部编版六年级上册语文第15课《夏天里的成长》ppt
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部编版六年级语文上册15《夏天里的成长》课件(共18张PPT)
夏天里的成长
说一说夏天里谁在成长？
• 绿蔓、竹子林、高粱、花蕾、石头 （苔藓）、草坪、菜畦、小猫、小狗、 小鸡、小鸭……
这些生物在夏天成长有什么共 同的特点呢?哪句话能说明这个 特点?
• “生物从小到大，本来是天天长的，不过夏 天的长是飞快地长，跳跃地长，活生生地看得 见地长。”
从哪句话、哪个词能看诞生物 是飞快地长，跳跃地长，活生 生地看得见地长?
• 长势：几寸、半节。 • 时间：一天、一夜、“昨天……今天……明
天……”、几天、个把月。
加关联词
• （ ）草长，树木长，（ ）山是一天天变饱满。 • 因为草长，树木长，所以山是一天天变饱满。
文章本来在说“万物迅速生长”，
第三段却说到铁轨、柏油路的生 长，你觉得这样说公道吗？为什
么？
• 公道。作者写到“什么都在生长时”，运用 “热胀冷缩”的原理奇妙引来轨道、柏油路， 说它们也在长，让人豁然开朗，机智而诙谐。
• 不公道。并不是真正的长，只是天热引起的膨 胀而已。
人在夏天成长有什么特点呢？
• 小学——中学中学——大学或快或慢 • 总是要长
你是怎么理解文中的两句谚语的？
• “六月六，看谷秀”:农历六月初六，就到处可见齐腰深割谷喂老牛”：处暑的时候，谷子如果还不出穗， 就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
精读文本第三段
1 这一段中写到了哪些事物的生长？
2 这些事物与第二段所写的事物有什么不同？ 3 作者为什么要写这些事物的生长？
教学目标
学习把握文章中心句，体会文章选取适当的 材料表现中心的写作方法。
体会文章主旨
01 说一说这里在写谁的生长？
02 这一段的中心句是哪一句？
体会文章主旨
说一说夏天里谁在成长？
• 绿蔓、竹子林、高粱、花蕾、石头 （苔藓）、草坪、菜畦、小猫、小狗、 小鸡、小鸭……
这些生物在夏天成长有什么共 同的特点呢?哪句话能说明这个 特点?
• “生物从小到大，本来是天天长的，不过夏 天的长是飞快地长，跳跃地长，活生生地看得 见地长。”
从哪句话、哪个词能看诞生物 是飞快地长，跳跃地长，活生 生地看得见地长?
• 长势：几寸、半节。 • 时间：一天、一夜、“昨天……今天……明
天……”、几天、个把月。
加关联词
• （ ）草长，树木长，（ ）山是一天天变饱满。 • 因为草长，树木长，所以山是一天天变饱满。
文章本来在说“万物迅速生长”，
第三段却说到铁轨、柏油路的生 长，你觉得这样说公道吗？为什
么？
• 公道。作者写到“什么都在生长时”，运用 “热胀冷缩”的原理奇妙引来轨道、柏油路， 说它们也在长，让人豁然开朗，机智而诙谐。
• 不公道。并不是真正的长，只是天热引起的膨 胀而已。
人在夏天成长有什么特点呢？
• 小学——中学中学——大学或快或慢 • 总是要长
你是怎么理解文中的两句谚语的？
• “六月六，看谷秀”:农历六月初六，就到处可见齐腰深割谷喂老牛”：处暑的时候，谷子如果还不出穗， 就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
精读文本第三段
1 这一段中写到了哪些事物的生长？
2 这些事物与第二段所写的事物有什么不同？ 3 作者为什么要写这些事物的生长？
教学目标
学习把握文章中心句，体会文章选取适当的 材料表现中心的写作方法。
体会文章主旨
01 说一说这里在写谁的生长？
02 这一段的中心句是哪一句？
体会文章主旨
六年级语文上册课件 15夏天里的成长 人教部编版 (共16张PPT)
péng tái xiǎn
píng
瓜棚 苔藓 草坪
pù
瀑布
zēng
增加
fèng
裂缝
zhe
甘蔗
yàn
谚语
词语解释
迅速 跳跃 菜畦
丰满 威力 接茬 尽量
速度非常快。 两脚用力离开原地向上或向前跳。 有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜 的田地。
文中是指充足的意思。 具有巨大推动或摧毁作用的力量。 持续，继续；接着别人的话说下去。 表示力求在一定范同内达到最大限度。
展现自己的风采，为大家带来欢乐。没有一颗心会因为追求梦想而受伤，当你真心想要某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你完成。青年时准备好材料，想
地上造二所宫殿或庙宇。活到中年，终于决定搭一个棚。一个人有钱没钱不一定，但如果这个人没有了梦想，这个人穷定了。梦想无论怎样模糊，总潜伏在我
不到宁静，直到这些梦想成为事实。如果失去梦想，人类将会怎样？不要怀有渺小的梦想，它们无法打动人心。最初所拥有的只是梦想，以及毫无根据的自信
这里出发。有时你的梦想达到是一种幸福，有时梦想破灭也是一种幸福。人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的；倘没有看出可以走的路，最要
个想你的日子里，想你真的不容易，但不想你却更难。想你，已成为我的习惯。努力向上吧，星星就躲藏在你的灵魂深处；做一个悠远的梦吧，每个梦想都会
