五年级语文12.听听秋的声音(教案)
《听听秋的声音》教学设计
《听听秋的声音》教学设计《听听秋的声音》教学设计篇一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2.一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美妙。
3.仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学重难点：从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
教法：启发引导、谈话交流学法：读读、想想、画画、说说。
教具：各种声音的磁带、课文朗读磁带、旋律优美的音乐磁带。
教学过程：一、录音激趣，谈话导入。
听到悦耳的音乐铃，大家都知道上课了。
同学们，自然界中有许多美妙的声音，你们想欣赏一下吗？请大家闭上眼睛仔细聆听，听完后说说你听到了哪些声音。
（放音，指生说）真好，能够听出这么多的声音，老师觉得你们都有一双灵敏的耳朵。
现在，让我们一起去听听秋天的声音。
（放课文录音）二、初读诗文，扫除障碍听了课文感觉美吗？这么美的课文，想亲自去感受吗？赶快轻轻打开语文书46页，自己小声地读读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，开始吧。
（生读）三、再读诗文，寻找声音1、分小节读文孩子们，刚才你们透过文字和作者一起去听了听秋天的声音，这样吧。
你愿意用读的方式带着我去听一听吗？哪谁先来读第一小节。
（生读）你读得很正确流利，真了不起。
谁能像他那样带我接着去听秋天的声音？（指名读二三四五自然节）你们读的都很认真，我很欣赏你们认真学习的精神，哪些孩子愿意读后面这一节呢？这样吧。
愿意读的孩子咱们一起来（齐读）2、找写声音的词＂听听，我们听到秋天的声音。
＂你听到秋的声音了吗？你真的听到了吗？我可没听出来。
你能告诉我吗？用你喜欢的符号到课文中把你听到的秋的声音标出来。
（学生找标词）找到了吗？谁来告诉我。
一口气找出了这么多。
其它同学找到了吗？在这些声音中你最喜欢哪种呢？找到你喜欢的哪一节，再去读一读（生读）四、品读想象，体会交流1、品读“刷刷”一节好，哪些孩子喜欢“刷刷”。
我请个孩子来读。
其余孩子认真听（把你的感受用读的方式表达出来）。
小学语文《听听,秋的声音》教案
小学语文《听听，秋的声音》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解秋天的季节特点，感受秋天的美好。
2. 过程与方法：（1）通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的语文素养。
（2）培养学生合作学习、积极探究的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对秋天的喜爱之情，感受大自然的魅力。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的心态。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高学生的语文素养。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）感受秋天的美好，体会作者的情感。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师带领学生回顾秋天的季节特点，引导学生进入学习状态。
（2）板书课题《听听，秋的声音》，引导学生思考秋天的声音。
2. 学习课文：（1）教师范读课文，学生跟读。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音。
（3）教师讲解生字词，学生跟读。
3. 理解课文：（1）教师提问，引导学生理解课文内容。
（2）学生小组讨论，交流自己的感悟。
4. 体会情感：（1）教师引导学生感受秋天的美好，体会作者的情感。
（2）学生分享自己的感受，进行情感交流。
四、作业布置：1. 抄写生字词，每个生字词写三遍。
2. 家庭作业：请学生观察身边的秋天景色，写一段话描述。
五、教学反思：1. 教师对本节课的教学效果进行自我评价，找出优点与不足。
2. 针对不足之处，思考改进措施，为下一节课做好准备。
3. 总结本节课的教学经验，为今后的教学工作提供借鉴。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，对学生的表现给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。
2. 作业完成评价：对学生的作业进行检查，关注学生对生字词的掌握情况和课文理解程度，及时给予反馈，帮助学生巩固所学知识。
七、教学拓展：1. 组织一次户外秋游活动，让学生亲身感受秋天的美景，激发学生对大自然的热爱。
2024年《听听,秋的声音》教案(精选
2024年《听听，秋的声音》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年新编语文教材第五册第七单元《听听，秋的声音》。
教学内容主要包括：理解诗歌的基本内容，体会作者对秋天的情感表达；学习并掌握课文中出现的新词汇和修辞手法；通过听力训练，提高学生对自然界声音的感知能力。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受作者对秋天的喜爱和赞美之情。
2. 掌握课文中的新词汇和修辞手法，提高语文素养。
3. 培养学生的听力技巧，提高对自然界声音的感知和欣赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
