古代诗歌鉴赏之修辞手法(修改)

10、双关
在有些诗歌尤其是民歌中，作者 为了表达出一种委婉含蓄的情感，往 往采用隐语、双关的修辞手法。
（一）谐音双关 （二）语义双关
谐音双关
晋《子夜歌四十二首》之35： 我念欢的的，子行由豫情。 雾露隐芙蓉，见莲不分明。
“莲”暗指“怜”(即“爱”)。 水中的芙蓉被一层轻纱般的薄雾遮掩 着，隐隐约约，朦朦胧胧，恰似他那暧昧 不明的态度。 既形象地描绘出对方的神 情意态,也揭示出自己又爱又怨的心理。 诗的意境优美，含蓄。
的艺术整体，创造出萧瑟苍茫、深沉隽永的 意境，给人留下强烈而深刻的印象。
南乡子· 登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千 古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流！
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天 下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋！
7、设问
先提出问题，然后自己回答；或者故 作疑问，自己不答，让读者去思索体会。
古典诗词表达技巧 鉴赏
修辞手法 表达 技巧
表达方式 表现手法 篇章结构
熟知关于“表达技巧”的各种不同提问 形式。 1、请分析这首诗的表达技巧 2、请分析本诗的表现方法。 3、请分析这首诗的表现技巧。 4、诗人是怎样抒发自己的情感的？ 5、这首诗用了怎样的手法？
特别提醒:虽然提问形式不同，但其本质却是 一样的，即都是问这首诗是如何表达情感的， 因此，答题的内容、步骤也都一样。
“高山种芙蓉，复经黄檗坞。果 得一莲时，流离婴辛苦。” （《子夜歌》）
“今夕已欢别，合会在何时？明灯 照空局，悠然未有期！” 《子夜歌（其二）》
春思 李白 燕草如碧丝，秦桑低绿枝。 当君怀归日，是妾断肠时。 春风不相识，何事入罗帏？ 在我国古典诗歌中，“春”字往往语带双关。 它既指自然界的春天，又可以比喻青年男女 之间的爱情。诗题“春思”之“春”，就包 含着这样两层意思。 开头两句：“燕草如碧丝，秦桑低绿 枝”， “丝”谐“思”，“枝”谐“知”， 这恰和下文思归与“断肠”相关合，增强了 诗句的音乐美与含蓄美。
以颜色代本体
（1）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 （李白《送孟浩然之广陵》） （2）过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。 （温庭筠《忆江南》） “帆”是船的一部分，这里代指船。 （3）羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。 （苏轼《念奴娇· 赤壁怀古》） “樯橹”，樯，挂帆的桅杆。橹，一种摇 船的桨。樯橹代指曹操的水军战船。
运用列锦可达到的艺术效果是：
①凝炼美。如：陆游的《书愤》中 的“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大 散关” 两句，诗人虽然省去了若干 词语，只选取了几个关键名词，但 并不影响意义的完整表达，语言凝 练，意境开阔。
②含蓄美。含蓄，就是不把意思直Baidu Nhomakorabea完全说出 来，而是委婉地道出真意，从而收到良好的表达效 果。 “今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”
黄氏延绿轩 [明]高启 葱葱溪树暗，靡靡江芜湿。 雨过晓开帘，一时放春入。 [注]芜，丛生的草。 “葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用？
从色彩和形态两个角度写出了春雨 过后，水边草木的茂盛（摹状生 动）；富有韵律感（音韵和谐优 美），增强表达效果。
示长安君 王安石 少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。 草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。 颔联：（ 1）“供笑语”表达了相逢的欢乐，“话平生” 自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。 则道尽了人生的沧桑：二者相互映衬，更添一层悲凉况味 欲问后期何日是？寄书应见雁南征。 （2）“草草杯盘”“昏昏灯火”营造了氛围，在这样的
“衣带渐宽”是指人瘦了，是“人憔悴”的结果。
（2）听得道一声“去也”，松了金钏；遥望见十 里长亭，减了玉肌：此恨谁知？ （王实甫《长亭送别》）
“松了金钏”是指人消瘦，是“恨”的结果。
以结果代原因
秋夜将晓出篱门迎凉有感
陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 诗中的“三万里”“五千仞”“上摩 天”“泪尽”都是夸张，正是这些夸张 描写，把诗人对祖国的热爱，对苟且偷 安、不去收复失地的求和派的愤懑，以 及对遗民遭受的苦难的深切同情，表现 得淋漓尽致。
