粤教版信息技术选修二《多媒体技术应用》第五章第3课视频加工——抠像技术课程教学设计高二
声音动画视频的采集与加工53视频的采集与加工53ppt课件高中信息技术粤教版选修2多媒体技术应用
初中信息技术苏科课标版七年级全一 册课件 内蒙古 鄂尔多 斯东胜 区正东 中学八 年级数 学上册 七年级 历史上 册第3单 元秦汉 时期统 一多民 族国家 的建立 和巩固 复习课 件新人 教版整 理版清 华机械 工程操 纵基础 课件
导入素材
素材
初中信息技术苏科课标版七年级全一 册课件 内蒙古 鄂尔多 斯东胜 区正东 中学八 年级数 学上册 七年级 历史上 册第3单 元秦汉 时期统 一多民 族国家 的建立 和巩固 复习课 件新人 教版整 理版清 华机械 工程操 纵基础 课件
〔过渡较果、添加文字、添加音乐〕 3、转换成标准〔*mpg〕文件。
一、视频信息的采集
1、视频简介 定义： 所谓视频，是由连续画面组成的动态场
景，这些画面是通过实际拍摄得到的，如电 影和电视。它们是现场的真实记录，有着强 烈的现实性和亲历感。
初中信息技术苏科课标版七年级全一 册课件 内蒙古 鄂尔多 斯东胜 区正东 中学八 年级数 学上册 七年级 历史上 册第3单 元秦汉 时期统 一多民 族国家 的建立 和巩固 复习课 件新人 教版整 理版清 华机械 工程操 纵基础 课件
2、能使用Ulead VideoStudio〔会声会影〕进 展视频的简单加工处理；
3、能创立一个标准的视频文件(*.MPG)。
初中信息技术苏科课标版七年级全一 册课件 内蒙古 鄂尔多 斯东胜 区正东 中学八 年级数 学上册 七年级 历史上 册第3单 元秦汉 时期统 一多民 族国家 的建立 和巩固 复习课 件新人 教版整 理版清 华机械 工程操 纵基础 课件
添加背景 音乐
初中信息技术苏科课标版七年级全一 册课件 内蒙古 鄂尔多 斯东胜 区正东 中学八 年级数 学上册 七年级 历史上 册第3单 元秦汉 时期统 一多民 族国家 的建立 和巩固 复习课 件新人 教版整 理版清 华机械 工程操 纵基础 课件
高中信息技术选修：多媒体技术应用-二维动画的制作-优秀
《Flash引导线动画》教学设计平凉市第二中学信息组备课人：韩伟华教材分析本课教学内容是广东省教育出版社普通高中课程标准实验教科书《信息技术》（选修2）多媒体技术应用第五章·“引导线”·“制作基本动画”第三课时。
《引导线动画制作》对高一的学生来说还是有一定难度的，但学生的兴趣非常浓厚；本课主要学习引导线动画的制作方法，比较引导线动画与动画补间动画的区别；引导线动画是本单元的教学重点和难点，其中掌握“引导线动画”的制作方法又是本节课的重点和难点。
教学设计思想与策略围绕教材设计基本任务，并适当加以延伸，而对于基础好的同学设计拓展任务；让所有学生各有所得，在原有基础上都有所提高。
教学策略教师通过展示作品，引导学生发现实现动画存在的困惑，找出解决问题的办法激发起学生创作沿轨迹运动动画的兴趣；分析作品所用的引导线技术，熟悉引导线制作的思想与方法，采用任务驱动和小组合作的方法来完成作品的创作，引导学生总结制作引导线动画的过程和关键点；给学生提供大量的相关素材，拓展学生的视野，提供半成品素材，强化学生重点知识的学习和应用并降低难度；制作演示课件，提高教学效果。
教学目标一、知识与技能：1、了解运动引导层的原理，学会添加运动层；2、了解引导线的用途；3、体验自由轨迹的运动4、掌握元件的中心圆点要与引导线的起点和终点要对齐5、学会制作背景变化，形成视觉效果二、过程与方法：学会使用引导层制作引导线动画的操作方法，以及制作引导线动画的过程和技巧，培养学生综合运用知识解决问题的能力。
三、情感态度与价值观：1、通过知识的迁移,培养学生的创新精神和应变能力。
