文言虚词 ppt课件
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18个必考文言虚词课件
◎考试对虚词要求
高考文言文虚词
《考纲》要求：“理解常见虚词在文中的用 法。” 一、常见的18个文言虚词： 而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、 也、以、因、于、与、则、者、之 二、所谓“在文中的用法”，就是某个文言虚 词的在具体语境中的意义及其所表示的语法关 系，即词性（虚词包括副词、介词、连词、助 词、叹词、代词等）。
返回
1、文言翻译。 2、断句题。
虚词词性
代副介连助 词词词词词
“以”作介词后面跟名词或代词或名词短 语，构成介宾短语在句中充当状语
例：以一璧之故逆强秦之欢
“以”作连词时，后面通常都是动词 例：1、以俟夫观人风者得焉 2、有好事者船载以入
巧记十八个虚词：
之乎者也，因为所以， 而乃其且(儿奶妻妾)， 于与，何若焉则。
①因宾客至相如门谢罪。《廉颇》
⑵表示途径、手段或条件。译为：通过，经由
恩所加，则思无因喜以谬赏。 ⑶表原因。因为，由于。
2.连词 祥符中，因造玉清宫，伐山取材，方有人见之。
（《雁荡山》） 表原因。译为：因为，由于。
3. 副词 项王即日因留沛公与饮。
译为：于是、就、便、因而。
4.动词：沿袭、继承 蒙故业，因遗策。
索引
十二、以 1.作介词 ①愿以十五城请易璧。 ②吾今以此书与汝别矣
⑴表工具。 译为：“拿”、“用”。
①久之，能以足音辨人。（《项脊轩志》） ②以勇气闻于诸侯 。
⑵表凭借，凭，靠。
4.固定结构 ①虎视之，庞然大物也，以为神。 ②南取百越之地，以为桂林、象郡。 【以为】认为是，把……作为（制成）。
①填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。 ②久之，能以足音辨人。《项脊轩志》 ③顷之，持一象笏至。 ④扣舷而歌之。
高考文言文虚词
《考纲》要求：“理解常见虚词在文中的用 法。” 一、常见的18个文言虚词： 而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、 也、以、因、于、与、则、者、之 二、所谓“在文中的用法”，就是某个文言虚 词的在具体语境中的意义及其所表示的语法关 系，即词性（虚词包括副词、介词、连词、助 词、叹词、代词等）。
返回
1、文言翻译。 2、断句题。
虚词词性
代副介连助 词词词词词
“以”作介词后面跟名词或代词或名词短 语，构成介宾短语在句中充当状语
例：以一璧之故逆强秦之欢
“以”作连词时，后面通常都是动词 例：1、以俟夫观人风者得焉 2、有好事者船载以入
巧记十八个虚词：
之乎者也，因为所以， 而乃其且(儿奶妻妾)， 于与，何若焉则。
①因宾客至相如门谢罪。《廉颇》
⑵表示途径、手段或条件。译为：通过，经由
恩所加，则思无因喜以谬赏。 ⑶表原因。因为，由于。
2.连词 祥符中，因造玉清宫，伐山取材，方有人见之。
（《雁荡山》） 表原因。译为：因为，由于。
3. 副词 项王即日因留沛公与饮。
译为：于是、就、便、因而。
4.动词：沿袭、继承 蒙故业，因遗策。
索引
十二、以 1.作介词 ①愿以十五城请易璧。 ②吾今以此书与汝别矣
⑴表工具。 译为：“拿”、“用”。
①久之，能以足音辨人。（《项脊轩志》） ②以勇气闻于诸侯 。
⑵表凭借，凭，靠。
4.固定结构 ①虎视之，庞然大物也，以为神。 ②南取百越之地，以为桂林、象郡。 【以为】认为是，把……作为（制成）。
①填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。 ②久之，能以足音辨人。《项脊轩志》 ③顷之，持一象笏至。 ④扣舷而歌之。
文言虚词(完整版)PPT课件
CHENLI
6
1.诸君而有意，瞻予马首可也。 2.死而有知，其几何离？ 3.人而无信，不知其可。
1.缦立远视，而望幸焉。 2.籍吏民，封府库，而待将军。
CHENLI
7
1.而翁归，自与汝复算耳。 2.妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。 3.若欲死而父。
