中班运动性活动 区游戏：体育活动《好玩的易拉罐》
中班区域活动教案：好玩的易拉罐
中班区域活动教案：好玩的易拉罐一、活动目标：1. 了解易拉罐的材质和特点，知道易拉罐可以进行创意玩法。
2. 培养幼儿的动手操作能力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神、环保意识和资源再利用观念。
二、活动准备：1. 准备一些废旧的易拉罐，各种形状、大小、材质的都有。
2. 准备一些画笔、颜料、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
3. 准备一个宽敞的活动场地。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示一些废旧的易拉罐，引导幼儿观察易拉罐的材质、形状和特点，引发幼儿对易拉罐的兴趣。
2. 讲解：教师讲解易拉罐的来源和作用，让幼儿了解易拉罐的环保价值，并引导幼儿思考废旧易拉罐的再利用方法。
3. 创意玩法：教师带领幼儿进行易拉罐的创意手工活动，如画易拉罐、剪易拉罐、拼装易拉罐等，让幼儿亲身体验易拉罐的玩法。
4. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏、学习和交流，培养幼儿的合作精神。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将活动中的作品带回家，与家长分享活动的乐趣，让家长了解幼儿在园的表现。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在班级环境中，让全班同学共同欣赏。
3. 后续活动：教师可根据幼儿的兴趣和需求，继续开展类似的废旧物品创意活动，如废旧纸盒、瓶子等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和创意表现。
2. 收集幼儿的作品，评价作品的创意和完成度。
3. 家长反馈和幼儿的自我评价，了解幼儿在活动中的收获和成长。
六、活动步骤：1. 教师向学生展示各种形状和颜色的易拉罐，引发学生的好奇心，激发他们的探索欲望。
2. 教师向学生解释易拉罐的来源和制作过程，让他们了解易拉罐的环保价值。
3. 教师引导学生思考废旧易拉罐的再利用方法，鼓励他们发挥创意，设计出独特的作品。
4. 教师提供各种手工材料，如颜料、剪刀、胶水等，让学生根据自己的设计进行创作。
5. 教师鼓励学生展示自己的作品，让其他同学欣赏和评价，培养学生的合作精神和交流能力。
中班健康活动好玩的易拉罐
易拉罐涂鸦大赛
提供涂鸦材料，让孩子们在易拉 罐上自由涂鸦，发挥想象力和创
造力。
创意易拉罐组合
引导孩子们将多个易拉罐组合在 一起，创造出新的玩具或工具。
亲子互动体验
亲子易拉罐投掷
家长和孩子一起进行易拉罐投掷游戏，增进亲子 关系。
易拉罐音乐制作
利用易拉罐制作简易乐器，家长和孩子一起演奏 音乐。
力。
提高幼儿的身体素质
02
易拉罐活动可以锻炼幼儿的手眼协调能力、平衡感和肌肉力量
等，有助于提高幼儿的身体素质。
增强幼儿的环保意识
03
通过活动，让幼儿了解易拉罐的环保价值，培养他们的环保意源自识和节约习惯。预期效果
01
幼儿能够积极参与活动 ，对易拉罐产生浓厚的 兴趣。
02
幼儿在活动中能够自主 探索和创造，发挥想象 力和创造力。
增强挑战性
根据幼儿的发展水平，逐渐增加活动 的难度和挑战性，激发幼儿的潜能。
家园共育
鼓励家长参与孩子的健康活动，促进 家园共育，共同关注孩子的健康成长 。
THANKS
感谢观看
03
幼儿的身体素质得到提 高，手眼协调能力、平 衡感和肌肉力量等得到 锻炼。
04
幼儿的环保意识和节约 习惯得到培养，能够自 觉回收和再利用易拉罐 等物品。
02 易拉罐的健康玩法
创意玩法介绍
01
02
03
踢踏易拉罐
将易拉罐平放在地上，用 脚踢踏使其滚动，锻炼孩 子的协调性和反应能力。
易拉罐高跷
将易拉罐捆绑在木棍上做 成高跷，孩子踩在上面行 走，可以锻炼平衡感和勇 气。
易拉罐的安全性
探讨易拉罐在生产、使用过程中的安全问题，如重金属迁移、细 菌滋生等。
【好玩的易拉罐教案中班】好玩的易拉罐游戏教案_中班活动好玩的易拉罐
【好玩的易拉罐教案中班】好玩的易拉罐游戏教案_中班活动好玩的易拉罐1教案一：好玩的易拉罐活动目标1、引导幼儿探索易拉罐的多种玩法，激发幼儿利用废旧物品进行体育活动的兴趣。
2、鼓励幼儿用易拉罐进行平衡、走、跑的基本动作练习，提高动作的协调性和灵活性。
3、积极参与游戏，与同伴一起体验胜利的快乐。
活动准备1、旺仔易拉罐每人两只，辅助材料：小棍、绳子、封箱带等。