2、体验成功制作动画作品的喜悦,在实践中激发学生学习多媒体技术的兴趣。
3、学生自主学习和小组互助相结合,培养学生的自学能力和合作精神。
教学重难点重点：引导线动画制作原理及基本操作步骤。
难点：引导线动画的制作方法；设置引导线与运动对象的吸附；属性相关的设置效果。
粤教版高中信息技术选修2《多媒体技术应用：图形图像的加工》说课稿
《图形图像的加工》说课稿各位评委，大家下午好！，我说课的题目是《图形图像的加工》，内容分如下四个部分：教材分析、教学方法、教学环境和教学过程一、教材分析（又分三方面）1、本节在教材中的地位和作用粤教版的《选修2多媒体技术应用》，整本教材贯穿2个作品，一个是《快乐的校园》，另一个是综合活动部分的《社区环境保护》。
本节课前面的内容，都是为这两个作品在理论和素材方面做的铺垫，从这节课开始，我们就进入了实例的制作过程。
所以，本节课的学习对培养学生制作多媒体作品的兴趣有着举足轻重的作用。
2、学习目标（1）知识目标①学生能掌握利用Photoshop的图像处理功能，制作背景图案的技能。
②学生应该灵活地运用Photoshop中的渐变工具和文字工具。
（2）过程与方法①理解和掌握制作多媒体作品界面的基本过程。
②掌握存储制作结果的方法。
（3）情感态度与价值观①学会在学习中领悟制作过程和方法。
②培养学生的审美能力。
3、重点、难点重点：用Photoshop制作界面的过程，以及灵活运用工具对作品处理。
难点：制作中对审美的把握。
二、教学方法1、教法的运用：诱导法、讲授法、演示法、任务驱动法。
2、学法指导：探究学习法、协作学习法、自主学习法。
三、教学环境多媒体网络教室四、教学过程1、问题引入展示几幅图像作品和多媒体作品《快乐的校园》主界面，请同学们谈一下感受。
学生说完感受，教师总结。
这么有趣、美丽的图片是用什么软件，怎么制作出来的呢？这节课我们就利用Photoshop软件，以《快乐的校园》主界面为例，学习4.3《图形图像的加工》。
（诱导法）（3分钟）2、介绍如何启动Photoshop软件及窗口布局。
（2分钟）３、作品的制作过程先简单介绍本节课的内容流程。
新建文件——背景制作——文字效果制作——图像存储（1）新建文件（2分钟）教师演示，学生跟着做。
参数可参照教材56页图4-6。
（2）背景制作（这部分为二步完成）第一步：教师演示：新建图层——选取颜色（前，背景色）——使用渐变工具（线性渐变样式）——填充图层（上下拖动鼠标）。
高中信息技术粤教版选修2第五章第2-3课三维动画的制作教学设计
高中信息技术粤教版选修2第五章第2-3课三维动画的制作
教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
知识与技能
1.掌握和理解引导图层的含义。
2.让学生掌握引导图层建立的基本方法和常用的操作技巧。
3.能够利用引导层动画的制作原理进行简单动画的创意。
过程与方法
通过启发引导式教学方法,让学生在自主探究中发现问题,解决问题,同时掌握Flash引导层动画的制作方法。
情感态度与价值观
培养学生热爱祖国、热爱自然的情感,培养学生的审美情趣。
提高学生自主学习、合作学习、主动探究的精神。
2学情分析
本课是高中信息技术选修2《多媒体技术应用》第五章第2节的内容,实践性很强。
通过前面的学习,学生掌握了Flash的一些基础知识和位移动画、形变动画的制作方法,学习兴趣已被充分调动起来。
通过学习引导层的使用,物体沿任意指定路径运动的问题迎刃而解。
本节是Flash动画中必须掌握的内容,所以本节课在教材中的地位和作用是极其基础和重要的。
高中学生对动画有着浓厚的兴趣,再加上前面已经学习了逐帧动画、位移动画和形变动画的知识,因此对引导层动画的学习已经奠定了一定的基础。
