庄子的哲学思想 PPT

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庄子简介及其思想与作品PPT课件

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里 的 极 限 思 想 。
截 其 半 , 万 世 不 竭 ” , 就 是 数
十 分 超 前 , 比 如 “ 一 尺 之 捶 ,
终 极 的 意 义 。 而 且 还 有 很 多 思
种 生 命 的 哲 学 , 他 的 思 考 也 具
边 上 来 反 思 人 生 , 他 的 哲 学 是
的 限 制 , 站 在 天 道 的 环 中 和 人

本 源 , 讲 天 道 自 然 无
道 ”
视 为 宇 宙 万 物
客 观 真 实 的 存 在 , 把
风 文
风 。 他
提 出 “

学 思 想 体 系 和 独 特 的
, 形 成 了 自 己 独 特 的
扬 了 老 子 和 道 家 的 思
庄 子 在 哲 学 上 继 承

之洋 鲁
作辟 迅
,阖 高
莫Байду номын сангаас 度
"
能仪 评
庄子
• 庄子(约前369年—
前286年),庄氏,名周, 字子休(一说子沐), 楚庄王之后。战国时期 宋国蒙(今河南省商丘 市东北民权县,也有说 是安徽亳州蒙城人)人。 著名的思想家、哲学家、 文学家,是道家学派的 代表人物,老子哲学思 想的继承者和发展者, 先秦庄子学派的创始人。
学日 想 有一 生 态 他 人他 不 给庄 的 是
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的, 所以不要放弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日

《庄子》一则(共21张PPT)

《庄子》一则(共21张PPT)

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知识梳理
金题演练
• 北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几 千里也。化而为鸟,其名为鹏。鹏之背, 不知其几千里也,怒而飞,其翼若垂天之 云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者, 天池也。《齐谐》者,志怪者也。《谐》 之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里, 抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。” 野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天 之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪? 其视下也,亦若是则已矣。
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知识梳理
一、重点词语积累 1. 重点实词 (1)其翼若垂天之云 (2)海运则将徙于南冥 (3)水击三千里 (4)抟扶摇而上者九万里 (5)去以六月息者也 (6)亦若是则已矣
垂:

徙: 迁移

击: 翅膀拍击水面。
抟: 盘旋

去: 离开

已: 罢了

2. 通假字
(1)北冥有鱼
冥 通 溟 , 意思 海
金题演练
一、阅读《〈庄子〉一则》完成1~4题。(15分) 1. 解释下列加点词语。(4分)
(1)怒而飞
( 奋发
)
(2)志怪者也
( 记载 )
(3)抟扶摇而上者九万里 ( 向上 )
(4)其远而无所至极邪 ( 尽 )
2. 将下列句子译成现代汉语。(4分) (1)是鸟也,海运则将徙于南冥。
这只鸟,海水流动运转时时就将迁移到南海。 (2)天之苍苍,其正色邪?
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三、内容探究 1. 本文开头描述鲲鹏的形象及奋飞时的壮美气势与论述“逍
遥游”有什么联系? 答:鲲鹏展翅高飞,必须凭借六月的大风。说明世间万物都要 凭借外力才能活动,从而回答了“逍遥”要有所依凭。 2. “野马”“尘埃”的运动依靠什么?写它们有什么作用?

