短语类型及句子成分划分
现代汉语语法知识：短语类型及句子成分划分
热爱生活
爱好文学
夸奖我
写文章
庆祝回归
安排工作
修铁路
盖房子
说明：动宾短语可以回答 “干什么”等问题。
(4)后补短语 • 后补短语是由动词、形容词和在它们后边起补充说明作 用的成分一起组成的短语。起补充说明作用的成分是补 语（有些补语前头要用结构助词“得”）。如： 盛<满> 好<极>了
吓<跑>
牵<回去> 抱<起来> 打量<一番>
我家的猫‖ 最怕陌生人。
（我家的）猫‖ [最]怕陌生人。
祖父正在找五十年前的照片。 祖父‖ 正在找五十年前的照片。 祖父‖ 正在找五十年前的照片。 祖父‖ [正在]找（五十年前）的照片。
句子成分的位置 主语
定语 状语 谓语
宾语
补语 定语
注意： 主语前可能出现状语，属状语提前，一 般会用逗号与主语分开。 例：在河边，我遇见了一个朋友。 在河边的我遇见了一个朋友。
• 六.代词 • 代词能代替实词和短语。表示指称时，有定指和不定指的区别。 不定指往往是指不确定的人、物或某种性状、数量、程度、动作 等。他不常指某一定的人物，也就不可能有一定意义，介乎虚实 之间。 1、人称代词：代替人或事物的名称。我 你 您他 她 它 我们 你们 您们 他们 她们 它们 咱们 自己 别人 人家 大家 大伙 （自己能和其他代词连用，起强调作用。例如：我自己 你们自 己 大家自己） 2、疑问代词：用来提出问题 谁 什么 哪（问人或事物）哪儿 那里 （问处所） 几 多 （问数量） 多 多么 （问程度） 怎么 怎样 怎么样 （问性质状态）什么 怎样什么样 （问方式行动） 3、指示代词：用来区别人或事物 这 那 （指人或事物）这儿 这里 那儿 那里 （指处所） 这会儿 那会儿 （指时间） 这么 这样 这么样 那么 那样 那么样（指性质、状态、方式、行动、 程度） 这些 那些 这么些 那么些 （指数量） 每 各（指所有 的或全体中任何一个） 某 另 别（确有所指，未说明哪一个） 代词一般不受别的词类的修饰。代词同它所代替的或指示的实词 或短语的用法相当，它所代替的词能充当什么句子成分，它也能 充当什么句子成分。
短语类型及句子成分划分
“范畴、思想、质量、品德、友谊、方法”。
3、表示方位的叫做“方位名词”，如
“上”“下”“左”"右""前""后""中""东""西""南
""北""前面""后边""东边""南面""中间"等。
.
2
• 二．动词
• 动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。 1、有的动词表示一般的动作，比如：“来、去、说、 走、跑、学习、起飞、审查、认识”等。 2、有的动词表示心理活动，如“想、重视、注重、尊
过来、过去、起”，它们往往用在一般动词后面表示趋
向，如"跳起来、走下去、抬上来、跑过去"。
5、"是""有"也是动词，跟动词的用法一样。
.
3
• 三．形容词 • 形容词表示事物的形状、样式、性质等，如“多、少、
高、胖、呆板、奢侈、胆小、丑恶”。
四．数词 • 数词是表示事物数目的词。如“一、二、两、三、七、
(可贵的)精神
[更加]坚强 [多么]漂亮
说明：左边一组都是由定语和中心语组成的偏正短语,
右边一组都是由状语和中心.语组成的偏正短语。
10
（３）动宾短语
• 动宾短语是由动词和后边受动词支配的成分一起 组成的短语，其中受动词支配的是宾语，表示动 作行为的对象、结果、处所等。宾语主要由名词、 代词或名词性的短语充当。如：
热<死>了
牵<回去>
大得<多>
抱<起来>
常见短语结构类型和划分句子成分doc资料
高二上期语文复习病句（一）一、常见短语结构类型1.并列短语：词与词之间有并列关系。
2.偏正短语：前面的词修饰、限制后面的名词、动词或形容词。
3.动宾短语：前面的动词支配后面的词。
4.动补短语（后补短语）：后面的词补充说明前面的动词或形容词。
5.主谓短语：后面的词陈述前面的词，前后有被陈述和陈述关系。
指出下列短语的结构类型1、风俗习惯（）2、变化规律（）3、历史悠久（）4、整修一新（）5、思维敏捷（）6、竞选州长（）7、销售计划（）8、风和日丽（）9、激动不已（） 10、辛勤耕耘（）11、我和你（） 12、漂亮的衣服（）13、好得很（） 14、买东西（）15、生活幸福（） 16、书和笔（）指出下列成语的结构关系1、脚踏实地（）2、三番五次（）3、平分秋色（）4、世外桃源（）5、轻于鸿毛（）6、遗臭万年（）7、一盘散沙（）8、大显身手（）9、情投意合（） 10、人定胜天（）11、天衣无缝（） 12、可歌可泣（）13、痛改前非（） 14、纸上谈兵（）15、逃之夭夭（） 16、郎才女貌（）二、划分句子成分的练习说明：划分句子成分使用的符号（定语）主语 ||［状语］谓语〈补语〉（定语）宾语。
1．好的导体和好的绝缘体都是重要的电工材料。
2．一遇见就退缩是软弱的表现。
3．小溪边的稻场上，现在又围满了女人和孩子们。
4．你们要对这个关键的问题进行深入的分析和研究。
5．今天，班主任老师兴奋地告诉大家一个好消息。
6．我参加排球训练已经两年了。
7．怀古、凭吊之诗是诗人从历史人物或历史事件中捕捉到的与诗人或时代感情相通，能引起共鸣的精神或教训。
8．随着社会的沧桑巨变，救国平天下成为当务之急的时候，诸葛亮在杜甫心目中的地位越来越高。
9．克隆人的复制成功，将违背人类最基本的伦理原则，有可能使我们现有的有关规范失去效力。
10.从调查的结果来看，该校学生的课余活动主要有班级野炊、年级文体比赛、校际联欢会等，内容丰富，形式多样。
1、风俗习惯——并列短语2、变化规律——偏正短语3、历史悠久——主谓短语4、整修一新——动补短语5、思维敏捷——主谓短语6、竞选州长——动宾短语7、销售计划——偏正短语 8、风和日丽——并列短语9、激动不已——动补短语 10、辛勤耕耘——偏正短语11、我和你——并列短语 12、漂亮的衣服——偏正短语13、好得很——动补短语 14、买东西——动宾短语15、生活幸福——主谓短语 16、书和笔——并列短语主谓关系：脚踏实地人定胜天天衣无缝并列关系：三番五次可歌可泣情投意合郎才女貌动宾关系：平分秋色大显身手痛改前非偏正关系：世外桃源一盘散沙纸上谈兵补充关系：轻于鸿毛遗臭万年逃之夭夭1．都(语23现在456已经><两年>了。
句子结构的分析方法
句子结构的分析方法（一）句子结构的分析方法短语：词和词组合起来，构成短语（也称词组）。
组合不限于两个词，有时是三个或多个词，如“中学语文”是两个词，“中学语文教材”是三个词，“中学语文教材教法”就是四个词。
词和词可以按照不同的顺序组合成不同的短语，如“学校管理”和“管理学校”；也可以借助不同的虚词组合成不同的短语，如“父亲的母亲”和“父亲和母亲”。
⑴、短语的种类词和词组合成短语，主要有六种类型：并列短语、偏正短语、动宾短语、动补短语、主谓短语和介宾短语。