1.故夫知效一官、行比一乡、德合一君、 而征一国者，其自视也，亦若此矣。
孟摇头而歌，而后可以得志。
CHENLI
10
⑶而况：“何况”，更何况。 1.今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而
况石乎！ 2.技经肯綮qìng之未尝，而况大軱gū乎！ 3.臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！
CHENLI
11
⑷既而：不久，一会儿。 1.既而以吴民之乱请于朝，按诛五人。 2.既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲
CHENLI
15
①却看妻子愁何在。 ② 豫州今欲何至？ ③ 何由知吾可也。 ①子恃何而往？ ③一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？
CHENLI
16
①水何澹澹，山岛竦峙。 ②吾幸而得汝，又何不幸而生 今日之中国！ ③作计何不量！ 新妇车在后，隐隐何甸甸。
CHEN，何哉 ②肉食者谋之，又何间焉？ ③安陵君不听寡人，何也？ ④所在皆是也，而此独以钟名，何哉？ ⑤齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？ ①若为佣耕，何富贵也？ ②徐公何能及君也？
CHENLI
26
1.孰为汝多知乎！ 2.学而时习之，不亦说乎？ 3.王侯将相宁有种乎？ 4.沛公不先破关中，公岂敢入乎？ 5.而布衣之交尚不相欺，况在国乎？ 6.吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？
CHENLI
27
1.嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉？ 2.呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎 ？ 3.日食饮得无衰乎？ 4.圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出 于此乎 ！ 5.然则抱此无涯之憾，天乎，人乎，而竟已乎！ 6.今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
初中常见文言虚词归纳ppt课件
❖ 例②：师者，所以传道受业解惑也。(表示手段或 凭借。)
❖ 1 ．介词
9、为wèi
❖ (1)除表被动外，一般读去声。表示动作、行为的对象。
❖ 1．代词。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5、其qí
❖ (1)第三人称代词。可代人、代事物，用在名词之前，作领属性定语， 可译为“他的”、“它的”(包括复数)。例：臣从其计，大王亦幸赦 臣。
❖ (2)第三人称代词。一般代人，用在动词或形容词之前，作主谓短语 中的小主语(主谓短语，在句中作主语或宾语修饰语)应译为“他”、 “它”，不能加“的”。例①：秦王恐其破璧。(“其破璧”作宾语。) 例②：其闻道也固先乎吾。(“其闻道”作主语。)例③：此皆言其可 目者也。(“其可目”作宾语。)
乎。——唐·柳宗元《捕蛇者说》 ❖ 4、 表示祈使或命令语气。相当于“啊”、“呀”： 勉速行乎!无重而罪!——
《左传》 ❖ 5、 表示推测语气： 宋其亡乎?幸而后败。——《左传》 愿见之乎。——《三
国志·诸葛亮传》 ❖ 6、 表示呼唤人的语气。相当于“啊”、“呀”： 参乎!吾道一以贯之。——
《论语》 ❖ 7、 表示商榷语气： 以容取人乎,失之子羽;以言取人乎,失之 宰予。——《韩非
五国迁灭，何哉？（《六国论》） ❖ 2．作动词或介词的宾语，可译为"哪里""什么"。译时，"何"要后置。 ①豫州今欲何至？
《赤壁之战》 ②大王来何操？《鸿门宴》 ❖ 3．作定语，可译为"什么""哪"。 ❖ ①其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（《琵琶行》） ❖ ②然则何时而乐耶？（《岳阳楼记》） ❖ （二）用作疑问副词。 ❖ 1．用在句首或动词前，常表示反问，可译为"为什么""怎么"。 ❖ ①何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》） ❖ ②徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》） ❖ 2．用在形容词前，表示程度深，可译为"怎么""多么""怎么这样"。 ①至于誓天断发，泣
