第二十课教案

第二十课教案

一、课的任务：使用工具是人类智慧的体现，因此让婴儿通过玩具学会使用工具，用简单的体操动作发展婴儿的空间智力，提高上肢力量为爬行、攀登做准备，练习手的动作同时发展精细动作和人际交往能力。

二、课的内容：

1、音乐律动：《小手爬》

⑴目的：提高宝宝对律动音乐的兴趣，调节活动气氛。

⑵教法：

①教师引题：

教师：“今天我们要来听一首很好听的儿歌《小手爬》，请妈妈抱好宝宝，我们一起来做律动。”

②教师和家长抱宝宝一起律动：

家长带着宝宝坐垫子上，跟着老师的音乐一起来听一首好听的音乐儿歌“小手爬”

③结束律动：

教师：“好了，我们的律动做完了，请妈妈把宝宝抱好，坐在自己的垫子上。”

⑶器材：音乐磁带《小手爬》

⑷时间：5分钟。

歌词大意：爬呀爬呀爬呀爬一爬爬到头顶上，爬呀爬呀爬呀爬一爬爬到小脚上。

2、跪撑爬行：

⑴目的：这一课是复习和提高上次的跪撑爬行，。

⑵做法;

宝宝俯卧在地上，婴儿能肘撑后，教师用手把婴儿肘关节顶直，成直臂支撑，同时使婴儿大、小腿均弯成90°，成人的双膝夹住婴儿双膝，防止婴儿双腿向外的动作，使婴儿的整体成一座拱桥型，然后帮助婴儿稍稍的依次移动手臂和腿，慢慢的向前。

注意在宝宝俯卧时，把宝宝的大、小腿，大腿和身体都顶弯曲到90゜是形成拱桥型的关键，这样宝宝才会支撑住身体，才能往前移动。

注意：婴儿拿到玩具后一定要让他玩，绝对不能拿掉马上进行第二次练习。

⑶教法：

①教师引题：跪撑爬行是最合理的爬行姿势，提高婴儿全身的能力逐步过渡到自主跪撑爬行。”

②教师示范做法，并讲解要领。

③家长带宝宝练习，教师指导。

④教师总结：“刚才大家练习得不错，回家后家长要带宝宝每天多多练习，才能形成自主跪撑爬行，请大家记住量变到质变的规律。”

⑷器材：泡沫塑料垫。

(5)时间：10分钟。

3、学习手语（3）：来、去、鸭子、牛奶、帽子、灯、大象、汽车、

⑴目的：现在婴儿已经能够随意的坐和勉强爬行了，因此我们开始学习一些需要坐着做而且比较复杂一些的手语，提高婴儿手指灵活性的同时发展婴儿的人际交往能力。

⑵做法：

来去鸭子

牛奶帽子

大象汽车灯

⑶教法：

①首先教会成人手语：

②家长和婴儿亲子游戏：婴儿坐或跪撑姿势，练习开始时成人手把手帮助，然后逐步让婴儿独立完成，教师指导。

（4）时间：5– 8分钟

4、后滚翻经手倒立成俯卧

⑴目的：有利于婴儿前庭分析器的发育和提高消化系统的功能，是发展上肢、肩带力量好方法，同时培养了婴儿的勇敢品质，提高了自我保护的能力。

⑵做法：

宝宝仰卧。教师在婴儿的体侧面双手抓住婴儿的双脚踝，提成手倒立，然后慢慢地放下成俯卧，同时成人的脚要移动一步，保护婴儿到俯卧（图）。

⑶教法：

①教师引题：“在之前的课程里，我们教宝宝学习了两种后滚翻的游戏，宝宝也适应了，今天我们再来学习第三种后滚翻的方法——后滚翻经手倒立成俯卧。”

②教师示范并讲解动作要领：“这个动作的要点是提成手倒立后，家长要

在婴儿的手支撑到地后才慢慢放下。。

③家长带宝宝练习，注意手法和力度，教师指导。

④教师总结：“好了，现在宝宝累了，请妈妈带宝宝坐在自己的位置上休息一下，刚才我们做的运动是把后滚翻和倒立结合在一起的连续运动，在原来后滚翻的基础上加大了难度，”

⑷器材：垫子

（5）时间：5分钟

5、吹喇叭

⑴目的：训练宝宝的口腔动作，是宝宝说话的方法之一。同时提高呼气能力，也是游泳的水中换气的辅助练习之一，在婴儿玩吹气游戏的基础上让婴儿吹喇叭可以提高他们的积极性。

⑵做法：

①口型的训练：口型变化也是使声音变成语言的一个因素，我们可以让婴儿首先吹气游戏，用气把上下嘴唇吹得抖动起来（图①）。

②在这个基础上可以让婴儿玩吹小喇叭（图②）。

①②

⑶教法：

①教师示范口型动作，并带来家长一起练习。

②家长带宝宝练习，教师辅导。

③

⑷器材：小喇叭。

（5）时间：5 - 8分钟。

6、竹竿操3-4节

第3节；坐地扶竿上肢运动

⑴目的：让能坐不能站立的婴儿做竿操，为以后站立做竿操作准备。

⑵做法：

开始姿势：婴儿坐地成人把竿子夹于婴儿的两臂腋下，让婴儿抓好竿子，两成人分坐两边，握竿子的两端。

教法：

①两臂侧平举。

②两臂上举

③两臂侧平举。

④还原到开始姿势。

教法：

①两个成人配合练习操

②家长同婴儿一起练习，教师指导。

第4节：下蹲起立

⑴目的：增强婴儿腿部力量，为行走、跑、跳作准备。

⑵做法：

开始姿势；婴儿坐地成人把竿子夹于婴儿的两臂腋下，让婴儿抓好竿子，两成人分坐两边，握竿子的两端。

①起立

②蹬下。做1个8拍。

教法：

①两个成人配合练习操

②家长同婴儿一起练习，教师指导。

注意：在做这节操前先练习一下由坐——扶竿站立的动作。由于婴儿放松

肌肉的能力比较差，所以下蹬比起立困难。家长不宜太过心急。做操时也可以不念拍子，结合动作的语言‘下蹲、起立’给宝宝做操。”教师指导。

最后：把3和4节连起来做一遍。

⑶器材：竹竿、垫子。

⑷时间：10分钟。

三、布置家庭作业

唱再见歌，教师播放“再见歌”，家长引导宝宝跟老师说再见(结合手语)。

周一

周二

周三