巧用智能听说训练系统,重燃学生英语学习的兴趣
智能听说训练系统对提高学生英语口语的研究
智能听说训练系统对提高学生英语口语的研究摘要：随着改革开放与经济全球化的快速发展，在这个全新的时代我们需要大量的人才来与国际社会接轨，不断培养实用型人才使其能够在国际事务与国际竞争中占据有利位置。
英语现在已经成为世界的通用语言，听、说是学习英语的关键，学习英语的最终目标就是能够与别人进行英语交流，所以英语口是非常重要的。
基于此，本文就与小学英语为例，浅析听说训练系统对与提高学生英语口语能力的各项研究。
关键词：智能听说；训练系统；小学；英语口语引言：培养学生的综合语言运用能力就是小学英语课程一直以来的目标。
听、说训练作为提高英语口语能力的重要前提，教育工作者应该在平时的教学中积极利用。
现在很多小学英语老师都有一个普遍的困扰，学生在考试中英语成绩很好，但是在口语表达上却不行，每次让学生回答问题、朗读单词时都是畏手畏脚或者默不作声。
教师面对这种情况，也都非常苦恼。
随着听说训练系统的运用，这类长期困扰师生的问题被很好的解决了。
听说训练系统改变传统教学的弊端，对于学生口语能力有着很大的提高。
一、研究背景及选题的意义（一）研究背景近年来信息化发展原来越来迅速，被应用到各个领域当中，并且发挥出巨大的作用。
以教育信息化为例，教育信息化作为我国发展壮大的重要性基础力量，为国家发展提供了坚实的动力支撑。
小学教育的信息化其实就是教育观念和教育思维模式上的改变，利用信息化技术手段创新变革的一种新型教学方式。
随着教育事业的变革，当前教学任务的重点是培养学生对信息获取、处理以及应用的能力。
因此教师就应该进行角色转变，将“传授者”变为“组织、管理以及研究者”。
新课程标准明确指出，教师在英语教学中，应该培养学生的英语语言的综合运用能力，注重沟通交流的效率。
（二）研究现状但是现在英语教学却忽视了学生口语能力，过于重视书面考试，学生的口语能力一直得不到提高。
并且在课堂教学中，由于学生数量多，很难有针对性的进行听、说方面的练习，学生联系的机会少，有缺乏语言环境，使得英语在听、说能力上一直得不到提高，降低了学生学习英语的热情，阻碍了学生口语能力的发展。
使用智能辅助学习系统在小学英语教学中培养听说能力的研究
使用智能辅助学习系统在小学英语教学中培养听说能力的研究摘要本文旨在探讨如何利用智能辅助学习系统来提升小学生的英语听说能力。
通过对现有研究和实践案例进行综合分析，我们发现借助智能辅助学习系统可以为小学英语教学带来诸多好处。
本文将详细介绍智能辅助学习系统在小学英语教学中的应用方法，以及其对于听说能力培养的影响。
1. 引言随着信息技术的快速发展，智能辅助学习系统越来越受到教育界的重视。
传统的教育方式往往难以满足个体差异化和互动性要求，而智能辅助学习系统则具备适应性强、互动性好等特点，被广泛应用于各个领域的教育中。
尤其是在小学英语教育领域，借助智能辅助学习系统有望提高孩子们的听说能力。
2. 智能辅助学习系统的介绍智能辅助学习系统是一种结合了人工智能和教育理论的教育工具。
它可以根据学生的个体差异，提供个性化的学习资源和任务，帮助小学生进行自主学习。
同时，智能辅助学习系统还拥有强大的数据分析功能，可以跟踪学生在英语听说方面的表现，并根据学生的需求调整教学内容。
3. 智能辅助学习系统在小学英语教学中的应用方法借助智能辅助学习系统，可以采取多种方式培养小学生的英语听说能力。
以下是几种常见的应用方法：3.1 游戏化教育通过设计英语游戏，激发孩子们对于英语听说的兴趣。
游戏中融入了互动、竞争等元素，使得孩子们愿意参与进来并积极使用英语进行沟通。
3.2 虚拟角色对话借助虚拟角色与小学生进行模拟对话，在真实场景中练习英语口语表达。
虚拟角色可以根据学生的回答进行反馈，指导学生正确地使用英语表达。
3.3 录音与评估利用智能辅助学习系统进行听力训练，并录制小学生的口语练习。
系统会根据标准发音进行评估，并提供个性化建议，帮助学生不断改进。
4. 智能辅助学习系统对听说能力培养的影响研究发现，借助智能辅助学习系统进行英语教学可以显著提高小学生的听说能力。
通过个性化的学习资源和任务，孩子们更加容易理解和掌握英语知识。
同时，游戏化教育、虚拟角色对话等方法也增强了孩子们参与课堂活动的积极性和动力。
云技术和智能听说训练对高效外语教学的探究
云技术和智能听说训练对高效外语教学的探究
随着云技术和智能听说训练的不断发展，外语教学也得到了很大的改善和提升。
云技术为外语教学提供了更加高效和便捷的方式，而智能听说训练则可以帮助学生更好地掌握口语和听力能力。
本文将针对云技术和智能听说训练在外语教学中的作用进行探究。
云技术为外语教学提供了更加高效和便捷的途径。
通过云技术，教师可以将教学资源进行在线存储和共享，学生可以随时随地进行学习。
这样就不再受到时间和空间的限制，学生可以根据自己的时间和进度进行学习。
教师也可以随时查看学生的学习进度和作业情况，对学生进行个性化教学。
云技术还可以通过网络互动的方式增强学生和教师之间的沟通和交流，促进学习效果的提升。
智能听说训练可以帮助学生更好地掌握口语和听力能力。
传统的外语教学主要侧重于阅读和写作，对口语和听力的训练相对较少。
而智能听说训练通过智能音频和语音识别技术，可以帮助学生进行口语和听力的练习和训练。
学生可以通过智能设备进行听力测试和口语练习，系统会根据学生的表现给予反馈和建议。
这样可以帮助学生更加系统和有效地提高口语和听力水平，使得外语教学更加全面和科学。
云技术和智能听说训练对高效外语教学的探究
云技术和智能听说训练对高效外语教学的探究随着全球化的发展，外语教学越来越受到重视。
传统的外语教学方法存在一些问题，如教师资源有限、教学方式单一、学生学习兴趣不高等。
为了提高外语教学的效率和质量，云技术和智能听说训练成为了研究的热点领域。
本文将探究云技术和智能听说训练对高效外语教学的影响，并给出相关的例子和证据。
云技术是指基于互联网的远程存储、计算和应用服务等技术。
在外语教学中，云技术可以提供远程互动平台，使教师和学生可以随时随地进行教学和学习。