1、并列短语由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语，词与词之间是平等的联合关系，没有轻重主次之分，这种短语称为并列短语。
例如：报纸杂志老师和同学调查研究唱歌跳舞2、偏正短语偏正短语是由名词、动词或形容词与在它们前头起修饰作用的词组成的。
名词、动词、形容词是中心语，定语、状语与中心语的关系，是偏和正的关系。
（用（）表示定语，［］表示状语。
）例如：（我的）老师（清晰的）字迹（一个）顾客［激动地］说3、动宾短语有的动词单独使用就可以表达一个明确的意思（不及物动词）；有的动词还要在后边带上一个受动词支配的词，组成一个短语，才能表达一个明确的意思（及物动词），这种短语叫做动宾短语。
其中受动词支配的词是宾语，表示动作、行为的对象。
（用~~~表示宾语）例如：吃晚饭卖豆浆夸奖我4、动补短语动补短语是由动词和在它后边起补充说明作用的词组成的。
起补充说明作用的词是补语，表示动作、行为的结果、处所等。
有些补语前头要用结构助词“得”，有些补语不能用“得”。
（用〈〉表示补语）例如：盛〈满〉吓〈跑〉洗得〈干净〉睡〈在床上〉和动补短语相类似的，还有由形容词和补语组成的短语，补语对形容词表示的性质、状态起补充说明作用。
例如：暗得〈很〉大得〈多〉冻得〈麻木〉5、主谓短语两个词之间是陈述和被陈述的关系，这种短语叫主谓短语。
（用=表示主语，- 表示谓语）例如：养分多举止稳重天气好6、介宾短语介词与其后面的名词、代词或者名词性短语组合成介宾短语。
现代汉语语法知识：短语类型及句子成分划分
说明：主谓短语可以回答“谁、什么怎么样”或“谁干什么”等问题。
短语的类型
（2）偏正短语
（３）动宾短语
动宾短语是由动词和后边受动词支配的成分地起组成的短语，其中受动词支配的是宾语，表示动作行为的对象、结果、处所等。宾语主要由名词、代词或名词性的短语充当。如：
二、句子的分类
（一）按句子的用途和语气分类
陈述句：是叙述事实的句子。句末用句号。如：我刚写好作业。 疑问句：是提出问题的句子。句末用问号。如：你到哪里去？ 祈使句：向别人表达某种请求、命令、劝阻、商量等意思的句子。句末用句号或叹号。如：不能停留！ 感叹句：抒发感情的句子。句末用叹号。西湖多美啊！
粗短的手指 笑了一下 从书架上 用日本话 欢喜得跳起来 低声地说 有信心 追求理想 性情温和 渐渐消逝 这种精神 美极了 获得成功 平淡又忙碌 很幼稚 预先设计 说笑聊天 态度安详 找了半天 烧火做饭 长风呼啸 万分痛苦 皮肤黝黑 分析问题 勤奋学习 洗干净 暗得很 神情痛苦 一个例子 埋头工作干得热火朝天 热死了 热爱祖国
按句子的内部构造分类 主谓句：由主谓短语带上一定的语气、语调构成的句子。如： 雨是最寻常的。 他性格温和。 忽然电话铃响了。 今天星期一。 非主谓句：由主谓句以外的其他短语或单个的词构成。如： 飞机！1950年夏天。（名词非主谓句） 站住！有人敲门。（动词非主谓句） 好！漂亮极了。（形容词非主谓句）
练习：指出下列短语的类型。
（难点分析）结构关系不同的多义短语
层次相同＊ 上面层次相同，下面层次不同＊
A
B
C
D
E
2.上面层次相同，下面层次不同
语法知识积累短语类型及句子成分分析
（一）短语短语又叫词组，是由两个或两个以上的词按照一定的结构组合起来，能充当句子成分的语法单位。
短语按其词与词组合的结构关系，主要有五种类型：并列短语、偏正短语、动宾短语、动补短语和主谓短语。
偏正短语:前偏后正，“偏”修饰，限制“正”。
鉴别词：常见的结构形式有：形容词+名词,如：美丽的花朵伟大的人民浩瀚的大海数量词+名词，如：一杯水一位顾客三斤水果名词+名词，如：学校的图书馆祖国大地烟台的苹果代词+名词，如：大家的心情我的老师自己的心情中心语是动词或形容词时，修饰语是状语，用〔〕表示，常常有“地”字。
常见的结构形式有：形容词+动词，如：慢慢地走激动地演讲迅速地回答副词+动词，如：完全相信十分思念突然发现副词+形容词，如：非常美丽更加坚决相当迅速动宾短语:动宾之间是支配与被支配，干涉与被干涉的关系。
动词+宾语。
宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪”的。
鉴别词：着；了；过常见的结构形式有：动词+名词，如：敬畏生命热爱工作上中学动词+代词，如：丢掉它们关爱自己想念大家主谓短语:结构内部两个成分之间有陈述和被陈述之间的关系。
鉴别词：已经；很常见的结构形式有：名词+动词，如：会议结束蝴蝶飞舞菊花开放代词+动词，如：自己说话谁同意我们回去名词+形容词，如：花朵鲜艳斗志昂扬阳光灿烂代词+形容词，如：你真美丽这里清静大家激动另外，还有特殊主谓短语，即名词做谓语。
如：今天星期三明天国庆节他中等身材你是中学生并列短语:词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等。
鉴别词：和、而、或常见的结构形式有：名词＋名词，如：文化教育今天或明天良师益友动词＋动词，如：调查研究愿意并实行团结互助团结和谐形容词＋形容词，如：光辉灿烂庄严肃穆万紫千红风和日丽代词＋代词，如：我和他这样那样数量词＋数量词，如：四面八方千秋万代半斤八两并列短语一般前后可以互换位置，如：工厂、农村，我、你、他等。
但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。
短语类型
4、我已经读过两遍了。
5、天气比屋子里冷得多了。
6、绿色开花的植物有庞大的根系。
看谁做得快练习题：
1、沙锅可以炖豆腐。
2、前面围着一圈人。
3、明天这个时候，我们就可以走出戈壁滩了。
4、那是一个夏天的中午，院子里静悄悄的。
5、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
6、观众们在两旁，一个个看得眼花缭乱。
7、他们几个一阵风似的跑过来。
二、偏正短语
由名词、动词或形容词与它们前头起修饰作用的词组合而成，其中名词、动词、形容词是中心语，名词前头的修饰成分是定语，动词、形容词前头的修饰成分是状语。
如：我的老师一位同学认真地读书十分可爱
三、动宾短语
由动词与后面受动词支配的成分组合而成，受动词支配的成分是宾语。
如：敬畏自然热爱祖国攀登高峰写作业上中学包饺子
石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补语等各种成分。
石拱桥〔在世界桥梁史上〕出現得〈比较早〉
习题：
例如：
⑴广大人民干得热火朝天。
⑵他写的字比原来好得多。
⑶他生于１９１８年。
⑷他坐在桌子旁。
⑸颜色是那么浓，浓得好象要流下来似的。
课堂练习：
1、车间已经完成了全年的任务。
2、薄薄的轻雾浮起在池塘里。
⑸明天星期日。
⑹什么书他都看。
３.宾语
宾语在动词后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。
