初中英语阅读教案(阅读方法)

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初中英语阅读教案模版

初中英语阅读教案模版

初中英语阅读教案模版一、教学目标1. 知识目标:让学生掌握文章中的关键词汇和短语,提高学生的词汇量。

2. 能力目标:培养学生阅读理解能力,能够理解文章的主旨和细节信息。

3. 情感目标:培养学生对英语阅读的兴趣,提高学生的自信心。

二、教学内容1. 教学文本:选择一篇适合初中生水平的英语阅读文章。

2. 教学重点:文章中的关键词汇和短语,以及文章的主旨和细节信息。

三、教学过程1. Pre-reading(读前活动):利用图片或问题引导学生对文章主题产生兴趣,激发学生的阅读欲望。

2. While-reading(读中活动):a. 快速阅读:让学生快速阅读文章,了解文章的大意。

b. 细节阅读:引导学生关注文章中的关键词汇和短语,通过问题引导学生寻找答案。

c. 深入阅读:让学生深入理解文章的主旨和细节信息,通过讨论和思考来提高理解能力。

3. Post-reading(读后活动):a. 总结:让学生总结文章的主要内容和所学知识。

b. 输出:鼓励学生运用所学知识进行口语表达或写作,提高学生的语言运用能力。

c. 扩展:提供相关阅读材料或活动,拓展学生的知识面。

四、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的积极参与程度,包括回答问题和小组讨论等。

2. 阅读理解能力:通过课后作业和课堂练习来评估学生的阅读理解能力。

3. 情感态度:观察学生对英语阅读的态度和自信心,鼓励积极正面的反馈。

五、教学资源1. 教学文章:选择一篇适合初中生水平的英语阅读文章。

2. 图片或多媒体资源:用于引导学生对文章主题产生兴趣。

3. 学习任务单:用于指导学生的学习活动。

六、教学步骤1. 引入:利用图片或问题引导学生对文章主题产生兴趣。

2. 快速阅读:让学生快速阅读文章,了解文章的大意。

3. 细节阅读:引导学生关注文章中的关键词汇和短语,通过问题引导学生寻找答案。

4. 深入阅读:让学生深入理解文章的主旨和细节信息,通过讨论和思考来提高理解能力。

初中英语阅读课教案

初中英语阅读课教案

初中英语阅读课教案课程目标:1. 学生能够理解并运用阅读材料中的关键信息和词汇。

2. 学生能够提高阅读理解能力,培养良好的阅读习惯。

3. 学生能够通过阅读,培养对英语学习的兴趣和积极性。

教学内容:1. 阅读材料:一篇关于动物的英文短文。

2. 关键词汇:动物名称、特征、生活习性等。

教学步骤:Step 1: 导入(5分钟)1. 教师与学生进行简单的英语交流,询问学生对动物的了解和喜好。

2. 教师引导学生谈论一些常见的动物,如猫、狗、鸟等,并简要介绍这些动物的特征和习性。

Step 2: 阅读材料展示(10分钟)1. 教师向学生展示阅读材料,让学生阅读并理解文章内容。

2. 教师引导学生关注文章中的关键词汇,如动物名称、特征、生活习性等。

Step 3: 阅读理解练习(15分钟)1. 教师设计一些阅读理解题目,让学生根据文章内容进行回答。

2. 教师鼓励学生积极参与,引导他们通过阅读材料来寻找答案。

Step 4: 小组讨论(10分钟)1. 教师将学生分成小组,让学生相互分享自己的阅读理解和观点。

2. 教师引导学生通过讨论来深入理解文章内容,并培养他们的团队合作能力。

Step 5: 总结与反馈(5分钟)1. 教师对学生的阅读理解和讨论进行总结和评价。

2. 教师鼓励学生提出问题,解答学生的疑惑。

教学评价:1. 学生阅读理解题目的答题情况。

2. 学生在小组讨论中的参与度和合作能力。

3. 学生对阅读材料的兴趣和积极性。

教学反思:本节课通过阅读一篇关于动物的英文短文,旨在提高学生的阅读理解能力和培养良好的阅读习惯。

在教学过程中,教师应注重引导学生关注文章中的关键词汇,并通过阅读理解题目来检验学生的理解程度。

同时,小组讨论环节可以培养学生的团队合作能力和交流表达能力。

在教学评价中,教师应关注学生的答题情况、参与度和兴趣,以便更好地指导学生提高英语阅读能力。

初中英语阅读课教案(热门5篇)

初中英语阅读课教案(热门5篇)