教师可以通过网络发布课程、布置作业和批改作业，学生可以通过网络进行课程学习和交流。
这大大扩展了教学的空间和时间，提高了学习的效率和灵活性。
智能听说训练是指利用人工智能技术对学生的听力和口语进行训练和评估。
在外语教学中，智能听说训练可以模拟真实的语言环境，提供真实的对话和情境，帮助学生提高听力和口语能力。
学生可以通过智能语音识别技术进行口语练习，系统可以及时给出评估和建议，帮助学生改进发音和语法错误。
这种个性化的教学方法可以更好地满足学生的需求，提高学习的效果和自信心。
云技术和智能听说训练的结合可以实现高效的外语教学。
云技术提供了更多的教学资源和工具，如在线课件、网络资料和在线词典等。
学生可以根据自己的需要选择适合自己的学习材料，自主学习和提升。
云技术可以实现教学资源的共享和协作。
教师可以将自己的教学资源上传到云端，供其他教师和学生使用。
这样可以提高教学质量和效率，避免了教师的重复劳动。
智能听说训练可以提供个性化的学习支持。
学生可以根据自己的学习进度和能力进行智能听说训练，系统会根据学生的表现给出针对性的建议和指导。
这样可以提高学习的效果和效率，激发学生的学习兴趣和动力。
云技术和智能听说训练也存在一些问题和挑战。
云技术需要良好的网络连接和稳定的服务。
如果网络不稳定或服务中断，学生的学习体验和效果会受到影响。
智能听说训练需要准确的语音识别技术和大量的语料库支持。
云技术和智能听说训练对高效外语教学的探究
云技术和智能听说训练对高效外语教学的探究随着全球化的发展，外语教学已经成为了现代教育中不可或缺的一部分。
而随着科技的不断进步，云技术和智能听说训练已经逐渐成为外语教学中重要的辅助手段。
本文将探讨云技术和智能听说训练对高效外语教学的影响和作用。
一、云技术在外语教学中的应用云技术是指利用互联网基础架构来提供计算、存储和软件服务的一种技术。
在外语教学中，云技术的应用可以大大丰富教学手段和方法，提高教学效果。
利用云技术可以让学生随时随地登录学习平台，获取外语教学资源，包括课件、教材、视频等。
这样就不再受限于传统的课堂时间和地点，学生可以根据自己的时间和节奏进行学习。
教师可以通过云技术进行在线作业批改和成绩管理，实时了解学生的学习情况，及时进行指导和帮助。
利用云技术进行在线互动讨论和交流，可以打破地域限制，让学生与外国师生进行跨文化交流和学习。
二、智能听说训练在外语教学中的作用智能听说训练是利用人工智能技术来辅助学生进行听力和口语训练的一种方式，可以有效提高学生的语言表达能力和理解能力。
借助智能听说训练可以为学生提供大量的真实语音材料，帮助学生提高听力理解能力。
通过智能听说训练，可以实现实时语音识别和纠错，让学生及时纠正发音和语调等问题，提高口语表达能力。
通过自动化评估系统，学生可以清晰地了解自己的口语水平和听力水平，为自我提高提供参考。
云技术和智能听说训练的应用，可以在很大程度上提高外语教学的效果和效率。
云技术可以让学生获得更多的自主学习空间和时间，帮助其更好地掌握外语知识。
利用云技术进行在线互动学习，可以有效打破传统的教学模式，提高学习的趣味性和参与度，让学生更加主动地参与学习。
智能听说训练可以帮助学生在听力和口语方面得到更好的锻炼，提高语言表达和理解能力。
利用智能听说训练对学生进行科学的评估，可以及时了解学生的学习情况，为教学和学习提供更为精准的指导。
巧用智能听说训练系统,重燃学生英语学习的兴趣
巧用智能听说训练系统，重燃学生英语学习的兴趣随着科技的发展，智能听说训练系统成为了英语学习的新宠儿。
这种系统结合了人工智能技术和语音识别技术，可以帮助学生提高听说能力，从而重燃他们对英语学习的兴趣。
智能听说训练系统的工作原理是通过语音识别技术，分析学生的发音准确性和语调。
学生可以通过系统进行口语的练习，系统会对学生的发音进行评估，并给出相应的反馈和建议。
这样，学生可以在系统的指导下逐渐改正自己的发音错误，提高口语表达能力。
智能听说训练系统的优势有很多。
它能够实时给出反馈和建议，帮助学生在练习过程中及时纠正错误，避免形成错误的发音习惯。
系统可以根据学生的水平和需求，个性化地设置练习内容和难度，让学生在适当的挑战下不断进步。
系统可以记录学生的学习数据，包括发音准确性、学习时长等，帮助学生分析自己的学习情况，找到提高口语能力的问题所在。
在实际应用中，智能听说训练系统能够为学生提供丰富多样的练习内容。
学生可以通过系统进行口语对话练习，模拟各种日常生活和工作场景中的对话情景，提高在实际交流中的应对能力。
系统还可以提供地道的英语口音训练，帮助学生模仿地道的英语发音，增强口语表达的自然性和流畅性。
系统还可以提供各种听力材料，包括新闻、讲座、对话等，帮助学生提高听力理解能力。
智能听说训练系统在学生英语学习中的应用已经取得了显著的效果。
一方面，学生通过系统的训练，提高了口语表达能力，增强了自信心，更有动力积极参与英语课堂的互动。
学生在系统的辅导下提高了听力理解能力，对英语原文的理解也更加深入。
这些积极的变化使得学生对英语学习的兴趣得到了重新点燃。
智能听说训练系统也存在一些挑战和限制。
系统对学生的辅导能力是有限的，它无法像真正的老师一样提供全面的语言指导和建议。
系统存在技术瓶颈，对一些特殊的语音发音可能无法进行准确的评估和纠正。
系统也无法替代真实的交流环境，学生还需要通过和别人实际交流来加强口语能力。
巧用智能听说训练系统可以重燃学生英语学习的兴趣。
巧用智能听说训练系统,重燃学生英语学习的兴趣
巧用智能听说训练系统，重燃学生英语学习的兴趣英语学习是许多学生的头疼问题，传统的教学方法常常无法激发学生的兴趣，导致学习效果差。
随着技术的进步，智能听说训练系统的出现为学生的英语学习提供了新的机遇，促使学生重燃对英语学习的兴趣。
智能听说训练系统将先进的语音识别和人工智能技术结合起来，可以帮助学生提高听说能力。
学生可以通过系统进行听力训练，系统会自动纠正学生的发音和语法错误，并给予实时反馈。
这种个性化的学习方式能够有效地提高学生的英语口语表达能力，增强他们的自信心。