教学重点：通过听力训练，让学生感受秋天的声音，体会作者的情感表达。
四、教具与学具准备教具：录音机、课文录音带、PPT课件学具：课文原文、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过播放秋天的自然声音，如落叶沙沙声、秋风呼啸声等，让学生闭上眼睛，感受秋天的氛围，引发学生对秋天声音的兴趣。
2. 自主学习：让学生朗读课文，理解课文的基本内容，并找出自己喜欢的句子进行分享。
3. 课堂讲解：(1) 分析课文结构，让学生了解课文的基本框架。
(2) 对课文中的新词汇和修辞手法进行讲解，如“金黄色的叶子”、“秋风姐姐”等。
(3) 对课文中的难点句子进行解析，帮助学生理解作者的情感表达。
4. 例题讲解：选取课文中的典型句子，分析其修辞手法和表达效果，让学生进行仿写。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，写一段关于秋天的描述。
6. 小组讨论：分组讨论，让学生互相分享自己的写作成果，互相评价，互相学习。
六、板书设计1. 《听听，秋的声音》2. 课文结构：引子、、结尾3. 新词汇：金黄色的叶子、秋风姐姐等4. 修辞手法：比喻、拟人等5. 学生写作展示七、作业设计1. 作业题目：写一篇关于秋天的短文，运用本节课所学的新词汇和修辞手法。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后走进大自然，观察秋天的景象，感受秋天的声音，并尝试用诗歌的形式表达自己的感受。
《听听,秋的声音》教案
《听听，秋的声音》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《听听，秋的声音》教案15篇
《听听，秋的声音》教案《听听，秋的声音》教案15篇作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的《听听，秋的声音》教案，欢迎大家分享。
《听听，秋的声音》教案1教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3．仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学重点：有感情地朗读课文，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。
教学难点：仿照诗歌的形式，续写诗文。
一、导入新课1、春天有五彩斑斓的鲜花，夏天到处是异常茂盛的绿树，冬天遍地纷纷扬扬的雪花，那么秋天呢？在你的眼里，秋天是什么样子的？（（预设：1：秋天硕果累累；2：秋天瓜果飘香；3：秋天天高云淡；4：秋天庄稼大丰收，农民伯伯可高兴了。
）（天气凉了，树叶变黄了，从树上纷纷落下来，地里的庄稼都成熟了，苹果红了，石榴裂开了嘴，大雁南飞，小动物忙着准备过冬的粮食）2、同学们，秋天不仅有缤纷的色彩，香甜的气味，它还有好听的声音呢。
让我们一起走进秋天的世界，去听听秋的声音。
今天我们就来学习第12课《听听，秋的声音》，这是一首现代诗，谁来读课题？生：听听，秋的声音。
师：后面的“听”要轻声；注意题目中的逗号，这个逗号提示我们要仔细去听；听听，秋的什么？生：秋的声音师：听听，谁的声音？生：秋的声音？（引导学生读好重音）三、初读，听秋声下面让我们一起去读读秋的声音吧！打开语文书第46页，1．初读。
要求：有感情的地朗读课文，读准字音，读通句子，生字词多读几遍。
并在每一小节前标上序号。
2、检查生字词掌握情况。
这首诗很美吧，诗人运用的词语也很美。
让我们读一读吧。
（课件出示词语，小老师带读。
）手臂刷刷蟋蟀振动歌韵叮咛掠过歌吟辽阔大厅绽开匆匆3、通过初读课文，你听到了秋天的什么声音呢？（生说，师随机板书。
）板书：黄叶刷刷蟋蟀口瞿口瞿大雁叮咛秋风歌吟（学生都会说到这四种可以用耳朵听到的声音，而不可闻但可感觉的声音在第5段）师：秋的声音只有这些吗？还藏在哪儿了？（引导读第5节）板书：在叶子、小花、汗水、谷粒……师：前四种声音是我们可以用耳朵具体听见，后面的声音是我们听不到，但可以感受到的，到处都有秋的声音，这是秋天给我们带来的一种美好感觉。
小学语文《听听,秋的声音》优秀教案
小学语文《听听，秋的声音》优秀教案一、教学目标1.知识与技能目标：（1）认识“钥、匙、搏”等10个生字，会写“丰、飘、院”等13个字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。
2.过程与方法目标：（3）通过多种阅读形式，体会诗的节奏、韵律，提高朗读水平。
3.情感态度与价值观目标：（4）感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。
二、教学重点1.理解课文内容，体会诗的意境。
2.朗读课文，感受诗的节奏、韵律。
三、教学难点1.理解“一串”“道”等词语的含义。
2.体会诗中的拟人手法。
四、教学准备1.课文朗读录音。
2.与课文相关的图片、视频等。
五、教学过程（一）导入新课1.引导学生回顾秋天的特点，如：秋天的颜色、味道、声音等。
2.提问：你们听过秋的声音吗？谁能用耳朵去感受秋的声音？（二）朗读课文1.学生自读课文，注意生字的读音和诗句的节奏。
2.教师范读课文，指导学生朗读，注意重音、停顿和情感的表达。
3.学生齐读课文，感受诗的韵律。
（三）理解课文1.学生交流对课文的理解，分享自己的感受。
2.教师针对学生的分享，进行点评和引导，帮助学生深入理解课文。
3.分析课文中的拟人手法，如“树林里，一片片黄叶在风中翩翩起舞”，体会诗人对秋天的喜爱。
（四）朗读训练1.学生自主选择段落进行朗读，注意情感的表达和节奏的把握。
2.教师针对学生的朗读进行点评，指导学生提高朗读水平。