2、信封一只;沙包若干(每人两只)。
3、自编易拉罐操，音乐《小卓玛上学》、《快乐舞》、录音机一台。
活动过程一、开始部分师：小朋友，今天老师带来了许多易拉罐，你们想不想玩?(幼儿每人取两只易拉罐)师：现在我们一起用易拉罐来做操。
师生一起随《小卓玛上学》的音乐做易拉罐操(上肢、下蹲、踢腿、体转、体侧、腹背、跳跃、整理)。
二、基本部分(一)、探索一人玩易拉罐的方法(1)师：易拉罐除了可以做操，还可以用来锻炼身体呢，我们大家动动脑筋想一想，一个人可以怎么玩易拉罐?(2)幼儿自由探索一人的玩法，教师注意观察，提醒幼儿注意易拉罐不能打到别的小朋友。
(3)集体交流展示自己的玩法(单脚站立或两脚分站在罐上，练习平衡;踢着玩;夹着易拉罐跳;滚着玩;头顶罐走等)(4)大家集体练习夹易拉罐跳。
①请幼儿尝试夹易拉罐跳。
②展示尝试玩法师：谁愿意把你刚才是怎样用两只脚一起易拉罐的方法表演给大家看呢?请几名幼儿示范，大家讨论观察结果。
③幼儿第二次尝试师：我们一起来试试刚才小朋友的玩法，注意易拉罐放在那里了?怎样夹着向前掷?幼儿再次练习，可两两合作，比比看谁掷得远。
三、活动结束2教案二：好玩的易拉罐活动目标：1、培养幼儿一物多玩的创新意识、2、在玩游戏的过程中培养发展幼儿的创新能力和团结协作能力。
活动准备：音乐磁带至少每个幼儿2个易拉罐。
活动过程：一、伴随音乐《易拉罐操》入场。
二、谈话：1、小朋友，你手里拿的是什么？（引出易拉罐）你手里拿的易拉罐是装什么的？（八宝粥，可乐，雪碧，啤酒，健力宝，旺仔牛奶……）2、讨论易拉罐的用处你们说我们把易拉罐里的东西吃完，喝完易拉罐就没用了吗？（引出易拉罐的作用）（1）可以做易拉罐操（2）摆高楼（3）摆房子（4）做笔筒（5）做高跷，做小马蹄（6）可以装筷子教师小结：别看这么小小的，不起眼的易拉罐，它的用处可真不少！以后我们可要把这“宝物”好好利用啊！三、带易拉罐一起做游戏：我知道易拉罐还是一种非常好玩的玩具，你们来想想易拉罐能做哪些游戏呢？（幼儿自由发挥想象，自由发言）现在咱们带着易拉罐宝宝们一起来玩《小蚂蚁运粮食》的游戏吧！1、一人运一个易拉罐：现在每个小蚂蚁手拿一粒粮食，大家快来想想，要怎样把朗粮食运过去呢？（鼓励幼儿大胆想，自由实践，自由发言）用头顶，用腿夹，用胳膊夹，用脚踢，用头顶，装在衣服里，用手指顶，用手拿，用脚夹，用后背顶，2、两人运一个易拉罐：咱们小蚂蚁的办法可真多！现在咱们两只蚂蚁合作来运一粒粮食，你们商量一下有什么好的办法呢？（让幼儿自由结伴，自由谈论）教师可以加入进去，听一听孩子的办法。
中班健康教案好玩的易拉罐
中班健康教案：好玩的易拉罐1. 引言健康教育在幼儿教育中起着至关重要的作用。
在中班，教师可以通过创意活动来向幼儿传授健康知识。
本文将介绍一个好玩的健康教案——利用易拉罐进行亲子互动学习。
通过这个活动，幼儿们可以了解到易拉罐的危害以及如何正确处理易拉罐，同时培养团队合作意识。
2. 活动准备在教案之前，教师需要准备以下材料： - 易拉罐（干净并剪掉尖锐的边缘） -丝带或绳子（用于制作手绳） - 色彩鲜艳的贴纸 - 油漆颜料（可选）3. 活动步骤3.1 引导讨论易拉罐的危害•和幼儿们一起商量易拉罐对环境和健康的影响。
•引导幼儿们讨论易拉罐的垃圾会变成什么，对自然环境造成什么影响。
3.2 制作易拉罐手绳•将幼儿分成小组，每组提供几个易拉罐和绳子。
•指导幼儿们将绳子通过易拉罐的两侧孔，制作成手绳。
•可以在手绳上系上色彩鲜艳的丝带或添加贴纸装饰。
3.3 进行团队合作游戏•将幼儿分成若干小组，每组持有一个易拉罐手绳。
•设计一个游戏场景，要求幼儿们在不使用手的情况下，只通过牙齿咬住手绳进行团队合作。
•可以设置障碍物，如纸杯塔等，要求小组成员合作移动易拉罐手绳穿过障碍物。
3.4 总结和讨论•结束游戏后，和幼儿讨论团队合作的重要性。
•引导幼儿思考在游戏过程中遇到的困难，并一起找出解决方案。
•提醒幼儿在日常生活中如何做到团队合作。
4. 教学目标通过这个教案，幼儿可以: - 了解易拉罐对健康和环境的危害； - 学习正确处理和处理易拉罐的方法； - 锻炼团队合作意识和沟通能力。
5. 教学效果评估教师可以根据以下标准对幼儿的学习效果进行评估： - 是否能够准确描述易拉罐的危害和正确处理方法； - 是否能够主动参与到团队合作游戏中，并与团队成员有效沟通； - 是否能够与同伴讨论，提出解决问题的想法与方案。
6. 结语通过这个好玩的易拉罐活动，幼儿们不仅能够学到健康知识，而且能够培养团队合作能力。
在日常的教育中，我们应该积极采用创意活动来引导幼儿学习健康知识。
中班健康好玩的易拉罐教案设计
中班健康好玩的易拉罐教案设计教案标题：中班健康好玩的易拉罐教案设计教案目标：1. 培养中班幼儿对健康饮食的认识和兴趣。