初中英语阅读课教案(热门5篇)篇1:优秀初中英语阅读课教案Good morning, everyone. My name is...., I e from.... I`m very happy and excited to stand here, it is my great honor to be here to present my lesson. My teaching topic is.... I`ll talk about it by 8 parts.The analysis of teaching material.The analysis of students.The analysis of teaching aims and demands.The analysis of teaching importances and difficulties.The analysis of teaching methods.The analysis of teaching procedures.Blackboard design.Teaching reflection.Well, firstly, I`ll talk about Part 1 the analysis of teaching material. My teaching topic is... from Unit.. For It Junior English Book 1A, which published by People Education Press. In this period, the main language function is to practice listening and speaking skills around... well as the municative skills of.....Then I`ll talk about next part the analysis of the students. It is known to us that most of students had learned English for about... They are curious about new things and have a strong desire to learn better. However, their Engish tearning level are different from each other. They need teachers` help and encouragement in their further study.Next I`ll talk about teaching aims and demands. There are knowledge aims, ability aims and emotional aims. The knowledge aims are to enable the students to master the new words.... phrases... the sentenses.... ability aims are to obtain the abilities of listening, speaking, reading and writing around.... train the students` abilities of using language, to guide the students to talk about... the expressions of... to developthe students` ability of creative thinking and cooperative study. The emotional aims are to enable.....Let`s move on to another part: the analysis of teaching importances and difficulties. The teaching importances are... teaching difficulties are.....Next is teaching methods. I use.. in my lesson. There are multimedia puter assisted instruction, task-based activities, situational approach, total physical response or the audio-lingual method.Now I`ll talk about teaching procedures. According to five steps teaching method, I design my lesson into five steps.Step 1 is warm-up. Here I`ll... this, the students can be interested in it and pay their attention to our class easily and....Step 2 is lead-in. Here I`ll... this, the students.....Step 3 is presentation. Here I`ll.... this, the students...... Step 4 is practice. Here I`ll... this, the students......Step 5 is homework. Here I`ll..... this ,the students.....Next is my blackboard design. I`ll design it like this.....At last, I want to say, to be a good teacher is my dream. I think a teacher is not only a guide for sudents, but also a friend of them. If I were a teacher, I would build a close relation with my students, helping them not only on their study but also on their lives. I`ll try my best, and I have confident that I can do it.Ok, that`s all. Thanks for your listening. Good-bye.篇2:优秀初中英语阅读课教案Unit 10 Where did you go on vacation?Good morning, everyone. I am from the . I have taught English for over ten years and I like my students. Today, I will talk about Unit 10 where did you go on vacation? Go for it Junior English Book are 6 periodsto finish this unit. I will talk about the first period with the following parts..I. Analysis of the Teaching Materials.The topic of this unit is the continuation of unit 9 as well as about the past events.By using the Simple PasT Tense,which is essential in junior English,students willtalk about their topic is about their experiences and places they havevisited on their it helps bring back their memories and learning motivations.II. Students’ characteristicAlthough the Junior 1 has been learning English for almost a year and are havingsome basic knowledge. Because of living in China and surrounding environment, students are learning English impassively and irregularly. But The junior 1 has showned themselves very creative,capable and of plasticity as they’re doing so well in what they’re interested in such as games and CAI.Aims and Demandsobjectivesa. To enable the students to read, to spell , to understand the vocabulary correctly.b. To help the students ask and answer the new sentence pattern: Where did you go on vacation?objectives.a. To improve the students’ skills of listening ,speaking,reading and writing..b. To encourage the students to municate with others uning the newsentence pattern .objectivesa. To train the Ss to cooperate well in groups and in pairs.b. To be interested in municating in English.IV. Teaching Key Points1. Key vocabularyNew York City camp summer camp museum2. Key structuresWhere did you go on vacation?I went to…V. Teaching DifficultyLearn the key structuresVI. Teaching Methods1. Task-based methodThat’s to say I’ll let the students finish 1 listening task and make short dialogues along with the actions to help the students get a better understanding of the keystructures.2. munication methodI’ll set up a dream and ask students to pretent themse lves as reporters. This way, the students can say freely and needn’t to worry about making mistakes.VII. Learning Methods1. Listening—speaking method2. municative strategyWe all know that the best ways to learn English well are to imitate,to practice,to listen,to speak and to municate more constantly.VIII. Teaching AidsIn this lesson, the CAI, cassette, a tape recorder will be used.X. Teaching ProcedureI’ll mainly talk about this part. It consists of 5 steps.Step 1 Warm – up and review1. Make a free talk between T-S. What did you do yesterday? And what did your best friend do yesterday?2. Write down the past tenses of the verbs that I show in CAI.Purpose: this step is in order to review what the students have learnt in Unit way, I can lead them into the new lesson smoothly. I think It’s usual but pratical.Step 2 Presentation1. Learn the new words and expressionsa. lead—in: ask students some questions: Did you dream last night? What did you dream? Where did I go on vacation in my dream?b. CAI shows many pictures of my dream,which are also the activities in 1a .c. Ask students to read and spell the new phrases.d. Do 1a. Match the activities with the pictures (a—g).e. Play a guessing game: I will show some jigsaws of each picture and have the students to guess. I will praise the student who answers more quickly.Purpose: I put the vocabulary learning into a dream in order to prompt them to find it very interesting to learn English.. By CAI, students can match the vocabulary with the real things directly and master them easily. Step 3 Listening practicea. Tell the students to listen to the tape and number the people (1—5) in the picture.b. Play the recorder for the first time, and then check the answers.c. Play the recorder again, students imitate the conversations and fill in the blanks. Pay attention to their pronunciation and intonation.Purpose: this is a basic and necessary step, which develops the students’ skills of listening, reading and writing.Step 4 Pairworka. T—S: where did Tina go on vacation?She went to the mountains.b. Ask the students to practice in pairs as we 1c. Then they will e to the platform and click on the number to choose a picture and act it out randomlyPurpose: “Task-based”teaching method is used here to develop the students’ability ofmunication and their ability of co-operation will be well trained. This step provides guided oral practice using the target language to consolidate the key structure and It can develop students’ skill of speaking and sense of language.Step5 ProductionHave students pretent to be reporters to interview anyone they want to ask about their vacation.Purpose: After learning 1a—1c, it’s time to extend what they learnt just now and give the students a free space to show their abilities. With the real situations, students will feel easy and successful during this part. By way of munication, the students will understand how to use the key structure better and consolidate the knowledge firmly.Part XI HomeworkDo a survey and write a report about the classmates’ vocation. Purpose: I think homework is so important that the students can speak english as much as they can in class or after set this step in order to practice students’ skills of listening, speaking and writing.Blackboard Design篇3:优秀初中英语阅读课教案教学目标教学目标Aim 记忆物品pants , socks , T-shirt , shirt , shorts , sweater , shoes理解颜色理解:color , black , white , red , green , blue ,应用通过布置任务,让学生在合作中进行语言交流。

初中九年级英语阅读理解教案

初中九年级英语阅读理解教案

初中九年级英语阅读理解教案一、教学内容本次教学的内容是初中九年级英语阅读理解,通过教授这门课程让学生能够在语言、语词、文章理解等方面提高自己的英语水平。

二、教学目标1、学生能够阅读英语文章,理解其大意及细节。

2、学生能够提高英语语言表达能力,拓展自己的英语词汇量。

3、学生能够运用所学知识,进行短文写作。

三、教学难点1、鼓励学生在理解文章时,多读几遍,理解深入。

2、提高学生的英语词汇量,培养其灵活运用语言的能力。

3、借助英语篇章,把短语、句型等紧密结合起来,以提高学生的整体语言能力。

四、教学策略本课程采用课堂讲解、课外阅读、词汇扩充等多种教学方式,采用引导、演示等策略,提高学生的学习兴趣,把英语阅读理解融入到具体问题中,让学生更好地理解和掌握教学内容。

五、教学过程1、教师讲解:给学生介绍英语阅读理解的基本概念,让学生了解阅读是获取知识的重要方式。

2、教师演示:通过演示英语阅读理解的实际操作步骤,让学生能够更好地掌握文章内容。

3、课程练习:让学生在课堂上、课外阅读中,积极练习阅读,提高理解能力。

4、交流讨论:通过讨论英语阅读理解过程中的难点,让学生在集体的交流、讨论过程中相互借鉴、相互促进。

5、复习总结:通过课后写作、课程小测、期末考试等形式,对学生进行综合性复习、总结和巩固。

六、教学评价学生通过本次课程学习,能够对英语文章进行深入理解,对英语语言的表达也有了更深入的认识和理解。

学生对于英语阅读、短文写作等方面的学习也得到了提高,这对于他们以后的英语学习和应用都是非常有帮助的。

七、教学建议对于英语阅读理解课程,教师可以适当添加一些生活中的实际案例,以吸引学生的注意力,增加学生的学习兴趣。

此外,教师可以采用一些互动式教学方法,更好地调动学生的积极性和主动性,让学生在学习中更加愉快。

(英语教案)优秀初中英语阅读课教案

(英语教案)优秀初中英语阅读课教案

优秀初中英语阅读课教案你知道怎么写优秀初中英语阅读课教案吗学会一些表示动物名称的单词,学会运用动词smell, understand, believe, remember等。

