坚持才会有收获 教学设计
二年级道德与法制教案 坚持才会有收获(省一等奖) (1)
《坚持才会有收获》教学设计吴忠市利通区第九小学谢静茹教学目标：1、懂得生活必须要经历过“坚持”；懂得坚持让我们克服困难，让我们有更多的收获。
2、明确遇见困难要坚持，增强克服困难，勇于坚持的决心。
教学重点：通过榜样的故事展示，帮助学生知道成功来自于面对困难时坚持不懈的精神，做一个做事有目标，有毅力的人。
教学难点：指导、鼓励、监督孩子们选定目标，坚持不懈地做事，培养他们持之以恒的精神。
教学课时：两课时教学过程：第一课时一、激趣导入，小青蛙的坚持1.同学们，首先来让我们看一段视频。
想一想，青蛙是怎样看到大海的 (播放《青蛙看海》的视频。
)2.青蛙是怎样看到大海的——遇到什么困难——在坚持的路上，我们总会遇到各种困难，可是只要我们坚定信念，努力克服，就会获得成功。
3.坚持是一种毅力，坚持是一种品格，坚持更是一种精神！（板书：坚持）二、活动一：我们都有坚持1.我们每个人做任何事情都需要坚持，坚持做事不容易。
让我们来看看图中的小朋友都坚持做着什么（一起出示四个场景的图片）请你选择一幅图来说一说吧。
——指名，你想说哪幅图情景一：去年冬天，我一直坚持和爸爸跑步……——你平时坚持跑步吗情景二：我坚持写毛笔字一个学期了……一学期他每天都坚持练习，可真有毅力！——你在平时写字中，是怎么坚持练习的情景三：我这学期一直坚持背唐诗，每天背一首……如果让你每天背一首，你可以做到吗（板书：不害怕）情景四：我坚持给花儿浇水……1.虽然给花儿浇水，看似是一件很简单的小事，但每天都坚持去做却很不容易呢。
我们班里有没有这样的同学2.同学们都说的非常精彩，正是因为这几位同学在做每一件事时都持之以恒，他们才能取得收获。
坚持做一件事的确不容易，你在学习生活中又坚持做了什么事和小伙伴互相说一说。
3.同学们，你们一天天长大，老师看到你们在生活、学习中也有很多坚持，让我们共同回顾一下。
4.一幅幅画面，一个个精彩的瞬间，都体现出你们做事坚持的意志品质。
二年级道德与法治下册第四单元整体教学设计
二年级道德与法治下册第四单元整体教学设计01.【单元教材解读】一、单元主题本单元主题为“我会努力的”，包括《我能行》《学习有方法》《坚持才会有收获》和《奖励一下自己》四课，集中对自信心、学习方法、意志品质、总结与规划四个分主题进行探讨，以帮助学生保持不断努力的信心，积极寻找适合自己的学习方法，努力克服学业困难，迎接新阶段的学习生活。
二、内容分析本套教材，对学生学习方面的引导，是与学生的学习需要相一致的。
一年级上册第二单元《校园生活真快乐》中，主要在于引导学生适应学校的学习生活。
一年级下册第一单元《我的好习惯》中，侧重学习习惯的养成。
二年级集中在本单元中，针对学习中出现的新问题加以疏导，帮助学生树立不断学习的信心。
三年级上册第一单元《快乐学习》中，重点在于帮助学生形成广义的学习观。
基于这个思路，一方面要结合不同册次的教育主题，把握相关主题的教学重点和教学目标；另一方面也可以在纵向上结合教材的设计，理解同一主题在小学阶段的逻辑上升趋势。
本单元中《我能行》聚焦自信心的呵护与培育；《学习有方法》承接上一课倡导的要努力，重在讲方法；《坚持才会有收获》进入毅力主题，不仅针对学习上有放弃心态的学生，更是针对所有学生的毅力培养；《奖励一下自己》安排在学期末，是立足当下，指向未来的一课。
本单元在整套教材中与其他单元的关系如图：三、学情分析经过了两年学习，每个学生都获得了不同程度的进步与成长，已经适应了学校生活，大部分已经逐渐形成了良好的学习习惯（如：做好课前准备、积极思考发言、声音洪亮等）。
但有些敏感的学生会发现，尽管自己很努力，但依然达不到理想的学习效果；一些学生面对学习中的困难易产生畏惧、逃避等不良心理；也存在缺乏耐性、精力不集中等问题。
因此，本单元聚焦培养学生自信，找到适合自己的学习方法，引导学生有应对挑战的勇气，对成长过程进行梳理与总结，以积极的心态，有准备地进入下一发展阶段。
四、素养落实点本单元四课所对应的核心素养是：“健全人格”（义务教育道德与法治课程标准（2022版）》）。
部编版小学道德与法治《坚持才会有收获》第二课时 教案
