中班科学活动：神奇的盐教学设计
幼儿园中班科学活动精品教案《神奇的盐》含反思
幼儿园中班科学活动精品教案《神奇盐》含反思一、教学内容本次教学活动选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中科学》，具体内容为《神奇盐》。
通过本章学习，孩子们将解盐来源、性质以及在日常生活中应用，培养他们对生活中科学现象好奇心和探索欲望。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解盐来源、性质及用途，知道盐在生活中重要性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达、合作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象探究兴趣，培养他们珍惜和感恩生活中每一份资源情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解盐性质和用途。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、表达、合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：盐、水、杯子、搅拌棒、图片、PPT等。
2. 学具：小碗、盐、水、调色板、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在活动开始时，我给孩子们展示一张盐图片，并提问：“小朋友们，你们知道这是什？它有什作用？”通过这个问题，让孩子们对盐产生好奇心。
2. 讲解盐来源和性质（10分钟）我向孩子们介绍盐来源，展示盐晶体，并通过PPT展示盐性质，让孩子们解到盐是一种常见矿物质，具有溶解性。
3. 例题讲解（10分钟）我出示一个装有盐杯子，倒入水，让孩子们观察盐溶解过程。
然后提问：“为什盐会溶解在水里？”引导孩子们思考并得出答案。
4. 随堂练习（5分钟）孩子们分组进行实验，将盐加入水中，观察并记录盐溶解过程。
5. 盐用途（10分钟）我向孩子们介绍盐在日常生活中用途，如调味、腌制、清洁等，并通过图片展示，让孩子们更好地理解。
6. 小结（5分钟）六、板书设计1. 盐来源：海水、盐湖、盐矿等。
2. 盐性质：白色晶体、可溶解于水、有咸味等。
3. 盐用途：调味、腌制、清洁等。
七、作业设计1. 作业题目：画出盐用途。
2. 答案：孩子们可以根据自己生活经验，画出盐在日常生活中用途。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动，孩子们对盐来源和用途有更深入解，观察、思考、表达、合作能力得到锻炼。
中班科学教案《神奇的盐》
中班科学教案《神奇的盐》第一章：活动目标1.1 了解盐的特性，知道盐的用途。
1.2 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
1.3 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探索精神。
第二章：活动准备2.1 物质准备：盐、水、杯子、勺子、颜料等。
2.2 环境准备：安静、整洁的科学活动室。
第三章：活动过程3.1 导入：教师出示盐，引导幼儿观察盐的外观特征，引发幼儿对盐的兴趣。
3.2 探索盐的溶解：教师演示盐放入水中溶解的过程，引导幼儿观察并描述现象。
3.3 实验一：盐水的颜色变化3.3.1 教师引导幼儿将盐加入颜料水中，观察盐水的颜色变化。
3.3.2 幼儿动手操作，尝试不同颜色的盐水。
3.4 实验二：盐的漂浮3.4.1 教师引导幼儿将盐放入水中，观察盐是否能漂浮在水面上。
3.4.2 幼儿动手操作，尝试不同形状的盐块。
3.5 总结：教师引导幼儿总结盐的溶解现象和盐的漂浮特点。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察盐的用途。
4.2 环境创设：在科学区设置“盐的实验室”，供幼儿随时进行探索。
第五章：活动评价5.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和观察能力。
5.2 家长反馈：收集家长对幼儿在家庭中观察盐的用途的反馈。
5.3 幼儿自评：鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
第六章：教学资源6.1 教材：《神奇的盐》教学指导书6.2 辅助材料：盐、水、杯子、勺子、颜料、实验操作卡片6.3 媒体资源：盐的溶解实验视频、盐的漂浮实验图片第七章：教学活动步骤7.1 导入：教师通过出示盐，引发幼儿对盐的兴趣，并提出问题：“你们知道盐有什么用处吗？”7.2 探索盐的溶解：教师演示盐放入水中的溶解过程，并引导幼儿观察和描述现象。
7.3 实验一：盐水的颜色变化7.3.1 教师引导幼儿将盐加入颜料水中，观察盐水的颜色变化，并记录实验结果。
7.3.2 幼儿分组进行实验，动手操作，尝试不同颜色的盐水。
中班科学教案神奇的盐教案7篇
中班科学教案神奇的盐教案7篇教案是教育领域中的一种教学计划，用于指导教师如何组织和进行课堂教学，教案可以帮助教师确保教学内容的连贯性和系统性，XX小编今天就为您带来了中班科学教案神奇的盐教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
中班科学教案神奇的盐教案篇1活动目标：1、通过实验，了解磁铁的特性。
2、能大胆交流，了解磁铁在生活中的运用。
活动准备：1、磁铁、磁性动物教具、回形针、硬币若干。
2、树叶、钥匙、花布、毛线、积木等。
活动过程：一、活动开始。
老师：小朋友们好，这节课我们一起进入科学的世界来进行探索吧!首先老师要给小朋友们表演一个魔术，大家看好啦!(进行魔术表演，鼓励幼儿大胆猜想，初步感受磁铁的奥秘。
)比如说：在一张纸上放一个有磁铁的玩具，侧面遮住，手拿磁铁在纸上来回移动。
老师：小朋友们看看，东西在上面怎么了啊(幼儿回答)老师：猜猜我是用什么方法让它移动的呢鼓励幼儿大胆猜想。
二、基本部分。
1、老师展示磁铁。
老师：哦，我们一起来看看吧!哦，原来纸的下面有个东西，你们知道是什么吗(幼儿回答)老师：对啦，这个是磁铁，你们知道磁铁还能吸什么吗(幼儿思考)2、幼儿通过实验认识磁铁，进一步感受、了解磁铁的特性。
老师：刚刚有的小朋友说了自己的看法，那现在请你们看看桌上的东西，先猜猜哪些东西能被磁铁吸起来，哪些不能然后再用磁铁一个个的实验。
(幼儿用磁铁进行试验，老师观察并给予帮助。
)3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法。