2. 提高幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的环保意识和良好的社交技能。
教案步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察各种易拉罐，并引导他们讨论易拉罐的用途和可回收性。
2. 提问：你们知道如何将废弃的易拉罐变成有用的物品吗？活动一：易拉罐花瓶制作1. 准备材料：废弃的易拉罐、彩色纸、胶水、剪刀、彩色笔等。
2. 引导幼儿将易拉罐用洗涤液清洗干净，并讲解注意安全和卫生的重要性。
3. 指导幼儿用彩色纸裁剪出合适的尺寸，贴在易拉罐的外侧，可以让幼儿自由发挥创意。
4. 鼓励幼儿用彩色笔在纸上画出自己喜欢的图案或装饰。
5. 提醒幼儿将底部封闭，以便放入花朵或植物。
6. 鼓励幼儿分享自己制作的花瓶，并与他人交流分享自己的创意。
活动二：易拉罐拼图游戏1. 准备材料：废弃的易拉罐、彩色纸、胶水、剪刀等。
2. 将易拉罐分成若干个部分，并用不同颜色的纸包裹起来。
3. 将易拉罐部分混合放置在桌上，让幼儿一起参与拼图游戏。
4. 引导幼儿根据形状和颜色将易拉罐部分拼接在一起，还原成完整的易拉罐。
5. 鼓励幼儿在游戏过程中互相合作、交流和分享。
活动三：易拉罐音乐乐器制作1. 准备材料：废弃的易拉罐、彩色纸、胶水、饭团或玉米粒等。
2. 引导幼儿将易拉罐用洗涤液清洗干净，并讲解注意安全和卫生的重要性。
3. 鼓励幼儿将饭团或玉米粒放入易拉罐中，可以根据自己的喜好选择不同数量和种类的材料。
4. 使用彩色纸将易拉罐封住，并用胶水固定。
5. 引导幼儿探索不同敲击易拉罐的方式，感受不同音调和节奏。
6. 鼓励幼儿在音乐制作过程中表达自己的情感和创造力。
活动总结：1. 引导幼儿回顾整个活动，分享自己的收获和体会。
2. 强调易拉罐的回收利用，让幼儿认识到环保的重要性。
3. 鼓励幼儿将所制作的物品带回家与家人分享，并与家人一起思考更多的废物再利用方法。
好玩的易拉罐中班健康教案
教案名称：好玩的易拉罐中班健康教案一、教学目标1.知识目标：了解健康饮食的重要性，认识常见的健康食物；2.技能目标：学会分辨健康食物和不健康食物，培养正确的饮食习惯；3.情感目标：培养学生关注自己和他人的健康意识，增强班级合作意识。
二、教学内容1.健康饮食知识：–健康食物的概念和特点；–常见的健康食物及其营养价值；–不健康食物对身体的危害。
2.分辨健康食物和不健康食物：–观察易拉罐上的标签，判断其中包含的成分是否对身体有益；–分辨易拉罐中常见饮料的营养成分。
3.养成良好的饮食习惯：–讨论并列举一些常见的不健康饮食习惯，如过量摄入糖分、盐分等；–分享健康饮食习惯的重要性，如均衡摄入各类营养素、多吃水果蔬菜等；–制定班级健康饮食计划，鼓励学生积极参与。
三、教学方法1.情境引入法：通过展示一些易拉罐的图片，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对主题的探索欲望；2.多媒体呈现法：利用投影仪或电子白板展示易拉罐标签的图片，让学生观察并分析其中的成分和营养信息；3.讨论交流法：组织小组讨论，让学生分享自己对健康饮食的认识和经验，并与同伴进行交流和辩论；4.视听教学法：播放相关视频或音频素材，介绍健康食物和不健康食物的知识，并加深学生对内容的理解和记忆；5.合作学习法：将学生分成小组，在小组内进行合作探究活动，例如观察并比较不同易拉罐中饮料的成分和营养价值。
四、教学过程第一课时：健康饮食知识1.导入（5分钟）–引导学生观察展示的易拉罐图片，提问：“大家有没有喝过这些饮料？你们觉得这些饮料对身体好吗？”–让学生发表自己的观点，并引导他们思考为什么要有健康饮食。
2.探究（15分钟）–利用多媒体展示易拉罐标签的图片，解释其中的成分和营养信息。
–通过问题引导学生思考，如：“你们看到标签上有哪些成分？这些成分对身体有什么影响？”–学生进行小组讨论，分享自己的观点和发现。
3.总结（10分钟）–教师总结并强调健康食物的概念和特点，以及不健康食物对身体的危害。
2020幼儿园游戏教案及教学反思《好玩的易拉罐》游戏及反思
2020幼儿园游戏教案及教学反思《好玩的易拉罐》游戏及反思设计意图在日常生活中，孩子们对一些废旧的瓶瓶罐罐非常感兴趣，易拉罐是现在最常用的饮料包装材料，孩子们的生活中随处可见，种类也比较多。
常常是三五成群的摆弄着玩耍，于是抓住这个机会，带领我们班的幼儿共同收集易拉罐，本着废物利用，一物多玩的原则，将易拉罐作为学具引入课堂，开展了本次活动。