活动一：我们不放弃1.通过上节课的学习，我们知道在生活中无论做什么事都需要坚持，坚持才会有收获，但是，坚持做一件事并不是那么容易的，在生活中你有没有过坚持不下去，想放弃的时候呢？先让我们来听一听这个故事吧！（课件出示教材跑步比赛的故事）2.小朋友们你想对故事中的小男孩说些什么呢？3.孩子们遇到困难不要放弃，勇往直前，老师为你们的回答点赞！是的！这就像逆水行驶的小船，不进则退，不努力向前，就只能向后退。
这就是：逆水行舟，不进则退。
（课件出示：逆水行舟，不进则退。
）4.小朋友们生活中你们在坚持做一件事时遇到过什么困难吗？4.孩子们放弃不难，但坚持一定很酷，课前老师了解到我们班的一些同学，一直坚持做一件事，还有了收获，老师想推荐他们为坚持小明星，请大家一起来评一评。
（课件出示：小明星图片）5.小朋友们，你们觉得他们能当选为坚持小明星吗？为什么？说说你的理由。
6. 看来他们真是名副其实的坚持小明星，老师为你们颁发奖牌，把掌声送给他们吧！6.小朋友们，今后坚持做一件事再遇到困难，你们会怎么做呢？小结：是的！只要我们付出时间，克服困难，每天坚持练一练、学一学、试一试、做一做，就会有更多的收获。
1．学生听故事。
2.学生小组内交流自己的想法。
3.学生回忆自己曾经在坚持做一件事时，遇到过的困难。
4.学生看课件出示的“坚持小明星”图片。
5.几位坚持小明星到前面分享自己成功的秘诀6.学生点评：他们是否能当选坚持小明，说出理由。
7.学生回忆生活中坚持做一件事时遇到的困难，小组内谈谈想要放弃的经历。
8.同桌之间交流：今后坚持做一件事再遇到困难，会怎么做呢？让学生了解伙伴收获的过程和方法，感受坚持带来的快乐，从而激励自己树立坚持不放弃的决心。
活动二：一起来，试一试1.课前老师还拍到你们玩金鸡独立游戏的视频，一起来看一下吧！（课件出示学生做游戏视频）你当时单脚站立了几秒？2.看来第一次大家玩这个游戏坚持站立的时间不长，现在我们就再来玩一次，挑战一下60秒。
《道德与法治》《坚持才会有收获》教学设计-优质课公开课一等奖
《道德与法治》小学二年级教学设计课题坚持才会有收获教材分析本课是在《我能行》、《学习有方法》两课的基础上，对学生进行意志品质的培养，旨在引导学生有迎接挑战的勇气，面对学习与生活中遇到的困难不气馁、不娇气、不怕吃苦，愿意坚持努力，尝试解决问题与困难。
本课时为教材两个板块：“我们都坚持过”引领学生回顾过往“坚持”的经历，提示坚持是面向整体生活的；“坚持的收获”主要丰富和提升学生关于坚持的认识。
学情分析随着年龄的增长，二年级学生的意志品质有了一定的发展，但是意志力仍比较薄弱，自觉性、坚持性和自制力较差，容易受到外界影响，随着人们物质生活水平的不断提高，多数学生没有在艰难困苦环境中的生活体验，过于优越的生活环境，不利于意志品质的养成。
而优良的意志品质不是与生俱来的，而是在实践活动中，在克服困难的过程中逐渐形成甚至磨练出来的。
因此，培养学生积极的意志品质尤为重要。
活动目标情感与态度：感受坚持带来的的快乐，培养坚持的意志品质。
知识与技能：通过分享自己坚持的收获，逐步提升对坚持的认识。
过程与方法：体验展示收获的过程，学习坚持做事的方法。
重难点认识到坚持的意义，初步养成自觉地培养意志品质的行为习惯。
教学准备师：教学课件，相关视频活动过程活动环节教师活动学生活动设计意图谈话导入 1.小朋友们喜欢听故事吗？下面我们就来听一听《青蛙看海》的故事。
（课件播放《青蛙看海》视频）2.提问：小青蛙为什么能爬到山顶看到大海？3.想一想这个故事让你明1.学生观看绘本故事《青蛙看海》的视频。
2.学生回答问题。
充分考虑低年级孩子的年龄特点，将绘本中坚持不懈的青蛙形象展现在学生的面前，拉近了学生与教材内容的距离，激发学生学习的兴趣。
白了一个什么样的道理？小结：是呀！坚持才会有收获,小青蛙朝着自己的目标，坚持不懈地努力，终于实现了自己的梦想。
（板书：课题）。
活动一：我们都坚持过1.小朋友们，你们生活中坚持做过哪些事呢？2.还记得当时的感受吗？3.有一群人和我们一样每天都坚持着做一件事情，日复一日，年复一年，我们一起来看看他们的故事！（播放国旗护卫队训练的视频）视频看完了，和大家说说你的感受吧！1.学生回忆自己生活中坚持做过的事。
15《坚持才会有收获》第一课时(教案)-部编版道德与法治二年级下册