（五）课堂小结2.鼓励学生在生活中感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。
（六）作业布置1.抄写课文，巩固生字词。
2.家长签字确认，监督学生完成作业。
六、教学反思1.本节课通过多种朗读形式，让学生充分感受诗的节奏、韵律，提高了朗读水平。
2.在理解课文的过程中，注重学生的主体地位，引导学生主动探究，深入理解课文。
3.课堂气氛活跃，学生积极参与，教学效果较好。
附：课文原文听听，秋的声音秋天的声音，在树林里一串串黄叶，从树梢飘落像一曲悠扬的歌秋天的声音，在田野里一片片稻谷，随风摇曳像一支丰收的赞歌秋天的声音，在湖面上一行行大雁，向南飞去像一首远行的诗秋天的声音，在人们的心里一份份收获，喜悦着像一颗颗种子，在泥土里扎根秋天的声音，在孩子们的笑声里一阵阵欢乐，传递着像一片片白云，在天空中飘荡听听，秋的声音它是大自然的语言是大地妈妈的歌让我们用心去听感受秋天的美好重难点补充：一、教学重点补充1.通过具体语句分析，帮助学生理解“一串”“道”等抽象词语的含义，例如：“一串”在这里可以引导学生想象成树叶像一串串珍珠一样从树上飘落。
小学语文《听听,秋的声音》教案
小学语文《听听，秋的声音》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文《听听，秋的声音》。
能够理解课文中的主要内容，体会秋天的美好。
能够运用课文中的词语和句式进行口语表达。
1.2 过程与方法：通过听、说、读、写的活动，培养学生的语言能力。
引导学生通过课文内容，发现秋天的特点和变化。
鼓励学生发挥想象，用秋天的词语和句式进行创作。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对秋天的喜爱和欣赏之情。
培养学生对自然环境的关注和保护意识。
培养学生积极向上的学习态度和团队合作精神。
第二章：教学内容2.1 课文《听听，秋的声音》课文内容简介：课文描述了秋天的景象，包括秋天的天气、植物的变化、动物的行为等。
教学重点：掌握课文中的生字词和句式，理解课文内容。
2.2 生字词和句式生字词：重点掌握“秋天”、“落叶”、“微风”、“鸣叫”等词语。
句式：学习使用“秋天的声音”、“树叶的颜色”、“小动物的行为”等句式进行表达。
第三章：教学过程3.1 导入教师通过图片或实物展示秋天的景象，引导学生关注秋天的特点。
学生分享自己对秋天的认识和感受。
3.2 朗读课文教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情动作。
学生自主朗读课文，理解课文内容。
3.3 学习生字词和句式教师引导学生学习生字词，通过例句和练习巩固记忆。
学生运用句式进行口语表达，分享自己的观察和感受。
第四章：课堂活动4.1 小组讨论学生分组讨论课文中描述的秋天的景象，分享自己的理解和感受。
每组选择一个秋天的声音，进行角色扮演，表演给其他小组。
4.2 创作活动学生根据课文内容，创作一幅秋天的画或写一篇秋天的短文。
学生互相展示自己的创作作品，分享创作的心得和感受。
第五章：总结与反思5.1 课堂总结教师引导学生总结课文的主要内容和秋天的特点。
学生分享自己在课堂上的学习和收获。
5.2 家庭作业学生回家后，向家长介绍课文内容和秋天的特点。
学生选择一个秋天的声音，进行观察和记录，下节课分享。
《听听,秋的声音》教案
《听听，秋的声音》教案一、教学目标1. 知识与技能目标-正确、流利、有感情地朗读这首诗。
-认识“抖、蟋、蟀”等9 个生字。
-仿照诗歌的形式，续写诗文。
2. 过程与方法目标-通过朗读、想象等方式，感受秋天的声音，体会秋天的美好。
-以小组合作的方式，交流对秋天声音的感受和理解。
-通过课堂游戏，增强学习的趣味性。
-完成具有趣味性和互动性的作业。
3. 情感态度与价值观目标-培养学生热爱大自然、关注身边事物的情感。
二、教学重难点1. 教学重点-有感情地朗读诗歌，感受秋天的声音。
-仿照诗歌的形式续写诗文，重点进行仿写训练。
-完成课堂游戏，巩固知识。
-布置有趣味性和互动性的作业。
2. 教学难点-体会诗歌中蕴含的对秋天的赞美之情。
三、教学方法朗读感悟法、情境教学法、小组合作法、练习巩固法、趣味教学法。
四、教学过程1. 导入新课-播放一段秋天的自然声音音频，如风声、落叶声、虫鸣声等。
-师：同学们，听到这些声音，你们想到了什么季节呢？-生：秋天。
-师：对呀，这些都是秋天的声音。
今天我们就一起来学习一首关于秋天声音的诗歌——《听听，秋的声音》。
（板书课题）2. 初读诗歌，整体感知-学生自由朗读诗歌，圈出生字，借助拼音多读几遍。
-教师检查学生的预习情况，出示生字卡片，指名认读，正音。
-全班齐读诗歌，思考：诗歌中提到了哪些秋天的声音？3. 精读诗歌，感悟秋声-学习第一、二小节-指名读第一、二小节。
-师：这两小节中，作者听到了什么声音？这个声音是从哪里来的？-生：听到了大树抖抖手臂的声音和黄叶道别的声音。
这个声音是从大树上发出来的。
-师：“刷刷”是一种什么声音呢？你能模仿一下吗？-生模仿落叶的声音。
-师：现在我们来玩一个小游戏，我来描述一个场景，你们用“刷刷”这个声音来配合我的描述。
比如，我说到“树叶纷纷飘落”，你们就一起说“刷刷”。
准备好了吗？-师：秋风吹过，树叶飘落。
-生：刷刷。
-师：树叶在空中飞舞。
-生：刷刷。
-师：从这两小节中，你感受到了秋天的什么特点？-生：秋天来了，树叶落了，天气变凉了。
《听听,秋的声音》教学设计精品4篇
《听听，秋的声音》教学设计2教学目标：1、体现语文的诗意，自读感悟。
2、课堂写出自己的诗作。
教学重点：有感情的朗读背诵。
教学难点：表达对秋天的赞美，写出自己的作品。
教学过程：1、自主学习秋天是什么样的？你看到什么？听到什么？引出课题听听秋的声音，板书。
