幼儿园中班社会活动设计——能干的小帮手
中班社会我是小帮手社会教案
中班社会我是小帮手社会教案中班社会我是小帮手社会教案「篇一」活动目标：1、知道礼貌待人、乐于助人，能较为熟练地使用礼貌用语”谢谢”、”我来帮助你”进行交流。
2、乐意在集体面前表述自己的意见。
3、体验被帮助和帮助别人的快乐。
4、使幼儿掌握一些生活基本常识。
5、乐于探索、交流与分享。
活动准备：1、活动前请两位教师熟悉相关的情境表演并扮演其中相关角色。
2、医药箱（内装棉签、药水、纱布等实物）。
活动过程：一、讲故事，引出课题师：今天老师带来一个关于小白兔的故事，你们想听吗？二、师提问，了解情节听老师讲故事，幼儿参与互动。
师：故事里都有谁？发生了什么事情？师：小猴子对小兔说了些什么？他是怎么帮助小兔的？三、学对话，模仿动作。
学习故事中的对话，模仿出“我来帮助你”“谢谢”“包扎伤口”的动作步骤。
四、共讨论，说出感受师：你觉得小猴子好吗？他好在什么地方？师：你是怎样关心同伴的？师：你帮助别人以后，心里感觉高兴吗？师：接受过别人的帮助和帮助过别人吗？小结：遇到困难时应该及时提供帮助，帮助别人也会给自己带来快乐。
五、带头饰，情境表演教师讲述故事，幼儿两人一组带上头饰进行情景表演。
六、齐跳舞，结束活动师：今天小朋友们表现得真好，既懂礼貌又乐于助人。
现在一起来跳支快乐舞吧！在跳快乐舞中感受愉悦氛围，结束活动。
中班社会我是小帮手社会教案「篇二」活动目标：1、在活动中帮助妈妈做一些力所能及的家务事，激发幼儿爱长辈的情感。
2、在运动中体验劳动的乐趣。
活动准备：衣架、衣裤、软垫、报纸、大图书、小图书、不同类型的玩具若干创设娃娃家的环境活动过程：一、热身活动：今天天气真好，我们一起来活动活动好吗？二、爸爸妈妈做家务：今天天气好，妈妈要整理房间了，你们帮助妈妈做一些小事好吗？1、收衣服：将晒着的衣服、裤子收下来，并折叠好放入相应的抽屉。
2、收软垫：将晒在大型运动器具上的软垫收回来，按不同的形状归类放入大箱子。
3、分玩具：将不同类型的玩具按同种类型放在箱子里。
2024年幼儿园中班社会教案《能干的小手》
2024年幼儿园中班社会教案《能干的小手》一、教案目标1.1 知识与技能•通过本课程学习，学生能够认识自己的小手，了解小手的作用和功能。
•学生能够正确使用小手完成简单的动作和活动。
1.2 情感态度价值观•培养学生独立自主的品质，懂得小手的重要性，珍惜自己的身体。
•培养学生团结合作的精神，学会互相帮助，共同完成任务。
二、教学重点与难点2.1 重点•让学生认识小手的作用，通过亲自操作体会小手的能力。
•培养学生动手能力，鼓励他们亲自动手完成各种活动。
2.2 难点•让学生理解小手的作用与意义，引导他们深入思考小手在生活中的重要性。
•培养学生的动手技能，确保每个学生都能掌握课堂上的各种操作。
三、教学过程3.1 开课前准备•提前准备好教具，包括各种材料和道具。
•将教室布置整洁，让学生有良好的学习环境。
•准备好课堂指导书和教案，确保教学内容有条不紊地进行。
3.2 课堂教学设计1.导入:–利用图片或实物展示，引导学生认识小手，并讨论小手的作用。
2.内容讲解：–介绍小手的结构，功能，以及在生活中的重要性。
–演示几个简单的小手动作，让学生模仿操作。
3.亲自动手：–让学生分组进行小手活动小游戏，锻炼他们的动手能力。
4.总结：–引导学生总结今天学到的知识，分享自己的收获。
3.3 课后延伸•布置家庭作业，让学生记录一天中自己动手做的事情。
•鼓励学生在家里多进行手部活动，增强动手能力。
四、评价与反思4.1 评价•通过观察学生对小手活动的表现，评价学生的动手能力。
•采用问答，小测验等形式，考察学生对小手知识的掌握情况。
4.2 反思•分析教学中学生表现的特点和问题，及时进行调整和改进。
•总结本节课的教学经验，为今后的教学工作做好准备。
五、实施效果通过本课程的教学，学生能够认识自己的小手，了解小手的作用和功能。
他们的动手能力和合作意识也得到了提升。
希望在未来的学习中，学生能够秉持“能干的小手”的信念，勇敢地追求自己的梦想，展现自己的才华。
中班社会教案小帮手教案及教学反思
中班社会教案小帮手教案及教学反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班社会领域教材，章节为“小帮手”。
本节课的主要内容是让幼儿了解和掌握在日常生活中如何成为一名小帮手，学会基本的劳动技能，培养幼儿的独立性和自主性。
二、教学目标1. 使幼儿认识到做小帮手是一件快乐和光荣的事情；2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力；三、教学难点与重点重点：让幼儿学会在日常生活中帮助他人，体验劳动的快乐。
难点：让幼儿掌握基本的劳动技能，如打扫卫生、整理物品等。
四、教具与学具准备教具：课件、视频、图片、劳动工具（如扫把、拖把等）；学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示图片或视频，让幼儿观察和描述在日常生活中需要帮助的情景，如打扫卫生、整理物品等。
引导幼儿认识到做小帮手的重要性。
2. 讲解与示范（10分钟）教师向幼儿讲解如何成为一名小帮手，示范基本的劳动技能，如打扫卫生、整理物品等。
让幼儿跟随教师一起动手实践，体验劳动的快乐。
3. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论如何在家庭和幼儿园中做小帮手，分享自己的劳动心得。
4. 创作展示（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，创作一幅关于做小帮手的画。
鼓励幼儿充分发挥想象力，展示自己的创意。
5. 的成果展示及评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，让大家评一评、说一说哪个作品做得好，哪个作品还有改进的空间。
通过评价，培养幼儿的审美能力和自我认知能力。