3重点难点
重点:
1、引导图层的含义、建立方法和作用
2、Flash 引导层动画的制作方法
难点:
1、运用引导层,制作曲线运动动画
2、运动对象与引导线的吸附操作
4教学过程
教学活动
1【导入】Flash动画制作之引导层动画
一.创设情景,提出问题。
《视频信息的加工—蓝绿屏抠像》教案
《视频信息的加工—蓝绿屏抠像》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《视频信息的加工—蓝绿屏抠像》教案
一、教案基本信息《视频信息的加工—蓝绿屏抠像》教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解蓝绿屏抠像的基本概念和原理；2. 培养学生运用视频编辑软件进行蓝绿屏抠像操作的能力；3. 提高学生对视频后期制作的兴趣和创意表达能力。
教学内容：1. 蓝绿屏抠像的概念和原理；2. 视频编辑软件的基本操作；3. 蓝绿屏抠像的具体操作步骤；4. 抠像后的视频创作实践。
教学方法：1. 讲授法：讲解蓝绿屏抠像的概念、原理和操作步骤；2. 演示法：展示优秀蓝绿屏抠像作品，分析并讲解其制作过程；3. 实践法：学生动手操作，进行蓝绿屏抠像实践；4. 讨论法：学生相互交流、探讨抠像过程中的技巧和问题。
教学准备：1. 电脑、投影仪等教学设备；2. 视频编辑软件（如Adobe Premiere、Final Cut Pro等）；3. 蓝绿屏抠像素材；4. 学生分组，每组一台电脑。
二、教学过程第一课时：1. 导入新课（5分钟）1.1 教师播放一段含有蓝绿屏抠像效果的视频，引发学生兴趣；1.2 教师简要介绍蓝绿屏抠像的概念和原理。
2. 知识讲解（15分钟）2.1 教师讲解视频编辑软件的基本操作；2.2 教师详细讲解蓝绿屏抠像的操作步骤。
3. 演示与讲解（15分钟）3.1 教师展示优秀蓝绿屏抠像作品，分析并讲解其制作过程；3.2 教师演示蓝绿屏抠像的操作步骤。
4. 学生实践（20分钟）4.1 学生分组，每组一台电脑；4.2 学生根据教师提供的蓝绿屏素材，尝试进行抠像操作。
5. 课堂小结（5分钟）5.1 教师总结本节课所学内容；5.2 学生分享自己在实践过程中的心得体会。
第二课时：1. 复习导入（5分钟）1.1 教师简要回顾上节课所学内容；1.2 学生展示自己在课后完成的蓝绿屏抠像作品。
2. 深入学习（15分钟）2.1 教师讲解蓝绿屏抠像的进阶技巧；2.2 学生跟随教师操作，掌握进阶技巧。
3. 创作实践（20分钟）3.1 学生根据所学知识，进行蓝绿屏抠像的创作实践；3.2 教师巡回指导，解答学生疑问。
高中信息技术选修2教案-5.3.2 视频的采集-粤教版
第五章音频、视频、图像信息的加工第2节视频信息的采集与加工【教材内容分析】本节内容是《视频信息的采集与加工》，要求学生能够根据任务需求进行简单的视频编辑、合成，并在此过程对视频加工的流程、方法、文件的存储格式及其特点有基本的了解，并能对其他的视频编辑任务建立积极的迁移。
【教学对象分析】1、部分同学有使用数码相机或手机拍短片的经历，但大部分同学不知道怎么进行编辑合成，并对此很感兴趣。
2、对图片、音频信息的加工有较深入的了解和学习。
教学目标：1．知识与技能目标：（1）了解视频采集应该具备的基本条件（2）了解视频信息的采集方法（3）能够选择恰当的工具加工视频、表达信息（4）了解常用视频文件的格式2．过程与方法目标：1、掌握会声会影的基本使用2、掌握编辑视频的技术3、掌握合成视频的技术4、会发布视频3．情感态度与价值观目标：（1）通过完成视频采集加工的学习活动，激发学生的创作欲望和创新精神。
（2）通过对自己或他人作品的评价，培养学生的欣赏与审美能力。
