闫华《水墨画教学讲座》最新PPT课件
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岭南版八上美术-第二单元《水墨世界》课件
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黄永玉作品，在线上做技法
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张大千作品，在面上做技法
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吴冠中作品，特点：点线面结合
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学生作业
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中国水墨画PPT
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第一章
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第一章
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水墨课件ppt
参加艺术展览与交流
参加水墨画展览、艺术沙龙和交流活动，拓宽视野，提高自己的艺术 修养。
水墨画的创作实践
01
构思与构图
根据主题和表现意图，进行构思 和构图，考虑画面布局、意境营
造等因素。
03
意境营造
通过笔墨的运用和画面的构图， 营造出深远的意境，表达画家的
情感和思想。
02
笔墨运用
运用毛笔的笔触、线条和墨色的 变化，表现对象的形态、质感和 神韵，形成独特的艺术风格。
水墨画的文化内涵
哲学思想
水墨画体现了中国传统的哲学思想， 如道家思想的“无为而治”和儒家思 想的“仁义礼智信”。
民族精神
艺术价值
水墨画具有极高的艺术价值，被广泛 认为是中国传统艺术的瑰宝之一。
水墨画作为中华文化的代表，体现了 中华民族的审美观念和精神追求。
02
水墨画的工具与材料
毛笔
毛笔是水墨画的基本工具之一，其质 量直接影响绘画效果。
04
创作步骤与完善
遵循一定的创作步骤，不断完善 作品，以达到最佳的艺术效果。
水墨画在当代的应用与价值
艺术教育价值
水墨画作为中国传统文化的 代表，在艺术教育中具有重 要价值，能够培养学生的审 美观念和文化素养。
文化交流价值
水墨画作为中国文化的重要 载体，在文化交流中具有独 特的价值，能够促进中外文 化交流与理解。
水墨画的题材与风格
山水画
总结词
以自然风光为题材，展现山水之 美。
详细描述
山水画以描绘自然风光为主，包 括山川、河流、湖泊、森林等， 通过水墨的浓淡干湿，表现出山 水的气势和韵味。
花鸟画
总结词
以花卉、鸟类等生物为题材，展现生 命之美。
参加水墨画展览、艺术沙龙和交流活动，拓宽视野，提高自己的艺术 修养。
水墨画的创作实践
01
构思与构图
根据主题和表现意图，进行构思 和构图，考虑画面布局、意境营
造等因素。
03
意境营造
通过笔墨的运用和画面的构图， 营造出深远的意境，表达画家的
情感和思想。
02
笔墨运用
运用毛笔的笔触、线条和墨色的 变化，表现对象的形态、质感和 神韵，形成独特的艺术风格。
水墨画的文化内涵
哲学思想
水墨画体现了中国传统的哲学思想， 如道家思想的“无为而治”和儒家思 想的“仁义礼智信”。
民族精神
艺术价值
水墨画具有极高的艺术价值，被广泛 认为是中国传统艺术的瑰宝之一。
水墨画作为中华文化的代表，体现了 中华民族的审美观念和精神追求。
02
水墨画的工具与材料
毛笔
毛笔是水墨画的基本工具之一，其质 量直接影响绘画效果。
04
创作步骤与完善