除了梦想，必须行动。人们似乎每天在接受命运的安排，实际上人们每天在安排着自己的一切活动家都是梦想家。悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打
以其无以易之。天长地久。天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生。是以圣人後其身而身先；外其身而身存。非以其无故能成其私。譬道之在天下，犹
为百谷王者，以其善下之，故能为百谷王。是以圣人欲上民，必以言下之；欲先民，必以身後之。是以圣人处上而民不重，处前而民不害。是以天下乐推而不
部编版六年级语文上册第15课《夏天里的成长》精品课件(共74张PPT)
体会描写语言的细腻、形象，想象动植 物迅速生长的画面，感受生活的美好。
找出你喜欢的句子，组内交流赏析。
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了 小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔 藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜 畦。
运用夸张的修辞手法，生动形象地写出 了夏天植物的迅速生长。
我会仿写：
窝棚 顺蔓摸瓜 含苞待放 蓓蕾 苔原 苔藓 地坪 蔗糖 飞瀑流泉 石缝 俗谚
谚语：民间流传的简练通俗而富 有意义的语句。 苞蕾 草坪 苔藓 瀑布 谚语 尽量
软绵绵 农作物 活生生 后脑勺
自读课文，看看夏天有哪些东西 在迅速生长？把能体现“迅速”的词 语或句子标识出来。
夏天是万物迅速生长的季节。
你在豆棚瓜架上看绿蔓， 一天可以长出几寸。
你到竹子林、高粱地里听声音，在叭 叭的声响里，一夜可以多出半节。
昨天是蓓蕾
明天就变成了小果实 今天是鲜花
Байду номын сангаас
一块白石头，几天不 见，就长满了苔藓。
一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来， 再见面，它已经有妈妈的一半大。
“人也是一样，要赶时间，赶热天， 尽量用力地长”，“热天”“长”分别 是什么意思？
“热天”不是指季节，而是指利于成 长的时间、环境等，主要是指青少年时期。
“长”不仅仅是指身体的成长，年龄 的增长，体重的增加，还要看知识的积累， 认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把 握，努力学习。
品读课文，感受文章的语言美
处暑的时候，谷子如果还不出穗，就 没有收成的希望了，就像无用的荒草一样， 只能割掉喂牛吃了。
作者引用农谚告诉我们什么道理？
农作物夏天不长或长得太慢，秋天就没有 收成的希望。人也一样不能错过了学习的好时 节，趁着青少年时期，多学知识多学本领，长 大了才能成为国家的有用的人才。
找出你喜欢的句子，组内交流赏析。
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了 小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔 藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜 畦。
运用夸张的修辞手法，生动形象地写出 了夏天植物的迅速生长。
我会仿写：
窝棚 顺蔓摸瓜 含苞待放 蓓蕾 苔原 苔藓 地坪 蔗糖 飞瀑流泉 石缝 俗谚
谚语：民间流传的简练通俗而富 有意义的语句。 苞蕾 草坪 苔藓 瀑布 谚语 尽量
软绵绵 农作物 活生生 后脑勺
自读课文，看看夏天有哪些东西 在迅速生长？把能体现“迅速”的词 语或句子标识出来。
夏天是万物迅速生长的季节。
你在豆棚瓜架上看绿蔓， 一天可以长出几寸。
你到竹子林、高粱地里听声音，在叭 叭的声响里，一夜可以多出半节。
昨天是蓓蕾
明天就变成了小果实 今天是鲜花
Байду номын сангаас
一块白石头，几天不 见，就长满了苔藓。
一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来， 再见面，它已经有妈妈的一半大。
“人也是一样，要赶时间，赶热天， 尽量用力地长”，“热天”“长”分别 是什么意思？
“热天”不是指季节，而是指利于成 长的时间、环境等，主要是指青少年时期。
“长”不仅仅是指身体的成长，年龄 的增长，体重的增加，还要看知识的积累， 认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把 握，努力学习。
品读课文，感受文章的语言美
处暑的时候，谷子如果还不出穗，就 没有收成的希望了，就像无用的荒草一样， 只能割掉喂牛吃了。
作者引用农谚告诉我们什么道理？
农作物夏天不长或长得太慢，秋天就没有 收成的希望。人也一样不能错过了学习的好时 节，趁着青少年时期，多学知识多学本领，长 大了才能成为国家的有用的人才。
六年级上册语文课件-第五单元《15 夏天里的成长》部编版 (共38张PPT)
收成的希望了，就像无用的荒草-样，只能 割掉喂牛吃了。
农作物夏天不长或长得太慢，秋天就没 有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶 热天，尽量地用力地长。 读了这句话，你感受到了什么?明白了什么?
