班主任经验交流发言稿：爱在细微中
班主任工作经验交流发言稿《爱我所爱,无怨无悔》
班主任工作经验交流发言稿《爱我所爱，无怨无悔》各位领导，老师们：大家下午好！今天很荣幸与在座的各位汇报我的班主任工作，其实内心还是非常忐忑的。
我的发言谈不上什么经验，更多的是一些粗浅的认识，下面就我工作中的一些不成熟的做法与老师们共同分享，不当之处敬请指正。
班主任工作是重要的，也是辛苦的，更是幸福的。
今天我汇报的题目是《爱我所爱无怨无悔》下面我将从以下六个方面进行阐述：一、精耕细作，自主管理在多年的班主任管理中，我做到了一丝不苟，努力做到360度无死角、无缝隙管理。
“不以规矩，不成方圆。
”接手一个班级，我都会花较大精力抓学生的日常行为规范。
日常管理做到细致入微，从早晨到校、卫生打扫、课上纪律、课外体育锻炼、眼保健操一系列的活动都制定了详细的规则。
班主任工作要做到“三勤”即“脚勤，嘴勤，眼勤”。
课间、饭空有时间我就走到班级中去，到学生的圈子里去，多与学生接触，通过蹲班听课进行督促检查，抓好习惯养成教育；观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料。
只要一有时间就要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，了解他们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。
我在班级管理中坚持以人为本，鼓励学生主动参与班级管理，真正成为班级管理的主人。
在班级管理中关键是培养学生的独立自主精神。
如开学初，通过竞选组建了班委会，他们开动脑筋制定班规。
在我的指导下，由学生干部带领全班同学制订和落实班级工作计划，并布置由学生及时验收计划的完成状况。
班级日常事物在班干部的管理下井井有条。
班级管理力求做到“人人都参与，人人有事做，人人有责任”，充分发挥学生自我优势，挖掘每位学生潜能，增强学生自信心和责任感，锻炼学生在各职位的能力，从而达到共同管理班级的目标。
班级管理中难免会有一些棘手的问题，每每出现难题李平主任总会说：有困难来找我，把刺头送过来。
李主任总是第一时间为我们排忧解难。
因此，德工处也就成了我们班级管理的坚强后盾，工作中少了后顾之忧，这样我们就能甩开包袱，放手去干。
班主任经验交流用爱教育学生发言稿
班主任经验交流用爱教育学生发言稿尊敬的领导、尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够在这里和大家分享我的一些班主任经验。
我一直认为教育是一种伟大而又神圣的事业。
班主任作为学生身边最亲近的人，发挥着至关重要的作用。
今天，我想与大家分享我的班主任经验，谈谈用爱来教育学生的方法。
爱是一种深深的感受，是关注、尊重、理解、关怀，是彼此相互交流的桥梁，是培养学生积极向上、自信勇敢的重要条件。
在我的工作中，我一直追求以爱为中心的教育方式，将学生视作自己的孩子，与学生们形成了一种亲密而又融洽的关系。
在这样的关系中，学生们更容易接受我的教育，更乐于倾听我的话语。
首先，作为班主任，我要有耐心。
对于不同性格、不同生长环境的学生，我不能带着成见去对待他们。
而是要总结出每个学生的特点和优点，制定出适合他们的教育计划。
有时，学生的成长需要一个过程，班主任要有耐心和信心，对学生有着正确的引导。
其次，我要有爱心。
爱心是班主任教育学生的核心。
爱心可以传递正能量，增强学生对班主任的信任和敬意。
用爱心教育学生，能让孩子们感受到老师的关怀和呵护。
只有真正爱着学生，班主任才能用心做工作，才能发挥出最好的教育效果。
最后，我要有智慧。
在教育学生的过程中，班主任要既要作为引路人，又要作为“伯乐”发挥学生的特长。
引导学生走向正确的道路，同时也要尊重学生的个性，激发他们的潜力和成长能力。
对于每一位学生，班主任的教育方式都可能是不同的，因而班主任需要有智慧，去调整自己的教育方式，使其更加贴近学生。
我们班级中的学生，我看到了未来的希望，他们有着无限的潜力和才华。
作为班主任，我深深地感受到了教育的伟大和使命。
我希望所有的学生在成长过程中，都能被班主任用爱的方式所感染，也希望所有的班主任们能够在教育孩子的过程中，充分利用自己的智慧和爱心，用爱心教育孩子们，为他们的成长添彩加砖。
最后，让我们一起共勉：让爱心温暖学生，让耐心成就未来，用爱来教育，让生命在教育中绽放！谢谢！。
《严在当严处,爱在细微中》--十佳班主任演讲稿
优秀教师演讲稿--《严在当严处，爱在细微中》尊敬的各位领导、同仁：大家好！我今天演讲的题目是----严在当严处，爱在细微中。
十年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上这条充满希望的阳光之旅。
漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。
十年的辛勤耕耘，十年的默默守望，使我深深的喜爱着教师这一平凡而充实的职业。
教而导之，博而爱之。
一切好的教育方法，一切好的教育艺术，都源于教师对学生无比炙热的炽爱的心灵之中，教师爱学生不是极端的溺爱，是要把握爱与严的度，有张有弛，严慈相济才能让学生尊重你，使自己在学生眼中产生威信。
严在当严处，爱在细微中。
十年的工作实践，使我对教师这个职业有了更深的感悟，特别是做为一名班主任，既要有严师的风范，又要有慈母的情怀。
班里淘气韧性、不求上进、学习成绩一落千丈自暴自弃的学生时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。
但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。
用爱去宽容他们，呵护他们。
清晨，当黎明的曙光射进教室，我已静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律；黄昏，踏着最后一抹儿夕阳，我目送他们安然的离去，我的一天就这样结束了。
夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，逐渐成熟起来，我便感到：这就是我人生最大地追求与安慰。