六、板书设计板书内容：小帮手的重要性、基本劳动技能七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人介绍今天学到的内容，并试着做一件小帮手的事情；2. 请幼儿观察家人在日常生活中的劳动，记录下他们的劳动场景和感受；3. 家长签字确认，第二天向教师汇报。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与，表现出很高的热情。
通过实践和创作，幼儿掌握了基本的劳动技能，体验到了劳动的快乐。
2024年幼儿园中班教案《小帮手》含反思
2024年幼儿园中班教案《小帮手》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《小帮手》章节，详细内容包括：认识日常生活中的简单工具，如扫把、拖把、抹布等；学习使用这些工具的基本方法；培养孩子做家务的乐趣和责任感。
二、教学目标1. 了解常见家务工具的名称和用途，能够正确使用这些工具。
2. 通过参与家务活动，培养孩子的动手能力、观察力和合作意识。
3. 培养孩子热爱劳动、乐于助人的品质，增强家庭责任感。
三、教学难点与重点重点：认识常见家务工具，学会正确使用这些工具。
难点：培养孩子做家务的乐趣和责任感。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物（扫把、拖把、抹布等）。
学具：每组一套家务工具。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同家务场景，引导孩子观察并说出自己熟悉的场景。
2. 讲解：讲解常见家务工具的名称和用途，邀请孩子上台演示正确使用方法。
3. 实践：分组让孩子动手实践，使用工具完成指定家务任务。
4. 互动：孩子在实践过程中，教师巡回指导，及时纠正错误，引导孩子相互帮助。
六、板书设计1. 《小帮手》2. 内容：常见家务工具：扫把、拖把、抹布等工具用途：扫地、拖地、擦桌子等使用方法：正确姿势、注意事项等七、作业设计1. 作业题目：回家后，帮助家人完成一项家务任务，记录过程和感受。
2. 答案示例：我帮妈妈扫了地，学会了正确使用扫把，感受到了妈妈的辛苦。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践让孩子学会使用家务工具，培养了他们的责任感。
但在实践过程中，部分孩子动作不够熟练，需要进一步练习。
2. 拓展延伸：鼓励孩子在家多参与家务活动，提高动手能力；开展“我是小帮手”主题活动，让孩子在日常生活中养成助人为乐的好习惯。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践环节；2. 教师在实践环节中的巡回指导和纠正；3. 作业设计中的家庭实践任务；4. 课后反思及拓展延伸的实际应用。
详细补充和说明：一、教学过程中的实践环节1. 安全指导：在使用家务工具前，教师要详细讲解工具的使用方法和注意事项，确保孩子在实践过程中安全无误。
2024年幼儿园中班社会教案小帮手
2024年幼儿园中班社会教案小帮手一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《我是小帮手》，详细内容主要包括：认识帮助他人的重要性，学习日常生活中的基本帮助行为，培养幼儿关爱他人、乐于助人的良好品质。
二、教学目标1. 让幼儿了解帮助他人的意义，认识到帮助他人是一种美德。
2. 培养幼儿在日常生活中主动帮助他人的意识，提高幼儿的社会责任感。
3. 通过实践活动，使幼儿掌握一些基本的帮助技能，提高幼儿的动手能力和合作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解帮助他人的意义，培养关爱他人的情感。
重点：掌握日常生活中的帮助行为，提高幼儿的动手能力和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、玩具、小帮手道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演一个需要帮助的人，请一位幼儿扮演小帮手，进行情景剧表演。
（2）表演结束后，引导幼儿讨论：小帮手是如何帮助别人的？帮助他人有什么意义？2. 故事分享（5分钟）（1）教师讲述一个关于帮助他人的故事。
（2）引导幼儿思考：故事中的小帮手是如何帮助别人的？我们生活中还可以帮助别人做什么？3. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示一些帮助他人的场景，讲解如何正确地帮助他人。
（2）请幼儿举例说明自己在生活中帮助他人的经历。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出一些帮助他人的场景，让幼儿进行角色扮演，实践帮助行为。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，指导幼儿正确地进行帮助。
5. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组选择一个帮助主题，如：帮助老人过马路、帮助同学捡拾物品等。
（2）小组合作完成一幅关于帮助他人的画作。
（1）每组展示自己的作品，分享帮助他人的经历。
六、板书设计1. 板书《我是小帮手》2. 板书内容：（1）帮助他人的意义（2）日常生活中的帮助行为（3）如何正确地帮助他人七、作业设计1. 作业题目：画出你在生活中帮助他人的场景。
中班社会活动《能干的小手》教案精选
中班社会活动《能干的小手》教案精选一、教学内容本节课选自中班社会活动教材第四章《我是能干的小帮手》，详细内容围绕“能干的小手”主题，让学生在活动中了解手的功能，学会珍惜和运用自己的双手，培养自我服务意识和团队协作精神。
二、教学目标1. 让学生掌握手的基本功能，了解手的重要性。
2. 培养学生珍惜和运用双手的能力，提高自我服务意识。
3. 培养学生团队协作精神，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际操作中体会到手的重要性，并将这种意识转化为自我服务和团队协作的能力。