热天:不是指季节，而是指利于学习知识，利于成 长的时间、环境等，主要指青少年时期。
长: 不仅仅指身体的成长，年龄的增长，体重的 增加，还要看知识的积累，认识的提高，对 时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习。
第四自然段交流 人在夏天成长有什么特点呢? 身体的成长、年龄的增长。 小学—中学—中学—大学 或快或慢 (总是要长)
理解谚语：“六月六，看谷秀” 农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀
出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣 喜不已。
理解谚语：“处暑不出头，割谷喂老牛” 处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没
用“因为……所以……” 把这五种事物成长的特点说出来。 如： 因为草长树木长，所以山是一天天变丰满。
生活中还有什么东西是“软绵绵”的? 你还能说出像“软绵绵”这样的词语吗? 如：被子，沙发…… 如：绿油油，红彤彤……
选择你喜欢的一两句话读出事物在夏天成长 的特点。
夏天还有哪些事物生长迅速，你能仿照课文 中的句子说一说吗?
课堂练习
课外作业
1.摘抄你喜欢的词、句。 2.观察夏天的事物，写一首《夏天里的成长》
的小诗。
再见
答：“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的 长是飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长。”
你从哪句话、哪个词能看出生物是飞快地 长，跳跃地长，活生生地看得见地长?
答：植物：绿蔓竹子高粱苞蕾(鲜花、果实)；有生 命的苔藓、草坪、菜畦；动物：小猫、小狗、小鸡、 小鸭。
作者为什么能把这一段写得这么形象呢?
农作物夏天不长或长得太慢，秋天就没 有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶 热天，尽量地用力地长。 读了这句话，你感受到了什么?明白了什么?
热天:不是指季节，而是指利于学习知识，利于成 长的时间、环境等，主要指青少年时期。
长: 不仅仅指身体的成长，年龄的增长，体重的 增加，还要看知识的积累，认识的提高，对 时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习。
第四自然段交流 人在夏天成长有什么特点呢? 身体的成长、年龄的增长。 小学—中学—中学—大学 或快或慢 (总是要长)
理解谚语：“六月六，看谷秀” 农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀
出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣 喜不已。
理解谚语：“处暑不出头，割谷喂老牛” 处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没
用“因为……所以……” 把这五种事物成长的特点说出来。 如： 因为草长树木长，所以山是一天天变丰满。
生活中还有什么东西是“软绵绵”的? 你还能说出像“软绵绵”这样的词语吗? 如：被子，沙发…… 如：绿油油，红彤彤……
选择你喜欢的一两句话读出事物在夏天成长 的特点。
夏天还有哪些事物生长迅速，你能仿照课文 中的句子说一说吗?
课堂练习
课外作业
1.摘抄你喜欢的词、句。 2.观察夏天的事物，写一首《夏天里的成长》
的小诗。
再见
答：“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的 长是飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长。”
你从哪句话、哪个词能看出生物是飞快地 长，跳跃地长，活生生地看得见地长?
答：植物：绿蔓竹子高粱苞蕾(鲜花、果实)；有生 命的苔藓、草坪、菜畦；动物：小猫、小狗、小鸡、 小鸭。
作者为什么能把这一段写得这么形象呢?