❖ 1 ．介词
9、为wèi
❖ (1)除表被动外，一般读去声。表示动作、行为的对象。
❖ 1．代词。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5、其qí
❖ (1)第三人称代词。可代人、代事物，用在名词之前，作领属性定语， 可译为“他的”、“它的”(包括复数)。例：臣从其计，大王亦幸赦 臣。
❖ (2)第三人称代词。一般代人，用在动词或形容词之前，作主谓短语 中的小主语(主谓短语，在句中作主语或宾语修饰语)应译为“他”、 “它”，不能加“的”。例①：秦王恐其破璧。(“其破璧”作宾语。) 例②：其闻道也固先乎吾。(“其闻道”作主语。)例③：此皆言其可 目者也。(“其可目”作宾语。)
乎。——唐·柳宗元《捕蛇者说》 ❖ 4、 表示祈使或命令语气。相当于“啊”、“呀”： 勉速行乎!无重而罪!——
《左传》 ❖ 5、 表示推测语气： 宋其亡乎?幸而后败。——《左传》 愿见之乎。——《三
国志·诸葛亮传》 ❖ 6、 表示呼唤人的语气。相当于“啊”、“呀”： 参乎!吾道一以贯之。——
《论语》 ❖ 7、 表示商榷语气： 以容取人乎,失之子羽;以言取人乎,失之 宰予。——《韩非
五国迁灭，何哉？（《六国论》） ❖ 2．作动词或介词的宾语，可译为"哪里""什么"。译时，"何"要后置。 ①豫州今欲何至？
《赤壁之战》 ②大王来何操？《鸿门宴》 ❖ 3．作定语，可译为"什么""哪"。 ❖ ①其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（《琵琶行》） ❖ ②然则何时而乐耶？（《岳阳楼记》） ❖ （二）用作疑问副词。 ❖ 1．用在句首或动词前，常表示反问，可译为"为什么""怎么"。 ❖ ①何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》） ❖ ②徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》） ❖ 2．用在形容词前，表示程度深，可译为"怎么""多么""怎么这样"。 ①至于誓天断发，泣
文言虚词总结课件ppt课件
③“然” “焉” “者” “尔” 用在形容词、副词后面，衬 可以翻译“……的样子” “……地” 。
（2）有的不用与其他的词语结合，仅作为标志。
句读之不知，惑之不解。 孔子云：“何陋之有？”
唯余马首是瞻可也。 唯弈秋之为听。
①宾语前置的标志：用在宾语与后面的动词之间。作为宾语前置的标志， 通常有“……之……” “惟……是……” “惟……之为……”。
急、猝然、猝、立、即。 表示“急忙” “立即” “马上”的意思。
②现在时间：行为正在进行
或变化。
李白乘舟将欲行。 世溷浊而莫余知兮，吾方高驰而不顾。 若属皆且为之所虏。
将、方、且、 当、欲。表
示“将 要” ”将 会“ 打算” 的意思。
数十年，竟为秦所灭。 赵亦终不予秦碧。
终，卒，竟。表示 “最终” 终于 “的意思。
即“何况”。“况”，连词， 况且，何况。用反问的语气
表示更进一层的意思 。
府吏再拜还，长叹空房中，作计乃尔立。（《孔雀东南飞》）
乃尔译为“这 样”。“仲卿拜了再拜， 回到自己的房中，就这样以死殉情的主 意打定了。
介词：依附于实词或名词性短语共同构成“介词短语”，整 体修饰或补充谓语性词语，表明跟动作、性状有关的时间、 处所、方式、原因、目的、施事、受事、对象等。
时间副词连用，位置放
表示假设性的让步“即使”。“即使朝廷
在句中。
不杀我们，但是戍边的人十个里头肯定有
六七个死去 ”。
⑶双音异义。文言中原为两个单音词(有的两个都是虚词， 有的一个是虚词，一个是实词)，发展到现代汉语变为一个 双音虚词，而二者的意义有很大差异。
今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！