教学重点：掌握手的基本功能，培养珍惜双手、团队协作的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物展示、故事卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、废旧物品等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同的手部动作，引导学生观察并思考手的功能。
2. 讲解：讲解手的基本功能，让学生了解手的重要性。
3. 实践情景引入：分组进行“能干的小手”实践活动，如用废旧物品制作手工作品，让学生在实践中体会手的功能。
4. 例题讲解：讲解如何运用双手进行自我服务和团队协作的实例。
5. 随堂练习：让学生分享自己用手帮助他人的经历，提高他们的实践能力。
六、板书设计1. 板书《能干的小手》2. 板书内容：（1）手的功能（2）珍惜双手（3）团队协作七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅自己帮助他人的画，并简要描述。
（2）写一篇关于手的重要性的短文。
2. 答案：（1）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生了解手的功能，培养珍惜双手和团队协作的意识。
但在课堂实践过程中，部分学生可能对手的功能理解不够深入，需要在课后加强辅导。
2. 拓展延伸：（1）让学生回家后，观察并记录父母用手辛勤工作的场景，学会感恩。
（2）组织一次团队协作活动，让学生在实践中进一步体会团队协作的重要性。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生在实际操作中体会到手的重要性，并将这种意识转化为自我服务和团队协作的能力。
中班社会领域《能干的小手》教案范文（通用6篇）
中班社会领域《能干的小手》教案中班社会领域《能干的小手》教案范文（通用6篇）中班社会领域《能干的小手》教案篇1教学目标：1、认识自己的小手，手心、手背、五根手指头的名称。
2、愿意自己的事情自己做，生活自理能力在活动中有所增强。
3、知道手能做许多事情，初步掌握保护手的方法。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
教学重点：1、学习手指头的名称，知道手心、手背。
2、了解小手的本领。
3、掌握基本的护手方法。
教学难点：1、自己动手穿鞋子、做大红花。
2、保护小手方法。
活动准备：PPT课件图教学过程：手指游戏，教师示范、谈话，自己动手做。
1、游戏：手指变变变，导入活动。
教师带幼儿边念儿歌边进行游戏：一个手指头呀，一个手指头呀，变呀变呀变，变成小老鼠，吱吱吱。
2、了解小手的作用。
游戏一：送玩具宝宝回家，亲身体验小手的作用。
(请个别幼儿游戏)提问：玩具撒了，你们的小手要怎么做呢?游戏二：让幼儿不用手把鞋子脱出来，再穿上去。
(请所有幼儿游戏)提问：不用小手可以脱鞋子吗?那不用小手穿鞋子呢?引导幼儿从学习、日常生活中了解小手的本领。
讨论：小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外，还可以干些什么事情?小结：(游戏结论)我们的小手可以把玩具收到盒子里；不用小手也可以脱鞋子，但是不用小手就很难穿上鞋子了。
我们的小手还可以帮助我们拍球、穿袜子、喝水、刷牙……小手真能干。
4、掌握一些基本的护手常识和简单的护手方法。
提问：小手真能干，我们要怎么来保护它们呢?观看课件图片，了解小手的安全保健知识。
如：勤洗手、勤剪指甲，保持小手干净和美观；天冷时给小手抹上护手霜，戴上手套，以免冻伤。
不随便将小手伸入电风扇或门缝，不拿锋利的危险物品，使小手安全、健康长大。
5、教师带领幼儿学习用小手来做大红花。
教师示范，幼儿自己练习做，教师指导。
6、教师与小朋友一起做小手操：拍拍手、拍拍肩。
年幼儿园中班社会教案《能干的小手》
年幼儿园中班社会教案《能干的小手》一、教学目标1.知识与技能：–能够理解各个年龄阶段的孩子可以做的贡献；–能够理解日常生活中不同劳动的价值；–能够感受到参与劳动的快乐。
2.情感态度与价值观：–培养孩子热爱劳动的态度；–培养孩子团结合作、互帮互助的良好社会风气；–培养孩子责任感和自信心。
二、教学重难点1.教学重点：–学生理解各个年龄阶段孩子可以做的贡献；–学生感受到劳动的价值。
2.教学难点：–能够让学生在实际生活中感受到劳动的快乐。
三、教学准备1.教案、教学课件、图片、劳动模型等。
四、教学过程第一课时1. 初始阶段（5分钟） - 引导学生谈论孩子们在生活中可以做的事情。
2. 准备阶段（15分钟） - 展示图片，让学生观看。
3. 实施阶段（25分钟） - 让学生描述图片内容，陈述孩子们在生活中可以做的事情，讨论让孩子们有劳动快乐的想法。
4. 结束阶段（5分钟） - 师生共同总结今天的教学内容，鼓励学生表达对劳动的看法。
第二课时1. 初始阶段（5分钟） - 复习上节课的内容，梳理劳动的重要性。
2. 准备阶段（15分钟） - 展示劳动模型，让学生观看。
3. 实施阶段（25分钟） - 学生分组，模拟劳动场景，让每组学生参与劳动体验。
4. 结束阶段（5分钟） - 学生展示自己参与劳动的体会，班内共同分享。
五、教学反思本课程通过让学生参与互助劳动，培养了学生的团结合作意识，同时让学生感受到劳动的乐趣。
但在实施的过程中，还需更加关注学生在体验过程中的实际感受，及时引导学生，以提升教学效果。
六、作业写一篇关于自己参与劳动的体会，字数不少于100字。
七、板书设计•劳动的快乐•团结合作•齐心协力本教案旨在通过引导学生参与劳动，培养其合作意识和责任感，在劳动的过程中体会到快乐与收获。
愿每位学生从中汲取力量，继续成长。
中班社会教案小帮手教案及教学反思
中班社会教案小帮手教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿中班社会领域教材第四章《我是小帮手》第三节，内容主要围绕培养幼儿的自我服务意识和简单的生活技能。
