高考语文复习《文言文实词推断方法》PPT课件

“祖父”“以为”等词基本为古今异义）
人不学，不知道
懂得道理
其民好讼，君恒以理解之 用道理化解
发言必自称曰儒 发言：发表意见（2018浙江卷） （开口说话）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
文言词汇特点
2.常有通假现象（掌握通假规律）
（1）“声旁字”代替“形声字” 例：北冥有鱼，其名为鲲 通“溟”
（2）“形声字”代替“声旁字”
例：食之不能尽其材
结构推断法小结
1.找并列结构（哪部分与哪部分并列）
2.找并列成分（哪个词与哪个词并列）
3.比较推断词义。
【2016山东卷】
装饰（纹彩）
B 土事不文，木事不镂 文：花纹
（示民知节也）
高考链接 2005浙江卷
11. 对下列句子中划线词语的解释，不正确的 一项是（ ）
A. 视其舟，则离败而胶 胶：搁浅。 B. 庭除甚芜 除：废弃。 B.除：台阶 C. 疆埸无侵削之虞 虞：忧虑。 D. 条其言，书于褒城驿屋壁 条：整理。
“弄瓦”指的是生了女儿。
二、结构分析法
文言文中排比句、对偶句、并 列词句等对举的语言现象很多， 在这些句子中，位置对称的词语 一般词性相同、词义相关、相近 或相反，这样通过对已知词语的 词义、词性分析，就可以推知未 知词语的词性、词义。
例：
1.生之有时而用之亡度 “亡”通“无”
2.秦孝公据殽函之固，拥雍州之地 “固”形作名，指“险固的地势”
【语文高考复习文言文专题】
文言实词推断法
考纲要求：
理解 常见文言实词 在文中的含义
考查题型：
直接考查 选择题 解释文中加点的 词语
间接考查 文意理解题 分析概括文 章的内容
翻译题 翻译文中的句子
高考链接
【2018课标2卷】下列对原文有关内容的概括和 分析，不正确的一项是（ ）
D. 王涣政绩卓著，后任难以比肩。他死于洛阳 令任上，皇上下令特选继任者，均不称职；后 来选用任峻，任充分发挥文武属吏才干，仍然 忙得无法分身。
请推断：
弄璋： 弄瓦：
生男 生女
“璋”是好的玉石，顶端作斜锐角形，
是古代贵族在举行朝聘、祭祀、丧葬时所 用的礼器。给儿子“璋”玩，一方面是希 望他有玉一般的品德，一方面又希望他成 为贵族，可以“光宗耀祖”。后来就把生 下男孩子称为“弄璋之喜”；
“瓦”是纺车上的零件。给女儿“瓦”
玩，是希望她将来能胜任女红之意。 所以，“弄璋”指的是生了儿子，
“自涣卒后，连诏三公特选洛阳令，皆不 称职。永和中，以剧令渤海任峻补之。峻擢用 文武吏，皆尽其能，纠剔奸盗，不得旋踵。”
旋踵：时间短促； 畏避退缩。
高考链接
【2016课标2卷】下列对原文有关内容的概括和 分析，不正确的一项是（ ）
D. 陈登云关心百姓，奏请救助灾区。在他巡视 河南期间，当地年成歉收，百姓相食，他向朝 廷呈告灾情，皇上当即派遣寺丞钟化民筹措钱 款赈济灾民。
3. 通五经，贯六艺 贯：贯通，精通
4. 忠不必用兮，贤不必以 以：被任用 5. 戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环 腰：（腰上）佩戴
6.何故怀瑾握瑜，而自令见放为？ 瑾、瑜：美玉，喻美好品德 7.不使内有余帛，外有赢财。 赢：有余 8.人之爱子，罕亦能均；自古及今，此弊多 矣。贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜，有 偏宠者，虽欲厚之，更所以祸之。 矜怜：喜爱怜惜； 祸：害
【2014郑州二模】 储蓄正备缓急，可视民饥而不救耶？ 偏“急”
推断文言实词意义的方法
一、语境分析法 （根据上下文意思推断词义）
内部语境 指的是句子本身的语言环境
外部语境 针对整段文字、整篇文章而言的大 语境，即上下文的语言环境
1.借助句子内部语境推断
①每闻琴瑟之声，则应节而舞
应
“应节”即为“随着节拍、和着节拍”，释为“和着”
②(屈原)出则接遇宾客，应对诸侯
“对”为“回答”之意，故“应”为“应答”
③所举应法，得其罪辜
他检举官员都符合法制规定 “应”意为符合
高考链接
【2018北京卷】 D. 取其金，则无损于行 行为 （行：品行）
【2014安徽卷】D．劝人为学先识字，语意殷勤
殷勤：周到 （语意殷勤：言语情意恳切深厚）
2. 借助句子外部语境推断
例1.齐武帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧， 帝及后并笃爱之，衣服饮食， 与东宫相准。帝 每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”
A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾 的孩子，应当让他有所成就。”
B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明 的孩子，必将有所成就。”
例2. 隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠.一 人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰： “卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？ 弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋 也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生 一男一女，卜者名大著。
【2014山东卷】（2）上读表，曰：“孰谓方氏 无人哉？是可以活其命矣。”乃赦之，不问。
皇帝读了奏表，说：“谁说方国珍没有人才 呢？这就可以让他活命了。”于是赦免了方国 珍，不再问罪。
文言文四兼词： 诸——之于/之乎 盍——何不
焉——于之 叵——不可
文言词汇特点
4.注意偏义复词现象
【2003年上海卷】 盖目眶尽肿，不可开合也 偏“开”
褒城驿号天下第一。及得寓目，视其沼， 则浅混而污；视其舟，则离败而胶；庭除甚芜， 堂庑甚残，乌睹其所谓宏丽者？
【2006湖南卷】
9．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的
一项是
A．国藩陋甚，齿又益衰 齿：年龄
B．若剖肺肝而陈简策
陈：陈述
C．（亦每缀以排比之句），间以婀娜之声
间：间或
D．北枕大江，南薄五岭 薄：接近
通“才”
（3）同声旁形声字代替
例：锡宴不赴，是不虔君命也。（2016课标1卷）
“锡”通“赐”
文言词汇特点
（4）同音字代替
例：旦日不可不蚤自来谢项王 “蚤”通“早”
【2011浙江卷】隋监未远，不可不察
“监”通“鉴”，教训
3.注意词类活用现象和常见兼词
【2017山东卷】A 从舅尚书王筠奇其有佳致 奇：稀奇 （对…感到稀奇）
“……帝立遣寺丞钟化民赍帑金振之。”
帑金：国库银两（“帑”指收藏钱财的府 库或钱财）（赍：怀着；把东西送人。）
理解文言实词要注意以下几点：
1.注意单音节词和双音节词 2.注意词的古今异义 3.注意通假字 4.注意词类活用 5.注意偏义复词现象
文言词汇特点
1.古汉语词汇以单音节词为主
（“妻子”“地方”“指示”“前进”