部编版六年级语文上册第15课夏天里的成长课件(共42张PPT)
见面，它已经有了妈妈
的一半大。
“几天不 见”“个把月”通过 短时间里的巨大变化 更加有力地说明了夏 天生物长得快。
课文讲授
思考
读第3自然段，思考作者描述了哪些 事物也在迅速生长，它们有什么特点。
课文讲授
排比
草长，树木长，山是一天一天地变饱满。 稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。 水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。
人教版小学语文六年级上册
第五单元
第十五课 夏天里的成长
情景导入
夏天是万物生长的季 节，多姿多彩，热烈奔放。 拔尖的高粱、盛开的鲜花、 饱满的青山、变宽的瀑 布……它们都赶热天，用 力地长。今天让我们走进 课文，一起凝听夏季的成 长赞歌吧！
字词注释
pénɡ tái xiǎn pínɡ
棚苔藓坪
zhè
课文讲授
北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。” 又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”
六月六，看谷秀： 农历六月初六，就 到处可见齐腰深、 秀出穗的谷子了。 秀穗吐金的谷苗让 农民们欣喜不已。
处暑不出头，割谷喂老牛： 处暑节气在每年八月二十三 或二十四日，意味着炎热的 夏天即将过去了，此时的谷 子如果还不出穗，就没有收 成的希望了，就像无用的荒 草一样，只能割掉喂牛吃了。
造句：苔藓给石 头增添了生机和活力。
字词注释
生字归类
棚 苔 藓 坪 蔗 瀑缝谚
左右结 构
上下结 构
字词注释
【活生生】实际的、真实的。 【苞蕾】指尚未开放的花。也称花骨朵、花 芽。 【菜畦】有土埂围着的一块块排列整齐的种 蔬菜的田地。
字词注释
【软绵绵】懒惰的，不慌不忙的，作风上或性情上 松垮。 【六月六，看谷秀】农历六月初六，就到处可见齐 腰深、秀出穗的谷子了。秀穗吐金的谷苗让农民们 欣喜不已。 【处暑不出头，割谷喂老牛】处暑节气在每年八月 二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过去了， 此时的谷子如果还不出穗，就没有收成的希望了， 就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
的一半大。
“几天不 见”“个把月”通过 短时间里的巨大变化 更加有力地说明了夏 天生物长得快。
课文讲授
思考
读第3自然段，思考作者描述了哪些 事物也在迅速生长，它们有什么特点。
课文讲授
排比
草长，树木长，山是一天一天地变饱满。 稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。 水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。
人教版小学语文六年级上册
第五单元
第十五课 夏天里的成长
情景导入
夏天是万物生长的季 节，多姿多彩，热烈奔放。 拔尖的高粱、盛开的鲜花、 饱满的青山、变宽的瀑 布……它们都赶热天，用 力地长。今天让我们走进 课文，一起凝听夏季的成 长赞歌吧！
字词注释
pénɡ tái xiǎn pínɡ
棚苔藓坪
zhè
课文讲授
北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。” 又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”
六月六，看谷秀： 农历六月初六，就 到处可见齐腰深、 秀出穗的谷子了。 秀穗吐金的谷苗让 农民们欣喜不已。
处暑不出头，割谷喂老牛： 处暑节气在每年八月二十三 或二十四日，意味着炎热的 夏天即将过去了，此时的谷 子如果还不出穗，就没有收 成的希望了，就像无用的荒 草一样，只能割掉喂牛吃了。
造句：苔藓给石 头增添了生机和活力。
字词注释
生字归类
棚 苔 藓 坪 蔗 瀑缝谚
左右结 构
上下结 构
字词注释
【活生生】实际的、真实的。 【苞蕾】指尚未开放的花。也称花骨朵、花 芽。 【菜畦】有土埂围着的一块块排列整齐的种 蔬菜的田地。
字词注释
【软绵绵】懒惰的，不慌不忙的，作风上或性情上 松垮。 【六月六，看谷秀】农历六月初六，就到处可见齐 腰深、秀出穗的谷子了。秀穗吐金的谷苗让农民们 欣喜不已。 【处暑不出头，割谷喂老牛】处暑节气在每年八月 二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过去了， 此时的谷子如果还不出穗，就没有收成的希望了， 就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