一起看看优秀初中英语阅读课教案!欢送查阅!优秀初中英语阅读课教案1一、说教材(一)教材的作用和地位牛津英语教材把语言结构、语言功能和主题内容有机地结合起来, 所以语言的信息输入量大, 选材广泛、主体有序、内容集中, 学习内容非常贴近学生的生活实际和思想实际。

本节课的内容是:Unit 4 的综合技能训练(Integrated Skills),是将听说读写糅合在一起进行综合训练,以提高学生综合应用英语的能力。

我要求学生直接借助于网络进行查阅相关资料,并在此根底上进行归纳,使学生的信息量有了大大的增加,由学生的被动的接受变成了主动的学习.(二)教学目标1.知识目标:学会一些表示动物名称的单词,学会运用动词smell, understand, believe, remember等。

能熟练运用所学句式描述、询问奇闻轶事,并对别人的描述作出反响。

2.技能目标:通过真实的语境,重点培养学生听、说及综合运用语言的能力。

3.情感目标:培养学生的参与意识、竞争意识和合作精神,激发学生对我们所处的世界的热爱和不断探索未知世界的兴趣。

二、说教法(一)教学设计的原那么1 坚持自主学习,合作学习的教学原那么教师打破了以教师为中心, 单项灌输的陈旧模式, 在课堂教学中尽可能发挥学生的主动性和合作精神, 营造了良好的学习气氛, 更重要的是在频繁的交流中, 学生的语言表达能力提高了。

2 遵循英语教学的交际性原那么交际性原那么是英语教学中的一个指导性原那么, 教学最终的目的不仅要使学生掌握知识, 更重要的是使学生在理解的根底上, 在交际性练习中培养交际能力,而培养这种交际能力, 就是反映在课堂教学中学生以主人翁态度, 积极、主动、大胆地参与英语课堂练习活动的主体意识上。

初中英语阅读理解教案

初中英语阅读理解教案

初中英语阅读理解教案一、教学目标1. 学生能够读懂长难句,了解上下文语境,理解文章意思。

2. 学生能够通过阅读理解文章,准确回答问题。

3. 学生能够通过阅读理解文章对于英语语言知识的提高和语感培养具有重要意义。

二、教学重点1. 学生通过阅读理解文章,提高英语语言知识的掌握和语感的培养。

2. 学生通过分析上下文语境,理解长难句的含义,满足理解文章的要求。

三、教学难点1. 学生需要在较短的时间内能够对于完整的文章进行阅读理解学习。

2. 学生需要具备较强的语感和翻译能力,理解大量的英语语言知识。

四、教学过程1. 导入对于学生的知识水平和学习评估,通过口语测试和写作测试等方法进行测评。

同时,对于教学资料和教学方法进行评估,为教学打下基础。

2. 阅读理解题目在阅读理解中,将文章分成两个部分,一部分是文章本身,另一部分是问题解答。

教师需要直接给学生提问,让学生能够根据问题的需求来分析文章的语言含义,实现对于文章的理解。

同时,学生需要通过对于问题的回答,来回顾和巩固对于文章的理解。

3. 讲解语言知识在阅读理解中,语言知识是非常重要的。

教师需要通过教材和一些经典的例子来讲解英语语言的语法规律,动词时态规则以及词汇的应用方法。

通过讲解,学生能够更好的理解语言知识,满足学生的英语语言知识的提高要求。

4. 练习教师需要通过练习来巩固学生的阅读理解能力和语言应用能力。

需要通过多种练习方法,例如英语语言游戏、互动环节等方式来实现学生的英语语言应用和交流。

同时,教师需要根据学生的不同情况,及时给学生反馈,让学生能够自我检查和自我完善。

五、教学效果通过教师的指导和学生的不断学习,学生能够更好的理解和应用英语语言知识。

同时,学生的阅读能力得到了进一步提高和巩固。

学生也能够根据不同的情况,使用更好的英语语言学术知识进行交流和思考。

初中英语阅读课教学设计(精选6篇)

初中英语阅读课教学设计(精选6篇)

初中英语阅读课教学设计(精选6篇)初中英语阅读课教学设计(精选6篇)作为一名优秀的教育工作者,就不得不需要编写教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的初中英语阅读课教学设计(精选6篇),希望对大家有所帮助。

初中英语阅读课教学设计1一、教学工具:多媒体,录音机,小奖品二、教学目标:1.知识目标:1)学习give, letter, sorry, like, tall, will, young, man, woman, snowman.2)能灵活使用重点短语:give…to…, look like3)能运用下列句型谈论人物相貌:what does he/she look like?she is tall like you.2.能力目标:1)通过教学活动,培养学生的听、说、读、写的能力,尤其通过“听”和“说”,培养学生的英语语言运用能力。

2)通过所设计的课堂活动,让学生主动参与,在合作探究中学会学习和交际。

3.情感目标:1)通过教学,了解颜色及相貌在中英文中的区别,了解文化差异,提高学习兴趣。

2)通过竞赛、小组合作学习等形式,调动学生的学习主动性和积极性。

三、教学重难点:1.教学重点:1)学会运用生词和句型描述人物相貌;2)掌握have/has的否定形式;3)通过多种形式培养学生的口语交际能力。

2.教学难点:1)have/has的否定形式的教学;2)上课如何调动学生积极性。

四、教学过程step 1 warm up:enjoy a songreview the words about colors.t: we enjoyed a song just now. we have learned some words about color in section a. now please answer my questions.1) what color is it?2) how do you spell it?step 2 presentation1.lead in 3.talk about the colors of some national flags. finish 3.t: what color is the national flag?where is he/she from?what color is his/her hair?what color are his/her eyes?t: do pair works. then ask some pairs to act it out.2. lead in 2.teach “what does he/she look like?”(show another two pictures of women)(teach new words and phrases: look like, tall, man, woman, young.)t: what does the woman look like?ss: she is young. she has short blond hair and a small nose.t: what does the man look like?ss: he is old. he doesn?t have gray hair. his hair is black.(show the four pictures in part 2.)t: turn to page 35, look part 2. match the descriptions with the pictures.(ss match them)t: let?s check the answers.t: do pair works, ask and answer according to the four pictures.3. pair work: talk about the pictures, finish 2.step 3 look, listen and say1.(拿出事先准备好的一个学生的书。