三、引导幼儿根据实验总结磁铁的特性。
老师：好啦，大家都动手操作了一下，那根据你们所实验和所观察的，发现磁铁有什么奥秘呢老师总结：磁铁有吸铁的特性。
(迁移幼儿生活经验，说说磁铁在生活中的运用。
)老师：你们发现我们周围哪里有磁铁的东西我们大家上街的时候也可以看看问问，这样就能学到更多的知识哦。
好了，现在我们来看看练习吧!指导幼儿进行课后练习。
四、活动结束。
中班科学教案神奇的盐教案篇2活动目标：1、积极探索纸的不同变化与承受力之间的关系。
幼儿园中班科学活动教案《神奇的盐》含反思
一、教案背景活动名称：幼儿园中班科学活动教案《神奇的盐》活动目标：1. 让幼儿感知盐的特性，了解盐的用途。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力及表达能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿探索精神。
活动准备：1. 物质准备：盐、水、杯子、勺子、植物油、鸡蛋等。
2. 经验准备：幼儿已初步了解生活中的一些常见物质。
活动过程：1. 导入：教师出示盐，引导幼儿观察、交流盐的外形特征和味道。
2. 实验一：盐的溶解（1）教师向幼儿演示盐溶解在水中，并提问：“你们观察到什么现象？”（2）幼儿分组操作，将盐溶解在水中，观察并记录现象。
3. 实验二：盐的浮力（1）教师向幼儿演示盐放入水中，鸡蛋浮在水面上的现象，并提问：“为什么鸡蛋会浮起来？”（2）幼儿分组操作，将鸡蛋放入盐水中，观察并记录现象。
4. 实验三：盐的吸附（1）教师向幼儿演示盐吸附在纸巾上的现象，并提问：“为什么盐会吸附在纸巾上？”（2）幼儿分组操作，将盐撒在纸巾上，观察并记录现象。
5. 实验四：盐的清洁作用（1）教师向幼儿演示盐清洁伤口的现象，并提问：“为什么盐可以帮助清洁伤口？”（2）幼儿分组操作，用盐清洗伤口模型，观察并记录现象。
6. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，巩固盐的特性及用途。
二、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿与家长一起寻找生活中的盐，了解盐的用途，并记录下来。
2. 环境创设：邀请家长协助，在班级环境中布置“神奇的盐”主题展示区，展示幼儿的作品及活动成果。
三、教学反思1. 活动设计：本次教案以实验为主线，让幼儿通过观察、操作、总结，了解盐的特性及用途。
在实验过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
2. 活动组织：在活动过程中，教师注意引导幼儿观察、思考，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
教师还关注幼儿的安全，确保实验顺利进行。
4. 改进措施：在后续的教学中，教师可以引入更多关于盐的科普知识，让幼儿了解更多关于盐的奥秘。
教师还可以结合其他学科，如数学、语文等，开展跨学科教学，提高幼儿的综合素养。
幼儿园中班科学活动教案《神奇的盐》含反思
幼儿园中班科学活动教案《神奇的盐》含反思一、教学内容《神奇的盐》选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容围绕盐的性质、用途以及与生活的联系，通过观察、实验和游戏等形式，引导幼儿发现盐的奥秘。
二、教学目标1. 了解盐的基本性质，知道盐在生活中的用途。
2. 学会通过观察和实验探究盐的特性，培养科学探究能力。
3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力，激发对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：盐的性质和用途。
教学重点：通过观察和实验，让幼儿掌握盐的特性。
四、教具与学具准备教具：盐、水、杯子、搅拌棒、实验器材等。
学具：小勺、纸杯、记录表、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一杯淡盐水，请幼儿品尝，并讨论盐的味道和用途。
2. 新课导入（10分钟）教师通过PPT展示盐的图片，讲解盐的性质、用途以及与生活的联系。
3. 例题讲解（10分钟）教师演示盐的溶解实验，引导幼儿观察盐在水中的变化，并解释溶解现象。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行盐的溶解实验，观察并记录实验结果。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织“盐找家”游戏，让幼儿将盐分别放入不同的容器中，找出盐的家。
六、板书设计1. 盐的性质、用途2. 盐的溶解实验3. 盐在生活中找家七、作业设计1. 作业题目：画出盐的溶解过程。
答案：盐在水中溶解，逐渐消失。
2. 作业题目：列举三个盐的用途。
答案：盐可以用来调味、腌制食物、融化积雪等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对盐的性质和用途有了更深入的了解，但在实验过程中，部分幼儿对盐的溶解现象观察不够仔细。
改进措施：在下次活动中，加强对实验观察环节的引导，提高幼儿的观察力。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观盐场，了解盐的生产过程，进一步认识盐在生活中的重要作用。
重点和难点解析：1. 教学难点：盐的性质和用途。
2. 实践情景引入环节的讨论。
3. 例题讲解中的盐的溶解实验。
幼儿园中班科学活动教案《神奇的盐》含反思
一、教案背景活动名称：幼儿园中班科学活动教案《神奇的盐》含反思活动目标：1. 让幼儿观察和体验盐的溶解现象，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过操作活动，培养幼儿的动手操作能力、探究能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿主动学习的欲望。
活动准备：1. 盐一包2. 两个玻璃碗3. 清水4. 筷子5. 面包片6. 记录本、笔活动过程：1. 导入：教师向幼儿出示盐，引导幼儿观察盐的颜色、形状，让幼儿自由发表自己的看法。
2. 实验一：盐的溶解(1) 教师将盐倒入一个玻璃碗中，加入适量清水，让幼儿观察盐的溶解过程。
(2) 幼儿用筷子搅拌，观察盐在水中的变化。
(3) 教师引导幼儿总结盐溶解的现象。
3. 实验二：盐的吸附(1) 教师将盐均匀地撒在面包片上，让幼儿观察面包片上的盐。
