2019届高考语文小说环境题
2019北京高考语文真题及答案已公布
2019北京⾼考语⽂真题及答案已公布 紧张的考试结束，⾼考学⼦们在这次⾼考结束后，可以来看看由店铺⾼考栏⺫整理⽽出：2019北京⾼考语⽂真题及答案已公布，也希望所有考⽣们考出⾃⼰理想成绩! 2019北京⾼考语⽂真题及答案已公布 2019北京⾼考语⽂答案： 1、D 2、B 3、B 4、C 5、A 6、第⼀则材料，⽣物多样性⾯临城市化的威胁。
第⼆则材料，城市有利于保护⽣物多样性。
第三个则材料，城市化引发的⽣物快速化，要付出代价。
启发⼀，⼆者是相辅相成的关系，⼆，了解城市化进程的深刻影响，三，关注城市化，关注⽣态，关注⾃⾝的⽣存环境。
7、A 8、B 9、C 10、 ①(像伯阳⽗那样)认识它的⼈不是⽆知就是糊涂。
②我不同意他的看法。
11、 ①⾸先阐述⼭川只是物质存在，是阴阳之⽓的流动造成了⼤地的震动，不是与⼈商量，由⼈安排的，直接点明“天⼈相分”的论点 ②其次运⽤对⽐论证，说明⽼妇烹调、⽼圃灌园可以改变物体形态，但天地⽆边、阴阳变化⽆穷，天理难以被⼈感知③最后驳斥了伯阳⽗将国之亡归因于⼏条河流的荒谬。
12、 ①“其道”是指正当的⽅法，即仁义之道，它是君⼦安⾝⽴命的基础。
他说任何⼈都希望得到富贵安逸，都厌恶贫穷困顿，但这必须通过正当的⼿段和途径去获取，⽆论是富贵还是贫贱，⽆论是在仓促之间还是颠沛流离之时，都不能违背这个原则，体现孔⼦坚守信念，不违于仁的思想。
②第⼀种解读：不⽤正当的⽅法去摆脱它(贫穷困顿)，(君⼦)就不会去摆脱。
第⼆种解读：如果⽤正当的⽅法却处于贫贱之中，就不⽤去摆脱它(⽽⽢于贫贱)。
13、C 解析： “第⼆⾸前两句认为，墨梅图中的梅花犹如佳⼈容颜般美妙，展现出堪⽐造化的画技”解读有误。
A项⾥，“第⼀⾸前两句认为，不论怎样描画⽆盐也⽆法变丑为美，墨梅图却能尽显梅花之美。
”将墨梅与⽆盐相⽐较，⽤以突出梅花之美乃浑然天成，“此花⻛韵更清姝”，显得清新淡雅。
B项⾥，“第⼆⾸前两句认为，墨梅图中的梅花犹如佳⼈容颜般美妙，展现出堪⽐造化的画技”，根据注释2得知乃运⽤了典故，其⺫的是为了显⽰墨梅如⼈般的娇美，烘托出了画家的技艺⾼超。
1、2023届高考语文复习-小说的形象(1)
知识清单
1.物象的含义
①表层含义。文中指的具体的物象。 ②深层含义: 具有比喻或象征意义，凸显主题。
2、物象在文中的作用/小说中多次写到某物象的作用
①从自身看:物象具有的特点、作用和审美价值能丰富文章内容 ②从环境看:揭示时代特点。 ③从人物看:衬托人物品格，突出人物形象。 ⑧从情节看:贯穿全文的线索，使故事情节集中紧凑 ⑤从主题看:凸显主题，体现文化意蕴或民族心理。 ⑥从效果看:吸引读者阅读的兴趣，给读者更多的思考空间
真题操练
根据选段概括老汪的人物形象。（6分）
老汪在开封上过七年学，也算有学问了。老汪瘦，留个 分头，穿上长衫，像个读书人。但老汪嘴笨，又有些结 巴，并不适合教书。也许他肚子里有东西，但像茶壶里 煮饺子，倒不出来。老汪自家设私塾，允许别家孩子来 随听，不用交学费，自带干粮就行了。
（节选自《塾师老汪》）
1、心灵创伤的修复。受伤的心灵就像小说中那架走了调的钢琴，伤情修 复寓意着人们的心灵创伤得到修复并重新奏响心灵的美好乐章之意。 2、爱情的修复。战争背景下被冲淡的爱情乐章重新奏响。 3、战后家人与生活的重建。战后家园重建与美好生活的乐章重新奏响。
人物形象
文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。 把握小说中的人首先要完成的就是牢牢抓住小说中的人物形象。 小说人物形象的切入点，一般可从四方面揣摩： ①人物的身份、地位、经历、教养、气质等，它们直接决定着人物的言行， 影响着人物的性格。 ②塑造人物形象的方法，揭示人物的思想感情和性格特征。 ③关注小说人物生活的自然环境或社会背景，人是社会性人群。 ④注意作者对人物的介绍、评价及情感倾向。
2025届高考语文复习：小说复习之情节作用题——以高考题《小步舞》为例+课件
18他意外地打了个哆嗦。
19“先生，它是舞蹈中的皇后，王后们的舞蹈。您懂吗？自从没了 国王，也就没有了小步舞。”
20他开始用夸张的文体发表起对小步舞的赞词来。可惜我一点也没 听懂。（语言、神态描写。曾是国王时代的舞蹈，却长久无人问津，如 今为“旧时王谢堂前燕”，他有点受宠若惊。
自然环境：自然界的景物，如日月星辰、山川河流、花草 树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等，包括人物活动的 时间、地点、季节、天气、景物等。
小说自然环境描写作用分析“四角度”
环境 情节 人物 主题
交代……时间、地点，营造……氛围，
渲染……气氛，暗示……社会环境
（环境本身） ✓推动了情节发展，暗示了……情节的 发生，为……情节作铺垫,照应……情 节（指向情节） ✓烘托出人物……的情感，映衬人物 ……性格特点，象征人物……的品格）
照应前文的“絮叨”，他怀恋、深爱的小步舞，是旧时代歌舞升平 的交际与粉饰，却是与今人的隔膜与鸿沟。）
21“艾丽丝，让我们跳给这位看看什么是小步舞，你乐意吗？”
22他们时而前进，时而后退，像孩子似的装腔作势，弯腰施礼， 活像两个跳舞的小木偶，只是驱动这对木偶的机械，已经有点儿损害 了。
( 再次看见“小步舞”，难忘的表演，以乐景衬哀情，这是对旧时 代的“哀悼”，照应开头“感伤的小事”。
特点; ② 通过语言描写，可以体会到 舞蹈师的痛苦和无奈; ③ 通过动作描写，表现了老舞蹈师跳舞的细节，可以感