初中生_英语阅读教案

初中生_英语阅读教案

教案:初中生英语阅读课一、教学目标:1. 提高学生的英语阅读理解能力,使他们能够理解文章的主旨和细节信息。

2. 培养学生的阅读策略,如预测、扫描、略读和细读等。

3. 提高学生的词汇量和语法知识。

4. 培养学生的批判性思维和合作能力。

二、教学内容:1. 文章主题:动物保护2. 关键词汇:endangered species, protection, habitat destruction,illegal hunting3. 语法点:现在进行时态和一般现在时态三、教学步骤:1. 导入:教师展示一些濒危动物的图片,引导学生谈论动物保护的重要性。

2. 阅读理解:教师发放文章,学生自主阅读,回答相关问题。

教师引导学生运用预测、扫描、略读和细读等阅读策略,提高他们的阅读理解能力。

3. 词汇和语法:教师指出文章中的关键词汇和语法点,如现在进行时态和一般现在时态,并进行讲解和练习。

4. 小组讨论:学生分成小组,讨论文章中提到的动物保护问题,并提出解决方案。

教师引导学生运用批判性思维和合作能力。

5. 总结:教师让学生总结文章的主要内容和所学的阅读策略,并强调动物保护的重要性。

四、教学评价:1. 学生阅读理解能力的提高,通过文章回答问题和课堂讨论的表现来评估。

2. 学生词汇量和语法知识的提高,通过词汇和语法练习的正确率来评估。

3. 学生批判性思维和合作能力的提高,通过小组讨论的表现和提出的解决方案来评估。

五、教学资源:1. 文章:关于动物保护的英文文章。

2. 图片:濒危动物的图片。

3. 词汇和语法练习:相关的练习题。

六、教学时间:1课时(40分钟)七、教学建议:1. 在课堂上鼓励学生积极参与,提高他们的自信心和兴趣。

2. 针对不同学生的水平,可以适当调整教学内容和难度。

3. 鼓励学生在课后进行自主阅读,扩大词汇量和提高阅读能力。

4. 注重培养学生的批判性思维和合作能力,提高他们的综合素养。

初中英语阅读教案模板

初中英语阅读教案模板

初中英语阅读教案模板一、教学目标1. 知识目标学生能够掌握文章中的关键词汇和短语,理解文章的基本内容。

2. 能力目标学生能够运用阅读策略,如预测、扫描、略读、细读等,提高阅读理解能力。

3. 情感目标学生能够培养对英语阅读的兴趣,增强自信心。

二、教学内容1. 教材:人教版初中英语教材2. 课文:选自人教版初中英语教材的阅读文章三、教学过程1. Pre-reading(课前准备)教师通过引入与文章相关的话题或问题,激发学生的兴趣和好奇心,引导学生预测文章内容。

2. While-reading(阅读过程中)a. Skimming(略读)教师指导学生快速阅读文章,获取文章大意。

b. Scanning(扫描)教师指导学生寻找文章中的特定信息,如人物、地点、时间等。

c. careful reading(细读)教师引导学生仔细阅读文章,理解文章的细节和深层含义。

3. Post-reading(课后活动)a. 复述文章内容教师鼓励学生用自己的话复述文章内容,检查学生对文章的理解程度。

b. 讨论和交流教师引导学生就文章中的话题进行讨论和交流,培养学生的口头表达能力。

四、教学评价1. 课堂参与度观察学生在课堂上的积极参与情况,包括回答问题、参与讨论等。

2. 阅读理解测试通过课后的小测试或作业,评估学生对文章内容的理解程度。

3. 口头表达能力评估学生在讨论和交流中的口头表达能力。

五、教学资源1. 教材:人教版初中英语教材2. 多媒体教学设备:如投影仪、电脑等六、教学时间1课时(40分钟)七、教学建议1. 教师应注重培养学生的阅读兴趣,鼓励学生主动参与课堂活动。

2. 教师应根据学生的实际情况,适当调整教学内容和难度。

3. 教师应注重学生的个体差异,给予每个学生充分的关注和指导。

通过以上教学设计,教师可以有效地进行初中英语阅读教学,提高学生的阅读理解能力和英语综合运用能力。

初中英语阅读优秀教学教案范文5篇

初中英语阅读优秀教学教案范文5篇

初中英语阅读优秀教学教案范文5篇初中英语阅读优秀教案1教学目标一、知识与技能1. 掌握句型:—Where did you go on vacation? —I went to the mountains. —Did you go with anyone? —Yes, I did. / No, I didn’t.2. 熟练掌握本课短语:stay at home, went to New York City, went to summer camp, went to the mountains, went to the beach, visited museums, visited my uncle.二、过程与方法通过例子Who went to the movies last Saturday?引出动词go的过去式went,从而引出一般过去时态。

大面积操练,采用学生提出间题,学生解决问题,借助多媒体来提高学生的主动性。

三、情感、态度与价值观学会用一般过去时进行信息交流,培养学生的环保意识,热爱大自然。

教学重点掌握句型:—Where did you go on vacation? —I went to the mountains/ New York City/ beach /summer camp. —Did you go with anyone? —Yes,I did. / No, I didn’t.教学难点掌握用过去时谈论假期的活动。

教法导航通过看图、看视频、听录音、问答、讨论等方法学习谈论能力和表达愿望。

学法导航通过看、听、说等各种途径,以小组合作的形式,主动探求知识,锻炼自主学习能力。

教学准备图片,多媒体。

教学过程Step 1 GreetingsGreet the class.Step 2 Lead inAsk questions about what students did last Saturday.(1)Who went to the movies last Saturday? Point to one student who raises his or her hand. Sara went to the movies last Saturday. Repeat.Write this sentence on the board.Underline the word went.(2)Ask:Who visited a friend last Saturday?Point to one student who raises his or her hand.Carlos visited a friend last Saturday.Repeat. Write this sentence on the board. Underline the word “visited”.Point to the words went and visited in the sentences on the board.Say:We use these words to talk about things that happened in the past. Writethese pairs of words on the board:go–went, visit –visited. Ask: Can you point out the words that talk about the past?This activity introduces the key vocabulary.Step 3 Practice1. Focus attention on the picture.Ask: What can you see?Say: Each picture shows something a person did in the each activity and ask students to repeat: went to the mountains, went to New York City, went to summer camp, visited my uncle,stayed at home, went to the beach, visited museums.2.Point to the numbered list of activities.Say each one again and ask the students to repeat.3.Now, please match each phrase with one of the pictures.Say:Write the letter of each picture next to the name of the activity.Point to the sample answer.4.Check the answers.Step 4 Listening1.Point to the picture on the screen. Say: look at Picture A,Where did Tina go on vacation? Yes,she went to the mountains.Ask:What did the person do in each scene? Say: There are three conversations. Play the recording the first time.2. The people talk about what they did on vacation.Listen to the recording and write numbers of the names in the right boxes in the picture.Please write only 5 numbers. Point out the sample answer next to the picture showing went to the mountain. Play the recording a second time.3.Correct the answers.Step 5 Pair workPoint out the example conversation. Ask two students to read the dialogue to the class. Say the dialogue in the picture with a student,Do a second example to the class. Then say:Now work with a partner, make conversations about the people in the pictures.As they talk,move around the classroom monitoring their work. Offer language or pronunciation support as needed.Step 6 Listening1.2a. Ask: Where did the people go on vacation? And then ask the students to listen carefully and fill in the chart. Play the recording twice and then check the answers.2. Look at the form carefully, ask: Did the people do the following things? Then ask thestudents to listen carefully and check the anwers. Play twice and ask the students to check the answers in pairs and then check the answers together.Step 7 Role playLook at the form again carefully and make role-play conversations among Grace, Kevin and Julie. Ask one or two groups to show the conversation first and then get the students to practice in groups.初中英语阅读优秀教案2教学目标学习打招呼的用语,询问姓名和相互间的问候。

