学科教学设计模板：
原创语文学科教案模板
原创语文学科教案模板一、教学目标本课程的教学目标是培养学生对语文学科的兴趣，提升学生的阅读、写作和表达能力。
具体目标包括：1.了解古代文化，培养学生对传统文化的理解和尊重；2.培养学生的阅读能力和文学素养，提高学生的阅读理解和分析能力；3.提升学生的写作能力，培养学生的表达清晰、语言准确的能力；4.培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生的思辨能力；5.引导学生乐于思考，培养学生的创造性思维。
二、教学内容本课程的教学内容根据学生的年级和教材，包括以下几个方面：1.古代文学经典阅读：选取适合学生年级的古代文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，通过阅读和解析这些经典作品，培养学生的文学素养和阅读理解能力。
2.写作训练：通过给学生提供各种写作主题，如人物描写、情景交代等，引导学生进行写作训练，提升学生的写作能力和表达能力。
3.语言表达训练：通过诗词朗诵、阅读表达等方式，培养学生的语言表达能力和口语表达能力，提高学生的语音、语调和语言准确性。
4.阅读理解训练：通过给学生提供各种阅读材料，如文章、新闻报道等，引导学生进行阅读理解和分析，提升学生的阅读理解能力和批判性思维。
5.课外拓展活动：组织学生参加文学讲座、诗歌朗诵比赛、读书分享会等活动，拓展学生的语文学科视野，激发学生对语文学科的兴趣。
三、教学重点和难点本课程的教学重点是培养学生的阅读理解能力和写作表达能力。
教学重点包括：1.经典文学作品阅读：引导学生正确理解和解读经典文学作品，加深对文学的理解和欣赏能力。
2.写作训练：指导学生进行写作训练，培养学生的写作能力和表达能力，提高学生的写作水平。
教学难点包括：1.阅读理解：引导学生从文章中获取信息、理解文章主旨和隐含意义，培养学生的阅读理解能力。
2.写作表达：指导学生提高语言组织能力，规范表达思想，培养学生的写作技巧和表达能力。
四、教学方法和教学手段本课程采用多种教学方法和教学手段，包括：1.讲授法：通过讲解古代文学作品的背景、内容和特点，引导学生正确理解和欣赏文学作品。
教学设计方案6篇精品模板
教学设计方案6篇精品模板教学设计是教师为了有效地传授知识和培养学生能力而制定的一系列教学活动的计划。
一个好的教学设计方案能够帮助教师有条理、有针对性地组织课堂教学，促进学生的学习效果。
下面，本文将为大家提供6篇精品的教学设计方案模板，供教师们参考使用。
1. 教学设计方案模板：教授文学作品《红楼梦》第一回1.1 课程名称：文学选读1.2 年级和学科：高中语文1.3 教学目标：通过教学使学生了解《红楼梦》第一回的内容，并能够分析作品中的人物形象和情节发展，提升阅读和分析能力。
1.4 教学时长：1课时2. 教学设计方案模板：初级英语听力训练2.1 课程名称：初级英语2.2 年级和学科：小学英语2.3 教学目标：通过听力训练，培养学生基础英语听力能力，提高学生对英语的听力理解和应用能力。
2.4 教学时长：1课时3. 教学设计方案模板：创意写作——写一篇短篇小说3.1 课程名称：语文写作3.3 教学目标：通过本节课的学习，学生将能够了解短篇小说的基本结构和写作方法，培养学生的创作能力和表达能力。
3.4 教学时长：2课时4. 教学设计方案模板：科学实验——探究水的沸点4.1 课程名称：自然科学4.2 年级和学科：初中物理4.3 教学目标：通过本节课的实验，学生将能够了解水的沸点与海拔高度的关系，培养学生观察、实验和分析问题的能力。
4.4 教学时长：1课时5. 教学设计方案模板：数学竞赛——解决复杂的几何问题5.1 课程名称：数学竞赛5.2 年级和学科：高中数学5.3 教学目标：通过本节课的学习，学生将能够解决复杂的几何问题，并培养学生的逻辑推理和问题解决能力。
5.4 教学时长：2课时6. 教学设计方案模板：音乐表演——编排一支合唱作品6.1 课程名称：音乐表演6.3 教学目标：通过本节课的学习，学生将能够合作完成一支小合唱作品的编排和表演，培养学生的音乐能力和团队合作精神。
6.4 教学时长：3课时通过以上6篇精品教学设计方案模板，教师们可以根据不同的教学内容和目标选择合适的模板，来组织和设计自己的教学活动。
教学设计(教案)模板(范本)
教学设计(教案)模板(范本)一、教学目标1.1 知识与技能学生能够掌握课程的基本概念和知识点。
学生能够运用所学知识解决实际问题。
1.2 过程与方法学生能够通过自主学习、合作探讨的方式深入理解课程内容。
学生能够运用批判性思维和创新思维分析问题、解决问题。
1.3 情感态度与价值观学生能够培养对课程的兴趣和热情，形成积极的学习态度。
学生能够理解课程的社会价值，培养正确的价值观。
二、教学内容2.1 课程概述介绍课程的背景、目的和意义。
阐述课程的主要内容和学习目标。
2.2 知识点详解详细讲解课程的基本概念、原理和知识点。
通过案例、实例等方式展示知识点的应用。
三、教学过程3.1 导入环节通过问题、情境、故事等方式引起学生的兴趣和思考。
引导学生回顾相关知识点，为新课的学习做好铺垫。
3.2 自主学习环节学生自主阅读教材、查找资料，初步理解课程内容。
教师提供学习指导，解答学生的疑问。
3.3 合作探讨环节学生分组讨论，共同解决问题，深入理解课程内容。
教师巡回指导，给予评价和反馈。
3.4 课堂讲解环节教师针对学生的学习情况，进行重点讲解和难点解释。
运用多媒体、教具等辅助教学，提高教学效果。
3.5 练习与反馈环节学生进行课堂练习，巩固所学知识。
教师及时给予评价和反馈，帮助学生提高。
四、教学评价4.1 课堂表现评价评价学生在课堂上的参与度、积极性和学习态度。
评价学生的合作探讨能力和问题解决能力。
4.2 作业与测验评价评价学生的作业和测验成绩，了解学生的学习效果。
对学生的错误进行分析和指导，帮助学生改正。
五、教学资源5.1 教材与参考书推荐适合学生的教材和参考书，提供学习资料。
教师可以自行编写教案、课件等教学资源。
5.2 多媒体与教具利用多媒体课件、视频、音频等资源，增加教学趣味性和互动性。
使用教具、模型等实物，帮助学生更好地理解课程内容。
六、教学策略6.1 教学方法采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索和解决问题。
运用案例分析、小组讨论、角色扮演等多样化的教学方法。
教学设计(教案)模板
教学设计（教案）模板第一章：教学目标设计1.1 知识与技能目标让学生掌握课程基本概念、原理和方法。