部编版六年级上册语文《夏天里的成长》PPT课文电子课件
？
走进立意
立意
清代的魏禧说： “文章之道，必先立本，本丰则末茂。”
意思是写文章必须先确立中心，好像树木一 样，它的根深，枝叶也就茂盛了。
走进立意
农作物到了该长的时候不长，或是长 得太慢，就没有收成的希望。人也是一样， 要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
自学我最棒
采用批注的方式自主阅读图书 上《山的那边是什么》《我的老师》 和习作例文《小站》，想想每篇文 章的立意是什么？然后再思考围绕 中心意思，作者选取了哪些材料来 写的？
都有“长”的意思。
的老练程度。
一般指生物体大小，颜色等各方面变化的 过程，重在生理。
1.在我的（ 成长 ）过程中，得到过许多人的帮助。 2.我家的小狗（生长）得很快。
词语积累
ABB结构的词语： 软绵绵 笑哈哈 笑嘻嘻 笑呵呵 笑吟吟 笑盈盈
笑眯眯
听听写写
我们一起来听写词语吧！写完后认真看 书写指导，用心复习哟！
学方法 先总后分是指的是阅读和写作过程中的一种结 构方式，也就是表示总叙和分述的关系的结构方式。如课文 中先总述“夏天是万物迅速生长的季节。”然后从“生物的 生长、什么都在生长、人的成长”三个方面进行具体分述。 这样写结构清晰，层次分明，具有很强的说服力。
用方法 我们可以把这种写法运用于习作中，如：为了 说服妈妈让你在家里养一只小狗，你就可以采用这种方法来 说服你的妈妈，效果一定很好。
劳动人民的生活实践经验，而且一般都是经过口 头传下来的。
软绵绵：柔和的，柔软的；缺乏力量的。
近、反义词
近义词： 丰满--- 饱满 苞蕾--- 花蕾
反义词： 丰满--- 枯瘦 增加--- 减少
迅速--- 快速 增加--- 增长
迅速--- 迟缓 飞快--- 缓慢
走进立意
立意
清代的魏禧说： “文章之道，必先立本，本丰则末茂。”
意思是写文章必须先确立中心，好像树木一 样，它的根深，枝叶也就茂盛了。
走进立意
农作物到了该长的时候不长，或是长 得太慢，就没有收成的希望。人也是一样， 要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
自学我最棒
采用批注的方式自主阅读图书 上《山的那边是什么》《我的老师》 和习作例文《小站》，想想每篇文 章的立意是什么？然后再思考围绕 中心意思，作者选取了哪些材料来 写的？
都有“长”的意思。
的老练程度。
一般指生物体大小，颜色等各方面变化的 过程，重在生理。
1.在我的（ 成长 ）过程中，得到过许多人的帮助。 2.我家的小狗（生长）得很快。
词语积累
ABB结构的词语： 软绵绵 笑哈哈 笑嘻嘻 笑呵呵 笑吟吟 笑盈盈
笑眯眯
听听写写
我们一起来听写词语吧！写完后认真看 书写指导，用心复习哟！
学方法 先总后分是指的是阅读和写作过程中的一种结 构方式，也就是表示总叙和分述的关系的结构方式。如课文 中先总述“夏天是万物迅速生长的季节。”然后从“生物的 生长、什么都在生长、人的成长”三个方面进行具体分述。 这样写结构清晰，层次分明，具有很强的说服力。
用方法 我们可以把这种写法运用于习作中，如：为了 说服妈妈让你在家里养一只小狗，你就可以采用这种方法来 说服你的妈妈，效果一定很好。
劳动人民的生活实践经验，而且一般都是经过口 头传下来的。
软绵绵：柔和的，柔软的；缺乏力量的。
近、反义词
近义词： 丰满--- 饱满 苞蕾--- 花蕾
反义词： 丰满--- 枯瘦 增加--- 减少
迅速--- 快速 增加--- 增长
迅速--- 迟缓 飞快--- 缓慢
部编版六年级语文上册第15课《夏天里的成长》精美课件(共99张PPT)
“处暑不出头，割谷喂老牛。”
处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没 收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能 割掉喂牛吃了。
作者在这里运用两个谚语来说明无论是人 还是农作物，到了该长的时候，都应该珍惜时 间，及时、用力地长。
仔细品读课文最后一句话，你从中明白了什 么道理？
人的 成长
年龄的 增长
身体的 长高
量地用力地长。
本段中心句
学生们在夏天是怎样成长的？
一过夏天，小学生有的成
•••
了中学生，中学生有的成了大 学生• 。• 升• 级、• 跳• 班• ，快点儿，•
••
慢点儿，总是要长。 中学生
小学生
中学生
大学生
如何理解最后一段中的两则谚语？它们蕴 含着怎样的哲理？
“六月六，看谷秀。”
农历六月初六，就到处可见齐腰深， 秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民 们欣喜不已。