详细内容包括：通过实践活动，让幼儿学会整理自己的物品，了解做家务的基本步骤，培养乐于助人的品质。
二、教学目标1. 让幼儿了解做家务的基本步骤，培养他们的动手操作能力。
3. 培养幼儿乐于助人的品质，增强他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握做家务的基本步骤，并能独立完成简单的家务任务。
重点：培养幼儿的自我服务意识和乐于助人的品质。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、玩具扫把、拖把、簸箕、垃圾袋等。
学具：小书包、文具盒、衣物、鞋子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个家庭场景，让幼儿观察并讨论如何整理房间。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件展示做家务的基本步骤，引导幼儿学习并模仿。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，学会整理自己的物品。
4. 小组讨论（5分钟）各小组分享实践成果，讨论做家务的乐趣和收获。
6. 课后实践（课后）家长协助幼儿完成课后实践任务，巩固所学内容。
六、板书设计1. 我是小帮手2. 内容：做家务的基本步骤自我服务意识乐于助人七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后帮助家长完成一个家务任务，如整理房间、摆放餐具等。
2. 答案：根据实际情况，完成作业的幼儿可以得到家长的表扬和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在实践过程中的表现，了解他们在自我服务意识和动手能力方面的进步，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中积极参与家务劳动，培养他们的责任感。
同时，开展相关主题活动，如“我是小帮手”比赛，提高幼儿的积极性。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解的深度和趣味性。
3. 教学难点：让幼儿掌握做家务的基本步骤。
4. 课后实践的家庭配合度。
中班社会教案小帮手教案及教学反思
中班社会教案小帮手教案及教学反思一、教学内容本节课选自中班社会教材第四章《我是生活小帮手》，详细内容包括：了解日常生活中的简单劳动，如整理玩具、摆放餐具、折叠衣物等；引导幼儿认识到在家庭中担任小帮手的重要性，培养其责任感和自豪感。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握日常生活中的简单劳动技能，提高其自理能力。
2. 培养幼儿的责任感和家庭观念，使其认识到在家庭中担任小帮手的重要性。
3. 培养幼儿与人合作的精神，提高其团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握简单劳动的步骤和方法。
教学重点：培养幼儿的责任感和家庭观念，提高其自理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、玩具、餐具、衣物等。
2. 学具：小扫把、小拖把、小簸箕、小篮子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示家庭日常生活场景，让幼儿认识到自己在家庭中的角色，引导幼儿关注日常生活中的简单劳动。
2. 例题讲解：（1）展示整理玩具的场景，讲解整理玩具的步骤和方法。
（2）展示摆放餐具的场景，讲解摆放餐具的步骤和方法。
（3）展示折叠衣物的场景，讲解折叠衣物的步骤和方法。
3. 随堂练习：分组进行实践活动，让幼儿动手操作，巩固所学内容。
六、板书设计1. 《我是生活小帮手》2. 内容：整理玩具摆放餐具折叠衣物七、作业设计（1）整理自己的玩具，拍照记录过程。
（2）帮家人摆放餐具，拍照记录过程。
（3）学习折叠衣物，拍照记录过程。
2. 答案：见幼儿完成作业的实际情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，观察幼儿在实践活动中的表现，反思教学方法是否得当，教学内容是否易于幼儿接受。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭实践活动，让幼儿在家庭中继续担任小帮手，培养其责任感和家庭观念。
（2）组织幼儿园内的志愿者活动，让幼儿参与公共区域的清洁和整理，提高其团队协作能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿掌握简单劳动的步骤和方法。
2. 教学重点：培养幼儿的责任感和家庭观念，提高其自理能力。
2024年幼儿园中班教案《小帮手》含反思(教学资料
2024年幼儿园中班教案《小帮手》含反思(教学资料一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《小帮手》章节，详细内容包括：认识小帮手的重要性，学习日常生活中的基本帮助技能，如整理玩具、摆放餐具、协助老师分发物品等。
二、教学目标1. 让幼儿了解小帮手的概念，知道小帮手是帮助别人、分担家务的好习惯。
2. 培养幼儿的自我服务意识，提高生活自理能力。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小帮手的意义，学会关爱他人。
教学重点：培养幼儿的基本帮助技能，提高自我服务能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小帮手玩偶、日常生活用品（如玩具、餐具等）。
2. 学具：小帮手卡片、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小帮手玩偶，讲述小帮手帮助别人的故事，引导幼儿关注小帮手的行为。