（3）尊重知识产权，合法利用多媒体资源4.教学重难点【重点】1、掌握会声会影的基本使用2、掌握视频信息加工的流程和各个环节的技术实现。
【难点】1、提取视频2、时间轴模式的合成5．.教学要点6．教学组织主题式教学任务7．教学过程简述【教学过程】一、回忆所学回忆常见的视频和音频格式视频：AVI MPEG MP4 3GP RM WMV音频：WAV MP3 MIDI二、引入教师活动播放一段“电子相册”和MV的视频片段。
三、即然我们知道了常用的音、视频格式，那么我们怎么样才能利用相关工具制作出如欣赏中的MV或电子相册呢？这节课我们就来领略一下如何使用绘声绘影软件进行相关的操作。
1、视频信息的采集所谓视频，是由连续画面组成的动态场景，这些画面是通过实际拍摄得到的，如电影和电视。
它们是现场的真实记录，有着强烈的现实性和亲切感。
视频是利用人的视觉暂留现象而实现的动态画面。
2、视频的采集方式有：（1）、在已有的数字化视频资源中寻找或者截取（2）、通过视频采集卡采集传统模拟摄像机拍摄出来的视频信号，进行模拟/数字信号的转换，最后完成数字化信息的采集工作。
选修2多媒体技术应用《素材的加工-图像合成》集体备课教案设计
4、巡视学生完成情况
操作完成任务二图像调色：
1、将扣好的人物素材复制一层，并关闭最上面那层的小眼睛；
2、选中要调色的人物素材图片，选择“图像”—“调整”—“匹配颜色”；
3、将“源”设置为风景图片的名称，将图层设置为风景图片所在图层（即“背景”图层）；
4、根据背景图片色彩信息适当调节“渐隐”、“颜色强度”以及“明亮度”。
1、让学生谨记对图像操作之前一定要先复制图层；
2、学会对图像进行背景融合调色；
3、培养学生的动手能力，观察能力；
探
究三
1、提问学生：怎么样可以证明这张游客照是在12月24号拍摄的？
2、引出在PS中添加文字；
3、请一位同学演示操作添加文字。
自主探究环节三：添加文字
1、选中“横排文字工具”；
2、键入相关文字信息；
《视频信息的加工》教学设计
学科
信息技术
教材
中国2003课标版-----《多媒体技术应用》
所属章节
第二章
图像合成
授课班级
高一（5）班
授课教师
课程目标
普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。
教 学
目 标
知识与技能
了解图像抠图合成的基本方法，学会PS软件调色和加文字的基本使用方法，能自己制作简单的图像合成作品。
3、调整魔棒工具中的容差值
4、让学生根据导学案自主完成人物素材的抠图
5、鼓励学生之间相互帮助
学生边通过纸制学案探究学习，边完成探究一：
1、打开人物素材图片并复制图层；
2、使用“魔棒工具”对复制的图片进行抠图；（调整适当容差值）
3、使用“移动工具”将扣好的素材移动到风景图片中；
高中信息技术选修2教案-5.3.3 视频的加工1-粤教版
“视频的加工—制作个性MV”教学设计一、教学内容分析本节课是广东省高级中学课本《信息技术》选修2 “多媒体技术应用”第五章“声音、动画、视频的采集与加工”第三节“视频的采集与加工”之“视频的加工”。
本节是对上一节“视频的采集”学习任务的后续，学习对采集到的视频进行加工。
安排了视频处理、音频处理、添加字幕、导出分享四个学习任务来掌握视频加工的方法，并在加工视频时学会规范的给音频、视频轨道命名，养成良好操作习惯。
二、教学对象分析教学对象是高中一年级的学生。
学生通过前面知识的学习，对视频的获取与采集已经有了一定了解，懂得利用多种途径去获取视频。
在这样的基础上，学生有了把获取到的视频进行加工的需求，本节课刚好满足学生的愿望。
