人教版七年级地理下册《美国》教案

七年级下册地理第九章西半球的国家

第一节《美国》教案

教学目标：

A、知识与能力

1、使学生认识美国的位置、自然概况以及各要素之间的相互关系；

2、掌握其农业生产的发展条件、主要特点、农业带的分布及原因。

B、过程与方法

1、通过各类地图，逐步培养和提高学生的读图、用图、分析地图的能力

2、通过引导学生分析各自然要素之间、自然条件与农业生产之间的相互关系，进一步培养学生的地理思维能力

C、情感、态度和价值观

1、结合美国国旗图案设计上的变化，了解美国领土的扩张情况，感知资本主义社会对外掠夺与侵略的历史。

2、学习美国发展进程中的优秀经验，培养学生努力学习文化知识、积极建设祖国的豪情。

教学重点：

掌握美国的位置、领土组成、地形、气候、农业生产特点等地理知识，培养学生初步的地理思维能力。

教学难点：

1、掌握分析各自然地理要素间关系的思维方法。

2、理解美国农业带的分布与地形、气候等地理要素之间的关系。教学过程：

一、新课导入

由美国是世界第一经济强国导入，同时让学生说说自己所了解的美国。

课件出示课题及美国国旗与“山姆大叔”，并作简介。

二、新课学习

（过渡）前面我们已经学习了许多大洲、地区和国家，谁能说说自己学习区域地理的方法？

教师边出示课件，边讲解学习区域地理的一般方法。

（一）美国位置

1、出示“世界地图”，学生描述美国的地理位置。

教师提示：

（1）联系前面学习国家地理位置的方法，多角度描述。

（2）注意除本土48州外，另外两州的位置。出示课件了解。

2、小结：

怎样描述区域的地理位置？

①经纬度位置：可从经纬度数、五带位置、半球位置等描述；

②海陆位置：即所属的大洲、濒临的海洋；

③相对位置：相对于某些地区、国家的位置。

（二）美国的地形、气候、河流

1、课件出示：

2、要求：联系旧知，结合美国地理位置，

推测——1、美国的西部可能是什么地形？

2、美国可能有哪些气候类型？

3、提示：课件出示“地形”与“气候”图。

4、学习美国的地形特点与气候类型。

（三）地理要素间的联系

1、课件出示

思考——

1、美国的地理位置对地形和气候有什么影响？

2、美国的地形对气候有什么影响？

3、美国的地形和气候对河流有什么影响？

2、比照“美国地形图”、“气候类型图”、“年降水量图”，思考：

美国的地理位置、地形、气候、河流之间是怎样相互影响的？

3、小结：

①美国西部的（ 落基 ）山是由于受到（ 太平洋 ）板块与（ 美洲 ）板块的碰撞挤压形成的。

②受纬度位置的影响，美国主要的气候类型为（ 温 ）带气候，同时也有（ 热 ）带和（ 寒 ）带气候分别位于（ 夏威夷 ）州有什么 自然要素：地形、气候

区域概况

和（阿拉斯加）州。

③美国东西部都濒临海洋，但受高山的阻挡，（温带大陆性）。气候面积广大。

④由于美国地势西高东低，所以降水量的分布规律是（自东南向西北内陆减少）。

⑤受地势影响，世界第四长河密西西比河的流向是（自北向南）。

5、地形、气候等与农业的联系

（1）出示“美国农业带分布图”，学生读图思考：

①根据图中A、B两项注释，归纳影响玉米带和乳畜带的主要因素。

②参照A、B、C三项描述，完成图中D、E、F的注释。

（2）在学生讨论交流的基础上，教师归纳、简要讲解。

（3）小结：

A、美国是世界上的农业大国：玉米、大豆、牛奶、鸡蛋的产量均居世界第一位；玉米、小麦、大豆、棉花、肉类的出口量均居世界第一位。

B、美国农业的特点：专业化和机械化。

C、农业专业化和机械化生产的好处：充分利用自然条件，形成规模经济效益；提高劳动生产率，节约劳动力；增加农产品产量，提高农产品质量；促进农业生产技术的发展。

D、美国农业的发展对我国的启示：加快农业现代化建设；因地制宜发展农业；大力发展科技农业。

三、课堂总结

今天，我们一起学习了解了美国的位置、领土组成、地形特点、气候类型及专业、高效的农业生产模式。更重要的是，我们学习了一种有效的地理思想：认识事物和解决问题，要本着全面综合、相互联系、因地制宜的观点。

四、拓展练习

思考、比较美国和俄罗斯自然条件的差异。

板书设计：

美国

位置：北美洲；温带、寒带、热带；西临太平洋东临大西洋

气候：温带气候为主，类型较齐全，

降水自东南向西北递减

地形：东西高中间低，纵列分布，平原面积大

农业：专业化、机械化

认识事物和解决问题，要本着全面综合、相互联系、因地制宜的观点。