(2) 幼儿用手触摸面包片上的盐，感受盐的触感。
(3) 教师引导幼儿思考：为什么面包片上的盐会消失？4. 实验总结：教师引导幼儿总结实验过程中的发现，让幼儿明白盐能溶解在水中，能吸附在面包片上。
5. 延伸活动：幼儿分组进行实验，尝试用其他物质代替盐进行溶解和吸附实验，教师巡回指导。
二、教学反思1. 本次活动中，幼儿积极参与，对盐的溶解和吸附现象产生了浓厚的兴趣。
在实验过程中，幼儿动手操作能力得到了锻炼，探究能力和团队合作精神也得到了提升。
2. 活动中，教师应注重引导幼儿观察、思考，让幼儿在实践中掌握科学知识。
教师还要关注每个幼儿的学习情况，给予个别化的指导和帮助。
3. 本次活动的不足之处：实验过程中，部分幼儿对盐的溶解和吸附现象理解不够深入，教师应基础上加深讲解，帮助幼儿更好地理解科学原理。
4. 在今后的教学中，教师应增加类似的活动，让幼儿在实践中感受科学的魅力，培养幼儿的科学素养。
六、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在日常生活中引导幼儿观察盐的溶解现象，如在烹饪过程中使用盐时，让幼儿观察盐在水中的溶解。
中班科学教案《神奇的盐》
一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿认识盐，知道盐的用途和特性。
2. 能力目标：培养幼儿观察、操作、表达和交流的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿动手操作的积极性。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识盐，知道盐的用途和特性。
难点：让幼儿通过实验观察到盐的溶解过程。
三、教学准备：1. 物质准备：盐、水、实验器材等。
2. 环境准备：安静、整洁的实验环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的实验主题——神奇的盐。
2. 实验一：观察盐的溶解过程步骤：a. 教师出示一个装有水的透明容器，向幼儿展示水的清澈。
b. 教师逐量加入盐，让幼儿观察盐在水中的溶解过程。
c. 教师提问：“你们看到了什么现象？盐为什么会消失？”引导幼儿观察和思考。
d. 教师总结：盐在水中会溶解，形成盐水。
3. 实验二：盐的用途步骤：a. 教师出示一个布满污渍的布，向幼儿展示污渍的存在。
b. 教师将盐撒在污渍上，让幼儿观察盐对污渍的作用。
c. 教师提问：“你们看到了什么现象？盐为什么能去除污渍？”引导幼儿观察和思考。
d. 教师总结：盐具有去除污渍的作用，可以用来清洗。
4. 实验三：盐的品尝步骤：a. 教师准备一份盐水，向幼儿展示盐水的颜色和味道。
b. 教师邀请幼儿品尝盐水，感受盐的味道。
c. 教师提问：“你们觉得盐水是什么味道？盐为什么会有味道？”引导幼儿品尝和思考。
d. 教师总结：盐有一种特殊的味道，可以增添食物的口感。
5. 实验四：盐的结晶步骤：a. 教师准备一份含有盐的水，向幼儿展示水的清澈。
b. 教师将这份水放置在冰箱中冷藏，让幼儿观察盐的结晶过程。
c. 教师提问：“你们看到了什么现象？为什么盐会结晶？”引导幼儿观察和思考。
d. 教师总结：盐在低温下会结晶，形成盐晶。
6. 总结：教师引导幼儿回顾今天实验的过程和发现，让幼儿了解盐的用途和特性。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解幼儿对盐的认知程度。
中班科学奇妙的盐教案5篇
中班科学奇妙的盐教案中班科学奇妙的盐教案5篇作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的中班科学奇妙的盐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班科学奇妙的盐教案1活动目标：1、让幼儿通过实验操作发现水里加盐会让物体浮起来的现象。
2、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
活动准备：杯子若干,盐、小苏打、明矾、勺子、土豆片活动过程：一、问题引入，引起兴趣。
1、这是什么?(教师出示一个土豆),我把它切成了土豆片,现在我要把土豆片放到水里去,你们猜猜会怎样?2、把土豆片放到水里会怎样呢?我来试一试。
3、我这还有三杯水,我又要把土豆放到水里去,这回会怎样呢?(幼儿回答教师验证)为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢?告诉你们一个秘密，老师在这三个杯子里分别加了一些东西，是什么东西呢?就是桌子上蓝、绿、橙三个盆里的东西，那到底是哪个盆里的东西会帮助土豆浮起来呢，下面请小朋友自己动手试一试。
二、幼儿第一次操作，老师巡视观察1、提出操作要求：你们每人拿一个杯子,先放土豆片,再放盆子里的东西,记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盆子里的东西,红颜色标签杯子里只能放红颜色盆子里的东西,蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盆子里的东西.看看土豆怎样了?2、操作后谈话：你的土豆怎么样了?浮起来了吗?你发现了什么?3、现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子,想个办法让土豆片浮起来,每个杯子里只能放一样东西,要不你们就不知道到底是什么东西让土豆片浮起来了.三、幼儿再次操作,教师指导操作后谈话：你的土豆浮起来了吗?是哪个盆里的东西让它浮起来的?那你们现在知道老师开始时的三个杯子里哪一只也加了这个盆里的东西?四、揭示谜底，小朋友通过两次实验，发现了(X)颜色盆里的东西能让土豆浮起来，这个盆里的奇妙的东西到底是什么呢?来端起来看一看，闻一闻，尝一尝，是什么?(盐)对了，这个奇妙的东西就是平时妈妈做菜用的盐，小小盐巴真奇妙，除了做菜调味还可以让沉在水底的.土豆浮起来，它还有什么其他本领呢?我们下次再来玩一玩，找一找，好吗?教学反思：1、材料的准备可更加科学性与严谨性。
幼儿园中班科学《神奇的盐》教案设计
幼儿园中班科学《神奇的盐》教案设计第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿了解盐的特性，知道盐在日常生活中的用途。
1.2 能力目标：培养幼儿观察、比较、操作的能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，培养合作意识。