我们在座的今天选择了教育，当了教师，就拥有了一份爱的艺术，那就是宽容、鼓励、提醒，我们的职业就像绵绵的春雨，“随风潜入夜，润物细无声。
”一个鼓励的眼神、一句亲切的话语，都会让我们的弟子倍受鼓舞，获得无穷的信心。
一句很简单的话语，真的能够影响一个人的一生吗？回答是肯定的。
因为它包含着浓浓的师爱。
马尔克姆戴尔凯夫是一位职业作家。
小时候是个很胆小害羞的孩子，没有信心，没有朋友。
但是，老师布劳斯太太的一句评语彻底改变了他的人生。
在一次作文中，老师给他的评语他永远都忘不了——“写得很好！”这句话极大地鼓舞了他的自信，让他看到了自己的潜力，找到了自己前进的方向！从此，他开始了自己成功而又充实的一生，并且也热情的鼓舞自己身边的同事、朋友。
班主任工作细节交流发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我在班主任工作中的点滴经验和感悟。
班主任工作是学校教育的重要组成部分，肩负着培养学生全面发展的重要使命。
在这里，我想就班主任工作的细节与大家进行交流，希望能够为大家提供一些有益的启示。
一、关爱学生，搭建和谐师生关系1. 了解学生：班主任要关注每一个学生的成长，了解他们的家庭背景、兴趣爱好、性格特点等，以便更好地进行教育引导。
2. 尊重学生：尊重学生的个性，鼓励他们独立思考，发挥他们的特长，为他们的成长创造良好的氛围。
3. 关心学生：关心学生的生活、学习、心理健康等方面，及时发现并解决他们遇到的问题。
4. 沟通与交流：加强与学生的沟通，倾听他们的心声，帮助他们解决困惑，增进彼此的了解和信任。
二、严谨治学，打造高效课堂1. 课前准备：精心备课，了解教材、教学大纲，设计合理的教学方案，确保课堂质量。
2. 课堂管理：注重课堂纪律，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。
3. 课后辅导：关注学生的学习进度，对学习困难的学生进行个别辅导，帮助他们克服学习上的困难。
4. 评价与激励：公正评价学生的表现，给予他们充分的肯定和鼓励，激发他们的学习热情。
三、家校合作，共育优秀人才1. 家校沟通：定期与家长沟通交流，了解学生在家的表现，共同关注学生的成长。
2. 家长会：组织家长会，向家长汇报学生在校情况，宣传学校教育理念，促进家校合作。
3. 家访：对部分学生进行家访，了解他们的家庭环境和成长环境，为学生的教育提供有益建议。
4. 家校共建活动：开展丰富多彩的家校共建活动，增进家校之间的感情，共同关注学生的全面发展。
四、班级管理，营造良好氛围1. 班级文化建设：引导学生积极参与班级文化建设，营造积极向上、团结友爱的班级氛围。
2. 班级规章制度：制定合理的班级规章制度，引导学生遵守纪律，养成良好的行为习惯。
3. 班级活动：组织丰富多彩的班级活动，培养学生的团队协作能力和综合素质。
班主任微经验交流发言稿
大家好！我是XX中学XX班的班主任，很荣幸能在这里与大家分享我的班主任微经验。
班主任是班级的灵魂，是学生成长道路上的引路人。
在多年的班主任工作中，我总结了一些微经验，希望能对大家有所启发。
一、关爱学生，用心沟通1. 做好学生的知心朋友。
了解学生的内心世界，关心他们的生活、学习，倾听他们的心声，帮助他们解决困难。
在与学生的沟通中，要尊重学生，真诚对待，让每个学生都能感受到关爱。
2. 关注学生的心理健康。
及时发现学生心理问题，采取有效措施进行疏导。
定期开展心理健康教育活动，提高学生的心理素质。
3. 家校沟通，形成合力。
与家长保持密切联系，了解学生在家的表现，共同关注学生的成长。
定期召开家长会，增进家校之间的信任与理解。
二、严格管理，规范行为1. 建立健全班级管理制度。
制定班规班纪，明确奖惩措施，让学生明确自己的行为规范。
2. 加强班级纪律教育。
培养学生的自律意识，让他们懂得遵守纪律的重要性。
3. 重视课堂纪律。
严格要求学生上课认真听讲，积极参与课堂活动，养成良好的学习习惯。
三、关注个体，因材施教1. 了解每个学生的特点。
关注学生的兴趣爱好、特长，发掘他们的潜能。
2. 根据学生特点，制定个性化教学方案。
针对学生的差异，开展分层教学，让每个学生都能在适合自己的环境中成长。
3. 鼓励学生参加课外活动。
丰富学生的课余生活，培养学生的综合素质。
四、营造氛围，激发兴趣1. 打造温馨的班级氛围。
布置班级环境，让学生感受到家的温馨。
2. 开展丰富多彩的班级活动。
如：主题班会、演讲比赛、才艺展示等，激发学生的学习兴趣。
3. 鼓励学生积极参与班级活动，培养学生的团队精神。
五、注重细节，提升自我1. 严谨治学，提高自身素质。
不断学习，提升自己的教育教学水平。
2. 严谨作风，树立良好的师德形象。
关爱学生，为人师表。
3. 注重细节，做好班级管理工作。
从细节入手，提高班级管理水平。
六、携手同行，共创辉煌1. 与同事相互学习，共同进步。
班主任的经验交流发言稿
尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天，很荣幸能在这里与大家分享我在班主任工作中的几点经验和心得。
班主任工作是一项既充满挑战又充满乐趣的工作，它需要我们用心去爱每一个学生，用智慧去引导他们成长。
以下是我的一些经验和体会，希望能对大家有所启发。
一、关爱学生，用心倾听作为一名班主任，首先要做到的就是关爱学生。
每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的性格、兴趣和需求。
因此，我们要用心去了解他们，关心他们的生活，关注他们的成长。
1. 建立良好的师生关系。
我们要尊重学生，平等对待每一个学生，不偏袒，不歧视。
通过日常的交流，让学生感受到老师的关爱和尊重，从而建立起良好的师生关系。
2. 关注学生的心理健康。
我们要关注学生的情绪变化，及时发现并解决他们的心理问题。
对于有心理困扰的学生，我们要给予更多的关爱和帮助，引导他们树立正确的价值观和人生观。
3. 倾听学生的心声。
我们要耐心倾听学生的心声，了解他们的需求和困惑。
在倾听的过程中，我们要用心去感受他们的情绪，给予他们合适的建议和指导。
二、严慈相济，引导成长班主任不仅要关心学生的生活，还要关注他们的学习。
在教育教学过程中，我们要严慈相济，引导学生健康成长。