智能听说训练系统还可以通过游戏化的方式激发学生的学习兴趣。
系统可以设计成角色扮演的形式，学生可以扮演不同的角色进行对话练习。
这样的学习方式增加了趣味性和互动性，让学生更加投入学习过程中，提高学习效果。
智能听说训练系统还可以与社交媒体相结合，鼓励学生与其他学生进行英语交流。
学生可以通过系统与其他同学进行语音聊天，分享学习经验和提供互助。
这种社交化的学习方式能够增强学生的学习动力，提高他们的学习效果。
智能听说训练系统还可以根据学生的学习情况和兴趣定制个性化的学习计划。
系统可以根据学生的水平和需求，在学习内容和难度上进行个性化的调整。
这样的学习方式能够帮助学生更高效地进行英语学习，避免了一刀切的教学模式。
除了提高学生的听说能力和学习兴趣，智能听说训练系统还能够节省教师的时间和精力。
教师可以将更多的时间用于指导和辅导学生，解决学生在学习中遇到的问题。
这种合理分工的学习模式能够有效地提高学生的学习效果。
巧用智能听说训练系统能够重燃学生的英语学习兴趣，并提高他们的学习效果。
通过个性化的学习计划和游戏化的学习方式，学生能够更加投入学习过程中，提高自己的听说能力。
智能听说训练系统还能够与社交媒体相结合，增强学生的学习动力。
智能听说训练系统是一种有力的辅助工具，对于提高学生的英语学习效果具有重要意义。
ai英语听说
ai英语听说随着科技的不断发展，人工智能（AI）逐渐成为教育领域的热点话题。
在英语学习中，人工智能技术的应用尤其体现在听说方面。
本文将从以下几个方面探讨人工智能在英语听说学习中的应用和影响。
首先，人工智能在英语听说学习中的应用背景。
随着全球化的加速，英语作为国际交流的通用语言，在我国的地位日益重要。
然而，传统的英语教学模式往往存在资源匮乏、师资不足、教学方法单一等问题。
人工智能的引入，为英语教学提供了新的解决方案。
其次，人工智能如何赋能英语听说学习。
通过大数据、自然语言处理等技术，人工智能英语学习产品可以为学生提供个性化的学习方案，智能推荐适合的学习资源。
同时，人工智能还能模拟真实语境，让学生在与人对话的过程中提高听说能力。
接下来，谈谈人工智能英语听说学习产品的优势与特点。
一方面，人工智能英语学习产品能够满足学生个性化需求，另一方面，智能化的学习环境有助于提高学生的学习兴趣和效率。
此外，人工智能英语学习产品还能打破时间和空间限制，让学生随时随地学习。
那么，如何选择适合的人工智能英语听说学习工具呢？在选择时，家长和学生们可以关注以下几个方面：产品的品牌口碑、用户评价、课程体系、师资力量以及售后服务。
综合这些因素，选择一款适合自己的人工智能英语听说学习工具。
人工智能英语听说学习对教育行业的影响也是不可忽视的。
它不仅改变了传统教学模式，提高了教学质量，还能为教师提供便捷的教学辅助工具，减轻工作负担。
同时，人工智能英语听说学习也为教育公平提供了可能性，让更多偏远地区的学生有机会接触到优质教育资源。
最后，探讨一下未来人工智能英语听说学习的发展趋势和展望。
随着技术的不断进步，人工智能英语听说学习产品将更加智能化、个性化、多样化。
未来，人工智能或许能实现真正的个性化教育，为每个学生量身定制学习方案。
总之，人工智能在英语听说学习中的应用为我国英语教育带来了新的机遇和挑战。
智能听说训练系统对中学生英语听说能力的促进作用研究-2019年教育文档
智能听说训练系统对中学生英语听说能力的促进作用研究一、研究背景及选题意义1.研究背景信息化是当今世界发展的潮流，是社会发展的趋势。
而教育信息化是国家信息化建设的重要基础。
中小学教育的信息化实质上就是教育观念、思维模式及教学方法和手段的改革和创新。
新时期的教学任务要求教师培养学生获取信息、处理信息和应用信息的能力。
这就要求教师的角色由传统的“知识传授者”转变成“设计者、组织者、学习资源和信息的管理者及研究者”。
[1]2.研究现状目前，在中学英语教学中，课堂大班教学，教师难以在课堂上组织个性化，针对性的听说教学。
另外，学生缺乏语言环境，普遍开口说英语的时间太少。
哑巴英语让外语学习枯燥乏味，英语的使用能力难以提高，学习效果事倍功半，这样大大挫伤学生学习英语的积极性。
智慧教育云支持的智能听说训练系统是有效培养学生听说能力的好帮手，它克服了传统教学中学生对听说训练反馈不及时而影响学习积极性的发挥、学生英语发音的有效矫正不及时等弊端，教师可以根据教学实际灵活运用该系统有效提升英语听说能力。
3.研究目的口语100智能听说训练系统能够解决长期困扰师生的普遍存在的听说问题，解决这些问题需要实践，通过数据分析实验前后学生使用口语100的情况，证实智能听说训练系统对中学生英语听说能力的促进作用，并基于这一期的实验效果，将会在全校推广口语100网络学习平台，让更多的学生受益。
二、研究思路与框架1.研究问题/研究假设（1）利用“口语100”人工智能听说训练系统是否对听说教学具有有效性的促进作用？（2）利用“口语100”人工智能听说训练系统是否会提高学生的自主学习能力？2.研究对象：本次的研究对象为长春市第七十二中学初中部使用口语100智能听说训练系统的班级，其中北校区6个班，南校区8个班，共计14个班为实验班。
虽然这些班级学生的英语水平不一，但是整体基础较好，自学能力较强，成绩比较优秀，绝大部分同学希望借助先进的信息技术更好的提升自己的听力和口语能力，因此便于开展活动。
浅谈巧用智能语音教具系统提高小学英语口语能力
浅谈巧用智能语音教具系统提高小学英语口语能力作者：丁蕾来源：《读天下》2020年第25期摘;要：对于小学英语的教学，过去常常只是要求学生能记忆一定量的单词，会汉语翻译，以及对一些简单句子的了解，然而随着国际化发展，过去的英语教学模式已不再适用，英语的口语能力越来越重要。
学习外语，可能较难营造出像学习母语一样的语言环境，但随着科技的发展，带来了很多新兴的教学设备，教师在教学中可以使用更多更好的资源，来培养学生的英语语言能力，提高学习质量。
文章将分析如何巧妙地利用智能语音教具系统来培养小学生的英语口语能力。
关键词：智能语音教具系统;口语能力;小学英语一、引言现在，我们国家越来越注重国际化发展，拥有较高英语语言能力的人才更适应市场需求。