根据该年龄段学生有强烈的好奇心和求知欲这一心理特征，在教学中选择流行音乐以及跟学生息息相关的学习内容进行组合能够充分激起学生学习兴趣，带动其积极性让其更好的进行自主探究性学习，这更容易帮助他们突破教学难点。
因此我选择了《演员-高考版》这首MV来作为本节课的主题。
三、教学目标1．知识与技能：（1）学会用Camtasia Studio加工视频、音频文件。
（2）学会用Camtasia Studio给视频添加字幕。
（3）学会用Camtasia Studio导出已经加工完成的视频并保存项目。
2．过程与方法：（1）能在加工视频的过程中对各个轨道进行规范命名。
（2）能掌握加工视频的方法。
3．情感、态度与价值观：（1）通过对视频信息的加工培养学生对视频制作的兴趣。
（2）通过协作探究培养学生合作精神。
四、教学重点和难点教学重点：（1）提取原MV中的视频影像。
（2）给视频添加字幕。
教学难点：（1）将翻唱音频跟原版视频进行同步。
五、教学策略以《演员-高考版》这首学生熟悉的流行MV作为情景引入来激发学生学习的兴趣，创设和谐的学习氛围。
在教学中遵循“学生为主体，教师为主导”的原则，采用任务驱动的教学方法，以《演员-高考版》作为学习主题设计各个小任务，并将知识点合理地渗透到各个小任务设计中。
选修2多媒体技术应用《素材的加工-图像合成》优质课教案
图像的合成一、教材分析本节课选自中图版《多媒体技术运用》（选修2）的第二章第一节的内容。
本节课内容是PS图像信息加工的基础知识，对以后图像信息的深入处理有着至关重要的作用。
二、学生分析本节课的教学对象是高二年级学生，处于该阶段的学生具备了一定的自学能力，了解计算机的相关基础知识，平时生活中对图像信息的加工有所了解，但是由于学习时间有限，学生掌握知识不是很到位，学生还不能灵活运用所学工具进行制作，需要进一步加强教学。
三、教学目标知识与技能1．了解图层的概念2．学会图像的选区、移动、文字等工具的使用3．选取合适的素材，运用图像合成的方法，创造出具有一定主题的作品过程和方法完成图像编辑、保存的一般过程情感态度和价值观1．培养学生对信息技术的浓厚兴趣，培养学生探索精神，激发学生的创新意识2．树立正确的价值观，提升学生审美情趣四、教学重点、难点教学重点PS图层的概念、工具的使用教学难点素材的抠取合成五、教学方法操作演示法、任务驱动、自主探究谈论、互动评价法六、教学过程新课导入，创设情境，通过学生比较熟悉的综艺节目导入到本节课的主题图片的合成。
请学生自主学习书本知识，教师通过提问考察学生。
让学生对选区有一定的了解。
抛出问题任务，引起学生思考，教师示范讲解，然后学生动手实际操作，通过自主练习加相互讨论及教师指导的方式组合学习完成任务。
对学生的作品进行点评，指出学生操作过程中的问题，让学生相互评价，互相学习。
课堂小结图像加工处理的目的是改善图像的质量，使图像传递的信息能更好的与表达的主题吻合，能更好的表达作者的思想意图。
再进行图像加工时一定要树立正确的价值观，提升自己的审美观。
七、课后作业上网下载一张自己想去的景区照片，然后PS一张自己在该景区的留念照。
八、教学反思这节课的理论部分条理相对较为清晰，主要问题是在后面的操作部分。
由于不够熟练，操作中出现了一些问题，显得比较生硬，没有把握好时间，学生完成的作业也没有体现创意。
高中信息技术选修：多媒体技术应用 视频的采集与加工-名师
视频的采集与加工【教材分析】1.课标要求（1）了解常见的的多种媒体信息，如声音、图形、图像、动画、视频的类型、格式及存储、呈现和传递的基本特征和基本方法。
（2）能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法，分别对声音、图形、图像、动画、视频等多种媒体信息进行适当的处理。