1. 制定合理的学习计划。
我们要根据学生的实际情况，制定合理的学习计划，帮助他们明确学习目标，提高学习效率。
2. 关注学生的学习状态。
我们要关注学生的学习状态，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。
对于学习困难的学生，我们要给予更多的关心和帮助，鼓励他们克服困难，取得进步。
3. 培养学生的良好习惯。
我们要注重培养学生的良好习惯，如按时完成作业、认真听讲、积极参与课堂活动等。
良好的习惯将有助于学生形成良好的学习态度，提高学习成绩。
三、家校合作，共育英才班主任工作离不开家长的支持和配合。
我们要积极与家长沟通，形成家校合力，共同培养优秀人才。
1. 定期与家长沟通。
我们要定期与家长沟通，了解学生在家的表现，同时向家长反馈学生在校的情况。
班主任体会 爱在细微处 情在不言中
爱在细微处情在不言中---------班主任工作心得体会宗培镇“班主任是班集体的组织者和指导者，是学校领导者实施教育教学工作的得力助手，班主任在学生全面健康成长中起着导师的作用，并肩负着协调各科教育工作和沟通学校与家庭，社会教育之间联系的作用”。
由此我们知道班主任工作是做好学校工作的基石。
既然如此，班主任工作应该如何开展呢?笔者谈谈自己的看法。
首先，爱在细微处，营造爱的班级氛围。
热爱学生是教师职业道德的核心，作为班主任，要于细微处给与学生关心与关怀，与学生进行平等对话，让谈们真正感受到师爱。
班主任面临不同的学生，学生的情况各不相同，但他们都有着丰富的内心宝藏，都渴望友谊，渴望交流，只要我们乐于接近，善于倾听，肯于交付真心，所有的学生都会先我们开启心扉，向我们坦言各自的心声和真情。
这就要求我们要用我们的情感与爱心浸润学生的心灵，让他们用爱心看待世界。
只有这样才会形成一个良好的班集体，有利于学生的终生发展。
例如：我们班里原先有一位个子矮小的学生，学习成绩不错，由于身材的原因，他在班内有些不太活泼，课堂上不肯举手发言，即便回答问题也是时常唯唯诺诺，任课老师也发现了这个问题，多次跟他谈话后，起到了一点儿作用，但收效不大。
后来一件小事却彻底改变了他。
事情很简单：一天，天气很冷，在课堂上他反穿着外套，我当时以为他粗心将衣服穿反了就上前小声提醒他衣服的事，谁知他脸一红，说“外面破了”，周围的同学有的在笑他，他显得更难为情了。
因为他的家庭情况比较特殊，经济情况差一些，衣服有点儿旧，现在又裂了缝。
课后，我向同事借来了针线给他缝好，他不好意思地说了声“谢谢”，样子很开心。
从此以后，我发现这位同学渐渐变得开朗了许多，老师的爱让他克服了自卑，树立了自信，学习更加努力了，师生们也更加喜爱他了。
通过这件小事，我明白了一个道理：要想让学生进步，教师必须付出自己的真心，要像对待自己的孩子一样去爱每一位学生，我们这样做并不是要让孩子感恩，而是在无言的行为中去感化学生，让学生知道老师是真心爱他们的。
班主任工作范文之班主任工作经验交流材料：爱在细微处
班主任工作范文之班主任工作经验交流材料：爱在细微处时光如水，生命如舟。
不觉间，我已从教十四年余载。
十四个春秋地磨炼，让我从一个对教育知之甚少却满腔热情的青年教师转变成一个对教育大业承前启后的中青年教师，回首十四年来所走过的深深浅浅的道路，心中万千感慨，与学生们相处的那些日子，如时光穿梭，一幕幕而来。
那一个个真实的故事又似一颗颗珍珠，在不经意间被碰撒了一地，四溅开来。
记得2005年9月1日，我被学校重新安排担任八年级二班班主任兼语文老师。
从踏入八年级二班的第一天起，我就感觉肩头上的担子是沉重的，尤其是看到那双双求知若渴的眼睛时，我的心情就更沉重了，那一双双眼睛背后的父母可是望子成龙、盼女成凤啊。
有的父母虽生活艰辛，但仍从牙缝里挤出钱来供孩子到城里上学，这背后的希望不言自明。
作为教师，应投入十倍百倍的精力去爱学生、去关心他们、鞭策他们成人、成才、成天下。
我暗下决心准备把这一届学生教好，带领他们创造中考神话，绝不辜负他们的背后家长们对学校的殷切期望。
但想归想，做起来倒不是多容易。
首先，摆在我面前的是几个顽劣生难于管理。
他们上课迟到，课堂上吵闹、睡觉，作业不完成，合伙打架斗殴，甚至敲诈低年级学生的钱，尤其让我不能容忍的是——他们竟把其他学生的自行车卖掉，用卖来的钱上网。
不几天，我们班的带课教师，被打学生的家长，学校政教处的主任，低年级被敲诈学生的班主任等都找到我头上来了，搞得我焦头烂额，我唯有不停地赔不是、道歉、劝慰。
而那一帮学生非但不害怕，而且还偷笑，可把我气坏了，我感觉自己的肺都快要炸了，我真想骂他们一顿或打他们几下，可我最终没有那样做，我想那样做只能治其表却不能治其里，徒劳无益。
我冷静地思考后，做出大胆的决定，擒“贼”先擒王，决定先从这几个人的头头——张亚开始感化。
通过几天的观察，我发现这几个人对张亚言听计从，而张亚又在这几个同学的前呼后拥下，忘乎所以，天下其大，唯我独尊甚是得意。
尤其他那头发满是毛刺儿，在毛刺中隐隐透露着红红的颜色，显然是染过的，怎么办？当然第一步是“话聊”。
点滴小事铸就和谐班级班主任经验交流演讲稿三篇
点滴小事铸就和谐班级班主任经验交流演讲稿尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天能有机会参加班主任经验交流会，我感到很激动，激动的同时内心也有些不安，因为和在座的各位经验丰富的班主任相比，我还处在学习阶段，更谈不上什么经验，其实就是自己平时工作的一点做法，没有条条框框，更没有高深的理论。
就是想和老师们交流一下，学习一下。
今天，我和老师们交流的题目是《点滴小事铸就和谐班级》。
参加工作十多年了，在班主任岗位上也已经摸爬滚打了快xx年了。
在这些年中，我一直担任低年级的班主任，当了3年二年级的班主任，6年一年级的班主任，正是因为这个原因，我觉得自己也有点孩子化了。
我爱和我的学生们在一起，爱看他们那单纯清澈的眼睛以及听他们那无所顾忌的笑声。
接下来我就把自己做班主任工作的成败得失、酸甜苦辣和大家一起分享。
首先，我想说学生的安全教育，安全无小事，安全重于泰山。
只有抓好安全教育，才能谈教学质量，才能谈其他方方面面。
每天放学我都嘱咐孩子们要注意交通安全，周五放学更是大肆强调。
我也经常利用班会对学生进行食品、溺水、用电以及消防安全的教育。