③、将来时间：表示行为动作
即将发生，或最终出现的情况。
（2）有的不用与其他的词语结合，仅作为标志。
句读之不知，惑之不解。 孔子云：“何陋之有？”
唯余马首是瞻可也。 唯弈秋之为听。
①宾语前置的标志：用在宾语与后面的动词之间。作为宾语前置的标志， 通常有“……之……” “惟……是……” “惟……之为……”。
急、猝然、猝、立、即。 表示“急忙” “立即” “马上”的意思。
②现在时间：行为正在进行
或变化。
李白乘舟将欲行。 世溷浊而莫余知兮，吾方高驰而不顾。 若属皆且为之所虏。
将、方、且、 当、欲。表
示“将 要” ”将 会“ 打算” 的意思。
数十年，竟为秦所灭。 赵亦终不予秦碧。
终，卒，竟。表示 “最终” 终于 “的意思。
即“何况”。“况”，连词， 况且，何况。用反问的语气
表示更进一层的意思 。
府吏再拜还，长叹空房中，作计乃尔立。（《孔雀东南飞》）
乃尔译为“这 样”。“仲卿拜了再拜， 回到自己的房中，就这样以死殉情的主 意打定了。
介词：依附于实词或名词性短语共同构成“介词短语”，整 体修饰或补充谓语性词语，表明跟动作、性状有关的时间、 处所、方式、原因、目的、施事、受事、对象等。
时间副词连用，位置放
表示假设性的让步“即使”。“即使朝廷
在句中。
不杀我们，但是戍边的人十个里头肯定有
六七个死去 ”。
⑶双音异义。文言中原为两个单音词(有的两个都是虚词， 有的一个是虚词，一个是实词)，发展到现代汉语变为一个 双音虚词，而二者的意义有很大差异。
今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！
③、将来时间：表示行为动作
即将发生，或最终出现的情况。
专题十第二节文言虚词PPT教学课件
乘彼垝垣，以望复关（《氓》） （
）
以尔车来（《氓》） （
）
纫秋兰以为佩[《离骚（节选）》] （
）
4．以路幽昧以险隘[《离骚（节选）》] （
）
皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》） （
）
孙膑以此名显天下（《史记·孙子吴起列传》）
（
）
自主校对：连词，表目的，来/介词，用/介词，把， 拿/连词，相当于“而”，表并列/动词，认为/介词，因为
4．删除法辨析“者” 判断下列句中“者”是哪一种用法：
A．代词 B．助词 ①城北徐公，齐国之美丽者．也( ) ②二者．不可得兼，舍鱼而取熊掌者也( ) ③缙绅而能不易其志者．，四海之大，有几人欤( ) ④吾妻之美我者．，私我也( ) 答案：①A ②A ③B ④B
分析：分辨“者”是代词还是助词，最简单的办法， 是看“者”可不可以去掉，不可去掉的是代词，可以去 掉的是助词。
板块二 古代诗文阅读
第二节 文言虚词
虚词的一词多义
(一)
蚓无爪牙之利（《劝学》） （
）
静言思之（《氓》） （
）
帝高阳之苗裔兮[《离骚（节选）》] （ 1．之汝可去应之[《孔雀东南飞（并序）》] （
之二虫又何知[《逍遥游（节选）》] （
辍耕之垄上（《陈涉世家》） （
）
顷之，烟炎张天（《赤壁之战》） （
②搭配法。表原因，译为“因为”的“以”，若后面 是分句，它就是连词；若后面是名词、代词、名词短语， 它就是介词。
3．位置法辨析“焉”
说出下列句中“焉”字的意义和用法。
①焉．用亡郑以陪邻：________，__________ ②有鱼焉．，其广数千里：________，__________ ③率妻子邑人来此绝境，不复出焉．：_______，_____ ④于其身也，则耻师焉．：________，__________ ⑤五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉．者也： ________，__________
高考语文复习-18个文言虚词用法.ppt
虽一毫而莫取 句首助词，表示下文是更进一步的议论，“况且”，“再说 ▪ 且如今年冬，未休关西卒 就像