遵循一定的创作步骤，不断完善 作品，以达到最佳的艺术效果。
水墨画在当代的应用与价值
艺术教育价值
水墨画作为中国传统文化的 代表，在艺术教育中具有重 要价值，能够培养学生的审 美观念和文化素养。
文化交流价值
水墨画作为中国文化的重要 载体，在文化交流中具有独 特的价值，能够促进中外文 化交流与理解。
水墨画的题材与风格
山水画
总结词
以自然风光为题材，展现山水之 美。
详细描述
山水画以描绘自然风光为主，包 括山川、河流、湖泊、森林等， 通过水墨的浓淡干湿，表现出山 水的气势和韵味。
花鸟画
总结词
以花卉、鸟类等生物为题材，展现生 命之美。
说课PPT模板 (46)
水墨中国风校园说课PPT课件
适合学校读书说课演讲等幻灯片演讲
目录
壹
点此输入文字 点此输入文字
贰
点此输入文字 点此输入文字
叁
点此输入文字 点此输入文字
肆
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第一章内容
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适合学校读书说课演讲等幻灯片演讲
中小学教师说课 评价指标
项目
CONTENTS
教学 分析
教学 目标
教学 学法
教学 设计
说课 效果
项目
CONTENTS
教学分析 10分 教学目标 10分
教学学法 20分
教学设计 说课效果 30分 20分
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点
点点点点点点
击
击击击击击击
添
此此此此此此
加
处处处处处处
标
添添添添添添
题
加加加加加加
文文文文文文
本本本本本本
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标题
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01 说教材——教材分析
1.说教材——教材分析（2——3分钟） 说教材包括以下几个方面 （1）说教材的地位作用。 要说明课标对所教内容的要求，脱离课标的说课那就是无本之木、无源 之水，会给人一种虚无缥缈的感觉。还有说明所教教学内容在节、单元、 年级乃至整套教材中的地位、作用和意义，说明教材编写的思路与结构 特点。
适合学校读书说课演讲等幻灯片演讲
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壹
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教学 目标
教学 学法
教学 设计
说课 效果
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教学分析 10分 教学目标 10分
教学学法 20分
教学设计 说课效果 30分 20分
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01 说教材——教材分析
1.说教材——教材分析（2——3分钟） 说教材包括以下几个方面 （1）说教材的地位作用。 要说明课标对所教内容的要求，脱离课标的说课那就是无本之木、无源 之水，会给人一种虚无缥缈的感觉。还有说明所教教学内容在节、单元、 年级乃至整套教材中的地位、作用和意义，说明教材编写的思路与结构 特点。
中国水墨国风教育教学说课讲课ppt模板
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的正
良文
好，
效文
果字
尽是
量您
言思
简想
意的
赅提
的炼
重 点 理 解 内 容
重点理解内容
课程学习重点
单击此处输入你的正文，文字是 您思想的提炼为了最终演示发布 的良好效果尽量言简意赅的阐述
观点根据需
