北京版五年级下册语文课件《草地夜行》
草地夜行PPT
阅读方法解密：认识插叙
什么是插叙？
插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻
画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆
或故事的叙述方法。
插叙的作用有哪些？
①补充说明，使情节更加完整，人物形象更加丰满，文章 主题更加鲜明；②可以起到衬托主要人物的作用；③使文章的结 构紧凑，富有变化，避免平铺直叙；④推动情节发展，或为下文 做铺垫，或与前文(后文)形成对比。
5．按要求改写句子。 (1)天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。(改成“把”字句) 黑暗把天边的最后一丝光亮也吞没了。 _________________________________________________
(2)他说：“我是军部的，现在出来找你们这些掉队的小
鬼。”(改为第三人称转述句) 他说，他是军部的，现在出来找我们这些掉队的小鬼。 _________________________________________________ (3)我的心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。(仿照画线 内容填空) 针扎一样 ，眼泪不住地往下流。 我的心疼得像__________ 寒冰一样 ，一阵阵不停地刮着 呼啸的北风冷得 像__________ _______________ ________________。
落
降落 （ luò ） _________ （ là ） _________ 落下
3．选词填空。 请求 恳求 要求 祈求
(1)老师( 要求 )我们不动笔墨不读书。
(2)这次地震后，我们折了无数的千纸鹤，为灾区人
们( 祈求 )平安。 (3)指导员答应了黄继光的( 请求 )。 (4)小刚含着泪( 恳求 )爸爸不要责备他。
4．把下列句中的反义词写在句后的括号里。 (1)我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，仿 佛看见了一条光明大路，这条大路一直通向遥远的 陕北。( 黑暗 )——( 光明 )
《草地夜行》课件
这课文生动形象地概括了 红军长征 老战士 帮助 途中的光辉战斗历程， 掉队的 小战士最后舍身救出 小战士 的故事、歌颂了红军战士克服千难 万险坚持革命的英雄主义精神。
红军走过的水草地
• 小组分工读3~~~11自然段，注意语气词的 描写和读法，读出感情和语言色彩。 • 评价朗读： • 默读：画出老红军外貌的语句。 • 你觉得老红军是个怎样的人？
课外作业
搜集毛泽东评述长征的文 章和描绘长征的诗词。
课外作业 搜集毛泽东评述长征的文章和 描绘长征的诗词。
课外阅读《倔强的小红军》
推荐读过得长征故事
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找一找，读一读，想一想，议一议 描写环境的句子，作用是： 描写语言、动作的句子，作用是—— 外貌描写： 描写小红军心里的句子，体现了小红军— — 深深地自责、悲痛无奈，以及在老红军的 鼓舞下奋勇前进的勇气和决心，
•
我的心疼得像刀绞一样，眼泪不住 地往下流。多么坚强的同志！为了我这 样的小鬼，为了革命，他被这可怕的草 地夺去了生命。
检查预习
我会读生字
•陕 寨 绅 落 牺 绞
Байду номын сангаас
我会多音字
•
• •
落 没 笼
我会读词语
• • • • • • 陕北 陕西 山寨 绅士 落下 丢三落四 牺牲 心绞痛 刀绞般 茫茫 稀烂 僵硬 魁梧 暴动 磨蹭 丧命 吞没 泥潭 可恶 笼罩 遥远 粗声粗气 清清楚楚 土豪劣绅
自读要求：
小组朗读课文，思考：课文主要讲了一件什么 事？
跨 越 五 岭
乌蒙山
金沙江
泸定铁索桥
喜路岷山雪
•
在毛泽东的笔下，长征是 宣言书，长征是宣传队，长征 是播种机。
教科版《草地夜行》电子课文
教科版《草地夜行》电子课文教科版《草地夜行》电子课文教科版小学语文第七册《草地夜行》电子课文快乐读书屋五草地夜行茫茫的草海，一眼望不到边。