培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
1.2 过程与方法目标引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效果。
培养学生的问题分析、解决和创新能力。
1.3 情感态度与价值观目标激发学生对学科的兴趣和热情，培养积极的学习态度。
第二章：教学内容设计2.1 教学内容概述简要介绍本节课的主要内容，包括关键概念、原理和方法。
2.2 教学重点与难点明确本节课的教学重点，列出需要重点讲解和练习的知识点。
识别并标记出学生可能难以理解的知识点，设计相应的教学策略。
第三章：教学方法设计3.1 教学方法选择根据学生的学习特点和教学目标，选择合适的教学方法，如讲授法、问答法、讨论法、实验法等。
3.2 教学媒体与资源选择适当的教学媒体和资源，如PPT、视频、实物模型、实验器材等，以支持教学活动的开展。
第四章：教学过程设计4.1 导入环节设计一个吸引学生兴趣的导入环节，如问题导入、情景模拟、故事导入等，引出本节课的主题。
4.2 讲解与示范环节按照教学内容的逻辑顺序，进行详细的讲解和示范，确保学生能够理解和掌握。
4.3 实践与练习环节提供相应的实践和练习机会，让学生通过实际操作和练习来巩固所学知识。
4.4 总结与反馈环节对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。
收集学生的反馈，及时进行评价和指导，帮助学生巩固和提高。
第五章：教学评价设计5.1 评价方法选择根据教学目标和内容，选择合适的评价方法，如笔试、口试、作业、实验报告等。
5.2 评价指标与标准明确评价的指标和标准，确保评价的客观性和公正性。
5.3 评价过程与反馈在教学过程中进行定期的评价，及时收集学生的学习情况信息。
将评价结果及时反馈给学生，帮助他们了解自己的学习状况，并指导他们进行改进。
第六章：教学管理设计6.1 课堂管理策略采用分组合作、角色扮演等方式，促进学生之间的互动和合作。
教学设计教学设计模板
教学设计教学设计模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象- 描述：本教案适用于XX年级的学生，学生应具备XX基础知识，能够理解并参与课程活动。
- 预期学生水平：学生对XX领域的知识已有初步了解，能够进行基本的XX操作。
三、授课时间- 课时：1课时（40分钟）- 具体日期和时间：根据学校教学进度安排。
四、授课教师- 姓名：XX老师- 教龄：5年以上- 教学专长：擅长用互动式教学方法，引导学生主动探究。
五、教学目标1、知识与技能目标- 学生能掌握XX概念及其应用。
- 学生能运用XX方法解决实际问题。
- 学生能描述XX过程并对其进行评价。
2、过程与方法目标- 学生通过小组合作，培养团队协作能力。
- 学生通过自主探究，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。
- 学生通过课堂互动，提升表达和沟通技巧。
3、情感态度价值观目标- 培养学生对XX学科的兴趣，激发学习热情。
- 培养学生积极向上的情感态度，增强自信心。
- 培养学生尊重他人，关注社会，形成正确的价值观。
六、教学重占和难点1、教学重点- XX概念及其应用。
- XX方法在实际问题中的应用。
- XX过程的描述与评价。
2、教学难点- XX概念的理解与运用。
- XX方法在实际问题中的灵活运用。
- XX过程的深入分析与评价。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师活动：通过一个引人入胜的问题或者一个与课程内容相关的真实案例，激发学生的好奇心和兴趣，为新课的学习做好铺垫。
- 学生活动：学生积极参与，提出自己的疑问或分享相关的经验，为进入新课的学习状态做好准备。
2、新知讲授（20分钟）- 教师活动：利用多媒体教学资源，清晰、系统地讲解新课内容，强调重点，解释难点，并通过实例演示加深学生的理解。
- 学生活动：学生认真听讲，积极参与课堂互动，对疑问点进行提问，确保对新知识的理解和掌握。
3、合作探究（15分钟）- 教师活动：布置合作探究任务，引导学生分组讨论，鼓励学生发表见解，互相交流，共同解决问题。
教学设计万能模板
《xxx》教学设计通用模板怎么套一、教学目标1、知识与技能（专业能力）2、过程与方法（方法能力）3、感情态度与价值观（社会能力)A 必须具备的四个基本要素：行为主体行为主体必须是学生而不是老师，人们判断教学有没有效益的直接依据是学生有没有获得具体的进步，而不是教师有没有完成任务。
一般在写教学目标的时候行为主体可以省略，但格式必须注意如一般可以采取以下的表达：“通过……学习，能说出……”，“通过……学习，能分析归纳……”，而不是“使学生掌握……”“教会学生……”等表述方式。
行为条件行为条件指影响学生产生学习结果的特定的限制或范围。
如“通过收集资料”“通过观看影片……”“通过本课学习”行为动词行为动词必须是具体可测量、可评价的。
如知道、归纳、列举、感受、参加等等，根据课程标准中给出的行为动词进行使用。
表现程度指学生学习之后产生的行为变化的最低表现水平，用以评价学习表现或学习结果达到的程度。
比如自己以前写的教学目标：通过学习教材第三目（行为条件），能够背写出（行为动词）鸦片战争的起止时间（表现程度），了解（行为动词）战争的经过和中国人民的反侵略精神（表现程度）B 叙述最好有不同层次根据《标准》，结合学生的认知规律和差异性，按照教学内容，由低到高，由易到难，设计具有不同要求、不同层次的教学目标，使每个学生都能在自己原有基础上有所发展。
C过程与方法是什么？对于过程与方法，真的存在很大的误区，以前写过程与方法，往往写的是：讨论法、合作探究、资料收集等，其实这些只是教师采用的教学手段和方法，根本不能作为学生要获得的能力目标。
三维目标中过程与方法是指具体的内在的学习思维的过程，如搜集资料的过程与方法、探究问题的过程与方法、辨析史料的过程与方法，通过教学学生应该达到的目标是“学会如何收集”“学会如何探究”。
（这是以前教学的薄弱环节，也是以后教学必须重视的内容，学生应该学会基本的思维方法）二、教学重点、难点重点 ____________________________难点 ____________________________何为重点从学科知识系统而言，重点是指那些与前面知识联系紧密，对后续学习具有重大影响的知识、技能。
教学设计万能模板(各科均适用)