《坚持才会有收获》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校二班级下册道德与法治第四单元第15课课时支配：2课时教学目标：1、学问目标：了解“坚持”的含义、生疏到坚持的重要性，并能够了解坚持的过程中可能会遇到的各种困难；2、力量目标：通过观看视频故事、沟通呈现等方式，初步体会并理解“坚持”的含义，生疏到每个人都经受过“坚持”，并能够通过自己的努力和坚持，获得成长和收获；3、情感目标：激发同学勇于尝试、不怕失败的士气，鼓舞同学在面对困难时勇于坚持，培育同学的自信念和毅力。
教学重点、难点：教学重点：1、让同学初步体会并理解“坚持”的含义；2、让同学生疏到每个人都经受过“坚持”，坚持的过程中可能会遇到各种困难；3、让同学通过观看故事、沟通呈现等方式生疏到坚持不仅可以获得好的结果，还能收获欢快和自信，获得成长，并懂得坚持本身就是一种收获。
教学难点：1、让同学深刻理解“坚持”的含义；2、让同学了解坚持带来的收获。
学情背景：本节课是学校二班级下册道德与法治第四单元第15课《坚持才会有收获》第一课时。
同学已经具备肯定的道德素养和基础学问，能够理解简洁的概念和故事，并能够进行简洁的沟通。
教材分析：本节课的教材主要为视频故事和同学自己的经受。
视频故事通过叙述一个小伴侣坚持的故事，让同学了解坚持的含义和重要性。
同学自己的经受则能够让同学更加深化地理解坚持的过程和收获。
教学内容：1、观看视频故事《坚持才会有收获》。
2、与同学共享自己坚持的经受，并相互沟通体会。
3、呈现沟通结果，并概括“坚持”的含义和重要性。
4、学习并争辩“坚持”的好处，包括获得好的结果、收获欢快和自信、获得成长，以及坚持本身就是一种收获。
教学步骤：一、导入（5分钟）老师问同学们：“你们遇到过需要坚持的事情吗？”请同学举手发言共享自己的经受。
请同学思考“坚持”的含义，询问他们是否知道“坚持”是什么意思，让他们共享自己的理解。
【设计意图】通过提问让同学参与，让同学共享自己的经受，引起同学爱好，为后面的教学做铺垫。
《坚持才会有收获》教学设计[4]
![《坚持才会有收获》教学设计[4]](https://img.taocdn.com/s3/m/fb057a3226fff705cd170a0f.png)
《坚持才会有收获》教学设计安徽省萧县实验小学王广玲教学内容：道德与法治二年级下册第15课坚持才会有收获教材分析：本主题通过伟人成功的事例及孩子们成功的事例，使学生明白了成功贵在坚持，做事一定要坚持，坚持才会有收获，培养了学生的品质。
学情分析：二年级的学生大多数已经能够认识到坚持的重要性，他们的思维比较活跃，也乐于分享自己在生活中坚持做过的事，但是一些学生缺乏坚持不懈的毅力，这就需要教师从学生的生活实际出发，贴近学生的生活。
通过回忆生活中做过的点滴往事，强化认识和感悟并付诸行动。
教学目标：1）知识与能力目标了解一些名人和身边的人通过坚持获得成功的例子，能从获得成功的人身上学到东西。
2）过程与方法目标通过搜集和调查身边的成功事例，在这个过程中培养学生探索发现和归纳的能力。
3）情感态度价值观目标通过榜样的例子，让学生知道成功来之不易，做事需要坚持。
并培养学生养成坚持的好品质。
教学重点：通过展示成功的例子，帮助学生知道成功来自于面对困难时坚持不懈的精神，做一个做事有毅力的人。
教学难点：鼓励、指导、监督孩子们选定目标，坚持不懈的做事，培养他们坚持不懈的精神。
课前准备：1）教师准备：多媒体课件、故事等。
2）学生准备：搜集一些伟人通过坚持取得成功的故事，调查身边的人取得成功的例子。
教学过程：1）导入新课同学们喜欢看动画片吗？（喜欢）今天老师就请你们看动画片。
（课件播放）师：看完了动画片你们懂得了什么？想好后和你的同桌说一说。
（指名回答）师：老师看完动画片总结出这样一句话，请同学们齐读。
（青蛙为了实现看海的愿望，它不怕困难，勇于攀登，坚持不懈的努力，最终到达理想的终点。
）师：青蛙靠自己的坚持看到了大海，那同学们有没有靠自己的坚持做过什么事情呢？学生回答：（略）师：同学们靠自己的坚持做过很多事情，那么你从中收获了什么呢？（指名回答）通过刚才同学们的回答，大家明白了坚持才会有收获。
板书课题：坚持才会有收获。
师：没错，坚持可以让我们收获很多，坚持能让我们克服困难，坚持本身就是一种收获。
部编版二年级下册道德与法治第15课《坚持才会有收获》教学设计
部编版二年级下册道德与法治第15课《坚持才会有收获》教学设计一. 教材分析《坚持才会有收获》是部编版二年级下册道德与法治第15课的主题。
本课旨在让学生理解坚持的意义，认识到只有坚持才能取得成功。