大队人马已经过去了，留下一条踩得稀烂的路，一直伸向远方。
干粮早就吃光了，皮带也煮着吃了。
我空着肚子，拖着两条僵硬的腿，一步一挨地向前走着。
背上的枪和子弹就像一座山似的，压得我喘不过气来。
唉，就是在这稀泥地上躺一会儿也好啊！迎面走来一个同志，冲着我大声嚷：小鬼，你这算什么行军啊！照这样，三年也走不到陕（ｓｈǎｎ）北！他这样小看人，真把我气坏了。
我粗声粗气地回答：别把人看扁了！从大别山走到这儿，少说也走了万儿八千里路。
瞧，枪不是还在我的肩膀上吗？他看了看我，笑了起来，和我并肩朝前走。
他比我高两头，宽宽的肩膀，魁梧的身材，只是脸又黄又瘦，两只眼睛深深地陷了下去。
小同志，你的老家在哪儿？他问我。
金寨（ｚｈｉ）斑竹园！听说过吗？啊，斑竹园！有名的金寨大暴动，就是从你们那儿搞起来的。
我在那儿卖过帽子。
一点儿不错，暴动前，我们村里来过几个卖帽子的人。
我记得清清楚楚，爸爸还给我买了一顶。
回家来掀开帽里子一看，里面有张小纸条，写着打倒土豪劣绅（ｓｈēｎ）。
真想不到，当年卖帽子的同志竟在这里碰上了。
我立刻对他产生了敬佩的感情，就亲热地问他：同志，你在哪部分工作，我怎么从来没见过你呀？我吗，在军部，现在出来找你们这些掉队的小鬼。
他一边说，一边摘下我的枪，连空干粮袋也摘了去，咱们得快点儿走啊！你看，太阳快落山了，天黑以前咱们必须赶上部队。
这草地到处是深潭，掉下去可就不能再革命了。
听了他的话，我快走几步，紧紧地跟着他，但是不一会儿，我又落〔ｌ〕下了一大段。
他焦急地看看天，又看看我，说：来吧，我背你走！我说什么也不同意。
这一下他可火了：别磨蹭（ｃｎｇ）了！你想叫咱俩都丧命吗？不容分说，他背起我就往前走。
天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。
满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来。
我一再请求他放下我，可他怎么也不肯，仍旧一步一滑地背着我向前走。
《草地夜行》课件2
细读课文
第二部分：
随着夜幕的降临，行军更加困难， 我们不禁为他们捏了一把汗。发生了什 么情况？
细读课文
1.抓语言，体会老红军的心理。
他的心里只有“我”和革命。
2.抓动作，体会老红军舍己救人 的品质。
语句赏析
我心里一惊，不知怎么办好，只觉得 自己也随着他往下陷。这时候，他用力把 我往上一顶，一下子把我甩在一边，大声 说：“快离开我，咱们两个不能都牺牲！ ……要……要记住革命！……”
语句赏析
从顶、甩这两个动作词可以 看出老红军什么样的品质？
舍己救人
课后作业
1、有感情地朗读课文。 2、抄写带有生字的词语
3、搜集关于长征上的小故事。
再见
草地夜行
课文导入
同学们想象一下夜里在草 地上行走可能是什么样？
课文导入
教学目标
1. 学习本课的生字，新词。
2.按事情的发展过程给课文分段，概 括段落大意，分清主次，归纳课文的
主要内容。
读一读
认 绅
陕 落
寨 牺
细读课文
第一部分：
就在“我”极度疲惫情况下，老红军来了。 激励行 哄着行 催我行 帮我行 背我行
草地夜行(第一课时)
草地夜行（第一课时）突破口：让学生找出课文开头“我”是怎么走的，课文结尾“我”又是怎么走的，将两者作一番比较，从而引出课文中间部分的教学。
教学过程：（一）揭示课题1出示课题A从课题中我们可以知道故事发生的地点是－－－B故事发生的时间是－－－C“行”指什么－－－师：什么人在草地夜行？夜晚在草地行走会碰到哪些困难？（二)读通课文，理清文章脉络。
1自学生字新词，读通课文，注意多音字的读法。
一步一挨冲着落下一大段丧命可恶2根据课后练习给课文分段。
3说说课文主要写了一件什么事?4读了课文，我获得的信息和解决的问题。
（三）提出突破口。
1找出课文开头和结尾的有关句子，出示在黑板上进行比较。
2学习课文第1段，第5段。
（1）读读第1段。
找找“我”在行军中，遇到的困难。
茫茫的草海，一眼望不到边。
一直伸向远方。
－－－遥远干粮早就吃光了，皮带也煮着吃了。
空着肚子－－饥饿大队人马已经过去了－－－掉队稀烂的泥路－－难走拖着僵硬一步一挨像一座山似的喘不过气来在这稀泥地上躺一会儿也好－－疲劳（2）读读第5段。
