最新优质课课件 喀斯特地貌桂林山水教学文案
走近桂林山水 课件(共26张PPT)
漓 江
利于地下水和地表水的汇聚。
（4）水文、生物条件：流水侵蚀作用强，
土壤和流水中有机酸含量高。
【对点训练】
泽龙里猴子沟风景名胜区，距贵阳市中心28 km。猴子沟风景区内部资源是
一个有机组合整体，主要景观有大面积的草原与草原中的峡谷、沟谷、峰林、
峰丛、竖井、天坑、洼地等(如图所示)。
1.图示地区位于我国的( D )
解析：第1题，我国西南地区有大量的石灰岩分布，长期受流水的溶蚀作用而 形成喀斯特地貌。故本题选C。
2．下列有关喀斯特地貌的叙述，正确的是( ) ①岩石的透水性越好，喀斯特地貌发育越典型 ②气候越湿润，喀斯特地貌的发育程度就越好 ③气温愈高，愈有利于喀斯特地貌的发育 ④喀斯特地貌与生物活动没有关系 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
【对点训练】
古往今来，“桂林山水甲天下”不知唤起了多少人对桂林山水的神往。
读图回答1--3题。
1．图中属于地面喀斯特地貌的是（ A ）
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 2.图中景观主要与喀斯特淀积作用有关的
是（ D ）
A．① B．② C．③ D．④
3.景观④的代表性喀斯特地貌形态有（ B ）
峰林——峰丛之间的溶蚀 孤林——峰林进一步侵 洼地将基座侵蚀掉，形成 蚀，最后在山间平原上 无基座的浑圆状石灰岩山 残留下来的孤立山峰， 峰，成片分布的山峰群。 相对高度100米左右。 相对高度一般为100-200米。
2、结合教材及材料二，列举主要的地下喀斯特地貌类型，描述其主要特征， 总结其形成的作用。
A．石芽、漏斗、落水洞 B．石钟乳、石笋、石柱 C．天生桥、石林、洼地 D．溶洞、地下河、峰丛
【课堂总结】
4.1.1《常见地貌类型喀斯特地貌》优秀教学案例高一地理人教版必修第一册
一、案例背景
本节内容是高一地理人教版必修第一册中的4.1.1《常见地貌类型——喀斯特地貌》，旨在让学生了解喀斯特地貌的形成原因、特点及在我国的分布情况。喀斯特地貌作为独特的自然景观，具有丰富的地理、生态和文化价值。此节内容对于培养学生的地理素养、拓宽知识视野具有重要意义。
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的需求和兴趣。通过导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结等环节，引导学生主动探究、合作交流，提高学生的实践能力和创新能力。同时，教师应关注学生的个体差异，给予学生充分的鼓励和支持，使学生在愉悦的氛围中掌握知识，提高能力。
五、案例亮点
1.生活情境的引入：以桂林山水为切入点，引导学生关注喀斯特地貌在现实生活中的应用，使学生感受到地理知识与生活的紧密联系。通过提问、分享等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养。
4.教学策略的人性化：在教学过程中，教师关注学生的个体差异，给予学生充分的鼓励和支持，使学生在愉悦的氛围中掌握知识，提高能力。通过情景创设、问题导向等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的主动学习意识。
5.教学反思与评价：在教学过程中，教师引导学生进行反思与评价，总结学习过程中的收获和不足，为今后的学习奠定基础。同时，教师对学生的学习成果给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。这种教学策略有助于培养学生的自我认知能力和评价能力，使学生在不断反思中取得更好的学习效果。
