看听学教案

看听学教案

LLL 1, Lesson 41-42教学流程及要点(以两个小时课程为例) 一、新课:

1、生词与词组:以音标拼读的方式学习新单词。

bell (1)音标拼读 b—[b] e-----[e] l-----[l] [bel]

单词游戏: 先带读，然后老师小声读，学生大声读，要是老师大声读，学生就小声读

(2)复习school，带读

(3) 写出school bell让学生猜这个词组是什么意思, 是学校的铃声还是上

课的铃声, 本词组在本课指上课铃声。

We [](1)音标拼读 [w] [i:] 让学生做一个微笑的嘴型再发

这个音。

(2) 带读，并让学生分组来读。

(3)造句: 我们是学生。We are students.

我们是女孩子。We are girls.

我们是男孩子。 We are boys.强调we是复数，所以

be动词用are.

Late (1) 音标拼读 [ei] [t]

(2) late -----迟到的操练:教师说中文，让学生说英文，老师说英文让学

生说中文，这个可以结合school, we, bell 一起操练。

(3) 引入 be late for 词组带词，让学生比赛读10遍be late for看谁能先读完，先

读完的同学加分。

(4)上课迟到---- be late for school Time [ (1) 音标拼读强调[]的发音，让学生读的时候把嘴巴

张得大大的

(2) time 时间给学生5秒时间让他们记单词，5秒钟后闭上眼

睛，让学生口头拼写 t–i-m-e

(3) 几点了what’s the time? 先带读，然后让学生一口气读，看

能读多少遍,

Nine (1) 音标拼读(1) 音标拼读强调[n]的发音位置

(2)复习 one ,two ,three, four, five, six, seven, eight, nine ,ten

(3) 问学生有没有人知道，九点用英语怎么说,引出下一个单词o’clock (1) 音标拼读,把音标折成一个个小音节来教

(2) 教师指o’,学生读clock,老师指clock,学生读o’

(3) 老师快速说1点，2点，3点，4点，5点，6点，学生快速地

用英语来说出对应的英文的表示法。

单词小游戏:把以上学的六个单词在黑板上写成竖排

bell ------1

we --------2

late--------3

time---------4

nine --------5

o’clock-----6

老师先带读，再结合数字做游戏，老师先读单词，让学生抢读数字，然后让老师

读数字让学生抢读单词。然后老师一个个把单词擦掉，看学生能不

能回忆这六个单词。

Headmaster (1) 音标拼读 ,音标拆开一个个带读

(2) headmaster---校长问学生长大后想不想当校长,为什么,

如果当了校长最想做的事情是什么,

Playground (1) 音标拼读 ,音标拆开一个个带读

(2) in the playground 一口气读15遍，看多少人能读完。 Both (1) 音标拆开一个个带读

Calssroom(1) 音标拆开一个个带读

(2) your classroom 你的教室，

his classroom

her classroom 课文:

1(图一:让学生看图，看图上有几小孩，他们是谁,Sandy Sue Who is Sandy? Who is Sue? The girl is Sue. The little boy is Sandy.

Sandy: Listen, Sue!

That’s the school bell.带读，分组读，让学生来翻译，最后老师说中文让学生抢答英文。

图二:图片上的两个小孩子在做什么,为什么他们要跑呢,引出 Sue: Hurry up, Sandy!

We are late for school.带读，划重点。Hurry up, be late for要求学生当场掌握。

图三:问学生这两个小孩子到哪里了,房子的上面能看到什么东西,几点了, Sandy: What’s the time, Sue?

Sue: It’s nine o’clock.让学生学老人，小孩子的语气说What’s the time? 图四: Look! There is the headmaster. He is in the playground.

老师小声说headmaster让学生大声headmaster,老师小声读in the playground,学生大声读出来。

图五: You are both very late this morning.先带读然后问学生上课有没有迟到过,要是迟到了老师会怎么办,那你们又后怎么跟老师说,来一起看看图中的小朋友是怎么跟老师说的:

We are sorry, sir.告知学生以后要是有迟到就要跟老师讲: I am sorry. 图六:Go to your classroom quickly.

Yes, sir.带读，翻译。

合上课本，让学生回忆图画，第一到第六幅图分别是什么,发生了什么事,用英语怎么表达,

要求掌握的知识:

The school bell

Hurry up

Be late for

What’s the time?

It’s nine o’clock.

The headmaster

In the playground This morning

Go to your classroom 再次带读，读完后要求学生马上背，等两分钟后听写。 Lesson 42

结合图学习两个句子: What’s the time?

I am +形容词