例如：
⑴什么叫信息？
⑵门口围着一群看热闹的。
⑶马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。
４.定语
定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。
常见短语结构类型和划分句子成分
常见短语结构类型和划分句子成分1. 名词短语（Noun Phrase，简称NP）：由一个名词充当核心，并可以有修饰词（形容词、限定词等）或从句作补充构成。
例如：a blue T-shirt（蓝色的T恤衫）、my best friend（我最好的朋友）2. 动词短语（Verb Phrase，简称VP）：由一个动词充当核心，并可以有副词、介词短语或从句等作补充构成。
例如：run fast（快速奔跑）、play basketball（打篮球）3. 形容词短语（Adjective Phrase，简称AdjP）：由一个形容词充当核心，并可以有修饰词或从句作补充构成。
例如：very beautiful（非常美丽）、too expensive（太贵了）4. 副词短语（Adverb Phrase，简称AdvP）：由一个副词充当核心，并可以有修饰词或从句作补充构成。
例如：quite slowly（相当慢地）、very loudly（非常大声地）划分句子成分的方式有：1. 主语（Subject）：句子中执行动作或被动作所作用的人、事或物。
例如：Mary is reading a book.（主语：Mary）2. 谓语（Predicate）：句子中说明主语行为或状态的词或词组。
例如：She is running.（谓语：is running）3. 宾语（Object）：句子中受动作影响的人、事或物。
例如：I bought a new car.（宾语：a new car）4. 表语（Predicative）：句子中补充说明主语的性质、状态或特征的词或词组。
例如：She is happy.（表语：happy）5. 定语（Attributive）：句子中修饰名词或代词的词或词组。
例如：The red pen is mine.（定语：red）6. 状语（Adverbial）：句子中修饰动词、形容词、副词等的词或词组。
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(我的)老师 (清晰的)字迹 (一个)顾客 (可爱)的人 (可贵的)精神
[恭敬地]鞠躬 [小心地]翻阅 [完全]相信 [更加]坚强 [多么]漂亮
说明：左边一组都是由定语和中心语组成的偏正短语, 右边一组都是由状语和中心语组成的偏正短语。
（３）动宾短语
• 动宾短语是由动词和后边受动词支配的成分地起 组成的短语，其中受动词支配的是宾语，表示动 作行为的对象、结果、处所等。宾语主要由名词、 代词或名词性的短语充当。如：
（7）的字短语
• 是由名词、代词、动词或形容词等加“的”组成 的短语。的字短语可以用来代替名词，相当于一 个名词的功能。如：
集体的 小红的 吃的 用的
大家的 别人的 红的 大的
练习：指出下列短语的类型。
粗短的手指 用日本话 有信心 渐渐消逝 获得成功 预先设计 找了半天 万分痛苦 勤奋学习 神情痛苦 干得热火朝天
学习文件
学习文件
动宾
定中
下面几个短语是什么类型？
变化规律 交通规则 景物描写
2.上面层次相同，下面层次不同
思
考 ：
学习雷锋的故事
歧
义
是 如
A.
动
宾
何
产 生
定中
的 ？
B. 定
中
动宾
二、句子的分类
（一）按句子的用途和语气分类 • 1、陈述句：是叙述事实的句子。句末用句号。
如：我刚写好作业。 • 2、疑问句：是提出问题的句子。句末用问号。
敬畏生命
吃包子
热爱生活
夸奖我
爱好文学
写文章
庆祝回归
修铁路
安排工作
盖房子
说明：动宾短语可以回答短语是由动词、形容词和在它们后边起补充说明作 用的成分一起组成的短语。起补充说明作用的成分是补 语（有些补语前头要用结构助词“得”）。如：
短语(类型)单句(划分句子成分)及复句(类型及关联词
现代汉语语法知识及古代汉语的联系导入：语文的重要性不言而喻，在这座知识的宝库中，内容林林总总，但局部进步，整体受益。
语文总体系：字→→词→→短语（词组）→→句子（单句、复句）→→句群→→段→→文。
字——考查字音、字形。
一、词——词性汉语的词可以分为两大类，12小类。
名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词，副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词。
实词：①名词：表示人或事物或时地的名称。
A表示人和事物朋友、同志、作家、学生、牛、飞机（个体名词）人民、人口、群众、物品、马匹（集合名词）范畴、思想、质量、品德、友谊、方法（抽象名词，表示抽象事物的名称）水、油、肉、声音、风、光（物质名词）B表示时间昨天、秋天、早晨、明年、现在（时间名词）C表示处所河岸、东郊、周围、里屋（处所名词）（新疆、北京、中国、亚洲等兼属专有名词和处所名词）D表示方位上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、之上、以下、以西（方位名词）②动词：动词表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等。
A来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识（动作行为动词）B想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念（心理活动动词）这样的动词前面往往可以加上“很、十分”。
C在、存在、有、发生、演变、发展、生长、死亡、消失（表示存在、变化、消失）D表可能的“能、能够、会、可以、可能、可”，表必要的“要、应、应该、应当、得（děi）”，表意愿的”肯、敢、要、愿、愿意（能愿动词，表示能够、愿意的意思，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如“得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展”）E来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起来(趋向动词,表示趋向,它们往往用在一般动词后面表示趋向作补语，如“跳起来、走下去、抬上来、跑过去”。
)F进行、加以、予以（形式动词）G是（判断动词）【古代汉语判断句】陈胜者，阳城人也。
夫战，勇气也。
短语与句子成分划分(学生)