3.提出问题：“为什么桂林会有如此美丽的山水？它是由什么原因形成的？”以此引发学生对喀斯特地貌的好奇心和探究欲望。
（二）讲授新知
1.介绍喀斯特地貌的定义、形成原因、特点及在我国的分布情况。通过PPT、视频等资料，生动形象地展示喀斯特地貌的形成过程。
走进桂林山水喀斯特地貌课件鲁教版高中地理必修一(1)
第三单元从圈层作用看地貌与土壤第一节走近桂林山水【学习目标】1.结合实例，区分石林、峰丛、峰林、孤峰以及石钟乳、石笋、石柱。
2.以桂林地区为例，归纳喀斯特地貌形成的自然地理条件。
3.与同学讨论喀斯特地貌对人类生产生活的影响。
【学习重难点】1.了解喀斯特地貌的形成过程。
2.通过探讨喀斯特地貌对人类活动的影响，领悟人地协调观。
【活动过程】活动一：桂林山水一、桂林概况二、桂林山水的特点1. 桂林山水是对桂林旅游资源的总称，“、、、”是桂林风景的“四绝”。
2．桂林山水的地貌类型：典型的地貌。
3．喀斯特作用概念：主要指溶解有的水对如石灰岩和淀积的过程。
CaCO3+H2O+CO2===Ca（HCO3）2Ca（HCO3）2===CaCO3↓+H2O+CO2↑4．决定喀斯特地貌发育程度的因素岩石的、透水性和水的、流动性的强弱。
5．桂林喀斯特地貌发育的条件1．判断正误。
(1)喀斯特地貌主要分布在石灰岩地区。
( )(2)岩石的透水性越好，喀斯特地貌发育越典型。
( )2．说明漓江两岸形成“山如碧玉簪”景观与当地气候的关系。
活动二：喀斯特地貌分类典例形成原因分布喀斯特地貌溶沟→石芽→石林溶蚀广泛分布于世界溶沟→溶蚀洼地→峰丛→→孤峰落水洞、天坑、天生桥喀斯特地貌溶洞、溶蚀溶洞中的、、、石幔、石槽淀积①：水溶蚀岩石形成的沟槽。
②：溶沟之间向上突出的部分。
③：喀斯特作用形成的由一系列石柱组成的森林。
④喀斯特作用形成的浑圆状的石灰岩山峰分布形成峰林，单个孤立山峰叫_____。
⑤：多个喀斯特山峰有明显的。
⑥溶洞：是地下水沿可溶性岩的裂隙溶蚀扩张而形成的地下洞穴，规模大小不一。
⑦地下河：亦称暗河,是以溶蚀作用为主,形成的地下廊道、溶洞和溶蚀组成的一个复杂的喀斯特地下管道系统。
⑧：悬挂在石灰岩洞穴顶部的由碳酸盐沉淀形成的倒锥状堆积体。
⑨：由碳酸盐沉淀形成的不断从地面向上长高的类似竹笋的堆积体。
⑩当石钟乳和石笋连接在一起时，随着岩溶水的不断沉积，慢慢就形成了粗壮的石柱。
《桂林山水》ppt课件(免费下载)
三、正确、流利、有感情的朗读课文并背诵课文。
讲读课文，教学课文第一、二自然段
通过上节课的学习，我们知道了“桂林山水甲天下”的 “甲”是“天下第一”的意思。桂林山水以它怎样的美丽 获此桂冠的呢？下面我们就来学习课文的第一二自然段。 请你默读课文，然后说说从这两段文字中你知道了什么？ 是的 ，这两段文字主要描写了漓江的水。老师现在有几 个问题要向同学们请教：
云雾缭绕，使景物隐隐 约约，让人看不清楚。
峰峦雄伟
奇峰罗列
云雾迷蒙
分小组自学课文第二节，从以下几个方面 把课文读懂：
词义，结构（分层），修辞手法，语言 文字，朗读语气等等，也可以用自己的方 法来学习，谈谈学习的体会，也可以提出 不懂的地方，在大组交流时提出。 目的：读出感情，理解语言文字，作者是 怎样把漓江水的特点写具体的。 学习方式：读读、议议、圈圈、划划
1、作者既然写漓江水，为什么还要告诉我们，他看见过
“波澜壮阔的大海”，玩赏过“水平如镜的西湖”呢？
2、漓江的水同大海的水西湖的水相比又有什么特点呢？
下面，请同学们一边欣赏漓江水的图片，一边轻声朗读这 两段文字，如果你找到了问题的答案，请你把它划下来。