初中英语课文阅读指导教案

初中英语课文阅读指导教案

初中英语课文阅读指导教案教学目标:1. 提高学生的阅读理解能力,培养学生独立阅读英语文章的能力。

2. 帮助学生掌握阅读技巧,提高阅读速度和准确度。

3. 通过阅读,培养学生的思维能力和跨文化交际能力。

教学内容:1. 英语课文:《The Earth is Round》2. 阅读技巧:略读、寻读、精读教学步骤:Step 1:Pre-reading(读前活动)1. 引导学生观察课文标题《The Earth is Round》和插图,激发学生的阅读兴趣。

2. 向学生提问,了解他们对地球形状的认识,引导学生思考。

Step 2:While-reading(读中活动)1. 让学生快速阅读课文,了解大意。

2. 让学生寻读课文,找出关键信息,如地球是圆的证据、科学家们的研究等。

3. 让学生精读课文,理解细节信息,如地球的形状、证明地球是圆的历史过程等。

4. 教师提问,检查学生的阅读理解情况,引导学生思考和讨论。

Step 3:Post-reading(读后活动)1. 让学生总结课文内容,复述地球是圆的证据和科学家们的研究。

2. 引导学生进行小组讨论,分享彼此的阅读心得和感悟。

3. 教师引导学生进行扩展思考,如地球形状对人类生活的影响、科学家们的研究对人类认知的贡献等。

教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的积极参与程度,是否主动阅读、思考和讨论。

2. 阅读理解能力:通过课后作业、小测验等方式,检查学生的阅读理解情况。

3. 思维能力和跨文化交际能力:观察学生在讨论和思考过程中是否能够提出有深度的观点,是否能够理解和尊重不同文化背景下的观点。

教学反思:本节课通过引导学生进行课文阅读,培养了学生的阅读理解能力、思维能力和跨文化交际能力。

在教学过程中,要注意关注学生的个体差异,因材施教,给予每个学生充分的参与和表达机会。

同时,要不断调整教学方法,激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。

初中英语阅读课教案

初中英语阅读课教案

初中英语阅读课教案
一、教学目标
1. 培养学生阅读英语的兴趣和能力。

2. 提高学生的英语语感和理解能力。

3. 帮助学生掌握一些阅读技巧和策略。

二、教学内容
1. 选择一些适合初中生阅读的英语文章。

2. 着重讲解文章中的重点词汇和句子。

3. 引导学生进行文本理解和推理等阅读能力的训练。

三、教学步骤
1. 激发学生的阅读兴趣:通过介绍有趣的英语故事或文章,引起学生的阅读兴趣。

2. 讲解文章内容:详细解读文章的主要内容,帮助学生理解文章的意思。

3. 练重点词汇和句子:通过课堂练和小组活动,帮助学生掌握文章中的重点词汇和句子。

4. 进行阅读理解练:设计一些与文章相关的问题,让学生运用阅读技巧进行理解和回答。

5. 分享阅读心得:鼓励学生分享自己的阅读感受和体会,并进行讨论。

四、教学评估
1. 给学生提供一篇新的文章进行阅读,并设计相应的问题考察学生的阅读理解能力。

2. 观察学生在课堂上的表现,包括参与度、理解能力和合作能力。

五、教学资源
1. 选择合适的英语阅读教材和练题。

2. 准备一些有趣的英语短故事或文章。

3. 准备一些课堂练和小组活动的材料。

六、教学扩展
1. 鼓励学生多读英语文章,提高阅读能力。

2. 帮助学生构建英语词汇量,扩充阅读范围。

3. 提供更多的阅读技巧和策略,帮助学生更好地理解和运用所读的英语文章。

以上是初中英语阅读课教案的内容,希望能对教学有所帮助。

初中英语阅读技巧教案

初中英语阅读技巧教案

初中英语阅读技巧教案一、培养兴趣:打造轻松愉快的学习氛围英语阅读对于初中学生来说是一个重要的学习任务,因此初中英语教师需要采取切实有效的教学方法来培养学生的阅读兴趣,并创造轻松愉快的学习氛围。

以下是一些教学技巧,可以帮助教师达到这个目标:1. 利用多媒体资源:利用图片、音频和视频等多媒体资源来呈现课文内容,可以提高学生的兴趣和注意力,使他们更积极地参与阅读活动。