教材通过生活中的实例，引导学生体会到坚持的重要性，培养学生的毅力和耐心。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对于坚持的概念可能有一定的了解，但需要通过具体的生活实例来进一步深化理解。
同时，学生可能存在对坚持的误解，认为坚持就是一味地执着，而忽视了坚持的方向和方法。
三. 教学目标1.让学生理解坚持的意义，认识到只有坚持才能取得成功。
2.培养学生在生活中遇到困难和挫折时，能够坚持不懈，勇于克服的精神。
3.引导学生学会正确地坚持，不仅要执着，还要有目标和方向。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解坚持的意义，认识到只有坚持才能取得成功。
2.难点：引导学生学会正确地坚持，不仅要执着，还要有目标和方向。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生体会到坚持的重要性。
2.讨论教学法：分组讨论，让学生分享自己对坚持的理解和经验。
3.游戏教学法：通过游戏，培养学生的毅力和耐心。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例，用于引导学生的思考和讨论。
2.准备游戏材料，用于培养学生的毅力和耐心。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，如运动员坚持训练最终取得比赛胜利的故事，引导学生思考坚持的意义。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的故事，让学生跟随故事的发展，体会主人公在坚持过程中所遇到的困难和挫折，以及最终取得的成功。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己对坚持的理解和经验。
每组选出一个代表进行汇报，其他组的同学进行评价和补充。
4.巩固（10分钟）通过游戏，让学生在实践中体会到坚持的重要性。
如进行一个简单的体能训练，要求学生在规定时间内完成任务，培养学生的毅力和耐心。
5.拓展（10分钟）引导学生思考在坚持过程中如何保持正确的心态，如何设定目标和方向。
【新课标】二年级下册道德与法治第15课《坚持才会有收获》教案教学设计(第二课时)
齐读课题
1.图片+文本学习：战胜自己
观看图片
我跑得很累的时候，心中就会有两个“我” 学习文本
在说话。个说放弃吧，另一个说再坚持会 儿......
2.图片+文本学习：战胜自己 （1）坚持下去，就差两圈了！ 钱洪宇都跑到终点了，我肯定也能！ ...... （2）太累了，放弃吧！ 钱洪宇都跑到终点了，放弃吧！ ...... 3.图片+文本学习：战胜自己 （1）一个我：注意力不集中，很烦躁，不想上网 课…… （2）另一个我：坚持一下，网课可以学到新知
会发现坚持的方法，并落实到行动中，初步养成坚持不懈的意志品质。
重点 让学生认识到“坚持才会有收获”的道理，并能够从实践中体会到这一道理的真谛。
难点 让学生能够在制订“坚持”行动计划中，考虑实现目标的具体方法和实施计划，注重可行性
和实效性。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
激趣导入新课 1.素材：王献之依缸习字
奖台上走下来的时候，有记者问他，是什么力量让 分析故事
他坚持到最后，跑在最前面？他想了想，就想了一 交流故事
个自己的故事。
在上中学的时候，有一次他参加学校举办的 10 学习文本
公里越野赛。开始，他跑得很轻松，慢慢地，他感 了解故事
觉有些跑不动了，汗流浃背，脚底发虚，很想停下 感悟故事
来歇一歇，喝口水，这时，一辆校巴开了过来，校 分析故事
我，如果我不能坚持每天练习，就会退步。感悟文本Leabharlann 7.素材：舞蹈观看视频
持才会有收获” 的道理。
随着年龄的增 长，小学生的意 志品质有了一定 的发展，但是意 志力仍然比很薄 弱，自觉性、坚 持性和自制力较 差，容易受到外 界的影响，以致 不加选择地模仿 他人。因此，从 小学阶段培养学 生积极的意志品 质，克服和纠正 他们消极的意志 品质，是学校教 育的重要内容。 教学把这种学生 成长过程中积极 与消极意志品质 的斗争,以形象的 “特殊的较量” 呈现，以利于学 生理解。