2. 讲解与示范（10分钟）教师结合教材内容，讲解小帮手的基本技能，如整理玩具、摆放餐具等。
教师进行示范，让幼儿观察并模仿。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示小帮手卡片，讲解卡片上的帮助场景，引导幼儿讨论如何帮助别人。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，根据教师提供的场景，进行帮助练习。
六、板书设计1. 《小帮手》2. 内容：小帮手的意义基本帮助技能如何关爱他人七、作业设计1. 作业题目：我的小帮手日记请幼儿记录本周帮助他人的事情，描述帮助过程和感受。
答案示例：星期一，我帮妈妈摆放餐具，妈妈夸我是个懂事的孩子。
星期二，我帮老师分发玩具，老师说我是个能干的小帮手。
2. 作业评价：教师根据幼儿的作业完成情况，给予鼓励和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的表现调整教学方法。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，共同培养幼儿的帮助意识，让幼儿在家庭中实践小帮手的角色。
社会实践：组织幼儿参加社区志愿者活动，让幼儿在实际行动中体验帮助他人的快乐。
幼儿园中班社会《小帮手》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班社会《小帮手》教学设计教学目标1.能够认识并理解生活中常见的小工具及其用途；2.能够模仿并使用简单的小工具，如剪刀、橡皮、尺子等；3.通过情境训练，提高幼儿的生活自理能力和合作意识。
教学内容通过生活实际场景让幼儿了解小工具的使用方法和作用，增强幼儿的动手实践能力，同时培养幼儿的互助合作意识，构建和谐稳定的教育环境。
教学过程一、情境营造教师根据生活实际情境，如幼儿园里的小花园，教室里的学习角落等，通过营造情境来引导幼儿参与到教学活动中来。
二、观察和分析教师通过引导幼儿观察生活环境中存在的小工具，并结合幼儿的生活经验，让幼儿分析这些小工具的作用和使用方法。
三、自由探索教师通过提供各种简单的小工具，如剪刀、橡皮、尺子等，引导幼儿自由探索。
幼儿可以模仿自己生活中所见到的大人的行为，如剪纸、量物品等，来使用这些小工具。
四、小组合作将幼儿分为小组，让他们在小组内合作，根据给出的任务，如组装拼图、剪纸、制作小礼物等，共同完成任务，培养幼儿的合作意识和动手实践能力。
五、教师引导在幼儿自由探索和小组合作的过程中，教师会及时跟进幼儿的表现，并提供必要的引导。
例如，当幼儿使用剪刀时，教师会提醒他们注意安全；当幼儿在小组合作时，教师会引导他们相互协作，合理分配任务。
六、教学反思通过本次教学活动，我发现幼儿对于生活中的小工具并不了解，因此需要教师从多种角度引导他们去观察、探索和认识。
在教学过程中，有的幼儿对于使用小工具仍然缺乏经验和技巧，这需要教师在日常教学中给予他们更多的指导和锻炼。
同时，通过小组合作的方式，我发现幼儿的动手实践和合作意识有所提高，说明这种方式对于幼儿的教育有着积极的影响。
结束语通过本次教学活动，幼儿们认识了生活中常见的小工具，并了解了它们的使用方法和作用。
同时，他们通过自由探索和小组合作的方式，提高了动手实践和合作意识。
这对于幼儿的生活和教育都有着积极的影响。
2024年幼儿园中班教案《小帮手》含反思
2024年幼儿园中班教案《小帮手》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《小帮手》章节，详细内容包括：认识常用的家务工具，学习简单的家务技能，培养幼儿的自主性和责任感。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握常用的家务工具及其用途。
2. 培养幼儿简单的家务技能，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿热爱劳动，乐于助人的品质，增强幼儿的责任感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握家务工具的正确使用方法。
重点：培养幼儿自主参与家务活动的意识，提高幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、实物（扫把、拖把、簸箕等）、PPT。
2. 学具：小扫把、小拖把、小簸箕等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导幼儿观察并讨论家庭中常见的家务工具，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：结合实物，讲解家务工具的用途及正确使用方法。
过程：教师展示实物，讲解家务工具的用途及使用方法，幼儿跟随教师学习。
3. 实践：分组进行家务实践活动，让幼儿动手操作。
过程：教师分组指导，幼儿动手实践，教师点评。
4. 例题讲解：以扫地为例，讲解扫地的方法和技巧。
过程：教师示范，幼儿观看并学习。
5. 随堂练习：让幼儿用小扫把进行扫地练习。
过程：幼儿练习，教师指导。
六、板书设计1. 《小帮手》2. 内容：常用家务工具：扫把、拖把、簸箕等家务技能：扫地、拖地等注意事项：正确使用工具，注意安全七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，观察并记录家人进行家务活动的情况，选择一项家务活动，尝试自己动手完成。
2. 答案：根据观察记录，描述家人进行家务活动的情况，并描述自己尝试完成的家务活动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了家务工具的正确使用方法，培养了幼儿的自主性和责任感。
但在实践环节，部分幼儿对家务工具的使用还不够熟练，需要进一步指导。
2. 拓展延伸：开展“我是小帮手”主题活动，鼓励幼儿在家中参与家务活动，提高幼儿的自主性和责任感。
《小帮手》中班社会教案(通用
