华北电力大学锅炉课程设计
锅炉第二版课程设计
锅炉第二版课程设计1. 简介本课程设计是基于锅炉第二版的教材，主要面向锅炉的学习者，旨在通过锅炉的结构、原理、工作流程等方面的介绍，让学习者了解锅炉的基本知识。
2. 课程设计目标本课程设计的目标主要为以下几点：1.熟悉锅炉的基本概念；2.理解锅炉的结构和工作原理；3.掌握锅炉的调整、控制和运行；4.熟悉锅炉的安全操作和维护。
3. 课程设计内容本课程设计的内容主要包括以下几个方面：3.1 锅炉的基本概念本部分主要介绍锅炉的定义、分类、用途等，让学习者对锅炉有一个基本的了解。
3.2 锅炉的结构和工作原理本部分主要介绍锅炉的主要组成部分，包括锅筒、炉排、过热器、再热器、空预器、除尘器、脱硫器等，以及锅炉的工作原理、热力循环和水循环等方面的内容。
3.3 锅炉的调整、控制和运行本部分主要介绍锅炉的调整、控制和运行方面的内容，包括锅炉的运行控制策略、操作控制技巧、运行参数的调整等。
3.4 锅炉的安全操作和维护本部分主要介绍锅炉的安全操作和维护方面的内容，包括锅炉的安全操作规程、事故处理流程、日常维护检修等方面的内容。
4. 课程设计教学方法针对本课程设计的内容，教学方法主要包括以下几个方面：1.讲授法：通过讲授来介绍锅炉的相关知识，让学习者了解锅炉的基本概念、结构和工作原理等方面的内容。
2.案例法：通过具体案例来讲解锅炉的调整、控制和运行方面的内容，让学习者了解实际操作中的注意事项和技巧。
3.互动法：通过提问、讨论等形式来促进学习者的思考和交流，加深对锅炉相关知识的理解。
5. 课程设计评估方式为了评估学习者对本课程设计内容的掌握情况，本课程设计采用以下几种评估方式：1.期中考试：对学习者在学习本课程过程中掌握的基本概念和结构、工作原理等方面的知识进行考核。
2.实验报告：对学习者在锅炉调整、控制和运行方面的操作技巧、实际操作能力等方面进行评估。
3.期末论文：要求学习者对本课程内容的整体理解情况进行总结，并针对锅炉在工程实践中的应用做出探讨和思考。
600NW锅炉课程设计
600NW锅炉课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解600NW锅炉的基本结构、工作原理及主要参数。
2. 学生能够掌握锅炉热效率的计算方法，了解影响热效率的因素。
3. 学生能够掌握锅炉运行中的安全防护措施，了解安全事故的预防及处理方法。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析600NW锅炉的运行状况，判断可能存在的问题并提出解决方案。
2. 学生能够运用计算方法，对锅炉热效率进行简单计算，评估锅炉运行效果。
3. 学生能够通过实际操作，掌握锅炉的基本操作方法和维护保养技巧。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到锅炉在能源转换和利用中的重要性，增强节能环保意识。
2. 学生能够通过学习锅炉安全知识，提高安全意识，养成严谨、负责的工作态度。
3. 学生能够培养团队合作精神，学会与他人共同分析问题、解决问题。
课程性质：本课程为专业实践课程，结合理论知识和实际操作，培养学生对600NW锅炉的运行、维护和管理能力。
学生特点：学生具备一定的锅炉理论知识，但对实际操作和安全知识掌握不足。
教学要求：教师需结合课本内容，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
同时，关注学生的情感态度价值观培养，使学生在掌握专业知识的同时，形成正确的职业素养。
教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 锅炉基本结构及工作原理：介绍600NW锅炉的构造，包括炉膛、燃烧器、受热面、空气预热器等主要组成部分，分析其工作原理及相互关系。
（对应教材第1章）2. 锅炉参数及热效率计算：讲解锅炉的主要参数，如蒸发量、压力、温度等，并教授热效率的计算方法，分析影响热效率的因素。
（对应教材第2章）3. 锅炉安全运行与防护措施：介绍锅炉安全运行的基本要求，分析常见的安全事故原因及防护措施，如爆炸、泄漏等，并讲解应急预案。
（对应教材第3章）4. 锅炉运行维护与操作：教授锅炉的日常运行维护方法，如清洗、除垢、检查等，并指导学生进行实际操作，掌握基本操作技能。
电厂锅炉原理及设备第三版课程设计
电厂锅炉原理及设备第三版课程设计一、课程概述本课程旨在介绍电厂锅炉的基本原理和操作，探讨锅炉设备的构成和工作原理，深入分析锅炉的热力学性能和热工计算方法，为学生提供锅炉运行和维护所需的理论基础和技能培训。
二、教学大纲1.锅炉的定义和分类•锅炉的概念及其作用•锅炉的分类和性能指标•各类锅炉的应用及特点2.锅炉的工作过程和燃烧技术•锅炉工作原理和过程•锅炉燃烧技术及其原理•锅炉氧化还原反应和燃料燃烧过程分析3.锅炉设备的构成和功能•锅炉主要设备的构成和功能•锅炉辅助设备的作用及其原理•锅炉安全保护系统的设计和应用4.锅炉热力学性能分析和计算•锅炉的热力学基础•锅炉热力学性能参数的计算•锅炉输送设备的能耗和效率分析5.锅炉运行与维护•锅炉运行的操作流程•锅炉维护的基本原则和方法•锅炉的故障诊断和排除三、教学方法本课程采用“理论+实践”相结合的教学方式，以小组讨论、案例分析、实验实践和模拟演练等形式为主，兼顾教师讲授和学生自主探究的方法。
同时，学生还需要通过报告撰写和PPT汇报等方式深入研究锅炉相关问题，完成课程设计任务。
四、考核方式本课程采取多元化考核方式，主要包括平时作业、实验报告、期中考试、项目报告等多种形式。
其中，课程设计任务占总成绩的30%。
学生完成课程设计任务需要进行实地参观、设备维修和性能测试等实际操作，并撰写详细的设计报告和阶段性总结。
考核时会对报告质量、测试合格率、设备维护和安全操作等方面进行评估。
五、参考教材1.《电厂锅炉原理与设备》（第三版），李玉杰等著，中国电力出版社，2016年2.《锅炉运行与维护技能培训教程》，杨建忠等著，中国电力出版社，2017年3.《电厂热动力学基础及应用》，王海涛等著，中国电力出版社，2015年4.《锅炉蒸汽力学基础》，赵齐等著，中国电力出版社，2014年六、结语本课程通过对电厂锅炉原理及设备的系统学习，旨在培养学生的锅炉能力，提高学生的锅炉维护和操作技能，为电力行业输送更多的锅炉专业人才，同时也为学生提供丰富的职业发展机会。
华北电力大学过程控制课设报告