《庄子二则》PPT-完美版课件

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完全,肯定(是这样)。
追溯话题本原。循,追溯。
全矣!”庄子曰:“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已
知疑问吾代知词,之哪而里。问我,我知之濠上也已。经”。
助词,用于句末,表停顿, 以引出下文。
我非子,固不知矣;鱼也之乐全惠子曰:“
33
整体感知
译:惠子说:“我不是你,固然不知道你;你本来就不是鱼, 你不知道鱼的快乐,是可以肯定的!”庄子说:“请从我们最初 的话题说起。你说‘你在哪里知道鱼的快乐’的话,说明你已经 知道我知道鱼的快乐而问我,我是在濠水上知道的。”
其几千里也;化而为北冥有鱼,名鲲。之大不知/
9
整体感知
北海。庄子想象中的北海,应
北冥有鱼
该在北方的不毛之地。同“溟
”,海。
大鱼名。
北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为
传说中的大鸟名。
鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂
振奋,这里指用力鼓
天动之翅膀云。。
悬挂在天空的云。
合作探究
你认为在庄子和惠子的辩论中,谁是胜者?为什么?
北冥有鱼,其名为鲲。之大不知几千里也;化而鸟
10
整体感知
译:北海有一条鱼,它的名字叫鲲。鲲身躯庞大,不知道 它有几千里;鲲变化成鸟,鸟的名字叫鹏。鹏的背,不知道它 长到几千里;振翅奋飞,它的翅膀就像悬挂在天空的云。
译:北海有一条鱼,它的名字叫鲲。身躯庞大不知道
11
整体感知
海水运动。古代有“六月海动”之说,海动必
庄子运用大鹏凭借风的力量飞向南 巧借寓言,富有哲理。❼
27
写作特色
❷想象丰富,意境开阔。
庄子描绘了大鹏展翅而飞九万里的雄姿和青苍辽阔的天空, 展现出一个广阔壮丽的意境,显示了庄子奇特丰富的想象力, 极富浪漫主义气息。

第26课 《庄子》二则(共31张PPT) 大赛获奖精美课件 省一等奖课件

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小结
• 《浑沌之死》这篇寓言故事从一个侧面 警示世人:不按照规律办事,违反了事 物本性,往往会好心办成坏事,结果与 愿望相悖。
1、给下列红体字注音 渻 shěng 鸡已乎 yǐ
ng 无敢应 yì
恃 shì
2、解释下列红色字体的的词语 鸡已乎 停止,这里解释为训练完毕 恃气 凭着、依靠 犹应响影 仍然 影子 疾视 怒目而视 德全 精神 无变 没有反应 反走 转身逃跑
宁做自由之龟
一天,庄子正在涡水垂钓。楚王委派的二位 大夫前来聘请他道:“吾王久闻先生贤名, 欲以国事相累。深望先生欣然出山,上以为 君王分忧,下以为黎民谋福。”庄子持竿不 顾,淡然说道;“我听说楚国有只神龟,被 杀死时已三千岁了。楚王珍藏之以竹箱,覆 之以锦缎,供奉在庙堂之上。请问二大夫, 此龟是宁愿死后留骨而贵,还是宁愿生时在 泥水中潜行曳尾呢?”二大夫道:“自然是 愿活着在泥水中摇尾而行啦。”庄子说: “二位大夫请回去吧!我也愿在泥水中曳尾 而行哩。”
庄子 名周
(约公元前369年约前286年)
庄子思想
1、主张“天道无为”的思 想 2、持有相对主义的认识论 3、主张无条件的精神自由
庄子故事
视权贵如腐鼠
《庄子· 秋水》载:惠施在梁国作了宰相,庄 子想去见见这位好朋友。有人急忙报告惠子, 道:“庄子来,是想取代您的相位哩。”惠子 很慌恐,想阻止庄子,派人在国中搜了三日三 夜。哪料庄子从容而来拜见他道:“南方有只 鸟,其名为凤凰,您可听说过?这凤凰展翅而 起。从南海飞向北海,非梧桐不栖,非练实不 食;非醴泉不饮。这时,有只猫头鹰正津津有 味地吃着一只腐烂的老鼠,恰好凤凰从头顶飞 过。猫头鹰急忙护住腐鼠,仰头视之道: ‘吓!’现在您也想用您的梁国来吓我吗?”
研讨本文寓意