▪ 以其求思之深而无不在也 他们，指古人 ▪ 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 自己 ▪ 越国以鄙远，君知其难也 这 ▪ 虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之其中的 ▪ 与尔三矢，尔其无忘乃表示父商量之或志期望等语气，相当于“可”、“还是 ▪ 王之好乐甚，则加齐强揣国测语其气庶，相几当于乎“恐怕”、“或许”、“大概”、“ ▪ 欲加之罪，其无辞乎？加强反问语气，相当于“难道” ▪ 其然乎？其不然乎？表示选择关系，相当于“是……还是……” ▪ 沛然下雨，则苗浡然兴之矣。其若是，孰能
▪ 以其无礼于晋，且贰于楚也 递进关系，而且，并且 ▪ 且壮士不死即已，死即举大名耳 递进关系，况且，再说 ▪ 且庸人尚羞之，况于将相乎？ 让步关系，尚且 ▪ 示赵弱且怯也 又 ▪ 王以天下为尊秦乎?且尊齐乎 表示选择关系,相当于“抑或”、 ▪ 若属皆且为所虏 将近，将要，快要 ▪ 存者且偷生，死者长已矣 暂且，姑且 ▪ 且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，
可作词尾，译为“……的样子”
4.【乃】
▪ 本义阐析：乃字和“汝”、“尔”、“若”、 “而”等字同源，都可以充当第二人称代词， 属于假借义。
▪ （一）用作副词。 ▪ （二）动词。用在判断句中，起确认作用，可
译为“是”“就是”“原来是”等。
▪ （三）用作代词。 ▪ （四）连词 ▪ （五）复音虚词：无乃 ，乃尔
御之？ 表示假设关系 ▪ 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 用作助词， ▪ 至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也! 多么
6.【且】
▪ （一）用作连词。 ▪ 1、递进关系，而且，并且 ▪ 2、递进关系，况且，再说 ▪ 3、让步关系，尚且，还 ▪ 4、并列关系：又，一面……，一面…… ▪ 5、表示选择关系,相当于“抑或”、“或者” ▪ 6、表示假设关系,相当于“若”、“假如” ▪ （二）用作副词 ▪ 1、将近，将要，快要 ▪ 2、暂且，姑且 ▪ （三）复音虚词 且夫 且如
▪ 以其求思之深而无不在也 他们，指古人 ▪ 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 自己 ▪ 越国以鄙远，君知其难也 这 ▪ 虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之其中的 ▪ 与尔三矢，尔其无忘乃表示父商量之或志期望等语气，相当于“可”、“还是 ▪ 王之好乐甚，则加齐强揣国测语其气庶，相几当于乎“恐怕”、“或许”、“大概”、“ ▪ 欲加之罪，其无辞乎？加强反问语气，相当于“难道” ▪ 其然乎？其不然乎？表示选择关系，相当于“是……还是……” ▪ 沛然下雨，则苗浡然兴之矣。其若是，孰能
▪ 以其无礼于晋，且贰于楚也 递进关系，而且，并且 ▪ 且壮士不死即已，死即举大名耳 递进关系，况且，再说 ▪ 且庸人尚羞之，况于将相乎？ 让步关系，尚且 ▪ 示赵弱且怯也 又 ▪ 王以天下为尊秦乎?且尊齐乎 表示选择关系,相当于“抑或”、 ▪ 若属皆且为所虏 将近，将要，快要 ▪ 存者且偷生，死者长已矣 暂且，姑且 ▪ 且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，
可作词尾，译为“……的样子”
4.【乃】
▪ 本义阐析：乃字和“汝”、“尔”、“若”、 “而”等字同源，都可以充当第二人称代词， 属于假借义。
▪ （一）用作副词。 ▪ （二）动词。用在判断句中，起确认作用，可
译为“是”“就是”“原来是”等。
▪ （三）用作代词。 ▪ （四）连词 ▪ （五）复音虚词：无乃 ，乃尔
御之？ 表示假设关系 ▪ 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 用作助词， ▪ 至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也! 多么
6.【且】
▪ （一）用作连词。 ▪ 1、递进关系，而且，并且 ▪ 2、递进关系，况且，再说 ▪ 3、让步关系，尚且，还 ▪ 4、并列关系：又，一面……，一面…… ▪ 5、表示选择关系,相当于“抑或”、“或者” ▪ 6、表示假设关系,相当于“若”、“假如” ▪ （二）用作副词 ▪ 1、将近，将要，快要 ▪ 2、暂且，姑且 ▪ （三）复音虚词 且夫 且如