几天不见
—— 开花结果 —— 长满苔藓 —— 长草长菜
个把月不 过来
—— 有 了 妈 妈的一半大
苞蕾
果实
鲜花
几
几
天
天
前
后
雏猫 雏鸡
个把月
半大的猫
半大的鸡
读第 3 自然段，感受生活中其他事物
的“长”。
随着太阳威力的增加，温度的增加，
什么都在生长。
﹋﹋﹋﹋﹋
山、地、河、铁轨、柏油路
本段中 心句
体重的 增加
知识的积累 认识的提高
尽量地 用力地长
启迪：我们要趁年少努力学习，不要虚度光阴。
快乐小练笔
夏天，你周围的事物还有哪些也在生长？
示例：夏天，苹果树也在快速地生长着，几 日不见，豌豆大的小苹果就长得像拳头了；鸟窝 里嫩黄的小鸟扑腾扑腾翅膀， 一夜之间便可以飞出鸟窝去 觅食！
部编版六年级语文上册15夏天里的成长课件(共37张PPT)
知识拓展
“最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接茬地方的 缝儿几乎填满。”这句话描述的是什么物理现象？铁 轨接茬的地方为什么要留缝儿？
①热胀冷缩。 ②铁轨受热以后会膨胀，在受冷的状态下会缩小。 铁轨在接茬的地方留缝儿，是防止铁轨受热后膨胀产 生变形，以免影响列车的正常行驶。
写作方法
先总后分指的是阅读和写作过程中的一种结构方式，也 就是表示总叙和分述的关系的结构方式。如课文中先总述 “夏天是万物迅速生长的季节。”然后从“生物的生长、什 么都在生长、人的成长”三个方面进行具体分述。这样写结 构清楚，层次分明，具有很强的说服力。
最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的 缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。
第四自然段
默读最后一自然段，思考：人在夏天的成长有什么特点？
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有 的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总 是要长。
这句话意思是夏天过后就要升学，在学校的 学习生活中茁壮成长。
我会写
pù
瀑
易写错
不能写成“水”
组词：瀑布 瀑流
易写错
zēng 不要写成“小”
增
界的一大类，植株
矮小，有假根。多生长 在阴湿的地方。
菜畦： 有土埂围着的一块块排列整
齐的种蔬菜的田地。
软绵绵：形容柔软。
造句：这双拖鞋软绵绵的，穿上后脚底感觉特别舒坦。
谚语：在民间流传的固定短语，用简单通俗的话反应出深刻的道理。
课文讲授
第二自然段
这段话写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读， 看看写到了哪些动植物，是怎样体现这一中心意思的。
(1)作者具体描写了瓜藤、竹子、高梁、鲜花、 苔藓、草坪菜畦、小猫小狗小鸡小鸭等动植物。
六年级上册语文课件-第15课 夏天里的成长｜部编版 (共38张PPT)
生物从小到大,本来是天天长的, 不过夏天的长是飞快地长,跳跃地 长,活生生地看得见地长。
您在豆棚瓜架上看绿蔓,一天可以长出几寸;您到 竹子林、高粱地里听声音,在吧吧的声响里,一夜可 以多出半节。昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就变成 了小果实。一块白石头,几天不见,就长满了苔藓;一 片黄泥土,几天不见,就变成了草坪菜畦。邻家的小 猫小狗小鸡小鸭,个把月不过来,再会面儿,它已经有 了妈妈的一半大。
夏天的长是飞快地长,跳跃地长, 活生生地看得见地长。
昨天是苞蕾,今天是鲜花,明 天就变成了小果实。
昨天是苞蕾,今天是鲜花,明 天就变成了小果实。
一块白石头,几天不见,就长满了苔藓; 一片黄泥土,几天不见,就变成了草坪菜 畦。
…… 几天不见,就 …… …… 几天不见,就 ……
一块白石头,几天不见,就长满了苔藓; 一片黄泥土,几天不见,就变成了草坪菜 畦。
果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出最重要的、最必须的，写在第一行，再以 此类推，排完手中所有的计划。对于那些不是很急的，对目前生活和工作不是特别重要的，先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新媒体咯，那么学习历练新媒体技能就 是第一位。而新媒体所需学习的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自己一个小目标，每周必须持续 输出几篇文字，加强文案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一，所以在训练文案的同时，还得练习PS，给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗？不敢有了，两样训练加上 还要上班已经差不多了。一直很喜欢作家刘瑜的一段话：每当我一天什么也没干的时候，我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候，我就开始烦躁。每当我三天什么都没干的时候，我就开始 抓狂。不行啊，不行了，我三天什么都没干啊，我寝食难安……这正是我三个月前的真实写照。多年来，我已经养成一种习惯，绝不让任何一分钟死有余辜：我在堵车的时候听日语，在等人的时 候写文章，在上厕所的时候看书，在任意两件事的衔接点那里扒出细缝，用来回邮件、回短信……我以为这就是所谓的勤奋，也心安理得地享受着同伴的钦佩。但我很快就发现，我的工作时间越 来越长，我的休息时间越来越短，我的情绪越来越焦躁，只要有十分钟的无作为，我就会变得非常慌张！而我的社交时间也不得不尽量地缩短，我甚至不再有功夫交朋友。更可怕的是，我的工作 量明明没有变化，可看起来每一天它都在成倍地递增。我开始害怕夜幕降临的那一刻，因为那意味着这一天有更多的事情被贴上了“没完成”的标签。我责备那是自己“无能”的表现，直到我意 识到问题的关键“没有效率的勤奋，就是懒惰。”
部编版六年级语文上册第15课《夏天里的成长》优秀课件(共63张PPT)
本文通过描写夏天里万物都在生长的自然 现象，说明人要把握时间，珍惜时间，“尽力 地用力地长”的道理。 （中心）
课外延伸：
• 积累几条你喜欢的农谚。 • 想想看，夏天还有什么在迅速成长？
15 夏天里的成长
课 题 导
我们都说秋天是收获的季节，那么 夏天呢？
入
课 题 导 入
夏天，是成长的季节。
相
窝棚 顺蔓摸瓜 含苞待放 蓓蕾 苔原 苔藓 地坪 蔗糖 飞瀑流泉 石缝 俗谚
谚语：民间流传的简练通俗而富 有意义的语句。 苞蕾 草坪 苔藓 瀑布 谚语 尽量
软绵绵 农作物 活生生 后脑勺
自读课文，看看夏天有哪些东西 在迅速生长？把能体现“迅速”的词 语或句子标识出来。
夏天是万物迅速生长的季节。
速？
课
文 讲 解
一天 一夜 昨天 今天 明天 几天 个把 月
选取具有代表性的事物，抓住事物的特点，利用表示 时间的词语，表现夏天里生物的生长快速这一特点， 从而凸显了这一段的中心意思。
夏天是万事万物迅速生长的季节。
15 夏天里的成长
读读记记
棚 [péng] 蔓 [wàn] 苞 [bāo] 蕾 [lěi] 苔 [tái] 藓 [xiǎn] 坪 [píng] 蔗 [zhè] 瀑 [pù] 缝 [fèng] 谚 [yàn]
车棚 瓜蔓 花苞 花蕾 青苔 石藓 草坪 甘蔗 瀑布 缝隙 谚语
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天 就变成了小果实。
昨天是 虫 ，今天是 茧 ，明天 就 变成了飞蛾 。
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。 稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。 水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变阔。
运用排比的修辞手法，从自然的草木生 长写到田野里的作物生长，再写到无生命的 水、河流的“生长”，叙述清晰而有富有哲 理。具体描写夏天万物都在生长。
课外延伸：
• 积累几条你喜欢的农谚。 • 想想看，夏天还有什么在迅速成长？
15 夏天里的成长
课 题 导
我们都说秋天是收获的季节，那么 夏天呢？
入
课 题 导 入
夏天，是成长的季节。
相
窝棚 顺蔓摸瓜 含苞待放 蓓蕾 苔原 苔藓 地坪 蔗糖 飞瀑流泉 石缝 俗谚
谚语：民间流传的简练通俗而富 有意义的语句。 苞蕾 草坪 苔藓 瀑布 谚语 尽量
软绵绵 农作物 活生生 后脑勺
自读课文，看看夏天有哪些东西 在迅速生长？把能体现“迅速”的词 语或句子标识出来。
夏天是万物迅速生长的季节。
速？
课
文 讲 解
一天 一夜 昨天 今天 明天 几天 个把 月
选取具有代表性的事物，抓住事物的特点，利用表示 时间的词语，表现夏天里生物的生长快速这一特点， 从而凸显了这一段的中心意思。
夏天是万事万物迅速生长的季节。
15 夏天里的成长
读读记记
棚 [péng] 蔓 [wàn] 苞 [bāo] 蕾 [lěi] 苔 [tái] 藓 [xiǎn] 坪 [píng] 蔗 [zhè] 瀑 [pù] 缝 [fèng] 谚 [yàn]
车棚 瓜蔓 花苞 花蕾 青苔 石藓 草坪 甘蔗 瀑布 缝隙 谚语
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天 就变成了小果实。