本次活动内容的选择来源于生活，以玩易拉罐为主题，充分调动幼儿的创新意识，让孩子从废物利用中体验到快乐。
活动目标1、引导幼儿探索易拉罐的多种玩法，激发幼儿利用废旧物品进行游戏活动的兴趣。
2、鼓励幼儿用易拉罐进行爬、走、跑、跳、踢的基本动作练习，提高动作的协调性和灵活性。
3、培养幼儿的想像力和创造性、积极参与游戏，与同伴一起体验胜利的快乐。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动重点难点活动重点探索易拉罐的多种玩法。
活动难点培养幼儿多动脑、多想像、多创新。
活动方法自主、合作、探究。
活动准备1、废旧空易拉罐，装小石子的易拉罐若干。
(幼儿人手至少两个)2、大钻圈8个，沙包数十个，挎篮4个。
3、自编易拉罐操，音乐《快乐出发》、《健康快乐动起来》、《幸福拍手歌》、音机一台。
活动过程一、开始部分1、骑自行车小朋友们，今天天气真好，老师带领你们到农家乐去玩好吗?在前进的道路上我们要注意安全。
!!好了，现在跟着老师一起出发吧(小朋友双手拿着易拉罐，听音乐，跟着老师一起骑自行车。
)小朋友和老师一起玩“ 骑自行车”的游戏，复习听信号走和跑的能力。
2、做易拉罐操农家乐到了，小朋友们刚才表现的可好了，听，游乐园里的音乐多动听呀，我们跟着音乐做做运动吧。
(播放音乐《健康快乐动起来》，学生跟着做易拉罐操。
)二、基本部分1、探索一个人玩易拉罐⑴小朋友：跳得可真累呀，小朋友们可以坐在草地上休息一下。
刚才，我们拿着易拉罐骑自行车、跳舞，好不好玩?那我们再想一下其他的玩法，一起玩起来吧。
中班区域活动教案：好玩的易拉罐
中班区域活动教案：好玩的易拉罐一、活动目标1. 了解易拉罐的材质和特点，知道废旧物品可以利用。
2. 培养幼儿动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，体验合作创作的乐趣。
4. 培养幼儿环保意识，养成节约资源的好习惯。
二、活动准备1. 易拉罐若干个，可以是不同大小、颜色的。
2. 安全剪刀、锤子等工具。
3. 彩纸、颜料、胶水等装饰材料。
4. 画纸或布料等展示平台。
5. 音乐、音响设备。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示手中的易拉罐，引发幼儿对易拉罐的好奇心，询问幼儿是否知道易拉罐的用途和特点。
2. 探索：教师带领幼儿一起观察易拉罐的形状、材质等特征，引导幼儿思考废旧物品的利用价值，讨论如何将易拉罐变成好玩的玩具。
3. 创作：教师将幼儿分成若干小组，每组分发一些易拉罐、装饰材料和工具。
引导幼儿共同创作，将易拉罐装饰成自己喜欢的玩具或艺术品。
4. 展示：每组将自己的作品展示给大家，并分享创作过程中的趣事。
其他幼儿欣赏并选出自己喜欢的作品。
四、活动延伸1. 家庭作业：家长协助幼儿在家利用废旧物品创作玩具，拍照记录并分享到班级群。
2. 环境布置：将幼儿创作的作品展示在幼儿园公共区域，供全体幼儿和家长欣赏。
3. 主题班会：组织一次以“环保创意”为主题的班会，让幼儿分享自己的创作心得和环保理念。
五、注意事项1. 确保幼儿在使用工具和材料时的安全，教师应随时关注幼儿的操作情况。
2. 在创作过程中，教师要尊重幼儿的想象力和创意，给予适当的引导和鼓励。
3. 活动结束后，教师要提醒幼儿整理工具和材料，培养幼儿的自主能力和责任感。
4. 家长参与：邀请家长参与幼儿的创作过程，增进亲子关系，共同培养幼儿的环保意识。
六、活动步骤2. 教师带领幼儿观察易拉罐的形状、颜色和材质等特征，引导幼儿思考废旧物品的利用价值。
3. 教师分发易拉罐、装饰材料和工具给幼儿，并展示如何安全地使用这些工具。
4. 教师引导幼儿进行创作，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，将易拉罐装饰成自己喜欢的玩具或艺术品。
中班健康领域活动《好玩的易拉罐》教学设计
中班健康领域活动《好玩的易拉罐》教学设计一、说设计意图《纲要》学前儿童体育活动的根本内容包括动作练习，根本体操练习，身体素养练习，器械练习，制造性身体活动和体育嬉戏等。
跳动动作具有较强的有用价值，同时也是熬炼幼儿身体的有效手段。
跳动动作的形式丰富多样，有双脚跳，单脚跳，行进向前跳，侧跳，立定跳远，助跑跨跳的一会儿，通过参与各种跳动活动，可以增加腿部的肌肉力气。
对幼儿视觉运动力量进展也有积极的作用。
易拉罐是幼儿园常见的嬉戏材料，但玩法单一，没有制造性，为了更好的利用身边的有利资源鼓舞幼儿开发挖掘新的玩法的同时，帮忙幼儿制造出更多的玩法，为此我设计组织了本次活动《好玩的易拉罐》。