有的时候利用图片资源，对学生进行安全实例教育。
比如去年的12.9特大交通事故，通过教育大大增强了学生的安全意识。
当然，也会有一些突发事件，比如：学生的头疼发烧，我都会第一时间通知家长，来把孩子接走。
有的同学鼻子流血，我也会亲自采取一系列的止血措施。
孩子们磕着碰着，我也会及时对学生的伤口进行处理。
班主任的工作可谓是越细越好，你想的越全面，做的越实在，班内秩序就越井然有序，班风也会别有一番景象。
那么，有一个好的班干部组织，会给我们的工作起到推波助澜的作用，我们班的班干部都是由全体同学民主选举产生，并且每件事都要求班干部起模范带头作用，这样一来势必会影响的其他同学的热情。
无论是学习习惯还是养成习惯都会慢慢变好。
卫生、纪律也不用你天天扯着喉咙嘱咐。
作为班主任只是依靠班干部那是远远不够的，必须以身作则。
爱在细微处师德师风演讲稿
爱在细微处师德师风演讲稿尊敬的领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！首先感谢各位能够抽出时间来参加今天的演讲活动。
今天我想和大家分享的主题是“爱在细微处师德师风”。
作为一名教师，我们肩负着培养学生的责任，是学生成长道路上的引导者和启蒙者。
在我们日常的教学工作中，无论是大事还是小事，我们都应该注重“爱在细微处”，注重细节之处的师德师风。
因为正是这些微小的细节，构成了我们的师德风范，展现出了我们的教育理念和道德情操。
首先，作为一名优秀的教师，我们应该注重言传身教。
教师是学生的楷模和榜样，我们的一言一行都会深深地影响着学生。
在教学中，我们要言出必行，做到言行一致。
我们要注重自己的言辞举止，时刻注意自己的语言和行为是否符合师德标准，做到言行合一，以身作则，成为学生的榜样。
其次，作为一名教师，我们要注重与学生的沟通。
每个学生都是一个独立的个体，有着不同的思维方式和情感需求，我们要用心倾听他们的心声，理解他们的需求。
在与学生的交流中，我们要尊重学生的个性和权利，帮助他们树立正确的人生观和价值观，引导他们做一个独立、自信、有责任心的人。
另外，作为一名教师，我们还要注重关心学生的身心健康。
学生是我们的希望和未来，他们的身心健康是我们最关心的问题。
我们要及时关注学生的身心状态，帮助他们解决问题，关心他们的成长和发展。
在日常的教学中，我们要多关心学生的情绪变化，多倾听他们的心声，给予他们必要的安慰和支持，让他们在安全、健康的环境中学习。
最后，作为一名教师，我们应该注重自己的学习和成长。
教育事业是永远都不会停止的探索和进步，我们要保持学习的状态，不断提高自己的教育水平和专业素养。
只有不断地学习和进步，我们才能更好地教育学生，为社会做出更大的贡献。
总的来说，“爱在细微处师德师风”是一个广阔而深刻的主题，涵盖了教师日常工作中的方方面面。
我们要以“感恩、责任、奉献”为核心价值观，坚持做一个合格、优秀的教师，以实际行动践行师德师风，为教育事业贡献自己的力量。
班主任工作经验交流：班主任工作的爱心耐心（2篇）
班主任工作经验交流：班主任工作的爱心耐心班主任工作平凡而琐碎，它并没有什么惊人之举、轰轰烈烈，但却实实在在、事关重大，可谓平平常常才是真，真真实实才是美。
在我多年的班主任工作经历中，我深切地体会到在教育教学中，“爱”是永恒的主题，我欣赏运用情感教育。
面对学生，我是这样做的：尊重并关爱学生，培养学生的自尊心。
小学生由于知识有限，生活经验积累较少，在学习与日常交往中难免会有这样那样的不足，这时最需要的是老师的关爱和鼓励，而不是冷漠和训斥。
当发现学生有这样或那样的问题和错误时，我及时地给予关爱和教育。
记得名家说过：“教育技巧的全部奥妙也就在于如何爱护儿童。
”因此我常常是用发展的眼光和宽容的态度去对待学生，努力捕捉学生的闪光点。
开学的第一周，有几个学生没按时完成作业，我找到他们询问原因。
开始都默不作声，再问，其中一个说，是我们懒。
对他的诚实和坦率我马上给予了肯定，接着问，还要读书吗？几个学生齐声说，要。
那怎么办？他们说把作业补回来。
于是我马上表扬他们认识态度好，鼓励他们改正不足，努力上进。
在我这种既批评又肯定，既肯定又鼓励，既鼓励又表扬的耐心说服教育下，学生怀着内疚的心情离开了。
第二天，学生把作业补齐了。
通过这种教育方式，达到较好的效果。
平时，对学生存在和出现的问题，有时我是一个眼神，有时是一句反问，有时是一脸的不解，有时甚至是一个微笑，（不解中带着批评的态度：明知到不对为什么还要这样做？在无声中让学生意识到自己的错误；微笑中带着询问，难道不知这样做是错误的吗？让学生在微笑中感到不好意思）。
有时我感觉这真是无声胜有声，既达到批评教育的效果又免了自己生气，而学生又不容易浮躁，对老师有良好的印象，会自我约束。
所以我认为老师批评学生是为了达到教育引导、助人进步的目的，而用同样的精力和时间，表扬能让大家的心情愉快，且有明显的成效，何乐而不为？学生是具有一定主体是人，是学习的自主者，随着年龄的增长，自我意识的形成和加强，他就越发渴望得到别人的承认和尊重。
班主任老师工作案例《交流严在当严处,爱在细微中》
班主任老师工作案例《交流严在当严处,爱在细微中》尊敬的各位领导，老师们：上午好！“师爱无言，润物无声在这温暖和煦且充满期待的初夏时节，我特别荣幸能参加本次活动，学习各位优秀班主任老师的经验之谈。
立于此地，我更多的是以己之短，搏人之长。
今天，我分享的主题是《严在当严处，爱在细微中》，还请各位老师们批评指正，不吝赐教。
我原来是一名普通的代课教师，历经十八年不变的教育情怀，最终被国家认可，接纳，成为真正意义上的一名老师。
回顾我从教的二十余年，感慨颇深。
曾徘徊过，也犹豫过,但看到学生那纯真，质朴的心灵感染了我坚定的教育信念,是孩子们清澈、专注的目光给予了我光和热。
因为热爱，所以坚守，感恩遇见，因为有你。
我的班级小学三年级共有学生13名，其中女生9人，男生4人，单亲家庭2人，留守儿童7人。
（班主任职责）班主任是学生全面成长的导师，是学生知识上的启蒙者，思想上的引路人，人生路上的导航者”。
自我踏入教育行业以来，这几句话一直让我铭记于心，砥砺前行。
我始终警醒自己为人师长要时刻牢记，“严在当严处，爱在细微中“以此来勉励自己全心全意做好班主任工作为己任。
常言道：“亲其师，则信其道，信其道，则循其步”。