课程设计(综合实验)报告( ２0１4 －- 2０１5 年度第2学期)名称：过程控制技术与系统课程设计题目：汽包锅炉三冲量给水控制系统设计院系: 控制与计算机工程学院班级: 自动化学号:学生姓名：指导教师:设计周数：一周成绩:日期:年月日一、控制系统的基本任务和要求汽包水位是工业蒸汽锅炉安全、稳定运行的重要指标,水位过高会导致蒸汽带水进入过热器,并在过热管内结垢,影响传热效率，严重的将引起过热器爆管;水位过低又将破坏部分水冷壁的水循环引起水冷壁局部过热而爆管。
高性能的锅炉产生的蒸汽流量很大,而汽包的体积相对来说较小，水位的时间常数很小。
大容量锅炉若给水不及时,数秒之内就可能达到危险水位,所以锅炉汽包水位的控制显得非常重要。
因此,必须采取有效、精确的自动调节,严格控制汽包水位在规定范围内。
影响汽包水位变化的因素很多，如燃煤量、给水量和蒸汽流量。
燃煤量对水位变化的影响是比较缓慢的,容易克服。
因此,主要考虑给水量和蒸汽流量对水位的影响。
本设计的主要任务即是保证给水流量W和主蒸汽流量D保持平衡，维持汽包水位Ｈ在较小范围内波动。
二、被控对象动态特性分析做各种主要影响因素的阶跃扰动,记录并分析汽包水位的响应曲线1)给水扰动Simulink中系统连接图如下:运行结果如下：由被控对象在给水量扰动下的水位阶跃响应曲线,可以看出该被控对象无自平衡能力,且有较大的迟延,可近似的看作积分环节和迟延环节的串联，因此应采用串级控制,将给水流量的扰动消除在采用带比例作用的副调节回路中，以保证系统的稳定性。
2)蒸汽流量扰动Ｓｉmulｉnk中系统连接图如下:运行结果如下：由仿真结果看出对象在蒸发量D扰动下,水位阶跃反应曲线有一段上升的过程,表现有“虚假水位”现象，(出现虚假水位现象的原因：当负荷突然增加,蒸汽流量增加,汽包的压强变小，导致水气化,导致水位升高,同样的,当负荷突然减小，蒸汽流量减小，汽包的压强变大，导致水中气泡液化，水位降低，这两种情况都会出现虚假水位现象。
电厂300MW锅炉课程设计
电厂300MW锅炉课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握300MW锅炉的基本结构、工作原理及其在火力发电厂中的作用；2. 了解锅炉主要参数的计算方法，包括热效率、蒸发量、给水消耗等；3. 熟悉锅炉运行中涉及的物理、化学过程，如燃烧、传热、流体力学等。
技能目标：1. 能够分析锅炉运行参数，判断锅炉运行状况，并提出优化建议；2. 学会使用相关设备、仪器进行锅炉运行数据的采集、处理和分析；3. 能够根据实际工况，调整锅炉的运行参数，确保锅炉安全、高效运行。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对火力发电行业的热爱，增强环保意识，关注能源可持续发展；2. 培养学生的团队协作精神，提高沟通、交流能力；3. 培养学生勇于探索、积极创新的精神，树立科学、严谨的学习态度。
课程性质：本课程为专业核心课程，以实践为主，理论联系实际，注重培养学生的动手操作能力和解决实际问题的能力。
学生特点：学生已具备一定的热工学基础，具有较强的学习兴趣和求知欲，希望通过本课程的学习，提高自己在火力发电领域的专业素养。
教学要求：结合电厂实际运行情况，采用案例教学、现场教学等方法，使学生在掌握基本理论知识的基础上，提高实践操作能力。
通过课程目标的分解，实现对学生知识、技能和情感态度价值观的全面培养，为后续职业发展打下坚实基础。
二、教学内容1. 锅炉概述：介绍300MW锅炉的分类、结构、工作原理及在火力发电厂中的地位。
- 教材章节：第一章 锅炉概述- 内容：锅炉分类、结构组成、工作原理、锅炉参数及性能。
2. 锅炉热力系统：分析锅炉热力系统的工作原理、主要设备及其功能。
- 教材章节：第二章 锅炉热力系统- 内容：热力系统原理、主要设备、热量平衡、热效率计算。
3. 锅炉运行与调试：学习锅炉启动、运行控制、停炉及调试方法。
- 教材章节：第三章 锅炉运行与调试- 内容：锅炉启动、运行参数控制、停炉操作、调试方法及注意事项。
4. 锅炉安全与环保：探讨锅炉运行中的安全问题、环保措施及节能减排技术。
供热与锅炉房课程设计任务书
供热与锅炉房课程设计任务书供热与锅炉房课程设计任务书供热与锅炉房课程设计任务书华北电力大学建筑环境与设备工程教研室2009年6月设计题目：某校区热水供暖锅炉房及室外供热管网设计一、原始资料二、热负荷、锅炉类型及台数的确定三、给水和热力系统设计四、通风系统设计及设备五、燃料供应及除灰渣设备六、锅炉房设备及管道布置七、室外热网管道设计内容及步骤八、附图九、附表：主要设备表十、设计成果一、原始资料1．热负荷及其介质参数热负荷：由热负荷指标计算。
采暖方式：热水供暖，热水由锅炉房供给，其介质参数为95／70℃。
2．煤质资料⑴煤的成分Cy=57.42% Hy=3.81% Sy=0.64% Oy=7.16% Ny=0.93% Ay=21.19% Wy=8.85% Vr=38.48% Qydw=22211kJ/kg ⑵煤的粒度：统煤3．水质资料悬浮物：607mg/L 总硬度量：4.5me/L 非碳酸盐硬度量：0me/L 碳酸盐硬度量：4.5me/L 总碱度：6.32me/L 负硬度：1.82me/L 溶解氧：5.8mg/L PH值：7.2 4．气象及地质资料①大气压力：102.5kPa ②室外计算温度冬季采暖温度-9℃采暖期室外平均温度：-0.9℃冬季通风温度：-4℃夏季通风温度：31℃③主导风向：北风④最大冻土厚度：0.148m 5．土建资料：校区总平面图二、热负荷、锅炉类型及台数的确定1．热负荷计算⑴最大计算热负荷⑵采暖平均热负荷⑶采暖年热负荷2．锅炉类型及台数的确定三、给水和热力系统设计1．水处理方案的确定⑴热水锅炉对给水的水质要求⑵水质处理方案的确定⑶除氧方式的选择2．热网循环水量计算与循环水泵的选择3．热网补给水量计算及补给水泵的选择4．离子交换器的选择5．软化水箱体积的确定6．除氧系统的设备设计与选择7．供、回水系统主要管道管径的计算与选择四、通风系统设计及设备1．通风方案的确定2．送风系统设计⑴送风量计算⑵风道断面的确定⑶风道阻力计算3．引风系统设计⑴烟道布置及其断面尺寸的确定⑵烟道阻力计算4．烟囱设计⑴烟囱高度的确定⑵烟囱出口和底部直径的计算⑶烟囱阻力计算⑷烟囱引力计算5．锅炉烟道总阻力6．设备选择五、燃料供应及除灰渣设备1．锅炉房耗煤量的计算⑴锅炉房最大小时耗煤量⑵锅炉房最冷月昼夜平均耗煤量⑶锅炉房最冷月耗煤量⑷锅炉房年耗煤量2．运煤系统的选择3．除尘及除灰设备的选择⑴除尘器的选择⑵除渣设备的选择4．确定煤场和灰场面积⑴煤场面积⑵灰场面积六、锅炉房设备及管道布置工程简介: 某工厂的蒸汽锅炉房，锅炉房总蒸发量为30t/h，内设三台锅炉，其中1台缓建。
100mw锅炉课程设计
100mw锅炉课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解100MW锅炉的基本结构和工作原理，掌握锅炉各主要部件的功能和相互关系。