二、说幼儿《纲要》指出：中班幼儿处于跑跳嬉戏的敏感年龄阶段，已有初步的跳动动作阅历，但中班幼儿的跨跳的特点和根本要求以及动作标准性较欠缺，因此在本次活动中先鼓舞幼儿大胆尝摸索索，能够用一样物品探究出多种跳法，最终逐步进展-熬炼幼儿的跨跳力量。
三、说活动目标教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，它着重于孩子的进展。
教育目标在整个教育活动中起着导向作用，也是教育價值的详细表达。
(一)《指南》中指出：中班幼儿敢于尝试有肯定困难的活动和任务，并在嬉戏胜利后萌发成就感，因此我制定的情感目标是：积极参加嬉戏，体验助跑跨跳胜利带来的喜悦。
(二)在《指南》幼儿动作与进展中指出：能助跑跨跳过肯定距离，或肯定高度的物体。
因此我制定力量目标：能助跑跨跳过宽度为40至60厘米的障碍物。
(三)依据中班幼儿的学习特点：乐于探究，喜爱动手操作尝试。
因此我制定的认知目标是：探究用易拉罐作障碍的多种跳法。
四、说活动重点难点《学前教育安康领域》一书中指出：助跑跨跳的特点与根本要求是：助跑和跨跳不停顿，蹬地动作要有力、快速、落地动作要轻、要稳。
因此活动的难点是把握助跑跨跳的方法：跑跳不停顿，到障碍物跟前，一只腿用力蹬地，另一只腿跨跳过障碍物，单脚落地，保持平衡。
中班区域活动：好玩的易拉罐教学设计
中班区域活动：好玩的易拉罐教学设计Regional activities in middle class: Fun Teachi ng Design of pop can中班区域活动：好玩的易拉罐教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
【活动目标】1、培养幼儿一物多玩的创新意识、2、在玩游戏的过程中培养发展幼儿的创新能力和团结协作能力。
【活动准备】音乐磁带至少每个幼儿2个易拉罐。
【活动过程】一、伴随音乐《易拉罐操》入场。
二、谈话：1、小朋友，你手里拿的是什么？（引出易拉罐）你手里拿的易拉罐是装什么的？（八宝粥，可乐，雪碧，啤酒，健力宝，旺仔牛奶……）2、讨论易拉罐的用处你们说我们把易拉罐里的东西吃完，喝完易拉罐就没用了吗？（引出易拉罐的作用）（1）可以做易拉罐操（2）摆高楼（3）摆房子（4）做笔筒（5）做高跷，做小马蹄（6）可以装筷子教师小结：别看这么小小的，不起眼的易拉罐，它的用处可真不少！以后我们可要把这“宝物”好好利用啊！三、带易拉罐一起做游戏：我知道易拉罐还是一种非常好玩的玩具，你们来想想易拉罐能做哪些游戏呢？（幼儿自由发挥想象，自由发言）现在咱们带着易拉罐宝宝们一起来玩《小蚂蚁运粮食》的游戏吧！（1）一人运一个易拉罐：现在每个小蚂蚁手拿一粒粮食，大家快来想想，要怎样把朗粮食运过去呢？（鼓励幼儿大胆想，自由实践，自由发言）用头顶，用腿夹，用胳膊夹，用脚踢，用头顶，装在衣服里，用手指顶，用手拿，用脚夹，用后背顶，（2）两人运一个易拉罐：咱们小蚂蚁的办法可真多！现在咱们两只蚂蚁合作来运一粒粮食，你们商量一下有什么好的办法呢？（让幼儿自由结伴，自由谈论）教师可以加入进去，听一听孩子的办法。
幼儿园中班优秀游戏活动案例好玩的易拉罐
幼儿园中班优秀游戏活动案例好玩的易拉罐一、活动背景设计意图：在日常生活中，孩子们对一些废旧的瓶瓶罐罐非常感兴趣，常常是三五成群的摆弄着玩耍，于是抓住这个机会，带领我们班的幼儿共同收集易拉罐，本着废物利用，一物多玩的原则，将易拉罐作为学具引入课堂，开展了本次活动。
活动准备：易拉罐若干，布置场景“小河”，朵拉头饰1个，泡沫垫若干，一封信，音乐等。
二、活动内容与过程实录一、开始部分：引导幼儿自由探索易拉罐的玩法（1）激发幼儿玩易拉罐的兴趣。
教师：小朋友们，早上好。
今天王老师给你们带来了一个奇妙的东西，请你们猜一猜是什么呢？恩，是一个圆柱体，哦，不对，还是两个。
铛铛铛铛，看，这是什么？（引出易拉罐）。
（2）幼儿自由探索易拉罐的多种玩法，教师巡回指导。
教师注意观察，提醒幼儿注意易拉罐不能打到别的小朋友。
（3）幼儿集体交流展示自己的玩法并小结。
（单脚站立或两脚分站在罐上，练习平衡；踢着玩；夹着易拉罐跳；滚着玩；头顶罐走等）二、基本部分：闯关游戏—“拯救朵拉”1、情景导入。
教师：小宝贝们，刚刚朵拉打电话来，说她被捣蛋鬼抓起来了，需要我们的帮助去营救他呢，有没有宝贝愿意和老师一起去营救他的啊？可是要去救她的路上是有很多障碍的，小朋友们怕不怕这些障碍呢？好，那我们都来当小勇士吧，你们有没有信心救出朵拉啊？好，小勇士们，我们出发吧！1）陆地过障碍（锻炼幼儿跨、跳等动作的灵活性以及协调性）A、伴随音乐，抵达陆地。
教师：停，小朋友们看，捣蛋鬼给我们设了这么多障碍，我们要怎样通过啊，还要我们不准碰到易拉罐哦。
幼儿自由发言，示范。