说说第1段中遇到的困难在第5段中是否依然存在？还出现了哪些新的困难？风，呼呼地刮着雨，哗哗地下着黑暗笼罩着大地（3）困难重重，为什么“我”会鼓起勇气，迈开大步向前走了呢？3有感情的朗读第1段、第5段。
4概括这两段的段意，写在课后练习题1中。
（四）假如小红军没有遇上老红军将会怎么样？生1：也许会再也不想走，因为饥饿和疲劳可能会摧垮他的意志，使他丧失继续赶路的信心和勇气生2：也许会躺在这稀泥地上，再也起不来，因为他不仅有这种想法，而且确确实实已支持不住了生3：也许会饿死在这草地上生4：也许会一不小心陷进泥潭，就此牺牲……过渡：分明是在茫茫无边的草地上，分明是在风雨交加的漆黑之夜，怎么会仿佛看见了一条光明大路呢？。
草地夜行PPT
课文结构
草 地 夜 行
小红军又饿又累而掉队
老红军为救小鬼而牺牲 革命精神鼓舞人，鼓起勇气赶部队
舍忠 己于 为革 人命
课文主旨
本文讲述了红军过草地时一位老红军战士为了帮 助掉队的小红军，不幸被沼泽夺去生命的感人故事， 表现了红军战士为了革命、为了他人勇于牺牲的崇高 品质。
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读课文，说说老红军为什么要掉头来帮助 小红军。
因为小红军掉队了，而且草地里到处是深
潭，非常危险，天黑前必须赶上部队。
课文讲述了过草地时一位老红军为了帮助 掉队的小红军，不幸被沼泽夺去了生命的感人 故事，表现了红军战士为了革命、为了他人勇 于牺牲的崇高品质。
1．给加点的字选择正确的读音，打“√”。 一步一挨 āi) .(ái √ 2．给多音字注音并组词。 背 背着 （ bēi ）_________ （ bèi ）_________ 后背 磨蹭 . (zèng cèng) √
巨大的喊声震得地动山摇，前进的道路炸开了。战士们冲过烟雾，沿
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北京版五年级下册语文课件：《草地夜行》
北京版五年级下册语文课件：《草地夜行》教学目标：1、抓描写主要人物和次要人物的语句，体会人物特点。
2、体会环境描写的意思以的作用。
3.了解红军长征途中过草地时的艰险历程，体会红军战士忠于革命、舍己为人、无所畏惧、勇往直前的崇高精神，对红军战士产生敬佩之情。
教学重点：了解红军长征途中过草地时的艰险历程，体会红军战士忠于革命、舍己为人、无所畏惧、勇往直前的崇高精神.教学难点：理解课文最后一个自然段的含义。
教学过程：一、回顾旧知，导入新课1、同学们，今天我们继续学习第30课，齐读课题。
2、课文围绕“行”怎么展开的？（一人行，并肩行，边谈边行，背着行，一人行）二、学习课文，导出重点茫茫的草海，一眼望不到边。
大队人马已经过去了，留下一条踩得稀烂的路，一直伸向远方。
小红军在什么样的环境下，怎样行军的？红军所过的草地，其实就是高原湿地，为泥质沼泽。
浅处没膝，深处没顶。
远远望去，似一片灰绿色海洋，鸟兽绝迹，人烟荒芜，没有村寨，没有道路，茫茫无限。
长征中，上万红军战士长眠在草地中……结合相关资料，说说红军长征过的“草地”是什么样子的？过草地有三怕：一怕陷进泥沼。
二怕过河。
三怕下雨。
“过草地的那七个昼夜是长征中最艰难的日子。
走出草地后，我觉得是从死亡世界回到了人间。
”1、引导写生体会环境恶劣、行军艰难，为老红军陷入泥潭埋下伏笔。
2、你能通过朗读把小红军这种艰难的处境读出来吗？风，呼呼的刮着。
雨，哗哗地下着。
黑暗笼罩着大地。
“要记住革命！”-----我想起他牺牲前说的话。
对，要记住革命！我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，我仿佛看见了一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北。
我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去。
3、就在这可怕的草地上，小红军一个人艰难地行进着。
课文最后一段还是写小红军一个人行走，请同学们迅速浏览最后一段，看看：这时环境发生了什么变化？小红军又是怎样行军的？过渡语：小红军此时依然是一个人行走，风雨交加，困难更大了，不过他却迈开大步勇敢向前。