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（四）用作动词。 ① 忠不必用兮，贤不必以 1.用。
①皆以美于徐公 2.以为，认为。 （五）通假。 ①固以怪之矣
1.通“已”，已经。
《屈原列传》 《邹忌讽齐王纳谏》 《陈涉世家》
（五）固定结构。
①虎视之，庞然大物也，以为神《黔之驴》
②医之好治不病以为功
《扁鹊见蔡桓公》
【以为】1.认为，把……当作或看作。
用在意思相对、结构相似的一个分句里，
表示两个分句之间是并列关系。可译为
“就”，或不译。
①于其身也，则耻师焉，惑矣 《师说》 4.表转折、让步关系。表示转折时，用在
后一分句，译为“可是”“却”；表示让
步时，用在前一分句，译为“虽然”“倒
①非死则徙尔（《捕蛇者说》） ②非其身之所种则不食（《勾践灭吴》）
①当立者乃公子扶苏
《陈涉世家》
5.用在判断句中，起确认作用，可译为“ 是”“就是”等。
（二）用作代词。
①家祭无忘告乃翁 ②尔其无忘乃父之志
《示儿》 《伶官传序》
1.用作第二人称，常作定语，译为“你 的”；也作主语，译为“你”。不能作宾 语。
（三）用作连词。
①以其境过清，不可久居，乃记之而去。
《小石潭记》
③于人为可讥，而在己为有悔 《游褒禅山记》
④于其身也，则耻师焉 ⑤燕王欲结于君
《师说》 《廉颇蔺相如列传》
1.引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、
①臣之壮也，犹不如人
《烛之武退秦师》
②客之美我者，欲有求于我也 《邹忌讽齐王纳谏》
2.主谓之间，取消句子的独立性。
①句读之不知，惑之不解 ②夫晋，何厌之有
《师说》 《烛之武退秦师》
3.放在倒置的动（介）宾短语之间，作为 宾语提前的标志。
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2.表示假设关系，相当于“如果”。
（四）用作助词。 ①路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 《离骚》
起调节音节的作用，可不译。
牛刀小试
▪ 解释下面文段中的12个“其”字。
▪ 狐谓狼曰：“羊肉其①鲜乎！君其②有意， 叼其③一而啖之，得饱其④口福。”狼曰： “其⑤如猛犬何？”狐谓于犬曰：“羊数 詈（lì）君，其⑥言不堪入耳，君竟无所 怨，其⑦无闻邪，其⑧畏主人邪？及其⑨ 嬉逐，愿为一雪其⑩耻。君其⑪许之！” 犬笑曰：“欲加之罪，其⑫无辞乎？”护 羊愈谨，狐与狼愤然离去。
（三）固定结构。
①臣鞠躬尽瘁，死而后已 【而后】才，方才。
《前出师表》
①既而得其尸于井
《促织》
【既而】不久，一会儿。
①术业有专攻，如是而已 《师说》
【而已】放在句末，表示限止的语气助词， 相当于“罢了”。
练习
1）人不知而不愠，不亦君子乎？ 2）掩口胡卢而笑。 3）人而无信，不知其可。 4）蟹六跪而二螯 5）置之地，拔剑撞而破之。 6）若欲死而父。 7）如是而已。 8）今以钟磬置水中，虽大风浪不 能鸣也。而况石乎！ 9）敏而好学，不耻下问
测度、反诘、婉商、期望等语气，常和放
在句末的语气助词配合，视情况可译为
“大概”“难道”“还是”“可要”等，
①或吾省其去还。也
《烛之武退秦师》
②尔其无忘乃父之志
《伶官传序》
1.加强祈使语气，相当于“可要”、“还 是”。
①愚人之所以为愚，其皆出于此乎 《师说》
2.加强揣测语气，相当于“恐怕”“或 许”“大概”“可能”。
课堂训练
判断“之”在文中的意义 一僧欲1之南海，询于唐僧，唐僧
不2之应。久3之，此僧以箪食瓢饮4之 助至南海，夸5之于唐僧：“此何难6之 有？”唐僧曰：“汝7之百折不挠，实 可钦佩。然汝8之言亦过矣，君将骄而 笑9之乎？”
其
（一）用作代词，分几种情况：
①臣从其计，大王亦幸赦臣 《廉颇蔺相如列传》
①子孙视之不甚惜
《六国论》
②不知将军宽之至此也
《廉颇蔺相如列传》
1.第三人称代词，他、她、它（们）。有时
灵活运用于第一人称或第二人称。
①之二虫又何知
《逍遥游》
②均之二策，宁许之以负秦曲 《廉蔺列传》
2.指示代词，这，此。
（二）用作助词。（五种助词类型）
①是寡人之过也