作为一名普通的小学班主任老师，我们的一言一行，一举一动，也许都是学生在潜移默化中如影随形的标尺。
“学高为师，身正为范二做好学生的表率一直以来都是我严于律己，恪尽职守的标杆。
接下来，我将近几年的班主任工作从以下三方面谈谈自己的浅薄认识。
一、抓好学生的常规教育，养成良好的行为习惯。
在小学阶段，尤其是一、二、三年级学生是习惯养成的起步阶段，也是良好习惯养成的关键期。
播种行为，收获习惯。
良好的行为习惯会形成良好的班风、班貌，更是学习的保障，为了能强化学生快速进入课堂，我自编师生互动儿歌（师）课前准备（生）准备准备（师）桌椅板凳（生）摆放就位，（师）书本摆放（生）左上摆正，（师）手放平，（生）腰挺直，（师）小耳朵（生）注意听，（师）有疑惑（生）先举手，（师）大胆问（生）声音响……等课堂指令，经过长期以来的坚持和训练，学生们已逐步形成良好的课前好习惯。
爱在细微处_教师演讲稿
尊敬的校领导、亲爱的同事们、同学们：大家好！今天，我站在这里，想和大家分享一个简单而又深刻的主题——爱在细微处。
在我们从事的教师这个神圣的职业中，爱是基石，是动力，是照亮学生心灵的那一抹温暖阳光。
而这份爱，往往就体现在我们日常教学的点点滴滴之中。
首先，我想从一个小故事开始。
那是一个平凡的午后，阳光透过窗户洒在教室里，学生们正在认真听讲。
突然，我注意到角落里的小明低下了头，眼神中透露出一丝不安。
我走过去，轻声询问，原来是他因为家庭原因心情不佳。
我没有立刻给他讲大道理，而是静静地陪着他，倾听他的心声。
在那一刻，我感受到了教育的温度，那就是——爱在细微处。
一、爱在细微处，体现在对学生的关心与尊重作为一名教师，我们的首要任务是关爱学生。
这种关爱不是简单的物质给予，更是一种心灵的沟通和尊重。
我们每天面对的是一群充满活力、充满个性的年轻生命，他们需要我们的关心和尊重。
1. 关心学生的生活：我们要关注学生的生活细节，了解他们的家庭背景、兴趣爱好、性格特点等。
这样，我们才能在教学中因材施教，真正走进学生的内心世界。
2. 尊重学生的个性：每个学生都是独一无二的，他们有自己的想法和追求。
作为教师，我们要尊重学生的个性，鼓励他们勇敢地表达自己，发挥他们的特长。
3. 关注学生的心理健康：在学生成长的过程中，心理健康至关重要。
我们要及时发现学生的心理问题，给予他们适当的关心和帮助，让他们在阳光下健康成长。
二、爱在细微处，体现在对教学的投入与热情教学是教师的本职工作，也是我们传递爱的主要途径。
在教学过程中，我们要将爱融入每一个细节，让学生在知识的海洋中感受到温暖。
1. 精心备课：备课是教学的第一步，也是展现教师爱心的关键。
我们要认真研究教材，设计生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 关注学生的学习状态：在教学过程中，我们要时刻关注学生的学习状态，及时发现他们的困惑和问题，耐心解答，引导他们克服困难。
3. 激发学生的学习兴趣：兴趣是最好的老师。
初中班主任经验交流发言稿 《严、 爱、 细、 巧、培养》
初中班主任经验交流发言稿《严、爱、细、巧、培养》尊敬的各位领导、教师同仁：大家好！我是XX中学的一名初中班主任。
今天我很荣幸有机会在这里和大家交流我的一些经验。
作为一名初中班主任，我一直坚持着一个理念——严、爱、细、巧、培养。
这是我多年来积累的工作经验总结和个人感悟，希望能够与大家分享。
首先，严。
作为班主任，我们要对学生严格要求，要求他们自觉遵守纪律，规范自己的行为。
只有建立起良好的班级秩序和纪律观念，学生才能够在有序的环境中安心研究。
其次，爱。
虽然我们要严格要求学生，但也要给予他们足够的关爱与理解。
我们要关心学生的人生成长，关注他们的思想、情感和身体健康。
只有真正关心学生，才能够建立起良好的师生关系，让学生感受到温暖和支持。
接下来，细。
班主任工作是细致入微的工作。
我们要仔细观察学生的表现和问题，及时发现并解决他们的困惑和困难。
我们要关注每一个学生的个性和特点，因材施教，帮助他们充分发展潜能。
然后，巧。
班主任作为一个组织者和协调者，我们需要善于运用各种策略和方法解决问题。
我们要巧妙地激发学生研究的兴趣和动力，引导他们自主研究。
我们要善于组织各类活动，让学生在游戏中研究，在实践中成长。
最后，培养。
班主任肩负着培养学生全面发展的责任。
我们要培养学生的研究能力、人际交往能力、创新能力等各个方面的素养。
我们要努力培养学生正确的价值观和人生观，引导他们树立正确的人生目标。
以上就是我总结的初中班主任经验，希望能够对大家有所启发。
作为一名初中班主任，我们需要坚守初心，努力为学生创造良好的研究环境，培养他们健康、快乐、有意义的成长。
谢谢大家！。
班主任经验交流：班主任工作从细节做起（2篇）
班主任经验交流：班主任工作从细节做起着名的教育改革家魏书生曾这样说过：”班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。
”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。
形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。
本学期里，我担任了六（1）班的班主任工作，在担任班主任工作中，我总是严格要求自己，做到处处以身作则。
只要是要求学生做到的，自己首先做到、做好。
班主任工作是管理人的工作。
要想使班级的各项工作顺利进行，就得使学生信任老师，这除了有渊博的知识之外，还需要老师成为学生的真正朋友，成为学生的贴心人。
因此，平时尽可能多地在学生之中，与学生一起游戏，一起活动，一起值日，一起劳动，与他们谈学习，谈理想，说玩笑，以心交心，以诚待诚，我把自己真正融入他们当中，成为他们的一员。
并从平时的谈话与观察中，了解他们每个人的情况及个性特点，针对他们的薄弱之处，对症下药。
在工作中，我认真地贯彻党的教育方针政策，遵循教育规律，面向全体学生。
在生活中，学习中，我又坚持以德育为首，智育为主，抓好对学生的思想教育。
我想要当好一名优秀的人民教师，就不仅要教育他们，更重要的是要关心他们，了解他们，让他们真正地感受到集体的温暖和老师的关爱。
在这一学期里，我抓好学生的思想教育，重点培养他们从小养成热爱科学，热爱集体，关心他人，认真学习文化知识的好品质。