教学设计万能模板(各科均适用)一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级的学生，学生应具备基本的XX知识和XX技能，能够理解并参与到课堂讨论中。
三、授课时间本课程设计为1课时，每课时45分钟。
四、授课教师XX老师，具备丰富的教学经验和相关领域的专业知识。
五、教学目标1、知识与技能目标- 学生能够掌握XX概念和XX原理。
- 学生能够运用XX方法解决实际问题。
- 学生能够通过XX技能展示对课程内容的理解。
2、过程与方法目标- 学生通过小组合作，培养团队协作和沟通能力。
- 学生通过课堂讨论，提高批判性思维和问题解决能力。
- 学生通过实践操作，掌握XX过程和XX技巧。
3、情感态度价值观目标- 培养学生对XX学科的兴趣和好奇心。
- 培养学生积极的学习态度，树立正确的价值观。
- 培养学生的创新意识和环保意识。
六、教学重占和难点1、教学重点- XX概念的解释和运用。
- XX方法的掌握和实践。
- XX技能的培养和展示。
2、教学难点- 理解XX原理的深入内涵。
- 解决实际问题时XX方法的应用。
-XX技能的熟练操作和灵活运用。
（注：以上内容仅为模板框架，具体内容需根据不同课程进行调整和填充。
）七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过引入一个与课程内容相关的现实生活情景或问题，激发学生的兴趣和思考。
- 使用多媒体工具展示与课程相关的图片、视频或音频资料，引发学生的好奇心。
- 提出引导性问题，让学生预测本节课将要学习的内容，为新课的学习做好铺垫。
2、新知讲授（20分钟）- 教师清晰、准确地讲授新知识点，通过图示、案例和示范等方式帮助学生理解。
- 针对课程重点，设计互动问答环节，确保学生对关键概念的理解。
- 利用板书、PPT等教学辅助手段，突出教学内容的逻辑结构和层次。
3、合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，针对特定问题或任务进行合作探究。
- 教师巡回指导，引导学生正确讨论方向，解答学生疑问。
教学设计方案模板6篇word版
教学设计方案模板6篇word版第一篇：课堂讲授类教学目标：帮助学生了解和掌握某一特定知识点或技能。
教学内容：1. 知识点2. 相关例子和案例研究3. 练习题和讨论题教学步骤：1. 前导知识引入2. 知识点讲解与示范3. 学生练习与实践4. 解决问题和答疑5. 总结与复习教学评估与反馈：1. 课堂互动2. 练习与作业3. 检测与考试第二篇：实验教学类教学目标：培养学生实际操作以及实验设计的能力。
教学内容：1. 实验目的和原理2. 实验步骤3. 实验数据记录与分析4. 实验结果讨论与解释教学步骤：1. 实验预习与前导知识概述2. 实验操作演示3. 学生实际操作实验4. 数据处理与结果分析5. 实验总结和评估教学评估与反馈：1. 实验报告与数据分析2. 实验操作与讨论3. 实验成绩和表现第三篇：讨论和辩论类教学目标：培养学生的思辨和表达能力，促进学生之间的互动交流。
教学内容：1. 讨论话题或争议性问题2. 讨论规则和流程3. 学生观点表达和论证教学步骤：1. 话题介绍和背景知识讲解2. 小组或全班讨论3. 辩论角色分配和辩论赛4. 结论总结和反思教学评估与反馈：1. 参与讨论和辩论的活跃度2. 逻辑思维和表达能力3. 其他学生的评价第四篇：项目设计类教学目标：培养学生团队合作与创新能力，完成一个实际项目的设计和实施。
教学内容：1. 项目目标和需求2. 团队合作组织与分工3. 项目计划和预算4. 项目实施和成果展示教学步骤：1. 项目需求与背景介绍2. 团队组建与分工安排3. 项目计划和资源准备4. 项目实施和成果制作5. 项目展示与评估教学评估与反馈：1. 项目成果质量和效果2. 团队合作与分工情况3. 项目整体评估与反思第五篇：案例分析类教学目标：帮助学生通过现实案例来理解和应用学科知识。
教学内容：1. 案例背景和问题描述2. 分析方法和工具3. 解决方案和效果评估教学步骤：1. 案例触发与引入2. 学生小组讨论和分析3. 解决方案展示与讨论4. 案例效果评估和总结教学评估与反馈：1. 对案例分析的参与程度2. 分析方法和解决方案的准确性3. 案例效果评估和思考第六篇：实地考察类教学目标：通过实地参观和考察，帮助学生深入了解某一领域或现象。
教学设计(模板及范例)
教学设计(模板及范例)教学设计（模板及范例）前言：教学设计是指教师在教学过程中，根据学科内容、教育目标、学生特点以及教学环境等因素，有针对性地安排和组织一系列教学活动的过程。
一个好的教学设计能够帮助教师有效地传授知识，引导学生的学习，并提高学生的学习成效和综合能力。
下面将介绍一个教学设计的具体模板及范例。
模板：教学设计：《课程名称》教学目标：1. 知识目标：指导学生掌握指定的学科知识。
2. 能力目标：培养学生的综合能力，如分析、解决问题的能力等。
3. 情感目标：培养学生的爱国主义精神、合作精神等。
4. 方法目标：引导学生掌握完成学习任务的方法和技巧。
教学内容：1. 重点内容：列出本节课的重点掌握的知识点或技能。
2. 难点内容：列出本节课的难点，或学生常犯错误的内容。
1. 复习导入：通过一些问题、图片、视频或实例等方式，温习上节课的内容，引发学生对本课内容的兴趣。
2. 新课讲授：通过讲解、示范、案例分析等方式，引导学生学习本节课的新知识和技能。
3. 实践操练：组织学生参与各种实践活动，如实验、实地考察、小组合作等，巩固和运用所学知识和技能。
4. 总结归纳：帮助学生总结本节课的重点和难点，加深对知识和技能的理解。
5. 课堂评价：通过课堂小测、讨论、问题解答等形式，评价学生对本节课内容的掌握程度。
6. 课后拓展：布置相关的课后作业或拓展任务，引导学生进一步巩固和拓展所学内容。
教学评价：1. 教师评价：总结本节课的教学过程和效果，思考教学中存在的问题并提出改进措施。
2. 学生自评：学生自己对自己本节课的学习效果进行评价，分析自己的学习成绩，反思学习中的不足和提出改进意见。
范例：教学设计：《英语口语训练》1. 知识目标：学习和掌握一些常用的英语日常口语表达，如问候、道歉、感谢等。
2. 能力目标：培养学生的口语交流能力，提高其在日常生活中用英语进行基本交流的能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
原创语文学科教案模板