2、重点理解前三节赏读（分组读、个别读、接读、赛读、背诵）。
学生质疑，师生共解。
拟人写法：大树抖动，蟋蟀唱歌，板书。
3、升华创作板书：秋的声音还在─────在─────在─────4、现场练习,先写后说,激励评价。
《听听，秋的声音》教学设计3［设计理念］以读为主，辅以视觉听觉材料，引导学生感受诗句之美；仿写诗句，引导学生感受诗歌语言的特点。
［教学目标］１、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
２、在朗读中感受秋天的声音，体会秋天的美好。
３、仿照课文的表现形式，编写几句赞美秋天的诗文。
［教学准备］师生共同搜集与秋天有关的声音，如风声、雨声、秋虫的叫声等；教师准备可作课文朗读背景的音乐。
［课时安排］１课时。
［教学流程］一、展示秋的色彩，引出秋天的声音同学们，秋天是一个美丽的季节，因为秋天是一个色彩的宝库。
请看，（教师出示搜集的各种秋天色彩的图片，边展示边讲解）秋天的天是湛蓝的，万里无云；秋天的月是明亮的，皎洁如玉盘；秋天的树林是五彩缤纷的，黄叶飘飘，红叶似火，劲松苍翠，古柏更加郁郁葱葱．．．．．．秋天不仅是一个色彩的宝库，它还是一个汇集无数种美妙动听声音的宝库。
这节课就让我们打开这座宝库，去聆听那些美妙的声音，去品味浓浓的秋意。
二、初读全文，整体感知１、教师配乐范读全文。
２、学生自读课文，教师纠正读音，指导学生把课文读得正确、流畅。
３、说说课文具体写了几种秋天的声音，还写了什么。
三、品读想象，体会交流１、品读课文第一节，学生朗读，教师播放树叶飘落的声音，请学生说说自己在头脑中浮现了一幅什么样的画面。
结合学生的回答指导学生读出自己的感受。
２、继续品读课文第２、３小节。
听听,秋的声音教案
听听，秋的声音优秀教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和倾听，了解秋天自然界的声音。
2. 培养学生对音乐的感知能力和对秋天的热爱。
3. 发展学生的想象力和创造力，激发他们对音乐的兴趣。
二、教学内容：1. 秋天自然界的声音识别：如落叶、秋风、昆虫等。
2. 音乐欣赏：秋天的歌曲和乐曲。
3. 创作活动：学生尝试创作以秋天为题材的音乐作品。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过观察和倾听，了解秋天自然界的声音，培养学生对音乐的感知能力。
2. 教学难点：引导学生运用音乐语言表达秋天的情感和氛围。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察秋天自然界的变化，倾听周围的声音。
2. 欣赏法：播放秋天的歌曲和乐曲，引导学生感受秋天的氛围。
3. 创作法：鼓励学生尝试创作以秋天为题材的音乐作品。
五、教学准备：1. 教学材料：秋天相关的歌曲和乐曲、录音机、乐谱。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
六、教学过程：1. 导入：教师通过展示秋天的图片和视频，引导学生关注秋天的特点和变化。
2. 声音识别：让学生走出教室，到校园或周边环境中去倾听秋天的声音，如落叶、秋风、昆虫等。
3. 分享与讨论：学生回到教室，分享他们听到的秋天声音，并讨论秋天的氛围和感受。
七、音乐欣赏：1. 教师播放秋天的歌曲和乐曲，如《秋日的私语》、《丰收的季节》等。
2. 学生倾听并感受音乐中所表现的秋天的氛围和情感。
3. 教师引导学生分析和讨论音乐元素，如旋律、节奏、和声等。
八、创作活动：1. 教师引导学生以小组或个人的形式，尝试创作以秋天为题材的音乐作品。
2. 学生可以运用乐器、声音采样、录音等手段，创作出富有秋天特色的作品。
3. 学生展示并分享他们的创作成果，其他同学给予评价和反馈。
九、音乐游戏：1. 教师设计一些与秋天相关的音乐游戏，如“猜猜秋天的声音”、“秋天的节奏接力”等。
2. 学生在游戏中运用听力和节奏感，增加对秋天声音的感知和理解。
《听听,秋的声音》教案
听听，秋的声音教案目标•了解秋季的特点和变化•能够听辨秋季的声音•培养学生对自然声音的敏感性•提高学生对环境音的观察和感知能力教学准备•电脑或投影仪•音频设备或音频文件•课堂布置：保证教室安静，少噪音干扰导入活动在开始教学之前，可以通过以下活动引起学生的兴趣和好奇心：活动一：秋天的特点请学生观察图片并回答以下问题：1.秋天有什么特点？2.秋天的气温怎么样？3.秋天的树叶是什么颜色的？通过这个活动，激发学生对秋季的兴趣和好奇心。
同时，教师可以简要介绍秋天的特点和变化。
主要活动活动二：听秋天的声音教师可以准备一些关于秋季的声音，比如落叶声、风声、蝉鸣声等。
使用音频设备播放这些声音，让学生用耳朵去感受其中的差异和细微变化。
在播放每一种声音之前，教师可以先给学生一些提示和问题：•这是什么声音？•你觉得这个声音和秋季有什么关系？•你有什么感受？鼓励学生多方面地感受和表达声音给他们带来的感受。
教师也可以提供一些关于声音的专业知识，帮助学生理解声音的特点和产生原因。
活动三：制作秋天的声音表演在参与听秋天声音的活动后，学生可以分组合作，制作一段秋天声音的表演。
他们可以使用身体语言、器材或其他方式来模仿秋季的声音。
每个小组可以选择一种秋季的声音并表演出来。
学生可以充分展示他们的创造力和想象力，在表演中用声音传达秋天的美好和变化。
拓展活动活动四：秋天的声音收集学生可以被鼓励在日常生活中收集秋天的声音。
他们可以去户外录制自然声音，例如树叶的沙沙声、风吹过的声音等等。
学生还可以利用手机或其他录音设备记录下所听到的秋天声音，并将它们上传到教室网站或分享给其他同学。
活动五：影视欣赏教师可以在课堂上播放一些有关秋季的影视片段或纪录片。
通过观看这些视频，学生可以更直观地感受到秋天的景色、声音和气氛。
在观看视频之后，教师可以与学生一起讨论观看过程中所收集到的声音，以及这些声音给他们带来的感受。