课程学习重点
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课程学习思路
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感 谢 中
国 风 教
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授课人：XXXX
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文您思想的
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课后习题思路
2024年度水墨画课件ppt课件完整版
渲染技巧：层次感营造方法
分层渲染
通过分层渲染可以表现出画面的 层次感和立体感，使画面更加丰
富多彩。
2024/2/2
墨色渐变
运用墨色的渐变可以营造出画面的 柔和过渡效果，增加画面的整体感 。
留白处理
留白是中国水墨画的重要特点之一 ，通过留白可以表现出画面的意境 和气韵生动。
16
创作过程实录分享
创作构思
2024/2/2
7
02
绘画材料与工具准备
2024/2/2
8
纸张类型选择及使用方法
01
02
03
04
宣纸
适合水墨画创作，具有良好的 吸墨性和渗透性，可根据需要 选择不同厚薄和纹理的宣纸。
皮纸
较为厚实，适合反复渲染和多 次修改，常用于大型水墨画创
作。
毛边纸
表面粗糙，吸水性强，适合表 现水墨淋漓的效果。
分享画家的创作构思和灵感来源，让 学生了解画家的创作思路和艺术追求 。
技法运用
详细演示画家在创作过程中运用的基 本技法和步骤，让学生更加直观地了 解水墨画的创作过程。
2024/2/2
画面调整
分享画家在创作过程中对画面的调整 和修饰过程，让学生了解如何完善自 己的作品并提高创作水平。
作品欣赏
展示画家的完整作品并进行分析和点 评，让学生领略到水墨画的独特魅力 和艺术价值。
33
29
文化旅游产品开发思路
创作水墨画主题旅游纪念品
设计具有水墨画元素的旅游纪念品，满足游客的 购物需求。
打造水墨画主题旅游线路
结合地域文化特色，打造水墨画主题旅游线路， 吸引游客深度体验中国传统文化。
ABCD
2024/2/2
人教版四年级上册美术中国水墨画课件
拍卖记录：中国水墨画的拍卖记录不断刷新，显示出其在艺术品市场的重 要地位
07
中国水墨画的创作实践和教学建议
水墨画的创作步骤和实践指导
准备工具：毛笔、墨 汁、宣纸、砚台等
学习基本技法：点、 线、面、墨色等
观察自然：观察自然 景物，捕捉灵感
构思构图：根据观察 和灵感，构思画面构
图
落笔作画：按照构思， 用毛笔、墨汁在宣纸
添加标题
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色彩：以黑白为主，注重水墨的 浓淡、干湿、深浅等变化
意境：通过画面传达出深远的意 境和情感，注重画面的韵味和格 调
水墨画与其他绘画形式的比较
题材：中国水墨画主要以山水、花鸟、人物等为题材，而其他绘画形式则题材广泛，包括抽象、 静物、风景等。
表现形式：中国水墨画主要以线条、墨色、留白等手法表现，而其他绘画形式则注重色彩、光 影、立体感等表现手法。
水墨画的墨色运用
墨色的分类：浓墨、淡墨、干墨、湿墨等
墨色的运用技巧：浓淡相宜、干湿相间、虚实相生等
墨色的表现力：通过墨色的运用，可以表现出画面的层次感、立体感和空间感
墨色的情感表达：通过墨色的运用，可以表达出画家的情感和意境，如宁静、淡泊、豪放 等
04
中国水墨画的题材和表现形式
水墨画的常见题材
水：用于调 和墨汁和颜 料
03
中国水墨画的构图和笔法
水墨画的构图法则
对称平衡：画面 中的元素要相互 呼应，保持平衡
留白：画面中要 有适当的空白， 以突出主题