原创语文学科教案模板一、教学目标通过本课的学习，使学生能够：1.掌握课文的基本内容和主要观点；2.理解并运用课文中的常用词汇和语法结构；3.发展学生的阅读理解能力，提高学生的写作水平；4.培养学生的语文表达能力和思辨能力。
二、教学重点1.学习课文的基本内容和核心观点；2.掌握课文中的重要词汇和语法结构；3.发展学生的阅读理解能力。
三、教学准备1.教师准备：课文、教案、多媒体设备；2.学生准备：课本、笔记本。
四、教学过程第一步：导入新课1.引导学生回顾上节课的内容，激发学生对新课内容的兴趣；2.通过问题导入新课，激发学生思考和讨论。
第二步：讲解课文1.教师带领学生一起朗读课文，注意语音语调，理解句子结构；2.逐段解读课文，重点介绍词汇和句型，帮助学生理解课文意思；3.与学生一起分析课文的结构和脉络，引导学生掌握文章的逻辑关系。
第三步：讨论课文1.分组讨论，学生就课文中的问题进行思考和交流；2.教师引导学生讨论，帮助解决问题，并引导学生深入思考；3.教师对学生的表现进行点评和评价，鼓励积极参与讨论。
第四步：语言运用1.针对课文中的重要词汇和语法结构进行讲解和练习；2.引导学生进行语言运用训练，如单词填空、句子改错等；3.给予学生足够的时间和机会进行语言运用，鼓励学生多角度思考和表达。
第五步：巩固作业1.布置相应的阅读和写作作业，鼓励学生独立思考和完成；2.对作业进行批改和点评，及时反馈学生的学习情况。
五、教学反思本节课通过导入新课、讲解课文、讨论课文、语言运用和巩固作业等环节，帮助学生全面理解课文内容，并运用所学知识进行思考和表达。
通过学生的参与讨论和作业表现，发现不足之处，不断完善教学方法和内容，提高教学效果。
同时，要鼓励学生积极思考与交流，发展他们的语文思维和表达能力。
教案(教学设计)模板
课题
更换君子兰盆土对象
七年级学生
目
标
确
立
依
据
课
标
分
析
通过参加日常生活劳动，理解劳动创造美好生活的道理。增强家庭责任意识。
教
材
分
析
本课意在培养学生的动手劳动能力，让学生能够完成更换君子兰盆土。
学
情
分
析
学生动手能力较强，能够在老师的指导下了解如何正确进行换盆。
学习
目标
教学反思
学生能够独立完成更换盆土
评估
任务
教 学 过 程
教学环节
教学活动
评估要点
1.图片导入，
让学生观察图片。认识君子兰，并介绍君子兰的外貌特征。
（君子兰身形挺拔优雅，叶片相对而生，可以说横看一把扇，侧看一条线，这种对称的造型体现了中国传统的审美标准。君子兰适合在温暖、半阴）
君子兰（学名：Clivia miniata），别名剑叶石蒜、大叶石蒜，是石蒜科君子兰属的多年生草本植物，属观赏花卉，原产于南非南部。花期长达30-50天，以冬春为主，元旦至春节前后也开花，忌强光，为半阴性植物，喜凉爽，忌高温。生长适温为15-25℃，低于5℃则停止生长。喜肥厚、排水性良好的土壤和湿润的土壤，忌干燥环境。君子兰具有很高的观赏价值，中国常在温室盆栽供观赏。分株或种子繁殖。功效相同的尚有垂笑君子兰（C. nobilis），各地温室栽培，花色多样。君子兰的寿命达几十年或更长。君子兰是长春市的市花。
教学设计(教案)模板李俊
教学设计（教案）模板李俊一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够掌握课程内容的基本概念和知识点。
（2）学生能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）学生能够通过自主学习、合作交流等方法，提高学习效果。
（2）学生能够运用思维导图、归纳总结等方法，整理和梳理知识点。
3. 情感态度与价值观：（1）学生能够对学习产生浓厚的兴趣，培养积极的学习态度。
二、教学内容1. 课程背景及意义：（1）介绍课程的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
（2）阐述课程在本学科中的地位和作用。
2. 教学重点与难点：（1）明确本节课的教学重点和难点。
（2）针对难点，设计相应的教学策略。
三、教学过程1. 导入新课：（1）通过问题、情境、故事等方式，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生回顾相关知识点，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习：（1）学生自主学习教材，理解新知识点。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 合作交流：（1）学生分组讨论，分享学习心得。
（2）教师组织小组展示，总结和提炼知识点。
4. 课堂练习：（1）设计针对性的练习题，巩固所学知识。
（2）学生独立完成练习，教师批改并及时反馈。
5. 归纳总结：（1）学生总结本节课的主要知识点和收获。
（2）教师进行补充和强调，为课后学习提供指导。
四、课后作业1. 布置作业：（1）设计课后作业，巩固所学知识。
（2）作业难度要适中，注重培养学生的创新能力。
2. 反馈与评价：（1）教师及时批改作业，给予评价和反馈。
（2）关注学生的学习进步，鼓励优秀表现。
五、教学反思1. 教学效果评价：（1）分析课堂教学效果，总结成功与不足之处。
（2）针对不足，提出改进措施。
2. 学生学习反馈：（1）关注学生的学习反馈，了解学生的学习需求。
（2）调整教学方法，提高教学效果。
六、教学评估1. 评估目的：（1）检查学生对本节课知识的掌握情况。
（2）提高学生的自我评价和反思能力。
2. 评估方式：（1）课堂问答：检查学生对课堂提问的回答情况。
教学设计方案模板教育学
一、课程基本信息1. 课程名称：教育学2. 学科类别：教育学类3. 学时安排：每周2学时，共16周4. 教学对象：本科一年级学生5. 教学目标：使学生掌握教育学的理论体系，了解教育发展的历史与现状，培养具备基本的教育研究能力。
二、教学内容1. 第一阶段（1-4周）：教育学的理论体系与教育哲学- 教育学的起源与发展- 教育学的理论体系- 教育哲学的基本概念与观点2. 第二阶段（5-8周）：教育史与教育思想- 中国古代教育思想- 近代西方教育思想- 现代教育思想3. 第三阶段（9-12周）：教育制度与教育政策- 教育制度的基本概念与类型- 中国教育制度的历史与发展- 教育政策的基本内容与实施4. 第四阶段（13-16周）：教育研究方法与应用- 教育研究的基本方法- 定量研究方法- 定性研究方法- 教育研究的应用三、教学过程与方法1. 讲授法：系统讲解教育学的基本概念、理论体系、历史发展等内容，引导学生掌握教育学的核心观点。