2. 创设情境:通过故事情节、角色设置或其他教学手段,创设一个真实而有趣的情境,让学生能够将自己置身其中,引发他们的阅读兴趣。

3. 小组合作:将学生分成小组,让他们共同阅读和讨论课文内容。

这种合作学习的方式可以促进学生之间的互动和合作,提高他们的阅读理解能力。

4. 阅读比赛:组织阅读比赛,让学生在紧张竞争中体验到阅读带来的快乐,并通过比赛来促进他们的阅读技巧和积极性。

二、提高阅读技巧:培养全面的阅读能力除了培养学生的阅读兴趣,初中英语教师还应该注重提高学生的阅读技巧,帮助他们全面提升阅读能力。

以下是一些教学技巧,可以帮助教师实现这个目标:1. 预测信息:在学生阅读一篇文章之前,引导他们通过题目、图表、图片等预测文章的大意和内容。

这样有助于学生准确地理解和解读文章。

2. 分段阅读:将一篇较长的文章分成若干段落,在阅读的过程中,教师可以提醒学生根据段落标题或首句来获取段落的主旨,进而提高他们的整体阅读理解能力。

3. 刻意练习:教师可以设计一些练习题,让学生进行刻意练习。

这些练习题可以涵盖文章的主旨、细节、推理等不同层次的阅读要求,帮助学生提高阅读技巧。

4. 紧扣教学目标:教师在设计阅读教学时,要结合课标要求和学生的实际情况,确保教学内容和目标的紧密衔接,使学生能够在阅读中提高语言表达和思维能力。

三、拓展阅读广度:培养学生的自主阅读习惯在初中阶段,学生需要不断拓展阅读的广度,练习不同类型和难度的阅读材料,以提高他们的阅读水平和阅读理解能力。

以下是一些教学技巧,可以帮助教师引导学生形成自主阅读的习惯:1. 提供丰富资源:为学生提供丰富多样的阅读资源,包括故事书、报纸、杂志、博客、网站等。

初中英语课外书阅读教案

初中英语课外书阅读教案

初中英语课外书阅读教案一、教学目标1. 提高学生的英语阅读兴趣,培养良好的阅读习惯。

2. 提升学生的英语阅读理解能力,增强学生的英语语感。

3. 扩展学生的英语词汇量,提高学生的英语写作水平。

4. 通过阅读,使学生了解西方文化,提高跨文化交际能力。

二、教学内容1. 书目选择:选择适合初中生阅读水平的英语课外书籍,如《小王子》、《哈利·波特》等。

2. 阅读材料:针对所选书目,为学生准备相应的阅读材料,包括文本、问题、讨论话题等。

3. 文化背景:为学生介绍书目所涉及的文化背景,帮助学生更好地理解文本。

三、教学过程1. 导入:在课堂开始时,教师可以为学生介绍所选书目的作者、背景及内容,激发学生的阅读兴趣。

2. 阅读指导:教师为学生提供阅读策略和技巧,如预测、概括、分析、评价等,帮助学生提高阅读理解能力。

3. 自主阅读:学生按照教师的要求,自主阅读所选书目,并在阅读过程中做好笔记。

4. 讨论交流:学生分组讨论阅读过程中的疑问和感悟,分享阅读心得,提高学生的口语表达能力。

5. 写作练习:教师可以根据阅读内容,设计相应的写作任务,让学生将阅读中获得的知识运用到写作中,提高学生的写作水平。

6. 总结反馈:教师对学生的阅读、讨论、写作进行评价,总结课堂内容,为学生提供反馈。

四、教学评价1. 学生阅读量:评价学生在课外阅读中的阅读量,鼓励学生多读书、读好书。

2. 阅读理解能力:通过课堂讨论、写作练习等环节,评估学生的阅读理解能力。

3. 学生反馈:收集学生的阅读心得、建议,不断优化教学内容和方法。

4. 教师观察:观察学生在课堂上的参与程度、表现,了解学生的学习状况。

五、教学建议1. 注重学生个体差异,因材施教。

对于阅读能力较强的学生,可以提供更高难度的阅读材料;对于阅读能力较弱的学生,可以适当降低阅读难度,给予更多指导。

2. 鼓励学生积极参与课堂讨论,培养学生的合作精神和表达能力。

3. 教师要定期检查学生的阅读进度,关注学生的阅读兴趣和遇到的困难,及时给予指导和帮助。

初中英语阅读原创教案

初中英语阅读原创教案

初中英语阅读原创教案一、教学目标1. 知识目标(1)学生能够掌握阅读理解的基本技巧,如略读、寻读、精读等。

(2)学生能够理解文章的主旨大意,把握文章的逻辑结构。

(3)学生能够运用所学知识,正确理解并回答问题。

2. 能力目标(1)培养学生的阅读兴趣,提高阅读速度和理解能力。

(2)培养学生运用英语思维的能力,提高学生的英语素养。

3. 情感目标(1)激发学生学习英语的兴趣,增强学生的自信心。

(2)培养学生的团队协作精神,促进学生的全面发展。

二、教学内容1. 教材:人教版初中英语教材2. 教学内容:以教材中一篇阅读理解文章为例,进行教学设计。

三、教学过程1. Pre-reading(读前活动)(1)导入:教师通过与学生谈论日常话题,激发学生的阅读兴趣。

(2)预测:教师引导学生根据文章标题和插图,预测文章内容。

2. While-reading(读中活动)(1)略读:学生快速阅读文章,获取文章大意。

(2)寻读:学生根据问题,寻找文章中的关键信息。

(3)精读:学生深入理解文章细节,分析文章结构。

3. Post-reading(读后活动)(1)讨论:学生分组讨论,分享阅读心得。

(2)回答问题:学生根据文章内容,回答问题。

(3)总结:教师引导学生总结文章主旨,巩固所学知识。

四、教学评价1. 过程评价:观察学生在阅读过程中的态度、行为、合作情况等,评价学生的阅读能力。

2. 结果评价:通过回答问题、完成练习等,评价学生对文章内容的理解程度。

3. 自我评价:学生对自己在阅读过程中的表现进行评价,反思自己的学习方法。

五、教学反思教师在课后要对阅读教学进行反思,分析教学过程中的优点和不足,不断调整教学方法,提高学生的阅读理解能力。

六、教学拓展1. 推荐阅读:教师为学生推荐与文章主题相关的阅读材料,提高学生的阅读量。

2. 课外活动:组织英语角、英语剧社等活动,让学生在实践中提高英语素养。

3. 家庭作业:布置适量阅读作业,巩固课堂所学知识。

初中英语教案:阅读理解策略与技巧

初中英语教案:阅读理解策略与技巧

初中英语教案:阅读理解策略与技巧一、引言在初中阶段,英语学习中的阅读理解是一个至关重要的技能。

通过掌握有效的阅读理解策略和技巧,学生能够更好地理解和消化英文文本,提高阅读速度和准确性。

本教案旨在介绍一些适用于初中生的阅读理解策略与技巧,以帮助学生提升其英语阅读能力。

二、背景知识在开始介绍具体的阅读理解策略和技巧之前,我们需要先了解一些基础知识。

这些知识包括但不限于词汇量、语法规则和上下文推断等。

掌握这些基础知识将为学生后续的阅读理解训练提供坚实的基础。

三、阅读理解策略1. 预测与预猜预测与预猜是一种常用且有效的阅读理解策略。

学生可以根据标题、图表或文章开头等提示来预测文章内容,并结合自身已有知识进行猜测。

通过这种方式,学生可以在阅读过程中更加有针对性地寻找关键信息,提高理解效果。

2. 寻找关键词关键词是文章中起到连接和提示作用的重要词汇。

学生可以通过寻找关键词来帮助理解全文。

一旦发现了关键词,学生可以将其与上下文进行联系,并尝试理解整个句子或段落的意思。

3. 上下文推断上下文推断是指通过根据前后句子或段落之间的逻辑关系,来推测出某个词、短语或句子的意思。

学生可以利用上下文中提供的线索信息,结合已知知识进行推断。

这种策略能够帮助学生更好地理解和解决不熟悉的单词难题。

4. 口头讲述口头讲述是一种强化记忆和深入理解的技巧。

学生可以试着将自己对文章内容的理解以口头形式表达出来。

这样做不仅能够帮助学生巩固所掌握的知识,还能够培养他们思维和语言表达能力。

四、阅读理解技巧1. 划重点在阅读过程中,学生可以使用笔或者荧光笔划出关键信息、重要词汇和关键句子。

这样做有助于学生准确记忆和理解文章内容,并且方便后续复习。

2. 注意动词时态在阅读理解中,动词时态往往与文章的时间和情节紧密相关。

因此,学生需要注意分析动词的时态变化,以便更好地理解故事情节或句子意思。

3. 谨慎推理在进行推理题时,学生需要谨慎选择答案,并结合具体的语境进行推理判断。

初中英语阅读教案(阅读方法)