“男儿何不带吴钩，收取关山五十州？请君暂上凌 烟阁，若个书生万户侯？” 李贺《南园》 “吴钩”，古代吴地生产的一种弯刀。这里代指精 良的武器。
（1）明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户。 （晏殊《蝶恋花》） “朱户”即朱门，代指富贵人家。 （2）此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗 （ 陈毅《梅岭三章》） “旌旗”，旗帜，这里代指军队。
早行
陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？
示例：
主要用了反衬手法。 (步骤一) 天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗； “草虫鸣”反衬出环境的寂静。(步骤二) 两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引 起的孤独寂寞。 (步骤三)
从形式看，语言简练，整齐对称， 节奏感强；从内容看，意义集中含蓄， 有音乐美。
清平乐 黄庭坚 春归何处？寂寞无行路。若有人知春 去处，唤取归来同住。 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭 无人能解，因风飞过蔷薇。
该词运用拟人的修辞，赋予抽象的“春” 以具体的人的特征。通过词人的主观感受， 反映出春天的可爱和春去的可惜，爱春惜春 之情溢于言表，给读者以强烈的感染。
“吴门”：原指春秋吴都阊门，这里泛指家乡。 “长安”：汉唐时都城，这里借指北宋都城汴京 （开封）。
以专名代本体
（1）何以解忧，唯有杜康。 （曹操《短歌行》） “杜康”是酒的发明者，这里代指酒。 （2）但愿人长久，千里共婵娟。 （苏轼《水调歌头》）
“婵娟”就是嫦娥，代指月亮
以人名代本体
（1）衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 （柳永《蝶恋花》）
作用：问题引入，带动全篇；中间设问， 承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。
8、反问
用疑问的形式表达确定的意思。用 来加强语气，表达强烈感情。
本是同根生，相煎何太急？ ------曹植《七步诗 》 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ ------王翰《凉州词 》
9、起兴
起兴，先言他物以引起所咏之辞。
3、夸张
为了表达某种强烈的感情，突出事物的 某个特征，作者借助于想象，对事物的形 象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的 描述。 有更突出、更鲜明地表达事物的作用。
4、对偶
是指把字数相等或大致相等、结构相 同或相似、意义相关的两个句子或短语对 称地排列在一起 。 “战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。” ——（高适《燕歌行》）
天末怀李白 杜甫 凉风起天末，君子意如何。 鸿雁几时到，江湖秋水多。 文章憎命达，魑魅喜人过。 应共冤魂语，投诗赠汨罗。
——首句以秋风起兴，给全诗笼罩 一片悲愁。
春歌（晋乐府民歌） 自从欢别后，叹音不绝响。 黄檗向春生，苦心随日长。
这里的“苦心”表面上说的是树的苦心在天 天生长，其实表达的是人的苦心在天天增长。 诗中将女子幽怨、思念、痛苦的心情表露无 遗。
（7）鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚。 （赵嘏《长 安晚秋》） “南冠”：戴着楚冠的楚国俘虏。后代指囚徒或战俘。 （8）又恐春风归去绿成阴，玉钿何处寻？ （姜夔《鬲 溪梅令》） “玉钿”：用珠玉制成的花朵状的女子首饰。这里代指 落梅。
（1）又恐春风归去绿成阴，玉钿何处寻？ （姜夔《鬲溪梅令》） 用“绿”代指树叶，用“红”代指花。 （2）远芳侵古道，晴翠接荒城。 （白居易《赋得古原草送别》） “翠”：绿色，代指绿草。
（3）雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。（李煜《虞美人》） “雕栏玉砌”，雕花栏杆和玉石台阶，这里代指故国的 宫殿。 （4）玉勒雕鞍游冶处 （欧阳修《蝶恋花》） “玉勒雕鞍”，玉制的马衔，精雕的马鞍；代指华贵的车 马及乘坐的人。
以特征、标志代本体
（5）牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 （杨炯《从军行》） “凤阙”，汉武帝曾在长安建造凤阙，凤阙成了长安的 标志，这里代指长安。 （6）钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 （李白《将 进酒》） “钟鼓馔玉”，鸣钟鼓，食精美的食物。代指富贵利禄。
——诗人选择了“杨柳岸”这个颇能惹人缱 绻情思的场景，再把“晓风”、“残月”这 两个色调上一清新、一凄惋形象剪接进去， 自然而然地形成一个朦胧、深远又带点神秘 意味的艺术境界。
③意境美。
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”
