【语文版】语文初一七年级上册：第11课《竹林深处人家

本文的重点是写山村人家，写竹农丰收的喜 悦。 文章却用大量篇幅描绘竹海，竹坞中无边无 际、深不可测、密不见底的竹林，意在具体描 绘竹子丰收的景象，为后文写人家，写竹乡人 的“欢笑”作铺垫。详细写竹林景色，不仅表 现了江南竹乡的美丽富饶，表达作者对竹乡生 活的向往。而且也与文题中的“深处”二字契 合。
谈起中国美景，有人曾这样说 过“北方之景，形似关东大汉，有 粗犷豪放之态；南方之景，宛如小 家碧玉，有温柔恬静之姿”。今天 这节课，我们学习《竹林深处人 家》，就让我们北方大汉去江南竹 乡领略一下她的女儿情态和动人之 姿。
竹下品茶则绿色盈盏， 竹下饮酒则翠色满杯。
莘 shēn众多,如～～学子。 〔细～〕即“细辛”，一种中药 草
理清课文层次，找出各层次之间过 渡的语句，理清作者的思路。
第一部分（1）：总写江南竹乡竹子之多。 （2）：写走入竹海的独特感受。 （3、4）：写来到竹坞的所见所闻。 第二部分（5～7）：写来到竹海山村见到的百 姓生活。 第三部分（8）写竹林深处给自己留下了深刻 的印象和无尽的回味。
竹林（1——3自然段） 深处（4 自然段） 人家（5——8自然段）
原名黄茅，广东台山人，现居香 港。当代画家、散文作家。
作品有《湖畔集》、 《湖光山 色之间》 、 《山水人物集》、 《春暖花开》。
了解写景文章的特点。 懂得写景要抓住景物的特征· 合理安排写景的顺序， 并会运用适当的表现手法
读准下列字的音：
“
山岚（lán）
匾箪 （dān）
名
其实
屏（píng ）风
写景 过渡 生活
阅读第一部分，思考问题： 大量篇幅描写“竹 海”“密不可见底的竹林” 的作用是什么？
写景是为抒情服务的。
本文的主题是描写竹林深处人家的恬静生活， 但这人家何来必须交待清楚，而且“深处”两 字极为重要，若不是在竹林深处，便见不到这 些人家所过生活的恬静，因此作者需要作很大 篇幅描述竹林的深、密、广，一山连一山的都 是竹，从平地到山顶都是竹，经过这样的铺垫 和衬托，山村人家的闲适生活便有了根据。所 以作者用了超过文章一半的篇幅来描写竹林的 茂密，是合理而又切合文题的。
咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
(猜一物)
谁来说说带有“竹”字的成语 ？
①成语：势如破竹 胸有成竹罄竹难书 ②歇后语：竹篮打水——（一场空） 竹筒倒豆子——（全抖出来）
青梅竹马、【解释】：青梅：青的梅子；竹马：儿童以竹竿当马骑 。形容小儿女天真无邪玩耍游戏的样子。现指男女幼年时亲密无间 胸有成竹：【解释】：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后 比喻在做事之前已经拿定主意。 势如破竹、【解释】：势：气势，威力。形势就象劈竹子，头上几 节破开以后，下面各节顺着刀势就分开了。比喻节节胜利，毫无阻 碍。 罄竹难书“罄”是尽的意思；“罄竹难书”的意思是把竹子用完了 都写不完，比喻事实（一般指罪恶）很多，难以说完。古人写字用 竹简，竹子是制竹简的材料，所以这样说。 墙上芦苇头重脚轻根底浅，林中山笋嘴尖皮厚腹中空。
根据课文内容找出作者对竹林感受相对应的句子，
说说你对这些句子的理解。 移步换景
这种写景的方法是 ------------------
视觉角度 竹林特征
句子
作者感受
远望 无边无 际
近视 深不可 测
四顾 密不见 底
海洋
会迷路
找不到出口， 分不出层次
远望（整体感觉）：
竹的海洋——无边无际
竹浪起伏——宽广深沉 竹海上涌着暗浪，一浪推着一浪，一 直涌到很远……
写景是为抒情服务的。文中如何描写茂盛的
竹林的？
阅读第一部分（第一到第三 段），思考问题： 作者是从几个 观景点描绘不同的竹林景物？找 出文中的一些语言标志 。
描绘竹林之景，作者立足点不是一个， 而是从三个观景点描绘了不同的竹林之 景
作者是从几个角度观察江南竹乡美丽景色的？
远望（整体感觉）： 近观（走入竹海） 四顾(密不见底)
课文第一自然段，作者的观察角度是远望，与 “远望”的角度相吻合，作者先写整体感受， 为了突出整体感受，作者把竹林与大海（比喻 一）联系了起来，先写竹海的辽阔远大：“从 山麓一直到山顶……仿佛全被竹的海洋淹没了 。”再写竹海波涛起伏的气势：“竹海上涌着 暗浪，（比喻二）一浪推着一浪，一直涌到很 远……”▲第二自然段写“深入林海去”，视 角有了变化，由“远望”变成了“近观”，和 竹林的距离更近，身在竹林中，识其真面目。 更具体地写出了竹林的茂密。
______为线索，采用______的方法来描述 自己深入竹林见到人家所见之景及见闻感 受。读课文后请完成下列各题，交流讨论， 展示评价。
A.深入竹海的感受： B.探访人家的见闻：
c.在作者的情感流动中，怎样写了 竹林之人，在写法上有何特色？
“一切景语皆情语”，在本文的字里行间， 涌动着作者丰富的感情，交流阅读感受。 作者通过描绘茂盛的竹林以及竹乡人家丰收 的喜悦，表达了对祖国山川壮丽、物产丰富 的赞美，对欣欣向荣的生活的讴歌，以及对 勤劳、朴实的山村人民的热爱之情。
沏（qī ）茶
忙碌（ lù） 缕缕（lǚ）
隧道 （suì） 器皿（mǐn）
晾（ liàng） 竹坞 （wù）
山麓 （lù）
竹箬（ruò） 密密匝匝（z ā）
竹林深处人家
从题目中可知“人与自然的和谐美” 体现在哪两个方面
竹“竹林人家”美在哪里？ 作者是如何来表现“竹林美”与“竹林 人家美”的？
有了课文前半部分写景的烘托铺垫,后半部分 写竹乡的美丽富饶和写竹农丰收后的喜悦,就 显得十分充实、自然。
请简要分析作品内容与文题“竹林
深处人家”是否一致。
这篇文章的内容正好切合文题。 因为文题是"竹林深处人家" 而内 容正紧扣着"竹林"和"人家"两部分。 作者先写从竹林深处所见竹林的广
这是一篇写景抒情的散文，作者以行踪
1、中国是世界上竹类品种最多的国家，有30多属
500多品种，竹子的坚韧挺拔代表了中国人的精神 气节，成为一种民族性的象征。 2、文人中和竹子最亲近的当属苏轼，他的名言 “宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹 使人俗。” 3、人称扬州八怪之一的郑板桥爱竹成癖，须臾不 离，“……风中雨中有声，日中月中有影，诗中 酒中有情，闲中闷中有伴。”他曾“四十年来画 竹枝”，“衙前卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声， 些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”。