2. 学生能掌握100MW锅炉的运行参数，如蒸发量、压力、温度等，并了解其对锅炉效率的影响。
3. 学生了解100MW锅炉的燃料种类及其特性，明确不同燃料对锅炉运行的影响。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，分析并解决100MW锅炉运行过程中可能出现的常见问题。
2. 学生具备100MW锅炉操作的基本能力，包括启停、运行监控和事故处理等。
3. 学生能够运用锅炉运行数据，计算锅炉的热效率，并对锅炉性能进行初步评价。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱能源事业，增强对电力行业的责任感。
2. 培养学生严谨、认真的学习态度，树立安全意识，养成良好的操作习惯。
3. 培养学生团队合作精神，提高沟通与协作能力。
本课程旨在使学生在了解100MW锅炉基本知识的基础上，掌握锅炉运行和操作技能，培养学生在实际工作中解决问题的能力。
结合学生年级特点和教学要求，课程目标具体、可衡量，以便学生和教师在教学过程中有明确的指导和评估依据。
二、教学内容1. 锅炉概述：锅炉的定义、分类及发展趋势，重点介绍100MW锅炉的典型结构。
教材章节：第一章 锅炉基本知识2. 锅炉工作原理：热力学原理在锅炉中的应用，水循环过程及蒸汽生成。
教材章节：第二章 锅炉工作原理3. 锅炉主要部件及功能：炉膛、过热器、再热器、省煤器、空气预热器等。
教材章节：第三章 锅炉主要部件4. 锅炉运行参数：蒸发量、压力、温度、湿度等参数对锅炉性能的影响。
教材章节：第四章 锅炉运行参数5. 锅炉燃料种类及特性：煤、油、气等燃料的燃烧特性及其对锅炉运行的影响。
教材章节：第五章 锅炉燃料6. 锅炉操作与运行：启动、运行监控、停车及事故处理等操作流程。
教材章节：第六章 锅炉操作与运行7. 锅炉热效率计算与评价：运用运行数据，计算锅炉热效率，评价锅炉性能。
锅炉原理课程设计
锅炉原理课程设计本文提供一个针对锅炉原理的课程设计方案，帮助学生了解锅炉的基本原理和操作过程。
1. 课程概述本课程旨在介绍锅炉的基本原理和操作过程，包括锅炉的工作原理、热力学基础、燃烧过程、调节与控制、故障诊断与排除等内容。
2. 教学内容2.1 锅炉工作原理介绍锅炉的基本原理和不同类型的锅炉，如火管锅炉、水管锅炉、循环流化床锅炉、煤粉锅炉等等。
2.2 热力学基础讲解热力学基本概念，如物态方程、热力学第一定律、热力学第二定律等，为理解锅炉的热力学原理打下基础。
2.3 燃烧过程介绍不同类型的燃料及其特点，讲解燃烧过程中的氧化反应、热量释放、烟气产生等过程，并配合实验演示燃烧过程。
2.4 调节与控制讲解锅炉的调节与控制方法，包括手动和自动两种方法，介绍自动控制系统的基本原理。
2.5 故障诊断与排除介绍常见故障的诊断方法和处理措施，如燃烧不良、积灰过多、排烟不畅等。
3. 实践活动3.1 锅炉安全实验进行锅炉安全实验，测试锅炉的安全性并记录数据，如水位是否合适、压力是否稳定、运行是否正常等。
在实验过程中需要注意安全操作，防止意外事故。
3.2 燃料燃烧实验进行燃料燃烧实验，了解不同类型的燃料的特点和燃烧过程，以及不同温度和氧气量对燃烧的影响。
3.3 锅炉系统调节实验通过实验演示锅炉系统的调节和控制，让学生体验手动和自动控制的差异，了解控制系统的基本原理。
3.4 故障诊断实验通过模拟常见故障的场景，让学生进行故障诊断和排除，提高学生的实际操作能力。
4. 课程评估4.1 考试评估通过课堂测试或期末考试，考核学生对锅炉原理的掌握程度，包括理论知识和实践操作。
4.2 实验报告评估对学生的实验报告进行评估，检查学生的实验过程和结果，评估学生的实际操作能力。
4.3 学生参与度评估评估学生的参与度和课堂表现，参考学生课堂提问、讨论和合作等因素。
5. 教学资源支持5.1 锅炉实验室建立锅炉实验室作为课程的实践教学平台，包括锅炉设备、燃料存储设备、控制系统等。
锅炉课程设计报告
摘要随着先进的电子和计算机技术的发展和控制功能的不断完善以及对热电厂中锅炉仪表控制系统进行的先进改造，以先进的DCS系统作为锅炉的控制核心，锅炉鼓风机和引风机采用变频驱动技术，以保护电机和节约能源，结合实际的现场仪表、变频调速器、DCS控制方案的具体实施方案。
而在锅炉主汽温度控制系统中，也有越来越多的方法可以实现生产控制，这里需要我们对过热器的出口蒸汽温度进行检测，当温度不在控制范围内时就通过对过热器阀门的控制，设计锅炉主汽温度控制系统，实现对汽包主蒸汽温度的控制，以产生合格的产品，这个就是这次设计的主要内容。
关键词：锅炉；主汽；温度；控制目录第一章绪论 (3)第二章热电厂概述 (4)2.1 锅炉概述 (4)2.2 锅炉、锅筒设备及结构 (5)2.3 锅炉控制的工作原理 (6)第三章锅炉主汽温度控制系统概述 (7)3.1 锅炉蒸汽温度控制概述 (7)3.2 过热器的基本概念 (7)3.3 锅炉主汽温度控制系统的总体设计方案 (8)第四章锅炉主汽温度控制的设计过程 (9)4.1 锅炉主汽温度控制说明 (9)4.2 锅炉主汽温度控制系统的分析与初步设计 (10)4.3 锅炉主汽温度串级控制系统图解及仪表选型 (11)4.4 锅炉主汽温度控制系统安全保护对策 (13)第五章总结 (15)参考文献 (16)第一章绪论主蒸汽温度是否稳定是衡量锅炉运行质量的重要技术指标之一。
控制过热器出口汽温在规定范围内，既能使过热器管壁温度不超过安全工作允许的温度，从而保证过热器的正常使用寿命，又能为蒸汽的使用设备———汽机的安全运行提供有力的保障。
工业上一般将主蒸汽温度控制在额定值±5℃范围内第二章热电厂概述热电厂发电是利用燃烧燃料所得到的热能发电。
热电厂发电的发电机组由两种主要形式：一是利用锅炉产生高温高压蒸汽汽轮机旋转带动发电机发电，称为汽轮发电机组；二是燃料进入燃气轮机将热能直接转换为机械能驱动发电机发电，称为燃气轮机发电机组。
锅炉课程设计示例
锅炉课程设计示例一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握锅炉的基本原理、结构类型、工作流程及其安全运行等方面的知识。
通过本课程的学习，使学生能够：1.知识目标：（1）描述锅炉的基本组成部分及其功能。
（2）解释锅炉的工作原理和热传递过程。
（3）了解锅炉的分类及其适用范围。
（4）掌握锅炉的安全运行和维护方法。
2.技能目标：（1）能够分析锅炉系统的故障并提出解决方案。
（2）具备锅炉设备的操作和调试能力。
