满江红秋瑾上课 (2)课件

例：秋瑾啊，你说“早又是、中秋佳 节”，本应是合家团聚的中秋佳节，你却为 何感叹它来得那么早？是在感伤岁月流逝、 时光匆匆吗？
一个刚烈女子的背后也有着难以 言表的复杂情绪！
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品读诗词
《满江红》表现了作者对外 国列强进逼，中华大地前途危 殆的忧思。
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拓展延伸
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满江红诵读诗词
秋瑾
小住/京华，早/又是、中秋/佳节。为/篱下，黄花/开遍，秋 容/如拭。四面/歌残/终破楚，八年/风味/徒思浙。苦/将侬、强 派/作蛾眉，殊/未屑！
身/不得，男儿/列，心/却比，男儿/烈！算/平生肝胆，因人/ 常热。俗子/胸襟/谁识我？英雄/末路/当磨折。莽/红尘、何处/ 觅知音？青衫/湿！
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有人评价秋瑾这首词“基调高昂，语言 刚健清新”，试联系诗歌内容加以分析。
“身不得，男儿列；心却比，男儿烈” 运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈 雄健，将即将投身革命、报效国家的豪 情万丈表达得淋漓尽致。 “平生肝 胆”“英雄末路当磨折”等词句脱口而 出，不假雕饰，显得清新自然，却又刚 健质朴。
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译读诗词
请注意《满江红》中的典故：
①“为篱下，黄花开遍”，是化用陶渊 明“采菊东篱下”和李清照“人比黄 花瘦”的诗句。
②“四面歌残终破楚”作者借用《史记. 项羽本纪》中汉军破楚的故事，比喻 冲破家庭的牢笼。
③“莽红尘,何处觅知音？青衫湿！”
“青衫湿”出自白居易的《琵琶行》中
怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天 长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云 和月。莫等闲、白了少年头，空悲切！
靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。驾长车， 踏破贺兰山缺！壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴 血。待从头、收拾旧山河，朝天阙！
这是一首气壮山河、传诵千古的
名篇。表现了作者大无畏的英雄气慨，
的“江州司马青满江红衫秋瑾上湿课 (2)”。
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主要内容
上片：回顾过往生活 下片：思虑未来前途
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为篱下，黄花开遍，秋容如拭。
冲破家庭牢笼的兴奋而愁苦的心情。
四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。
因国土被列强侵占的悲痛和冲破家 庭牢笼的喜悦。
苦将侬、强派作蛾眉，殊未屑！ 不能做男儿的遗憾，对贵妇人
的生活并不留恋。
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身不得，男儿列，心却比，男儿烈！ 即将投身革命、报效国家的豪情万丈。
算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？ 英雄末路当磨折。 莽红尘、何处觅知音？青衫湿！
对革命前途的担心和忧虑，知音难觅的 伤心彷徨。
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“秋瑾的“青衫之泪”，绝不 是消极的自怨自艾，而是积极 的探索和追寻。词中蕴含了词 人强烈的爱国主义情怀，对之 后的革命起到了思想上的推动 作用。”
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方法小结
知人论世（诗）——“与诗人相遇， 与诗人同行，与诗人对话”，感受 诗人的形象，理解诗歌的思想内容。
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8．词的上阕表达了词人怎样的 思想感情？（2分） 上阕表达了词人不愿过贵妇人 生活，意欲突破家庭束缚、追求 自由、投身革命的思想感情。
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源自文库
洋溢着满爱江红秋国瑾上主课 (2)义激情。
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作者介绍
秋瑾（1875—1907）
1875年生于绍兴，自称 鉴湖女侠，是我国近代杰出的 民主主义革命家、妇女解放运 动的先驱。
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写作背景
1903年，秋瑾随入京做官的丈夫来到北 京，看到被八国联军入侵的神州大地， 看到满目疮痍的国土，看到腐败懦弱的 晚清朝廷，她决心献身革命事业。而她 的丈夫却依旧游手好闲，吃喝玩乐。她 颇有一种“志不同，道不合”的感觉。 那年中秋，秋瑾和丈夫发生了激烈的争 吵，离家出走，冲破了家庭的牢笼，准 备投身革命。
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品读诗词
1.诗词中哪一句词或者哪个字是 对作者形象的完美写照？谈谈你 的理解。
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品读诗词
2.诗词中还有哪些字词或词句能 丰富秋瑾“烈”的形象？
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品读诗词
3.请采用以下句式，与词人秋瑾进行一番心 灵对话。 句式：秋瑾啊，你说（诗句），（分析）。
结合诗句感受秋瑾的满腔抱负。 如此江山
萧斋谢女吟《秋赋》，潇潇滴檐剩雨。知 己难逢，年光似瞬，双鬓飘零如许。愁情怕 诉，算日暮穷途，此身独苦。世界凄凉，可 怜生个凄凉女。
曰：“归也”，归何处？猛回头，祖国鼾 眠如故。外侮侵陵，内容腐败，没个英雄作 主。天乎太瞽（gǔ）！看如此江山，忍归胡 虏？豆剖（pōu）瓜分，都为吾故土。