受到他对小步舞的热爱; ④ 通过对上世纪被遗忘的花园这一典型环境的描写，可
以感受到老舞蹈师的失落。
《小步舞》 2.请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运 用了哪些表现手法。
2021届高考语文小说复习小说的环境
3、答题训练中出现的问题：
（1）踩点不全，无多角度意识； （2）不结合文本答题，贴标签，答案空洞 （3）不能准确判断作用，表达不准确 （4）语句不通顺，答题不规范
【教学目标】
1.了解小说中环境描写的特点和作用，总结解 题规律，掌握解题思路。（知识与能力） 2.通过示例分析，品味小说环境描写的作用， 并能够学以致用。（过程与方法）
概括分析小说环境的特点步骤
第一步：审清题干，分清种类 第二步：锁定区间，找出语段 第三步：多角度考虑，综合分析 第四步：运用术语，恰当概况
特别提示： 做这类题目时，要注意“ 景物特点” 和“ 景物描写的特 点”的区别，后者是考查的“景物描写的技巧(手法)”。
环境特点常用术语：生机盎然、宁静祥和、清
题型一 环境特点概括
概括环境特点是高考考查小说景物描写的最常见题 型，主要考查赏析小说景物描写的能力。人物在一定的环 境中生存活动，事件也在一定的环境里发展。要注意区分 社会环境和自然环境，还要注意环境特点与文章主旨表达 的关联，一般情况下是“一切景语皆情语”。
明答题技巧——厘清思路，知答什么
概括环境特点的5个角度 1．从“时”的角度思考 “时”泛指时间，具体指时代背景、写作时间，比如 “抗战时期”，也指自然环境中的时令节气。 2．从“地”的角度思考 “地”泛指地点，具体指“场所”“场合”“地域” 等，看看它们呈现出怎样的特点。
(2009·安徽高考)从修辞手法的角度，对文中画线句 子的景物描写进行赏析。
其他常见设问方式： (1)小说中某段景物在描写上有何特点？ (2)从写景顺序及写景技法赏析某某段。 (3)某某句是运用什么修辞手法写景的？
(1)题干中有“写 景”“环境描写” 等字样； (2)题干中有 “写景特色” “表现特色” “手法”“技 法”等字样。
2019年高考语文一轮复习专题03 文学类文本阅读小说之人物环境(测)-讲练测 Word版含解析
（时间：120分钟，分值：150分）班级学号得分1、【2018届陕西省高三教学质量检测试题（三）】阅读下面的文章，完成下列小题。
（15分）执着李冬要不是我家的下水道堵了，我绝不会认识老谢的。
那天，一位朋友把他叫到我家，是来疏通下水道的。
第一回见到他，觉得他太落魄了，虽说那时他是物业公司员工，看他那一身行头，简直就像个外地捡荒人或者收废品的。
上身穿着不黄不绿，黑不溜的褂子，袖口早就破了。
下身的大裤衩子也是皱皱巴巴，满是尘土。
脚上的凉鞋脏兮兮的，后跟也开了胶。
现如今，我们通州城里，还有这样贫困的人吗？我实在不敢相信。
看他干活，却很让我开了眼，对他刮目相看了。
且不说三五分钟，下水道就疏通了，还修好了我家的水管子，长时间没修好的灶具，冰箱的毛病，他也“三下五除二”顺手就修好了。
干杂活，他可真是个多面手。
我又对他赞美有加了！这以后，家里有什么活儿，叫他就来，我们就成了无话不说的好友。
熟了，我才知道，他是很乐观的人。
好交朋友，好看书。
我还经常讲讲新闻，说些笑话。
我送他几本《运河》杂志，他特高兴：“太好了，我文化不高，就是喜欢看书”从这以后，家里有活儿就找他，我们就渐渐地成了好友。
无话不聊啦。
有一天，我听说他唯一的独女丢了，我就向他求证。
他竟然显出漫不经心的神色说：“那时，她刚上班，21岁，就要和一个外地小子结婚，，我和老伴不同意，她就和那小子跑了。
”他的语气平淡，好像此事与他无关。
我问：“你们没有联系啦？找找她呀！”他说：“我怎么找?公安局也用心找了几年，也没消息。
这可真是怪事。
都成年了，能出什么事呢？”老谢不以为然地说：“天要下雨，娘要嫁人，让她去吧，闺女早晚要嫁人，我们两口子，过得挺好就行啦！“老谢就是一个大松心的人，可他一旦认准的事，他也真跟老牛一样的犯拧。
一天．他很认真地跟我说：“黎老弟，求你个事？”听这口气，看来他遇见难事了。
就问：“你尽管说吧，我尽力帮忙。
”他说：“我在家里搞了一个像章展览室，求你找一位书法家，给我写个牌子，让更多人到我家来参观，”我听了，很奇怪地问：“什么像章？”他认真滴说“就是文革时期的最火的毛主席像章呀！我已经收藏5000多个了。
最新2019年高考真题—语文(浙江卷)含答案
普通高等学校招生全国统一考试语文一、语言文字运用（共20分）1．下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（3分）A．从懵．（měng）懂的幼儿到朝气蓬勃的少年，从踌躇满志的青年到成熟的中年，最后步入两鬓．（bìng）斑白的老年：有序变化是生命亘古不变的主题。
B．虽然语言系统有自我净化能力，随着时间的推移，会分层过滤，淘尽渣滓．（zǐ），淬．（cuì）炼真金，但是当下网络语言带来的一些负面影响仍不容小觑。
C．江上一个个漩涡，似乎在仰首倾听清晨雁鸣；那些雉堞．（dié）、战车，均已废驰；鸟鸣声穿过山风烟霭，落满了山峦；遍野麦浪，渐成燎．（liáo）原之势。
D．对于那些枉顾道德与法律铤而走险的电商平台，有关部门必须给予相应的惩．（chěng）罚，否则难以制止种种薅．（hāo）顾客羊毛的恶劣行为。
阅读下面的文字，完成2－3题。
（5分）在第55届博洛尼亚国际儿童书展上，中国插画展现场的观众络绎不绝．．．．，显示出各界对中国插画现状与发展的关切。