版小学二年级下册道德与法治第15课《坚持才会有收获》教案教学设计
新人教版小学二年级下册道德与法治第15课〔坚持才会有收获〕教案教学设计〔坚持才会有收获〕本课主题重在告诉孩子们，成功贵在坚持。
通过伟人成功的事例及孩子们学习中、生活中的事例，援助孩子们树立成功的信心，拓宽成功的途径，鼓舞孩子们立志奋斗，不断猎取成功，对于同学们的品质培养很有意义。
〔知识与能力目标〕〔1〕了解一些通过坚持获得成功的例子；〔2〕能从成功的人身上学到东西；〔过程与方法目标〕〔1〕在搜集资料的过程中培养同学们探究觉察和归纳的能力；〔2〕在从故事中提取收获的过程中能够学习重要信息的提取方法；〔感情态度价值观目标〕〔1〕通过典范的例子，让同学们感受到成功的来之不易，做事需要坚持；〔2〕培养学生养成坚持的好品质。
〔教学重点〕通过典范的故事展示，援助学生了解成功来自于面对困难时坚持不懈的精神，做一个做事有目标，有毅力的人。
〔教学难点〕指导、鼓舞、监督孩子们选定目标，坚持不懈地做事，培养他们持之以恒的精神。
3、四季的形成。
教师打算：多媒体课件、视频、故事等；学生打算：一些伟人的故事、彩笔卡纸等。
〔导入新课〕播放动画〔龟兔赛跑〕，导入新课。
〔讲授新课〕板书：坚持才会有收获师：同学们看完这个故事，能答复片中的问题吗？为什么兔子跑得快乌龟爬得慢，但是这次赛跑却是乌龟赢了，而兔子输了呢？21世纪全部生：因为兔子睡觉了。
师：对，虽然兔子跑得快，但是它偷懒了，而乌龟虽然爬得慢，但是一直在坚持，所以乌龟会取得胜利。
那大家都坚持过什么事情呢？或者有什么事情现在仍旧在坚持呢？学生答复。
如晨跑、练字等。
板书：坚持的收获师：同学们从坚持中收获了什么呢？生：坚持晨跑让我的身体越来越健康生：坚持练字让我现在的字写的很好看，还被老师夸奖过呢师：没错，坚持可以让我们收获很多，坚持能让我们克服困难，坚持本身就是一种收获。
老师给大家讲一个王羲之练字的故事吧。
21王羲之是1600年前我国晋朝的一位大书法家，被人们誉为“书圣〞，绍兴市西街戒珠寺内有个墨池，传闻就是当年王羲之洗笔的地方。
人教版小学道德与法治二年级下册《坚持才会有收获》教学设计
人教版小学道德与法治二年级下册《坚持才会有收获》教学设计教学目标1.认识到生活必须要经历过“坚持”;懂得坚持让我们克服困难,让我们有更多的收获。
2.明确遇见困难要坚持;增强克服困难、勇于坚持的决心。
3.养成遇见困难不气馁、不妥协、努力坚持的好惯。
4.充分认识到生活中的很多事情需要坚持;借助生活中的事例,学会克服困难,努力坚持下来。
教学重点:1.认识到生活必须要经历过“坚持”;懂得坚持让我们克服困难.2.明确遇见困难要坚持;增强克服困难、勇于坚持的决心。
3.认识到生活必须要经历过“坚持”。
教学难点:懂得遇见困难要努力坚持,克服困难。
教学准备教师准备1.视频动画片《青蛙看海》2.课件。
3.奖品小红花一枚4.表格一人一份教学时数:一课时教学过程一、视频播放，导入新课（青蛙看海）同学们喜欢看动画片吧，下面老师播放一个动画片给你们看好不好？请看《青蛙看海》。
（课件2）好，同砚们，都雅的动画片放完了，看了这个故事，你有什么收获呢？（课件3）今天我们就来研究第15课：坚持才会有收获。
（课件4）（板书：坚持才会有收获）齐读课题，解题，理解坚持的意思，认定目标，有毅力，不摒弃，自强不息。
二、研究探究活动一:我们都坚持过1.师:同砚们，在糊口中,有过坚持经历的请举一动手，好，我们我们都坚持过。
（板书）我们都坚持过你们还记得当时的感受吗?（课件5）我们先来看看这些同砚都是坚持了什么？（课件 6.7）谁来读一下？生读课件内容2.（情境一:客岁冬天,我一直坚持跟爸爸一同跑步……（对照）情境二:我坚持写羊毫字一个学期了……（对照）情境三:我这学期一直在坚持背唐诗,每天背一首……（对照。
咱们学校请求的每天坚持背古诗，坚持背的请举手。
太好了！）情境四:我坚持给花儿浇水……）（对照）3.师:同学们,看到这些坚持，你们有什么感想?（课件8）4.生l:他们坚持得很好,我相信他们一定会有收获!生2:我也坚持得很好!生3:坚持那么长时间好难呀！5.师:请同砚们先四工钱一小组互相说说本人在糊口中坚持的经历吧！然后每组选一个代表来说说。
小学道德与法治二年级下册-15《坚持才会有收获》第一课时(教学设计)