第二章：活动准备2.1 物质准备：盐、糖、水、玩具模型等。
2.2 环境准备：安静、整洁的科学活动室。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿展示盐，引发幼儿对盐的兴趣。
3.2 探索：教师引导幼儿观察盐的特性，进行简单的实验，如盐的溶解、盐的形状等。
3.3 实践：幼儿在教师的指导下，进行盐的实验操作，如用盐画图、用盐水浇花等。
3.4 总结：教师引导幼儿总结盐的特性，了解盐在日常生活中的用途。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中探索盐的用途。
4.2 环境创设：在班级环境中布置盐的主题展示区，让幼儿展示自己的作品。
第五章：教学评价5.1 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对盐的兴趣。
5.2 幼儿操作能力：评价幼儿在实验操作中的表现，了解他们的操作能力。
5.3 幼儿情感态度：观察幼儿在活动中的情感表现，了解他们的合作意识和探索精神。
第六章：教学内容6.1 认识盐：介绍盐的种类、颜色、味道和用途。
6.2 盐的溶解：观察盐在水中的溶解过程，探讨溶解的原理。
6.3 盐的性质：探讨盐的导电性、腐蚀性和结晶性。
第七章：教学方法7.1 观察法：通过观察盐的特性，培养幼儿的观察能力。
7.2 实验法：通过实验操作，让幼儿亲身体验盐的性质。
7.3 讨论法：通过小组讨论，让幼儿分享自己的发现和体验。
第八章：教学步骤8.1 导入：通过故事或游戏引入盐的主题。
8.2 探索：进行一系列实验，如盐的溶解、盐的形状变化等。
8.3 实践：让幼儿亲自动手操作，如用盐画图、制作盐水等。
8.4 总结：引导幼儿总结盐的性质和用途。
第九章：教学资源9.1 盐：作为主要实验材料，提供不同种类的盐。
2024年幼儿园中班科学活动教案《神奇的盐》含反思
2024年幼儿园中班科学活动教案《神奇的盐》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域，教材为《幼儿园科学探究活动指导手册》中的第三章“生活中的科学”。
具体内容为“神奇的盐”。
二、教学目标1. 了解盐的基本特性，知道盐的用途。
2. 通过观察、实验，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：盐的特性及用途。
教学重点：观察、实验、合作、分享。
四、教具与学具准备教具：盐、水、玻璃杯、勺子、放大镜、实验记录表、画笔。
学具：每组一份盐、水、玻璃杯、勺子、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一杯盐水，让幼儿品尝并说出味道，引导幼儿发现盐的存在。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示盐，让幼儿观察盐的外观，引导幼儿说出盐的形状、颜色。
（2）教师演示盐的溶解实验，让幼儿观察盐在水中溶解的过程，引导幼儿发现盐的溶解性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行盐的溶解实验，记录实验结果。
（2）幼儿用放大镜观察盐的晶体结构。
4. 讨论与分享（10分钟）六、板书设计1. 盐的基本特性：白色、结晶、可溶解。
2. 盐的用途：调味、腌制、消毒等。
3. 盐的溶解实验：观察盐在水中溶解的过程。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察家里的盐，记录盐的外观、溶解性等特性。
2. 答案：盐的外观为白色结晶，可溶解于水中。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实验，让幼儿了解了盐的基本特性，培养了幼儿的观察力和动手操作能力。
但在教学过程中，部分幼儿对盐的溶解实验操作不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中其他常见的盐，如粗盐、碘盐等，了解它们的用途和特性。
同时，鼓励幼儿在家中尝试用盐进行其他科学实验，培养幼儿的科学素养。
重点和难点解析1. 教学目标的设定；2. 教学难点与重点的把握；3. 教具与学具的准备；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、讨论与分享；5. 板书设计；6. 作业设计；7. 课后反思及拓展延伸。
2024年中班科学优质教案神奇的盐
2024年中班科学优质教案神奇的盐一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育活动指导手册》中班第五章《生活中的科学》，详细内容围绕“神奇的盐”。
通过学习盐的特性、用途以及与生活的联系，使幼儿认识盐并了解其重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解盐的基本特性，如无色、无味、结晶状等。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，学会用科学的方法探究问题。
3. 培养幼儿对生活中科学的兴趣，激发他们的探索欲望。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解盐的特性以及与生活的联系。
重点：通过观察和实验，让幼儿了解盐的用途和重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：盐、水、色素、杯子、勺子、放大镜、实验器材等。
2. 学具：记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一杯盐水，邀请幼儿品尝，观察幼儿的反应。
提问：“你们知道这杯水里面加了什么吗？为什么会有咸味呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示盐，让幼儿观察、触摸，了解盐的外观和手感。
讲解盐的特性，如无色、无味、结晶状等。
讲解盐的用途，如调味、防腐等。
3. 随堂练习（15分钟）分组进行实验，让幼儿观察盐在水中的溶解现象。
记录实验过程和结果，引导幼儿分享自己的发现。
教师组织幼儿讨论实验中的观察和发现。
六、板书设计1. 神奇的盐特性：无色、无味、结晶状用途：调味、防腐七、作业设计1. 作业题目：观察家里用盐的场景，记录下来。
尝试制作盐水，观察盐在水中的溶解现象。
2. 答案：家里用盐的场景：如烹饪、腌制等。