《烛之武退秦师》
1.相当于现代汉语的“的”。
①臣之壮也，犹不如人
《烛之武退秦师》
②客之美我者，欲有求于我也 《邹忌讽齐王纳谏》
2.主谓之间，取消句子的独立性。
①句读之不知，惑之不解 ②夫晋，何厌之有
《师说》 《烛之武退秦师》
3.放在倒置的动（介）宾短语之间，作为 宾语提前的标志。
①蚓无爪牙之利，筋骨之强 《劝学》
4.放在倒置的定语与中心语之间，作为定 语后置的标志。
《劝学》 《六国论》
4.转折关系。可译为“但是”“却”。
①死而有知，其几何离 《祭十二郎文》
5.假设关系。可译为“如果”“假如”。
①吾尝跂而望矣 ②项王按剑而跽曰
《劝学》 《鸿门宴》
6.修饰关系，连接状语和中心语。可不 译。
（二）用作代词。
①某所，而母立于兹
《项脊轩志》
通“尔”，第二人称，一般作定语，译 为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。
②虏赵王，尽收其地
《荆轲刺秦王》
1.第三人称代词。可代人、代事物，用在 名词之前，作领属性定语，可译为“他 的”，“它的”（包括复数）。
①秦王恐其破壁 ②其闻道也固先乎吾Байду номын сангаас
《廉颇蔺相如列传》 《师说》
2.第三人称代词。一般代人，用在动词或形
容词之前，应译为“他”“它”（包括复
①数余）亦。悔其随之而不得极……《游褒禅山记》
①念诸父与诸兄，皆康强而早逝，如吾之
衰者，其能久存乎
《祭十二郎文》
3.加强反问语气，相当于“难道” “怎 么”。
（三）用作连词。
①其真无马邪？其真不知马也 《马说》
②其信然邪？其梦邪？
《祭十二郎文》
1.表选择关系，相当于“是……还是……”
①其业有不精，德有不成者，非天质之卑，
则心不若余之专耳
《送东阳马生序》
2.表条件、假设关系。有的用在前一个分句，
引出假设情况，译为“假使”“如果”；
有的用在后一个分句，表假设或推断的
结果，译为“要是……就”“那
么”“就”“便”。
①位卑则足羞，官盛则近谀 ②小则获邑，大则得城
《师说》 《六国论》
3.表并列关系。“则……则……”两个或
两个以上的“则”连用，每个“则”字都
①填然鼓之，兵刃既接 ②久之，能以足音辨人
《寡人之于国也》 《项脊轩志》
5.用在时间词或动词（多为不及物动词） 后面，凑足音节，没有实在意义。
（三）用作动词。
①胡为乎遑遑欲何之 ②奚以之九万里而南为
《归去来兮辞》 《逍遥游》
1.到……去。
①杳不知其所之也
《阿房宫赋》
2.放在“所”字后，组成所字结构，翻译为 “到……去”
五班 三班
转折 修饰 假设 并列 承接 你的 同“耳” 何况
递进
温故知新
运用《师说》中的具体例子， 分辩“而”在文中不同的意义和 用法。
则
（一）用作连词。
①故木受绳则直，金就砺则利 《劝学》
1.表承接关系。译为“就”“便”，或“原
来是”“已经是”。 ①入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国
恒亡
《生于忧患，死于安乐》
而
（一）用作连词。可连接词、短语和分句，
表示多种关系。
①蟹六跪而二螯
《劝学》
1.并列关系。一般不译，有时译为“又” 。
①君子博学而日参省乎己 《劝学》
2.递进关系。可译为“并且”或“而且”。
①拔剑撞而破之
《鸿门宴》
3.承接关系。可译为“就”“接着”，或不 译。
①取之于蓝，而青于蓝 ②而为秦人积威之所劫
②失其所与，不知
《烛之武退秦师》
3.活用为第一人称。视句意译为“我 的”“我（自己）”或者“你的”“你”。
①则或欲咎其欲出者
《游褒禅山记》
4.指示代词，表示远指。可译为 “那”“那个”“那些”“那里”。
①于乱石间择其一二扣之 《石钟山记》
5.指示代词，表示“其中的”，后面多为 数词。
（二）用作副词。放在句首或句中，表示
文言文专题
——文言虚词
文言虚词
《考试说明》中的要求：理解常见虚 词在文中的用法。
①“常见虚词”共18个：而、何、乎、
乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、 于、与、则、者、之。
②“在文中的用法”意为对该虚词在 具体语境中的词性、意义和用法进行细致 推敲。
1之
（一）用作代词。（人称代词、指示代词）