昨天是 虫 ，今天是 茧 ，明天 就 变成了飞蛾 。
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。 稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。 水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变阔。
运用排比的修辞手法，从自然的草木生 长写到田野里的作物生长，再写到无生命的 水、河流的“生长”，叙述清晰而有富有哲 理。具体描写夏天万物都在生长。
部编版语文六年级上册 《15夏天里的成长 》 ppt
部编版语文六年级上册
时间
飞快的长，跳跃的长， 活生生的看得见的长。
生物
昨天
一天
一夜
今天
几天
几天
个把月
瓜藤
竹子 高粱
明天
苞蕾
苔藓
草和菜 小动物
长出几寸 怎样长
多出半节 变成鲜花 长满石头 由黄泥土变 有了妈妈
变成小果实
成草坪菜畦 的一半大
部编版语文六年级上册
选取不同事例 从不同方面
部编版语文六年级上册
昨天 今天明天
变成鲜花 变成小果实
几天
由黄泥土 变成草坪 菜畦
一天一天 一天一天 一天一天
变丰满
高起来 变宽变深
铁轨
柏油路
把连接处 的缝隙几 乎填满
高起来
人
赶时候 赶热天
尽量地 用力地长
部编版语文六年级上册
课后作业：
1.学习本课写法，写你喜爱的一个季节。 2.预习第16课《盼》。
甘蔗 谚语 软绵绵
高粱 缝隙 农作物
部编版语文六年级上册
苔藓 瀑布 尽量
草坪 增加 活生生
甘蔗 谚语 软绵绵
高粱 缝隙 农作物
部编版语文六年级上册
苔藓 瀑布 尽量
草坪 增加 活生生
甘蔗 谚语 软绵绵
高粱 缝隙 农作物
部编版语文六年级上册
苔藓 瀑布 尽量
草坪 增加 活生生
甘蔗 谚语 软绵绵
高粱 缝隙 农作物
部编版语文六年级上册
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生 有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿， 总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷 秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农 作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没 有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天， 尽量地用力地长。
六年级上册语文课件-第15课 夏天里的成长｜部编版 (共20张PPT)
研读第二自然段：
朗读：选择你喜欢的一种生物读出成长的特点。
夏天还有哪些生物生长迅速，你能仿照课文中的句子说 一说吗？
研读第三自然段：
1、第三自然段描述了哪些事物也在长？ 2、用“因为……所以……”把这几种事物成长的特点说出来。 3、“软绵绵”，生活中还有什么东西是软绵绵的？你还能说出像 软绵绵这样的词语吗？（如绿油油） 4、选择你喜欢的一两句话读出事物在夏天成长的特点。 5、夏天还有哪些事物生长迅速，你能仿照课文中的句子说一说吗？
拓展写诗：
夏天里的成长 夏天是万物迅速长大的季节。 草长树木长，山是一天一天变丰满； 水长瀑布长，河是一天一天变深变大； 路长铁轨长，缝隙是一天天地变小； 长长，是一天一天地； 长长，是一天一天地； 人长知识长，能力是一天一天地变大。 啊，神奇的夏天，让我们快快成长吧！
布置作业：
1、摘抄你喜欢的词、句。 2、课下阅读梁衡的《夏感》。
夏天里的成长
课文导入：
一提起秋天，人们很自然地联想到瓜果飘香、硕果累累， 可是当你驻足欣赏那挂满枝头的丰硕的果实时，一定不会想 到，他们经历了夏日里飞快地长、跳跃的长，才会拥有金秋 的大丰收。今天这节课，就让我们体验夏天里的成长。ຫໍສະໝຸດ 课文导入：作者简介：
梁容若（19041997），河北行唐人， 作家、教育家。
研读课文：
结合中心句，边读边用笔画画、写写，看看作者描写了夏天 谁在生长，它们有什么特点呢？然后小组里交流一下。
研读第二自然段：
这些生物在夏天成长有什么共同的特点呢？哪句话能说明 这个特点？
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的 长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
研读第二自然段：
你从哪能看出生物是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长？作者都写了哪些 生物呢？