部编本人教版小学三年级语文下册第一单元第三课《春游去哪儿玩》教案

师：板书课题
我们看一看我们周围的朋友， 他们春游是去的哪儿呢？（播放春游照片）和我们的朋友欣赏完这番美景， 你能不能用自己的话也来介绍一下你的春游经历呢？
提出要求：1.同学分享自己的春游经历。2.小组内认真倾听。
预设：同学们会回忆并表达自己在曾经春游中的一些难忘的事情、趣闻等。
二、展开想象， 描绘春天
（一）选择地点。
告诉大家一个好消息， 年级组为了让同学们放松身心， 感受大自然的魅力， 决定于4月6日， 是个周六， 组织同学们去春游。关于春游， 你最感兴趣的是什么？
预设：去哪儿春游？是否家长陪同？时间长短……
去哪儿春游。这次你想去哪儿呢？
预设：学生自己表达自己的想法， 例如去爬山、登高、公园、动物园、植物园、海边等等。
教学难点：会聆听同学的发言， 把句子说具体、生动。
师生活动
设计意图
一、创设情境，导入新课。
同学们， 现在正是阳春三月好时节， 春天如此美好， 在这样一个春意盎然的季节里， 你们最想去做什么呢？（生齐答）看来， 大家的想法都是一致的， 那就让我们大声喊出我们共同的心声——走， 我们去春游！可是春游去哪儿玩呢？
三、汇报展示， 赞美春天
下面， 我们开始进行汇报展示， 请各小组中心发言人做好准备， 陈述方案， 其他同学要注意倾听， 等所有小组汇报完毕之后可以对你感兴趣的小组进行提问。明白了吗？好， 开始。
展示汇报时间（每个小组汇报完， 则把该组的标牌贴到黑板上）。
师：同学们， 这节课我们不仅解决了本次春游去哪的问题， 还学会了如何在集体中商量和讨论事宜， 相信同学们都大有收获。那么我们可以请优秀代表作为我们的导游为我们介绍春游活动。（出示优秀导游）
教案序号：课题：春游去哪儿玩
备课日期：授课日期：
教学目标1.引导学生观察春天， 了解春天特点。
2.引导学生在具体的口语交际过程中， 学习用恰当的语言表现春天的美。
3.培养审美情趣， 激发对大自然的热爱之情。
4.通过口语交际中的交流、评价， 让学生在增强口语交际能力的同时， 丰富自己的见解和感受。
教学重点：能将交流过程中看到的景物说清楚， 对于印象深刻的， 能说得具体些。
（三）春游方案。
为了让我们的春游更加愉快和安全， 我们可以制作一个春游方案， 注意一下几个问题。（出示方案表格）
1.这次春游去哪？
2.可以选择哪种交通方式？
3.可以安排哪些活动？
4.春游过程中应注意哪些问题？
好的， 刚刚小组的组员们都很积极地提了自己的想法。还有什么其他需要补充的吗？好， 现在请小组长作为中心发言人把你们小组的方案完整地复述一遍。
通过回忆春天引入新课。
激发学生浓厚兴趣。
培养学生的交流合作意识
培养学生的组织能力。
课堂展示，评选优秀方ห้องสมุดไป่ตู้。
师：那么既然大家都有自己想去的地方， 那么请你来说说为什么想去这个地方？这个地方有什么好玩的？可以开展哪些活动？小组之间可以参照以下格式进行交流。（出示表达格式）
我喜欢去， 是因为……。
老师也有个小要求（出示要求）：
1.想去哪里玩？说清楚想法和理由。
2.耐心听别人把话说完， 尽量不打断别人的讲话（认真倾听也是一种美德）。
好了， 谁来评一评这个小组的讨论， 哪些方面做得好， 哪些方面还需要改进？
预设：学生自由评论方案的好坏， 如未评到说话有条理， 师则补充并指导。
你们看， 刚才这位小组长用上了“首先……然后……最后……”这些表示时间顺序的词语来说话， 发言就很有条理了。希望等会儿我们其他小组也要有顺序有条理地讨论和发言。现在， 大家知道应该如何讨论了吗？那就请快速地找到各自所在的小组， 准备开始讨论吧。好， 现在请各小组按照刚才那个小组的样子进行讨论， 等会儿我们来进行汇报展示。
（二）确定地点。
同学们交流得非常激烈， 看来你们的生活经验十分丰富， 那么我们分小组汇总一下你们想去的地点及理由。
预设：
看来大家想去的地方各不相同， 可是春游是一项集体活动， 怎么办呢？
其实， 老师之前在班里做了一次暗访， 根据同学们的意向筛选出了6个最热门的地点， 分别是：1.长白山（看树木、山水）；2.临江纪念馆（缅怀革命先烈）；3.北山公园（烧烤）；4.长春科技馆（参观体验）；5.水上乐园（游泳）。这里边有没有你想去的地方呢？那么现在， 老师给大家10秒钟时间考虑你最想去哪， 等会儿我们来分小组示范讨论， 师相机参与讨论和指导。