（3）能够进行锅炉运行参数的监测和分析。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对锅炉行业的安全意识和责任感。
（2）激发学生对锅炉技术研究和创新的兴趣。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.锅炉的基本原理：介绍锅炉的工作原理、热传递过程以及锅炉的效率评价。
2.锅炉的结构类型：讲解锅炉的主要组成部分，如炉膛、锅炉本体、燃烧设备等，并介绍不同类型锅炉的特点和应用。
3.锅炉的运行管理：阐述锅炉的启动、停炉、维护保养和安全运行等方面的知识。
4.锅炉事故及预防：分析锅炉事故的原因，讲解预防措施和应急处理方法。
5.锅炉环保与节能：介绍锅炉环保技术和节能途径。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行授课：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握锅炉的基本原理和知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解锅炉的运行管理和事故处理。
3.实验法：学生进行锅炉设备的实地操作和实验，培养学生的动手能力。
4.讨论法：学生就锅炉相关问题进行课堂讨论，提高学生的思考和分析能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的锅炉专业教材作为主要教学资料。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，提高课堂教学的趣味性。
4.实验设备：准备锅炉实验设备，为学生提供实践操作的机会。
5.网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的学习资料和信息。
电厂锅炉的课程设计
电厂锅炉的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电厂锅炉的基本结构及其工作原理，掌握锅炉的各主要部件及其功能。
2. 学生能掌握锅炉热效率的计算方法，理解影响锅炉热效率的主要因素。
3. 学生了解电厂锅炉的安全运行原则和常见的安全防护措施。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析锅炉运行过程中可能出现的故障及原因，并提出相应的解决策略。
2. 学生能够运用计算方法，对锅炉热效率进行简单计算，评估锅炉的运行状况。
3. 学生通过小组合作，设计并展示一个简易的锅炉模型，提高动手操作能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习电厂锅炉的相关知识，培养对能源转换和利用的兴趣，增强环保意识。
2. 学生在小组合作中，学会尊重他人意见，培养沟通协作能力和团队精神。
3. 学生认识到安全生产的重要性，树立安全意识，养成良好的工程伦理观念。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在帮助学生掌握电厂锅炉的基本知识，培养实际操作能力，同时注重培养学生的安全意识、环保意识和团队协作能力，使学生在学习过程中形成积极的学习态度和价值观。
通过具体的学习成果分解，为后续的教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容1. 电厂锅炉概述：介绍电厂锅炉的定义、分类及在我国的应用现状。
- 教材章节：第一章第一节- 内容列举：锅炉的基本结构、工作原理、各类锅炉的特点。
2. 锅炉主要部件及其功能：详细讲解锅炉的各个主要部件，如炉膛、受热面、燃烧器等，并分析其作用。
- 教材章节：第一章第二节- 内容列举：炉膛结构、受热面的分类与布置、燃烧器类型及工作原理。
3. 锅炉热效率的计算与提高：讲解锅炉热效率的计算方法，分析影响热效率的主要因素，并提出提高热效率的措施。
- 教材章节：第二章第一节- 内容列举：热效率计算公式、影响热效率的因素、热效率提高方法。
4. 锅炉安全运行与防护：介绍电厂锅炉的安全运行原则、常见事故及预防措施。
- 教材章节：第三章- 内容列举：安全运行原则、事故案例分析、安全防护措施。
电厂锅炉调试课程设计
电厂锅炉调试课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电厂锅炉的基本结构、工作原理及调试流程；2. 学生能掌握电厂锅炉调试中涉及的参数、指标及调试方法；3. 学生能了解锅炉调试在电力生产中的重要性。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，进行锅炉调试的基本操作；2. 学生能分析调试过程中出现的问题，并提出合理的解决方案；3. 学生能通过实际操作，提高动手能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过课程学习，培养对电力行业的热爱，增强职业责任感；2. 学生在团队协作中，学会沟通、尊重他人，培养良好的团队精神；3. 学生关注能源利用与环保问题，提高环保意识。
本课程针对高年级学生，结合电厂锅炉调试的实际情况，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。
课程目标具体、可衡量，旨在使学生和教师明确课程的预期成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 电厂锅炉概述：锅炉的基本结构、工作原理、分类及在电力生产中的作用；2. 锅炉调试基本知识：调试目的、调试流程、调试方法及调试中的安全注意事项；3. 锅炉调试参数与指标：压力、温度、流量、水位等参数的调试方法及合格标准；4. 锅炉调试设备与工具：调试过程中常用的设备、仪器和工具的使用方法；5. 锅炉调试实践操作：分组进行锅炉调试实际操作，培养动手能力和团队协作能力；6. 调试问题分析及处理：分析调试过程中可能遇到的问题，探讨解决方案。
教学内容依据课程目标，紧密结合教材，注重科学性和系统性。
教学大纲明确，包括电厂锅炉概述、锅炉调试基本知识、调试参数与指标、调试设备与工具、调试实践操作及调试问题分析等模块，确保教学内容全面、系统。
教学进度安排合理，使学生能够在掌握理论知识的基础上，进行实践操作，提高综合能力。
三、教学方法本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：教师通过生动的语言、丰富的案例，系统讲解电厂锅炉的基本知识、调试流程及操作要点，为学生奠定扎实的理论基础。