初中英语阅读教案(阅读方法)

LESSON PLAN英语拓展阅读教案Time of Lesson: 45 minutes课时:45分钟Students: Grade seven授课对象:七年级学生Lecture:讲课人:张玉环Lesson Type: Reading课程类型:阅读Teaching Material: English reading methods讲课内容:英语阅读方法Teaching Objectives:教学目标:1,Ss learn some reading methods ,let them get some reading abilities学生学习一些阅读方法,使其获得一定的阅读能力2,Ss can improve the reading comprehension to some degree.( To get message from what they read.)在某种程度上,学生能够提高阅读理解能力。

(从阅读的文章中获得信息)Important Point:教学重点:1,Ss can learn and master the following language points:学生能够学习和掌握以下语言知识:New Wordsphrasesthe structureDifficult Points:教学难点:1,How to use the language points learned in the text如何使用文章中学到的语言知识2,Ss can improve the reading comprehension to some degree.在某种程度上,学生能够提高阅读理解能力。

Properties:教具:Radio; pictures; chalk; blackboard;影像;图片;粉笔;黑板;Teaching Method:教学方法:1,Communicative Approach;交际教学法;2,Reading Comprehension;阅读理解;3,Note Making;做笔记;4,Discussion.讨论Teaching Procedures:教学步骤:一、导入二、走进英语谚语激发兴趣,培养语感,提高阅读理解能力三、英语故事欣赏,了解中西方文化差异四、阅读与思考突破方法:阅读能力培养1. 培养良好的阅读习惯良好的阅读习惯会提高英语阅读速度,对英语学习者产生持久深远的影响。