英语教学不只是需要书写能力，口语能力的培养同样重要，否则只会培养出只会哑巴英语的考试机器，所谓听说读写，每一种都需要掌握，这样才有利于英语交流能力、表达能力和写作能力的提升。
在提升口语水平的教学中，学会应用智能语音教具系统，能帮助教师提高课堂效率。
该系统操作简单方便，系统功能较为齐全，在教学中十分有用。
二、激发学生兴趣学生在学习中如果缺少兴趣，则会影响学习效果和学习的专注性，所以提高学生的兴趣在教学至关重要。
智能语言教具系统中含有点读功能，这一功能能够引起学生的好奇心，从而对英语学习产生兴趣。
学生对英语学习有兴趣，是提升学生自主学习能力的第一步。
如在After school的教学中，可以利用点读功能带领学生跟读课文，让学生在读课文的过程中逐渐领悟“What about...”这一句型，并学会使用该句型。
除了跟读课文外，教师也可以制作一些单词小卡片，在不同颜色的卡片上写下单词，采用多彩的颜色刺激学生的大脑，提高记忆力，使用点读功能，点读卡片上的单词，而单词下方则是对应的中文翻译，学生在看的同时听，更促进了他们的记忆。
三、增加课堂互动在过去的传统的英语教学中，教学内容多是以板书、图片等形式来展现，这种方式较为刻板，学生也多是被动地接受知识，加上外语的学习内容本就更难以理解，这样的形式学生更觉乏味，也就更容易走神。
巧用智能听说训练系统,重燃学生英语学习的兴趣
巧用智能听说训练系统，重燃学生英语学习的兴趣在现代社会中，掌握一门流利的英语已经成为许多学生必备的技能。
由于学习方式的局限性以及学习方法的单一性，许多学生在学习英语的过程中失去了兴趣。
幸运的是，智能听说训练系统的出现为学生重燃英语学习的激情提供了一种全新的方式。
智能听说训练系统是一种结合了人工智能技术和语音识别技术的学习工具。
它能够通过对学生的口语表达进行分析和评估，给予及时准确的反馈，帮助学生改进口语表达能力。
与传统的英语学习方式相比，智能听说训练系统在以下几个方面具有巨大的优势。
智能听说训练系统可以有效提高学习效率。
传统的英语学习方式主要依赖于学生的自主学习和老师的评估。
学生们在自主学习中往往缺乏目标和方向，而老师的评估往往是片面的。
智能听说训练系统能够对学生的口语表达进行全面细致的分析和评估，帮助他们针对自身的口语问题制定有针对性的学习计划，提高学习效率。
智能听说训练系统可以增强学生的学习动力。
许多学生在学习英语的过程中失去了兴趣，主要原因是没有充分的互动和反馈。
智能听说训练系统可以模拟真实的对话和情境，通过人工智能技术进行自动评估，给予学生及时准确的反馈。
学生在使用系统的过程中可以感受到自己的进步，增强学习的信心和动力。
智能听说训练系统可以提供个性化的学习体验。
每个学生的口语能力和学习需求都有所不同，传统的教学方式很难满足个性化的学习需求。
智能听说训练系统可以根据学生的口语表达能力和学习目标，定制个性化的学习计划和教学内容。
学生可以根据自己的需求自由选择学习内容和学习进度，提高学习效果。
智能听说训练系统可以提供更多样化的学习资源。
传统的英语学习方式主要依赖于课本和教师的讲解，学生们在学习过程中缺乏足够的练习机会。
智能听说训练系统可以为学生提供丰富的学习资源，包括口语练习、听力训练、对话模拟等，帮助学生全面提高英语能力。
智能听说训练系统的出现为学生重燃英语学习的兴趣提供了一种全新的方式。
它能够提高学习效率、增强学习动力、提供个性化的学习体验和丰富的学习资源。
人工智能在英语听说教学中的应用研究
人工智能在英语听说教学中的应用研究随着科技的进步，人工智能已经逐渐融入了我们的日常生活和工作。
特别是在教育领域，人工智能技术为英语教学，特别是听说教学，提供了新的方法和可能性。
以下是对人工智能在英语听说教学中应用的一些研究。
一、人工智能与英语听说教学
传统的英语听说教学往往是基于课本和教师的指导，这种方式在提高英语听说能力方面有一定的局限性。
而人工智能的介入，特别是语音识别、自然语言处理等技术的运用，使得英语教学更加个性化和高效。
二、人工智能在英语听说教学中的应用
智能语音助手：学生可以通过语音助手进行英语听说练习，这种方式更加接近真实的语言环境。
智能语音助手能够识别学生的发音，并给出反馈，帮助学生纠正发音和提高口语表达能力。
个性化教学：人工智能技术可以根据学生的学习情况、学习风格等因素，为学生提供个性化的学习资源和方法，提高学习效率。
自动评分：通过人工智能技术，学生可以提交语音作业，系统可以自动评分并给出反馈，节省了教师的时间和精力。
模拟真实场景：利用虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，学生可以在模拟的真实场景中进行英语听说练习。
这种方式可以提高学生的实际语言运用能力。
三、面临的挑战与问题
尽管人工智能在英语听说教学中有巨大的潜力，但也有一些挑战和问
题需要注意。
比如，数据隐私、技术依赖、教育公平等问题都需要进一步研究和解决。
四、未来展望
随着技术的不断进步，人工智能在英语听说教学中的应用将更加广泛和深入。
未来，我们期待看到更加个性化和高效的英语听说教学方式的出现，进一步提高教育的质量和效率。
英语听力教学方法创新案例(完整版)
英语听力教学方法创新案例(完整版)英语听力教学方法创新案例创新案例一：使用游戏化的教学来提高学生对英语听力的兴趣在课堂上，可以引入一些有趣的游戏来提高学生的参与度，比如"声音猎人"游戏。
这个游戏中，学生们需要在不同国家的语言声音中识别出英语听力的声音。
每次他们猜错或者反应时间太慢，游戏就会变得更为困难。
通过这种游戏化的教学方式，学生们可以更加积极地参与到英语听力学习中来，从而提高他们的听力技能。
创新案例二：利用人工智能技术来个性化地提高学生的英语听力技能利用人工智能技术，可以分析学生的英语听力学习情况，然后为他们提供个性化的学习计划。
例如，如果一个学生在识别特定类型的单词时遇到困难，AI 可以提供相关的词汇训练，并帮助他们建立正确的发音习惯。