《庄子》二则ppt 课件

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毛泽东等历史人物,他们以天下苍生

为己任,推动历史向前发展。

不敬佩
我不敬佩,因为我喜欢知足常乐,淡 泊名利,就像普通的劳动者,他们爱 岗敬业,在平凡的岗位上做出不平凡
的贡献





庄子与惠子游于濠梁之上
文意疏通
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子 曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?” 惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐全矣!”
重点字词
《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去 以六月息者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色 邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。
抟扶摇 盘旋飞翔
息 气息,这里指风
野马 山中的雾气,奔腾如野马 其(1) 表示选择
其(2) 代大鹏
是 这样
内容探究
内容探究
二人辩论了很久,你认为在这场辩论中谁占据了上风?
从故事本身看
惠子胜
从逻辑上看,惠子是胜者。前面说过,庄子是靠 故意曲解惠子的意思,才在争论中得以维持自己 最初的判断,而这种说法显然是有悖于逻辑判断 规则的,所以说,惠子才是胜者。
内容探究
从文中,可以感受两人的思想和性格差异是什么?
惠子好辩,对于事物更多的是一种寻根究底的认知态度,缺 乏美学意义上的欣赏与关照。
气 息 逍
遥 游
“野马”“尘埃”的运动也必须依靠气息,“生物 之以息相吹也”。这里和鹏相比,说明万物均“有 所待”(有所待,须凭借,要依靠),世上的万物无论 大小,都受到不同的限制,处在不同的束缚之中。 因此,大鹏也好,“野马”“尘埃”也好,状似逍遥, 其实并没有达到真正的逍遥。

《庄子》一则PPT

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(5)庄子凭借丰富的想象力给我们描绘鹏鸟和野雾、尘埃的 活动情况,是为了说明什么问题?
任何事物的活动都是有所凭借的。鹏鸟奋飞必须凭借“海 运”和风力,野雾、尘埃要靠气息的吹拂。正因为如此,任何事 物都会受到局限。人无法看清天真正的颜色,鹏鸟也看不到地 上的真正情景。
3.学习文言文,要联系现实,古为今用,这样才能赋予经典以时代 意义。请以“鲲鹏是否达到真正的逍遥”为话题,谈谈你对自 由的认知。(注:“逍遥”意思是没有什么约束,自由自在)
任何事物的存在都是依附于一定的条件
夸张
冥:同“溟”,海。
北冥有鱼,其名为鲲。鲲 鲲:大鱼名。
之大,不知其几千里也;化而 怒:振奋,这里指用力
为鸟,其名为鹏。鹏之背,不
鼓动翅膀。
知其几千里也;怒而飞,其翼 垂天之云:
若垂天之云。 动作描写
悬挂在天空的云。
介绍鲲鹏形体
引用:表明这种情形真实可信。 海运:海水运动。
(2)鹏鸟为什么要迁徙到南冥?
南冥是天然的大池,是鹏鸟心目中的理想境地,迁徙到南 冥是要追求一种精神的自由。
(3)鹏鸟由北海飞到南海,需要借助什么?
“海运则将徙于南冥”“抟扶摇而上者九万里,去以六 月息者也”。 (4)山野中的雾气、空中的尘埃,需要借助什么才能飘扬? 要靠气息相吹。(生物之以息相吹也)
以息相吹也。
野马:山野中的雾气,奔
腾如野马。
仰视鲲鹏飞南冥
天之苍苍,其正色邪?其远 而无所至极邪?其视下也, 亦若是则已矣。
苍苍:湛蓝。 正色:真正的颜色。 邪:同“耶”,疑问语
气词。
极: 尽。 下:向下。 是: 这样。
想象高空俯视情景
第二课时
教学目标: 1、分析借助风力、一飞冲天的鲲鹏形象。 2、体会借用寓言说理的写作技巧。

庄子及其思想ppt

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• 第三篇的《养生主》,是从第一二篇的逍遥、 齐物而来,如果真能物我齐一,才是懂得养生, 真正懂得物吾一齐而养生适性,才可处于人间世 而无闷无忧,善于用世而不被世用,而乐其天年 ,应该顺应自然,无为而治。因此才有第四篇的 《人间世》,将人的知识分为有为的小知与无为 的大知,提倡无为的大知,摈弃有为的小知。认 为以有限的智慧去探究无穷大的领域,必然会迷 乱而无所收获。从此到达内养的道德充沛,符合 于天机的自然,才有第五篇的《德充符》。
庄子及其思想
目录
• 1.庄子简介 • 2.庄子思想形成探源 • 3.庄子作品及思想分析 • 4.老子和庄子的政治思想比较 • 5.结束语
1 庄子简介
庄子(约前369年—前286年),名周 ,字子休,一字子沐,战国时代宋国蒙 (今河南商丘东北,另一说是今安徽蒙 城县)人,曾任蒙之漆园吏。他是庄子 学派的创始人。
• 庄子对现实的深刻揭露与批判,代表作:《胠篋》“田成 子一旦弑齐君而盗其国,所盗者岂独其国邪?并与其圣 智之法而盗之。故田成子有乎盗贼之名,而身处尧舜之 安,小国不敢非,大国不敢诛,十二世有齐国。”
庄子寻找的治国之良方:回到“小国寡民”的社会,实 行愚民政策。 “故绝圣弃智,大盗乃止;擿玉毁珠,小盗不起;焚符破 玺,而民朴鄙;掊斗折衡,而民不争。”
• 从总体上看,她不是教 人去抗争,去争取生存 的权力,而是引导人们 追求精神的满足和超脱
5 结束语
毛泽东有言,差异就是矛盾。
庄子的思路则是尽最大努力抹平一切区别 、一切差异,说一千道一万,还是要齐物 。
完!
谢谢
3 庄子作品及思想分析
又称《南华经》、《南华真经》 极富想象力和浪漫色彩,擅用寓(寄托)言,《史 记》载:“其著书十余万言,大抵率寓言也”。

