观察课本范画《百子图》.（2）教师提问：“同学们还知道哪些与风筝有关的诗词或知识吗?”在中国,风筝有两千多年的历史。
最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做,叫纸鸢。
高鼎在《村居》中写到：“草长莺飞二月天,拂提杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
”进一步让学生了解风筝的发展历史,知道山东潍坊市著名的风筝之都。
3、欣赏风筝，了解形色（1）教师引导学生观察不同造型的风筝，分析风筝造型的特点——形状对称。
（2）学生自由讨论，除了形状对称以外,还有什么对称？(图案对称）（3）学生观察造型厚，再观察分析风筝的色彩，引导学生寻找风筝上的颜色，并设问：怎样的颜色搭配可让风筝在空中更吸引人？为什么?（4）教师小结：风筝的造型特点：多样，结构对称，色彩绚丽,对比明显。
学生欣赏风筝是一种美德体验。
4、细观风筝,了解纹样（1）以北京燕子风筝为例,让学生仔细观察思考:燕子风筝上的装饰纹样是什么?为什么绘制这个纹样？有什么寓意吗？（2）学生开展讨论，教师引导总结风筝上的装饰纹样有吉祥祝福的隐喻。
5、大胆创想，设计草图（1）提出作业要求，请学生设计一个风筝草图,注意风筝的造型、色彩和装饰纹样这三方面的要求.（2）师生讨论设计方法，教师示范。
浙江人美版美术五年级下册《风筝风筝飞上天》教案2
《风筝风筝飞上天》教案教学目标：1.初步了解风筝的起源、流派等信息资料，懂得风筝的构造与平衡的关系，认识风筝骨架类型特点。
2.初步掌握风筝骨架的扎制方法，学习用对称的方法画轮廓、图案，设计制作一个风筝，尝试掌握放飞风筝的技巧，培养孩子动手实践能力。
3.通过收集、了解、制作、放飞等活动，激发学习美术的兴趣，培养对祖国传统风筝艺术的热爱之情。
教学重点、难点：重点：了解风筝传统艺术，制作一个左右平衡对称美观的有创意能平稳飞上蓝天的风筝，并放飞上蓝天。
难点：扎制一个左右平衡对称能平稳飞上蓝天的风筝架子，放飞上蓝天的技巧。
教学准备：（学生）有关风筝资料收集、制作材料准备。
（教师）有关风筝网站收集、风筝图片，准备一些风筝成品。
教学过程：1.导言（单元概述）。
（1）春天来临，积雪慢慢融化，大地从沉睡中苏醒，小鸟在枝头歌唱，树木吐出嫩绿，泥土散发着芳香。
春天象征着生命，春天象征着希望与力量。
伴随着春风，美丽的风筝飞上了蓝天，它把人们的理想希望带入美妙的境界……风筝集艺术、科技、体育于一身，放风筝是春日里一项有意义的体育活动，如果能放飞自己亲手扎制的风筝上天，那是多么有趣高兴的事呀！（2）制作风筝。
活动建议：1.制订小组制作计划和分工，设计怎样的风筝样式图样？希望能够发挥大家的创造力和想象力！资料参考：风筝的图样集，希望能对你有所启发帮助。
①扎制风筝，上线是很关键的一步。
老师的提醒：a.风筝的架子要求左右对称，不然风筝两边轻重不一，难飞上天。
b.连接可用棉线扎制，比较牢固。
c.贴桃花纸可以用胶水或双面胶，胶水不能太多，不然纸会破的。
用的纸要略大于风筝架子。
如果还有什么问题，我们再共同探讨解决。
②绘制风筝。
老师的建议：a.风筝的图样装饰可以是传统的，可以是依样画形的，也可以是抽象的，老师期望着你的创意表现！相信你们一定能行！b.画风筝的时候注意用颜料时水分不能多，不然纸要破的。
（3）活动3（课时3），放飞风筝。
在一个晴朗有风的下午，在学校举行放风筝比赛。
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风筝风筝天上飞
一、教学目标
1、了解风筝的起源、流派以及造型特点，掌握制作风筝的基本方法，并运用装饰纹样绘制风筝。