此外，AI还可以根据学生的进步情况，调整他们的学习计划，以适应他们的学习需求。
创新案例三：鼓励学生多听、多说、多读，以培养他们的英语听力技能除了在课堂上进行英语听力训练外，还可以鼓励学生多听、多说、多读英语材料，如电影、电视剧、音乐和书籍。
这样不仅可以增加他们的词汇量，还能帮助他们理解不同的口音和语速。
在课堂上，教师可以使用这些材料进行听力教学，或者鼓励学生分组进行角色扮演活动，以提高他们的口语和听力技能。
英语听力课教学方法英语听力课教学方法有很多种，以下是一些常用的方法：1.听力理解训练法：这种训练方法重点是锻炼学生对英语发音的感知能力，以及语调、语速的适应能力。
教师可以先让学生听一些简单的英语材料，再逐渐增加材料的难度。
在听力材料方面，可以选用对话、短文、故事、新闻等。
2.听力记忆训练法：这种训练方法重点在于锻炼学生的记忆能力，提高学生的注意力。
教师在课堂上可以让学生听一些英语材料，然后要求学生复述听到的内容。
随着学生能力的提高，教师可以逐渐增加材料的难度，让学生复述更长的*。
3.听力笔记训练法：这种训练方法重点是锻炼学生的听力、速记能力和概括能力。
ai英语听说
ai英语听说随着人工智能（AI）技术的快速发展，AI英语听说技能在当今社会中变得越来越重要。
AI英语听说是指利用AI技术来提高英语听力和口语能力，帮助学习者更好地理解和运用英语。
本文将介绍AI英语听说的意义、应用以及对教育和就业的影响。
一、AI英语听说的意义1.1 提高英语学习的效率AI英语听说可以个性化地为学习者提供教学内容和练习，根据学习者的水平和需求进行智能定制。
通过语音识别、语音合成等AI技术，学习者可以准确地模仿和纠正发音，加强对发音、语调、语速的敏感性，从而提高听力和口语表达能力。
1.2 拓宽学习资源和途径AI英语听说可以让学习者随时随地获取大量的英语学习资源，比如听力材料、口语练习、在线课程等。
通过与AI对话，学习者可以得到实时的即时反馈和纠正。
1.3 培养自主学习和交流的能力AI英语听说可以提供一种随时随地的学习环境，学习者可以自主决定学习的时间和地点，更好地安排自己的学习进度。
同时，通过与AI进行对话，学习者可以提高自己的表达能力和交流能力，增强自信心。
二、AI英语听说的应用2.1 在学校教育中的应用AI英语听说可以在学校课堂中作为辅助工具，帮助学生提高听说能力。
教师可以利用AI技术进行课堂互动，鼓励学生多说多练，提高英语口语自信心。
2.2 在在线英语学习平台中的应用AI英语听说在在线英语学习平台中得到了广泛应用。
学习者可以通过在线课程、AI教材、AI语音助手等获得个性化的学习辅导和反馈，提高学习效果。
2.3 在语言考试准备中的应用AI英语听说可以作为考试准备的有力工具。
学习者可以通过与AI 进行对话，模拟真实考试的环境，提高听力和口语应对能力。
AI技术还可以提供专业评测和评分，帮助学习者检验自己的英语水平。
三、AI英语听说对教育和就业的影响3.1 对教育的影响AI英语听说可以改变传统教育方式，提供更加个性化、灵活性强的教学模式。
学习者可以根据自己的兴趣和学习目标，选择适合自己的学习内容和方式，激发学习的兴趣和动力。
数字教育点亮校园——AI听说助力英语教学增质提效
数字教育点亮校园——AI听说助力英语教学增质提效在教育数字化转型大背景下，在积极探索现代信息技术与课堂教学的深度融合的过程中，安丘市青云双语学校率先引进AI 听说，通过引入人工智能技术应用，关注学生的学习过程，关注教学效益，为英语口语精准教学提供突破点，增强学生口语应用能力，提升教师信息化教学水平，促进生生、师生间的共同发展，构建连接、开放、共享、个性化、智能化的教育新格局。
加强智慧环境搭建学校积极探索AI教学系统，依托“AI听说课堂”——通过教室大屏开展英语听说教学和练习的软件，软件配备了智能化的硬件设备，包括语音教鞭、语音答题器、语音接收器等，通过软件和学生人手一台的答题器，师生就可以在教室内实现英语听说互动教学，实时评测、即时反馈。
在常规教室教学交互设备下，及时诊断学生的共性及个性问题，高效引导教师科学运用评价手段与结果，针对学生学习表现及时提供反馈与帮助，达成预设的教学目标，以评促教，以评促学。
推动“教—学—评”一体化的设计与实施在常规教室教学交互设备下，及时诊断学生的共性及个性问题，高效引导教师科学运用评价手段与结果，针对学生学习表现及时提供反馈与帮助，达成预设的教学目标，以评促教，以评促学。
落实智能高效课堂发挥课堂主阵地利用AI智能技术围绕课堂教学场景，完成智能备课、课堂授课、课堂互动练习与评价、即时评测反馈，形成过程性教学情分析。
课堂教学以学生为中心，实现个性化学习和因材施教，发展数字化教育，促进学生智慧发展和生成创新型人才培养的教学形态。
优化教学模式提升自主个性学习能力AI听说课堂可以支持实时互动，如抢答、投票、随机、选人等，使教学更加生动有趣和具有针对性，从而提高学生的学习积极性和参与度，促进学生与教师之间以及学生之间的互评。
报告即时生成，学生和教师都能迅速了解教学情况，形成性评价方式变得更加丰富、准确、全面和客观。
实现早读自主读、少监管AI听说课堂帮助教师早读实现学生自主朗读、背诵等，减少教师的监管负担；系统实时评价，激励学生多开口，让早读更有效，在早读解决学生语音训练问题，为正课其他教学环节预留时间。
人工智能“赋能”英语听力口语教学创新
总第332期基础教育论坛J I C H U J I A O Y U L U N T A N（下旬刊）教材教法无法科学精准地评估学生的能力，难以实现个性化教学。
智能语音实验室及E听说软件在教学中的应用为这些问题的解决提供了可能。
（二）语音识别技术带给口语教学的影响的研究中考听力和口语的许多内容来源于教材。
语音识别系统的应用，就像给每个学生配备了一名智能外教，不仅可以随时随地纠正错误，第一时间得到准确评价及反馈，还可以让孩子提前适应和准备中考英语考试中的人机对话听力口语考试。
与传统教学方法相比，语音识别技术具有显著的正面影响，促进了听力口语教学的发展与变革。