《庄子》四则-完整PPT课件

《庄子》四则-完整PPT课件

3、斗鸡能使“异鸡无敢应者,反走” 主要得益于什么?
• 没有骄傲自满之气,没有盛气凌人之势, 把浮躁和妄动收敛起来,把力量和气度凝 聚于内,貌似木鸡,看似呆气,其实是精 神内敛,修炼到家,具有大智若愚的灵气、 游刃有余的大气。
4、你认为这则寓言的寓意是什么?
• (1) 阐明“相反的两极在某种高度便相 互接近转化”道理:“大智若愚”、“大 巧若拙”、“大勇若怯”。
• 有人认为,“齐物论”就是齐是非、齐万 物、齐物我、合天人。
• 概括言之,“齐物论”就是一切 平等。
• 【原文】
• 昔者庄周梦为蝴蝶,栩栩然蝴蝶也。自喻适 志与!不知周也。俄然觉,则蘧蘧然周也。不 知周之梦为蝴蝶与? 蝴蝶之梦为周与?周与蝴 蝶则必有分矣。此之谓物化。
• 【译文】过去庄周梦见自己变成蝴蝶,很生动逼
十天后王又问:“鸡训练好了吗?”他说: “差不多了,现在即使其他鸡啼叫,也没有反 应了。看着它,好像木头鸡一样,精神全部收 敛,别的鸡没有敢应战的,转身逃跑了。”
再读课文,理清结构
• 1.默读课文,思考课文可以分为几个部分?
• 第一部分(第1句):故事的开端——养斗鸡。 • 第二部分(第2~5句):故事的发展——斗鸡的
• 泉水干涸了,鱼就共同困处在陆地上, 用湿气相互滋润,用唾沫相互沾湿,就 不如在江湖里彼此相忘而自在。与其称 誉尧(仁慈)而非难桀(斗狠),就不 如恩怨两忘而与大道化而为一。
“相濡以沫”寓意:
• 比喻在困境中的相依为命和互 相救助。但更多的使用时比喻夫 妻情感状态。
你怎么理解“不如相忘于江湖”?
庄子认为世间一切事物并无本质区别, 无论大小、贵贱、寿夭、生死、善恶、得 失、荣辱都是相对的。“祸兮福之所倚, 福兮祸之所伏。”

《庄子哲学思想》PPT课件

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庄子人生哲学主要是对人生的理想境界和实践方法 的思考,而这种对人生的思考不同于前秦诸子仅开始于 立足于“人性”,而是发端于、立足于对人生困境的反 思,从人生困境中超脱出来,构成了庄子人生哲学的基 本的理论方向和内容。
2021/4/2
12
对人生困境的考察
◆自然之限:生与死
2021/4/2
9
“道” 的规定性:
第一,自本。作为根源的“道”的首要性质,必须是自本 自立的,即自己就是自己的原因。
“夫道者,自本自根,未有天地,自古以固存。” (《大宗师》)
第二,周遍。道的周遍性,就其内容来说,它就是世界的 一切,总体,无所不是。就形式上来说,它就是唯一、整 体,无可损益。
“夫道,于大不终,于小不遗,故万物备,广广乎其无 所不容也,渊渊乎其不可测也。”(《天道》)
(《知北游》)
2021/4/2
5
2、化是万物生成和存在的形式
(1)“化”是普遍性与多样性——“万物皆化”与“万 化”
天地虽大,其化物也。
万物皆化。(《至乐》) (2)化的共同历程“始卒若环”
庄子的运动变化观念更深入一层的内容,是他认为普 遍存在的“化”的现象和多样性的表现中,有着一种本质 上的一致。
2021/4/2
2
庄子的自然哲学
1、“气”是构成万物的基始 :
一般而言,先秦各派的“气” 论停留在用“天地之气”、 “人之气”解释具体事物和现象这种比较简单、抽象的 阶段。庄子的“气”论,则是把这一理论思索向前推进 了一步。庄子认为“气”是万物构成基始的观点,包含 了以下内容: (1)气是虚无的显现
庄子认为,“气”是弥漫于宇宙的普遍存在,它的 特质在于它的本质是“虚无”,然而却是显现于具体事 物的存在状态之中,他说:“气也者,虚而待物者也。”