透视：运用透视 原理，使画面具 有立体感
色巧
笔法：中锋、侧锋、逆锋、拖锋、散锋等 墨法：浓淡、干湿、深浅等 构图：留白、对角线、三分法等 技巧：皴法、点染、勾勒、渲染等
07
中国水墨画的创作实践和教学建议
水墨画的创作步骤和实践指导
准备工具：毛笔、墨 汁、宣纸、砚台等
学习基本技法：点、 线、面、墨色等
观察自然：观察自然 景物，捕捉灵感
构思构图：根据观察 和灵感，构思画面构
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落笔作画：按照构思， 用毛笔、墨汁在宣纸
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色彩：以黑白为主，注重水墨的 浓淡、干湿、深浅等变化
意境：通过画面传达出深远的意 境和情感，注重画面的韵味和格 调
水墨画与其他绘画形式的比较
题材：中国水墨画主要以山水、花鸟、人物等为题材，而其他绘画形式则题材广泛，包括抽象、 静物、风景等。
表现形式：中国水墨画主要以线条、墨色、留白等手法表现，而其他绘画形式则注重色彩、光 影、立体感等表现手法。
水墨画的墨色运用
墨色的分类：浓墨、淡墨、干墨、湿墨等
墨色的运用技巧：浓淡相宜、干湿相间、虚实相生等
墨色的表现力：通过墨色的运用，可以表现出画面的层次感、立体感和空间感
墨色的情感表达：通过墨色的运用，可以表达出画家的情感和意境，如宁静、淡泊、豪放 等
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中国水墨画的题材和表现形式
水墨画的常见题材
水：用于调 和墨汁和颜 料
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中国水墨画的构图和笔法
水墨画的构图法则
对称平衡：画面 中的元素要相互 呼应，保持平衡
留白：画面中要 有适当的空白， 以突出主题
透视：运用透视 原理，使画面具 有立体感
色巧
笔法：中锋、侧锋、逆锋、拖锋、散锋等 墨法：浓淡、干湿、深浅等 构图：留白、对角线、三分法等 技巧：皴法、点染、勾勒、渲染等
《儿童水墨画第一课》少儿美术PPT课件
儿童水墨画 第一课
主讲：
概述
儿童水墨画的意义：儿童学画水墨画， 让他们从小就接触、了解、继承传统绘 画形式。
要点
认识工具材料 认识国画颜色 感受墨色 感受笔法 基本用笔、用墨技法
认识工具材料
• 毛笔：毛笔是中国人独特 的书画工具之一，是中华传 统文化的代表。
• 宣纸：宣纸有生宣、熟宣之分。
• 颜料：中国画颜料分 透明、不透明两类，如 曙红、胭脂、花青等都 属透明的一类。
感受墨色：用墨技巧
• 墨分五色：焦、浓、重、淡、清,
每一笔尽量要有轻重变化。
• 没有浸水的干毛笔直接蘸刚从墨瓶倒 出的墨汁画出的笔墨是焦墨；
• 用浸过水的毛笔蘸墨汁画出的笔墨， 是浓墨；
• 重墨是浓墨少加水画出的笔墨； • 淡墨是重墨加些水画出的笔墨；而 烟和松烟。油烟墨黑亮有光泽，多用于绘画；松烟
墨乌黑，适宜书法。
认识国画颜料
• 国画颜料也叫中国画颜料 ，是用来画国画的专用颜 料。
• 用色：最常见的12种 颜色：花青、曙红、藤黄 、赭石、朱砂、胭脂、酞 青蓝、大红、钛白、三青 、三绿。 • 其中，花青+曙红=紫色
藤黄+花青=草绿 花青+淡墨=墨青色 赭石+淡墨=墨赭色
感受笔法：用笔技巧
• 用笔方法：
• 中锋：把笔杆垂直于纸，用笔 锋的中间行驶画出的线条圆润 有力。
• 散锋：笔锋散开，一笔可以画 出多根线条。
基本用笔、用墨技法
• 破色法：先画色，再用墨色覆盖，部分色不压墨 ，墨不盖色。
• 没骨法：不用墨线勾勒，直接用色彩描绘物象。
作品欣赏
主讲：
概述
儿童水墨画的意义：儿童学画水墨画， 让他们从小就接触、了解、继承传统绘 画形式。
要点
