学校教研组(备课组)建设与管理暂行规定

学校教研组（备课组）建设与管理暂行规定

教研组是学校教学工作基层组织，是教学指挥系统的一个重要组

成部分，同时，又是学校开展教学研究活动的基本组织单位，学科备课组是学校教研组附设的教研组织，是落实校本研究“同伴互助”的

主要组织，学校教学质量的高低，教学研究活动搞得如何，与教研组

和备课组的工作质量有相当密切的关系，因此，加强和改进教研组和备课组的建设与管理，是落实校本教研的重要举措，对提高学校的教育教学质量和办学水平具有十分重要的意义。

一、教研组

（一）教研组的构建要求

规模较大的中小学，一般应分学科设置教研组，规模较小的中小学，特别是农村学校，可以跨学校设立片联校教研组或相近学科的联合教研组，教研组每两三周开展一次活动，活动时间要安排进课程表，活动地点由学校统一规划,并粘贴标志牌。

（二）教研组的基本职能

1.根据学校工作计划，结合本学科特点，制定本学科落实学校教

学计划的细则和提高教学质量的措施；

2.组织本学科教师实施上级教育主管部门下发的《教学常规》和

学校制定的实施细则，经常检查教师的执行情况；

3.了解和分析教情与学情，定期分析教学质量，搞好教学质量的

管理；

4.组织本组教师学习现代教育教学理论，掌握多媒体现代化教学

设施的基本操作技能；

5.举办新课标、新教材的“校本培训”活动，特别要强化教师在

教学实践中的培训和提高；

6.抓好教学研究活动的开展，推广先进经验；

7.组织落实本学科的课外活动计划及辅导讲座，组织好学科竞赛

等活动；

8.做好本学科的教学参考资料、教学经验总结等教学资料的收

集、管理工作；

9.根据教育教学实践中提出并且丞待解决的问题，进行科学研

究，确立自己的研究课题，有条件的教研组可承担国家、省、市、区

级教育科研课题。

（三）教研组的主要活动内容

1.传达、讨论和落实上级教研部门及学校领导布置的有关工作；

2.研究解决教师在教育教学中遇到的实际困难和问题；

3.组织学习现代教育教学理论与方法，交流教育教学经验；

4.讨论新课程的功能、结构、内容；

5.邀请专家指导，开展专业引领；

6.集体备课、听课、议课、评课等。

（四）教研组活动的记录

每次的教研组活动都要用笔记本作好记录，记录的主要内容有：

活动的时间、地点，参加活动的教师名单、主持人、记录人，活动的

主要内容等，活动内容记录提倡简明扼要，突出重点，教研组活动要

着重体现学习性、会务性、事务性、活动性等特色。教研组计划、总

结及教研组组织机构均要求写进教研组活动记录本，使教研组活动记录成为学校一部本学科的教研活动简史。

二、集体备课组

（一）集体备课组的构建要求

集体备课组原则上分学科、年级设立，同一学科同一年级教师数

少于3人的可以跨年级或跨学校成立片联校备课组，人数特别少的学科（兼课较多的）也可根据实际情况设立综合组。集体备课有条件的

可按每个教学单元进行一次，也可结合实际，选择几个单元或几个典型课例进行有代表性地备课。集体备课时间要安排进课程表，场地统计规划，并粘贴标志牌。

1.每学期初，根据学科特点及教学要求，制定详细、具体、可行

的学科教学计划，并就全册教材的体系进行深入研究，研究教学重点、难点，安排教学进度；

2.按单元（或课例）进行集体备课，通过对单元（或课例）教材

进行具体研究，制定单元（或课例）教学计划方案，并负责实施；

3.制定课时计划，按照教学要求，逐课进行教材分析，共同确定

教学重点，确定教学最佳方案，课时教学计划的基本结构；

4.进行教学质量分析，共同研究改进教学工作的方法和措施，落

实提高教学质量的有关措施；

5.定期总结教学经验，分析教学中存在的问题，并研究制定改进

方法；

6.组织相互间的听课活动，促进教师互相学习，取长补短，特别

是对青年教师要加强培养和指导。

（三）集体备课要求

1.每个教师备课前先要做到四个熟悉：

（1）熟悉课标（大纲）和教材，对课标（大纲）和教材或有关

参考书要充分钻研，达到看懂、吃透、消化三个阶段，并能掌握其重点、难点和关键；

（2）熟悉学生，弄清学生人数、以往的考试情况、编班情况，

以及他们的思想状况，学习态度、能力，学习方法和健康状况等；

（3）熟悉教学方法，根据教学要求，结合自身特点，考虑教学

方法，制定原则，灵活执行；

（4）熟悉教具，根据教学内容，选择适当的实验、电教及多媒

体辅助教学设施，倡导自制教具和课件；

2.集体备课可打破时空限制，采取即时与定时相结合，鼓励教师

即时交流研讨，倡导团结互助与合作研究，集体备课重在讲求实效。

每次定时集体备课活动都要作好记录，记录统一要求用笔记本，

记录的主要内容包括：集体备课时间，参加备课的教师签名，主持人（或主备人）、记录人，本次备课的内容。要重点记下每个人发言的

精要，特别是带来的经验和问题，要采用提纲格式重点记下最后达成共识，记录力求简明扼要，突出重点。备课组组织机构、备课组计划、总结统一书写在集体备课记录本上。

三、校本教研活动开展

学校组织开展“以校为本”的教研活动是新一轮课程改革的要求，也是促进教师专业成长的迫切需要。各中小学要结合学校实际，有计划、有针对性、有目的地组织各科教师开展：“观摩示范教学”、“同课异构”、“优质课竞赛”、“专题教学研讨”、“课题研讨活动”、“专题讲座”、“教师沙龙”、“参观学习”、“基本功与技能培训”等形式多样的教研活动。

1.每次活动都要有计划、有针对性、有目标；

2.每学期开学初要结合学校实际，制定切实可行的教研活动行事历，并按计划抓好实施；

3.每项活动都要精心安排，动员教师积极参加，力争取得实际效果；

4.要整理每次活动的资料，如：活动方案、安排表、讲稿、教学

设计（教案）、活动记录（包括参加人员签名、评课记录）、活动图片、活动报道、活动总结等。