烟雨漓江
幽幽漓江
青山绿水
通过同学们的讲解，老师终于明白了，原 来作者之所以说“我见过波澜壮阔的大海， 玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓 江这样的水”。是为了说明漓江的水与众 不同。你们能试着说说漓江水的与众不同 吗？ 漓江的水真（ ）啊，（ ）得（ ）； 漓江的水真（ ）啊，（ ）得（ ）； 漓江的水真（ ）啊，（ ）得（ ）。
请同学们欣赏
刚才看了多幅描绘漓江的水和 桂林山的彩色图片，谁能来赞一赞 桂林山水。
桂林山水
你从课题知道这篇文章主要 写什么的？
桂林山水说课ppt课件
拓展国际视野
桂林山水是中国的一张名 片，通过学习本课件，可 以了解中国的文化和历史 ，拓展自己的国际视野。
THANK YOU
感谢各位观看
学生对课件设计的感受
向学生征求对课件设计的意见和建议，了解学生对课件的易用性和 美观度的评价，以便进一步优化课件的设计。
学生对课件的满意度
通过调查问卷或口头反馈，了解学生对课件的整体满意度，以及是 否有需要改进的地方。
教师反思
1 2
教学内容的呈现方式
反思课件中教学内容的呈现方式是否恰当，是否 能够有效地传递知识，是否需要调整教学内容的 顺序或组织形式。
随着旅游业的发展，越来越多的人希 望了解桂林山水的文化和历史背景。
课程目标
让学生了解桂林山水 的形成、特点和景观 分布。
培养学生审美能力 和文化素养，提高对 自然景观的欣赏水平 。
掌握桂林山水文化的 内涵和历史渊源。
课程大纲
01
第一部分
桂林山水的形成与特点
02
第二部分
桂林山水的文化内涵
03
第三部分
实用性强
课件不仅介绍了桂林山水的美景，还提供了旅游攻略、交通指南等方 面的实用信息，方便学生规划行程。
对未来的展望
持续更新内容
随着桂林山水的发展和变化， 我们将不断更新课件内容，确
保信息的准确性和时效性。
增加互动环节
未来我们将设计更多互动环节 ，如在线讨论、小组合作等， 以培养学生的团队协作和沟通 能力。
历史背景
桂林山水历史沿革
梳理桂林山水的历史变迁，包括自然环境的变化和人类活动的印迹，以及其在不同历史时期的发展状 况。
桂林山水与历史文化名人
介绍一些历史文化名人对桂林山水的描绘和赞美，以及他们在桂林山水文化中的贡献和影响。
桂林山水公开课教案
桂林山水公开课教案第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对桂林山水的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生了解桂林山水的地理位置和特点。
教学内容：1. 介绍桂林山水的地理位置：位于中国广西壮族自治区东北部。
2. 简要介绍桂林山水的特点：以喀斯特地貌为主，山水相依，风景秀丽。
教学活动：1. 展示桂林山水的图片，让学生初步感受其美丽。
2. 引导学生思考为什么桂林山水会形成这样的地貌特点。
第二章：桂林山水的形成原因教学目标：1. 帮助学生了解桂林山水形成的地质背景。
2. 引导学生理解喀斯特地貌的形成过程。
教学内容：1. 介绍桂林山水的地质背景：广西壮族自治区位于中国南方喀斯特地貌区。
2. 解释喀斯特地貌的形成原因：由于石灰岩等可溶解岩石受到雨水的侵蚀和溶解，形成了独特的地貌形态。
教学活动：1. 通过图片和地图，展示桂林山水的地质背景。
2. 利用动画或视频，演示喀斯特地貌的形成过程。
第三章：桂林山水的特色景观教学目标：1. 帮助学生了解桂林山水的特色景观。
2. 培养学生对自然景观的欣赏能力。