认识工具材料 认识国画颜色 感受墨色 感受笔法 基本用笔、用墨技法
认识工具材料
• 毛笔：毛笔是中国人独特 的书画工具之一，是中华传 统文化的代表。
• 宣纸：宣纸有生宣、熟宣之分。
• 颜料：中国画颜料分 透明、不透明两类，如 曙红、胭脂、花青等都 属透明的一类。
感受墨色：用墨技巧
• 墨分五色：焦、浓、重、淡、清,
每一笔尽量要有轻重变化。
• 没有浸水的干毛笔直接蘸刚从墨瓶倒 出的墨汁画出的笔墨是焦墨；
• 用浸过水的毛笔蘸墨汁画出的笔墨， 是浓墨；
• 重墨是浓墨少加水画出的笔墨； • 淡墨是重墨加些水画出的笔墨；而 烟和松烟。油烟墨黑亮有光泽，多用于绘画；松烟
墨乌黑，适宜书法。
认识国画颜料
• 国画颜料也叫中国画颜料 ，是用来画国画的专用颜 料。
• 用色：最常见的12种 颜色：花青、曙红、藤黄 、赭石、朱砂、胭脂、酞 青蓝、大红、钛白、三青 、三绿。 • 其中，花青+曙红=紫色
藤黄+花青=草绿 花青+淡墨=墨青色 赭石+淡墨=墨赭色
感受笔法：用笔技巧
• 用笔方法：
• 中锋：把笔杆垂直于纸，用笔 锋的中间行驶画出的线条圆润 有力。
• 散锋：笔锋散开，一笔可以画 出多根线条。
基本用笔、用墨技法
• 破色法：先画色，再用墨色覆盖，部分色不压墨 ，墨不盖色。
• 没骨法：不用墨线勾勒，直接用色彩描绘物象。
作品欣赏
儿童水墨画课件-水墨画课件 精品课程43页PPT
儿童水墨画课件-水墨画课件 精品课程
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。—。——孔子
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。—。——孔子
儿童水墨画实用教程(学前教育专业)全套PPT完整教学课件
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谢谢观看
第三章
儿童水墨基础造型元素
第一节 第二节 第三节
点 线 不同性质的点线组合
第三章 儿童水墨基础造型元素
学习目标
1. 了解儿童水墨画的基础造型元素。 2. 理解并掌握点、线在水墨画中的运用。 3. 理解不同性质的水墨点、线组合在水墨中所产生的
不同效果。
第三章 儿童水墨基础造型元素
综合性线条练习
第三章 儿童水墨基础造型元素
第三节 不同性质的点线组合
生活中大大小小的时令水果、五颜六色的蔬菜、 屋桥楼巷、花草，以及自然界里飞翔的小鸟，树林中 嬉戏的小动物等多彩多姿、各式各 样的事物，我们都可以用不同形状、 不同大小的点，不同质感、不同粗 细长短的线和简洁的面去描绘
第三章 儿童水墨基础造型元素 儿童水墨画
（2）侧锋
运笔时笔杆倾斜于画面形成约45 度夹角，笔尖始终 在线条的一侧
中 锋 侧 锋
第二章 水墨画的工具材料与表现技法
（3）顺锋
行笔时笔杆在前引路，笔锋在后，手指拉动笔杆 前行
（4）逆锋
行笔时笔杆倾斜于画面，由笔锋在前开路，笔杆 在后，手指推动笔杆逆行
（5）藏锋
落笔和收笔时笔锋藏于线条之中，所画出的线条 皆不露锋
第五章 动物篇
第二章 水墨画的工具材料与表现技法 第六章 儿童水墨画创编
第三章 儿童水墨基础造型元素
第七章 应用篇
第四章 植物篇
第一章
水墨画的发展与儿童水墨画
第一节 第二节
水墨画的发展 儿童水墨画的笔墨
第一章 水墨画的发展与儿童水墨画
学习目标
1.了解中国水墨画的发展历程。
2. 理解中国水墨画的墨法和笔法的独特形式与美感。
水墨画风格弘扬中国传统文化讲座培训PPT教学讲解课件
时间演变，七夕现已成为中国情人节。 今天去看了一下昨天那篇文章的收益，只有四分钱，超级超级少，不过这一篇的单价比前面几篇文章都要高。因此虽然这篇文章的雪阅读量不高，但最终的收益还是不错的，至少要比前面的一分钱要高一点点。
传统节日——清明节