短语与句子成分划分一、5类短语8.4二、练一练（一）、指出下列短语的结构1 风俗习惯（） 2、变化规律（） 3、历史悠久（） 4、整修一新（）5、交头接耳（） 6、思维敏捷（） 7、废寝忘食（） 8、前程远大（）9、全神贯注（） 10、襟怀坦白（） 11、挥手之间（） 12、愚公移山（） 13、竞选州长（） 14、销售计划（） 15、色彩缤纷（） 16、交通规则（） 17、风和日丽（） 18、激动不已（） 19、禁止吸烟（） 20、辛勤耕耘（） 21、巍峨挺立（） 22、不断发生（）23、气氛热烈（） 24、继往开来（）（二）、比较判断短语类型经济发展（）历史悠久（）描写景物（）市场繁荣（）发展经济（）悠久历史（）景物描写（）市场的繁荣（）表达见解（）我的弟弟（）我国文学（）小说散文（）表达的见解（）我和弟弟（）我国的文学（）小说和散文（）三、划分句子成分划分句子的口诀：（1）句子成分要划对，（2）纵观全局找主谓。
（3）主前定状谓后补，（4）谓前只有状地位。
（5）“的”定“地”状“得”后补，（6）宾语只受谓支配。
1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。
2、那个时候的社会生产力还十分落后。
3、鲁班发现这种草叶的两边都长着锯齿状的刺。
4、经过反复的试验，蔡伦终于发明了造纸术。
5、蔡伦苦苦地思考着改进的方法。
6、全世界的科学家们都在努力探地震灾害的规律。
7．藤野先生总是挟着叠大大小小的书。
8．这位客人直勾勾地打量着主人的脸。
9．我默默地站在走廊上。
10．白色的丝线拧成细细的绳子。
11．在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。
12．蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下。
13．牛郎每天放一次牛。
14．我们班的班长小红每天复习一次英语。
短语与句子成分语
第一步可先从中分出主语部分与谓语部分； 我‖ 把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。
第二步再找出主语部分的中心词——主语 与谓语部分的中心词——谓语； 我 ‖ 把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。
第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补 语等各种成分。 我 ‖〔把一盘热腾腾的菜〕捧〈上〉饭桌。
2、谓语
谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主 语“是什么”或怎么样“。例如：
(1)满天乌云顿时消散了。
--------
(2)树叶黄了。
--------
(3)小王今年十六岁。
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(4)鲁迅是中国现代文学的奠基人。
-------------------------------------------
(5)明天星期日。
------------
谓语一般是动词或形容词。
名词、名词性短语不能无条件地单独做谓语。
名词做谓语限于说明日期、天气等等、简短的口 语句子，例如： ①今天‖星期三。 ②昨天‖晴天。
名词性短语做谓语限于说明人物的籍贯、容
貌等简短的口语句子，加否定词时一般要加 “是”。例如： ③鲁迅‖浙江人。 ④这位老工人，‖花白的头发。
(1)他[已经]走了。 (2)咱们[北京]见。
(3)歌声[把王老师]带入深沉的回忆。 (4)科学[终于以伟大的不可抑制的力
量]战胜了神权。
状语一般是放在主语后谓语中心前的。但 是也有许多状语可以放在主语前。例如：
①［在同学们的帮助下］，他进步很快。 ②［在地质会议上］，人们[以极大的敬 意］看着李四光。 ③［关于改进操作方法的问题］，我们 ［已经］讨论过了。 ④［夜晚］，市区万家灯火，人人满面生 辉。
短语(类型)、单句(划分句子成分)及复句(类型及关联词)
现代汉语语法知识及古代汉语的联络导入：语文的重要性不言而喻，在这座知识的宝库中，内容林林总总，但局部进步，整体受益。
语文总体系：字→→词→→短语〔词组〕→→句子〔单句、复句〕→→句群→→段→→文。
字——考察字音、字形。
一、词——词性汉语的词可以分为两大类，12小类。
名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词，副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词。
实词：①名词：表示人或事物或时地的名称。
A表示人和事物朋友、同志、作家、学生、牛、飞机〔个体名词〕人民、人口、群众、物品、马匹〔集合名词〕范畴、思想、质量、品德、友谊、方法〔抽象名词，表示抽象事物的名称〕水、油、肉、声音、风、光〔物质名词〕B表示时间昨天、秋天、早晨、明年、如今〔时间名词〕C表示处所河岸、东郊、周围、里屋〔处所名词〕〔新疆、北京、中国、亚洲等兼属专有名词和处所名词〕D表示方位上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、之上、以下、以西〔方位名词〕②动词：动词表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等。
A来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识〔动作行为动词〕B想、重视、注重、尊敬、理解、相信、佩服、惦念〔心理活动动词〕这样的动词前面往往可以加上“很、非常〞。
C在、存在、有、发生、演变、开展、生长、死亡、消失〔表示存在、变化、消失〕D表可能的“能、可以、会、可以、可能、可〞，表必要的“要、应、应该、应当、得〔děi〕〞，表意愿的〞肯、敢、要、愿、愿意〔能愿动词，表示可以、愿意的意思，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如“得去、可以做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能开展〞〕E来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起来(趋向动词,表示趋向,它们往往用在一般动词后面表示趋向作补语，如“跳起来、走下去、抬上来、跑过去〞。
)F进展、加以、予以〔形式动词〕G是〔判断动词〕【古代汉语判断句】陈胜者，阳城人也。
夫战，勇气也。
语文短语类型和句子成分歌诀
语文短语类型和句子成分歌诀初中语文教学中常涉及两类重要的语法知识，一是判断短语结构类型，二是学习划分句子成分。
此两者是语文中考的必考点，但不少学生于此丢分却比较严重。