小学道德与法治二年级下册-15《坚持才会有收获》第一课时（教学设计）一. 教材分析《坚持才会有收获》是小学道德与法治二年级下册的一篇课文，主要讲述了通过坚持和努力，才能获得成功的故事。
教材通过生动的案例，引导学生理解坚持的重要性，培养他们的毅力和耐心，使他们能够在面对困难和挑战时，坚持不懈，最终取得成功。
二. 学情分析二年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们的思维方式逐渐从直观形象转向抽象逻辑，自我意识开始增强，开始逐渐形成自己的价值观和道德观。
他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和探索，但也容易受到外界因素的干扰，缺乏毅力和耐心。
因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，以激发他们的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。
三. 教学目标1.知识目标：让学生理解坚持的重要性，明白只有坚持才能获得成功的道理。
2.能力目标：培养学生良好的毅力和耐心，提高他们在面对困难和挑战时的应对能力。
3.情感目标：引导学生树立正确的价值观，培养他们积极向上的人生态度。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解坚持的重要性，培养他们的毅力和耐心。
2.难点：如何引导学生将坚持的概念运用到实际生活中，克服困难，取得成功。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情境，让学生体验到坚持的重要性。
2.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生明白只有坚持才能获得成功。
3.互动教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生主动参与，提高他们的自主学习能力和团队合作精神。
4.实践教学法：通过课后实践，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们的实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，帮助学生更好地理解和接受知识。
2.教学案例：收集相关的案例，以便在课堂上进行分析讨论。
3.学习资源：准备相关的学习资源，以便在课堂上进行拓展学习。
4.实践任务：设计课后实践任务，让学生将所学知识运用到实际生活中。
人教版二年级道德与法治下册《坚持才会有收获》教案教学设计
人教版二年级道德与法治下册《坚持才会有收获》教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
人教版二年级道德与法治下册《坚持才会有收获》教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
3.愿望实现了吗？小青蛙是怎么做的呢？
那这个台阶有多少级呢？
每跳一级，对于小青蛙来说又怎样呢？想一想小青蛙在跳的时候会遇到哪些困难，它是怎么做的？
提炼出关键词“坚持”。
正是因为它“坚持”，所以看到了美丽的大海。
活动二：我们也曾坚持过（体验“坚持”）
1.在生活中，孩子们肯定也像小青蛙一样坚持做了一些事。
2.比如说每天在家里坚持做力所能及的家务活儿，你坚持做了哪些事儿，做了多长时间？又有什么收获呢？有没有想过放弃？
三、故事《愚公移山》
1.从前有个老人叫愚公，他已经有90岁了。
他家门前有两座大山，出行很不方便。
……
2.故事启示
这个故事告诉我们：无论什么困难，只要有恒心就可以解决。
坚持才有收获。
四、课堂巩固
谁来说说你搜集的他人坚持的资料？
五、课堂小结：上完这节课，你收获了什么呢？
六、布置作业：收集坚持的故事。
七、板书设计。
新统编部编版道德与法治二年级下册《坚持才会有收获》优质教学设计
第4单元我会努力的《15坚持才会有收获》教学设计一、学习目标1. 理解“坚持”的意义，认识到只有坚持不懈才能取得收获。
2. 掌握一些关于坚持的方法和建议，增强自我控制和毅力。
3. 了解身边的人或事，从他人的经历中汲取坚持的力量。