清明节已有2500多年历史，古时又叫踏青节、三月 节、祭祖节、扫墓节、扫坟节、植树节、鬼节等。 它与七月十五的中元节、十月初一的寒衣节，并称 为中国三大著名“鬼节”。
公历四月五日前后为清明节，是二十四节气之一。
在二十四个节气中，既是节气又是节日的只有清
明。2006年，清明节被列入第一批国家级非物质
文化遗产名录。
今天去看了一下昨天那篇文章的收益 ，只有 四分钱 ，超级 超级少 ，不过 这一篇 的单价 比前面 几篇文 章都要 高。因 此虽然 这篇文 章的雪 阅读量 不高， 但最终 的收益 还是不 错的， 至少要 比前面 的一分 钱要高 一点点 。 今天去看了一下昨天那篇文章的收益 ，只有 四分钱 ，超级 超级少 ，不过 这一篇 的单价 比前面 几篇文 章都要 高。因 此虽然 这篇文 章的雪 阅读量 不高， 但最终 的收益 还是不 错的， 至少要 比前面 的一分 钱要高 一点点 。
传统节日——重阳节
重阳节，农历九月初九，二 九相重，称为“重九”，民 间在该日有登高的风俗，所 以重阳节又称“登高节”。 还有重九节、茱萸、菊花节 等说法。由于九月初九“九 九”谐音是“久久”，有长 久之意，所以常在此日祭祖 与推行敬老活动。
重阳节与除、清、 盂三节也是中国 传统节日里祭祖 的四大节日。 2012年12月28 日，法律明确每 年农历九月初九 为老年节。
今天去看了一下昨天那篇文章的收益 ，只有 四分钱 ，超级 超级少 ，不过 这一篇 的单价 比前面 几篇文 章都要 高。因 此虽然 这篇文 章的雪 阅读量 不高， 但最终 的收益 还是不 错的， 至少要 比前面 的一分 钱要高 一点点 。 今天去看了一下昨天那篇文章的收益 ，只有 四分钱 ，超级 超级少 ，不过 这一篇 的单价 比前面 几篇文 章都要 高。因 此虽然 这篇文 章的雪 阅读量 不高， 但最终 的收益 还是不 错的， 至少要 比前面 的一分 钱要高 一点点 。
传统节日——清明节
清明节已有2500多年历史，古时又叫踏青节、三月 节、祭祖节、扫墓节、扫坟节、植树节、鬼节等。 它与七月十五的中元节、十月初一的寒衣节，并称 为中国三大著名“鬼节”。
公历四月五日前后为清明节，是二十四节气之一。
在二十四个节气中，既是节气又是节日的只有清
明。2006年，清明节被列入第一批国家级非物质
文化遗产名录。
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传统节日——重阳节
重阳节，农历九月初九，二 九相重，称为“重九”，民 间在该日有登高的风俗，所 以重阳节又称“登高节”。 还有重九节、茱萸、菊花节 等说法。由于九月初九“九 九”谐音是“久久”，有长 久之意，所以常在此日祭祖 与推行敬老活动。
重阳节与除、清、 盂三节也是中国 传统节日里祭祖 的四大节日。 2012年12月28 日，法律明确每 年农历九月初九 为老年节。
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重视学生体验毛笔表现点，线，面的感受， 体会宣纸的特殊效果和丰富的肌理，玩味墨
色的干、湿、浓、淡变化
重写生，轻临摹
重视学生的观察方法的培养，注重学 生从事物本身出发去表现内心感受，
不亦步亦趋的临摹。
重欣赏，轻灌输
? 重视给学生欣赏优秀的作品， 特别是现代画家的作品；注重 培养学生的审美素养。轻视程 式化的作画套路
周 京 新
田 黎 明
刘
庆
和
杨
君
彭先诚 吴绪经
黄
邵
一
戈
瀚
朱振庚 刘进安
我的人物画教学尝试
水墨涂鸦
水墨改编
水墨写生
1. 线 描 基 础
2.以线为主的写生练习
3.以面为主的写生练习
4.线面结合的写生练习
5.墨 与 色 交 融
?场 景 儿童画特有的天趣 ,率真水墨,游戏水墨 2.贴近生活,尊重他们在生活中的情感体验 3.呈现多种风格和地域特色 4.新技法的尝试和新材料的应用