因此我尝试着编写了几段歌诀，以助学生较扎实地掌握这两个知识点。
1.短语类型判断规则短语类型怎判断，根据结构仔细看，并偏动后主五类，各有各的型与范。
并列词性须一致，和及又与并连贯；①偏正偏前正在后，可加的地来检验；②动宾动词加宾语，后补得字点个赞；③主谓短语也好判，主谓搭配把活干。
注：①并列短语中相并列的词语的词性一样，中间可加“和、及、又、与、并”五字连接。
②偏正短语可以采取词语中间加入“的”或“地”的方式来检验，如果加入后短语意思未改变，则为偏正短语，否则不是。
③后补短语中“得”后的补充部分常常表示前面的动词或形容词达到的程度，因此说“点个赞”，如跳得高、洗得干净、长得漂亮等等。
2.句子成分记忆歌诀（1）句子各成分符号主语双横线，谓语落了单，宾语波浪线，补语书名单，定语圆括号，状语方括关。
注：书名单，即单书名号。
“圆括”为圆括号，“方括”为方括号。
（2）怎样划分句子成分主谓宾，补定状，主干枝叶两大项。
划成分前看整体，然后肢解方妥当。
①主语位于谓语前，谓后宾语来跟上，的定地状得后补，②仔细分清莫漏项。
注：①划分句子成分虽说干的是将句子“肢解”的活儿，但肢解前必须对句子存有整体意识，才能更轻松地“化整为零”。
②“的定地状得后补”，意思是“的”“地”“得”三者分别是定语、状语和补语的标志词。
短语结构类型
短语结构类型及成分划分与病句之间的关系一、并列短语词和词之间没有轻重主次之分;彼此地位平等..１、类型⑴名＋名文化教育今天或明天名词短语⑵动＋动调查研究愿意并实行动词短语⑶形＋形光辉灿烂庄严肃穆形容词短语⑷代＋代我和他这样那样名词短语⑸数量＋数量四面八方千秋万代三斤五两名词短语２、并列短语一般前后可以互换位置..例如：工厂农村我你他但有些并列短语是不能前后颠倒位置的;因为它有一定次序..⑴时间顺序：春、夏、秋、冬⑵大小顺序：省、市、县⑶年龄顺序：老、中、青⑷逻辑顺序：继承和发展接近文学和爱好文学⑸语言习惯：男女老少金银铜铁油盐酱醋３、并列短语一般要求词性相同;但个别也有不同..例如：姐姐和我名词＋代词勤劳勇敢不怕苦形＋形＋代二、偏正短语１、前偏后正：“偏”修饰、限制“正”..⑴定＋中名、代;如：祖国大地一朵茶花前进的步伐⑵状＋中动、形;如：很好看独立思考慢慢地走２、旧语法：“的”是定语的标志；“地”是状语的标志..新语法：统一为“的”..三、动宾短语动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系..动词＋宾语..宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的..例如：消灭敌人放下包袱丢下它发展生产进行斗争骗取信任恢复平静爱热闹下决心有幽默感像珍珠四、述补短语A、动+补动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”..例如：看清楚、去一趟、拿起来、引在脑子里、跑得快、走的急五、形补短语B、形+补以形容词为中心时它的后面只有补语;因为形容词不能带宾语..结构助词“得”是补语的标志..例如：机灵得很密得不透气漂亮极了六、主谓短语陈述与被陈述的关系..名词代词+动词形容词主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样”结构形式：A名+动B名+形C代+动D代+形例如：觉悟提高思想解放阳光灿烂心情舒畅特殊主谓短语：名词做谓语..例如：今天星期三明天国庆节他中等身材七、复指短语两部分组成;语法地位一样;所指内容相同;意义上有复指关系;结构上是同位关系;在句中做同一成分..例如：首都北京厂长老王华罗庚教授他自己咱们学生母子二人鲁迅先生美丽这个词春秋两季封建统治阶级枣地主我们每一个人复指短语都是名词性的;中间一般不能加入虚词；加后意义有变化.. 例如：我们渔民;我们的渔民..一些复制短语中间可以加入指量短语;如：我们渔民;我们这些渔民..八、方位短语由名词或动词加上方位词组成;表示处所、范围、时间..例如：井冈山上月光下他们之间名词吃饭以前改革中回收之间动词树林东边操场上处所六十分以下三十岁以上范围开会以前一年以上解放后枣时间九、量词短语由数词或指示代词加上量词组成..１、数量短语：一个、二斤、四里、三次、一回、三只、一碗、两包２、指量短语：这种、那种、这堆、这次、那回..十、介宾短语由介词加上后面的名词、代词或名词短语组成..介加名、介加代、介加名词短语例如：为人民服务对群众说从现在起关于课堂纪律问题当黎明到来的时候按规定办理把大门推开十一、“的”字短语定语用结构助词“的”名词短语;有很多可以省去后面的中心词;进而构成“的”字短语;它的性质和作用与其他名词短语相同..类型：１、名词＋的这本书是哥哥的..２、代词＋的这本书是我的..３、动词＋的现在生活水平提高了;人们吃的、穿的、用的好多了..在冰场上滑冰的是一位姑娘..４、形容词＋的红的是花、绿的是草十二、“所”字短语“所”加在动词前;组成名词性短语..例如：所有所想所需要所认识所忆所闻所作所图“所”字短语一般不独立使用..练习：１、指出下列短语的结构风俗习惯并列变化规律偏正历史悠久主谓整修一新动补交头接耳并列思维敏捷主谓废寝忘食并列前程远大主谓全神贯注主谓襟怀坦白主谓挥手之间偏正愚公移山主谓竞选州长动宾销售计划偏正色彩缤纷主谓交通规则偏正风和日丽并列激动不已动补禁止吸烟动宾辛勤耕耘偏正巍峨挺立偏正不断发生偏正气氛热烈主谓继往开来并列２、下列各组短语分别以哪组类型短语为主;其中不同的短语各是那个;属于什么类型短语..⑴祖国万岁品质优良天气晴和思想品质成绩好⑵看了两眼打扫教室洗得干净热了起来扔出去⑶十分伟大我的书包小声地说追歼敌人很热闹⑷讲解语法讲述清楚种植玉米制造火箭听故事⑸用圆珠笔写对于我们按照习惯必然产生被大雨淋⑹报纸杂志调查研究身体健康严肃认真读和写３、比较判断短语类型经济发展主谓历史悠久主谓描写景物动宾市场繁荣主谓发展经济动宾悠久历史偏正景物描写偏正市场的繁荣偏正句子成分分析法与改正病句有的同学对病句之“病”;茫然无知：也有的同学虽知道“病”之所在;但不明白发“病”的原因;因此;对改正病句往往不能对症下药..为了帮助同学们在改正病句上掌握一些规律;改变那种茫然不解;或知其然而不知其所以然的情况;我想介绍一下利用句子成分分析来改正语法方面的病句的方法..掌握这个方法;有助于看准句病;了解病因;从而为医治句病提供了可靠的根据..借助句子成分分析法改正病句;首先要掌握句子成分分析法..分析句子成分;一般可先抓“主干”;即找出主、谓、宾；后理“枝叶”;即找出定、状、补..除了倒装句子以外;按照句子成分在句中的地位和作用;大体可以得出这样一个位置：主————谓————宾————————————定状补定例如：主语＝谓语——宾语定语状语〈〉补语1我们生活在一个开辟人类新历史的光辉时代..2〈在这样的时代〉;人们〈对许许多多的自然景物〉〈都〉产生了新的联想;新的感情..3高粱〈又〉熟得火红一片..4我〈不禁高兴〉地〈称赞〉道：“好;好恰当的比喻..”5鲁迅是在文化战线上代表全民族的大多数;向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄..6我们应该〈充分〉地认识到;学生的主要任务是学习..