盐在水中的溶解现象：盐逐渐溶解，水变咸。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，观察幼儿对盐的认识和兴趣，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织家园共育活动，让家长参与幼儿的观察和实验。
引导幼儿关注生活中的科学现象，激发他们的探索欲望。
重点和难点解析1. 实践情景引入时幼儿的体验和反应。
2. 例题讲解中盐的特性、用途的传达和理解。
3. 随堂练习中幼儿观察盐在水中的溶解现象的引导。
神奇的盐幼儿园中班科学活动教案
神奇的盐幼儿园中班科学活动教案一、活动目标：1. 让幼儿观察和了解盐的性质和特点。
2. 通过活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备：1. 物质准备：盐、水、杯子、勺子、颜料、画纸等。
2. 环境准备：安静、整洁的科学活动室。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示盐，引导幼儿观察盐的外观和特点。
2. 探究：a) 教师引导幼儿用勺子取盐，感受盐的质感。
b) 教师引导幼儿将盐放入水中，观察盐的溶解过程。
c) 教师引导幼儿用颜料画笔沾盐，在画纸上进行创作，观察盐在颜料中的表现。
3. 分享：教师邀请幼儿分享自己的观察和创作心得。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的盐，了解盐的用途。
2. 环境创设：教师在科学角布置盐的展示，引导幼儿继续观察和探索。
五、活动评价：1. 教师通过观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和想象力，对幼儿进行评价。
2. 教师通过与幼儿的互动和分享，了解幼儿对盐的认知和兴趣。
六、活动准备：1. 物质准备：盐、冰块、温度计、热水、冷水、杯子等。
2. 环境准备：安静、整洁的科学活动室，温度适宜。
七、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示盐和冰块，引导幼儿观察并提问：“你们知道盐有什么作用吗？盐能不能让冰块融化呢？”2. 探究：a) 教师引导幼儿将盐均匀地撒在冰块上，观察冰块的变化。
b) 教师引导幼儿用温度计测量冰块和盐的温度，观察温度变化。
c) 教师引导幼儿讨论盐加速冰块融化的原因。
3. 分享：教师邀请幼儿分享自己的观察和思考。
八、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起进行盐和冰的实验，观察不同温度下盐对冰块融化的影响。
2. 环境创设：教师在科学角布置冰盐实验的展示，引导幼儿继续观察和探索。
九、活动评价：1. 教师通过观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和思考能力，对幼儿进行评价。
2024年幼儿园中班科学《神奇的盐》教案
2024年幼儿园中班科学《神奇的盐》教案第一章：活动目标1.1 了解盐的性质和常见用途。
1.2 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
1.3 提高幼儿的观察和表达能力。
第二章：活动准备2.1 物质准备：盐、水、杯子、勺子等。
2.2 环境准备：安静、整洁的教室，适当的光线和温度。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿展示盐，引发幼儿对盐的兴趣。
3.2 探索：教师引导幼儿用盐和水进行实验，观察盐在水中的溶解过程。
3.3 分享：幼儿分享自己的观察和发现。
第四章：活动延伸4.1 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的盐的用途。
4.2 亲子活动：家长与幼儿一起进行盐的实验，增进亲子关系。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
5.2 收集幼儿的作业和亲子活动的反馈。
5.3 评价幼儿对盐的性质和用途的掌握程度。
第六章：活动注意事项6.1 确保幼儿在活动中安全使用实验材料，避免误食盐。
6.3 关注每个幼儿的活动表现，给予个别化的指导和鼓励。
第七章：教学资源7.1 盐的溶解实验视频或图片。
7.2 盐的用途资料卡片。
7.3 亲子活动指南。
第八章：活动步骤详细说明8.1 导入：通过故事或歌曲引起幼儿对盐的兴趣。
8.2 探索：分步骤指导幼儿进行盐的溶解实验，观察并记录现象。
8.3 分享：鼓励幼儿分享自己的实验结果和感受。
第九章：家庭支持与指导9.1 家长指南：提供家长如何在家中支持幼儿学习盐的性质和用途的指导。
9.2 家庭作业：设计适合家庭环境的活动，让家长参与幼儿的学习过程。
第十章：教学反思与改进10.1 活动结束后，教师应反思教学效果，考虑幼儿的反馈和参与度。
10.2 根据幼儿的表现和反应，调整教学方法和材料，以提高教学效果。
10.3 定期与同事交流经验，共同探讨提高教学质量的策略。
重点和难点解析重点环节1：活动目标重点关注内容：确保活动目标具有可操作性和可观察性，以便在活动结束后进行教学评价。
补充和说明：活动目标应具体明确，如“能够描述盐在水中的溶解过程”或“学会正确使用实验材料”。
2024年幼儿园中班科学《神奇的盐》教案
2024年幼儿园中班科学《神奇的盐》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域，教材为《幼儿园科学探究活动手册》第四章“生活中的科学”，具体内容为“神奇的盐”。
通过本节课的学习，让幼儿了解盐的特性，探索盐在生活中的应用，培养幼儿的科学探究能力。
二、教学目标1. 知道盐的基本特性，如无色、无味、溶解性强等。
2. 能够通过观察、实验等方法，探索盐的溶解现象，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 了解盐在生活中的应用，增强幼儿对科学知识的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：盐的溶解现象。
教学重点：盐的基本特性及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：盐、水、杯子、搅拌棒、色素、实验器材等。
2. 学具：记录本、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事形式引入：“小白兔在河边玩耍，突然发现河水变得很咸，它不知道是什么原因。