秋 水《庄子》ppt

秋 水《庄子》ppt

(二)解读课文
1、 文章的主旨及客观意义(见提示) 2、 重点段落分析 (提问)
1)课文第一节
①这里描写了哪两种景物?
②这两种景物起到了什么作用? ③河伯为什么洋洋自得,欣然自喜? ④河伯为什么望洋向若而叹? ⑤河伯面对波澜壮阔的大海是如何自责的?
答案
①描写了河水上涨、两 ②为河伯心情和认识上 岸不能辨别牛马和海 的变化及海若的议论 水浩瀚、不见水端两 提供了形象的背景, 种自然景物。 衬托了河伯与海若两 种不同的认识境界, 形象的渲染了人的认 识是有限的这一文章 主旨。
6、 特殊句式 ①定语后置——闻道百; ②宾语前置——莫己若,我之谓; ③被动句——吾长见笑于大方之家
7、 固定格式 ①吾非至于子之门,则殆矣。(‚非……则‛, 表示假设,译为:‚不是……就……‛。) ②且夫我尝闻少仲尼之闻。(‚且夫……‛,再 说,而且,用于承接上文,引出另一层意思。) ③吾长见笑于大方之家(‚见……于‛,被…… 所)
③ ‚秋水时至,百川 ④河伯‚顺流而东行, 灌河。泾流之大,两 至于北海,东面而视, 涘渚崖之间,不辨牛 不见水端。‛面对波 马。‛河伯面对黄河 澜壮阔,无边无际的 的广阔,觉得天下之 大海,他深深的认识 美为尽在自己这里, 到了自己的渺小与鄙 因此欣然自喜。 陋,所以望洋而叹。
⑤河伯先引用俗语‚闻到百,以为莫己若‛来批 评自己‚以天下之美为尽在己‛的狂妄自大, 继而说自己曾经不相信有‚少仲尼之闻、而轻 伯夷之义者‛,现在亲眼看到大海的无边无际, 才深深意识到自己目光的短浅,接着,发出了 慨叹‚吾非至于子之门,则殆矣。吾长见笑于 大方之家。‛河伯深深认识到如果不是看到大 海的宽广,那自己的错误认识则永远也得不到 改正,自己的浅陋将长久的被大方之家所耻笑。

庄子PPT课件

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篇章选读
《养生主》中的精彩内容,如“吾生也有涯,而知也无涯。以有涯随无涯,殆已!”等,展现庄子的养生 观念和人生智慧。
养生观念分享
《养生主》中提倡的养生观念,如顺应自然、节制欲望、注重内心修养等,引导学生关注身心健康,培养 正确的生活态度。
其他经典篇章选读及心得体会
其他经典篇章选读
除了以上三篇经典篇章外,还可以选取《庄子》中的其他篇章进行选读,如《人间世 》、《德充符》等,进一步感受庄子的哲学思想和文学魅力。
庄子的作品语言优美、意境深远,具有独特的艺术风格,展现了中国 古代浪漫主义文学的独特魅力。
幽默讽刺手法运用技巧
幽默诙谐的语言
庄子善于运用幽默诙谐的语言来表达思想,使得他的作品既深刻 又富有趣味性。
巧妙的讽刺手法
在讽刺时弊和社会现象时,庄子往往采用巧妙的讽刺手法,通过 夸张、对比等方式来揭示问题的本质。
心得体会
在选读其他经典篇章后,引导学生分享自己的心得体会和感悟,促进对庄子思想的理解和内 化。
06
总结回顾与拓展延伸
总结回顾
庄子的主要思想
无为而治、自然主义、相对论等。
庄子的代表作品
《逍遥游》、《齐物论》等,及其中的著名寓言故事。
拓展阅读材料推荐
《庄子今注今译》
对庄子原著的详细注释和翻译,适合初学者。
经典篇章选读及解读分享
《逍遥游》篇章选读及主题思想探讨
篇章选读
《逍遥游》中的经典段落,如“ 北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大, 不知其几千里也。”等,展示庄 子的文学才华和哲学思考。
主题思想探讨
《逍遥游》中表达的主题思想, 即追求自由、忘却名利、回归自 然等,引导学生思考人生的意义 和价值。
《养生主》篇章选读及养生观念分享