B、小朋友逐一过障碍（音乐）C、小结、鼓励教师：宝贝们，你们真是太聪明了，每个小朋友都用了不同的方法通过了障碍。
你们好棒呀，为自己鼓鼓掌吧！让我们继续出发吧！2）过小桥（培养幼儿平衡能力）A、伴随音乐，抵达小桥教师：一，这里有一条很深很深的河，我们要怎么过去呢，你们有看到什么工具可以帮助我们过河的吗？B、小朋友逐一过桥。
中班运动性活动区游戏：体育活动《好玩的易拉罐》
中班运动性活动区游戏：体育活动《好玩的易拉罐》中班运动性活动区游戏：体育活动《好玩的易拉罐》仙游龙华中心幼儿园林凤梅我园注重幼儿健康教育活动，在选择户外游戏活动材料时教师都会利用一些废旧的生活材料来促进幼儿自主游戏。
在师生共同收集过来的生活游戏材料中，我发现幼儿对运动性活动区的易拉罐非常感兴趣，经常性地三三两两凑在一起练习叠高、顶罐、踩高跷、拉力器……玩得非常开心。
于是, 来源我就在思考：收集过来的这么多易拉罐还能怎么玩？究竟要怎样玩才能够促进幼儿哪些方面的发展？因此，我设计了中班体育活动《好玩的易拉罐》。
预期目标1. 大胆探索易拉罐的多种玩法。
2. 喜欢利用废旧生活材料进行体育活动。
3. 积极参与游戏，锻炼手眼协调的能力，体验小组合作的快乐。
1.生活材料：王老吉易拉罐。
图材料 2.辅助材料：小塑料投放球若干、木制球棒若干、片50厘米长小木板若干、小气球若干。
1.投入适量的易拉游戏?0玩法 2.探索易拉罐的多种玩法。
游戏推进二：观察：林明杰小朋友选择了他最喜欢的球杆后，一次次地将易拉罐叠在地上或木板上开心地练习打球，还兴致勃勃地跑过来对林鑫小朋友说：“我们来比赛，看谁将罐子打得远？” 林鑫回答说：“这球杆打罐子，观察罐子不太听话，总滚到边上去，我们两个一起来赶，看看能不能把罐子赶到对面的那条线上？”……分析分析：在这次活动中，我观察到中班下学期的孩子对“竞赛”的欲望及“合作”的兴趣。
于是，我提议大家一起来玩“赶猪大赛”的游戏，孩子们一呼即应，跃跃欲试。
通过游戏活动，不仅能给予他们与同伴互相配合，竞赛的机会，也给予了他们与同伴相互学习的机会。
目标调整：积极参与游戏，能与同伴默契合作、公平竞赛；提升手眼协调的能力。
游戏场地调整：引导幼儿利用现有的辅助材料，自主创设游戏场地一—“猪圈”、“起始线和终点线”。
游戏玩法：全班幼儿分成四组，每一组要赶五只“小猪”进猪圈，每次只能由两个小朋友合作赶一只“小猪”，前面的两位小朋友把第一只“小猪”赶进猪圈以后迅速跑回到起点把球棒交给本组的下面两位小朋友，由这两位小朋友合作再赶第二只“小猪”进猪圈，依次两个两个接力，看哪一组最先把五只“小猪”赶进猪圈，那一组就获胜。
中班区域活动教案：好玩的易拉罐
中班区域活动教案：好玩的易拉罐第一章：活动目标1.1 认知目标：认识易拉罐的材质和用途。
了解易拉罐可以制作成各种玩具和装饰品。
1.2 技能目标：学会使用剪刀、胶水等工具对易拉罐进行简单的加工和装饰。
培养幼儿的动手能力和创造力。
1.3 情感目标：培养幼儿对废旧物品再利用的环保意识。
增强幼儿的合作精神和团队意识。
第二章：活动准备2.1 物质准备：收集各种大小、形状的易拉罐。
剪刀、胶水、彩色纸、颜料等装饰材料。
2.2 环境准备：宽敞明亮的活动室，确保幼儿活动安全。
设置工作台，配备必要的工具和材料。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿展示收集到的易拉罐，引发幼儿的兴趣和好奇心。
引导幼儿讨论易拉罐的用途和特点。
3.2 制作过程：教师演示如何使用剪刀、胶水等工具对易拉罐进行加工和装饰。
指导幼儿根据自己的喜好和创意，对易拉罐进行装饰和改造。
3.3 展示与分享：鼓励幼儿将自己的作品展示给其他幼儿和教师。
邀请幼儿分享自己的创作思路和感受。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：鼓励幼儿与家长一起收集废旧易拉罐，并在家庭中进行创意制作。
邀请家长参与幼儿的作品展示和分享活动。
4.2 环境教育：引导幼儿思考废旧物品对环境的影响，培养环保意识。
组织幼儿进行废旧物品再利用的实践活动。
第五章：活动评价5.1 幼儿评价：通过观察幼儿的制作过程和作品，评价幼儿的动手能力和创造力。
关注幼儿在活动中的参与程度和合作精神。
5.2 教师评价：反思活动的组织和管理，是否为幼儿提供了充足的学习和创作空间。
评估活动的教育效果，是否达到了预设的目标。
第六章：活动注意事项6.1 安全指导：确保幼儿在使用剪刀、胶水等工具时，有教师的指导和监督。
提醒幼儿注意易拉罐尖锐边缘，避免划伤。
6.2 环保教育：强调废旧物品再利用的重要性，培养幼儿的环保意识。
指导幼儿正确处理废弃物，分类投放。