小朋友们，你们知道是什么原因吗？”引导幼儿思考并回答。
2. 教学活动（15分钟）（1）观察盐的特性教师展示盐，让幼儿观察并描述盐的外观、味道、溶解性等特点。
（2）探索盐的溶解现象1. 教师演示：将盐放入水中，让幼儿观察盐溶解的过程。
2. 幼儿操作：分组进行实验，观察盐在水中的溶解现象，并记录下来。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解例题，让幼儿了解盐在生活中的应用，如腌制食物、融雪等。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿结合所学知识进行思考，如：“你们还知道哪些盐的用途？”并请幼儿分享。
六、板书设计1. 盐的基本特性：无色、无味、溶解性强2. 盐的溶解现象3. 盐在生活中的应用：腌制食物、融雪等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的盐，并描述它的特点。
2. 答案：盐是无色、无味的，具有溶解性强等特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在实验过程中的观察、思考、表达等能力，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考盐的其他用途，培养幼儿的创新能力。
中班科学教案神奇的盐
中班科学教案神奇的盐一、教学目标1、让幼儿通过实验，观察盐在水中的溶解现象，了解盐的溶解性。
2、培养幼儿的观察力、动手能力和思维能力。
3、激发幼儿对科学实验的兴趣，培养探索精神。
二、教学重难点1、重点（1）引导幼儿观察盐在水中的溶解过程，理解溶解的概念。
（2）让幼儿知道盐可以溶解在水中，并且水的温度会影响盐的溶解速度。
2、难点（1）如何让幼儿理解盐在水中消失不见不是真正的消失，而是以微小颗粒的形式均匀分散在水中。
（2）帮助幼儿掌握控制实验变量的方法，如水量相同、盐量相同、温度不同等。
三、教学准备1、材料准备（1）透明杯子若干、勺子、筷子、盐、水。
（2）热水、冷水。
2、经验准备幼儿在生活中见过盐，知道盐是白色的、细小的颗粒。
四、教学过程1、导入（1）教师展示一杯清水，问幼儿：“这是什么？”（水）（2）接着，教师拿出一小勺盐，问幼儿：“这又是什么？”（盐）（3）然后教师把盐放入水中，用筷子搅拌，问幼儿：“你们看到了什么？”引导幼儿观察盐在水中的变化。
2、提出问题，引发思考（1）教师：“盐到哪里去了？”引导幼儿思考盐在水中的去向。
（2）让幼儿用手摸一摸杯子里的水，感受水的味道，问幼儿：“水有什么变化？”3、实验操作一：盐在冷水中的溶解（1）教师给每个幼儿准备一个透明杯子，里面装有等量的冷水。
（2）让幼儿用勺子往杯子里加入一勺盐，用筷子搅拌，观察盐的变化。
（3）鼓励幼儿继续加入盐，直到盐不再溶解为止，观察此时杯子里的现象。
4、实验操作二：盐在热水中的溶解（1）给幼儿换上装有等量热水的杯子。
（2）同样让幼儿加入一勺盐，用筷子搅拌，观察盐的溶解速度。
（3）与在冷水中的实验进行对比，让幼儿说一说有什么不同。
5、讨论与总结（1）组织幼儿讨论：“为什么盐在热水中溶解得快，在冷水中溶解得慢？”引导幼儿思考温度对盐溶解速度的影响。
（2）教师总结：“盐可以溶解在水中，水的温度越高，盐溶解得越快。
”6、拓展活动（1）让幼儿尝试用不同量的盐和水进行实验，观察盐的溶解情况。
2024年幼儿园中班科学《神奇的盐》教案设计
2024年幼儿园中班科学《神奇的盐》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的盐”。
通过本章内容的学习，让幼儿了解盐的来源、性质以及在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解盐的来源、性质以及简单的制作过程。
2. 通过实践操作，培养幼儿动手动脑、观察和思考的能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发他们探索科学奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：盐的性质及在日常生活中的应用。
教学重点：了解盐的来源，掌握简单的盐制作过程。
四、教具与学具准备1. 教具：盐、水、色素、搅拌棒、放大镜、实验器材等。
2. 学具：小盘子、小勺子、小杯子、色素、实验记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个盛有盐水的杯子，引导幼儿观察并提问：“你们知道这个杯子里的东西是什么吗？它是从哪里来的？”2. 例题讲解（10分钟）a. 讲解盐的来源，让幼儿了解盐是从哪里来的。
b. 通过实验，让幼儿观察盐的性质，如溶解、结晶等。
c. 介绍盐在日常生活中的应用，如食物调味、道路除冰等。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行实验，观察盐的溶解过程，并记录下来。
4. 实践操作（10分钟）a. 让幼儿自己动手制作简单的盐，了解盐的制作过程。
b. 引导幼儿观察制作过程中盐的变化，并记录下来。
六、板书设计1. 盐的来源2. 盐的性质溶解结晶3. 盐的应用食物调味道路除冰七、作业设计1. 作业题目：观察家里使用的盐，记录它的用途。
2. 答案示例：盐可以用来炒菜、煮汤、腌制食物等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在实验过程中的参与度，引导他们积极思考、提问，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起探讨盐的其他用途，并将结果分享给班级同学。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 实践操作环节的设计4. 作业设计及课后反思一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑到幼儿的认知水平和兴趣点。
2024年幼儿园中班科学活动精彩教案《神奇的盐》
2024年幼儿园中班科学活动精彩教案《神奇的盐》一、教学目标1.了解盐的特性，知道盐的溶解性。
2.通过实验操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心，培养探索精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解盐的溶解性，能通过实验观察盐的溶解过程。
三、教学准备1.实验材料：盐、水、玻璃杯、搅拌棒、滴管、餐巾纸。