大学语文《庄子》(PPT课件)

大学语文《庄子》(PPT课件)
《庄子》现存33篇:《内篇》7篇、《外篇》15篇、《杂篇》11篇,其中《内 篇》一般认定是庄子自撰,外篇、杂篇出于庄子门人及后学之手。 (一)庄子的“道”
(二)庄子的相对论 (三)《庄子》的社会观
课文节选自《养生主》,主旨在于阐明保护、蓄养生命之 主 —— 精神,提示养生的方法莫过于顺应自然。节选部分借 “庖丁解牛”的故事,来比喻社会的复杂如牛的筋骨盘结,处 理世事当“依乎天理”、“因其固然”,并持“怵然为戒”的 审慎、关注的态度,还应该以藏敛(“善刀而藏之”)为自处 之道,这样才能做到“游刃有余”,以达到人之养生的目的。 重点:
补充资料
《庄子· 养生主》全文
吾生也有涯,而知也无涯。以有涯随无涯,殆已;已而为知者,殆而已 矣。为善无近名,为恶无近刑。缘督以为经,可以保身,可以全生,可以养 亲,可以尽年。 “庖丁为文惠君解……得养生焉。”(略) 公文轩见右师而惊曰:“是何人也?恶乎介也?天与?其人与?”曰: “天也,非人也。天之生是使独也,人之貌有与也。是以知其天也,非人 也。” 泽雉十步一啄,百步一饮,不蕲畜乎樊中,神虽王,不善也 。 老聃死,秦失吊之,三号而出。弟子曰:“非夫子之友邪?”曰: “然。”“然则吊焉若此,可乎?”曰:“然。始也吾以为至人也,而今非 也。向吾入而焉,有老者哭之,如哭其子;少者哭之,如哭其母。彼其所以 会之,必有不蕲言而言,不蕲哭而哭者。是遁天信情,忘其所受,古者谓之 遁天之刑。适来,夫子时也;适去,夫子顺也。安时而处顺,哀乐不能入也, 古者谓是帝之悬解。” 指穷于为薪,火传也,不知其尽也。
文章叙议相间,层次分明。写宰牛时动作之优美,技术之高 超;成功后的志得意满等,绘声绘色,如闻如见,引人入胜。语 言生动形象,“目无全牛”、“游刃有余”、“踌躇满志”成语, 即出自本篇。
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Ⅱ、庄子思想中理想人格的精神境界的本质特征
从庄子对“真人”、“至人”、“神人”、“圣人” 等的精神状态的具体描述中,可以看到庄子思想的理想 人格的精神境界是对人生困境的超脱,他同时具有真实 性、理想性、幻想性的三重特征。
首先,庄子理想人格的精神境界具有真实性,它实 际上指的是一种安宁、恬静的心理环境。
修养方法之二——去知与故
首先,庄子认为,人的智巧、 作为都给最高的充满的“道”的 本然状态带来破坏,所谓“是非 之彰,道之所以亏也。”
其次,在较浅近的层次上, 庄子认为,智巧作为带来的弊害 是体力和精力的消耗,即所谓 “巧者劳而智者忧”。(《刻 意》)
修养方法之三——体“道”
体道是庄子最艰深的一种精 神修养方法。它就有理性的基础, 也有超理性的成分,因而具有某 种神秘色彩。在庄子思想中,它 既是一种极高的境界,又是贯彻 始终的一种修养方法。怎样体道? 从道的特点来说,它是理性思维 无法把握的,而只能直观体悟。
“物之生也,若骤若驰,无动无不变,无时而不移,何为乎, 何不为乎?夫固将自化。”《秋水》“鸡鸣狗吠,是人之所知; 虽有大知,不能以言读其自化,又不能以意其所收为。” (《则阳》)
“汝徒处无为,而物自化,……无问其名,无阙其情,物因 自生。”
3、宇宙最后根源——道
在庄子思想中,哲学意义上的道意义是比较宽泛的,如 《知北游》开篇有这样三句话:
《刻意》
“纯粹而不杂,静一而不变,惔而无为,动而以
天行,此养神之道也。”
《刻意》