第七章：教学资源7.1 教材：提供相关的图片、视频等教学资源，帮助幼儿更好地理解易拉罐的制作过程。
中班区域活动：《好玩的易拉罐》及反思
中班区域活动：《好玩的易拉罐》及反思活动目标：1.喜欢玩易拉罐，愿意探索易拉罐的多种玩法。
2 .发展幼儿的走跑跳等多种技能。
3.培养幼儿的想象力和创造力，体验与同伴合作的乐趣。
活动准备：1.各种硬桶易拉罐若干（幼儿至少人手两个）2.录音机录音带。
活动过程：一、开始部分：准备活动。
大家一起来做操(自编)幼儿每人拿两个易拉罐，跟老师一起做操。
在做操的过程中教师带幼儿手提易拉罐随音乐敲敲打打。
二、基本部分：1.引导幼儿自己玩易拉罐。
（1）激发幼儿玩易拉罐的兴趣。
（2）幼儿自由探索易拉罐的多种玩法，教师巡回指导。
（3）请幼儿演示易拉罐的玩法并小结：头顶易拉罐走；有脚踢易拉罐；脚踩在易拉罐上练习平衡；一个易拉罐立在地上，用另一个易拉罐掷准等。
2.引导幼儿和同伴合作玩易拉罐。
（1）提出要求（2）幼儿自由结合，合作玩易拉罐。
教师巡回指导。
（3）演示多人合作玩易拉罐的方法并小结：吧易拉罐摆在地上走梅花桩，间隔适当距离摆成一排练习双脚跳跃障碍，走或跑S形路线；把易拉罐堆成一堆练习打保龄球；把易拉罐一个一个往上摞高等。
3.结束部分：放松活动。
把易拉罐摆在地上成一排，听音乐走S形路线。
4.活动延伸：户外活动为幼儿提供易拉罐，引导幼儿探索易拉罐的多种玩法.把易拉罐当做体育器械来玩，是一个比较新颖的活动内容，在整个活动的过程中，孩子们的积极性主动性都特别高。
他们探索出的有些玩法。
活动反思：把易拉罐当做体育器械来玩，是一个比较新颖的活动内容，在整个活动的过程中，孩子们的积极性主动性都特别高。
他们探索出的有些玩法（如掷准用头顶着走等）非常有创意。
在小组的探索过程中，幼儿充分体验到了与人合作与同伴协商共同参与活动的乐趣，不知不觉，也培养了幼儿的团队精神。
活动结束之后，从幼儿的表情中可以看出，他们余兴未了。
同时我也认识到在活动中自己也可以利用别的废旧物品让幼儿在这些物品中自己选择探索的东西。
在以后的教学中我们还将为幼儿提供更多探所的机会，让幼儿进一步探索废旧物品的多种玩法。
中班上学期户外活动备课主题一次三好玩的易拉罐
2.双脚跳。幼儿四散站在场地上，各自把易拉罐放在自己的前面。教师发出口今:“双脚来回跳过易拉罐!”幼儿用双脚并跳的方式来回跳过易拉罐。
3.跨跳。幼儿分成几组，也可引导幼儿把几个易批罐金成3层高的“围墙”。幼儿听信号后，按先后顺序，从起点线以助跑的方式跨越易拉罐.
4.投易拉罐。引早幼儿把几个易拉罐垒起来。
幼儿园户外活动备课卡
主题名称：我升班了次主题:我的本领大第三周
活动名活动目标
1.能利用易拉罐玩出3～5种花样，发展跑跳、投掷等动作，提高手脚的协调性。
2.感受易拉罐一物多玩的乐趣。
课前调整
活动准备
易拉罐(人手1～2个)，平坦、较宽敞、无障碍的室外场地。
活
动
过
程
1.障碍跑。将幼儿分成几组，易拉罐等距离放好，幼儿听信号，按先后顺序，绕着每一个易拉罐做“S”形跑。
好玩的易拉罐幼儿园中班教案
好玩的易拉罐幼儿园中班教案一、教学目标：通过本节课的学习，幼儿将能够： - 理解并识别易拉罐的基本形状、颜色和大小。
- 学习如何正确使用简单的工具来制作不同的易拉罐手工艺品。
- 鼓励幼儿发挥想象力和创造力，以设计和制作自己的易拉罐手工艺品。
二、教学准备：•易拉罐（各种大小和颜色）•剪刀•胶水•色彩纸•棉花•彩笔、彩纸和贴纸三、教学过程：1.导入：与幼儿互动，询问幼儿是否喜欢做手工艺品，是否知道如何使用易拉罐制作一些有趣的物品。
2.引入：展示一些制作好的易拉罐手工艺品，引发幼儿的兴趣和想象力。
3.观察和描述：向幼儿展示几个不同形状、颜色和大小的易拉罐，让他们观察并描述它们的特点。
4.制作：给每个幼儿分发一个易拉罐，教他们如何使用剪刀安全地剪开易拉罐的顶部。
然后，鼓励幼儿使用色彩纸、棉花和贴纸等材料，发挥想象力制作自己的易拉罐手工艺品。
老师可以给予一定的指导和建议，但尽量保持幼儿的创造性。
5.展示和分享：鼓励每个幼儿分享他们制作的易拉罐手工艺品，并让他们解释一下自己的设计理念和使用了哪些材料。
6.游戏：组织一个小游戏，让幼儿以轮流的方式在班级中展示自己制作的易拉罐手工艺品，并由其他幼儿猜测它的用途或名称。
这将增加幼儿的互动和表达能力。
7.结束：总结本节课的学习内容，鼓励幼儿将自己制作的易拉罐手工艺品带回家，与家人分享。
四、教学反思：本节课通过易拉罐手工艺品的制作，既锻炼了幼儿的动手能力，又培养了他们的想象力和创造力。
幼儿们在制作过程中积极互动、分享，展示了他们的成果并解释了自己的设计原理，表达能力得到了提升。