【甲】什么是插画？插画就是出版物中的插图：一本书如果以插画为主，以文字为辅，就被称为绘本，顾名思义就是画出来的书。
一本优秀的绘本，可以让不认字的孩子“读”出其中蕴涵的深意。
【乙］在各色画笔下，蝴蝶、花朵、叶子、大树等跃然．．纸上．．，孩子可以对色彩、实物进行认知学习。
在学校里阅读的绘本，父母在家里也可以和孩子一起阅读。
如此一来，孩子在幼儿园抑或在家里，都拥有一个语言互通的环境。
【丙】“绘本在儿童早期教育中的作用已被越来越多的人认识，但绘本的发展还需加快步伐。
”书展上多家出版社的负责人都持类似观点。
当然，关于．．的，不仅有儿童心灵．．绘本创作者，需要观照成长的需求，还有成年读者的精神世界。
2．文段中的加点词，运用不正确．．．的一项是（3分）A．络绎不绝B．跃然纸上C．关于D．观照3．文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（2分）A．甲B．乙C．丙4．下列各句中，没有语病的一项是（3分）A．出版社除了将本身的品牌作为吸引受众的内容进行推广，利用直播、短视频等形式传播外，图书营销还有在社交平台做线上活动这个必选项。
2019届语文复习 第四章 文学类文本阅读 小说阅读-基于理解与感悟的审美鉴赏阅读 专题一 掌握关键
第四章文学类文本阅读小说阅读-基于理解与感悟的审美鉴赏阅读专题一掌握关键的整体阅读能力一、小说基本概念和“三要素”小说是通过完整的故事情节和典型的环境描写来塑造具有典型性格的人物、多角度多层次地反映现实生活的文学体裁，是一种与诗歌、散文、戏剧并列的叙事性文学体裁.生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境是小说必须具备的三要素.在三要素中,人物是小说的核心，情节是小说的骨架,环境是小说的依托。
二、小说的种类1．按篇幅分：长篇小说(深刻广泛地反映社会生活）、中篇小说(展示人生长河中的一个片段)、短篇小说(截取一个生活片段，以小见大）和小小说(也叫微型小说，聚焦生活中的一个小“镜头”，见微知著)。
2．按题材分：历史小说、现代小说、科幻小说、推理小说、神魔小说、言情小说、侦探小说、武侠小说等。
3．按体制分:章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。
4．按表现手法分：现实主义小说、浪漫主义小说、现代主义小说。
5．按语言形式分：文言小说、白话小说。
6．按国别分：中国小说、外国小说。
三、高考所选小说体裁的文体特征1．微型小说微型小说也叫小小说、超短篇小说。
它篇幅短小，情节单一,人物仅三两个，多取材于日常生活中的一件小事，形象地表现一个简单的主题。
其特点有：①篇幅短小，②立意奇特，③选材小中见大，④情节完整，⑤结局出人意料。
千字左右的微型小说是高考常考的体裁之一.阅读时除要抓住小说的三要素外，还要重点品读小说的结尾，它往往是小说情节的匠心之处、主题的集中表达之处。
2．散文化小说散文化小说（也称抒情小说)，是介于散文与小说之间的一种小说文体，是中国现当代小说的新样式。
这类小说情节散文化(或淡化情节),结构散化，不以曲折的故事情节取胜，也少有冲突，缺乏悬念，呈现给读者的多是日常生活的自然状态，主张“不装假，事实都恢复原状，展示生活的本色”,叙述者的情致，自然地融注、浸洒在色调平淡的描写中。
四、小说与散文的文体区别1．散文所述的事件不要求情节完整，而小说一般有相对完整的情节。
2024届高考专题复习：小说文本阅读之环境 课件
此类考题的题干中往往有“如何描写”“写景特色”“手 法”“技巧” 等提示考点答题的关键词。
【要点】
1.注意审清楚是自然环境还是社会环境，自然环境多从写景角度， 社会环境多从烘托对比、映衬、象征等方面思考。
答题规范
第一步：指明手法
注意描写的角度、修辞手法和表现手法，景物描写的手法一般不是单一的， 要注意全面、准确。
自然环境是指日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、时序节 令、雨雪风霜等自然景物，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、 景物等。 •社会环境描写对象
社会环境是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条 件、风土人情、时代风貌、社会关系、政治经济等的描写，主要是交代 人物的生存环境、社会关系等。 ➢考查角度 • 环境特点的概括、环境描写的作用、环境描写的手法
①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉等(形、声、色角度)；②观
写景技巧 察角度——定点观察、移步换景、俯视仰视等；③写景顺序——由远
及近(或由近及远)、由高到低(或由低到高)等
答题模板：①点明景物描写的手法；②概括景物描写的特点；③点出景物描写 有什么作用。
【设问方式】
1. 分析文中画线段景物描写的方法。 2. 从修辞的角度，对文中画线句子的景物描写进行赏析。 3. 小说画线部分是如何描写环境的？
以本为本： 回归教材，知识重温
《祝福》中四次雪——自然环境
出现位置 特点
①
雪大而乱
作用
象征鲁镇“祝福”前夕的忙乱， 渲染“我”心绪的烦乱， 为“我明天决计要走”做铺垫。
②
雪厚而沉寂
烘托祥林嫂死得凄惨悲凉， 衬托“我”深夜神伤的孤寂悲愤。
③
暗示柳妈的话即将给祥林嫂带来巨大的心理阴影， 雪微而小 暗示情节的发展。
2019年高考语文三轮冲刺 专题05 文学类小说阅读之人物环境(测)(含解析)