（三）人工智能技术在初中英语听力口语教学中的应用策略研究我校使用语音实验室及E听说智能软件以来，学生的中考听力口语成绩有了明显的提升。
教学过程中教师尝试了多种方法，也总结了许多经验。
如何更科学地使用人工智能技术，使其更有效地为听力口语教学服务已成为一个新的值得思考的问题。
三、人工智能带给英语教学的创新点（一）人工智能可以为中学的交互式英语教学环境提供支撑通过人工智能技术，计算机能够综合处理文本、图形、图像、声音等多种媒体信息，并将这些信息建立逻辑连接进而集成一个智能系统。
这种智能系统最大的特点就是可以提供多种英语教学交互方式，包括语音交互、文字交互和图形界面交互，且这三种交互方式可同时进行，以便达到相应的教学效果。
但本研究并未局限于此三种方式，而是将语音实验室、E听说APP、教师与学生进行了多维度的多种交互，弥补了机器无情感化的缺陷，增加了教师教学的灵活性，属于结合人工智能的因材施教。
（二）人工智能能够提供个性化的教学，优化教学效果人工智能应用于中学英语听力口语教学领域的最大创新在于：聚焦学习者的个体差异性，追踪学习者学习过程中的变化，为教师提供相应的教学启迪，以智能化的手段达到个性化的教学目的，从根本上优化初中英语的教学效果。
人工智能的使用能有效解决教师舌音不规范等问题，对学生而言，体验了真实的英语学习环境。
智能听说系统对中学生英语学习的促进作用
智能听说系统对中学生英语学习的促进作用发表时间：2016-11-17T14:16:47.260Z 来源：《中小学教育》2016年10月第257期作者：宋凯[导读] 在信息化时代，通过网络智能系统对中学生进行语言测试是现代英语教学的一种重要模式。
山东省烟台市第十中学264000摘要：云环境下的智能听说系统大大促进了英语教学，对初中生听说能力素养的提高尤其重要。
关键词：英语课外智能听说网络测试在信息化时代，通过网络智能系统对中学生进行语言测试是现代英语教学的一种重要模式。
一、初中生英语听力学习中存在的主要问题1.语言知识基础薄弱。
我国的学生语言知识基础薄弱主要表现在以下两个方面：（1）发音方法不准确。
英语中的发音和汉语中的发音存在很大的差异，学习英语的发音很难做到十分准确。
（2）语法方面的差异性。
例如：在汉语中表示过去、现在、将来是完全不同的三个词，而在英语中却是只需在某个单词末尾加上-ed或-ing等。
由此看来，扎实的语言知识基础是学好听力的先决条件。
2.缺乏学习兴趣。
“兴趣是最好的老师。
”（1）初中生对一切事物都充满了好奇心，他们的兴趣不能够专一，很难对一件事做到一心一意，更何况是难以发音、绕口的英文学习。
（2）英语是一门新的语言，从来没有接触过，有些同学由于害怕自己发音不好，缺乏自信心，不敢张嘴说，容易产生畏惧心理。
（3）从老师课堂教学方面来看，由于老师只注重了书本知识的教学和语法知识的讲解，忽略了它的交流性，使学生对其产生了厌烦心理，感到枯燥无味，不能很好地调动学生的积极性。
3.教师教学方法单一。
在我国的素质教育中，老师往往采用的都是应试教育方法，没有做到全面发展的教育观。
老师在听力课上的讲授方法太过于简单，大多数是老师在上面放录音，学生在下面完成练习题，然后再对答案。
这种教学模式过于死板，学生从中学不到适当的听力学习方法。
二、对初中生进行智能听说训练的主要原因初中学生有着高昂的学习劲头，学业考试压力相对较轻，愿意配合老师进行自主学习培训；同时他们也是新考试制度执行的尝试者，通过智能听说系统能够很好地帮助英语学习。
智能听说系统在英语口语教学中的应用
智能听说系统在英语口语教学中的应用作者：李琛来源：《中学课程辅导·教学研究（下）》 2019年第5期李琛摘要：智能听说系统是一种智能化的听说平台，它能够让学生自主地不限次数地在平台上进行听说训练，满足诸多终端需要，实现跨平台操作的目的。
它对于培养学生自主学习能力具有巨大的指导性作用。
能够激发学生开口说英语的兴趣，提高学生的听说能力和综合语言运用能力。
关键词：口语教学；智能听说系统；听说能力中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711(2019)05-0094面对中考的现状和压力，大部分英语教师为了突出学生的应试能力培养，都会将英语口语教学抛在一边或者放在极其次要的地位。
很多学生没有经过系统的口语训练，缺少英语表达的应变能力，不少学生怕在人前开口，怕出错，怕被别人嘲笑，这种心理导致学生在口语表达时显得紧张，口齿不清，甚至从不开口。
现如今，英语口语测试已经纳入到中考考分中，占据15%的比例，而且还有加大的趋势。
通过笔者设计的初中生听说能力的问卷调查研究表明，认为自己听说能力水平一般的学生占到40.17%，认为自己听说能力水平较差的学生占到11.35%，而认为自己能力水平优秀的学生仅占12.23%。
这从某种程度上说明学生对自己的听说能力不够自信。
而造成这一结果的原因，从问卷调查研究上可以看出是多方面的。
从教师层面来看，在课堂上全程使用英语教学的教师仅占2.62%；在课堂上学生之间全部用英语交流的情况占3.93%；对学生进行听说策略指导的教师占11.35%。
从学生层面来看，对自己听说能力培养非常重视的学生只占36.68%；在家里学习英语无任何辅助听说设备或软件的学生占到了30.57%；而认为自己能力不足，害怕说错英语，产生焦虑的学生却占到了46.72%。
课堂40 分钟是有限的，教师要在完成本学期教学任务的基础上，更进一步地为学生创设听说英语的氛围和机会，逐步培养和提高学生的听说能力和交际水平，这就需要教师多方面多角度地利用高效的信息化技术手段或软件来提高英语教学效率和英语教学水平。
如何巧用智能听说训练系统,唤醒学生英语学习兴趣
如何巧用智能听说训练系统，唤醒学生英语学习兴趣摘要：“口语100”智能听说训练系统是随着科技的发展和英语学习的需要应运而生的一种新型智能英语学习平台，智能化混合教学是新时期英语教学的发展趋势。
本文通过自身经验总结发现利用“口语100”智能听说训练系统可以进一步优化课堂教学，提高教学效果；有助于提高学生的英语听、说水平和培养学生的自主学习能力。