二、教材分析本课以“坚持才会有收获”为主题，通过故事、实例和互动游戏等形式，引导学生认识到坚持的重要性，并学会如何坚持。
教材内容生动有趣，符合学生的认知特点，有利于培养学生的意志品质和自律能力。
三、学情分析1. 学生年龄特点：本课面向的是二年级的学生，他们正处于习惯养成和意志品质形成的关键时期，通过本课的学习可以培养他们的坚持意识和毅力。
2. 已有知识经验：学生对坚持的意义和重要性有一定的了解，但缺乏实践经验和具体的坚持方法。
3. 学习风格：学生喜欢通过实例、故事和互动游戏等方式学习新知识，本课将充分利用这些形式激发学生的兴趣和积极性。
四、重难点重点：掌握坚持的方法和建议，理解只有坚持不懈才能取得收获。
难点：将所学方法运用到实际生活中，养成坚持的习惯。
五、教学过程（一）导入新课（教师引导）同学们，我们一起来看一个有趣的故事。
这个故事是关于一个名叫小明的学生的。
小明非常想学好钢琴，但是他遇到了困难，你们能猜到小明最后能学好钢琴吗？让我们一起来看看这个故事吧。
（学生活动）学生观看教材中的故事，了解小明的经历。
（教师引导）同学们，你们猜到小明最后能学好钢琴吗？为什么？（学生活动）学生自由发表看法，谈谈自己的猜测。
（教师总结）是的，小明最后能学好钢琴，因为他没有放弃，一直坚持练习。
这说明了只有坚持才会有收获的道理。
（二）新课学习1. 理解“坚持”的意义（教师引导）同学们，你们知道什么是“坚持”吗？“坚持”就是要有毅力，不怕困难，一直努力做某件事情。
只有坚持不懈才能取得成功。
（学生活动）学生自由发言，谈谈自己对“坚持”的理解。
2. 掌握坚持的方法和建议（教师引导）同学们，你们有没有遇到过困难或挑战呢？你们是怎么克服困难的呢？（学生活动）学生自由发言，分享自己的经历和感受。
道德与法治第15课坚持才会有收获表格式教学设计(含教学反思)
4、一场特殊的较量：
（1）这一场特殊的较量是谁和谁的较量呢？你更希望谁赢？
（2）你也有过这样“天人交战”的时刻吗？每当这个时候，你是怎么做的？
5、故事屋：爱罗塞尼奥的故事。
6、故事感悟：从这个故事当中，你懂得了一个怎样的道理？
7、温馨提示：在坚持的道路上最大的敌人就是自己，我们要做到坚持，就要学会战胜自己。
2、能力目标：能够借助生活中的事例，学习克服困难、坚持不懈的的方法。
3、知识目标：通过自己的生活经验发现坚持品质的重要性，懂得坚持让我们克服困难，让我们有更多的收获。
学习重点
发现坚持品质的重要性，懂得坚持让我们克服困难，让我们有更多的收获。
学习难点
发现坚持品质的重要性，懂得坚持让我们克服困难，让我们有更多的收获。
6、分享我的坚持小故事：生活中，我们都经历过“坚持”，还记得当时的感受吗？
（1）去年冬天，我一直坚持跟爸爸一起跑步……
（2）我坚持写毛笔字一个学期了……
（3）我这学期一直在坚持背唐诗，每天背一首……
（4）我坚持给花儿浇水……
（5）我坚持和妈妈每天打扫房间。
（6）我坚持练习踢毽子。
学生活动
分享所知。
讨论。
李时珍写《本草纲目》花费了27年。
曹雪芹写《红楼梦》经历了10年的艰辛。
徐霞客花费了27年写完《徐霞客游记》。
3爱迪生与电话的故事。
4小讨论：从王献之等人取得成功而爱迪生及其团队却因为相差1/4周而失败的故事当中，你感悟到了怎样的道理？
5、在通往成功的路上有一条河，它的名字叫“放弃”。这条河上有一座桥，它的名字叫“坚持”。坚持是通向成功的桥梁。
道德与法治第15课坚持才会有收获表格式教学设计（含教学反思）
小学二年级下册道德与法治《 坚持才会有收获》教学设计与反思
第12周
星期二
学科
道德与法治
年级
二年
班级
6班
授课内容
坚持才会有收获
课前准备
教师：多媒体课件、搜集现实生活中发生过的能体现“坚持”的例子。
学生：搜集现实生活中发生过的能体现“坚持”的例子。
执教者
教学
目标
1.认识与了解坚持的品质在生活中的重要意义。
活动二 一起试一试
1.课件出示我的“坚持”记录卡，我们一起来ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ持，做到了就给自己点个赞。
2.总结：同学们，通过这节课的学习，我们了解了“坚持”对我们的意义，也懂得了“坚持”对我们的重要性，相信大家已经懂得了坚持才会有收获的道理。（多媒体播放背景音乐）