《草地夜行》课件
赏
大渡桥横铁索寒。
更喜岷(mín)山千里雪，
三军过后尽开颜。
拓展练习
结合课文内容，用自己的话叙述 老战士舍己救人的事迹，并谈谈自己 的感悟。
再见Leabharlann 革命到底 不怕困难 关心他人 舍己救人
中心思想
文章讲述了在红军长征途中，老 战士帮助掉队的小战士赶上部队，最 后舍身救出小战士的故事，歌颂了红 军战士克服千难万险坚持革命的英雄 主义精神。
长征 （毛泽东）
红军不怕远征难，
拓 展 欣
万水千山只等闲。 五岭逶迤(wēi yí)腾细浪， 乌蒙磅礴(páng bó)走泥丸。 金沙水拍云崖暖，
找一找
那位老战士的外表有什么特点？
“他比我高两头，宽宽的肩膀， 魁梧的身材，只是脸又黄又瘦，两 只眼睛深深地陷了下去。”
老战士是怎么帮“我”的？当老 战士陷进泥潭后，是怎样救出“我” 的？
老战士背着“我”向前走。
老战士用力把我往上顶，把我甩在 了一边，自己却陷下去了。
讨论
你从老同志的身上看到了红 军战士的什么精神？
同学们，你们知道红军长征吗？
草地夜行
生字学习
茫茫（máng máng） 嚷（ráng）
干粮（gān liáng）
僵硬（jiāng yìng）
潭（ tán ） 绞（ jiǎo ）
阅读课文，回答问题。
在过草地时，“我”遇到了哪些困难？
1.“干粮早就吃光了”。
2.“背上的枪支和子弹就像一座山 似的，压得我喘不过气来”。
北京版五年级下册语文课件：《草地夜行》
北京版五年级下册语文课件：《草地夜行》”——我想起他牺牲前说的话。
对，要记住革命！我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，我仿佛看见了一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北。
我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去。
3、就在这可怕的草地上，小红军一个人艰难地行进着。
课文最后一段还是写小红军一个人行走，请同学们迅速浏览最后一段，看看: 这时环境发生了什么变化？小红军又是怎样行军的？过渡语：小红军此时依然是一个人行走，风雨交加，困难更大了，然而他却迈开大步勇敢向前。
是什么给了小红军无穷的力量？三、深入学习，体会重点。
1、二人行时最让你感动的是哪部分，请同学们默读这部分，画出让你感受深的语句，批注。
2、交流；天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。
满天堆起了乌云，不一会儿才下起了大雨来。
结合资料：过草地有三怕：一怕陷进泥沼。
二怕过河。
三怕下雨。
体会环境更加恶劣，行军艰难、危险，衬托老红军舍己为人的品质。
突然，他的身子猛地往下一沉。
“小鬼，快离开我！”他急忙说，“我掉进泥潭里了。
”突然，他的身子猛地往下一沉。
“我掉进泥潭里了。
”他急忙说, “小鬼，快离开我！”比较；我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着他下陷。
这时候，他用力把我往上一顶，一下子把我甩在一边，大声说：“快离开我，咱们两个不能都牺牲！「—要……要记住革命★引导学生体会老红军在陷入泥潭的一瞬间，首先想到的是小红军的安危，充分显示了老红军舍己救人的崇高品质。
A、引导学生重点体会一“顶”、一“甩”两个动作，及老红军的语言。
追问：一“顶”、一“甩”这两个动作，对小红军和老红军有什么不同的结果？（可以使小红军尽快脱离危险境地，而老红军却陷得更快、更深。
面对死亡，老红军毫不犹豫的把生的希望让给了小红军，把死的危险留给了自己。
一“顶”、一“甩”两个简单的动词，使老红军舍己救人的光辉形象跃然纸上！）B.体会语言；（在生命的最后一刻，老红军拼尽全力喊出“要记住革命”，饱含了希望小红军克服困难，走出草地，赶上部队，继续革命。
《草地夜行》.PPT课件
我会读：
僵硬 魁梧 敬佩 深潭 焦急 磨蹭 丧命 牺牲 刀绞 笼罩 粗声粗气
自学要求：
1、能正确、流利地朗读课文，同桌能赛读。 • 2、标出自然段，按事情的发展过程给课