结束活动活动六：秋季的感悟请学生用自己的话总结一下自己对秋季声音的感受和收获。
人教部编版小学语文听听,秋的声音 教学教案(多篇)
7* 听听，秋的声音【核心素养目标】文化自信：感受现代诗歌的魅力，提高文化自信。
语言运用：能仿照诗歌的形式，续写诗文。
思维能力：能自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思，一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的活力。
审美创造：从秋天的声音中体会秋天的美好，学会细心观察，体验生活中的美。
【课前解析】关注文本：《听听，秋的声音》是一首现代诗，教学中要关注学生朗读，同时充分想象诗歌所描写的画面，读出诗歌的感情和韵味。
也可适当加入背景音乐，增强效果。
关注结构：结构清晰，第一至五小节分述，最后一小节总结全诗。
一、二小节结构相似。
都是先发出邀请，接着聚焦某一事物的动作，然后以拟声词具象地描述声音。
教学时要充分让学生展开想象，感受诗中画面。
关注语言：诗歌语言简练优美，表达富有韵味。
拟声词“唰唰”等词语将秋天的声音具象化。
拟人化的写法，更使画面具有动态的美感，如“大树抖动手臂”，让我们仿佛看到黄叶飞舞的宜人秋色，“大雁追上白云”，展现了雁群南飞的开阔景象，突显了秋天的神韵和活力。
【教学目标】1.认识“抖、蟋”等9个生字。
2.有感情地朗读课文。
能展开想象，从大自然的各种声音中体会秋天的活力。
（难点）3.能自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思。
（重点）【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、导入新课1.（出示课件2、3）导入：同学们，听，这些都是什么声音？（播放蟋蟀、秋风、秋雨的声音，引导学生猜一猜。
）2.教师板书课题，学生齐读课题。
（板书：听听，秋的声音）二、初读课文，整体感知1.（出示课件4）请学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，带拼音的生字多读几遍。
2.（出示课件5）集中识记生字。
3.整体了解诗歌的主要内容，关注诗歌中描写的秋的声音。
（1）（出示课件6）自读要求：有感情地朗读课文，一边读一边想象，然后和同学交流：在诗中，你听到了秋天的哪些声音？（2）同桌交流从诗中听到了秋的哪些声音，教师指名回答。
《听听,秋的声音》教案（通用7篇）
《听听,秋的声音》教案《听听,秋的声音》教案（通用7篇）作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的《听听，秋的声音》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《听听,秋的声音》教案篇1【教材分析】这篇略读课文是一首现代诗，语言精练优美，富有韵味，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。
教学时，没必要太注重文章的内容，把每句、每段都搞清楚，应放手让学生自己运用精读课文获得的方法，把课文读懂；着重是引导学生有感情的朗读诗歌，领悟到词句表达的精妙，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。
【设计理念】新课程标准指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。
本课的设计让学生在听中想象，说中积累，读中感悟，写中运用。
力求在各项实践活动中，学生语文能力得到整体提高。
【教学目标】１、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
２、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
３、仿照诗歌的形式，续写诗文。
【教学流程】一、课前准备１、旋律优美的轻音乐配上表现秋天声响（如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等）的录音。
２、各种秋景的图片。
二、听听，秋的声音师：秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你仔细聆听。
（播放录音）生：闭上眼睛静静地倾听。
师：你听到了哪些声音，你觉得这些声音动听吗？师：听着这些美妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面？（再次播放录音）学生自由交流想象，教师适当引导学生表达清楚。
师：有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，你们想听听吗？师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》请学生读课题，要求读得美一点。
（用音乐与声响创设开放互动的课堂情境，激发学生的学习兴趣，引起学生美好的想象，把学生带入美丽的大自然、带入秋声之中。
听听,秋的声音的教学设计(精选10篇)
听听,秋的声音的教学设计（精选10篇）《听听,秋的声音》的教学设计（精选10篇）作为一名教职工，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那要怎么写好教学设计呢？以下是小编收集整理的《听听,秋的声音》的教学设计（精选10篇），欢迎阅读与收藏。