专题05 文学类小说阅读之人物环境（时间：50分钟，分值：60分）班级学号得分1．【2018届江苏南通、扬州、泰州、宿迁、淮安、连云港、徐州七市联考高三第三次调研测试】阅读下面的作品，完成下面小题。
（15分）滩上路翎①黎明的江岸上，纤夫们发出了一种甜美、柔和而宏阔的声音，在这个声音的每一个间歇里，有一个美丽、嘹亮的男子的声音在歌唱着。
②纤夫们出现在急流左边的石滩上，形成一个向前倾斜的肉色的整体，紧张地静止着不动，因为江流非常湍急。
在急流里挣扎着的沉重的大木船上，敲起了鼓来。
纤夫们那肉色的、向前倾斜的紧张的整体里面，发出了年青男子的嘹亮的歌唱声，而后就是那一声柔和而宏阔的应和，那个整体向前移动了一步。
③礁石滩联接着宽阔的沙滩，再里面就是绿色的、树木丰茂的山坡了。
黎明的凉爽而活泼的风在江面上和沙滩上吹着，淡蓝的洁净的天上映着日出的红光。
那个强壮的、赤膊的、浓眉大眼的美丽男子，肩上披着一块破烂了的白布，因了内心的悲伤而尽情地歌唱着，虽然那歌词是异常的单调。
从四周发出来的匍伏在地上的兄弟们的那一声宏大的应接，使他的整个心都颤抖着。
④他结婚才半年，因了穷苦和不幸，他的女人病倒了——已经非常的严重。
⑤天没有亮的时候，他就出门来了，没有人看顾她；然而他仍然出门了，因为他的兄弟们需要他。
在这个江上，再没有人比他歌唱得更好了。
⑥他站在黎明的江边，预见着什么重大的不幸，他确信他已经摆好了架势，准备迎接命运的打击。
他的思想时而飞翔在他的不幸的女人身边，忏悔着他的罪孽；时而飞进了他的辛苦的兄弟们心里，内心充满甜蜜。
他慢慢地移动着，沉醉地激情地歌唱着。
⑦因而，这个早晨是如此的美丽．．。
．．和痛苦⑧太阳升了起来。
一个褴褛的老女人在沙滩上出现了，困难地奔跑了过来，一直跑到纤夫们的身边。
纤夫们发出了宏大的声音，跨出了坚实的一步，好像整个的世界在脚下震动着。
他激情地歌唱着，觉得是在无比美丽而舒适的波涛上飘浮着。
⑨“这不得了呀，赵青云！你那个女人她过去了！”老女人大声叫着，跑了过来，看着他。
2019届高考语文复习【赏析小说构思技巧及作用】专题及解析
一、把握线索，梳理情节，赏析构思技巧及作用一、梳理情节，分析线索及思路典例阅读下面的作品，完成文后题目。
(20分)枪口下的人格徐树建①这是1944年的8月，德国人占领下的巴黎。
在一家咖啡馆里，一名叫霍夫曼的德国少校脑后忽然被顶上一件冰凉的东西，随即有人大声命令道：“霍夫曼少校，举起你的手来。
”②霍夫曼大吃一惊，只得举起双手，一任挎在腰间的手枪被抽走，等转头一看顿时又气又羞，原来，刚才顶着自己的并不是枪，仅仅是一柄铲子，而俘虏他的人竟是贝尔蒂——他的房东。
③德国军队占领巴黎后，霍夫曼就住在贝尔蒂家。
他对贝尔蒂一家还算客气，不过，那更是一种骨子里的轻蔑。
此刻，望着霍夫曼疑惑不解的样子，贝尔蒂自豪地说：“我们起义了，全城都解放了，现在，我要把你押送到战俘营里。
”④于是霍夫曼不得不在前面走。
这时贝尔蒂的邻居迈尔迎面过来，冲上前对着霍夫曼就是一口黏痰。
霍夫曼不动声色地擦掉脸上的黏痰，然后傲慢地说：“先生，你太没有风度了。
作为一名有尊严的帝国军人，我鄙视你。
”迈尔听了暴跳如雷，挥舞着拳头要上前揍他，更有几个围观的人大叫起来：“扒了他的衣裳，用石块砸死这个德国佬。
”⑤贝尔蒂死命拉住迈尔，又对众人说：“他是一个俘虏，理应得到应有的尊重，还是让法律来审判他吧。
”霍夫曼听了。
对贝尔蒂微微弯腰，说：“谢谢。
”⑥贝尔蒂呵斥道：“收起你那一套吧。
你一个双手沾满无辜者鲜血的刽子手，有何风度、尊严可言？”⑦霍夫曼被关进了战俘营。
谁知刚过去几个小时，这座城市又被德军重新占领，然后，大伙像猪羊一样全被赶到广场上。
⑧霍夫曼和其他俘虏自然得到了解救，他们趾高气扬地走到大伙面前，挨个指认几个小时前俘虏他们的人。
⑨只要他们一指认出谁，那人就会被粗暴地强拉出来当众杀死。
⑩一会儿轮到霍夫曼指认了，他一双狼似的眼睛从一张张惊慌失措的脸上扫过。
没有人能忍受他的目光，大家不得不低下头，只有一双眼睛避也不避，那人正是贝尔蒂。
?只见霍夫曼盯着贝尔蒂，轻声说：“你维护了我的尊严，现在，该是我回报的时候了。
全国2019届高考III卷语文试卷和答案解析
2019年全国高考III卷语文试卷解析（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成1—3题。
传统表演艺术是我国非物质文化遗产的重要组成部分，同时也是一座蕴藏丰富、有待进一步开发利用的民族民间艺术资源宝库。
经过十几年的努力，一些传统表演艺术项目已走出困境，呈现出新的生机与活力，但仍有一些项目面临着不容忽视的新问题。
传统表演艺术与普通民众生活息息相关，其表演通常具有群体性特征：无论侗族大歌还是壮族山歌，人人都可展示歌喉；无论汉族的秧歌，还是藏民的锅庄，民众欢乐起舞的场面都蔚为大观。
对这类非物质文化遗产的保护就要坚持其生活性、群体性，而不应仅局限在艺术团体或演出队等小范围内。
广大民众为庆贺丰收、祭祖敬神、禳灾祈福而载歌载舞的即兴表演，寄托着他们深沉的精神追求和丰富情感。
使传统表演艺术“雅化”，固然能彰显各类民族民间艺术的特色，但也弱化了传统表演艺术的民俗文化内涵。
当然，各类民间表演艺术经过充分提炼和艺术升华，进而搬上舞台，其成功之作会对此类非物质文化遗产的传播起到促进作用。
如春晚舞台上，藏族舞蹈《飞弦踏春》、蒙古族舞蹈《吉祥颂》等都曾大放异彩。
然而，在对民间表演艺术进行再创作的过程中，有些实施者没有坚持本真性的原则，将一些传统艺术改编得面目全非。
比如，有些人在改造民乐时套用西方音乐编排方式，被改编的作品便失了自身的魂魄。