文分段，概括段落大意，分清主次，归纳 课文的主要内容。 3、思考：课文讲了一件什么事？
思考课文写了一件什么事？
一人行 小红军一个人在稀烂的路上，疲惫，饥饿， 艰难地行。 １.你的脑海中浮现出一幅什么样的画面？ ２.小战士目前的困难是什么？ ３.这段的意思是什么？
二人行 第一部分： 就在“我”极度疲惫情况下，老红军来了。 激励行 哄着行 催我行更加困难，我们 不禁为他们捏了一把汗。发生了什么情况？
1.抓语言，体会老红军的心理。 他的心里 只是有“我”和革命。
2.抓动作，体会老红军舍己救人的品质。
一人行
我化悲痛为力量，迎着风雨前进，在 老红军的鼓舞下我已经充满了必胜的信心。 １.体会是一幅什么画面？ ２.“要记住革命”出现了几次？有什么不 同？
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢你的到来与聆听
学习并没有结束，希望继续努力
Thanks for listening, this course is expected to bring you value and help
长征中央工农红军长征路线介绍及地图突破四道封锁线四渡赤水翻越岷山巧渡金沙江强渡大渡河飞夺泸定桥爬雪山过草地陕北会师12思考课文写了一件什么事
教科版四年级上册快乐读书屋五
草地夜行PPT
草地夜行
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.认识“陕、寨”等6个生字。（重点）
理解课文。
舍己救人
核心问题：老红军的牺牲体现了 红军战士的什么精神？
一读：读课文，说说老 红军为什么要掉头来帮 助小红军。 三探：课文运用了什么 描写烘托了“我”对老 红军的感情？
二思：为什么“我”对老 红军产生了敬佩之情。 四品：最后一段中的“光 明大路”有什么特别的含 意？
他看了看我，笑了起来，和我并肩朝前走。他比我
一点儿不错，暴动前，我们村里来过几个卖帽子的人。
我记得清清楚楚，爸爸还给我买了一顶。回家来掀开帽里子
一看，里面有张小纸条，写着“打倒土豪劣绅(shēn)”。真 想不到，当年卖帽子的同志竟在这里碰上了。 这是插叙，既交代了老红军很早就参加了革命，又 交代了小红军是在革命根据地长大的，从小就受到革命
的熏陶和教育。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
我会认
shǎn
zhài
shēn
陕 落
là
寨 牺
xī
绅
jiǎo
绞
易读错字
shǎn
jiǎo
陕北
刀绞
多音字
背
bèi（脊背
bēi（背着
后背）
背包）
磨
mó（磨蹭
mò（磨坊
磨炼）
磨叨）
丧
sàng（丧命
sāng（丧事
五年级语文下册《草地夜行》课件1 北京版
学习(xuéxí)目标
1. 学习本课的生字，新词。 2.按事情的发展(fāzhǎn)过程给课文分段，概 括段落大
意，分清主次，归纳课文的主要内容。
第二页，共10页。
【长征】中央工农红军长征路线(lùxiàn)介绍及地 图
陕北会师
过草地
翻越
(fānyuè) 岷山
爬雪山
强渡大渡河 飞 夺泸定桥
第十页，共10页。
• ②è
凶吐狠。(xiōnghěn)。
• ③ wū 文言叹词。
• ④ wù
讨厌、憎恨。
第五页，共10页。
思考(sīkǎo)课文写了一件什么事？
第六页，共10页。
红军(Hóngjūn)走过的水草地
第七页，共10页。
第八页，共10页。
第九页，共10页。
作业(zuòyè)： 1、有感情地朗读课文。 2、抄写带有生字的词语
四渡赤水
巧渡金沙江
突破(tūpò) 四道封锁线
第三页，共10页。
选字组词： （陕 峡）北 金（赛 寨）
刀（绞 郊） 魁（悟 梧）
第四页，共10页。
• 选择正确读音。
• 为了(wèi le)我这样的小鬼，为了(wèi le)
革命，他被这√可恶（ě è wū wù ）的草地
夺去了生命。
• 恶：① ě 恶心(ě xīn)，要呕
春北京版语文五下《草地夜行》(1)
• 选择正确读音。 • 为了我这样的小鬼，为了革命，他被这可
恶（ě è wū w√ù ）的草地夺去了生命。
• 恶：① ě • ②è • ③ wū • ④ wù