关键词：智能听说训练系统；优化课堂教学；自主学习一、巧用“口语100”智能听说系统，优化课堂教学（1）我经常将课后朗读表现优秀的学生的录音制作成串烧,加入到课堂页,然后在下一节课上课前作为warming up跟全班同学一起分享，并当堂奖励表现优秀的学生，让他们体验成功的喜悦，增强自信心，对其他同学也有一定的激励作用。
（2）借助系统中的“点名器”功能，促进师生之间的互动。
在传统的教学中，老师进行个别提问时，往往会直接点名，让学生被动回答；而“点名器”是随机选人的，在系统选人的过程中，学生都能集中精神盯着屏幕看，就像参与了一次盛大的抽奖活动，充满期待，也大大增加了师生间的互动交流。
二、充分利用“口语100”智能听说系统，为学生的自主学习提供全新的平台。
(1)引导学生进行自主练习。
在使用智能听说系统之初，我争取信技老师的支持，在学校电脑室带领学生一起学习“口语100”平台的基本使用方法，并向学生大力推荐一些非常有用的功能，如“互动课堂”中“课堂教学资源”的“课文朗读”和“词表”功能，“专用教室”中的“单词2分钟”、“人机对话”、“游戏天地”和“我是小导演”功能，“学习管理”中的“听说作业”、“测试与安排”和“听说模考”功能。
这些功能的使用给学生的听说学习带来了全新的视角冲击和心灵震撼，让他们从中体验了乐趣，并能自觉利用这些平台开展听说练习。
(2)引导学生进行网上复习词汇。
以前，课堂上老师难以满足每个学生的听说训练需要，更难以有针对性地纠正学生的发音问题。
由于缺乏指导和反馈，错误会被不断重复，学生的语音、语调不标准，语感弱，严重影响学生表达的自信心。
巧用智能听说训练系统,重燃学生英语学习的兴趣
巧用智能听说训练系统，重燃学生英语学习的兴趣在当今全球化的时代，掌握英语已经成为必不可少的能力。
许多学生在学习英语的过程中遇到了挑战，缺乏兴趣和动力。
为了解决这个问题，智能听说训练系统可以被巧妙地应用，以重燃学生英语学习的兴趣。
智能听说训练系统可以提供个性化的学习体验。
这个系统可以根据学生的水平和需要，为他们提供适合的听力和口语练习材料。
每个学生都有不同的学习节奏和难点，这个系统可以根据学生的特点来定制课程，帮助学生更好地掌握英语。
个性化的学习体验能够激发学生的兴趣，因为他们可以在自己的舒适区内学习，不再感到压力和困惑。
智能听说训练系统可以通过游戏化的方式增加学生的参与度和积极性。
这个系统可以设计各种听力和口语练习的游戏，如选择题、填空题和角色扮演等。
通过游戏，学生可以更好地融入学习中，提高他们的参与度和积极性。
游戏化的学习方式可以激发学生的竞争心理，让他们更愿意主动参与学习，提高他们的学习效果。
智能听说训练系统还可以提供实时反馈和指导。
在学习过程中，学生可以通过系统获得即时的反馈和指导，了解自己的错误和不足之处，及时进行调整和改进。
这样的反馈和指导能够帮助学生及时纠正错误，提高他们的学习效果。
实时反馈和指导还可以让学生感受到自己的进步，增加他们对学习的成就感，进一步激发他们的学习兴趣。
智能听说训练系统可以巧妙地应用，重燃学生英语学习的兴趣。
通过个性化的学习体验、游戏化的学习方式、实时反馈和指导，以及多样化的学习资源，该系统可以激发学生的学习兴趣和动力，帮助他们更有效地掌握英语。
俗话说，“兴趣是最好的老师”，智能听说训练系统正是利用兴趣，重燃学生英语学习的热情。
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巧用智能听说训练系统，重燃学生英语学习的兴趣
作者：梁小厘
来源：《师道·教研》2020年第03期
智能化教育已经在英语教育范围内掀起了新的浪潮，在线英语学习为学习者提供了优质的学习资源和学习环境，特别是“口语100”智能听说训练系统这种新型的学习模式更是重燃了学生学习英语的兴趣。
能够激励和带动学生积极开展英语学习，从而有效地提高学生的英语听说水平，有助于培养学生的自主学习和创新能力。
一、巧用“口语100”智能听说训练系统重燃学生英语学习兴趣的背景
兴趣是第一老师，是学习每一样东西的不可缺少的原动力。
要启发学生学好英语，首先要培养学生对英语产生浓厚的兴趣。
但是在现实的教学中，大部分数教师仍然都是上演“独角戏”，大部分学生在刚接触英语科的时候对英语充满好奇感，但是随着学习内容的增加，年级的升高，特别是九年级的毕业生，天天面对英语课的一大堆词组、烦闷的语法点，致使学生对英语的学习兴趣慢慢减弱，兴趣的减弱促使学生学习英语的动力也会逐渐消失。
为了使学生能够保持对英语学习有着持续的兴趣，教师想方设法去运用各种新颖的教学手段让英语课堂“跃”起来吸引每个学生积极参与到英语课堂活动中;极力布置与日常生活密切联系的课后作业等等，但是教学效果仍然无法达到我们预期的标准，学生仍然对英语学习提不起兴趣。
“口语100”智能听说训练系统的出现给我们一线老师带来了希望，自从使用了该系统，重燃了学生学习英语的兴趣，从而提高了学习的效率和质量，使用系统进行英语听说练习，不仅方便教师布置作业，检查学生的听说作业，而且也能帮助解决部分家长没有能力辅导和纠正孩子英语语音语调错误的困境。
通过智能听说训练系统，英语教学慢慢实现家校一体化的愿望。
在这样的大背景下，作者针对智能听说系统对于学生英语学习兴趣的促进作用和英语听说水平的提高展开研究，希望为高中英语教学提供借鉴。
二、巧用“口语100”智能听说训练系统重燃学生英语学习兴趣的目的和意义
新课标对学习能力的定义解释为“进一步树立正确的英语学习观，保持对英语学习的兴趣，能够多渠道获取英语学习资源，有效规划学习时间和学习任务，选择适当的策略与方法，逐步提高使用英语学习的意识和能力”。
智能听说训练系统的巧用，对于重燃和提高学生学习英语的兴趣有着重要的意义，具体表现在以下几个方面。
1.在学生方面：智能听说训练系统能够创设良好的英语学习环境，帮助学生掌握纯正的语音语调，重燃了学生学习英语的兴趣，同时激发学生学习英语的主动性和创新意识，在“口语
100”智能听说训练系统下带动学生积极开展英语学习，帮助学生掌握正确的发音，克服用英语交流的自卑心理，提高学生英语的表达能力以及参与教学活动的积极性，使学生在英语学习上获得了终身可持续发展的目标，智能听说训练系统深受学生的欢迎。