2. 讨论法：针对教育学的热点问题、争议性问题进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。
3. 案例分析法：选取具有代表性的教育案例，引导学生分析案例中的教育现象，提高学生的实际问题解决能力。
4. 角色扮演法：通过模拟教育情境，让学生扮演不同角色，体验教育实践，提高学生的教育实践能力。
5. 课堂提问与回答：教师提出问题，引导学生思考，鼓励学生积极回答，培养学生的自主学习能力。
四、教学评价1. 课堂表现：包括出勤、课堂讨论、提问与回答等。
2. 作业与论文：布置课后作业，要求学生完成论文，考察学生对教育学的理解和应用能力。
3. 期末考试：采用闭卷考试形式，考察学生对教育学基本知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：《教育学》2. 教学课件：根据教学内容制作教学课件，方便学生理解和记忆。
3. 教育学相关书籍与期刊：推荐学生阅读相关书籍与期刊，拓宽知识面。
4. 网络资源：利用网络资源，如教育网站、数据库等，为学生提供丰富的学习资料。
小学语文学科教学设计参赛模板及范例
小学语文学科教学设计参赛模板及范例第一部分：教学设计模板教学设计标题（课程标准中规定的教学主题）——副标题（如果希望在标题中体现教学设计涉及到的活动主题、实际任务或作品名称，请统一在副标题中体现。
副标题要注意言简意赅）一、基本说明1．教学内容所属模块：（注明：小学语文学科）2．年级：4．所属单元：5．学时数：二、教学设计1．教学目标：（着重说明个人对教材的理解、理解及分析）2．内容分析：（根据课程标准的规定，结合自己的教学经验和本班学生水平分析教学内容中的重点、难点；简要说明教学内容在整个知识体系中的位置）3．学情分析：（简要分析学习者的认知特点、学生已有知识经验及水平水平、对教学内容的了解水准等）4．设计思路：（案例设计者要说明是如何根据教学目标确定教学指导思想，设计教学方法的）三、教学过程描述（采用下述的表格式描述，尽量采用写实的方式描述教学过程的真实情景，尽量将教学中的关键环节以及教学过程中某些值得注意和思考注意事项：1．反思不但要总结本次教学活动的优点和成功之处，也要注意指出本次教学活动激发的值得研究的课程问题、具启发意义的事件或教学实际实施过程中的缺陷。
并就这些问题做出自己的思考，重在通过度析、找出问题的症结，提出改进教学的方法。
2．反思要突出重点，不一定面面俱到。
要充分利用本次教学设计的具体情境或典型片断，要在事实的基础上加以总结和提升，有一定的理论高度。
但不要长篇大论地引用他人文章，或脱离具体教学活动做笼统的理论阐述。
附：教学资源、学生学习过程及典型成果（可选）教学资源包括：学案、课件及其他教学相关资源。
学习成果包括：学生课前、课上或课后搜集的资料；学生活动过程的图片等；学生的典型作业或制作的各种作品。
第二部分：教学设计范例：信息及其特征一、基本说明1模块：高中信息技术基础2年级：高中一年级3所用教材版本：广东教育出版社4所属的章节：第一章第一节5学时数： 40分钟（教室授课）二、教学设计1、教学目标：了解信息技术学科，知道信息技术学科的框架内容；了解信息的定义并理解信息的特征，能从具体案例中概括出信息的特征；初步感受信息技术的应用价值。
教案模板(完整版)
教案模板(完整版)一、教案基本信息1.1 学科：语文1.2 年级：五年级1.3 课时：2课时1.4 教材版本：人教版1.5 教学目标：1.5.1 知识与技能：1.5.2 过程与方法：1.5.3 情感态度与价值观：二、教学内容2.1 文本内容：《草原》老舍草原上，碧草如茵，野花点缀，一望无际。
天空湛蓝，白云飘荡，风吹草低现牛羊。
牧民们热情好客，迎接远方的来客。
欢聚一堂，共度良辰。
2.2 教学重点：生字词的学习与理解文本内容的理解与感悟描绘画面，体会文章的语言美三、教学目标3.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
掌握生字词的正确书写与读音。
3.2 过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，深入理解课文内容。
学会通过描绘画面来体会文章的语言美。
3.3 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
提高学生的语文素养，培养学生的文学鉴赏能力。
四、教学方法4.1 自主学习法：引导学生独立思考，自主学习，提高学生的自主学习能力。
4.2 合作学习法：分组讨论，共同探究，培养学生的团队协作能力。
4.3 情景教学法：通过描绘画面，让学生身临其境，感受课文的美。
4.4 启发式教学法：引导学生主动提问，激发学生的求知欲。
五、教学步骤5.1 导入新课播放歌曲《草原》，引导学生感受草原的美。
提问：你们对草原有什么印象？5.2 自主学习让学生默读课文，圈出生字词，并自查字典理解其含义。
分组讨论，共同解答生字词问题。
5.3 课堂讲解讲解生字词的正确书写与读音。
分析课文内容，引导学生理解课文的大意。
5.4 描绘画面让学生发挥想象，描绘出课文中的画面。
分享彼此的作品，体会文章的语言美。
5.5 课堂小结总结本节课的学习内容，巩固知识点。
布置课后作业：熟读课文，抄写生字词。
六、教学评价6.1 学生自评：学生通过自我反思，评价自己在课堂学习中的表现，发现自身不足，提高自我调整能力。
6.2 同伴评价：学生之间相互评价，互相借鉴，共同进步。
教学设计模板 教学设计方案7篇
教学设计模板教学设计方案7篇教学设计模板篇一模板（一）此模板适合当前班级集体授课形式。
在进行教学设计时，教师不但要考虑教师主导作用的发挥，更要注重学生认知主体作用的体现，使他们能够在课堂教学过程中发挥积极性、主动性。
基于“教”的课堂教学设计表由4张基本表格组成（见5～8页），在填写时应注意以下几点：1.章节名称按照教科书上的章、节（或课）的顺序和名称填写。
在一般情况下，是以教科书上的一节（或一课）为单位进行课堂教学设计的。
如果教科书上的一节（或一课）在实际教学时需要两堂以上的课（我们把它称为学时）才能完成，那么在进行课堂教学设计时，既可以统一设计、分段教学；也可以按学时分别设计、各成体系。
如《初中化学》第二章第二节：原子，统一设计时章节名称可填写为：§2.2原子；分别设计时则为：§2.2原子（第一学时）和§2.2原子（第二学时）两个设计表。
2.计划学时按照设计的授课实际需要填写。