恶心，要呕吐。 凶狠。 文言叹词。 讨厌、憎恨。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
思考课文写了一件什么事？
红军走过的水草地
作业： 1、有感情地朗读课文。 2、抄写带有生字的词语
学习目标
1. 学习本课的生字，新词。 2.按事情的发展过程给课文分段，概括段落大
意，分清主次，归纳课文的主要内容。
【长征】中央工农红军长征路线介绍及地图
陕北会师 翻越岷山
过草地
爬雪山
强渡大渡河 飞夺泸定桥
四渡赤水
巧渡金沙江
突破四道 封锁线
选字组词： （陕 峡）北 金（赛 寨）
刀（绞 郊） 魁（悟 梧）
序言
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北京版五年级下册语文课件：《草地夜行》
北京版五年级下册语文课件：《草地夜行》【导语】教学课件辅助教学虽能充分调动学生的各种感官功能，激发学生学习语文的热情和求知欲，然而多媒体教学的格式化、定义化、程序化的特点，下面是整理分享的北京版五年级下册语文课件：《草地夜行》，欢迎阅读与借鉴。
【篇一】教学目标：1、抓描写主要人物和次要人物的语句，体会人物特点。
2、体会环境描写的意思以的作用。
3.了解红军长征途中过草地时的艰险历程，体会红军战士忠于革命、舍己为人、无所畏惧、勇往直前的崇高精神，对红军战士产生敬佩之情。
教学重点：了解红军长征途中过草地时的艰险历程，体会红军战士忠于革命、舍己为人、无所畏惧、勇往直前的崇高精神.教学难点：理解课文最后一个自然段的含义。
教学过程：一、回顾旧知，导入新课1、同学们，今天我们继续学习第30课，齐读课题。
2、课文围绕"行"怎么展开的？（一人行，并肩行，边谈边行，背着行，一人行）二、学习课文，导出重点茫茫的草海，一眼望不到边。
大队人马已经过去了，留下一条踩得稀烂的路，一直伸向远方。
小红军在什么样的环境下，怎样行军的？红军所过的草地，其实就是高原湿地，为泥质沼泽。
浅处没膝，深处没顶。
远远望去，似一片灰绿色海洋，鸟兽绝迹，人烟荒芜，没有村寨，没有道路，茫茫无限。
长征中，上万红军战士长眠在草地中......结合有关资料，说说红军长征过的"草地"是什么样子的？过草地有三怕:一怕陷进泥沼。
二怕过河。
三怕下雨。
"过草地的那七个昼夜是长征中最艰难的日子。
走出草地后，我觉得是从死亡世界回到了人间。
"1、引导写生体会环境恶劣、行军艰难，为老红军陷入泥潭埋下伏笔。
2、你能通过朗读把小红军这种艰难的处境读出来吗？风，呼呼的刮着。
雨，哗哗地下着。
黑暗笼罩着大地。
"要记住革命！"-----我想起他牺牲前说的话。
对，要记住革命！我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，我仿佛看见了一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北。
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北京版五年级下册语文课件：《草地夜行》教学目标：1、抓描写主要人物和次要人物的语句，体会人物特点。
2、体会环境描写的意思以的作用。
3.了解红军长征途中过草地时的艰险历程，体会红军战士忠于革命、舍己为人、无所畏惧、勇往直前的崇高精神，对红军战士产生敬佩之情。
教学重点：了解红军长征途中过草地时的艰险历程，体会红军战士忠于革命、舍己为人、无所畏惧、勇往直前的崇高精神.教学难点：理解课文最后一个自然段的含义。
教学过程：一、回顾旧知，导入新课1、同学们，今天我们继续学习第30课，齐读课题。
2、课文围绕“行”怎么展开的？（一人行，并肩行，边谈边行，背着行，一人行）二、学习课文，导出重点茫茫的草海，一眼望不到边。
大队人马已经过去了，留下一条踩得稀烂的路，一直伸向远方。
小红军在什么样的环境下，怎样行军的？红军所过的草地，其实就是高原湿地，为泥质沼泽。
浅处没膝，深处没顶。
远远望去，似一片灰绿色海洋，鸟兽绝迹，人烟荒芜，没有村寨，没有道路，茫茫无限。
长征中，上万红军战士长眠在草地中……结合有关资料，说说红军长征过的“草地”是什么样子的？过草地有三怕:一怕陷进泥沼。
二怕过河。