这里;说明三点：1句子或词组包括介词结构作了句子中的一个成分;不必再加以分析..如例1中“在……时代”作了“生活”的补语；例4中“好;好恰当的比喻”作了“道”的宾语；例5中“在……上”、“代表……大多数”、“向着……冲锋陷阵”、“最正确……最热忱”均作“英雄”的定语；例6中“学生的主要任务是学习”作为“认识到”的宾语..2按照暂拟语法系统;例5判断词“是”与“英雄”为合成谓语..“在……民族”在“英雄”前;仍作定语;不能作状语;这与句子成分的位置似乎不一致;但“英雄”是名词;修辞和限制名词的只能是定语..现在按照中学教学语法系统提要;“英雄”作判断动词“是”的判断宾语;“在……民族”作了“英雄”的定语;那就与成分的位置一致了..3例2中;“在这样的时代”这一介词结构;虽在主语前面;但它不是修饰、限制主语“人们”的;而是修饰、限制谓语“产生”的;说明人们“在什么时间”产生这种新的联想;新的感情的..在主语前面;当然也在谓语的前面;这也符合上述各种成分在句中的位置..为了帮助记忆;有人作了一段顺口溜;可作参考：主谓宾;定状补; 主干枝叶分清楚；基本成分主谓宾; 连带成分定状补；定语必居主宾前; 谓前为状谓后补；定“的”状“地”“得”后补;结构助词莫记错；六者关系辨分明; 分析正误心有数..掌握了句子成分分析法;我们就可以利用这一方法来改正病句..首先作好句子成分分析;然后着手改正病句..可分三步进行：第一步;先看主、谓、宾是否残缺;多余或搭配不当..例如：1三位解放军同志冒着生命危险破冰救人的事迹;受到了广大群众的赞扬;〈对他们这种精神〉〈十分〉敬佩..2有的教研室和教师提出了一定要为人师表、教书教人;引导学生奋发向上..3〈在会场里〉;我看到了无数面彩旗和一片欢乐的歌声..例1中;“对他们……敬佩”缺主语;谁“敬佩” “事迹”吗显然不是..“广大群众”吗但“广大群众”在句中已作了“赞扬”的定语..主语和谓语在句中一般是不可缺少的;否则意思就不完整..毛病找出了以后;就可针对病因进行改正..本句可在“对他们……”之前加上“我们”..例2中;“提出”谓语什么缺了宾语“要求”..什么“要求” 就是“一定要……向上..”可见“一定要……向上”是“要求”的内容;作为“要求”的定语..毛病找准了;可在“奋发向上”之后加上“的要求”..此外;为使意思表达确切起见;可在“提出”之前加上一个介词结构“对自己”作为“提出”的状语..例3中;看到彩旗;动宾配搭是恰当的;但看到歌声;动宾配搭是不当的;歌声只能听到;不能看到..这就是说在“看到……彩旗和……歌声”中;“彩旗和歌声”这一联合词组作“看到”的宾语;犯了顾此失彼的毛病..针对病因进行修改;可删去“和”;在“彩旗”后加上“;”号;并在“一片”之前加上“听到”..第二步;逐一检查连带成分跟中心词配搭是否恰当..①他们的先进思想和行为是看得见、摸得者、学得到的..②我们〈把教室〉打扫得干干净净、整整齐齐..③你们〈总是〉〈积极而热烈〉地帮助我..例①中“……是看得见、摸得着、学得到的”是“的”字结构;事实上在“看得见、摸得着、学得到的思想和行为”中;“思想和行为”是中心词;“看得见、摸得着、学得到”作为“思想和行为”的定语..“行为”可以说“看得见、摸得着、学得到”的;“思想”可以说“学得到”;但不能说“看得见”、“摸得着”;这是“定中”搭配不当;也是犯了顾此失彼的毛病..例②中;“干干净净整整齐齐”作了“打扫”的补语;其中“打扫得干干净净”;“动补”搭配是恰当的;但“打扫得整整齐齐”;“动补”搭配是不当的;应把“整整齐齐”删去..例③中“积极而热烈”;作为“帮助”的状语;“积极帮助”;“状中”搭配恰当;但“热烈帮助”;“状中”搭配欠妥;可把“热烈”改为“热情”..第三步;检查连带成分内部是否有错误..①大家认为;浙江日报报导了浙大化工七七班的先进事迹后;对学校开展学雷锋、树新风、讲文明;创“三好”的活动是一个有力的促进..②〈通过学习〉;我们〈对调整国民经济的意义〉理解得非常清清楚楚..例①中;“浙江日报……促进”是“认为”的宾语;这个宾语有毛病..把这个宾语单独进行分析：〈浙江日报报导了浙大化工七七班的先进事迹后〉;〈对学校开展学雷锋、树新风、讲文明;创“三好“的活动〉是一个有力的促进..通过分析;可见”是……促进“这一动宾短语的主语缺乏了..可删去“了”、“后”;使“浙江日报报导……事迹”作为“是……促进”的主语..例②中;“非常清清楚楚”作为“理解”的补语..“清清楚楚”就是“非常清楚”的意思..因此把“非常清清楚楚”改为“非常清楚”或删去“非常”;以免用语重复..以上例句均是单项错误;有时句病不止一处;那就要综合运用上述的方法;找出毛病;有针对性地进行纠正..如：①他勤学苦练、勇于探索的精神;〈不仅对革命文艺工作者;而且对全国文艺战士〉〈都〉是一个很好的学习榜样..②〈通过学习雷锋同志的事迹〉;使同学们发扬了雷锋的“钉子”精神和学习主动性..例①②两句;通过句子成分分析;按照三步检查;可知例①中有两个毛病：其一;主谓配搭不当;“精神”是抽象的;“榜样”是具体的;“精神”怎能说是“榜样”；其二;连带成分内部有错误..“不仅……而且……”是作“是”的状语..在这一连带成分内部;“全国文艺战士”和“革命文艺工作者”是同一概念;没有递进关系..针对以上错处进行修改;把“全国文艺战士”改为“其它战线上的同志”；把“……一个……榜样”改为“值得学习的”..例②也有两个毛病：一是缺主语..缺谓语“使”的主语；二是动宾配搭不当;“主动性”如何发扬针对不当之处;删去“使”;使“同学们”充当“发扬”的主语;或删去“通过”;使“学习……事迹”这一动宾词组做“使”的主语；在“学习”前加上“发挥”;使“主动性”作为“发挥”的宾语;这样动宾配搭就恰当了..综上所述;掌握了句子成分分析法;对改正病句帮助很大..如果能融会贯通地掌握;并运用句子成分分析法来分析、改正语法上的病句;就能减少盲目性;增加自觉性;收到举一反三、触类旁通之效..病句是多种多样的;一个病句往往同时会出现几种毛病;一种毛病也有几种改法..修改要抓住关键选择一种改法;进行修改和说明..至于改正病句的一些具体要求;如改后要符合造句者的原意;不能增加、减少或改变原意;不能将句子改得面目全非等;不是本文着重阐述的;这里就不一一说明了..。
现代汉语语法知识 短语类型及句子成分划分
• 七．副词 • 副词总是用在动词形容词前面做状语，
如 “很、颇、极、十分、就、都、马上、立 刻、 曾经、居然、重新、不断”等。 副词通常用在动词、形容词前面。 如“就来、马上走、十分好、重新开始”，只有 “很”“极”可以用在动词、形容词后面做补语， 如“高兴得很、喜欢极了”。