锅炉课程设计(只有表格,其余自己填)
一、锅炉课程设计的目的锅炉课程设计《锅炉原理》课程的重要教学实践环节。
通过课程设计来达到以下目的：对锅炉原理课程的知识得以巩固、充实和提高；掌握锅炉机组的热力计算方法，学会使用热力计算标准方法,并具有综合考虑锅炉机组设计与布置的初步能力；培养对工程技术问题的严肃认真和负责的态度。
二、已知条件1) 锅炉额定蒸汽量：2)给水温度：3）过热蒸汽温度：4）过热蒸汽压力（表压）：5)制粉系统：6）燃烧方式：7）排渣方式：8）环境温度：9）蒸汽流程：10）烟气流程：三．计算任务通过热力计算求出锅炉在额定负荷和正常运行工况下的主要工作参数，如效率，格段受热面内工质的参数（主要是工质的温度焓），烟道内烟气的温度，减温水温度。
表1-5 漏风系数和过量空气系数表2-8 燃烧计算表表2-9 烟气特性表表2-10 烟气焓温表—用于炉膛、屏、高过的计算表2-11 烟气焓温表—用于低温过热器、高温省煤器的计算表2-12 烟气焓温表—用于高温空预器、低温省煤器的计算表2-13 烟气焓温表—用于低温空预器的计算表2-14 热平衡及燃料消耗量计算表3-1 炉膛的结构数据表3-9 炉膛热力校核计算表3-10 炉膛顶棚辐射受热面吸热量及工质焓增的计算表表4-5 屏的结构数据计算表表4-6 屏的热力计算表4-7 凝渣管结构及计算表4-8 高温对流过热器的结构尺寸表4-9 高温过热器的热力计算表4-10 低温过热器的结构表4-11 低温过热器的热力计算表4-12 高温省煤器结构尺寸计算表4-13 高温省煤器热力计算表4-14 高温空气预热器的结构尺寸表4-15 高温空气预热器热力计算表4-16 低温省煤器结构尺寸表4-17 低温省煤器热力计算表4-18 低温空气预热器结构尺寸表4-19 低温空气预热器热力计算表5-1 尾部受热面热力计算误差检查表5-2 整体热力计算误差检查表1-5热力计算汇总表。
660mw锅炉课程设计
660mw锅炉课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握660MW锅炉的基本结构、工作原理及其在火力发电中的重要性。
2. 使学生了解锅炉参数、热效率、燃料种类等关键概念，并能运用相关知识分析锅炉性能。
3. 帮助学生掌握660MW锅炉运行中的安全防护措施及故障处理方法。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析、解决实际工程问题的能力，如锅炉效率优化、故障排查等。
2. 提高学生的团队协作能力，通过小组讨论、实验操作等形式，加强实践操作技能。
3. 培养学生运用现代化工具，如计算机模拟软件，进行锅炉运行数据分析的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对能源、环保等社会问题的关注，树立节能减排的意识。
2. 激发学生对火力发电领域的学习兴趣，提高职业认同感。
3. 引导学生树立安全意识，养成严谨、负责任的工作态度。
课程性质：本课程为专业核心课程，以理论教学与实践操作相结合，注重培养学生的实际操作能力和工程素养。
学生特点：学生已具备一定的基础理论知识，具有一定的分析、解决问题的能力，但对实际工程案例了解有限。
教学要求：结合教材，以实际工程案例为载体，注重理论与实践相结合，提高学生的专业素养和实践能力。
通过课程学习，使学生能够达到上述课程目标，为将来的职业发展打下坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 锅炉基本结构及工作原理：讲解660MW锅炉的构造、各部件功能及其工作原理，对应教材第二章。
2. 锅炉参数与热效率：介绍锅炉的主要参数，如蒸发量、压力、温度等，分析热效率的计算方法，对应教材第三章。
3. 燃料种类及燃烧过程：讲解不同燃料的特点，分析燃烧过程对锅炉性能的影响，对应教材第四章。
4. 锅炉安全防护及故障处理：介绍锅炉运行中的安全防护措施，分析常见故障原因及处理方法，对应教材第五章。
5. 锅炉运行优化：探讨提高锅炉运行效率的途径，如燃烧优化、节能技术等，对应教材第六章。
6. 实践操作：组织学生进行锅炉运行模拟操作，提高实际操作能力，结合教材第七章。
华电锅炉课程设计
华电锅炉课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握华电锅炉的基本结构、工作原理及主要参数。
2. 学生能了解华电锅炉的运行维护要点，以及常见故障和处理方法。
3. 学生能掌握华电锅炉热效率的计算方法和提高热效率的措施。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，对华电锅炉进行简单的操作和维护。
2. 学生能运用热效率计算方法，分析华电锅炉的运行状况，并提出改进措施。
3. 学生能通过小组合作，解决华电锅炉运行过程中遇到的实际问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对能源转换和利用的兴趣，提高环保意识。
2. 培养学生严谨、细致的学习态度，养成科学规范的操作习惯。
3. 培养学生的团队协作精神，提高沟通与表达能力。
本课程针对高年级学生，结合华电锅炉的实际情况，注重理论知识与实际操作相结合。
课程目标旨在使学生掌握华电锅炉的基本知识，提高实际操作能力，培养学生的环保意识和团队协作精神。
通过本课程的学习，为学生今后从事相关工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 华电锅炉基本结构：锅炉本体、辅助设备及附件。
- 锅炉本体：炉膛、燃烧器、受热面、空气预热器等。
- 辅助设备：风机、泵、阀门、仪表等。
- 附件：安全阀、压力表、水位计等。
2. 华电锅炉工作原理及主要参数：- 燃料燃烧过程、热量传递原理。
- 锅炉蒸发量、热效率、压力、温度等主要参数。
3. 华电锅炉运行维护及故障处理：- 正常运行操作步骤、注意事项。
- 常见故障现象、原因及处理方法。
- 定期检查与维护保养。
4. 华电锅炉热效率计算及提高措施：- 热效率计算公式、参数测量与计算方法。
- 影响热效率的因素、提高热效率的措施。
5. 实践操作：- 华电锅炉模拟操作。
- 小组合作解决实际问题。
教学内容依据课程目标，结合教材，按照由浅入深的顺序安排。
课程进度分为五个部分，每个部分明确对应教材的章节和内容，确保教学内容科学、系统、实用。
通过本章节的学习，使学生全面了解华电锅炉的相关知识，为实际操作和应用打下基础。
电厂锅炉课程设计