如上述统一设计，需要两堂课来完成“原子”这一节的教学内容，因此在“计划学时”栏中应填写“2”；若按照第二种分学时的设计方案，则在对应的“计划学时”栏中填写“1”。
3.教学目标应根据本课程的课程标准（教学大纲）的要求，认真研究教学内容和分析教学对象的特点，提出本节（课）的教学目标。
一般教学目标的编写包括了认知、动作技能和情感3方面的内容。
尤其是情感目标，应在深入研究教学内容的基础上，挖掘、提炼对学生思想、品德发展有积极意义的方面，因势利导、自然贴切。
若本节课（尤其是理科的一些章节）和思想、情感没有直接的、必然的联系，则不必挖空心思搞形式主义。
教学目标的叙述应简洁、准确、精炼，概括性强，包括对象、行为、条件和标准四个要素。
它和表下方的各知识点学习目标有着直接的关系，但又不是所有学习目标的简单相加。
另外要注意的是，教学目标涉及的范围要和上面“章节名称”栏中所确定的范围相符合。
如果是一节（课）的统一设计，教学目标也应是整节（课）的；若是按学时分别设计的，则教学目标应是对应该学时教学内容的那一部分，而不是该节（课）的全部。
学科教学法教案模板
学科教学法教案模板一、教案概述本教学法教案模板致力于帮助教师在学科教学过程中，合理安排教学内容，提供科学有效的教学方法，以促进学生的学习兴趣和提高学习效果。
二、教学目标通过本教学法教案，学生将能够： - 理解学科重要概念和基本知识； - 学会分析和解决学科相关问题； - 培养学科思维方式和方法； - 提高学科学习能力和自主学习能力。
三、教学内容本教学法教案的教学内容包括以下几个方面： 1. 学科基础知识介绍； 2. 学科相关概念和原理讲解； 3. 学科实践操作和应用； 4. 学科案例分析和讨论。
四、教学流程步骤一：导入环节•引入本节课的学科主题，并激发学生的学习兴趣；•提出一个相关问题，让学生思考并展示他们的想法。
步骤二：知识讲解与探究•对本节课的重点知识进行简要介绍和讲解；•结合学生的实际情况，引导学生进行讨论和思考，促进他们对知识的探究。
步骤三：实践操作与应用•组织学生进行实践操作，帮助学生巩固所学的知识；•引导学生应用所学知识解决实际问题，培养学生的创新能力。
步骤四：案例分析与讨论•提供一个学科案例，让学生分析和解决问题；•引导学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和互动。
步骤五：总结与评价•对本节课的重点知识和核心思想进行总结；•给予学生反馈和评价，鼓励他们继续努力。
五、教学评价本教学法教案的评价方法如下： - 学生的课堂表现和参与度； - 学生的实践操作和应用情况； - 学生的思维方式和方法的转变； - 学生的学习效果和成绩提高。
六、延伸活动为了进一步拓宽学生的学科视野和增加学科学习的趣味性，可以安排以下延伸活动： - 邀请相关领域的专家进行讲座或分享； - 组织学科竞赛或实践活动； - 指导学生进行学科研究或创新项目。
七、教学资源为了更好地支持本教学法教案的实施，可以准备以下教学资源： - 教学课件或PPT； - 学科教材和参考书； - 实验器材和实验指导书； - 学科案例和教学视频。
学科教学设计方案模板
一、课程基本信息1. 课程名称：2. 学科类别：3. 学段：4. 学期：5. 教学班数：6. 学生人数：7. 教师姓名：二、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握本节课的基本概念、基本原理和基本方法。
（2）学生能够了解相关背景知识和发展趋势。
2. 能力目标：（1）学生能够运用所学知识解决实际问题。
（2）学生能够进行自主学习和合作学习。
3. 情感目标：（1）激发学生对学科的兴趣和热爱。
（2）培养学生良好的学习态度和价值观。
三、教学内容1. 教学内容概述：本节课将围绕以下主题展开教学，具体包括：（1）基本概念和原理；（2）相关案例和实例；（3）实际问题解决方法。
2. 教学重点与难点：（1）教学重点：基本概念、基本原理和基本方法。
（2）教学难点：运用所学知识解决实际问题。
四、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解、演示等方式传授知识。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，引导学生深入理解知识点。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
4. 实践法：引导学生进行实际操作，提高学生的动手能力。
五、教学过程1. 导入新课（1）复习旧知，为新课做好铺垫；（2）提出问题，激发学生学习兴趣。
2. 课堂讲授（1）讲解基本概念、原理和方法；（2）结合实例，帮助学生理解知识点。
3. 案例分析（1）分析具体案例，引导学生深入理解知识点；（2）组织学生讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
4. 实践操作（1）引导学生进行实际操作，提高学生的动手能力；（2）指导学生解决实际问题。
5. 总结与反思（1）总结本节课所学内容，巩固知识点；（2）引导学生反思自己的学习过程，提高学习效果。
六、教学评价1. 学生自评：通过课堂表现、作业完成情况等评价学生的学习效果。
2. 教师评价：根据学生的学习态度、学习效果等方面进行评价。
3. 同伴评价：组织学生进行互评，培养学生的评价能力和合作精神。
七、教学资源1. 教学课件：包括基本概念、原理、方法等内容。
课程设计和教学设计模板
课程设计和教学设计模板一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握【学科名称】的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体目标如下：1.了解【学科名称】的基本概念和原理。
2.掌握【学科名称】的基本方法和技巧。
3.熟悉【学科名称】的应用领域和案例。
4.能够运用【学科名称】的原理和方法分析问题。
5.能够使用【学科名称】相关的工具和软件进行实践操作。
6.能够独立完成【学科名称】相关的实验和项目。
情感态度价值观目标：1.培养对【学科名称】的兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。
2.培养批判性思维和创新能力，不断探索和挑战新的知识。
3.培养团队合作和沟通能力，学会与他人合作解决问题。
二、教学内容本课程的教学内容将根据课程目标进行选择和，确保内容的科学性和系统性。
具体教学大纲如下：1.教材第一章：引入【学科名称】的基本概念和原理，介绍相关的历史背景和发展趋势。