因此，对民族民间传统艺术进行“二度创作”，应既不失其本真的艺术特性，又科学地融入现代元素，适应民众新的审美需求。
要做到这一点就需要编导们深谙民间表演艺术的特性，并能进行实地调研、采风，挖掘出民间艺术的基本元素与本质精神。
各种传统表演艺术都是在特定时空中呈现的，靠其演出行为形成艺术作品，实现艺术价值。
这类非物质文化遗产的特性决定了应对其实施活态传承与保护，使之以鲜活形态生存于民间。
在非物质文化遗产抢救保护实践中，有些地区视保存为保护，重视硬件设施，各类场馆及专题博物馆建设颇具规模，民间收集来的各种乐器、道具、面具、服装等都得到妥善收藏。
2024届高考语文复习小说之环境描写
高三语文小说复习之小说的环境描写学习目标1.夯实基础，熟知并学会运用相关术语，能整体概括小说的内容和主旨。
2.了解出题思路，规范答题思维。
预习案小说中的环境描写包括社会环境描写和自然环境描写。
常考的题型:指明环境描写手法、概括环境的特点、分析环境的作用。
自然环境指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写，主要交代人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。
社会环境指对人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等的描写，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。
环境描写手法作用修辞手法比喻生动形象,化深奥为浅显,化平淡为生动,化无形为有形,化繁冗为简洁夸张突出特征,强化感情,烘托气氛,增强感染力拟人化物为人,亲切自然,强化感情,生动活泼,具体形象对偶结构对称,形式整齐,节奏鲜明,章节和谐,高度概括,富有表现力排比结构紧凑,文章贯通,增强文章的气势,增强文章的感染力反复突出内容,强化感情,增强感染力借代生动活泼,使评议形象鲜明,利于表达作者的思想感情设问提出问题,引起注意,启发思考,加深理解反问加强语气,加重语势,激发感情,加深印象引用增添文句意蕴,丰富文意内容,增强说服力双关表达含蓄,语意丰富对比、衬托（正衬和反衬)突出所描写事物的特点,突出作者的某种情感,深化文章主题表达技巧作用情景交融、借景抒情渲染气氛,推动情节发展,烘托人物心理,烘托人物形象,象征社会环境,烘托思想感情托物言志（象征) 、虚实结合使表达更加含蓄,有意在言外之妙,而且能使文章内涵丰富,富有哲理,给人以启迪动静结合、化静为动使表达更加形象生动,富有感染力白描用字简练,不加渲染和烘托,有简洁传神的表达效果细描（细节描写)突出事物的主要特点,使文章内容更加丰富,便于表达感情抑扬有先抑后扬及先扬后抑,其作用是使文章曲折有波澜,突出喜欢赞美或批评讽刺的感情3.描写角度①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉等(从形、声、色、味等角度对景物进行具体细致的描写)；②观察角度——定点观察，移步换景，俯视、仰视、平视，等等；③写景顺序——由远及近(或由近及远)、由高到低(或由低到高)、由外向内（或由内向外）等。
高考小说阅读复习之环境描写的手法课件
二、描写环境的技巧
（1）从技巧角度看
1、细节描写 具体分析见最是细节动人心，最是小事见真情——细节描写的作用
2、白描 白描是中国画技法名，指单用墨色线条勾描形象而不藻修饰与渲染烘
托的画法； 白描也是文学表现手法之一，是指用最简练的笔墨，不加烘托，不重
词藻，描画出鲜明生动的形象。 3、渲染烘托
渲染是文艺创作的一种表现手法，指对所写对象作突出的描写、形容、 烘托，正面着意描写以加强气氛，深化主题。
我战战兢兢跨上角框，领队吼一声：“往下看不得，命在天上！”猛 一送，只觉耳边生风，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。自觉慢了一下， 急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。 手划出血来，黏黏的反倒抓得紧。手一松开，撕得钻心一疼，不及多想， 赶紧倒上去抓住。猛然耳边有人笑：“莫抓住不撒手，看脚底板！”方 才觉出已到索头。慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一遭 知道世界上还有土地，亲亲热热跺几下。
（2）描写环境的角度
写景的技巧： 感知觉结合、远近结合、点面结合、动静结合、虚实结合、正侧结合、细节描 写、场面描写、工笔（细描）、白描、烘托、渲染、衬托、象征
写景的顺序： 由远及近、由近及远、由高到低、由低到高、由内到外、由外到内 等
2、侧面描写
①人物的叙述。（借人写环境） ②物象的衬托。（借物写环境）
越近梨花屯，地势就越平坦，心里也越舒畅。突然，谢主任拍了拍赶 车老汉的肩膀：“停一停！”
老人家把缰收住了。 “两年多没到梨花，看看那条沟怎样了！” 坝子上水田一块接着一块，已经犁过了。带着铧印的泥土静静地横陈 着，吸收着阳光，像刚切开的梨子一样新鲜，透着沁人心脾的气息…… 看不见那条沟。 谢主任问车夫：“老同志，那条沟是不是在这一带？” “咹？”老人家听不清。 老赵大声说：“沟——挖过一条沟啊！” “嗯，”老人家听懂了，点点头，“是挖过一条沟。唔，大前年的事 喽，立冬后开挖的。分给我们六个生产队，每个劳力摊一截。我都有一 截呢！顶上头一段，是红星队……”
2024届高考语文二轮复习小说阅读专题四：精做环境描写题提升练(原卷版)