电厂锅炉课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解电厂锅炉的基本结构、工作原理及运行特性；2. 掌握锅炉热效率的计算方法，了解影响锅炉效率的主要因素；3. 了解电厂锅炉的运行维护、安全监督及环境保护等方面的知识。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力，如通过锅炉参数调整提高热效率；2. 培养学生运用计算软件对锅炉热效率进行计算和优化的技能；3. 培养学生查阅资料、团队协作和沟通交流的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对能源转换和环境保护的关注，树立节能环保意识；2. 激发学生对电力工程领域的兴趣，引导学生树立正确的职业观；3. 培养学生严谨的科学态度，提高学生的自主学习能力和责任感。
课程性质：本课程为电力工程领域的基础课程，具有较强的理论性和实践性。
学生特点：学生为高中年级，具备一定的物理和数学基础，对实际工程问题有一定的好奇心。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，提高学生的实践操作能力和创新意识。
通过本课程的学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
二、教学内容1. 锅炉基本结构：锅炉本体、辅助设备、热力系统等；- 课本章节：第一章 锅炉概述2. 锅炉工作原理：燃料燃烧、热量传递、蒸汽发生等；- 课本章节：第二章 锅炉工作原理3. 锅炉运行特性：负荷变化、参数调整、效率分析等；- 课本章节：第三章 锅炉运行特性4. 锅炉热效率计算：输入热量、输出热量、热损失等；- 课本章节：第四章 锅炉热效率5. 影响锅炉效率的因素：燃料性质、燃烧设备、热力系统等；- 课本章节：第四章 锅炉热效率6. 锅炉运行维护、安全监督及环境保护：运行规程、安全措施、环保要求等；- 课本章节：第五章 锅炉运行维护与安全环保教学进度安排：1. 锅炉基本结构和工作原理（2课时）2. 锅炉运行特性和热效率计算（2课时）3. 影响锅炉效率的因素及优化方法（2课时）4. 锅炉运行维护、安全监督及环境保护（2课时）教学内容注重科学性和系统性，结合课本章节进行组织，旨在使学生掌握电厂锅炉相关知识，为实际工程应用奠定基础。
大学生锅炉课程设计
大学生锅炉课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解锅炉的基本结构、工作原理及安全运行的重要性。
2. 学生能掌握锅炉的热力学基本概念，如热效率、燃料消耗等。
3. 学生能了解锅炉系统的设计原则和关键参数。
技能目标：1. 学生具备分析和解决锅炉运行中常见问题的能力。
2. 学生能运用所学知识，进行锅炉系统的初步设计和计算。
3. 学生能运用专业软件或工具，对锅炉系统进行模拟和分析。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱专业、严谨治学的态度，增强对锅炉行业的责任感和使命感。
2. 增强学生的团队合作意识，培养在工程实践中解决问题的能力。
3. 提高学生的安全意识，树立安全生产的观念。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为大学生锅炉课程设计，旨在使学生在掌握锅炉基本理论的基础上，提高工程实践能力和创新能力。
课程性质为理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
学生特点：大学生具备一定的理论基础，思维活跃，求知欲强，但实践经验相对不足。
教学要求：结合课程性质和学生特点，将目标分解为具体的学习成果，注重理论与实践相结合，提高学生的实践能力和创新能力。
在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与，提高教学效果。
二、教学内容1. 锅炉概述：介绍锅炉的定义、分类、应用领域及发展现状。
教材章节：第一章 锅炉概述2. 锅炉结构及工作原理：讲解锅炉的主要组成部分、工作原理及各部分功能。
教材章节：第二章 锅炉结构及工作原理3. 锅炉热力学基础：阐述热力学基本概念，如热效率、燃料消耗等，并进行相关计算。
教材章节：第三章 锅炉热力学基础4. 锅炉系统设计原则：介绍锅炉系统设计的基本原则、关键参数及注意事项。
教材章节：第四章 锅炉系统设计5. 锅炉运行与维护：分析锅炉运行中常见问题及解决方法，讲解锅炉的日常维护和保养。
教材章节：第五章 锅炉运行与维护6. 锅炉课程设计实践：指导学生运用所学知识，进行锅炉系统的初步设计和计算。
电厂锅炉原理课程设计
电厂锅炉原理课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握电厂锅炉的基本原理和运行机制，了解电厂锅炉的构造和操作流程，培养学生运用理论知识分析和解决实际问题的能力。
1.了解电厂锅炉的基本概念、分类和特点；2.掌握电厂锅炉的燃烧原理、传热过程和锅炉自动控制系统的原理；3.熟悉电厂锅炉的运行维护方法和故障处理技巧。
4.能够运用所学知识对电厂锅炉进行初步的运行分析和故障诊断；5.具备电厂锅炉操作和维护的基本技能；6.能够运用现代信息技术获取电厂锅炉相关领域的最新动态。
情感态度价值观目标：1.培养学生对电厂锅炉行业的兴趣和责任感；2.培养学生严谨治学、勇于创新的精神风貌；3.使学生认识到电厂锅炉在电力工业中的重要地位，提高学生的职业素养。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括电厂锅炉的基本原理、构造和运行机制，以及锅炉自动控制系统的原理。
1.电厂锅炉的基本原理：介绍电厂锅炉的燃烧原理、传热过程、蒸发过程和锅炉自动控制系统的原理。
2.电厂锅炉的构造和分类：介绍电厂锅炉的各类部件及其作用，不同类型锅炉的特点和应用。
3.电厂锅炉的运行维护：讲解电厂锅炉的启动、停运和日常维护方法，以及故障处理技巧。
4.锅炉自动控制系统：介绍锅炉自动控制系统的组成、工作原理和应用，分析锅炉自动控制系统的优缺点。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法和讨论法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：通过教师讲解，使学生掌握电厂锅炉的基本原理、构造和运行机制。
2.案例分析法：分析实际案例，使学生了解电厂锅炉在运行过程中可能遇到的问题及解决方法。
3.实验法：学生进行电厂锅炉实验，培养学生动手能力和实际操作技能。