《小帮手》中班社会教案(通用一、教学内容本教案选自幼儿园中班社会活动《小帮手》，活动内容主要包括：学习帮助他人，体验助人为乐的情感，培养幼儿主动帮助他人的意识。
通过观察、讨论、实践等环节，让幼儿理解帮助他人的重要性，学会在日常生活中主动帮助他人。
二、教学目标1. 培养幼儿主动帮助他人的意识，使幼儿懂得帮助他人是一种美德。
2. 提高幼儿的观察力、想象力及表达能力，培养幼儿团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会在日常生活中主动帮助他人。
难点：让幼儿理解帮助他人的意义，并形成主动帮助他人的行为习惯。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过一个简短的故事，讲述一个小朋友在家庭和学校中主动帮助他人的事例，引导幼儿关注帮助他人的行为。
2. 观察讨论（10分钟）分组讨论：让幼儿观察周围的同学，发现他们需要帮助的地方，并讨论如何帮助他们。
全班分享：每组选出一个代表，分享他们的讨论成果。
3. 实践操作（10分钟）分组实践：让幼儿分组进行实践活动，如帮助同学整理书包、帮助老师摆放桌椅等。
全班展示：每组选出一个代表，展示他们的实践成果。
让幼儿谈谈在实践活动中的感受，引导幼儿认识到帮助他人的快乐和意义。
六、板书设计板书内容：帮助他人，快乐自己。
板书形式：用彩笔在黑板上画出两只手，一只手向上延伸，表示帮助他人，另一只手向下延伸，表示快乐自己。
七、作业设计1. 回家后，找出一个家人或邻居需要帮助的地方，并帮助他们。
答案：如帮助妈妈洗碗、帮助邻居老人拿快递等。
2. 画一幅画，展示自己在学校或家庭中帮助他人的场景。
答案：如帮助同学整理书包、帮助老师摆放桌椅等。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以组织一次主题班会，让幼儿分享自己在家庭和学校中帮助他人的事迹，激发幼儿帮助他人的积极性。
同时，开展一次公益活动，如走访孤寡老人、帮助清洁工人打扫卫生等，让幼儿将帮助他人的精神付诸实践。
中班综合教育活动《能干的小手》
中班综合教育活动《能干的小手》《能干的小手》是一项中班综合教育活动，旨在通过不同的活动培养孩子们的动手能力、观察力和合作能力。
下面是一个关于《能干的小手》的综合教育活动计划，共计5500字。
活动主题：《能干的小手》活动对象：中班学生活动时间：3个课时活动地点：幼儿园教室和户外场地第一课时：制作折纸花1.活动前的准备工作a.收集彩色纸、剪刀、胶水等制作折纸花的材料b.提前准备好一些简单的折纸花样示范图c.布置活动场地，确保每个学生都有足够的空间进行活动2.活动过程a.导入：引导孩子们讨论折纸的过程和结果，激发他们的兴趣和想象力b.示范：老师示范如何制作简单的折纸花，同时解释每个步骤的方法和技巧c.训练：让学生跟着示范图逐步进行折纸，老师鼓励和帮助他们克服困难d.展示和分享：让学生展示自己完成的折纸作品，并分享他们的制作心得和感受3.活动目标a.培养学生的动手能力和手眼协调能力b.激发学生的想象力和创造力c.锻炼学生的观察力和耐心d.培养学生的合作精神和分享意识第二课时：种植花草1.活动前的准备工作a.准备花盆、土壤、种子、浇水壶等种植花草的材料b.布置户外活动场地，确保每个学生都有足够的空间进行活动2.活动过程a.导入：带领学生观察花草的外观和特点，引导孩子们对种植花草的兴趣b.说明：解释给学生种植花草的方法和步骤，并提醒他们注意自己的责任c.分组活动：将学生分成小组，每个小组有一盆花草种子，让他们一起完成种植任务d.呈现成果：让学生观察花草生长的过程，并记录每天的变化和成果e.分享和总结：学生分享每个小组的种植成果，并总结种植花草的经验和感悟3.活动目标a.培养学生的观察力和动手能力b.锻炼学生的耐心和细心c.培养学生的责任感和合作精神d.促进学生对自然的关注和理解第三课时：小小建筑师1.活动前的准备工作a.收集积木、搭配图、建筑卡片等小小建筑师的材料b.布置幼儿园教室，确保每个学生都有足够的空间进行活动2.活动过程a.导入：引导学生讨论建筑的形状、功能和特点，调动他们的观察力和创造力b.示范：老师示范如何使用积木和搭配图建造简单的建筑，同时解释每个步骤的方法和技巧c.训练：让学生自由发挥，使用积木建造自己想象中的建筑，并鼓励他们尝试不同的组合和创意d.展示和分享：让学生展示自己建造的建筑作品，并分享他们的设计理念和感受3.活动目标a.培养学生的动手能力和空间想象力b.激发学生的观察力和创造力c.锻炼学生的耐心和细心d.培养学生的合作精神和分享意识通过综合教育活动《能干的小手》，孩子们将通过制作折纸花、种植花草和建造小型建筑等活动，提升他们的动手能力、观察力和合作能力。
中班社会《小帮手》(精选9篇)
中班社会《小帮手》〔精选9篇〕篇1：中班社会《小帮手》中班社会《小帮手》一、环节评析：活动目的：1.知道长大了用自己的本领帮助别人，愿意自己的事情自己做。
2.在活动中感受帮助别人的快乐，进一步激发帮助别人愿望。
活动准备：材料准备：搜集幼儿帮成人做事的照片并布置成展版、幼儿自我效劳、帮助别人的幻灯片、家长谈话的录像、小黑板、音乐等活动过程：一、谈话引入，激发幼儿主动帮助父母做事的愿望。
1.说一说父母的辛苦。
2.激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望〔1〕请个别幼儿答复〔2〕小结：小朋友真能干，让爸爸妈妈轻松了许多，真是他们的好帮手。
【评析】：活动以“谈话”形式来引入。
而谈话是帮助幼儿学习在一定范围内运用语言与别人进展交流的活动，谈话拥有宽松自由的交谈气氛，幼儿可根据个人感受，针对议论主题说自己想说的话，说自己独特的经历。
所以这一环节，老师通过引导幼儿说一说父母的辛苦、我会帮爸爸妈妈做事等一系列的谈话，激发幼儿体检父母的辛苦，并激发他们主动帮助父母做事的愿望。
二、欣赏摄影展——《能干的小帮手》。
1.引导幼儿欣赏照片。
2.集中提问幼儿。
3.小结。
【评析】：此环节展示孩子们帮助别人做事的照片，把孩子在上一环节交流的'愿望变成了现实。