方向、甚至学业成败。
儿童水墨画教学一方面是儿童运用中国水墨画的工具和技法来表现对自 然和生活的感悟，另一方面则是孩子们通过水墨画的形式来近距离感知 中国母体文化的内涵，使我们的优秀文化能够持有传承发展的基础。
中国儿童学水墨画，有得天独厚的审美基因，犹如儿童吃母乳长大，从 小接受传统文化的熏陶，更有利于审美素质的健康发展和提高。一旦把 传统的技法和孩子的原创精神结合起来的时候，就会产生出充满灵气、
儿童水墨 人物画JIAOXUE
四川少儿美术教育研究会秘书长 成都市美术家协会理事 成都市美术家协会少儿美术教育艺委会副主任 成都市教育学会美术专业委员会常委理事 成都市青少年宫美术书法学校副校长
儿童水墨画
?少儿水墨画就是少年儿童在老师 的正确引导下把对水墨的认知和 对生活的体验通过水墨工具加以 艺术呈现。它既是一个“结果” 又是一个“过程”。有的老师很 注重结果，但结果“结果”并不 尽人意，而我认为过程比结果更 重要，即：认知——体验——观 察——表现——提高，在这个过 程中虽然学生是学习的主体，但 我认为教师的引领作用也很重要， 它关系到学生的学习方法、学习
妙趣横生并富有中国特色的杰作。
儿童水墨画教学 注意的一些问题
1.笔墨简单化
勾线填色,无墨色变化,显得单薄
2.造型简笔画 :
用毛笔画儿童简笔画,概念化，显得呆板
3.题材成人化 表现的内容不接近儿童生活
3.神秘化 :将水墨画说得玄乎七玄,技法讲得
高深没测,题款钦印循规蹈矩……
我的教学观念
?重感觉，轻技术
色的干、湿、浓、淡变化
重写生，轻临摹
重视学生的观察方法的培养，注重学 生从事物本身出发去表现内心感受，
不亦步亦趋的临摹。
重欣赏，轻灌输
? 重视给学生欣赏优秀的作品， 特别是现代画家的作品；注重 培养学生的审美素养。轻视程 式化的作画套路
周 京 新
田 黎 明
刘
庆
和
杨
君
彭先诚 吴绪经
黄
邵
一
戈
瀚
朱振庚 刘进安
我的人物画教学尝试
水墨涂鸦
水墨改编
水墨写生
1. 线 描 基 础
2.以线为主的写生练习
3.以面为主的写生练习
4.线面结合的写生练习
5.墨 与 色 交 融
?场 景 儿童画特有的天趣 ,率真水墨,游戏水墨 2.贴近生活,尊重他们在生活中的情感体验 3.呈现多种风格和地域特色 4.新技法的尝试和新材料的应用
方向、甚至学业成败。
儿童水墨画教学一方面是儿童运用中国水墨画的工具和技法来表现对自 然和生活的感悟，另一方面则是孩子们通过水墨画的形式来近距离感知 中国母体文化的内涵，使我们的优秀文化能够持有传承发展的基础。
中国儿童学水墨画，有得天独厚的审美基因，犹如儿童吃母乳长大，从 小接受传统文化的熏陶，更有利于审美素质的健康发展和提高。一旦把 传统的技法和孩子的原创精神结合起来的时候，就会产生出充满灵气、
儿童水墨 人物画JIAOXUE
四川少儿美术教育研究会秘书长 成都市美术家协会理事 成都市美术家协会少儿美术教育艺委会副主任 成都市教育学会美术专业委员会常委理事 成都市青少年宫美术书法学校副校长
儿童水墨画
?少儿水墨画就是少年儿童在老师 的正确引导下把对水墨的认知和 对生活的体验通过水墨工具加以 艺术呈现。它既是一个“结果” 又是一个“过程”。有的老师很 注重结果，但结果“结果”并不 尽人意，而我认为过程比结果更 重要，即：认知——体验——观 察——表现——提高，在这个过 程中虽然学生是学习的主体，但 我认为教师的引领作用也很重要， 它关系到学生的学习方法、学习
妙趣横生并富有中国特色的杰作。
儿童水墨画教学 注意的一些问题
1.笔墨简单化
勾线填色,无墨色变化,显得单薄
2.造型简笔画 :
用毛笔画儿童简笔画,概念化，显得呆板
3.题材成人化 表现的内容不接近儿童生活
3.神秘化 :将水墨画说得玄乎七玄,技法讲得
高深没测,题款钦印循规蹈矩……
我的教学观念
?重感觉，轻技术