初中英语阅读教学教案大全

初中英语阅读教学教案大全

初中英语阅读教学教案大全教案一:阅读理解——短文理解目标:提高学生的阅读理解能力,培养学生的阅读兴趣。

教学步骤:1. 导入:通过给学生展示一张有趣的图片引起学生的兴趣。

2. 研究新词汇:教授本课的生词和短语。

3. 阅读短文:让学生独立阅读一篇短文,并回答相关问题。

4. 阅读技巧讲解:讲解学生阅读短文时应注意的技巧和方法。

5. 小组合作:让学生分成小组,互相讨论他们的答案和理解。

6. 集体讨论和澄清:整个班级一起讨论问题并澄清任何困惑。

7. 练:给学生一些类似的练题,让他们进一步巩固所学知识。

8. 评估:进行阅读理解相关的评估,以检测学生掌握情况。

教案二:阅读技巧——主旨理解目标:培养学生抓住文章主旨的能力,提高阅读理解水平。

教学步骤:1. 导入:通过几个短句来引导学生推测文章的主旨。

2. 研究新词汇:教授本课的生词和短语。

3. 阅读短文:让学生独立阅读一篇短文,并找出文章的主旨。

4. 主旨理解讲解:讲解学生如何确定文章的主旨,提供相关技巧和方法。

5. 小组合作:让学生分成小组,互相分享他们对文章主旨的理解。

6. 集体讨论和澄清:整个班级一起讨论文章的主旨并澄清任何困惑。

7. 练:给学生一些类似的练题,让他们进一步巩固所学知识。

8. 评估:进行主旨理解相关的评估,以检测学生掌握情况。

教案三:阅读策略——推理阅读目标:培养学生进行推理阅读的能力,提高阅读理解能力。

教学步骤:1. 导入:通过一个问题或情境激发学生进行推理阅读的兴趣。

2. 研究新词汇:教授本课的生词和短语。

3. 阅读短文:让学生独立阅读一篇带有难点的短文,并推理出相关答案。

4. 推理阅读讲解:讲解学生如何进行推理阅读,提供相关技巧和方法。

5. 小组合作:让学生分成小组,互相讨论他们的推理过程和答案。

6. 集体讨论和澄清:整个班级一起讨论推理阅读的答案并澄清任何困惑。

7. 练:给学生一些类似的练题,让他们进一步巩固所学知识。

8. 评估:进行推理阅读相关的评估,以检测学生掌握情况。

初中英语阅读课教案

初中英语阅读课教案

初中英语阅读课教案第一章:阅读理解基本技巧1.1 教学目标:让学生掌握阅读理解的基本技巧,如略读、寻读、精读等。

培养学生快速获取文章主旨和细节信息的能力。

1.2 教学内容:介绍略读、寻读和精读的定义和作用。

通过实例讲解各种阅读技巧的运用。

1.3 教学活动:讲解略读、寻读和精读的定义和作用。

让学生练习使用这些技巧阅读短文。

讨论学生阅读时遇到的困难和问题,引导学生找到解决方法。

1.4 作业:让学生选择一篇适合自己的英语文章,使用所学的阅读技巧进行阅读。

总结自己在阅读过程中使用的技巧,以及遇到的困难和解决方法。

第二章:词汇理解2.1 教学目标:让学生掌握词汇理解的基本技巧,如根据上下文猜词义、使用词汇联想等。

培养学生通过词汇理解文章的能力。

2.2 教学内容:介绍根据上下文猜词义的方法和注意事项。

讲解词汇联想的概念和运用。

2.3 教学活动:讲解根据上下文猜词义的方法和注意事项。

让学生练习使用词汇联想阅读短文。

讨论学生阅读时遇到的困难和问题,引导学生找到解决方法。

2.4 作业:让学生选择一篇适合自己的英语文章,使用所学的词汇理解技巧进行阅读。

总结自己在阅读过程中使用的技巧,以及遇到的困难和解决方法。

第三章:推理判断3.1 教学目标:让学生掌握推理判断的基本技巧,如通过文章中的细节信息进行推理、判断作者的观点等。

培养学生通过推理判断理解文章的能力。

3.2 教学内容:介绍通过文章中的细节信息进行推理的方法和注意事项。

讲解判断作者观点的方法和注意事项。

3.3 教学活动:讲解通过文章中的细节信息进行推理的方法和注意事项。

让学生练习使用推理判断技巧阅读短文。

讨论学生阅读时遇到的困难和问题,引导学生找到解决方法。

3.4 作业:让学生选择一篇适合自己的英语文章,使用所学的推理判断技巧进行阅读。

总结自己在阅读过程中使用的技巧,以及遇到的困难和解决方法。

第四章:阅读策略4.1 教学目标:让学生掌握常用的阅读策略,如预测、归纳、总结等。

初中英语阅读教案万能模板

初中英语阅读教案万能模板

初中英语阅读教案万能模板一、教学目标1.能够理解并掌握本课文的主要内容。

2.能够准确使用本课文中出现的生词和短语。

3.能够培养学生的阅读能力,提高理解和运用英语的能力。

二、教学重点1.理解并掌握本课文中的关键信息。

2.正确使用生词和短语。

3.训练学生的阅读技巧和能力。

三、教学准备1.教材:初中英语教科书。

2.备课材料:教案、黑板、草稿纸。

3.教学辅助工具:多媒体投影仪。

四、教学过程第一步:导入1.师生互动,引入本节课的主题。

2.激发学生兴趣,预热教学氛围。

第二步:阅读训练1.教师朗读课文,学生跟读。

2.完成课文阅读,并回答相关问题。

3.学生小组间合作,讨论理解课文中的重要内容。

第三步:词汇和短语1.引导学生掌握本课文中的生词和短语。

2.词语搭配练习,加深学生对单词和短语的印象。

第四步:阅读能力提升1.教师提出相关问题,引导学生进行探讨。

2.分角色朗读和演练课文内容。

3.提醒学生注意阅读技巧,如理解上下文,总结段落主题等。

第五步:总结反思1.学生回顾本节课学到的内容,进行个人总结。

2.教师对学生表现进行评价和点评。

3.学生提出问题,教师进行解答。

五、作业布置1.完成课后练习题目。

2.课外阅读相关文章,并进行总结及思考。

六、教学反思1.对本节课的教学过程进行反思,总结教学经验。

2.根据学生的学习情况,调整未来教学计划。

通过本节课的教学实践,相信学生们能够更好地掌握英语阅读技巧,提高阅读能力,为以后的学习打下坚实的基础。

愿大家在英语学习的道路上越走越远,取得更好的成绩!。

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LESSON PLAN
英语拓展阅读教案
Time of Lesson: 45 minutes
课时:45分钟
Students: Grade seven
授课对象:七年级学生
Lecture:
讲课人:张玉环
Lesson Type: Reading
课程类型:阅读
Teaching Material: English reading methods
讲课内容:英语阅读方法
Teaching Objectives:
教学目标:
1,Ss learn some reading methods ,let them get some reading abilities 学生学习一些阅读方法,使其获得一定的阅读能力
2,Ss can improve the reading comprehension to some degree.( To get message from what they read.)
在某种程度上,学生能够提高阅读理解能力。

(从阅读的文章中获得信息)Important Point:
教学重点:
1,Ss can learn and master the following language points:
学生能够学习和掌握以下语言知识:
1)New Words
2)phrases
3)the structure
4) Difficult Points:
教学难点:
1,How to use the language points learned in the text
如何使用文章中学到的语言知识
2,Ss can improve the reading comprehension to some degree.
在某种程度上,学生能够提高阅读理解能力。

Properties:
教具:
Radio; pictures; chalk; blackboard;
影像;图片;粉笔;黑板;
Teaching Method:
教学方法:
1,Communicative Approach;
交际教学法;
2,Reading Comprehension;
阅读理解;
3,Note Making;
做笔记;
4,Discussion.
讨论
Teaching Procedures:
教学步骤:
一、导入
二、走进英语谚语激发兴趣,培养语感,提高阅读理解能力
三、英语故事欣赏,了解中西方文化差异
四、阅读与思考
突破方法:
阅读能力培养
1. 培养良好的阅读习惯
良好的阅读习惯会提高英语阅读速度,对英语学习者产生持久深远的影响。

对于初学者来说养成良好的阅读习惯至关重要,然而好的阅读习惯并非一下子就能养成,只有在正确的指导下,在阅读实践过程中逐步培养。

因此,阅读文章时,老师应该要求学生:(1) 阅读时要默读,不要出声;(2) 要以意群或句子为单位,不要逐字逐词地读;(3)在不影响理解全文的地方,要舍得放过难点;
(4) 不要掺入太多自己的主观看法,尤其是一些故事性的阅读材料,要尽量从作者的观点出发来考虑全文。

2、掌握有效阅读方法和技巧
良好的阅读技巧是提高阅读速度和阅读理解能力的先决条件。

到底如何在提高阅读效率呢?概括起来,有以下几大技巧:
第一巩固、扩大并活用词汇(包括词组、短语和构词法),夯实语法知识。

第二弄清原文、题干、正确答案项和干扰项之间的关系,切实提高实际解决问题的能力。

第三注意积累生活素材及英语国家的文化背景、人情风俗、生活方式知识。

第四重视培养正确的阅读习惯,加强锻炼跳读、略读、扫读等阅读技巧。

第五浏览题目再读文章
第六若是做回答问题时,先须把握全文整体意思。

此外,在书写答案时,还要注意题目要求的限制(如:最多不超过5个词),也须正确书写单词的大小写、名词的单复数、动词的人称、时态、语态等。

四、当堂检测
Unit2 What time do you go to school ?单元拓展型阅读
A
My name is Dennis. I’m a worker(工人) of a big store. I don’t work in the
morning. I work at night. Every morning I come home at around 6:30. I have breakfast at 7:00. After breakfast I go to bed. I get up at around 2:30. I have lunch at 2:45 and dinner at 7:40. Then I go to work at 8:30. My work starts at 9:00. I look after(照看) the store every night. I like my work very much.
阅读短文后,选择最佳答案。

()1. When does Dennis get up?
A. At 6:15 in the morning.
B. At 6:30 in the morning.
C. At 2:30 in the afternoon.
()2. Where does Dennis work?
A. In a school.
B. In a store.
C. In a factory(工厂).
()3. When does Dennis work?
A.In the morning.
B. At night.
C. In the afternoon.
()4. What time does Dennis start his work?
A. At 8:30 in the morning.
B. At 2:30 in the afternoon.
C. At 9:00 at night. ()5. When does he go to bed?
A. After breakfast.
B. After lunch.
C. After dinner.
B
Mr and Mrs Jones live(居住) in Paris. Mr Jones takes a bus to the bank(银行) every day. He is a clerk. He often goes out in the morning and comes back in the evening. Mrs Jones works in a school. She usually goes to work at eight in the morning and gets home at about five-thirty in the afternoon. So they have no time to look after their little son, Jerry. Who looks after Jerry? His aunt, Mary. She is Mr Jones’ sister.
阅读短文后,根据文中信息回答下列问题。

1. Where do the Jones live? _________________________________
2. What’s Mr Jones’s job? _________________________________
3.Whattime does Mrs Jones come home?_________________________________
4. How many kids do they have? _________________________________
5. Who looks after Jerry? _________________________________
五、作业学以致用,作文练习。

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