2、在观察分析风筝的造型、结构、色彩的过程中能运用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。
3、体验中国传统工艺的制作方法，生发对传统工艺的传承与热爱。
二、教学重难点
重点：学习制作风筝的基本方法，并运用装饰纹样绘制风筝。
难点：理解用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。
三、教学课时2课时
四、教学过程
1、谜语导入，设疑激趣
（1）谜语：“天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。
”（谜底：风筝）（2）教师设疑激趣，引导学生大胆猜想，唤起学生对风筝的原有认知。
（3）教师总结，板书课题：风筝风筝飞上天。
2、走进风筝，了解起源
（1）教师与学生一起观察课本范画《百子图》。
（2）教师提问：“同学们还知道哪些与风筝有关的诗词或知识吗？”
在中国，风筝有两千多年的历史。
最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。
高鼎在《村居》中写到：“草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
”
进一步让学生了解风筝的发展历史，知道山东潍坊市著名的风筝之都。
3、欣赏风筝，了解形色
（1）教师引导学生观察不同造型的风筝，分析风筝造型的特点——形状对称。
（2）学生自由讨论，除了形状对称以外，还有什么对称？（图案对称）
（3）学生观察造型厚，再观察分析风筝的色彩，引导学生寻找风筝上的颜色，并设问：怎样的颜色搭配可让风筝在空中更吸引人？为什么？
（4）教师小结：风筝的造型特点：多样，结构对称，色彩绚丽，对比明显。
学生欣赏风筝是一种美德体验。
4、细观风筝，了解纹样
（1）以北京燕子风筝为例，让学生仔细观察思考：燕子风筝上的装饰纹样是什么？为什么绘制这个纹样？有什么寓意吗？
（2）学生开展讨论，教师引导总结风筝上的装饰纹样有吉祥祝福的隐喻。
5、大胆创想，设计草图
（1）提出作业要求，请学生设计一个风筝草图，注意风筝的造型、色彩和装饰纹样这三方面的要求。
（2）师生讨论设计方法，教师示范。
（3）学生练习，教师巡视指导
（4）小结：展示学生作业，并进行评价。
第二课时
教学过程：
1、回顾旧知，温故知新
（1）复习上堂课风筝的造型、结构、色彩、装饰纹样等内容。
（2）交流讨论，学生欣赏同龄人的作品以及不同造型、立体的风筝。
2、认识材料，感知体验
（1）教师介绍制作风筝所需要的材料，并让学生了解材料的特性和用途。
（2）学生感知材料，并尝试着说说材料的用途。
3、根据草图，制作风筝
（1）备骨架：用磨砂纸将竹篾摩擦光滑。
引导学生注意安全。
（2）扎骨架：用作基本骨架的竹篾要选宽厚一些的，而轮廓骨架的竹篾一般用薄而细软的较为合适。
整个结构要简练、轻巧、对称、均衡，扎缚牢靠。
（3）糊风筝：把纸或娟糊在骨架上。
纸的质地要薄、韧、平整。
（4）绘风筝：绘制风筝图样。
图样要形象鲜明，色彩要艳丽明快，装饰性要强。
提示：装饰纹可选取吉祥图案，体现出人们健康向上的进取精神和对美好幸福的追求。
4、作业练习，学生制作
学生尝试着绘制风筝。
要求：
（1）造型独特，结构对称，色彩鲜明，能运用对比与和谐、对称与均衡的原理。
（2）设色大胆，用笔肯定
5、展示评价，交流分享
（1）请学生尝试放风筝，分析自己的风筝作品，以及评价同学的作品。
学生从风筝的造型、色彩、装饰纹样、整体效果等方面开展评价。
（2）学生互评、交流方法成功与否的心得，教师总结，并加以鼓励。