4.讨论法：学生分组讨论，引导学生运用所学知识分析和解决实际问题。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：推荐学生阅读相关领域的参考书，丰富学生的知识体系。
华北电力大学《分散控制系统》课程设计——炉膛负压系统
实验报告院系：控制与计算机工程学院实验名称：《分散控制系统》课程设计——炉膛负压系统指导教师：李新利、梁庚、黄从智学生姓名：***同组人：孙建建学号：**********班级：创新自1101班日期：2015年3月25日《分散控制系统》课程设计一、目的与要求1．本课程设计目的是使学生掌握DCS的设计思想，知道如何安装和使用DCS，如何评价和选择DCS，以及如何在工程设计中合理地应用DCS。
2．按照被控系统的不同，将学生分成若干个设计小组，原则上每个小组的设计题目不能相同。
每个小组由两名学生组成，分别进行系统结构设计和硬件配置设计、控制策略或控制逻辑设计、系统组态设计、以及系统人机界面设计。
要求分工协作，相互配合，形成一个完整的设计方案。
二、主要内容1．本课程设计的具体名称如下：炉膛负压自动调节系统。
三、进度计划四、设计（实验）成果（一）系统结构与硬件配置设计在锅炉燃烧控制过程中，为了适应负荷变化一定要控制燃烧量B，而为了保证燃料的充分燃烧，就需要足够的助燃空气量。
这就要求在控制锅炉的燃料量的同时还要控制锅炉的送风量AF，得到最高的燃烧效率。
与此同时，锅炉的引风量EG也要加以控制，使炉膛的负压保持在一定的范围内。
如负压太小甚至变为正压，则炉膛内的火焰或者延期就有可能从炉壁缝隙或测点孔洞外逸，影像设备和运行人员的安全；如果路膛负压太大，又会使大量的冷空气进入炉内，这将增大引风机的负荷和排烟带走的热损失。
一般负压应控制在-20Pa左右。
如前所述，负压控制系统的任务在于调节烟道吸风机导叶开度以改变引风量，维持炉膛负压一定。
炉膛烟道的对象惯性很小，调节通道和扰动通道的特性都可以近似的认为是一个比例环节。
这是一类特殊的被控对象，简单的单回路系统并不能保证被控质量，因为被调量的反应太灵敏以致会激烈跳动。
考虑到该系统的被调量（炉膛负压）反映了吸风量与送风量之间的平衡关系，明显的改进措施是辅以前馈控制，即在送风量改变的同时也改变吸风量。
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课程设计报告( 2007 – 2008 年度第 2 学期)名称：锅炉课程设计题目：WGZ670/140-Ⅱ型锅炉变工况热力计算院系：能源与动力工程学院班级：热能0504学号：学生姓名：郑宏伟同组人员：张鹏博张沛指导教师：王世昌康志忠设计周数：两周成绩：日期：2008年07月04日《锅炉原理》课程设计任务书一、目的与要求1.目的锅炉课程设计是《锅炉原理》课程的重要教学环节。
通过课程设计可以达到如下目的：1)使学生对锅炉原理课程的知识得以巩固、充实和提高；2)掌握锅炉机组的热力计算方法，并学会使用热力计算标准和具有综合考虑机组设计与布置的初步能力；3)培养学生查阅资料、合理选择和分析数据的能力，提高学生运算、制图等基本技能；4)培养学生对工程技术问题的严肃认真和负责的态度。
2.要求1)熟悉所设计锅炉的结构和特点，包括主要工况参数、烟气流程、蒸汽流程等；2)掌握锅炉热力计算方法，如烟气焓的计算、炉膛热力计算、对流受热面热力计算等；3)各个计算环节要达到相应误差要求，如排烟温度校核、对流受热面传热量校核等；4)计算过程合理、结果可信；5)提交的报告格式规范，有条理。
二、主要内容按照本组选定的工况参数（煤种、负荷、冷空气温度），结合《锅炉课程设计相关资料》中提供的结构等数据，完成WGZ670/140-2型锅炉的变工况热力计算。
四、设计成果要求学生须提交热力设计计算书，正文格式为宋体，五号字，行间距为21，图表、公式及其标注清楚，数据可靠。
五、考核方式提交报告并以组为单位进行答辩。
学生姓名(签名)：指导教师(签名)：2008 年7月23日目录一、课程设计的目的与要求.............................................................................................................1.1目的......................................................................................................................................1.2要求......................................................................................................................................二、设计正文.....................................................................................................................................2.1设计任务书...........................................................................................................................2.2燃烧产物计算.......................................................................................................................2.3锅炉热平衡及燃料消耗量计算...........................................................................................2.4炉膛的热力计算（带前屏过热器）...................................................................................2.5后屏过热器热力计算...........................................................................................................2.6高温过热器的热力计算.......................