三怕下雨。
“过草地的那七个昼夜是长征中最艰难的日子。
走出草地后，我觉得是从死亡世界回到了人间。
”1、引导写生体会环境恶劣、行军艰难，为老红军陷入泥潭埋下伏笔。
2、你能通过朗读把小红军这种艰难的处境读出来吗？风，呼呼的刮着。
雨，哗哗地下着。
黑暗笼罩着大地。
“要记住革命！”-----我想起他牺牲前说的话。
对，要记住革命！我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，我仿佛看见了一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北。
我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去。
3、就在这可怕的草地上，小红军一个人艰难地行进着。
课文最后一段还是写小红军一个人行走，请同学们迅速浏览最后一段，看看：这时环境发生了什么变化？小红军又是怎样行军的？过渡语：小红军此时依然是一个人行走，风雨交加，困难更大了，然而他却迈开大步勇敢向前。
是什么给了小红军无穷的力量？三、深入学习，体会重点。
1、二人行时最让你感动的是哪部分，请同学们默读这部分，画出让你感受深的语句，批注。
2、交流；天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。
满天堆起了乌云，不一会儿才下起了大雨来。
结合资料：过草地有三怕:一怕陷进泥沼。
二怕过河。
三怕下雨。
体会环境更加恶劣，行军艰难、危险，衬托老红军舍己为人的品质。
突然，他的身子猛地往下一沉。
“小鬼，快离开我！”他急忙说，“我掉进泥潭里了。
”突然，他的身子猛地往下一沉。
“我掉进泥潭里了。
”他急忙说，“小鬼，快离开我！”比较；我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着他下陷。
这时候，他用力把我往上一顶，一下子把我甩在一边，大声说：“快离开我，咱们两个不能都牺牲！﹍﹍要﹍﹍要记住革命！﹍﹍”★引导学生体会老红军在陷入泥潭的一瞬间，首先想到的是小红军的安危，充分显示了老红军舍己救人的崇高品质。
A、引导学生重点体会一“顶”、一“甩”两个动作，及老红军的语言。
追问：一“顶”、一“甩”这两个动作，对小红军和老红军有什么不同的结果？（可以使小红军尽快脱离危险境地，而老红军却陷得更快、更深。
面对死亡，老红军毫不犹豫的把生的希望让给了小红军，把死的危险留给了自己。
一“顶”、一“甩”两个简单的动词，使老红军舍己救人的光辉形象跃然纸上！）B．体会语言；（在生命的最后一刻，老红军拼尽全力喊出“要记住革命”，饱含了希望小红军克服困难，走出草地，赶上部队，继续革命。
充分表现了老红军忠于革命的崇高精神。
）指导朗读：谁能将这震撼人心的一幕通过朗读再现出来？在听同学们读时，你们的脑海中浮现出当时的画面了吗？让我们再带着想象读一读。
（学生自由读）3、师生对读：从相识到永别，是那么短暂，我甚至还来不及熟悉他的音容笑貌，他的一切对于我来说是那么陌生。
但是他的一言一行却深深地印在我的心上。
让我们一起来回忆一下吧！教师引读：当天色渐渐暗下来，草地上到处都潜伏着危机，老红军是怎么说的？生读怎么做的？当天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了，草地上伸手不见五指，风雨交加。
我一再请求他放下我，他却是怎么做的？当他突然深陷泥潭，情急之中，脱口而出的是？当我们二人身处险境，危在旦夕时，他又是怎么做的？他拼尽最后一丝气力，大声说？茫茫的草海上又只剩下我一个人了。
舍生忘死帮助我的老红军永远地去了，被这可恶的草地吞噬得无影无踪了。
此时，我的心情是怎样的呢？风呼呼的刮着……黑暗笼罩着大地。
4、教师过渡：同样是这片茫茫无边的草地，同样是这位孤身一人的小红军战士。
此时环境更加恶劣，前方的道路更加艰险，然而他为什么却迈开大步勇敢向前呢？这个问题现在能解决了吗？风，呼呼的刮着。
雨，哗哗地下着。
黑暗笼罩着大地。
“要记住革命！”-----我想起他牺牲前说的话。