2024届高考语文二轮复习小说阅读专题四：精做环境描写题提升练（原卷版）一、阅读下面的文字，完成各题。
雪山大地（节选）杨志军春天了，积雪的消融变得迅速起来，潮湿的土地散发着被蒸晒的气息，留下了一串串蜂窝状的坑窝，延伸到远方，就像一张无规则的网。
鲜洁的草色闪动着墩黄的光泽，在风的摩擦中咝啦啦歌唱。
尽管一无所获，还是在走家串户。
他已经学乖了，一进门先不介绍“沁多贸易”，而是扯东扯西地拉家常：“你这件皮袍穿了多少年？二十多年？已经不暖了吧？硬邦邦的面子上全是油，里面的毛也掉得差不多啦，就不会换一件新的？当然啦，光有皮子还不行，得买缝皮袍的黑线、白线、红线、绿线，还得有水獭皮的领子和袖子，别光心疼牛羊啦，也要心疼心疼自己啦。
……”到了另一家他又说吃的：“怎么还是老三样，糌粑、风干肉、酥油茶，就不能换个花样？比如大米、白面、豆子、黄米、黑米、花生、蔬菜、水果、点心，几百种几千种，只要有钱就能买得到再换一家，他又说用的：“你家的毡倒是新的，还铺了两层，酥油桶旧得都快要散架啦，一看湿漉漉的就知道在渗水，背着空桶就很累，还要装满水，就不怕把腰压断？……再说啦，有多大草场养多少牛羊，我看过啦，牧草又低又稀，最多能再吃两年，两年中你家的牛羊至少还会增加三分之一，吃不饱就没膘，没膘就无法过冬，会死得干干净净，到时候你就哭吧，这是对你的惩罚。
”可是雪山大地怎么会惩罚好人呢？牧人生气了，差一点又把父亲扔出帐房。
有时候父亲会发现自己来到了学生的家里，便故意摆出老师的架势，希望人家能听他的劝。
牧人对孩子的老师很给面子，还会赠送一两只羊。
至于老师一再强调的出售嘛，人家连头都不会点一下。
父亲说：“我不是来乞讨的，也是来让你们过好日子的，送的羊嘛我就不要啦。
”尽管拒绝是不礼貌的，但父亲必须这样，他不能让任何人认为他是一个贪财的人父亲苦口婆心的劝说显然失败了，半个月以后，他从草原回到县上时，趴到桌子上写了一封寄给所有学生的信，希望他们能劝说自己的家长，减少草场的载高量。
2019届语文讲义第四章文学类文本阅读·小说阅读 微专题二 含答案
微专题二小说四级概念答题法一、小说四级概念答题法阐释情节、人物、环境、主题是小说构成的四要素，也是一个统一的艺术整体。
小说的命题重点也正是围绕这四个关键词展开的.当我们透过林林总总的答题步骤和方法而试图寻找小说答题的规律时，我们欣喜地发现小说的答题也是围绕这四个关键词展开的。
抓住了这四个关键词，可以迅速切入思路，保证基本不遗漏要点，因此，称之为“小说四级概念答题法”。
那么具体如何运用呢?（一)情节结构题例题1本文以“我”与特吉的冲突开篇，这样写有什么作用？请简要分析。
（2017年山东卷第19题）答案①通过紧张的冲突,引起读者的阅读兴趣，把读者迅速带入小说情境；②引出下文“我”去打猎的故事；③交代“我”的孤儿身份、与继父的情感隔膜，以及“我”对亲情的渴望;④初步刻画“我”性格的倔强和好强.解析第①点是从读者效果回答，第②点是从情节结构自身角度回答,③④两点是从人物角度回答。
该题涉及“四级概念”中的情节、人物两个要素。
例题2小说设置了一个意外的结尾，这样写有什么好处？（2017年浙江卷第13题)答案①情节在结尾处突然逆转，在出人意料的戏剧性效果上,与“欧·亨利式”的结尾有暗合相通之处。
②因前文设置的伏笔若有若无（“掀锅盖”“不记得细节”“忘了味道”等)，让结尾呈现出某种魔幻色彩。
③结尾情节安排表明“鱼未入汤”,诡异之处有深意，引发读者对“美味"意蕴作深度的思考与探究。
④结尾提示了“美味”的含义有表里两层,与标题“一种美味"构成呼应。
解析①②两点是从情节自身角度回答,第③点是从读者角度回答，第④点是从结构角度回答。
该题涉及“四级概念”中的情节一个要素。
(二）人物形象题例题“我"在小说中的主要作用是什么?请简要分析。
[2016年全国卷Ⅲ第11题（2)题］答案①讲述故事：小说故事是由“我”叙述出来的,真实可信。
②推进情节：“我”是事件的参与者，由于“我”的提议，情节得以发展变化。
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答题角度
文中对应的答案要点 “王厨子此时正走过，他说：‘少爷们， 那野猫黑夜不出来的，明儿早上它来了， 我替你们狠狠地打它一顿吧。’” “‘那
从“人”的角度
野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓 它就算了。’妈低声吩咐厨子”，说明母 亲有爱心，主仆关系融洽。从文中小哥儿 俩的言行看，小哥儿俩之间很友爱
第三步：答案需要这样组织——汇角度，组答案
[参考答案]
经济状况良好：家有厨子和花园等；文化氛围
浓厚：家有书房，经常看戏，注重教育等；人际关系和谐：尊 重孩子，兄弟友爱，主仆融洽等。
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题型二
分析环境描写的手法
环境描写的手法是指作者在交代环境时运用的各种描写技 巧。包括修辞、描写角度、描写方法等。
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[题 1] 题目。
(2018· 高考江苏卷)阅读下面的作品，完成后面的
小哥儿俩 凌叔华 清明那天，不但大乖二乖上的小学校放一天假，连城外七 叔叔教的大学堂也不用上课了。这一天早上的太阳也像特别同 小孩子们表同情，不等闹钟催过，它就跳进房里来，暖和和地 爬在靠窗挂的小棉袍上。