《听听,秋的声音》的教学设计1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学准备：录音带（适合做朗读背景音乐）课件教学过程：一、引题：1、师：秋的脚步轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听！（录音响起）同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑中会出现怎么样的画面。
（音乐中师范读全诗）2、你觉得这秋天的声音美吗？生：秋天的声音很美。
师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》请学生读课题，读得美一点。
二、欣赏朗读，感受诗情。
1、学生初读，要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。
2、检查3、感知内容：你在诗中听到了哪些声音？学生回答4、你最喜欢的是哪种声音？（是否可以小组合作学习）（其中的哪一种因学生说了拿来体验感悟）（朗读和想象、说话结合）（1）刷刷是黄叶道别的声音，（看课件）黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么？黄叶对大树妈妈说：哦，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。
呵，多美的黄叶啊。
（2）蠷蠷蟋蟀振动着翅膀，和阳台告别的歌韵。
蟋蟀要到哪儿去了呀？（看课件）蟋蟀在唱着朗读指导（3）一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：他们在说些什么呢？（课件）舍不得走，因为这儿的秋天很美丽。
朗读表现。
（4）一阵阵秋风掠过田野，发出的声音，（课件）这是秋风送来的丰收的歌吟。
秋风吹过，田野里果园里人们的心里你能用朗读表现么？配乐朗读1-4节。
三、听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音，你还能听到哪些秋的声音？学生发散说，师引导到诗歌的形式，为写打下基础。
《听听,秋的声音》 教学设计
《听听，秋的声音》教学设计一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
二、教学重难点1、教学重点引导学生通过朗读体会秋天的声音，感受秋天的美好。
2、教学难点仿照诗歌的形式，进行仿写练习。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、想象法四、教学过程（一）导入新课同学们，现在是什么季节呀？（秋天）秋天是一个美丽的季节，它不仅有迷人的景色，还有许多美妙的声音。
今天，我们就一起来学习一首关于秋天声音的诗歌——《听听，秋的声音》。
（二）初读课文1、教师范读课文，学生边听边思考：课文中写了哪些秋天的声音？2、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
3、检查生字词的认读情况。
4、指名学生朗读课文，其他学生评价。
（三）精读课文1、学习第 1-3 小节（1）指名学生朗读第 1 小节，思考：这一小节写了哪种声音？（大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的声音）（2）引导学生想象黄叶飘落的情景，体会“刷刷”这个词的生动形象。
（3）指导学生有感情地朗读第 1 小节。
（4）按照同样的方法学习第 2、3 小节，分别体会蟋蟀振动翅膀和大雁追上白云的声音。
2、学习第 4-6 小节（1）自由朗读第 4-6 小节，思考：这几小节又写了哪些声音？（2）小组讨论交流，教师巡视指导。
（3）小组代表汇报，教师相机点拨。
（4）引导学生感受秋风的轻柔、田野的丰收和叶子里的歌吟。
3、整体朗读课文，体会秋天声音的美妙。
（四）拓展延伸1、引导学生想象：秋天还有哪些声音？2、仿照诗歌的形式，把自己想到的声音写下来。
3、小组内交流分享，互相评价。
（五）课堂小结同学们，通过这节课的学习，我们听到了秋天许多美妙的声音，感受到了秋天的美好。
希望同学们在课后能够继续去倾听大自然的声音，用我们的笔记录下更多美好的瞬间。
（六）布置作业1、背诵课文。
2、把自己仿写的诗歌读给家长听。
2024年《听听秋的声音》教案设计
《听听秋的声音》教案设计一、教学目标1.通过听、说、读、写训练，让学生感受秋天的声音，理解课文内容。
2.培养学生观察自然、发现美的能力，激发学生对生活的热爱。
二、教学重点1.理解课文内容，感受秋天的声音。
2.培养学生朗读、观察、发现美的能力。
三、教学难点1.如何引导学生发现生活中的秋天声音。
2.如何让学生通过朗读表达出对秋天的热爱。
四、教学过程第一课时（一）导入1.教师带领学生观察教室内的秋天元素，如落叶、秋天的画作等。
2.邀请学生分享自己发现的秋天的声音。
（二）课文朗读1.学生自读课文，感受秋天的声音。
2.教师指导学生朗读，注意语气、节奏、重音等。
（三）讨论与交流1.学生分小组讨论：课文中的秋天声音有哪些？（四）课堂小结2.学生谈谈自己对本节课的感受。
第二课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了秋天的声音，谁能举例说明？（二）观察与发现1.教师带领学生走出教室，观察校园内的秋天景象。
2.学生用手机或相机记录下秋天的声音。
（三）写作练习1.学生根据观察到的秋天声音，写一篇短文。
2.教师指导学生写作，关注语言表达、结构布局等。
（四）课堂小结2.学生展示自己的作品，分享写作心得。
第三课时（一）复习导入1.教师提问：通过前两节课的学习，我们了解了秋天的声音，谁能用自己的语言描述一下？（二）朗读与表演1.学生分角色朗读课文，注意语气、表情、动作等。
2.教师指导学生表演，让学生更好地理解课文内容。