2.教材的地位与作用本课内容选自粤教版《多媒体技术应用》第五章第三节，介绍视频信息采集与简单加工的相关知识与技能，并以创作视频作品为例，引领学生经历视频加工处理实践活动过程，逐步掌握利用视频编辑突出主题，表达信息的基本方法。
3.教材的处理本课以展示多彩校园的视频导入，从欣赏视频，规划自己的视频，收集素材并制作自己的视频，最后分享与评价视频，这样一个完整的教学流程开展教学，并根据学生的实际情况，把这节内容进行重组，以制作有主题的电子相册为目标，学生通过一步步的完成学习任务达成学习目标，【学生分析】学生通过本学期的学习，已经了解和掌握多媒体的特征与应用，多媒体作品规划与设计，多媒体信息的类型与特征，图形图像和声音的采集与加工及动画制作等相关知识，但绝大数学生没有接触过视频的采集与加工，但是学生们对制作自己的视频非常感兴趣，有利于学生以最大的热情参与到课堂学习，并且以学生自愿结队的形式开展任务教学。
【教材目标】1.知识与技能：①了解多种视频文件存储的格式及适用场合；②了解采集并制作视频的方法；③掌握利用视频编辑软件加工视频的方法2.过程与方法：①掌握使用会声会影软件对视频进行加工的基本方法；②掌握视频加工中的剪辑、滤镜、转场、标题和加入音频的基本技能。
3.情感态度价值观：①认识视频采集方法的多样性，形成根据需求进行选择的观念②经历视频创作的过程，培养学生的创新能力，表达能力和审美能力4.教学重点①视频采集的方法②掌握视频加工中素材的剪辑、添加滤镜效果、转场效果、标题和加入音频等方法5.教学难点①视频加工的主要方法【教法分析】信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。
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教学背景分析
教学内容分析：
本课是广东教育出版社《多媒体技术应用》中第五章第3.3 节的视频的加工中的内容，本节主要内容有视频剪辑、添加特效和添加字幕，这节课重点讲解常见的抠像特效。
本课是学完视频的基本剪辑，添加关键帧，添加文字等的后续课。
在软件Premiere 中，添加常见特效是视频加工中重要的工作，也是视频合成的重要工具之一。
视频特效有很多种，抠像技术是最常见的一种特效，通过这个特效学习，为后续特效学习起到铺垫作用，同时也让学生更清晰理解特效的应用。
授课内容来源于课本，实例取材于学生拍摄的短片“南山南” 。
学生在亲历抠像的活动过程中，体会创作的乐趣，逐步提升自己的信息素养。
学生情况分析：
高一学生对实践操作有比较强烈的愿望，喜欢自己动手实践，但缺乏把理论应用于
实践的分析归纳能力。
在完成任务中，重视技术操作，缺少知识和技能归纳总结的意识
教学方式：
教法：讲授法、引导法探究式学习法
学法：任务驱动、自主学习、协作学习
技术准备：
多媒体网络教室、教师演示文稿、作品制作素材、导学案、微视频
教学过程
预备组织学生
发放学习资源
教学过程
教师活动学生
活动
设计意图
接收促使学生
学习进入学习
资源状态
视频激趣，导入新课
（约5分钟）一）播放
视频
今天我们来学习视频加工中最常用的特效——抠像特
效。
首先，我们来观看一段广告视频。
设问：思考这个广告片是如何制作的
图广告
镜头
二）揭秘
视频
周杰伦在广告中有很多精彩表现，有些同学疑惑周杰
伦真有这么精湛的技术？
镜头
图拍摄
观看
视频
思考
问题
观看视频，
激发学生
兴趣。
观看引导学生
视频关注抠像,
感知抠像
深入
技术，进而
理解
认识抠像
抠像
技术。
技术
视频激趣，导入新课（约5分钟）三）引出这个广告中应用的技术就是抠像技术。
新知
抠像技术的常见的视频特技，抠像是吸取画面中的
某一种颜色作为透明色，将它从画面中抠去，从而使背
景透出来。