2.辅助材料：PPT、视频、图片。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一颗盐粒，引导幼儿观察盐的颜色、形状。
（2）教师提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2.盐的溶解实验（1）教师将盐放入装有水的玻璃杯中，引导幼儿观察盐的变化。
（2）教师提问：“你们看到了什么现象？盐发生了什么变化？”3.盐的溶解速度实验（1）教师将相同质量的盐分别放入两杯水中，一杯搅拌，一杯不搅拌。
（2）教师提问：“你们觉得哪一杯的盐会先溶解完？为什么？”4.盐的溶解量实验（1）教师将不同质量的盐分别放入三杯水中，观察溶解情况。
（2）教师提问：“你们发现什么现象？为什么？”（2）教师提出问题：“你们还能想到生活中哪些地方用到了盐的溶解性？”（3）教师鼓励幼儿回家后，与家人分享本节课所学内容，发现生活中的科学。
五、教学评价1.观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解幼儿对盐的溶解性的掌握情况。
2.关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿的合作意识、观察能力和表达能力。
3.收集幼儿在课堂上的提问和回答，分析幼儿对科学现象的理解程度。
六、教学反思1.本节课通过实验让幼儿直观地了解了盐的溶解性，培养了幼儿的观察能力和动手能力。
2.在实验过程中，教师关注到每个幼儿的参与情况，及时给予指导，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
4.不足之处：在实验过程中，部分幼儿操作不够规范，需要教师在今后的教学中加强指导。
重难点补充：1.教学重点：（1）教师演示将盐加入水中，并提问：“小朋友们，你们看到了什么？盐消失了吗？它去哪里了？”（2）教师引导幼儿通过观察，感受到盐溶解在水中，不见了但水变咸了，从而理解溶解的概念。
2024年中班科学教案神奇的盐
2024年中班科学教案神奇的盐一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育活动指导手册》第四章“生活中的科学”，详细内容为“神奇的盐”。
通过本节课的学习，让幼儿了解盐的性质、用途，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 了解盐的特征、用途，知道盐在日常生活中的重要性。
2. 培养幼儿的观察、实验操作和表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：盐的性质、用途。
难点：让幼儿通过实验观察，理解盐的溶解现象。
四、教具与学具准备教具：盐、水、杯子、搅拌棒、实验器材等。
学具：记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一杯淡水和一杯盐水，让幼儿品尝并说出两杯水的不同。
引导幼儿讨论为什么盐水会变咸，引出盐的话题。
2. 教学活动（1）观察盐的特征教师给每个小组发放盐，让幼儿观察并描述盐的外观、味道、气味等特征。
（2）探索盐的溶解教师演示盐在水中的溶解实验，引导幼儿观察盐是如何溶解在水中的，让幼儿记录实验过程。
（3）例题讲解教师通过讲解盐的溶解原理，让幼儿了解盐为什么能溶解在水中。
3. 随堂练习（1）幼儿分组进行盐的溶解实验，观察并记录实验结果。
（2）讨论：盐还有哪些用途？六、板书设计1. 盐的特征：白色、颗粒状、味道咸、无气味。
2. 盐的用途：调味、防腐、消毒等。
3. 盐的溶解：盐溶解在水中，形成盐水。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里用盐的场景，记录下来。
答案示例：妈妈在做菜时，加入了适量的盐，让菜变得更美味。
2. 作业题目：用盐制作一幅画。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起查找盐的其他用途，并在下一节课分享。
同时，开展家庭实践活动，让幼儿在家长的帮助下，用盐进行生活实践，如腌制水果等。
重点和难点解析：1. 实践情景引入的设置。
2. 教学活动中的观察盐的特征和探索盐的溶解。
3. 作业设计，尤其是观察家里用盐的场景和用盐制作一幅画。
4. 课后反思及拓展延伸的实施。
中班科学活动教案：神奇的盐
中班科学活动教案：神奇的盐中班科学活动教案：神奇的盐（通用10篇）作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的中班科学活动教案：神奇的盐，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班科学活动教案：神奇的盐篇1设计意图：小班第二学期孩子们已经了解了有的东西放在水里会沉下去，有的东西放在水里会浮起来。
而且对盐溶解于水的现象也有一定的了解。
基于中班孩子的年龄特点，他们对科学知识有探究的愿望，愿意去尝试。
因此我将二者相结合设计了这次活动，让孩子自己动手试验，自己参与探究。
感知盐不仅溶解于水还能增加水的浮力，让孩子初步了解科学的神奇。
提高了孩子主动探索和学习的积极性。
活动目标：1.通过实验，知道盐可以增加水的浮力。
2.发展幼儿的动手观察力和操作能力。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动重点：通过活动，知道盐可以增加水的浮力。
活动难点：幼儿动手操作，成功地让鸡蛋浮上来。
活动准备：经验准备：幼儿有关于物体沉浮、溶解的初步经验。
物质准备：教师：装有水的透明杯子一个，鸡蛋一个，搅拌棒一支，盐一杯；视频《死海的秘密》。
幼儿：装有水的透明杯子、鸡蛋、小勺子人手一份。
盐每组一份，毛巾每组一条。
活动过程：一、魔术“蛋宝宝浮起来”导入，激发幼儿兴趣1.出示材料，幼儿观察鸡蛋在水里的沉浮师：小朋友们，这里有一杯水，鸡蛋宝宝要去水里游泳了，你们看，蛋宝宝会游泳吗？（不会，沉到水底了）2.教师演示魔术“蛋宝宝浮起来” 今天张老师要为大家表演一个魔术。
这个魔术可以让蛋宝宝在水中浮上来。
这是我的魔术粉（盐），我要把它倒进去，用魔术棒搅一搅。