孩子们在说说别人的本领时，老师还对照片进展拓展，对幼儿进展追问：“你会这样做吗？你在幼儿园有没有帮助过其他小朋友？......此环节通过照片记载并促进孩子进一步感受自己的本领，同时鼓励幼儿学做一个能干的“小帮手”，也再一次引导幼儿体验帮助别人的快乐。
三、欣赏幻灯片，体验自我效劳的快乐。
1.播放幻灯片并提问：“照片上的小朋友在做什么？”。
他在帮谁？2.小结。
【评析】：欣赏进展归类的幻灯片，让幼儿理解自己可以参与的劳动内容，自我效劳方面的，如穿衣、穿鞋、拾掇玩具等，进一步引导幼儿知道长大了，要学会自己的事情自己做，同时也要主动的帮助需要帮助的人。
四、观看录像，感受帮助别人的快乐。
1.看录像，肯定爱劳动的幼儿。
社会《能干的小帮手》
活动内容：能干的小帮手
活动目标：
1、乐于帮助别人做力所能及的事。
2、学会用恰当的语言与人交往。
3、有任务意识，能完成交给的任务。
活动准备：
1：经验知识材料：获得过门房、医务室、保安室、食堂工作人员的帮助。
2、物质材料准备：动物木偶；提示任务内容的示意图；摄像机；贴有动物图片的方篮。
活动过程：
1、幼儿朗诵儿歌《能干的小帮手》引出主题。
2、、提出讨论话题：除了帮助爸爸妈妈做事情以外，你们还愿意帮助别人做事吗？
·幼儿针对问题进行讨论。
·教师小结：除了帮助爸爸妈妈事情以外，我们还可以帮助更多需要帮助的人。
3、完成任务。
·教师出示狐狸木偶：我是狐狸博士，我想看报纸，请小朋友帮忙。
·教师出示小熊：我生病感冒了，小帮手能帮我取药吗？
·教师出示小木偶：我要看书，请大家帮我取图书。
·教师出示小鸡木偶：我是小鸡，我想请客人吃饭，可是碗不够了，请小朋友帮忙。
4、合作完成任务。
5、小组讨论，总结经验。
6、观看实地拍摄的录像片。
教师小结：我们帮助别人到一个地方取东西，要轻轻敲门，说话要有礼貌，把为谁拿什么说清楚，拿到后要主动地向人家表示感谢。
2024年《小帮手》中班社会教案(通用
2024年《小帮手》中班社会教案(通用一、教学内容本节课选自2024年《小帮手》中班社会教材，涉及第三章《我们都是好朋友》的第二节《互相帮助，共同进步》。
详细内容包括：学会互相帮助、团结合作的重要性，培养关爱他人、乐于助人的品质，以及如何在实际生活中运用这些价值观。
二、教学目标1. 让幼儿理解互相帮助、团结合作的意义，培养关爱他人、乐于助人的品质。
2. 培养幼儿在实际生活中主动帮助他人的意识，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并体会到帮助他人、团结合作的重要性。
教学重点：培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质，以及在实际生活中运用这些价值观。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、卡片、贴纸、黑板、画笔等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示故事书，讲述一个关于互相帮助、团结合作的小故事。
（2）引导幼儿讨论故事中的人物是如何互相帮助、团结合作的。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示例题，引导幼儿观察并思考。
（2）教师讲解例题，让幼儿明白互相帮助、团结合作的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，引导幼儿独立完成。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在练习过程中遇到的问题。
4. 小组活动（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组完成一个与互相帮助、团结合作相关的任务。
（2）教师观察各组的活动情况，给予指导和鼓励。
（1）教师引导幼儿分享自己在小组活动中的体验和感受。
六、板书设计1. 板书我们都是好朋友2. 板书内容：（1）关爱他人，乐于助人（2）互相帮助，团结合作（3）共同进步，共建美好集体七、作业设计1. 作业题目：请你帮助身边的朋友完成一幅画作。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，反思教学方法是否有效，以及如何改进。
2. 拓展延伸：（1）教师可组织相关的主题活动，如“互相帮助，共同进步”的演讲比赛。
幼儿园社会小帮手活动计划方案
一、活动背景随着社会的发展，孩子们在幼儿园阶段不仅要学习基本的知识，还要培养良好的社会行为习惯和责任感。
为了提高幼儿的社会实践能力，培养他们的爱心、责任心和团队协作精神，特制定本活动计划方案。
二、活动目标1. 培养幼儿的社会责任感，让他们学会关心他人、帮助他人。
2. 增强幼儿的团队协作能力，学会与他人共同完成任务。
3. 提高幼儿的沟通能力和组织能力，让他们在活动中学会表达自己、倾听他人。
4. 激发幼儿的创造力，让他们在活动中体验成功的喜悦。
三、活动对象幼儿园全体幼儿四、活动时间每周五下午第三节课五、活动地点幼儿园多功能厅六、活动内容1. 活动主题：社会小帮手2. 活动流程：（1）热身活动组织幼儿进行简单的团队游戏，如“猜猜我是谁”、“猜数字”等，活跃气氛，增进幼儿之间的互动。
（2）任务发布教师向幼儿介绍本次活动的任务，如帮助园内工作人员整理图书、清洁卫生等。
（3）分组讨论将幼儿分成若干小组，每组选出组长，共同商讨完成任务的方法。
（4）任务实施各组按照讨论结果，分工合作，完成任务。
（5）成果展示各组展示完成任务的过程和成果，分享心得体会。
（6）总结表彰教师对各组的表现进行评价，对表现优秀的个人和团队进行表彰。
七、活动准备1. 场地布置：多功能厅内布置成活动场景，设置任务区域。
2. 物资准备：清洁工具、图书、宣传板等。
3. 人员安排：教师担任活动组织者，其他教师协助。
八、活动注意事项1. 活动前，教师需向幼儿说明活动的目的和意义，提高幼儿的参与积极性。
2. 在活动过程中，教师要密切关注幼儿的安全，确保活动顺利进行。
3. 活动结束后，教师要组织幼儿进行总结，引导他们认识到自己的优点和不足，激发他们的自信心。