常用的背景颜色为蓝色和绿色。
抠像技术一般分为蓝绿屏抠像和自然抠像。
这里我们主
要学习蓝绿屏抠像技术。
观看
PPT
理解
新知
理论梳理，
便于后续
的项目实
践，知其所
以然。
任务驱动，学习新知
（一）任务
一：将蓝屏
拍摄素材
进行抠像
（约10 分
钟）
1．操作演
示
明确任
务
图抠像技术
教师展示已拍好的蓝屏素材以及应用抠像后的效果。
演
示操作过程, 明确操作要领。
布置一个抠像任务，让学生尝试着抠像。
明确任务，示
范操作过程
图蓝背景原
始素材图抠像后的图抠像后与其他
背景融合
2．任务实教师巡视和个别辅导施
观看
操作
过程
理解
操作
意图
展示
抠像前、后
效果，进一
步激发学习
热情，使学
生跃跃欲
试。
鼓励学
生动手实
践、积极体
验、发现问
题。
完成学生在制
任务作中讨论
参考
交流，相互
激发，尝试
学案
和微
着解决问
题。
3．展示交
流组织学生展示的任务阶段成果展示
同学
完成
的任
务成
果
展示发现学
生闪光和不
足，激励学
生进一步探
究
任务驱动，学习新知4．归纳问
题
突破重
点
5．分层教
学
鼓励探
究
问题1：
有些背景颜色
抠不掉
解决方法：
1. 加大颜色的
宽容度
2. 多次添加颜
色键特效
问题2：
主体被部分抠不
掉
解决方法：
1．减小颜色的宽
容度
问题3：
主体轮廓边抠不
掉
解决方法：
1. 边缘的厚度进
行微调
2. 加一些边缘羽
化值
没有完成抠像任务的同学要继续完成任务，同时教师鼓励
已经完成抠像作业的同学, 尝试着去完成复杂的抠像任务。
梳理抠像
的技巧
积累抠像
的经验
分层教学
鼓励探究
2
任务 动， 学习 新知 6．问题讨
论
二）任务
提问：软件 Photoshop 和 Premiere 抠像有何异同？ 师生共同梳理归纳
1.PS 抠图片，工具多种， 魔棒，套锁，蒙版，钢笔
2.PR 抠视频图像，工具也很多
任何软件都需要找准工具，耐心细致。
明确任务要求： 主体清晰无背景色残留，透明实物展 台抠除
分钟）
抠像素材
抠像后效果
学生 讨论
知识的迁 移 训练学生 计算思维
尝试 复杂抠像 完成 任务是简 任务
单抠像任 参考
务的提高
和延伸
学案
和微
课
1．明确任
务
探 究
规
律
1） 榜样
范， 激励 自主 （2）
适时
点
拨，
探究 疑难
让成功抠像的同学给大家演示操作过程。
教师点评的同时强调抠像的技巧和原则。
部分学生会出现一些不能成功抠像的问题，将学 生反馈的问题进行汇总。
引导学生分组讨论，让学生进一步深层次认识抠 像，抠像就是抠掉某种颜色，而颜色多种因素的影响。
展示 加深学生 交流 对抠像技 制作
术的把握。
的心
得和
体会
小组 在教师的 讨论
引导点拨 找出
下，解决抠
失败 抠像 的原 因。
领，突破教 学难点。
3）
归纳
问题
突破
难点
1. 抠像很难选准代表色，需要反复调整试验，多次吸取
要抠像的颜色。
2. 操作中，可以通过放大镜工具局部放大，并用手形
工具拖动检查边缘，以达到最佳状态。
图1 次颜色键抠像
图裁切不需要素材
小组
探究
自主探究
及小组合
作的学习
方法，在教
师的引导
图2 次颜色键抠像
图16 点遮罩键调整
下找到问
题的答案。
形成师生
互动、生生
互动的教
学氛围，最
终攻克教
学难点。
（4
）探
求规
解决
问题
3．作品展
示和评价
找到了不能成功抠像的原因，教师适时引导学生耐心
地调整参数和关键帧。
参数和关键帧的调整是个经验
的过程，只有反复实践，不断积累，才能发现其规律
性。
完善
完善
指出耐心
任务细致是抠
像的关键，
也是一种
良好的职
业习惯。
展示作品客观展示评价
自我评价和教师点评
自评
建议
改进
中寻找自
信、提升自
我。