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“哥哥，你快来看看，这小东西多好玩！”二乖忽然想 起来叫道，一回头哥哥正跑进后院来了。 哥哥赶紧过去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一样用手摸 那小猫，学它们叫唤，看大猫喂小猫奶吃，眼睛转也不转一下。 “它们多么可怜，连褥子都没有，躺在破纸的上面，一定 很冷吧。”大乖说，接着出主意道， “我们一会儿跟妈妈要些棉 花同它们垫一个窝儿，把饭厅的盛酒箱子弄出来，同它做两间 房子，让大猫住一间，小猫在一间，像妈妈同我们一样。 ”
具体分类 ①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉等 ②观察角度——定点观察、移步换景
描写角度
③写景顺序——远近结合、高低结合、内外结 合等 ④抓住特征，进行形、声、色等方面的描写
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二、解题思维构建 (一)题干需要这样审——审题干，明题型 (2015· 高考湖南卷)分析文中画波浪线段落景物描写手法。 题干 示例 (高考江苏卷)文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析 其表现特色。 (高考安徽卷)从修辞手法的角度，对文中画线句子的景物 描写进行赏析。
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前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声，七叔叔带来了一只 能说话的八哥。笼子放在一张八仙方桌子上，两个孩子跪在椅 上张大着嘴望着那里头的鸟，欢喜得爬在桌上乱摇身子笑，他 们的眼，一息间都不曾离开鸟笼子。二乖的嘴总没有闭上，他 的小腮显得更加饱满，不用圆规，描不出那圆度了。 吃饭的时候，大乖的眼总是望着窗外，他最爱吃的春卷也 忘了怎样放馅，怎样卷起来吃。二乖因为还小，都是妈妈替他 卷好的，不过他到底不耐烦坐在背着鸟笼子的地方，一吃了两 包，他就跑开不吃了。
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一、核心知识储备 手法分类角度 具体分类 ①细节描写、场面描写、白描(粗笔勾勒、突出 特征)与细描(精雕细刻、浓墨重彩) 描写技巧 ②动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合， 色彩的渲染、衬托 ③借助比喻、拟人等修辞方法来描写
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文学类文本阅读手法分类源自度栏目 导引第二部分
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其他设问方式： 题干 (1)小说中××段景物在描写上有何特点？ 示例 (2)从写景顺序及写景技法角度赏析××段。 (3)××句是运用什么修辞手法写景的？ 明辨 题型 (1)题干中有“写景”“景物描写”等字样 (2)题干中有“写景特色”“表现特色”“手法”“技 法”等字样
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命题的重心有三：一是环境特点，二是环境描写的手法， 三是环境描写的作用。这三个命题重心往往以两种形式呈现： 一是环境描写的手法和作用相结合，二是环境描写的特点和作 用相结合。
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题型一
概括环境特点
概括环境特点是高考考查小说景物描写的最常见题型，主 要考查赏析小说景物描写的能力。人物在一定的环境中生存活 动，事件也在一定的环境里发展。弄清小说中环境描写的特点 对准确理解作品思想内容，提高学生的阅读能力有很大的作用， 同时要注意区分社会环境和自然环境，还要注意环境特点与文 章主旨表达的关联，一般情况下是“一切景语皆情语”，但也 要注意“哀景乐情与乐景哀情”反衬手法的运用。
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第二天太阳还没出，大乖就醒了，想起了打猫的事，就喊 弟弟：“快起，快起，二乖，起来打猫去。”二乖给哥哥着急 声调惊醒，急忙坐起来，拿手揉开眼。然后两个人都提了毛掸 子，拉了袍子，嘴里喊着报仇，跳着出去。 这是刚刚天亮了不久，后院地上的草还带着露珠儿，沾湿 了这小英雄的鞋袜了。树枝上小麻雀三三五五地吵闹着飞上飞 下地玩，近窗户的一棵丁香满满开了花，香得透鼻子，温和的 日光铺在西边的白粉墙上。
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第三步：根据环境描写句段，抓住景物特征，从形、声、 色等方面调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官来感知景物特点； 同时，在感知时重新组合画面并在脑海中再现画面，想象、品 味画面的整体特色。 第四步：用几个形容词(多为自然环境)或名词(多为社会环 境)概括环境的特点。
特别提示：做这类题目时，要注意“景物特点”和“景物 描写的特点”的区别，后者是考查的“景物描写的技巧 ( 手 法)”。