（三）创意展示1.学生分组，每组选择一种艺术形式（如绘画、音乐、舞蹈等），展示自己对秋天的声音的理解。
2.各小组展示，教师点评。
（四）课堂小结2.学生分享自己的展示心得。
第四课时（一）复习导入1.教师提问：经过前三节课的学习，我们对秋天的声音有了更深的理解，谁能用自己的语言概括一下？2.教师引导学生反思自己在学习过程中的优点与不足。
（三）作业布置1.教师布置作业：写一篇关于秋天的声音的作文。
2.学生认真完成作业，教师批改并给出建议。
小学语文《听听,秋的声音》优秀教案
小学语文《听听，秋的声音》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《听听，秋的声音》。
（2）理解课文内容，体会作者对秋天的描绘和感受。
（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生对语文的兴趣和语感。
（2）学会通过课文内容进行想象和联想，培养学生的创新思维能力。
（3）学会欣赏大自然的美，提高学生的审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜时光的美好情感。
（2）培养学生团结合作、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生对秋天的感悟和欣赏能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文内容的理解和想象。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置秋天的情境，让学生身临其境地感受秋天的美。
2. 互动式教学法：采用提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，培养学生的思维能力和表达能力。
3. 欣赏教学法：引导学生欣赏大自然的美，培养学生的审美情趣。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与秋天相关的图片或视频资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放秋天的音乐，让学生感受秋天的氛围。
（2）引导学生谈论对秋天的印象和感受。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，感受课文描绘的秋天景象。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述自己对课文的理解和感受。
（2）教师引导学生通过课文内容进行想象和联想，体会作者对秋天的描绘。
5. 欣赏与拓展（1）展示与秋天相关的图片或视频资料，让学生进一步感受秋天的美。
（2）学生发挥想象，用诗歌、绘画等形式表现自己对秋天的感悟。
听听秋的声音教学教案
听听秋的声音优秀教学教案一、教学目标：1. 让学生通过听、说、读、写等多种方式，感受秋天的美好，体验秋天独特的声音。
2. 培养学生对自然界的敏感性和对生活的关注，激发学生对秋天的热爱。
3. 提高学生的语言表达能力，培养学生的想象力和创造力。
二、教学内容：1. 教学文本：《听听秋的声音》2. 教学重点：通过文本学习，感受秋天的美好，体验秋天独特的声音。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置秋天的情境，让学生身临其境地感受秋天的美好。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，鼓励学生表达自己的观点。
3. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
四、教学准备：1. 教学课件：秋天的图片、声音等素材。
2. 教学工具：录音机、音响等。
五、教学过程：1. 导入：播放秋天的音乐，让学生闭眼聆听，感受秋天的气息。
2. 新课导入：引导学生观察秋天的图片，让学生说一说自己对秋天的认识。
3. 文本学习：让学生朗读课文，感受秋天的美好。
4. 课堂讨论：让学生分组讨论，找出课文中有趣的秋天的声音。
6. 作业布置：让学生回家后，找一找生活中的秋天的声音，下周分享。
7. 课堂小结：让学生回顾本节课的学习内容，加深对秋天的认识。
六、教学评价：1. 学生对秋天美好感受的表达能力。
2. 学生对秋天独特声音的识别和关注。
3. 学生对生活中秋天声音的发现和分享。
七、教学拓展：1. 组织学生进行秋天的户外活动，让学生亲身体验秋天的美好。
2. 开展秋天的绘画比赛，让学生用画笔表达自己对秋天的认识。
八、教学反思：1. 教师需要不断调整教学方法，以适应学生的学习需求。
2. 教师需要关注学生的学习反馈，及时调整教学内容。
3. 教师需要注重培养学生的表达能力，提高学生的语言组织能力。
九、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教。
2. 注重学生的参与度，充分调动学生的积极性。
3. 教学过程中，注意引导学生关注生活中的美好。
十、教学计划：1. 下一节课将继续学习秋天的相关文本，感受秋天的美好。
课文《听听,秋的声音》教学教案设计
一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文《听听，秋的声音》，理解课文大意。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的语言表达能力。
学会从课文中提取信息，培养学生的概括能力。
3. 情感态度与价值观：感受秋天的美好，培养学生对大自然的热爱。
培养学生学会珍惜时间，珍惜生命。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