2.教材第二章：深入讲解【学科名称】的基本方法和技巧，通过案例分析和实例演示来帮助学生理解和掌握。
3.教材第三章：介绍【学科名称】的应用领域和案例，通过实际问题的讨论和分析，使学生能够将所学知识应用于实际问题解决中。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，将采用多样化的教学方法。
具体方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解和解释，使学生了解和掌握【学科名称】的基本概念和原理。
2.讨论法：通过小组讨论和班级讨论，培养学生的批判性思维和创新能力，同时增强学生之间的交流和合作。
3.案例分析法：通过分析和讨论实际案例，使学生能够将所学知识应用于实际问题解决中。
4.实验法：通过实验操作和实践项目，培养学生的实践能力和动手能力，加深对【学科名称】的理解和掌握。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，将选择和准备适当的教学资源。
具体资源如下：1.教材：选择一本与课程目标相符合的教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：提供一些相关的参考书籍，供学生深入学习和研究。
标准教案模板(共8篇)
标准教案模板(共8篇)教案一：课堂教学设计第一步：教学内容本节课的教学内容是《动物的分类》。
第二步：教学目标1. 知识目标：能够理解动物的分类方式和特点。
2. 能力目标：能够运用所学知识进行动物分类。
3. 情感目标：培养学生对动物多样性的兴趣和保护动物的意识。
第三步：教学重点与难点1. 教学重点：动物的分类方式和特点。
2. 教学难点：运用所学知识进行动物分类。
第四步：教学准备1. 教具准备：幻灯片、动物分类卡片、动物标本等。
2. 教材准备：《生物教科书》第三章《动物的分类》。
第五步：教学过程1. 导入：通过展示一张有不同动物的图片引起学生的兴趣，激发他们对动物分类的思考。
2. 概念讲解：针对动物的分类方式和特点进行简要讲解和示范，帮助学生理解和记忆。
3. 分组活动：将学生分成小组，每组发放动物分类卡片和标本，要求学生按照所学分类方式进行动物分类，同时进行讨论和解释。
4. 呈现与总结：请几组学生上台展示他们的分类成果，并由全班共同总结归纳动物的分类方式和特点。
5. 拓展：介绍更多有关动物的分类知识，鼓励学生自主学习和探究。
6. 小结：对本节课的教学内容进行总结，强调学生应掌握的知识和技能。
第六步：课堂作业要求学生进行动物分类练习，巩固所学知识。
第七步：教学反思本节课通过多种教学手段激发了学生的兴趣，使他们在实践中理解和掌握了动物的分类方式和特点。
但在教学过程中，有些学生对于抽象的概念理解困难，需要在以后的教学中进一步加强。
此外，通过鼓励学生自主学习和探究，培养了他们的主动性和创造性思维能力。
教案二：实验教学设计第一步：教学内容本次实验的教学内容是《光线的传播》。
第二步：教学目标1. 知识目标：能够理解光的传播方式和光的性质。
2. 能力目标：运用实验方法观察和验证光的传播规律。
3. 情感目标：培养学生对科学实验的兴趣和学习科学的态度。
第三步：教学重点与难点1. 教学重点：光的直线传播、光的反射和折射。
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五、教学重点及难点（确定学习重点和难点，并简要说明强化重点和突破难点的策略）
教学重点：美苏“冷战”对峙的措施及表现。
教学难点：“冷战”状态下的美苏关系及对国际局势的影响。
重难突破：
1，苏美两极对峙格局的形成
二战后以欧洲为中心的传统国际关系格局，让位于美、苏两极主宰世界的“雅尔塔体系”。美国凭借大战中膨胀起来的政治、经济和军事实力，力图称霸全球，遏制共产主义，为此对社会主义国家推行“冷战”政策，先后出台了“杜鲁门主义”、“马歇尔计划”并组织“北约”。苏联为尽快恢复战争创伤，捍卫反法西斯战争成果，采取一系列针锋相对的措施，如“经互会”和“华约”。
①在老师的提示下，能具体细致地注意到了“冷战”的相关知识。②通过阅读了解在“冷战”期间，在亚洲存在局部的“热战”。但不因此改变“冷战”。③经过分析归纳，进一步了解“冷战”的实质，为下面的学习打下基础。
经过指导思考分析，加深学生对“冷战”这一概念更全面的理解和更牢固的记忆。
２．形成背景：
①指导学生阅读课文，了解雅尔塔体系的有关知识，并找出“冷战”形成的背景。教师引申说明雅尔塔体系的实质和美、苏两国在意识形态、社会制度、国家利益上的目标各异，导致双方无法继续合作。②小组讨论：美国为什么会提出“冷战”政策。③引入资料：“二战后初期，美国经济、军事力量空前膨胀”、“美国称霸全球的野心”和“战后苏联的军事力量空前壮大与政治威望空前提高”。（提示学生注意导入材料）
2，“冷战”对二战后的国际关系的影响
一方面，美苏两强相争使世界长期不得安宁。其表现，在欧洲，冷战导致德国和柏林的分裂；在亚洲，则表现为朝鲜战争和越南战争等一系列局部战争的发生；美苏两国还曾一度把人类拖到核战争的边缘。总之，冷战使世界分裂成两大对立阵营，互相之间充满敌意和不信任，给世界带来了动荡不安。
2，“冷战”对二战后的国际关系的影响
一方面，美苏两强相争使世界长期不得安宁。其表现，在欧洲，冷战导致德国和柏林的分裂；在亚洲，则表现为朝鲜战争和越南战争等一系列局部战争的发生；美苏两国还曾一度把人类拖到核战争的边缘。总之，冷战使世界分裂成两大对立阵营，互相之间充满敌意和不信任，给世界带来了动荡不安。
苏联
①指导学生阅读课文，思考苏联采取哪些相应的反击措施，并完成“美苏对抗表”。②教师补充在政治上建立共产党和工人党情报局的简单情况。③指导学生阅读教材，掌握经互会、华约建立的有关知识。④用计算机演示“北约和华约的对峙地图”，提问华约组织包括哪些国家？为什么没有南斯拉夫？它为什么在1991年解散？⑤教师引申说明，苏联在对抗美国为首的资本主义阵营时所建立起来的政治、经济、军事同盟和组织中也渗透了对其他社会主义国家，特别是东欧各国的政治、经济控制。(美国冷战政策的内容和苏联反击措施列表完成,见学案表格二)
①掌握苏联针对美国的“冷战”政策，在政治、经济、军事上采取了全面的抗衡措施。②通过归纳对比，全面了解以苏联为首的社会主义阵营对资本主义阵营全方位的抗衡。③认识苏联也存在像美国控制西欧国家一样控制其他社会主义国家。
了解苏联的反击措施，掌握相关知识。学习运用归纳对比和辩证唯物主义的观点去分析问题。