教学内容：1. 介绍桂林山水的特色景观：如漓江、象鼻山、骆驼峰等。
2. 分析这些景观的形成原因和特点。
教学活动：1. 展示桂林山水的特色景观图片，让学生欣赏。
2. 引导学生思考这些景观的形成原因和特点。
第四章：桂林山水的文化价值教学目标：1. 帮助学生了解桂林山水在中国文化中的地位。
2. 培养学生对桂林山水文化的兴趣。
教学内容：1. 介绍桂林山水在中国文化中的历史和文学价值：如唐代诗人杜甫的《桂林》等。
2. 探讨桂林山水对当地人民生活的影响。
教学活动：1. 展示桂林山水在中国文化中的历史和文学价值的资料。
2. 引导学生讨论桂林山水对当地人民生活的影响。
第五章：桂林山水的保护与利用教学目标：1. 帮助学生了解桂林山水资源的保护与利用。
2. 培养学生的环保意识和社会责任感。
教学内容：1. 介绍桂林山水资源的保护措施：如景区管理、限制游客数量等。
桂林山水教案课件
桂林山水教案PPT课件第一章：课程导入1.1 课程背景本节课我们将学习桂林山水的自然风光和人文景观。
桂林山水是中国著名的旅游景点，以其独特的喀斯特地貌和美丽的山水画卷而闻名于世。
通过学习桂林山水，学生可以了解中国的自然风光和文化遗产，提高对旅游文化的认识。
1.2 教学目标了解桂林山水的地理位置和特点学习桂林山水的自然景观和人文景观培养学生的审美情趣和旅游文化意识第二章：桂林山水的地理位置和特点2.1 地理位置桂林位于中国广西壮族自治区东北部，地处漓江中游。
桂林市内有漓江、阳朔、象山等著名景点。
2.2 特点桂林山水的主要特点是喀斯特地貌，形成了独特的山峰、溶洞、河流和田园风光。
桂林的山峰奇特壮观，溶洞内钟乳石千姿百态，河流清澈见底，田园风光如诗如画。
第三章：桂林山水的自然景观3.1 漓江漓江是桂林山水的代表景观，被誉为“山水甲天下”。
漓江河水清澈见底，两岸山峰奇特壮观，形成了“九曲漓江”的美景。
3.2 阳朔阳朔是桂林市下辖的一个县，以其美丽的田园风光和古老的民间文化而闻名。
阳朔的田园风光以平地、丘陵、山峰、溶洞、河流、湖泊、滩涂等多种地貌类型组合而成，形成了独特的山水画卷。
3.3 象山象山是桂林市内的一个著名景点，因山形酷似一只大象而得名。
象山风景区内还有许多溶洞，如象山洞、白龙洞等，洞内钟乳石千姿百态，令人叹为观止。
第四章：桂林山水的人文景观4.1 桂林城桂林是一座具有2000多年历史的古城，有许多文物古迹和风景名胜。
如：独秀峰、叠彩山、七星公园等。
4.2 漓江渔村漓江渔村位于阳朔县，是一个古老的渔村村落。
漓江渔村拥有独特的建筑风格和民间艺术，如：渔家乐、渔民画等。
4.3 西街西街是阳朔县最繁华的商业步行街，汇聚了许多特色餐馆、酒吧、咖啡厅和纪念品店。
西街是游客品尝当地美食、感受民间风情的好去处。
通过本节课的学习，学生了解了桂林山水的地理位置、特点以及自然和人文景观。
桂林山水是中国著名的旅游胜地，具有浓郁的民间文化和独特的自然风光。
2.3.1喀斯特地貌优秀教学案例高一地理湘教版必修第一册
3.问题导向：在教学过程中，我设置了一系列探究性问题，引导学生主动查阅资料，进一步丰富自己的知识体系。这些问题不仅与喀斯特地貌的形成原因和特点有关，还涉及到了喀斯特地貌对当地经济和人类生活的影响，以及如何保护喀斯特地貌资源等问题。通过这些问题的引导，学生能够更深入地思考和探究喀斯特地貌的相关知识，提高了他们的思考能力和问题解决能力。
在情景创设过程中，教师应注意选择具有代表性的地貌景观，以便学生能够直观地了解喀斯特地貌的特点。同时，教师还应注重营造轻松、愉悦的学习氛围，使学生在自然环境中能够充分放松心情，积极参与到学习活动中。
（二）问题导向