并继续强化环境育人、活动育人、教育育人的功能，注重学生的养成教育。
在班内，继续开展我为班级争光的活动，促进学生的爱校、爱班意识。
在工作中，我做到了认真、细心，从细微之处抓起，不放过任何一个不足之处。
学生中也总是平等对待，不歧视差生，并结合班内的实际情况，制定了切实可行的班队计划和管理制度。
每天利用中午的时间，及时针对学生当前存在的问题予以解决，及时纠正学生的错误行为，提倡每个学生自己反省自己，培养学生自己勇于承认错误的能力。
班主任工作经验交流会发言稿15篇
从这件事情，我得出的结论是：在班级工作中，“抓”与“放”是对立统一的。“抓”而 不放，会打击学生的积极性，创造性，不利于学生的成长。而“放”却也要讲究时机。当班主 任想放手让学生去做时，也应该要在适当的.指导下逐步逐步地“放手”，才能取得较好效果。
三、对事情的“轻与重”要把握有度。
在班主任工作中，我们每天都会有各种各样的事情需要处理，在这些事情当中，有大事与 小事的区别，也有轻与重之别。我的体会就是：发生在学生身上的事情，没有小事，只有大 事。即便是小事，也要在思想上把它当作大事来对待。因为我们面对的不仅仅是几十个学生， 在这几十个学生背后，还有上百个家长。
二、对学生放手要“适度”。
班干部队伍的培养在班级管理中至关重要。为了培养班干部，让他们有更多的锻炼机会， 我们有时会放手，让学生去尝试，去独立组织活动。然而，这种“放手”要讲究时机，要讲究 一个“度”的把握。当班干部队伍还没成长起来时，过度的放手，任其自主开展活动，也必然 会给班级工作带来不便。
开学初，根据学校的工作安排，各班要出一次国庆墙报。联想到第一周我班班干部竟选时 同学们是极度的热情和积极，加上我对高中学生工作能力的信任，我决定放手让学生干一次。 我把这项任务交给班上的宣传委员，叮嘱她组织一次班干部会议，讨论出一套最佳的方案并在 一周内完成这项任务。时间一天天过去了，眼看着一周将近结束，然而我们班教室后面，仍然 是白墙一堵，没见任何墙报的踪影。于是我又找来宣传委员问个究竟。在谈话中，她告诉我， 班干部会议是如期召开了，对墙报也讨论过了，会上大家你一言我一语讨论非常热烈，但最终 却由于意见不统一，没有最终方案，所以墙报工作迟迟没开始。
二、树立良好的外在形象——进而树立威信 班主任是班级的核心力量，是班级的形象代言人，班主任的工作风格决定着班级的风格，可以 说班主任的形象就是班级的形象，因此如何确定班级的形象就是如何树立班主任形象的一个问 题。班主任，要想做好班级管理工作，就必须要树立好自身良好的外在形象。我的一些做法 是： 1、勤理发，勤洗头。头发长了不精神，头发不洗也不卫生 2、勤洗脸。回到家就洗脸。
班主任经验交流细节发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享我的班主任工作经验。
班主任是班级的灵魂，是学生成长道路上的引路人。
在这几年的班主任工作中，我积累了一些经验，希望能对大家有所帮助。
一、了解学生，关爱学生作为班主任，首先要了解学生。
了解他们的家庭背景、性格特点、兴趣爱好、学习成绩等。
通过了解，我们可以更好地关心学生，为他们提供个性化的教育。
1. 关注学生的心理健康。
学生心理健康是班主任工作的重中之重。
我们要关注学生的心理变化，及时发现并解决他们的问题。
例如，有些学生可能因为家庭原因、学业压力等原因产生心理困扰，我们要耐心倾听他们的心声，给予关爱和鼓励。
2. 关心学生的生活。
了解学生的日常生活，关心他们的饮食、住宿、娱乐等方面。
当我们发现学生遇到困难时，要及时伸出援手，帮助他们解决问题。
3. 关注学生的兴趣爱好。
了解学生的兴趣爱好，鼓励他们参加各种活动，丰富他们的课余生活。
这样既能培养学生的综合素质，也能增进师生之间的感情。
二、建立良好的班级氛围良好的班级氛围是学生健康成长的基础。
以下是我的一些做法：1. 制定班级公约。
班级公约是班级管理的基石，我们要与学生共同制定，让他们明确自己的责任和义务。
同时，我们要严格执行公约，培养学生的自律意识。
2. 培养班干部。
班干部是班级的骨干力量，我们要选拔有责任心、有能力的同学担任班干部，并定期对他们进行培训，提高他们的管理能力。
3. 举办班级活动。
通过举办各种活动，如主题班会、运动会、文艺晚会等，增进同学之间的友谊，培养学生的团队精神。
三、家校合作，共同育人家校合作是班主任工作的重要组成部分。
以下是我的一些做法：1. 定期与家长沟通。
通过家访、家长会等形式，了解学生的家庭情况，与家长共同探讨学生的教育问题。
2. 建立家校联系群。
利用微信群、QQ群等平台，方便家长与班主任、同学之间的沟通，及时传递班级信息。
3. 邀请家长参与班级活动。
邀请家长参加班级活动，增进家校之间的了解和信任，共同为学生创造良好的成长环境。
爱在细微处教师演讲稿
大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，与大家分享一个主题——爱在细微处。
教育，是一种艺术，更是一种责任。
而爱，则是教育这艺术中最温暖、最有力量的元素。
在教育的道路上，每一个细微之处都蕴含着对学生的关爱，都体现着教师的责任与担当。
首先，让我们从“细微”二字入手，去感受爱的力量。
一、爱在细微之处，体现在对学生的尊重尊重是爱的基石。
每个孩子都是独一无二的个体，他们有着不同的性格、兴趣和需求。
作为教师，我们要学会尊重每一个学生，关注他们的个性，挖掘他们的潜能。
1. 尊重学生的个性。
在教育过程中，我们要尊重学生的个性差异，因材施教。
比如，面对内向的学生，我们要给予更多的关爱和鼓励，让他们敢于表达自己；面对外向的学生，我们要引导他们学会倾听，培养他们的团队协作能力。
2. 尊重学生的需求。
我们要关注学生的需求，关注他们的成长。
比如，当学生遇到困难时，我们要耐心倾听他们的心声，给予他们正确的引导；当学生取得进步时，我们要及时给予表扬，增强他们的自信心。
二、爱在细微之处，体现在对学生的关爱关爱是爱的核心。
教师的爱，是照亮学生心灵的阳光，是激发他们潜能的火花。
1. 关注学生的身心健康。
我们要关注学生的身心健康，关心他们的生活，关心他们的情感。
比如，在日常生活中，我们要关心学生的饮食、睡眠，关注他们的情绪变化，及时发现并解决他们的心理问题。