“冷战”下的国际关系
另一方面，美苏两国势力均衡，都不敢轻易发动战争，使世界在近五十年时间里避免了新的世界大战的爆发。
二、学情分析（说明学生学习本内容可能遇到的知识和能力困难）
本课属于二战结束后世界格局的一次重要的变化,主要属于当代历史的范畴,学生有一定的认知基础，但并不扎实。由于这一时期的内容离现在并不遥远，课文中许多重要事件，如北约、朝鲜战争、越南战争等对当今复杂多样的世界形势仍然有着深远的影响，因此学生对于这一课的内容很感兴趣。根据学生的年龄特点和兴趣偏向，在这一课的课件设计中，插入了较多历史图片，通过历史图片的展示引起学生的学习兴趣。同时加深学生对历史的感性认识。也可以提前组织学生在网上下载精美图片，协助教师制作课件，这样既能满足学生的表现欲，也能培养他们的动手能力。
①通过阅读思考，找到美国“冷战”政策在政治、经济、军事上的表现。②掌握“马歇尔计划”和“北大西洋公约”的有关知识。③通过分析引入资料，进一步理解马歇尔计划的实质。④通过计算机演示示意图，更加全面地了解美国在全球对苏联进行军事遏制的情况，理解北大西洋公约的实质。
了解美国“冷战”政策的内容及其内在联系。学习运用政治与经济关系的原理分析马歇尔计划。
2、什么是铁幕演说？
3、“马歇尔计划”的提出
4、何谓“冷战”？为什么其成为美苏对抗的主要形式？
5、柏林危机
6、“北约”和“华约”的建立和沿革
7、“古巴导弹危机”
8、朝鲜战争
9、越南战争
10、概括美国和苏联分别采取了哪些对抗措施使两极对峙格局正式形成？
四、教学策略选择（说明主要采用的教学方法、手段和活动设计等）
1.结合主题思路大胆取舍，重新整合教材内容。建议教师：以“冷战”的形成背景、具体表现及其影响为思路对课文内容进行整合。例如，为了更好理解课文内容，适当补充二战后美国经济军事力量膨胀、二战后苏联实力增强与政治威望提高、二战后国际关系发展的影响等历史材料，或指导学生进行课前预习与课后探究2.为了更好培养学生的自主学习能力，提高课堂教学效果，建议布置预习思考题：（1）找出重要概念。（2）美国的“冷战”政策有哪些？（3）苏联采取了哪些反击措施？（4）“冷战”下的国际关系如何？（预习思考题无须用本子专门写下来，能在课本上找到的，只需画在书上就行；需要归纳的可写简要提纲。预习的目的是让学生养成阅读思考的自学习惯。预习思考题的难度要根据教学对象的实际水平，一般以了解课文知识、突出重点知识为主，跨度不宜太大。）
3.指导学生阅读分析，提高学生的阅读学习能力。例如，能在课文里找到答案的，就让学生自己阅读找到答案。
4.注重创设情景，设计具有针对性、启发性和互动性的问题，引导学生独立思考，合作交流，主动探究。对学生的表现及时给予恰当的评价。
5.围绕主题补充或重新整合课本提供的历史材料。例如引入资料：战后美国经济军事力量膨胀、美国称霸全球的野心、战后苏联的军事力量空前壮大和用计算机演示“北约和华约的对峙地图”等，以更好地认识和理解“冷战”形成的原因及其表现。引导学生研习和运用历史材料，进一步加深对问题的理解，并认识到历史资料是认识历史的重要途径，进而懂得利用所学知识分析原始材料和时政资料。
板书设计
第八单元当今世界政治格局的多极化趋
第25课两极世界的形成
一.“冷战”的概念
二.两极格局形成的背景
三.美国的“冷战”政策
四.“冷战”阴影下的国际关系
五.“冷战”的影响
附预习探究
针对下列一些问题，要求学生选择其中的一到两个问题，在课前完成资料搜集工作，并表述出自己的看法。
1、二次大战期间美国军事、经济实力的膨胀
三、教学目标（根据课程标准要求和学生实际情况，指向学科核心内容、学生核心素养的发展进阶，预设要达到的知识、能力和态度的学习结果。可分条表述）
1．知识与能力：
了解“冷战”的概念及背景，理解美苏两极对峙格局面的表现，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响，培养学生综合归纳问题以及全方位观察问题的能力。
4、破坏世界和平，爆发了局部“热战”——朝鲜和越南战争
学生归纳消极和积极影响，并能列举史实加以论证。
通过探究使学生认识到评价任何一件或人物,要把握两点论和重点论的原则。
小结
设问“冷战”局面是如何形成的？“冷战”的具体表现有哪些？“冷战”下的国际关系如何？
通过本课的学习和阅读课文可以得出正确答案。
深化实现教学目的。
①通过阅读课文，思考问题，了解雅尔塔会议召开的背景、内容、实质和影响。②能找出课文提到的三点背景。③通过小组讨论和分析补充材料，了解两国军事力量抗衡的态势，理解两极格局形成的原因及其本质。
通过对补充材料的分析及教师的层层设问，使学生充分理解美国与苏联对抗的本质原因。同时学会通过历史资料认识历史。
美
苏“冷战”
①指导学生阅读课文，掌握德国、朝鲜分裂的原因、时间和影响。②利用课文提供的图片和补充两国的分裂图，创设历史情景，使学生充分感受“冷战”带给普通百姓的国家分裂和骨肉分离的结果。③补充后来德国统一和当今韩朝在走向统一的道路上不断迈进的情况。④适当补充古巴导弹危机产生的背景，美苏双方在处理整个事件过程中的各种手段和由此引发的对人类和平与世界前途的思考。⑤了解越南战争的过程
①从文字和空间上掌握德国、朝鲜分裂，古巴导弹危机的史实。②感受美苏两国的对抗给两国人民造成危害以及对世界和平造成的威胁。
认识德国、朝鲜的分裂都是“冷战”的产物。学会运用所学历史知识分析理解当今问题。
影响
1、使西欧依靠美国、东欧依赖苏联
2、使世界处于核战争的威胁之下
3、在近半个世纪里避免了新的世界大战的爆发（核恐怖平衡）
学科教学设计模板：
教学设计
课题名称人教版高中历史必修一第八单元 当今世界政治格局的多极化趋势
姓名
邹镕玉
工作单位
积石山县民族中学
地市区县
临夏州积石山县
年级
高三
学科
历史
教材版本
人教版
一、教学内容分析（对教学内容进行知识和能力要素分析，说明它的地位和作用）
1，苏美两极对峙格局的形成
二战后以欧洲为中心的传统国际关系格局，让位于美、苏两极主宰世界的“雅尔塔体系”。美国凭借大战中膨胀起来的政治、经济和军事实力，力图称霸全球，遏制共产主义，为此对社会主义国家推行“冷战”政策，先后出台了“杜鲁门主义”、“马歇尔计划”并组织“北约”。苏联为尽快恢复战争创伤，捍卫反法西斯战争成果，采取一系列针锋相对的措施，如“经互会”和“华约”。
2．过程与方法：
通过材料，分析“冷战”形成的背景，杜鲁门主义和马歇尔计划的实质，培养学生透过现象看本质的能力。
通过地图、图片、视频的应用，引导学生理解两极格局的影响，培养学生综合运用史料和全面分析问题的能力。