最后,庄子从功利层次上,论述了无欲对于人在社 会生活中的功效。
居不知所为,行不知所之,身若槁木之枝而心
若死灰。若是者,祸亦不至,福亦不来。祸福无有,
恶有人灾也!
《康桑楚》
修养方法之二——去知与故
庄子认为:“去知与故, 循天之理。故无天灾,无物累, 无人非,无鬼责。其生若浮,其 死若休。不思虑,不豫谋。光矣 而不耀,信矣而不期。其寝不梦, 其觉无忧。其神纯粹,其魂不罢。 虚无恬惔,乃合天德。”(《刻 意》)知,知识,智巧也;故, 作为也。这些都是庄子理想人格 所否定的。
其次,庄子理想人格精神说的本质内容是对一种个 人精神绝对自由的追求,因而也具有理想的性质。
最后,在庄子的理想人格身上,还存在着表现出一 种异于、超越世人的神奇性能,这使得庄子的理想人格 精神境界具有某种神话的幻想性。
Ⅲ、修养方法
庄子的人生理想,是追求无待、 无累,无患的精神绝对自由,对于庄 子来说,要想从社会实践中提取这种 自由,是绝对不可能的,而只能在个 人的精神生活中,通过某种精神修养 才能获得这种自由。所以对于追求精 神绝对自由的庄子来说,最基本的人 与欲 庄子认为,人的生活的充分展开,精神自由的获得,
除受到生死的自然大限和时命的社会约束之外,还有一 种自我设定的障碍——哀乐之情和利害之欲。
“人之生也,与忧惧生” ;“哀乐来,吾不能御,其 去,吾不能止。”“人卒未有不兴名就利者。”
“且夫声色滋味权势之于人,心不待学而乐之,体不 待象而安之。夫欲恶避就,固不待师,此人之性也,天 下虽非我,孰能辞之?”
(2)化的共同历程“始卒若环” 庄子的运动变化观念更深入一层的内容,是他认为普遍存在的
“化”的现象和多样性的表现中,有着一种本质上的一致。 “万物皆种也,以不同形相禅,始卒若环,莫得其论,是谓天
均。”(《语言》)
2、化是万物生成和存在的形式
(3)“化”的动因:“内化”
庄子的变化观念的最深刻的内容是他对万物运动变化动因 的看法。
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庄子的自然哲学
1、“气”是构成万物的基始 :
一般而言,先秦各派的“气” 论停留在用“天地之气”、“人 之气”解释具体事物和现象这种比较简单、抽象的阶段。庄子 的“气”论,则是把这一理论思索向前推进了一步。庄子认为 “气”是万物构成基始的观点,包含了以下内容:
纯素之道,唯神是守。守而勿失,与神为一。一之 精通,合于天伦。野语有之曰:“众人重利,廉士重名, 贤士尚志,圣人贵精。”故素也者,谓其无所与杂也; 纯也者,谓其不亏其神也。能体纯素,谓之真人。《刻 意》
修养方法之一——恬淡无为
“恬淡无欲”。“平易恬惔,则忧患不能入,
邪气不能袭,故其德全而神不亏。”
知谓无为谓曰:“予欲有问乎若:何思何虑则知道? 何处何服则安道?何从何道则得道?”
◆含有具体内容的“道”,如天道、人道、即指自然界 的秩序、法则和人类社会的秩序、法则等。
◆作为抽象的思考形式的“道”,这是指摆脱了秩序、 法则的具体内容,而且有被哲学认识论考察价值的那种 纯粹的思想形态,即真理和方法的意思。
对人生困境的考察
◆自然之限:生与死
有生必有死。庄子认为,事物的变化是一个始卒若 环的序列,人也摆脱不了。因此,死亡,是人生第一 位的,最终无法跨越的界限。
“一受其成形,不忘以待尽。与物相刃相靡,其行 尽如驰,而莫之能止,不亦悲乎!终身役役而不见其 成功,苶然疲役而不知其所归,可不哀邪!人谓之不 死,奚益!其形化,其心与之然,可不谓大哀乎?” (《齐物论》)