难点：理解课文中的抽象概念，如“秋的声音”。
学会从课文中提取信息，进行概括总结。
三、教学方法：采用启发式教学法，引导学生主动探究、思考。
运用情景教学法，让学生在实际情景中感受秋天的美好。
采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备：课文《听听，秋的声音》原文。
生字词卡片。
教学多媒体设备。
五、教学过程：1. 导入新课：利用教学多媒体设备，播放秋天的图片和音乐，引导学生进入学习情境。
引导学生谈论对秋天的印象，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，注意生字词的读音。
教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。
3. 学习生字词：学生自学生字词，组内交流。
教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文：学生讲述对课文的理解和感悟。
教师引导学生深入思考，理解课文中的抽象概念。
5. 总结与拓展：学生概括课文内容，进行总结。
教师布置课后作业，拓展学生学习内容。
六、教学步骤：1. 第一步：课堂导入（5分钟）教师通过展示秋天的图片和播放秋天的声音（如落叶声、秋风声等），引导学生进入秋天的氛围。
教师提问：“你们对秋天有什么印象？秋天有什么特别的声音？”让学生自由发言。
2. 第二步：课文朗读（10分钟）学生自主朗读课文《听听，秋的声音》，注意生字词的读音。
教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。
3. 第三步：生字词学习（10分钟）学生自学生字词，组内交流。
教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
《听听,秋的声音》教案
《听听，秋的声音》教案配套习题一、读拼音,写词语。
(8分)二、我会查字典。
(4分)1.“厚”用音序查字法应先查大写字母,然后查音节。
“厚”在字典中有几种解释:①扁平物体上下两个面的距离较大的,与“薄”相对;②深,重、浓;③不刻薄,待人好。
“这本书很厚”中,“厚”的意思应选;“厚道”中“厚”的意思应选。
(填序号)2.“晶”是结构。
用音序查字法应先查大写字母;用部首查字法应先查部首,再查画。
三、比一比,再组词。
(4分){径()经(){寒()赛(){曲()由(){迟()送()四、写出下列词语的近义词或反义词。
(6分)近义词:仔细—()明朗—()留意—()反义词:增添—()凌乱—()凉爽—()五、把下列词语补充完整。
(6分)()谷()登果实()()春()秋()()()知秋五()缤()()()气爽六、根据语境填诗句。
(8分)1.深秋时节,我和好朋友相约去爬山,刚来到山下,就被满山红叶吸引住了,难怪杜牧会情不自禁地咏出“,”这两句诗。
2.秋风吹动梧桐树叶送来阵阵寒意,客游在外的诗人叶绍翁想到自己家乡的情形“,”。
七、选词填空。
(4分)似乎忽然终于居然1.他平时成绩不太好,可是这次考试()考了全班第一。
2.我们正在操场上踢足球,()下起了大雨。
3.爸爸看了一眼就走了,()不太喜欢这幅画。
4.你()来了!我们已经等了很久了。
八、按要求写句子。
(8分)1.黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
(仿写比喻句)像,。
2.水泥道上铺满了像金色巴掌一样的叶子。
(改为“把”字句)3.道路两旁的法国梧桐树,掉下了一片片金黄金黄的叶子。
(缩句)4.在老师的帮助下我克服了错误。
(修改病句)九、课内阅读我最棒。
(10分)秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。
它告诉大家,冬天快要来了。
小松鼠()来松果当粮食,小青蛙在加紧()洞,准备舒舒服服地睡大觉。
松柏()上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子()到树妈妈的脚下。
它们都在准备过冬了。
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2020-2021学年听听，秋的声音
板书设计
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【名师心得】
1. 因材施教，注重创新所讲授的每门课程应结合不同专业、不同知识背景的学生来调整讲授的内容和方法。
不仅重视知识的传授，更要重视学生学习能力、分析和解决问题能力的培养，因为这些才是学生终生学习的根本。
注重教学过程创新，不仅要体现在教学模式、教学方法方面，更主要的是体现在内容的创新与扩充、实践环节的同步改革上。
2. 学高为师，身正为范不但要有崇高的师德，还要有深厚而扎实的专业知识。
要做一名让学生崇拜的师者，就要不断的更新知识结构，拓宽知识视野，自己不断的钻研学习，加强对教材的驾御能力才能提高自己的教学方法，才能在学生心目中树立起较高的威信。
因此，必须树立起终身学习的观念，不断的更新知识、总结经验，取他人之长来补己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的能力，才能以己为范，引导学生保持对知识的惊异与敏锐。
3. 爱岗敬业，教书育人为师者，一言一行都会对学生产生深远的影响，特别是师范类学生，自己的形象会对他们日后的教学方式、工作态度产生潜移默化的影响，进而影响到他们的学生。
所以，作为师范要时刻谨记我们面对不是眼前的这一名学生，而是他们背后的几代人。
所以对于自己的爱岗敬业提出了更高的要求，应该以近乎完美的苛刻标准来要求自己，评判自己的工作，塑造自己形象，要做一个甘于物质清贫而精神富足的人。