2. 关心学生的学业进步。
我们要关注学生的学业进步，关注他们的学习状态，关注他们的学习方法。
比如，在课堂上，我们要关注学生的参与度，鼓励他们积极发言；在课后，我们要关注他们的作业完成情况，及时给予指导和帮助。
三、爱在细微之处，体现在对学生的引导引导是爱的延伸。
教师不仅是学生的引路人，更是他们人生道路上的指路明灯。
1. 引导学生树立正确的价值观。
我们要引导学生树立正确的人生观、价值观，培养他们的道德品质。
比如，在日常生活中，我们要教育学生尊重他人，关爱社会，关注国家大事。
2. 引导学生学会独立思考。
班主任经验交流发言稿：爱在细微中
班主任经验交流发言稿：爱在细微中班主任经验交流发言稿：爱在细微中尊敬的各位领导、老师：大家上午好！我是**四小学的田**。
今天能有机会在这里做经验交流，我感到非常荣幸。
和在座的各位经验丰富的新老班主任相比，我谈不上什么经验，下面我只把自己做班主任工作的几点感悟，在此和大家交流一下：我就从“爱心”、“细心”、“耐心”三方面说说我的班主任工作情况：一、热爱学生，从心做起。
有这样一句话：“爱自己的孩子是人，因为这是人的本能，而爱其他人的孩子你就是神”。
其实，生活中一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一位学生，包括那些成绩差纪律差的学生。
在班级管理中，我一直都尽力做到平等的对待每一位学生，绝不偏心。
让每个孩子都能分享到老师的关爱！耐心地教育违反纪律的同学，用心地帮助学习吃力的同学，真心地鼓励有进步的同学。
我原来有一个四年级的学生叫朱辉，脾气特别暴躁，在班里谁也不敢惹他，动不动就摔桌子、踢凳子，还会使劲打班里的空调，每到这时同学们都称他“又发疯了”，别的孩子都躲着他，他没有朋友，每天一个人玩，于是他就会带很多很多的玩具到学校，否则他的日子也很漫长，我和他谈过几次，了解到他也很想有朋友，但是怕别人不和他玩，所以不敢和同学们交流，一有不痛快就想办法发泄，我说你先找找自己的问题，他说从小是跟爷爷奶奶长大的，在村子里几乎不让他出门，怕别人伤着他，一直到上小学基本没和别人玩，所以不知道怎么去交流，看到别人都三五成群的很羡慕，我说我可以帮你，他眼睛一亮，很期待的样子，体会到了我对他的关心和爱护。
我告诉他，“老师们都很喜欢你，你很聪明，成绩不错，但是脾气得改一改，共同生活在一个班级里难免有些磕磕碰碰，有人不小心碰到你了不能发脾气，要大度一点，试着去原谅别人，或者有的同学没带彩笔、尺子之类的学习用品你可以借给他，但这需要一段时间。
”他答应了。
过了一两个月，他有了很大的改观，脸上能看到一点笑容了，再说起他同学们不再是一种排斥的眼神了，下课也有人和他聊天了，已经不需要玩具来打发时间了，真正从孤独中走了出来。
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班主任经验交流发言稿：爱在细微中班主任经验交流发言稿：爱在细微中尊敬的各位领导、老师：大家上午好！我是**四小学的田**。
今天能有机会在这里做经验交流，我感到非常荣幸。
和在座的各位经验丰富的新老班主任相比，我谈不上什么经验，下面我只把自己做班主任工作的几点感悟，在此和大家交流一下：我就从“爱心”、“细心”、“耐心”三方面说说我的班主任工作情况：一、热爱学生，从心做起。
有这样一句话：“爱自己的孩子是人，因为这是人的本能，而爱其他人的孩子你就是神”。
其实，生活中一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一位学生，包括那些成绩差纪律差的学生。
在班级管理中，我一直都尽力做到平等的对待每一位学生，绝不偏心。
让每个孩子都能分享到老师的关爱！耐心地教育违反纪律的同学，用心地帮助学习吃力的同学，真心地鼓励有进步的同学。
我原来有一个四年级的学生叫朱辉，脾气特别暴躁，在班里谁也不敢惹他，动不动就摔桌子、踢凳子，还会使劲打班里的空调，每到这时同学们都称他“又发疯了”，别的孩子都躲着他，他没有朋友，每天一个人玩，于是他就会带很多很多的玩具到学校，否则他的日子也很漫长，我和他谈过几次，了解到他也很想有朋友，但是怕别人不和他玩，所以不敢和同学们交流，一有不痛快就想办法发泄，我说你先找找自己的问题，他说从小是跟爷爷奶奶长大的，在村子里几乎不让他出门，怕别人伤着他，一直到上小学基本没和别人玩，所以不知道怎么去交流，看到别人都三五成群的很羡慕，我说我可以帮你，他眼睛一亮，很期待的样子，体会到了我对他的关心和爱护。
我告诉他，“老师们都很喜欢你，你很聪明，成绩不错，但是脾气得改一改，共同生活在一个班级里难免有些磕磕碰碰，有人不小心碰到你了不能发脾气，要大度一点，试着去原谅别人，或者有的同学没带彩笔、尺子之类的学习用品你可以借给他，但这需要一段时间。
”他答应了。
过了一两个月，他有了很大的改观，脸上能看到一点笑容了，再说起他同学们不再是一种排斥的眼神了，下课也有人和他聊天了，已经不需要玩具来打发时间了，真正从孤独中走了出来。
六年级毕业时已经是一个人缘很好的孩子，他妈妈也觉得很高兴。
毕业两年了还经常和我联系，说说现在的生活，我也觉得很欣慰。
课下我经常和不同的孩子聊天，让他们谈自己家中的趣事、自己的兴趣爱好，甚至是学习上、生活中的烦恼，观察他们的喜怒哀乐。
对班级大部分学生的性格特点和兴趣爱好基本了解了，这样就连那些平时沉默寡言，对我敬而远之的学生也能对我畅所欲言，和我讲一些悄悄话。
让每个孩子都能感受到老师对他的关心，老师不是以成绩论英雄。
有了学生的信赖和拥戴作为前提，开展班级工作就等于有了坚实的基础。
还有一个学生在日记中给我写道：说田老师，虽然我的成绩不好，但你一点都没有责怪我，我很爱这个班集体，很喜欢老师，我虽然不能取得好的成绩，但我每天都会认认真真的对待我的任务，每天我都会按时干值日。
当时看了，我心里很感动。
的确是这样，教师的爱是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。
你送给他们一束温暖的目光，一句鼓励的话语，一声亲切的问候，他们都会倍受感动，并铭记在心。
二、细处着手，管理严格。
（1）量化管理细每次接手一个新的班级在对学生进行了较为详细的了解之后，我就会根据班级目标和学生实际，花费一定的时间，制定尽可能详尽而又具有可操作性的班纪班规。