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高考命题点三
环境类题
第二部分
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小说所塑造的人物形象和所构设的故事情节，总是出现于 一定的时空位置，这就是小说的环境。环境作为小说三要素之 一，是小说阅读的重要考点之一。小说中的环境描写包括社会 环境描写和自然环境描写。
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(1)社会环境描写，是指对人物活动、事件发生、情节展开 的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关 系、政治、经济等的描写，主要是交代人物的生存环境、社会 关系等。它包括范围很广，小至房间住所、一街一巷，大至城 区地区。它涉及内容很多，可以是室内的布局、陈设，住宅内 外装饰布置，以及当地风土人情等。 (2)自然环境描写， 是指对日月星辰、 山川河流、 花草树木、 鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写，包括人物 活动的时间、地点、季节、天气、景物等。
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第二步：答题技巧需要这样想——找角度，准判断 答题角度 文中对应的答案要点 在全文中找寻人物活动的所有场所， “前 从“地”的角度 院子一片……”“后院地上的草还带着露 珠儿……”“爸爸早躲进书房去了”，家 里有书房和前后院，说明经济状况良好
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“妈——八哥呢？”两个孩子一同高声急叫起来。 “给野猫吃了！”妈的声非常沉重迟缓。 “给什么野猫吃的呀？大乖圆睁了眼，气呼呼的却有些不 相信。二乖愣眼望着哥哥。
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大乖哭出声来，二乖跟着哭得很伤心。他们也不听妈的话， 也不听七叔叔的劝慰，爸爸早躲进书房去了。忽然大乖收了声， 跳起来四面找棍子，口里嚷道：“打死那野猫，我要打死那野 猫！”二乖爬在妈的膝头上，呜呜地抽咽。大乖忽然找到一根 拦门的长棍子，提在手里，拉起二乖就跑。妈叫住他，他嚷道： “报仇去，不报仇不算好汉！”二乖也学着哥哥喊道：“不报 仇不算好看！”妈听了二乖的话倒有些好笑了。王厨子此时正 走过，他说： “少爷们，那野猫黑夜不出来的，明儿早上它来了， 我替你们狠狠地打它一顿吧。 ”
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二乖跷高脚摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看见地上的 小麻雀吱喳叫唤，跳跃着走，很是好玩的样子，他就学它们， 嘴里也哼哼着歌唱，毛掸子也掷掉了。二乖一会儿就忘掉为什 么事来后院的了。他蹓达到有太阳的墙边，忽然看见装碎纸的 破木箱里，有两个白色的小脑袋一高一低动着，接着咪噢咪噢 地娇声叫唤，他就赶紧跑近前看去。 原来箱里藏着一堆小猫儿，小得同过年时候妈妈捏的面 老鼠一样，小脑袋也是面团一样滚圆得可爱，小红鼻子同叫唤 时一张一闭的小扁嘴，太好玩了。二乖高兴得要叫起来。
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“哥哥，你瞧它跟它妈一个样子。这小脑袋多好玩！”弟 弟说着，又伸出方才收了的手抱起那只小黑猫。 (有删改) 小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？请简要分析。
[规范答题] 第一步：题干需要这样审——审题干，明题型 由题干要求“什么样的家庭环境中成长的”中“家庭环 境”可知，本题是考查概括社会环境的特点。
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答题角度
文中对应的答案要点 “不但大乖二乖上的小学校放一天假，连 城外七叔叔教的大学堂也不用上课
从“事”的角度
了”“饭后爸爸同叔叔要去听戏，因为昨 天已经答应带孩子们一块去的，于是就雇 了三辆人力车上戏园去了”，说明尊重孩 子，注重教育等
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一、题干需要这样审——审题干，明题型 (2018· 高考江苏卷)小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长 的？请简要分析。 题干 (2014· 高考重庆卷)文中第②段的环境描写，突出了古城怎 示例 样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何作用？ (2012· 高考江苏卷)请简要概括这篇小说中小城生活的特 点。
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(二)答题技巧需要这样想——掌握技巧，找到解题钥匙 环境描写手法类题目“三步走” 第一步：审读题干，明确考向 通过题干中的关键词，要明确考查的是描写手法，还是写 景的修辞手法。 第二步：根据考向，思考答题角度 这就需要掌握前面提到的环境描写常见的手法。 第三步：根据题干要求，判定方法并结合文本具体分析