八．介词 • 介词总是同其他的词组合在一起，构成介词短语，
• 六.代词
• 代词能代替实词和短语。表示指称时，有定指和不定指的区别。 不定指往往是指不确定的人、物或某种性状、数量、程度、动作 等。他不常指某一定的人物，也就不可能有一定意义，介乎虚实 之间。 1、人称代词：代替人或事物的名称。我 你 您他 她 它 我们 你们 您们 他们 她们 它们 咱们 自己 别人 人家 大家 大伙 （自己能和其他代词连用，起强调作用。例如：我自己 你们自 己 大家自己） 2、疑问代词：用来提出问题 谁 什么 哪（问人或事物）哪儿 那里 （问处所） 几 多 （问数量） 多 多么 （问程度） 怎么 怎样 怎么样 （问性质状态）什么 怎样什么样 （问方式行动） 3、指示代词：用来区别人或事物 这 那 （指人或事物）这儿 这里 那儿 那里 （指处所） 这会儿 那会儿 （指时间） 这么 这样 这么样 那么 那样 那么样（指性质、状态、方式、行动、 程度） 这些 那些 这么些 那么些 （指数量） 每 各（指所有 的或全体中任何一个） 某 另 别（确有所指，未说明哪一个） 代词一般不受别的词类的修饰。代词同它所代替的或指示的实词 或短语的用法相当，它所代替的词能充当什么句子成分，它也能 充当什么句子成分。
来陈述的是谓语。主语一般由名词、代词来充当， 谓语一般由动词、形容词来充当。如：
• 老师讲课
脸红
电话响
• 他讲话
短语结构常见类型
短语结构常见类型
短语结构的常见类型包括：
1.并列短语：由两个或两个以上的名词、动词或形容词组合而成，它们
之间是并列关系，没有修饰和被修饰的关系。
例如，“报纸杂志”、“美好生活”、“大眼睛女孩”等。
2.主谓短语：由主语和谓语组成，主语在前，谓语在后，表示主语的状
态或行为。
例如，“阳光明媚”、“时间过得真快”、“他来了”等。
3.偏正短语：由修饰语和中心词组成，修饰语用来描述中心词的特征或
属性。
例如，“美丽的花朵”、“一杯咖啡”、“我的书”等。
4.动宾短语：由动词和宾语组成，动词是中心词，宾语是动作的对象。
例如，“吃苹果”、“喝咖啡”、“看电影”等。
5.补充短语：由中心词和补语组成，补语用来补充说明中心词的状态或
结果。
例如，“跑得快”、“坐下来”、“走回去”等。
6.介词短语：由介词和宾语组成，介词用来表示动作或状态与对象之间
的关系。
例如，“在教室里”、“关于这个问题”、“从早上到下午”等。
7.连谓短语：由多个谓词组成，它们之间没有主谓关系，而是表示连续
发生的动作或状态。
例如，“去商店买衣服”、“站起来离开”等。
以上是常见的短语结构类型，它们都有自己的语法特点和组合方式，可以根据需要进行选择和使用。
句子成分与短语结构类型
早上好的句子短语_句子成分与短语结构类型一、句子成分句子成分分为六种：主谓宾定状补主语：说明是谁或什么谓语：说明主语是什么或怎么样宾语：是谓语的支配成分。
举个最简单的例子：我喝水。
“我”是主语，“喝”是谓语，“水”是宾语。
定语：是修饰句子中名词中心语的，在名词中心语前面。
状语：是修饰句子中动词或形容词的，在动词或形容词前面。
补语：是补充说明谓语的，在动词或形容词后面。
举个简单的例子，7班的同学正在上张老师的语文课，同学们听得很认真。
“7班的”“张老师的”就是定语。
“正在”就是状语。
“很认真”就是补语。
此外，划分句子成分还有两个万能公式：公式一：【状语】，(定语)主语‖【状语】谓语中心词+(定语)宾语中心语公式二：【状语】，(定语)主语‖【状语】谓语中心词+(定语)宾语中心语+〈补语〉掌握以上几点，我相信同学们再遇到句子成分之类的判断题，就会迎刃而解了。
二、短语结构类型短语结构类型分为五种：并列、偏正、动宾、后补、主谓短语。
并列短语：词与词之间是并列关系。
主要类型有名+名，动+动，形+形。
词与词中间常用“和、及、又、与、并“等连词。
偏正短语：前词为偏，起修饰作用。
后词为正，是词组的重心。
动宾短语：格式为动词+动词支配的对象。
动词支配的对象为宾语。
后补短语：格式为动词或形容词+起补充作用的成分。
起补充作用的成分是补语。
常有“得“作为标志。
主谓短语：格式为主语+谓语。
即“谁或什么”+“是什么或怎么了”。
掌握以上几点，判断短语结构类型也不是什么太困难的事。
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• 九．连词 • 连词可以连接词、短语、句子乃至段落。 如“和、及、或者、或、又、既”。关联词语可以看成是连词， 如“因为……所以、不但……而且、虽然……但是”。
十．助词 • 附加在词、短语、句子上起辅助作用的词。助词可以分为三类。 一类是结构助词，它们是“的、地、得、所、似的”； 一类是动态助词，它们是“着、了、过”； 一类是语气助词，如“啊、吗、呢、吧、呐、呀、了、么、哇”。 十一．叹词 • 表示感叹、呼唤、应答的词叫做叹词。 如：“喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀”。叹词总是独立成句。 十二．拟声词 • 这是模拟声音的词。如“呜、汪汪、轰隆、咯咯、沙沙沙、呼啦 啦”。
４.定语 定语是名语前面的连带成分，用 来修饰名词，表示人或事物性质、状 态、数量、所属等。 例如： ⑴那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（金 黄）的珍珠。 ⑵（三杯）美酒敬亲人。 ⑶雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白 中隐青）的（单瓣）梅花。 ⑷（中国）的历史有（自己）的特点。
５.状语 状语是动语或形容词前面的连带成 分，用来修饰、限制动词或形容词，表 示动作的状态、方式、时间、处所或程 度等。 例如： ⑴他[已经]走了。⑵咱们[北京]见。 ⑶歌声[把王老师]带入深沉的回忆。 ⑷科学[终于以伟大的不可抑制的力量] 战胜了神权。
热爱生活
爱好文学
夸奖我
写文章
庆祝生日
安排工作
修铁路
盖房子
说明：动宾短语可以回答 “干什么”等问题。
(4)后补短语 • 后补短语是由动词、形容词和在它们后边起补充说明作 用的成分一起组成的短语。起补充说明作用的成分是补 语（有些补语前头要用结构助词“得”）。如： 盛<满> 好<极>了
吓<跑>
牵<回去> 抱<起来> 打量<一番>
名词谓语句 是由名词性短语充当谓语的句子 如: 今天星期六. 昨天晴天. 小李,广东人.
他才十六岁.
窗外一片月光.
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主谓谓语句 是由主谓短语充当谓语的句子 如: 任何困难他都能克服. 他一口水都不喝.
他一向态度和蔼. 这孩子，我也疼他 . 全班同学，我就服你.