对于这些制定出来的班纪班规，我会在班会课上一条一条向学生公布，并征求班级每个学生的意见，只要是所有学生都通过的规定就留下来，没有的通过的规定全部去掉，这样一来，其实这些规定就相当于是全班同学自己制定的一样，他们自己同意的制度，他们自己也就愿意去执行。
即使违反自己也心甘情愿的接受处理，不会有一丝的抵触情绪，有的只是后悔和羞愧。
（2）作业记录细。
我们班的孩子都有一个作业记录本，用来记录每天的作业，语文、数学、英语等所有的作业都记在上面，列表、分条记录，每一项作业完成以后都画一个对号，表示已完成，所有的作业都完成以后家长在下面签字。
如果有没画上对号的就说明这一项还没完成，家长在签字时就能看到孩子的作业情况，有忘记的可以提醒孩子去完成。
家长的任务不只是签一个名字，目的是检查督促孩子按时完成作业，不偷懒，在家长会上也说清楚了，这个签字就是家长的作业，每天都要签，目的是让孩子养成好习惯。
这个本子每天要交，开学第一个月我自己批，检查完成情况，也检查签字情况，家长都会很配合我的工作，我们都是为了孩子。
形成习惯以后我不再每天批阅，可能会三天检查一次，一周抽查一次，但是家长要每天签字不能中断，最近，我又通过班级群、飞信发作业，因为有的孩子偷懒，总是不记英语作业，我和家长约定，把作业发给家长看看，在检查孩子记的作业时有所对照，如有遗漏可以及时让孩子完成作业。
所以现在我们班的作业情况一直很好，基本都能交全，每天早上听到组长告诉你：“老师，我们组的作业全了”时，心里特别舒服，一天都不心烦。
当然不可能每天都交全，偶尔也有忘记的，只要原因合理，并且及时交上，就不会惩罚他。
为此，我还制定了作业记录表，由小组长记录每天的作业情况，把没交的记在表上，每人给一次机会，及时交上就在表格里打对号，证明已经交了。
（3）分工落实细仔细认真、严谨务实是学生应该具有的良好品质。
在这点上我特别注意用我的细心影响、感化每一个学生，在进行班级工作分配时，我的分工很细，根据学校“一日常规检查和要求，细到学校检查的每一个项目都有对应的专人负责检查、监督。
1、卫生方面，卫生的总要求是“快、净、齐”。
“快”是指十分钟内必须完成，早上、中午上课前干完，不能耽误晨读、午写；“净”是干净的“净”；“齐”意思是整齐。
为了让卫生达标，我把班级卫生工作细化到人，每个课间都有专人检查教室，因为教室地面，不管你打扫得多干净，只要下课后，你到班上转一圈，在地面上或走道上，总能够捡到一些小纸片、小纸屑等等，每节课都能见到。
上课前课桌排整齐后，下课你再看一看，保证不是原来的整齐样子，怎样才能保持地面干净以及课桌的整齐呢？针对小学生这个群体，只有一个办法：就是每节课后以及放学时，每位同学先进行自检，检查自己座位旁边的地面是否干净，是否有纸屑以及课桌是否与第一排对齐，然后各自及时处理不良现象；另外每天安排专人检查处理教室和走道地面的卫生情况并整理课桌。
因为地面的干净保持与课桌的整齐保持是一个顽疾，是一个特别难管理但又特别重要的一个区域，因此费力最多。
只要我上课都会检查室内卫生情况，如果有纸片我会自己扫起来或捡起来，时间久了也影响到了学生，他们也会主动去捡。
记得去年孩子们看了一期《少年大世界》，其中有一页是说星座的事，孩子们都问我是什么星座的，我说你们猜一猜，他们意见一致，都说我是处女座，我说不是，都很意外，说不可能啊，就像处女座啊，我很纳闷，拿过书看一看，明白了。
他们都说我特别爱干净，见不得有垃圾，很符合处女座的特点。
看来我平时的做法已经记在了学生的心中。
大扫除时各个角落都有专人负责，室内、室外、楼梯没有遗漏，没有死角，黑板、讲台、墙裙、门窗、书橱、桌凳的排列、卫生工具的摆放以及作业本的摆放等等，各有一人负责，各人完成自己的工作后必须请值日班委检查合格后才可以离开教室，他们有时会主动找我去验收。
我经常对学生说，天天都是大扫除，生活在一个干净整洁的教室里是件多么愉快的事。
这学期开学以来我们班的卫生状况一直很好。
2、纪律方面。
说到纪律，它的范围很广，涉及到的内容较多，小学生也不可能样样按要求做到100分。
就班级管理方面，我想主要抓好以下两个方面的工作，要求不要太多，但要实用：第一是上课前组长检查着装情况，特别是红领巾、校卡的佩戴，不要一进校门就摘下来，容易丢失；上课预备铃声响时，应迅速进入教室并安静下来，只有静下心来才能集中注意力认真上好课，第二遍铃响再进教室就算迟到。
第二是课间活动要安全：提倡开展有益的娱乐活动，但不能在教室里；不做危险的游戏；下课禁止追逐打闹、大声喧哗，不剧烈运动。
三、耐心等待，花儿会开。
一般情况下，相对调皮的学生进入一个新班后，总是会用一些试探性的举动看你能不能管得了他。
能管住，以后他就老实了；否则，他会越来越肆无忌惮。
正是抓住了这一点，一般我在接手一个新班的时候，上来总是盯紧靠牢，重视学生行为细节，必要时非常果敢地给那些故意调皮捣蛋的学生一个大大的下马威。
别以为纪律松散的学生通过你开始几天的教育就能转变，要有耐心，刚开始多一些付出，日后就省劲了，对此我确实有“事半功倍”的良好感受。
比如我现在的班里有一个叫张仕翰的学生，成绩不好，他很懒，特别不喜欢写语文作业，因为字太多，他写得慢，所以经常在规定的时间内写不完，上周一次课堂作业他没写完，下午最后一节课我让他补，叫到讲台跟前一边聊天一边写，到放学时还差一点，我知道他回去后就把这事给忘了，但是这次我没训他，没有命令他，慢慢问他准备什么时候交上啊？他说明天早上，我问：说话算话吗？他说算话。
我说怎么才能相信你呢？他和我握手约定，说明天早上来了第一件事就是交这项作业，我看他信心满满，就说：好，明天我等着收作业。
第二天我早到了教室，果然，他一进门没等放下书包就把作业拿了出来，很得意地交给我，“老师，给你作业”！我顺势表扬了他，现在的作业好多了，感觉班里又多了一些和谐的气息，又有花儿要开了。
现在他还和班里的另一个同学负责收发班里的呼啦圈，为了方便拿取，他自己带来绳子，把呼啦圈捆起来，做的非常好。
所以对待学生耐心是必不可少的，着急反而更糟糕。
以上我与大家共同交流了班级管理工作中一点体会。
我觉得在班级管理中我们除了要用“爱心”去感化学生，用“细心”观察学生，还要用“耐心”等待学生。
其实在座的各位都有自己的方法管理班级，说得不好的地方请多指正，谢谢大家！。