本节课通过设置一系列探究性问题，激发学生的思考，引导他们主动查阅资料，进一步丰富自己的知识体系。在实地考察过程中，教师可引导学生关注以下问题：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ（五）作业小结
为了巩固所学知识，我布置了一道作业：让学生结合实地考察的经历，撰写一篇关于喀斯特地貌的调研报告。通过作业的完成，学生能够进一步深化对喀斯特地貌的理解和认识，提高他们的地理实践能力。
整个教学过程注重引导学生从实践中学习，将理论知识与实际地貌环境相结合，使学生在轻松愉快的氛围中掌握地理知识。同时，教师还关注学生的情感需求，及时给予鼓励和表扬，增强他们的自信心。
为保证考察活动的顺利进行，教师应提前制定详细的考察计划，并对学生进行分组，明确各组的职责和任务。在考察过程中，教师应引导学生关注地貌环境中的细节，如岩石结构、植被分布等，并鼓励他们相互交流、讨论，共同解决问题。
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岩石圈 水圈 大气圈 生物圈
喀斯特地貌
【知识梳理】
峰林、峰丛、 孤峰、溶蚀 洼地、落水
洞
地下河、溶 洞、石钟乳、 石笋、石柱
石灰岩：广、
岩 石
厚、纯、裂、
圈
空
喀斯特地貌 溶淀 蚀积
喀斯特作用
典型
气候：温暖、 降水多
大 气 圈
桂
林
地 强烈 区
水文：地表 水、地下水
水 圈
富集
岩石的 可溶性、 透水性
水的溶 蚀力、 流动性
生物：提
生
供有机酸
物 圈
【成果检验】
C 1、该版面景观是〔
〕
A、九寨沟 B、鼎湖山保护区 C、桂林山水 D、长白山天池
B 2、该景观的主要成因是〔
〕
A、冰蚀作用 B、流水溶蚀作用C、风力侵蚀作用 D、海浪侵蚀作用
3、该景观位于＿广＿西＿＿壮＿族＿自＿治＿＿区＿〔省／区〕，这里广泛分布着＿ ＿石＿灰＿岩，且岩石的＿可＿＿溶＿性＿＿、＿透＿＿水＿性＿＿都很好；气候温暖， 降水丰沛，是我国的＿亚＿＿热＿带＿湿＿＿润＿＿区；生物生长旺盛，导致土壤
优质课课件 喀斯特地貌 桂林山水
圈层相互作用案例分析 —剖析桂林“山水”的成因
一、认识喀斯特地貌
1、“喀斯特地貌”这一名称的来源。
合作探究：
喀斯特地貌的形成 需要哪些条件？
4、喀斯特地貌发育的条件
• １、岩石的可溶性：最主要的可溶性岩石是碳酸盐类 岩石，如石灰岩、白云岩
• ２、岩石的透水性：岩石空隙和裂隙的发育程度 • ３、水的溶蚀力： 水中所含的二氧化碳、有机酸和无
独秀峰
二、剖析桂林“山水”的成因
从下面四个因素剖析桂林山水的成因：
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37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
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6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
(教案)走近桂林山水
走近桂林山水【教学目标】区域认知：通过视频、图片，从区域视角识别出喀斯特地貌，说出喀斯特地貌的类型及特点。
综合思维：运用所学知识，分析喀斯特地貌形成的条件。
地理实践力：通过实际体验和观察，识别喀斯特地貌，感知喀斯特地貌的奇特。
并通过查阅资料，找出喀斯特地貌的分布地区。
人地协调观：结合现实中的地理现象和所学知识，分析喀斯特地貌与人类的相互影响。
【教学重难点】1.桂林山水的地貌特点。
2.桂林山水的地貌类型的形成条件。
3.掌握喀斯特地貌的类型、特点、演变过程及分布。