【设计意图】课件出示我的“坚持”记录卡，填写我的“坚持”记录卡并督促自己在生活中去践行“坚持”，持之以恒。
2.在自己的生活经验中发现坚持品质的重要性，学习克服气馁的方法。
3.养成遇见困难不气馁、不妥协、努力坚持的好习惯。
教
与
学
设
计
第一课时 我们都坚持过
活动一 我们都坚持过
1.多媒体出示教材第58页-60页绘本故事《青蛙看海》，同学们看完故事，你们从中懂得了什么道理？
2.全班交流讨论。
3.过渡：生活中我们都经历过“坚持”，坚持后才会有收获。下面我们走进新课《坚持才会有收获》。（板书课题：坚持才会有收获）
活动二 坚持的收获
1.游戏活动。
老师作为裁判，让学生们“金鸡独立”，看看谁站的时间最长。并让获胜的同学谈谈感受。
2.学生谈谈感受。（多媒体播放背景音乐）
3.我们来开一个交流会，请同学们讲述自己“坚持”的经历，然后告诉大家坚持后有你有什么收获。
部编版二年级下册道法教学设计15课坚持才会有收获
部编版二年级下册道法教学设计15课坚持才会有收获课题目标依据第15课：坚持才会有收获1.具有初步的探究能力,对学生进行意志品质的培养.2.学生学情1.通过自己的生活经验发现坚持品质的重要性，懂得坚持让我们克服困难，让我们有更多的收获。
研究目标2.借助生活中的事例，研究克服困难、容易气馁的方法。
3.在生活中践行意志品质，初步养成自觉的培养意志品质的行为惯。
教学重点课时课前三分钟研究目标认识到生活中的很多事情必须要“坚持”。
1课时成语故事教学难点懂得遇到困难要努力坚持，克服困难，用毅力帮助自己实现目标。
第一课时教案评价任务研究活动活动一：颠球中的坚持目标1：导入自由积极交流。
小朋友们，上个星期我们一起开展了一个颠球的活动，还记得吗？播放视频：现场颠球情形。
出示“颠球挑战卡”，交流挑战情况。
现场展现颠球进步成果。
二次备课看得出来，你们每天都在进步！谁来说说，你们是怎么做到的？原来，进步这么大是与每天的坚持练分不开的。
（板书：坚持）活动二：生活中的坚持1.你都坚持做过什么或正在坚持做什么？2.播放班级相册，展现大家发展与进步的照片。
3.这些照片记录了同学们坚持的过程，能说一说你当时练的感受吗？同学现场交流自己生活中坚持做事的感受。
4.我来露一手，展现保持的收获。
5.生活中，你们还晓得哪些因为保持而把工作做好的例子？1）名人科学家坚持不懈取得成功的例子。
2）自己身边家人、朋友保持做事的例子。
小结：生活中做任何事都贵在保持，我们发现，只要每天练一练、学一学、试一试、做一做、日积月累，就能让我们有更多的收获！因为，坚持本身就是一种收获！（板书：才会有收获）活动三：我来辨一辨目标2：授新观察图片1.出示课文图片，播放录音。
交流内容2.小朋友，快来帮帮他，该怎么办？3.生活中，你遇到过类似的事情吗？4.你想对放弃的我说什么？想对坚持到底的我说什么？5.小结：当我们做事的时候，难免会遇到困难和挫折，就像是逆水行舟，不进则退。
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搜索现实生活中发生过的能体现“坚持”的例子
教学时数：2课时
教学过程设计：
第一课时
一、游戏
老师作为裁判，让学生们“金鸡独立”，看看谁站的时间最长。并让获胜的同学谈谈感受。
二、由游戏引出“坚持”故事引导（愚公移山）
从前有个老人叫愚公，他已经有90岁了。他家门前有两座大山，出行很不方便。有一天，他召集全家人开会，提议说要搬走这两座大山。愚公的提议得到了大家的认同，于是全家人开始动起手来。一个月干下来，大山看上去都没有什么变化。村里有个老头叫智叟，他看到愚公一家搬山，开始笑话他们。智叟对愚公说：你这么大年纪了，怎么可能搬得动这两座大山呢?愚公说：我搬不动了，我的儿子、孙子……子子孙孙，都可以搬。愚公不理会嘲笑，带着全家，继续搬。他们的精神终于感动了神仙，帮助他们搬走了大山。
二、故事启示
这个故事告诉我们：无论什么困难，只要有恒心就可以解决。坚持才有收获。
板书设计：
布置作业：
教学反思：
部编本二年级下册道德与法治坚持才会有收获教案
教学目标：
1、让学生们明白坚持的意义；
2、让学生们学会坚持。
教学重难点及关键：
理解容易，真正实施起来才是困难的。不能光说不练，要让学生真正体会到坚持的意义。
教法：
利用教材的例子引导学生，当他们处于这些情况下时，会做出怎样的选择。同时，将可以化为现实的例子，让学生们亲身体验，并鼓励他们坚持。