九、活动预期效果1. 幼儿的社会责任感得到提高，学会关心他人、帮助他人。
2. 幼儿的团队协作能力得到增强，学会与他人共同完成任务。
3. 幼儿的沟通能力和组织能力得到提升，学会表达自己、倾听他人。
4. 幼儿的创造力得到激发，体验成功的喜悦。
中班社会小帮手教案
中班社会小帮手教案一、教学目标1.培养中班幼儿的社会责任感和团队合作意识。
2.培养中班幼儿的自理能力和组织能力。
3.培养中班幼儿的倾听和沟通能力。
二、教学准备1.教师：小班幼儿社会小帮手奖状、社会小帮手任务卡、签到册、计时器等。
2.学生：中班幼儿。
三、教学内容社会小帮手角色介绍1.社会小帮手是幼儿园中班的一项活动，旨在培养幼儿的社会责任感和团队合作意识。
2.社会小帮手的任务包括帮助老师分发物品、帮助整理教室、帮助同学等。
社会小帮手的要求和权利1.社会小帮手要遵守幼儿园规则，保持良好的行为规范。
2.社会小帮手有权利参与学校活动的组织、决策和评价。
3.社会小帮手有权利成为一名优秀小帮手，获得奖状和奖励。
社会小帮手的选拔方式1.每周根据幼儿的表现和老师的观察，选出2-3名小帮手。
2.每位小帮手的任期为一周，结束后可以继续竞选。
社会小帮手的任务和时间安排1.每天早晨，社会小帮手需要帮助老师完成签到和准备活动材料。
2.上课期间，社会小帮手需要帮助同学们整理教室、分发纸张和小物件等。
3.下课时，社会小帮手需要帮助老师收拾教室、整理学习用具等。
社会小帮手活动的评价和奖励1.每位社会小帮手在任期结束后，会得到老师的评价和奖励。
2.评价标准包括任务完成情况、态度表现和团队合作等方面。
3.优秀的社会小帮手将得到小班幼儿社会小帮手奖状和奖励。
四、教学过程1.教师向幼儿介绍社会小帮手的角色和任务，并展示社会小帮手奖状和任务卡。
2.教师和幼儿一起讨论社会小帮手的要求和权利。
3.教师根据幼儿的表现选出社会小帮手，并进行任期安排。
4.社会小帮手在任期内按照任务和时间安排完成相关工作。
5.教师在任期结束后对社会小帮手进行评价和奖励。
五、教学总结通过社会小帮手的活动，中班幼儿能够培养社会责任感和团队合作意识，提高自理能力和组织能力，同时倾听和沟通能力也得到了锻炼。
教师需要及时给予幼儿肯定和奖励，以激发他们的积极性和参与度。
以上是中班社会小帮手教案，希望能够帮助您更好地组织和指导教学活动。
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幼儿园中班社会活动设计：能干的小帮
手
目标：
１，通过活动，进一步激发幼儿爱家、爱妈妈的情感。
引导幼儿知道要做个关心家里、关心大人的小帮手。
２，通过活动，巩固绘画、棉签、折纸、剪纸、粘
贴和串编等美工技能，感受美，表现美。
准备：玩具娃娃一个，场景布置。
折纸范例步骤，各色纸工纸若干。
“装饰挂毯”若
干幅。
水彩笔、蜡笔、棉签若干。
颜料若干盒。
铅画纸、
书面纸、
串编纸条若干。
糨糊，剪刀若干，
过程：一，游戏：“听音乐传娃娃”。
１，师：小朋友，上个星期六是什么节日？
你们对她们说过什么祝福的话了吗？
你们说得真好，相信你们的外婆、奶奶、妈妈肯定
在这天过得很高兴。
对的，我们的外婆、奶奶、妈妈都
很疼爱我们，我们也非常热爱她们，我们都生活在一个
温暖、幸福的家里。
为了表示我们对妈妈的感谢，现在我们一起来唱一首《世上只有妈妈好》。
２，师：现在，我们就来玩个关于家的游戏，要考考我们小朋友是不是关心我们自己的家。
等会儿，边放音乐边传娃娃，音乐一停，娃娃传到谁的手里，就请他回答一个问题，如果他关心自己的家，那么他肯定讲得出。
（游戏进行。
）
师：刚才我们玩了传娃娃的游戏，我们很多小朋友都是关心家里、关心大人的孩好子，那么，你们想不想再来试着做个妈妈的小帮手？帮大人把家里打扮得更好看？现在我们的教室就好比我们的家，我们来参观参观我们的家。
二，美工活动。
１，介绍场景。
１），这儿是家里的什么地方。
客厅里有些什么？等会儿我们可以多做些花，多拼写挂毯，或者折架钢琴，把客厅打扮得更漂亮些。
还可以尝试着做架电话，有了电话真方便，不会的话，你可以自己动脑筋看一步一步怎么变出来的。
２），这儿是家里的什么地方。
平时，家里谁烧饭做菜？平时，大人烧饭做菜真辛苦，今天，我们来帮大人
做菜。
想想看，你今天准备烧什菜？是什么颜色？然后，把菜做在盘子里，过会儿给我们介绍你烧的菜。
３），这儿是家里的什么地方。
床上少什么了？今天请你们来帮妈妈设计条美丽的被子。
可以试着用剪好的
窗花贴在上面，也可以用蜡笔、水彩笔、棉签来画，还
可以用纸条串编。
现在，我们就去试一试，看看哪个小
帮手真能干。
２，幼儿动手操作，老师适时指导。
１），引导幼儿选用相应颜色的纸来做“菜”。
２），引导幼儿想象、设计。
３），引导幼儿正确使用工具。
３，讲评。
介绍自己的作品。
４，师：今天，我们真能干，都来学做了妈妈的小
帮手，因为我们长大了，懂事了，知道自己的事自己做，不会的事情学着做，不再麻烦大人了。
现在，我们就来
唱一首《不再麻烦好妈妈》。
教学反思：
正巧这阶段我们中班教研进行了有关“爱妈妈”、“我爱我家”的主题活动，那么作为这次主题活动的延伸，我设计了这样一个“学做妈妈小帮手”的活动，让
幼儿在体验爱妈妈的情感下，爱屋及乌地去爱自己的家，
并尝试做个妈妈的小帮手。
那么，学做妈妈的小帮手，具体可以让幼儿动手尝试什么呢？在开始部分，让幼儿通过游戏的形式来进一步熟悉、了解关于家里、父母长辈的一些情况，巩固爱父母、爱家的情感教育。
并根据前段时间的一次幼儿集体做客所给我的启示，我将教室分成三个区域，分别布置成家中的客厅、卧室和厨房，让幼儿在情景中较真实的体验怎么帮妈妈做个小帮手，而且将美工技能穿插于活动内容中，多材料、多形式的投放活动用具，考虑到符合中班幼儿的年龄特点。
通过活动的开展，我感到有几点体会。
第一点，在活动的内容上还要进一步整合，过去总认为课程的整合是形式上的整合，其实，更高层次的整合是内容上的整合。
第二点，这次尝试将表现表达与社会情感进行某些结合，但还是注重了美术方面，其实也可以尝试其它方面的揉合。
第三点，在情感激发过程中，还要加强力度，要充分调动幼儿的情绪，让幼儿在感情的带动下只去付之于操作活动。