4.理解喀斯特地貌对人类的影响。
【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】【导入新课】听歌曲《我想去桂林》，同学们对桂林的印象是什么？大家想去看看吗？桂林山水不知令多少人向往，桂林山水为什么如此令人心旷神怡？桂林山水属于什么地貌类型？一、桂林概况1.地理位置课件展示《广西行政区图》，指导学生读图，说出桂林的地理位置。
桂林市位于广西壮族自治区东北部（约24〫N—26〫N)，桂林北接湖南、贵州，西面、南面与柳州市相连，东面与贺州市毗邻。
2.气候：课件展示《中国气候类型分布图》，指导学生读图，分析桂林的气候特征。
亚热带季风气候，气候温和，雨量充沛，热量丰富，雨热同期。
夏长冬短，全年无霜期长，日照时数长，平均温度19°C，冬无严寒，夏无酷暑。
3.地形：课件展示《桂林地形图》，指导学生读图，分析桂林的气候特征。
地形为西部、北部及东南部高，中部较低。
地形以中山、低中山、丘陵为主。
中部为典型的岩溶地貌。
展示相关图片，教师补充。
4.水文：桂林市处于西江支流的桂江流域，集雨面积19288平方公里。
桂江上游的漓江和湘江有运河（灵渠）沟通，漓江自北向南蜿蜒流淌。
5.旅游：桂林是世界著名的旅游城市、中国首批国家历史文化名城、中国优秀旅游城市，其境内的山水风光举世闻名，千百年来享有“桂林山水甲天下”的美誉。
桂林四绝：山清、水秀、洞奇、石美。
走进桂林，来到漓江，映入眼帘的是一座座平地拔起的山峰倒映在明洁如镜的漓江水面的画面，宛如巨幅水墨画。
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酸、无机酸含量多
——降水多、坡度大、空 裂隙大
四
剖析桂林“山水”的成 因
•岩石条件 ——岩石圈
桂林地区石灰岩广布，石灰岩厚度大，岩性纯，空隙和裂隙发 育广泛，岩石的可溶性，透水性都很好。
•气候条件 ——大气圈
（1）气候条件——位于我—东部、西部、北部地势高，中部、南部地 势低，利于区域内地表水和地下水的形成与富集。
喀斯特地貌是由喀斯特作用 形成的一种独特的地貌类型。
喀斯特地貌的形成过程
溶蚀作用
CO2+H2O+CaCO3═Ca（HCO3）2
沉积作用
Ca（HCO3）2═CaCO3↓+CO2↑+H2O
喀斯特作用的本质：
含有的二氧化碳水对可溶性岩 石的溶蚀和淀积作用。
形成喀斯特地貌的主 要可溶性岩石：石灰 岩、白云岩等。
第三节
圈层相互作用案例分析 ——剖析桂林“山水”的成 因
主要内容
一 二 三 四
认识喀斯特地貌 喀斯特地貌发育的基本条件 喀斯特地貌的分类
剖析桂林“山水”的成 因
一
认识喀斯特地貌
喀斯特原是南斯拉夫西北部的一 个石灰岩高原的名称，那里发育着各 种奇特的地貌。后来，欧洲学者借用 该地名来称呼石灰岩地区的地貌水文 现象和景观。
是喀斯特 地貌发育 的最基本 条件
二
喀斯特地貌发育的基本条件
• 岩石的可溶性 ——岩石成分易溶 • 岩石的透水性 ——岩石空、裂隙大 • 水的溶蚀力 ——水中二氧化碳、有机 • 水的流动性
酸、无机酸含量多
——降水多、坡度大、空 裂隙大
三
喀斯特地貌的分类
喀 斯 特 地 貌 的 类 型
地面喀斯特 地貌
主要包括峰林、峰丛、 孤峰，以及溶蚀洼地和 落水洞等
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漓江风景
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圈层相互作用案例分析 —剖析桂林Βιβλιοθήκη 山水”的成因一、认识喀斯特地貌