对，要记住革命！我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，我仿佛看见了一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北。
我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去。
（是老红军忠于革命，舍己为人的高贵品质和“要记住革命”的嘱咐鼓舞了小红军的斗志，增强了信心，增添了力量。
）5、重点体会；这段话写了哪些内容？为什么要这样写？追问：1、分明是在茫茫无边的草地上，分明是在风雨交加的漆黑之夜，为什么小红军仿佛看见了一条光明大路呢?（这里的光明大路具有象征意义的，是小红军受到老红军忠于革命，舍己为人的崇高品质的感染后，对革命充满了信心，觉得前途一片光明，明确了前进的方向。
）2、这段中几次出现了“要记住革命”，有什么不同？（第一次是老红军对小红军的嘱托；第二次“要记住革命”已成为小红军的坚定信念。
）教材特点：这是一篇长征时期红军过草地时的感人故事。
讲述了一位老红军为了帮助一个小战士赶上队伍，陷入泥潭壮烈牺牲的动人事迹。
教学目标：1、了解红军长征过草地时的艰险，教育学生学习红军战士无所畏惧，勇于自我牺牲的崇高精神。
2、按事情发展过程给课文分段，概括段落大意；学习分清主次，归纳课文的主要内容。
3、有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段。
教学重点：学会分清主次归纳课文主要内容的方法。
教学难点：概括各段段落大意。
教学过程：一、从课题入手，抓住“行”的线索，按提示给课文分段（我艰难行----à我俩并肩行--à他帮助我行--à他背我行、掉进泥潭---à我向前行）按事情发展顺序，以及以上提示可分为五段：第一段（1--2）讲“我”掉了队，一个人在茫茫草海艰难地向前走。
第二段（3--5）讲迎面走来一位同志，和“我”并肩朝前走。
第三段（6-11）讲“我”了解到这位同志曾鼓动过金寨*，产生敬佩之清，便紧紧地跟着他走。
第四段（12-17）讲黑夜天下起大雨，老红军战士背着“我”走，不幸陷入泥潭，被草地夺去了生命。
第五段（18）讲“我”记住老红军战士的话，鼓起勇气向前走。
二、读课文，请你用分清主次的方法归纳主要内容（讲述了红军长征过草地时，一位老红军战士为了帮助一个小战士赶上队伍，陷入泥潭壮烈牺牲的动人事迹。
三、学习1---3段，理解老红军的优秀品质默读第一段，画出摆在小战士面前困难的词语：1草海茫茫（路途遥远）2稀烂的路（道路难行）3干粮吃光（饥饿威胁）4一步一挨（疲惫劳累）5像一座小山（喘不过气来）困难重重，草地难行，多么需要人帮助啊！读第二段思考：“迎面走来”什么意思，老红军为什么“冲我大声嚷”？（转身回过来，找掉队的战士，冲我嚷是关心，爱护我）朗读老红军和小红军的对话，体会老红军的焦急心情，并画出老红军外貌的句子，说说作用。
（魁梧、又黄又瘦、两眼深陷、饥饿疲乏）分角色朗读第三段，特会小红军的心情及老红军的思想品德。
我对老红军为什么会产生敬佩之情？（我跟老红军边走边谈，知道了老红军是个老革命，感情贴近了，产生了敬佩之情。
）这位老红军的任务是什么？他说了些什么？做了些什么？请你读课文，找出问题的答案。
你对老红军这个人有什么认识？（忠于革命、工作认真、热心助人）四、学习第四段，画出描写老红军的神态、语言、动作的词语，特会人物品质。
神态语言行动焦急我背你走不容分说背起我就走火了别磨蹭了仍旧一步一滑地背着我向前走急忙快离开我一沉大声要记住革命一顶一甩舍己为人忠于革命老红军牺牲了，我的心情怎样？悲痛：心像刀绞一样，泪不住地往下流。
敬佩：多么坚强。
感慨：为了……为了……夺去五读第五段，思考：老红军牺牲前的话，给了我怎样的力量和作用？（以老红军为榜样，鼓起了勇气，满怀信心，步伐坚定地大步向前。
板书：草地夜行（1）----à（2）----à（3）----à（4）----à（5）一步我俩我紧他背迈开一挨并肩跟他起我大步走----à走----à走----à走----à走老红军舍己为人课后作业：一组词：1形近字组词煮（）陕（）暴（）掀（）豪（）著（）狭（）瀑（）欣（）毫（）劣（）丧（）绞（）恶（）雀（）来（）较（）严（）2多音字组词落恶3造句敬佩：__________________。