................................................................................2.7后水冷壁前悬吊管的热力计算...........................................................................................2.8高温再热器的热力计算结果...............................................................................................2.9后水冷壁后悬吊管的热力计算...........................................................................................2.10前包墙悬吊管的热力计算.................................................................................................2.11主烟道上方气室的热力计算.............................................................................................2.12低温再热器的热力计算.....................................................................................................2.13主烟道省煤器的热力计算.................................................................................................2.14分隔墙的热力计算.............................................................................................................2.15低温过热器引出管的热力计算.........................................................................................2.16旁路烟道上方气室的热力计算.........................................................................................2.17低温过热器的热力计算.....................................................................................................2.18旁路烟道省煤器的热力计算.............................................................................................2.19空气预热器的热力计算.....................................................................................................2.20热力计算数据的修正.........................................................................................................三、课程设计总结.............................................................................................................................四、参考文献.....................................................................................................................................锅炉课程设计一、课程设计的目的与要求1.1目的锅炉课程设计是《锅炉原理》课程的重要教学环节。
通过课程设计可以达到如下目的：5)使学生对锅炉原理课程的知识得以巩固、充实和提高；6)掌握锅炉机组的热力计算方法，并学会使用热力计算标准和具有综合考虑机组设计与布置的初步能力；7)培养学生查阅资料、合理选择和分析数据的能力，提高学生运算、制图等基本技能；8)培养学生对工程技术问题的严肃认真和负责的态度。
1.2要求6)熟悉所设计锅炉的结构和特点，包括主要工况参数、烟气流程、蒸汽流程等；7)掌握锅炉热力计算方法，如烟气焓的计算、炉膛热力计算、对流受热面热力计算等；8)各个计算环节要达到相应误差要求，如排烟温度校核、对流受热面传热量校核等；9)计算过程合理、结果可信；10)提交的报告格式规范，有条理。
二、设计正文2.1设计任务书1)过热蒸汽流量D1= 670 t/h；2)再热蒸汽流量D2= 594.4 t/h；3)过热蒸汽出口压力和温度1p''= 13.73 MPa(表压)，t1= 540 ℃；4)再热蒸汽压力和温度进口：2p'= 2.59MPa(表压)，2t'= 320 ℃；出口：2p''= 2.34 MPa (表压)，2t''= 540 ℃；t= 245 ℃；5)给水温度gsp=15.6 MPa(表压)；6)给水压力gsp=15.2 MPa(表压)；7)汽包工作压力qb8) 冷空气温度lk t 65 ℃；9) 主烟道烟气份额 53 %； 10) 一级减温水量 25000 t/h ； 11) 二级减温水量 12000 t/h ；1) 燃料名称： 42%淄博贫媒+58%大同烟煤 ；2) 收到基成分（%）：Car = 68.28 Har= 3.912 Oar= 4.79 Nar= 0.826 Sar= 2.368 3) Aar= 16.278 Mar= 3.546 ； 4) 干燥无灰基挥发分Vdaf= 19.786 %； 5) 低位发热量：,ar netQ = 21701.6 kJ/kg ；6) 灰熔点：DT ＝ 1375.2 ℃；FT ＝ 1416.8 ℃；ST ＝ 1395.2 ℃； 7) 哈氏可磨性指数HGI ＝ 64.82 。