——叠用九个名词，写出九种典型事物，形象地 展示了一幅野郊秋游图。这三句表面写景，实则 景中含情，情景交融。尤其是“枯、老、昏、小、 古、瘦”等词的运用，有力地渲染出游子那种长 期羁旅在外，不得与家人团聚的凄戚怅惆、郁闷 悲苦的思想感情。情和景熔铸成一个浑然天成
古典诗词表达技巧鉴赏
(一)
修辞手法
1．比喻
用一种事物或情景来比作另一种事物或 江上看山（宋·苏轼） 情景。可分为明喻、暗喻、借喻。
船上看山走如马，倏乎过去数百群。 前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。 仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。 舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。
【析】此诗将江两岸的群山喻为马群，且以 比喻使诗歌所描绘的意象更加形象 行船为参照物，把群山那一静态的景物动化， 生动外，能突出事物特征。 写得形象生动。“飞鸟”喻“孤帆”，突出 了舟行之快。
比喻能将抽象化为具体，能将无 形化为有形。
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 （李煜《虞美人》）
离恨恰如春草，更行更远还生。 （李煜《清平乐》） 离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 （欧阳修《踏莎行》）
2、借代
不直接说出要表达的事物，而借用相关事物 代替。用借代的手法可以使语言简练、含蓄，同时， 能突现描写对象的特征，引发读者联想 。
提
醒
在古诗鉴赏中，命题者往往将 “表达技巧、写作特色、写作技法、 艺术特色、表现手法 、手法”等几 种称谓综合使用，实则大同小异。答 题要看清楚，不要被迷惑。
熟练掌握“表达技巧”类问题答的 “三步骤”。
三步骤： (1)说手法。即说出是用的是什么手法。 (2)说内容。即结合诗句阐释怎样用了这 种手法。 (3)说效果。即说出这种手法有怎样的效 果或传达出诗人怎样的感情
语义双关
暮 归 杜甫 霜黄碧梧白鹤栖，城上击柝复乌啼。 客子入门月皎皎，谁家捣练风凄凄。 南渡桂水缺舟楫，北归秦川多鼓鞞。 年过半百不称意，明日看云还杖藜。
11、叠词
叠字叠词叠句 一、增强语言的韵律感。读起来朗朗上口， 听起来声声悦耳，富有音乐美。（此类诗 歌容易记诵。） 二、摹状生动。使有声者如在耳边；有形、 有色者如在目前，总之可使意象鲜明生动。 三、渲染氛围，表达感情。
这种修辞在诗词中称 为“列锦”
列锦
所谓列锦，就是全部用名词或名词性短语， 经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可 感的图象，用以烘托气氛，创造意境，表达 情感的一种修辞手法。
如“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座， 八九十枝花”，“烟村”、“人家”、“亭台”、 “鲜花”既各自独立成景，又共同构成一幅田 园风光图，创造出淡雅幽美的意境。
以部分代整体
（1）故人具鸡黍……把酒话桑麻。 （孟浩 然《过故人庄》） “鸡黍”是鸡肉和黄米饭，代指丰盛的饭菜； “桑麻”桑树和麻，代指农家生活。 （2）南国烽烟正十年，此头须向国门 悬。 （陈毅《梅岭三章》）
“烽烟”是烽火之烟。古时边防设烽火台，外敌 入侵时，举烽火报警。这里代指战争。
以具体代抽象
5、比拟
把物当作人来描写叫拟人，或把人当作 物来描写叫拟物。比拟能促使读者产生联想， 使描写的人、物、事表现得更形象、生动， 还可使诗人的表意更加丰富。
6、排比
把内容紧密关联、结构相同或相似、 语气一致的几个句子或短语接连说出来。
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道 西风瘦马。”（马致远《天净沙》） 纯用名词组合，构成典型环境
以工具代本体
（1）汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。 （高适《燕 歌行》） （2）君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。 （杜 甫《兵车行》） （3）汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。 （白居易 《长恨歌》） “汉家”、“汉将”、“汉皇”中的“汉”都是代指唐。 （4）家住吴门，久作长安旅。 （周邦彦《苏幕遮》）
（1）欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。 （晏殊《蝶 恋花》） （2）驿寄梅花，鱼传尺素。砌成此恨无重数。 （秦观 《踏莎行》） “尺素”，汉代用素绢写信，通常为一尺，称为“尺素”， 后来成了书信的代称。 （3）牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 （杨炯《从军行》） “牙璋”，古代出兵用的兵符，由两块合成，分别掌握 在朝廷和主帅手中，相嵌合处呈牙状。这里借指将帅。