2.在教师方面：智能听说训练系统支持的混合教学法让我们的课堂教学更加多元化，让信息化教学突破课堂的环节，延伸到课后，力争大范围内激起学生英语学习的兴趣，帮助我校实现英语教学模式和方法的根本性改革。
同时促进了积极参与科研活动和提高专业化教学能力的发展，探索出一种新型的教学模式。
三、巧用“口语100”智能听说训练系统重燃学生学习英语兴趣的结果
首先，在我教的九（7）班和九（8）班开展对学生英语学习水平的测试，了解开始前各个班的英语学习成绩，尤其是英语听说水平。
其次，充分利用多媒体为学生介绍如何使用智能听说系统，学生初次接触这种新型的网络教学设施，感觉很新鲜，开始对烦闷的英语课又产生了兴趣。
在训练的过程中，对于家里没有电脑的学生，尽量让他们利用课间到教师办公室，通过教师的电脑登录智能听说系统进行听说训练。
同时，教师利用校讯通对家长进行智能听说系统的远程介绍，争取得到家长对孩子使用智能听说系统的大力支持。
当学生和家长都熟悉“口语100”智能聽说训练系统的操作后，我发现学生对录音功能、评价功能和带读功能特别感兴趣。
我坚持在课堂上使用这个系统进行听说训练教学，利用“单词两分钟”帮助学生巩固单词，在课堂上播放学生的朗读录音、自编对话录音，给予学生充分展示自我的机会，让学生在逼真的情境中与智能教师进行一对一对话，丰富了学生的英语生活。
在系统里我与学生互相关注、互相留言，给优秀和进步的学生送花。
这种新型的英语听说教学模式利用智能听说系统满足了学生的好奇心，慢慢提高了英语学习的兴趣，大大提高了教学的质量和效率，这种鲜活的英语学习形式让学生的听、说、读写得到有效落实，让我们老师的检查和反馈更加便捷。
我坚持每个周末要求学生回家使用“口语100”智能听说训练系统进行听读和口语训练，根据学生的情况，分层布置口语作业，做到各个兼顾。
帮助学生把这种学习英语的兴趣延伸到家里，我及时批改，及时督促，力争让学生都能得到全面的听说训练。
为了了解学生们使用智能听说系统前后英语学习兴趣有无明显提高，以及他们对智能听说系统的看法，在学生坚持使用“口语100”系统练习四个月后，我对两个班的学生及其家长调查，并随机抽学生进行了访谈，调查和访谈结果如下。
（1）学生和家长对智能听说系统的看法
经调查70%的学生对智能听说系统感兴趣，这是很令人振奋的。
20%的学生对该系统一般感兴趣。
我通过与这部分同学沟通了解到，这部分学生对智能听说系统一般感兴趣是因为他们抱着对英语学习无所谓的态度。
针对这部分同学，我通过进一步与学生沟通和引导，同时争取家长的支持，让学生们尝试使用该系统练习英语，当他们的英语学习成绩提高后，兴趣就来
了。
10%的学生对该系统不感兴趣，原因是学生们认为这种听读练习枯燥乏味。
针对这部分同学，我通过疏导和谈心等形式，让学生了解语言的特点，同时让同学们之间结成互帮互助小组，让使用智能听说系统后成绩提高快的同学跟这部分同学结成“学习对子”，对其进行帮助，尽快改变这部分学生对智能听说系统的态度，使其尽早积极地投入到听说练习中，并最终提高英语听说成绩。
同时，我也对家长进行了问卷调查，85%的家长支持智能听说系统，说明他们很重视孩子的英语学习，这是很值得欣慰的事情。
13%的家长一般支持，说明家长对该系统的作用半信半疑。
2%的家长不支持，通过专访该部分家长，了解到他们大多数一直没有让孩子上网的习惯，担心孩子上网玩游戏，影响学习和生活。
我将进一步想方设法得到这部分家长的支持。
（2）访谈内容
九（8）班的碧莹同学，是个手机电脑迷，在使用智能听说系统之前，英语成绩只有40分，她的听力测试成绩从来没有超过18分，特别是听长对话的选择题和听短文后用完整的句子回答问题这类型的题，她的得分几乎为零。
对于学习英语，她抱着放弃的态度，于是我向她介绍了“口语100”智能听说训练系统，平时在英语学习方面毫不吝啬地帮助她，让她慢慢恢复了学习英语的热情，并且要求她做到每个周末回到家根据要求做好每一次练习，每一个周末一回到家她马上用手机或者平板电脑登录系统认真地完成老师布置的每一次听说跟读和听写作业，并且把一周在课堂上所学的内容进行有效的复习，系统会帮她改善语音、语调，及时纠正错误。
日积月累，她听懂的英语，会说的英语越来越多，她学习英语的兴趣也越来越浓了。
她从害怕在英语课堂上回答老师的问题变成现在很自信地在全班同学面前大声朗读英语，展示她标准的语音语调，还积极在课堂上参与英语的角色扮演，她变得越来越自信了。
在我的屡次表扬以及不断的鼓励下，她从班里的灰姑娘变成自信大胆的英语科代表，毫无悬念地成了班里学习英语的楷模。
通过与碧莹同学的妈妈联系，我了解到，该同学的妈妈超级支持孩子使用智能听说系统学习英语，甚至每个周末都监督孩子登录系统进行学习。
家校结合督促学生运用“口语100”智能听说系统，学生的学习英语的动机、兴趣、求知欲得到满足，提高了学生的英语语言素质和技能。
（3）访谈提示
口语“100”智能听说训练系统辅助下的课上、课下相结合，大大丰富了学生的英语学习内容，重燃了學生学习英语的兴趣，帮助学生主动参与英语的实践活动。
这个系统的智能评测功能能够及时指出并纠正学生的错误发音，鼓励学生大胆张嘴，提高学生口语表达的自信心，把学习英语的兴趣持续下去。
其次，智能听说系统解决了教师难以检测学生听说作业的问题，提高了教师的工作效率，让教师更多关注学生的发展，利用更多时间自我增值去创造更有效的课堂教学设计，从而让课堂教学活跃起来，让学生带着乐趣上好每一节英语课，让课堂效率步步提高，。
通过实践，我深深体会到智能听说训练系统是英语学习领域中的突破，用一种新型的手段打破了传统的沉闷的英语教学课堂，帮助学生重拾学习英语的兴趣。
以人工智能为核心基础的“口语100”智能听说训练系统，将会带动整个互联网教育平台的创新和协同发展，也将是英语学习者学习英语的得力助手。
总之，让学生真正体验到英语学习的无穷乐趣，培养学生用英语交际的习惯，提高学生英语综合应用能力就是我们一线教师共同奋斗的方向。
责任编辑龙建刚。