通过这样的教学活动，幼儿们对易拉罐的形状、颜色和大小有了更深的理解，并学到了如何正确使用相应的工具和材料。
同时，幼儿们还表现出了自己独特的创造力和想象力，这对他们的综合发展具有积极的促进作用。
幼儿园园本教研活动记录表中班区域活动《好玩的易拉罐》
课题内容 中班区域活动《好玩的易拉罐》 主持人 研讨形式 集中研讨 时间 2021.11.17 地点
办公室
参加人员
一、主持人：王婷主持介绍了今天教研活动的主要内容：吴老
师带来的中班区域活动《好玩的易拉罐》的开课及活动准备情况。
二、教师们交流探讨
吴老师对活动的反思：本次活动中，我利用幼儿最喜爱摆弄的
沙子，小石子，碎纸片粒等材料，把空罐子变成会唱歌的罐子，幼
儿对此活动非常感兴趣，他们通过操作，知道了不同的物品装在罐
子里会发出不同的声音，活动中，孩子们个个忙个
研
王老师：在整个活动中，孩子们的积极性、主动性都特别高，
他们探索出的有些玩法非常有创意。在小组的探索过程中，幼儿充
过
分体验到了与人合作、与同伴协商共同参与活动的乐趣，不知不觉
程
也，也培养了幼儿的团队精神。
记
王老师：孩子们对这些不同形状、不同的材质的瓶瓶罐罐产生
录
了极大的兴趣，并投身于瓶罐世界中玩乐，在玩儿中探索。
洪顺花老师：孩子在活动中提高了合作创新意识，发展幼儿动
作协调能力及语言表达能力。
陈老师：有意识的锻炼幼儿在游戏时的一物多玩，尊重幼儿的
想法，充分发挥幼儿的想象力，使幼儿得到更多的快乐。
陈园长：集中活动反应出该课程新颖，老师教态自然大方，孩 子对活动的兴趣高，老师发表了自己的看法和感想，值得各位老师 的参考。感谢吴老师为我们展示了这么好的课程。
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中班运动性活动区游戏：体育活动《好玩的易拉罐》仙游龙华中心幼儿园林凤梅
游戏来源
我园注重幼儿健康教育活动，在选择户外游戏活动材料时教师都会利用一些废旧的生活材料来促进幼儿自主游戏。
在师生共同收集过来的生活材料中，我发现幼儿对运动性活动区的易拉罐非常感兴趣，经常性地三三两两凑在一起练习叠高、顶罐、踩高跷、拉力器……玩得非常开心。
于是，我就在思考：收集过来的这么多易拉罐还能怎么玩？究竟要怎样玩才能够促进幼儿哪些方面的发展？因此，我设计了中班体育活动《好玩的易拉罐》。
预期目标
1.大胆探索易拉罐的多种玩法。
2.喜欢利用废旧生活材料进
行体育活动。
3.积极参与游戏，锻炼手眼
协调的能力，体验小组合作的快乐。
图
片
材料投放
1.生活材料：王老吉易拉罐。
2.辅助材料：小塑料球若干、木制球棒若干、50厘米长小木板若干、小气球若干。
游戏玩法1. 投入适量的易拉罐。
2.探索易拉罐的多种玩法。
l 游戏推进一：
观察分析
观察：孩子们对易拉罐产生了浓厚的兴趣，有的练习平衡，有的练习双脚夹罐跳，有的练习踩高跷，有的练习叠高……游戏中，我听到林鑫小朋友对旁边的胡博文小朋友说：“如果有球杆就好了，我会把罐子打得很远很远”。
胡博文小朋友说：“对，我们还可以比赛，看谁打得远”……
分析：根据以往的活动经验，老师会事先将活动的每一个环节预设好，包括所有材料的准备及投放，场地的设置等等，孩子们几乎没有自主选择游戏材料和尝试解决问题的机会。
调整推进（图片）经过第一次自由探索活动后，我根据孩子们的需求和遇到的困难，对活动区的材料进行调整：
1.利用我园报废的木质板加工成简易的球棒和长短不一的木板。
2.投放部分小塑料球。
玩法图片：
l 游戏推进二：
观察
观察：林明杰小朋友选择了他最喜欢的球杆后，一次次地将易拉罐叠在地上或木板上开心地练习打球，还兴致勃勃地跑过来对林鑫小朋友
分析说：“我们来比赛，看谁将罐子打得远？”林鑫回答说：“这球杆打罐子，罐子不太听话，总滚到边上去，我们两个一起来赶，看看能不能把罐子赶到对面的那条线上？”……
分析：在这次活动中，我观察到中班下学期的孩子对“竞赛”的欲望及“合作”的兴趣。
于是，我提议大家一起来玩“赶猪大赛”的游戏，孩子们一呼即应，跃跃欲试。
通过游戏活动，不仅能给予他们与同伴互相配合，竞赛的机会，也给予了他们与同伴相互学习的机会。
调整推进（图片）
目标调整：积极参与游戏，能与同伴默契合作、公平竞赛；提升手眼协调的能力。
游戏场地调整：引导幼儿利用现有的辅助材料，自主创设游戏场地——“猪圈”、“起始线和终点线”。
游戏玩法：全班幼儿分成四组，每一组要赶五只“小猪”进猪圈，每次只能由两个小朋友合作赶一只“小猪”，前面的两位小朋友把第一只“小猪”赶进猪圈以后迅速跑回到起点把球棒交给本组的下面两位小朋友，由这两位小朋友合作再赶第二只“小猪”进猪圈，依次两个两个接力，看哪一组最先把五只“小猪”赶进猪圈，那一组就获胜。