（用搅拌棒慢慢搅拌，边说“变变变”直至蛋浮起来）提问：蛋宝宝怎样了？（浮起来了）二、是什么魔术粉让蛋宝宝浮起来？引发幼儿猜想与假设1.幼儿猜测，魔术粉到底是什么？你觉得我的魔术粉是什么？（幼儿自由发言，教师从魔术粉的颜色、形状等方面提示幼儿）2.教师设置悬念，激发幼儿探索欲望刚才有的小朋友猜的是盐、有的猜的是糖、有的猜的是味精，其实你们每组的桌子上都有一份魔术粉呢！等会儿请你们自己去看一看，或用手指占取尝一尝到底是什么？三、幼儿实验，让“蛋宝宝浮起来” 1.交代实验要求每组的桌子中间都有一份魔术粉，每个小朋友的位子上都有一杯水和一个鸡蛋，请小朋友将鸡蛋轻轻放入杯子中，再用勺子舀进魔术粉，轻轻搅拌，注意魔术粉要放得足够多才会成功哦！2.教师巡回指导指导重点：观察指导幼儿轻轻搅拌，注意魔术粉的用量。
神奇的盐中班教案5篇
神奇的盐中班教案5篇神奇的盐中班教案篇1活动目标1、让幼儿在感知体验中了解影子的产生条件及其特点。
2、引起幼儿对光影科学现象的探究兴趣，激发幼儿的好奇心和求知欲。
重点难点知道影子产生的条件以及特点。
活动准备1、镂空小鱼若干条、手影戏视频一段。
2、白色幕布一块。
3、手电筒、蜡烛、应急灯各五个活动过程一、感知“影子的形成”1.利用观看手影戏的方式，引起幼儿对光影现象的观察兴趣。
师：手影戏神奇么？你们知道为什么会这样么？大胆地想一想！2.教师寻找影子（表演一个小节目），引导幼儿观察：师：一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁。
两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。
三条小鱼水里游，快快乐乐做朋友。
（1）你发现了什么？（2）关闭镁光灯，影子还有没有？3.老师已经找到了影子，你能不能找到呢？师：葛老师给小朋友们准备了三种能发光的东西：蜡烛、手电筒和应急灯。
请小朋友们用他们来找找影子，但是要小心使用，蜡烛留下来的油特别热，小心不要弄到手上。
应急灯有点沉，小朋友们要拿住了，别砸着脚。
而且手电筒和应急灯的光特别亮，小朋友们不能用眼睛直接看它发出的光，也不能用它照射别人！二、探究光和影子的关系1.幼儿进行第一次分组实践，教师进行指导、小结。
（分组实践结束时播放音乐“左手右手”并用看数字的游戏让幼儿迅速安静下来。
）（1）谁找到了影子？愿意来上面试一试么？师：你可以用老师发的小鱼来做实验，也可以用咱们学过的手指游戏来做实验。
（2）是什么让影子留在这里的？（3）做实验时，你的手在哪里？光在哪里？影子又在哪里？（4）用三种不同光源发出的光照射同一样东西，影子有什么变化？（5）哪种光最强、最亮？在哪种光下影子最清晰？教师小结：影子是由于物体挡住了光线而产生的'，光越强，影子越清晰，光越弱，影子越模糊。
2.教师变魔术，将小鱼从小放大，幼儿观察后进行实践。
师：葛老师要用影子来变个魔术，请你用手比一比，小鱼的影子多大？（将小鱼向后移动）请你再比一比，现在小鱼的影子有多大？请你猜猜为什么会这样？你愿意自己变一变这个魔术么？3.幼儿进行第二次分组实践，教师进行指导、小结。
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中班科学活动：神奇的盐教学设计Scientific activities in middle class: Magical de sign of salt Teaching
中班科学活动：神奇的盐教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
设计意图：小班第二学期孩子们已经了解了有的东西放在水里会沉下去，有的东西放在水里会浮起来。
而且对盐溶解于水的现象也有一定的了解。
基于中班孩子的年龄特点，他们对科学知识有探究的愿望，愿意去尝试。
因此我将二者相结合设计了这次活动，让孩子自己动手试验，自己参与探究。
感知盐不仅溶解于水还能增加水的浮力，让孩子初步了解科学的神奇。
提高了孩子主动探索和学习的积极性。
活动目标：
1.通过实验，知道盐可以增加水的浮力。
2.发展幼儿的动手观察力和操作能力。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动重点：通过活动，知道盐可以增加水的浮力。
活动难点：幼儿动手操作，成功地让鸡蛋浮上来。
活动准备：
1.经验准备：幼儿有关于物体沉浮、溶解的初步经验。
2.物质准备：教师：装有水的透明杯子一个，鸡蛋一个，搅拌棒一支，盐一杯；视频《死海的秘密》。
幼儿：装有水的透明杯子、鸡蛋、小勺子人手一份。
盐每组一份，毛巾每组一条。
活
动过程：一、魔术“蛋宝宝浮起来”导入，激发幼儿兴趣
1.出示材料，幼儿观察鸡蛋在水里的沉浮师：小朋友们，这里有一杯水，鸡蛋宝宝要去水里游泳了，你们看，蛋宝宝会游泳吗？（不会，沉到水底了）
2.教师演示魔术“蛋宝宝浮起来”今天张老师要为大家表演一个魔术。
这个魔术可以让蛋宝宝在水中浮上来。
这是我的魔术粉（盐），我要把它倒进去，用魔术棒搅一搅。
（用搅拌棒慢慢搅拌，边说“变变变”直至蛋浮起来）提问：蛋宝宝怎样了？（浮起来了）二、是什么魔术粉让蛋宝宝浮起来？引发幼儿猜想与假设
1.幼儿猜测，魔术粉到底是什么？你觉得我的魔术粉是什么？（幼儿自由发言，教师从魔术粉的颜色、形状等方面提示幼儿）
2.教师设置悬念，激发幼儿探索欲望刚才有的小朋友猜的是盐、有的猜的是糖、有的猜的是味精，其实你们每组的桌子上都有一份魔术粉呢！等会儿请你们自己去看一看，或用手指占取尝一尝到底是什么？三、幼儿实验，让“蛋宝宝浮起来”
1.交代实验要求每组的桌子中间都有一份魔术粉，每个小朋友的位子上都有一杯水和一个鸡蛋，请小朋友将鸡蛋轻轻放入杯子中，再用勺子舀进魔术粉，轻轻搅拌，注意魔术粉要放得足够多才会成功哦！
2.教师巡回指导指导重点：观察指导幼儿轻轻搅拌，注意魔
术粉的用量。
引导幼儿间相互观察、交流实验的结果，感受新奇发现的乐趣。
（讨论交流分享）四、交流实验结果
1.揭示魔术粉的真实身份说一说水里加入什么魔术粉使蛋宝宝很快浮上来？（盐）
2.引发幼儿对盐溶解于水增加水的浮力的思考我们知道盐加入水里会溶解，为什么盐在水里溶解了，鸡蛋宝宝就能很快浮上来呢？（自由讨论）
3.介绍词语：浮力那是因为盐溶解在水里，增加了水的浮力，浮力增大了，鸡蛋就能浮上来了。
五、知识迁移
1.介绍“死海的秘密”师：地球上有一个神奇海洋叫“死海”。
很久以前有个将军抓了一群士兵，想把他们放到死海里淹死，可是士兵都浮在海面上，没有沉下去，结果一个都没淹死。
2.幼儿观看视频“死海的秘密”。
3.知识迁移：提问：在死海里的人为什么不沉下去呢？你发现了死海的秘密了吗？
4.教师与幼儿总结：原来，盐可以增加水的浮力，才能使沉在水下的蛋宝宝浮上来。
同样，死海的海水里含有大量的盐，所以士兵们都浮上来了，没有淹死。
六、延伸活动今天的发现可真神奇啊，盐的作用真奇妙，它还有很多奇妙的地方等我们来发现呢，小朋友如果有新的发现一定要跟我们分享哦！
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