1、“喀斯特地貌”这一名称的来源。
合作探究：
喀斯特地貌的形成 需要哪些条件？
4、喀斯特地貌发育的条件
• １、岩石的可溶性：最主要的可溶性岩石是碳酸盐类 岩石，如石灰岩、白云岩
• ２、岩石的透水性：岩石空隙和裂隙的发育程度 • ３、水的溶蚀力： 水中所含的二氧化碳、有机酸和无
地基沉陷。
2、水易漏入地下深处，地面容易出现干旱， 不利于农业生产；
独秀峰
漓江山水
贵州锥状喀斯特地貌
四川石海洞乡
四川石海洞乡
具有典型喀斯特地貌特征的昆明石林
路南石林
路南石林
贵州天星桥的特殊喀斯特地貌
神农架溶洞
西安溶洞
广西的喀斯特地貌
广西的喀斯特地貌
广西溶洞
石灰岩钟乳石
喀斯特作用的本质：含有二氧化碳的 水对可溶性岩石的溶蚀和淀积作用。
4、喀斯特地貌的类型
地面喀斯特地貌：
峰林、峰丛、孤峰、 溶蚀洼地、落水洞
溶蚀
地下喀斯特地貌：
溶洞、地下河 石钟乳、石笋、石柱
溶蚀 淀积
峰丛示意图（早期）
峰林示意图（中期）
孤峰示意图（后期）
图3-6 岩溶形态示意图 1—石林；2—溶沟；3—漏斗；4—落水洞；5—溶洞；6—地下河；7—钟乳石；8—石笋
水的溶 蚀力、 流动性
生物：提
生
供有机酸
物 圈
【成果检验】
C 1、该版面景观是〔
〕
A、九寨沟 B、鼎湖山保护区 C、桂林山水 D、长白山天池
B 2、该景观的主要成因是〔
〕
A、冰蚀作用 B、流水溶蚀作用C、风力侵蚀作用 D、海浪侵蚀作用
3、该景观位于＿广＿西＿＿壮＿族＿自＿治＿＿区＿〔省／区〕，这里广泛分布着＿ ＿石＿灰＿岩，且岩石的＿可＿＿溶＿性＿＿、＿透＿＿水＿性＿＿都很好；气候温暖， 降水丰沛，是我国的＿亚＿＿热＿带＿湿＿＿润＿＿区；生物生长旺盛，导致土壤
岩石圈 水圈 大气圈 生物圈
喀斯特地貌
【知识梳理】
峰林、峰丛、 孤峰、溶蚀 洼地、落水
洞
地下河、溶 洞、石钟乳、 石笋、石柱
石灰岩：广、
岩 石
厚、纯、裂、
圈
空
喀斯特地貌 溶淀 蚀积
喀斯特作用
典型
气候：温暖、 降水多
大 气 圈
桂
林
地 强烈 区
水文：地表 水、地下水
水 圈
富集
岩石的 可溶性、 透水性
和流水中的＿＿有＿机＿酸＿＿含量高，为喀斯特地貌的形成创造了条件．
【知识拓展】
材料分析：喀斯特地貌会给人类的生产 和生活带来哪些影响？
有利：有丰富的__旅__游__、_地__下__水_、 ___疗__养___、__矿__产___等资源。
不利：1、地形崎岖；交通不便； 3、建设工程和采矿时，易漏水 或
机酸的数量（正相关） • ４、水的流动性： （地表水和地下水的流动性有取决
于大气降水、地面坡度以及岩石裂隙的类型与连通 性。）
合作 1、溶洞的形成主要是什么作用?并写出化学方程式 探究：2、钟乳石的形成主要是什么作用?并写出化学方程
式
溶蚀作用
CO2+H2O+CaCO3==Ca(HCO3)2
淀积作用 Ca(HCO3)2==CO2↑+H2O+CaCO3↓
石灰岩厚度大,岩性纯,
岩石的可 岩石 岩石 空隙和裂隙发育广泛,
溶性
圈
水的溶蚀 生物 生物 亚热带气候利于生物生长和有
力
圈
机质的积累,土壤和流水中有机 酸含量较高,水的溶蚀力强
大气 气候 位于亚热带湿润区,气候温暖,降
圈
水充沛
水的流动 水圈 水文 地势东.西.北部高,中.南部低,利
性
于地表水.地下水的形成和富集,
独秀峰
二、剖析桂林“山水”的成因
从下面四个因素剖析桂林山水的成因：
• 1.岩石的可溶性 • 2.岩石的透水性 • 3.水的溶蚀力 • 4.水的流动性
喀斯特作 圈层 自然 桂林地区的自然条件和环境特
用条件
因素 征
岩石的可 岩石 岩石 原为海洋,石灰岩大量沉积:后抬
溶性
圈
升成陆地,石灰岩广布