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３.宾语 宾语在动词后面，表示动作、行 为涉及的人或事物，回答“谁”或 “什么”一类问题。 例如： ⑴什么叫信息？ ⑵门口围观一群看热闹的。 ⑶马克思认为知识是进行斗争和为无 产阶级解放事业服务的手段。
• 二．动词 • 动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。 1、有的动词表示一般的动作，比如：“来、去、说、 走、跑、学习、起飞、审查、认识”等。 2、有的动词表示心理活动，如“想、重视、注重、尊 敬、了解、相信、佩服、惦念”等，这样的动词前面往 往可以加上“很、十分”。 3、有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做“能愿动 词”，它们是“能、要、应、肯、敢、得（dei）、能 够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须”，这些能 愿动词常常用在一般的动词前面，如“得去、能够做、 可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展”。 4、还有一些动词表示趋向，叫做“趋向动词”，如 “来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、 过来、过去、起”，它们往往用在一般动词后面表示趋 向，如"跳起来、走下去、抬上来、跑过去"。 5、"是""有"也是动词，跟动词的用法一样。
热<死>了
大得<多> 暗得<很> 熟<透>了
说明:左边一组都是由动词及其补充成分一起组成的动 补短语,右边一组都是由形容词及其补充成分一起组成 的形补短语,它们一起统称为后补短语。
(5)并列短语
• 是由两个或两个以上的名词、动词或形容 词并列组成的短语，词和词之间是平等的 联合，没有轻重主次之分。如：
[完全]相信 [更加]坚强 [多么]漂亮
说明：左边一组都是由定语和中心语组成的偏正短语, 右边一组都是由状语和中心语组成的偏正短语。
（３）动宾短语 • 动宾短语是由动词和后边受动词支配的成分一起 组成的短语，其中受动词支配的是宾语，表示动 作行为的对象、结果、处所等。宾语主要由名词、 代词或名词性的短语充当。如： 敬畏生命 吃包子
• 六.代词 • 代词能代替实词和短语。表示指称时，有定指和不定指的区别。 不定指往往是指不确定的人、物或某种性状、数量、程度、动作 等。他不常指某一定的人物，也就不可能有一定意义，介乎虚实 之间。 1、人称代词：代替人或事物的名称。我 你 您 他 她 它 我们 你们 您们 他们 她们 它们 咱们 自己 别人 人家 大家 大伙 （自己能和其他代词连用，起强调作用。例如：我自己 你们自 己 大家自己） 2、疑问代词：用来提出问题。 谁 什么 哪（问人或事物）哪儿 哪里 （问处所） 几多 （问数量） 多么 （问程度） 怎么 怎 样 怎么样 （问性质状态） 怎样 什么样 （问方式行动） • 3、指示代词：用来区别人或事物。 这 那 （指人或事物）这儿 这里 那儿 那里 （指处所） 这会儿 那会儿 （指时间） 这么 这样 这么样 那么 那样 那么样（指性质、状态、方式、行动、 程度） 这些 那些 这么些 那么些 （指数量） 每 各（指所有 的或全体中任何一个） 某 另 别（确有所指，未说明哪一个） 代词一般不受别的词类的修饰。代词同它所代替的或指示的实词 或短语的用法相当，它所代替的词能充当什么句子成分，它也能 充当什么句子成分。
第一步可先从中分出主语部分与谓语部分； 石拱桥‖ 在世界桥梁史上出现得比较早。
第二步再找出主语部分的中心词——主语 与谓语部分的中心词——谓语； 石拱桥‖ 在世界桥梁史上出现得比较早。 第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补 语等各种成分。 石拱桥〔在世界桥梁史上〕出现得〈比较早〉 ‖
第一步可先从中分出主语部分与谓语部分； 我‖ 把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。 第二步再找出主语部分的中心词——主语 与谓语部分的中心词——谓语； 我 ‖ 把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。 第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补 语等各种成分。
• 七．副词 • 副词总是用在动词或形容词前面做状语， 如 “很、颇、极、十分、就、都、马上、立 刻、 曾经、居然、重新、不断”等。 副词通常用在动词、形容词前面。 如“就来、马上走、十分好、重新开始”，只有 “很”“极”可以用在动词、形容词后面做补语， 如“高兴得很、喜欢极了”。
八．介词 • 介词总是同其他的词组合在一起，构成介词短语， 做定语、状语和补语。 如“把、从、向、朝、为、为了、往、于、比、 被、在、对、以、通过、随着、作为”。
副词、形容词经常作状语，表 时间、处所的名词经常作状语，一 般名词不作状语。动词中除助动词 外，一般动词很少作状语，介词短 语常作状语。一般状语紧连在谓语 中心语的前边，但表时间、处所、 目的的名词或介词短语作状语时， 可以放在主语的前边，如，[在杭 州]，我们游览了西湖胜景。
６.补语 补语是动词或形容词后面的连带 成分，一般用来补充说明动作、行为 的情况、结果、程度、趋向、时间、 处所、数量、性状等。 例如： ⑴广大人民干得〈热火朝天〉。 ⑵他写的字比原来好得〈多〉。 ⑶他生〈于１９１８年〉。 ⑷他坐〈在桌子旁〉。 ⑸颜色是那么浓，浓得〈好象要流下 来似的〉。
知识概述
• 词类 现代汉语的词可以分为12类。 • 实词：名词、动词、形容词、数词、量词和代词。 • 虚词：副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词。 一．名词 • 表示人和事物的名称的实词。如：“黄瓜、白菜、 拖拉机、计算机”。 1、表示专用名称的叫做“专用名词”，如“云南、 上海、李白、白居易”。 2、表示抽象事物的名称的叫做“抽象名词”，如 “范畴、思想、质量、品德、友谊、方法”。 3、表示方位的叫做“方位名词”，如 “上”“下”“左”"右""前""后""中""东""西""南 ""北""前面""后边""东边""南面""中间"等。
指出下列词语的词性： 粉笔 出现 非常 他们 立刻 相信 新鲜 文化 应该 禁止 里面 自己
短语的类型
从结构关系看，短语可以分为主谓短语、偏正短语、 动宾短语、后补短语、并列短语、介宾短语、的字短 语等。 • （1）主谓短语 • 主谓短语是由两个表示被陈述与陈述关系的词组 成的短语，其中表示被陈述的对象的是主体，用 来陈述的是谓语。主语一般由名词、代词来充当， 谓语一般由动词、形容词来充当。如： • 老师讲课 脸红 电话响 • 他讲话 心情好 鲜花美 • 小明走 她聪明 我们高兴 说明：主谓短语可以回答“谁、什么怎么样”或“谁 干什么”等问题。
• 三．形容词 • 形容词表示事物的形状、样式、性质等，如“多、少、 高、胖、呆板、奢侈、胆小、丑恶”。 四．数词 • 数词是表示事物数目的词。如“一、二、两、三、七、 十、百、千、万、亿、半”。 五．量词 • 量词是表示事物或动作单位的词。 汉语的量词分为名 量词和动量词 。 1、名量词表示事物的数量，又可以分为单位量词和度 量量词。 单位量词表示事物的单位，如“个、张、只、支、本、 台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇”等； 度量量词表示事物的度量，如“寸、尺、丈、斤、两、 吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米”。 2、动量词表示动作的数量，用在动词前后表示动作的 单位，如“次、下、回、趟、场”。
（2）偏正短语
是由名词、动词或形容词与在它们前头起修饰作用 的成分组成的短语，其中名词、动词、形容词是中心语， 修饰名词的成分是定语，修饰动词、形容词的成分是状 语。状语和中心语的关系，是偏和正的关系。如： (我的)老师 [恭敬地]鞠躬
(清晰的)字迹
(一个)顾客 (可爱的)人 (可贵的)精神
[小心地]翻阅
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１.主语 主语是谓语陈述的对象，指明说 的是“什么人”或“什么事物”。 例如： ⑴中国人民志气高。 ⑵提高整个中华民族的科学文化水平 是亿万人民群众的切身事业。