贵富显严名利六者,勃志也;容动色理气意六者, 谬心也;恶欲喜怒哀乐六者,累德也;去就取与知能六 者,塞道也。此四六者不荡胸中则正,正则静,静则明, 明则虚,虚则无为而无不为也。
5、理想人格的精神境 界和人生实践
Ⅰ、精神境界 :
理想人格是一种人生哲学系中体现人生价 值,完成人生目标的人物形象,是一种人生哲 学理论宗旨的标志。中国先秦各家各学派都有 自己的理想人格,一般皆称之为“圣人”,但 其内涵或精神境界都有所不同。如儒家推崇 “博施于民而能济众”(《论语·雍也》) “人伦之至者为圣人”。墨家服膺“形劳天 下”、“以自苦为极”。(《庄子·天下》) 者为“大圣”。《庄子》中描述的理想人格的 情况比较复杂。
Ⅳ、处世态度
(1)超世。 超然世外,具体说来,是对
人间俗务的鄙弃和对世俗道德的 否定。 (2)遁世。
隐者人格,遁迹山林。(无 用之用,无用可为大用) (3)顺世。
修养方法之一——恬淡无为
首先,从人的心理层次论述了无欲对人的精神生活的重 要意义。
“少君之费,寡君之欲,虽无粮而乃足。君其涉于
江而浮于海,望之而不见其崖,愈往而不知其所穷。送
君者皆自崖而反。君自比远矣。故有人者累,见有于人
者忧。故尧非有人也,非见有于人也。吾愿去君之累,
除君之忧。
《达生》
其次,从生活的层次上来论述无欲对人的生命机体的重 要。
庄子的哲学思想
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(1)气是虚无的显现
庄子认为,“气”是弥漫于宇宙的普遍存在,它的特质在 于它的本质是“虚无”,然而却是显现于具体事物的存在状 态之中,他说:“气也者,虚而待物者也。”
(2)通天下一气也
首先,庄子认为阴阳这两种性质对立的“气” 相互作用,天地 原始的存在状态就会发生变动,就要产生万物。 庄子认为,“气”本身是“虚无”,根据它在具体事物的存在 状态这所显现的性质不同,可分为阴与阳两种,这是庄子“气” 论基本的静态内容,当运动的观念进入后,庄子的气论就有了 新的更重要的内容。 “阴阳错行,则天地大骇。”(《外物》)
“至阴肃肃,至阳赫赫。肃肃出乎天,赫赫发乎地,两者交通成和 而物生焉”。
用自然现象本身来说明万物的生成,摆脱了西周以来的宗教 现象,其次,说到万物生成的原则是“交通成和”。
2、化是万物生成和存在的形式
(1)“化”是普遍性与多样性——“万物皆化”与“万化” 天地虽大,其化物也。 万物皆化。(《至乐》)
(《大宗师》)
天下有大戒二:其一,命也;其一,义也。子之爱亲,命也,
不可解于心;臣之事君,义也,无适而非君也,无所逃于天地
之间。是之谓大戒。(《人世间》)
庄子思想中的命,作用范围相当广泛,不仅决定了人们的生 死自然大限,而且制范着,预定了人们一生在社会生活中的伦 理关系和贫富穷达的遭际。这种外在的必然性,构成了人生途 程中障碍人的精神自由的一层困境。
“人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已。注然勃 然,莫不出焉;油然漻然,莫不入焉。已化而生,又 化而死。生物哀之,人类悲之。解其天弢,堕其天{失 衣}。纷乎宛乎,魂魄将往,乃身从之。乃大归乎!” (《知北游》)
对人生困境的考察
◆社会之限:时与命
“死生,命也,其有夜旦之常,天也。人之有所不得与,皆物
之情也。”
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