一年级上册音乐教案 说唱童谣
说唱童谣 音乐教案
说唱童谣音乐教案教案标题：说唱童谣音乐教案教案目标：1. 通过学习说唱童谣，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的语言表达能力和音乐表演能力。
3. 提高学生的节奏感和音乐感知能力。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 引入说唱童谣的概念，介绍说唱童谣在音乐中的作用和特点。
- 播放一段经典的说唱童谣，让学生感受其节奏和韵律。
2. 学习说唱童谣（15分钟）- 选择一首简单的说唱童谣，如《小兔子乖乖》。
- 分段教学，先教唱歌词，然后教说唱部分。
- 学生跟随教师一起练习，熟悉歌曲的节奏和发音。
3. 创作说唱童谣（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组创作一首自己的说唱童谣。
- 引导学生选择一个主题，如动物、家庭、友谊等。
- 学生可以根据主题编写歌词和说唱部分，并确定歌曲的节奏和韵律。
4. 音乐表演（15分钟）- 每个小组准备好自己的说唱童谣后，进行音乐表演。
- 学生可以选择其中一位作为主唱，其他成员负责合唱和说唱部分。
- 鼓励学生展示自己的创意和表演能力。
5. 总结（5分钟）- 回顾学习过程，让学生分享他们对说唱童谣的理解和感受。
- 强调说唱童谣对于培养语言表达和音乐感知能力的重要性。
- 鼓励学生继续探索和学习更多的音乐形式。
教学资源：- 说唱童谣音乐录音- 《小兔子乖乖》歌词- 小组创作歌词和说唱部分的纸和笔教学评估：- 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
- 评估学生对说唱童谣的理解和表达能力。
- 评估学生在音乐表演中的合作和表演能力。
教学延伸：- 鼓励学生尝试创作更复杂的说唱童谣，加入更多的音乐元素。
- 引导学生学习其他经典的说唱童谣，并进行比较和分析。
- 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们的说唱童谣作品。
一年级 童谣教案
一年级童谣教案教案标题：一年级童谣教案教案目标：1. 通过学习童谣，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的语言表达能力和口语表达能力。
3. 培养学生的节奏感和音乐感。
教案步骤：1. 引入（5分钟）- 制作一张展示童谣的海报，包括童谣的名称和相关图片。
- 让学生观察海报，引导他们猜测童谣的主题和内容。
2. 学习童谣（15分钟）- 选择一首简单易学的童谣，如《小兔子乖乖》。
- 播放童谣的音频，让学生跟随音乐节奏摇摆身体。
- 分段教学童谣的歌词，逐句教唱并带动作示范。
3. 练习童谣（15分钟）- 学生分组，每组选择一首童谣进行练习。
- 每个小组轮流表演自己选择的童谣，其他学生进行观摩和评价。
4. 创作童谣（15分钟）- 引导学生思考自己生活中的事物或经历，鼓励他们创作自己的童谣。
- 提供一些简单的词汇和句型作为参考，帮助学生开始创作。
- 学生可以个别或小组合作完成创作，然后进行分享。
5. 总结（5分钟）- 回顾学习的童谣和创作的过程，让学生分享自己的感受和体会。
- 强调童谣的重要性，鼓励学生在日常生活中多欣赏和演唱童谣。
教案评估：1. 观察学生在学习童谣时的参与程度和表现。
2. 评估学生创作童谣的内容和表达能力。
3. 听取学生对童谣学习的反馈和感受。
教案扩展：1. 学生可以选择自己喜欢的童谣进行更深入的学习和表演。
2. 学生可以尝试编写童谣的伴奏或简单舞蹈动作，增加创造性和表现力。
3. 学生可以学习更多的童谣，扩大自己的音乐和文化知识。
注意事项：1. 确保童谣选择简单易学，符合学生的年龄和语言水平。
2. 鼓励学生积极参与，创造良好的学习氛围。
3. 尊重学生的创作和表达，给予积极的反馈和鼓励。
小学音乐苏少版(简谱)一年级上册《说唱童谣唱：牧童牧童谣》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐苏少版（简谱）一年级上册《说唱童谣唱：牧童牧童谣》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
牧童谣
课型：以唱教学为主的综合课教材:江苏凤凰少年儿童出版社
教学内容：唱《牧童遥》认xx “ti ti”授课年级：一年级
教材分析：
教学目标：
1、能用优美自然的声音有表情地并伴随手势准确歌唱《牧童谣》。
2、能依据《牧童谣》创编歌词，并体会牧童放牧的乐趣。
教学重点：歌曲《牧童谣》的学唱。
教学难点：伴随柯达伊手势，唱准音符。
教学过程：
一、情境导入：
1、看一看：
师：同学们，今天老师要给大家介绍一位新朋友，我们一起来看一段动画片，看看他是谁，他在干什么吧?（一位放牧的小牧童骑在牛背上，吹着竹笛。
）
2、听一听：
师：你们想和他做朋友吗？（出示课件“小牧童”骑着牛在草地上。
）你们看，他在朝你们问好呢。
（师播放笛子吹奏的练声曲）
55 55 6—┃5555 3—┃3565 36 35┃33 33 2—‖
二、进入新课：
1、谈话导入
师：听完牧童吹奏的这段旋律，仿佛把我带到了小牧童的家乡湖北。
这是老师老师的感受，你们愿意和老师分享你听完这段旋律你脑海里浮现的画面吗？（展示多媒体幻灯片：蓝天白云下，有一片绿油油的草地，草地旁边有一个池塘，池塘边一群群的牛羊吃着草儿，一个个的小牧童坐在大树下，吹着竹笛。
）
湖北地处江汉平原，每到春夏就会看到草地上、池塘边那一群群的牛羊吃着草儿。
一年级音乐上册 第六单元《说唱童谣》单元教案 苏少版ok
配乐朗诵：蓝蓝的天空，白白的云朵，白云下面一片绿油油的青草地，远处，一个手提着羊鞭、身背牧笛的小孩儿赶着一群雪白可爱的小羊儿走了过来，小羊儿们看到了鲜嫩的青草，高兴地在草地上打起了滚儿，津津有味地吃了起来，小孩儿也高兴的取出牧笛吹起来，听，悠扬的笛声传来了……)
3．指名学生回答：
3．能饶有兴趣地投入到童谣活动之中，能做出与音乐韵律相符的动作；能围绕主题编创一两句简单的童谣儿歌，并以一定的节奏念出来；在童谣游戏、表演及创作活动中与同学友好合作，共同体会童谣带来的快乐。
4．在念、唱、奏的活动中，进一步巩固二分、四分节奏所组成的节奏型；在诵读童谣中感知两个八分音符的节奏型，进而认识节奏符号，并继续结合童谣的内容进行巩固认读；结合《牧童遥》乐句的演唱，模唱sol、la 、mi、 re组成的简单旋律，培养初步相对音高的概念。
教学难点
1．尝试制作简单的打击乐器，探索用打击乐器或其他音源表现自然界和生活中的声音。能用自制打击乐器奏出以×—、×、×构成的短小节奏型，参与到音乐作品的表现之中。
2．结合《牧童遥》乐句的演唱，模唱sol、la 、mi、 re组成的简单旋律，培养初步相对音高的概念。
教学准备
电子琴、电脑等。
课时安排
4课时
（5）合作按节奏读一读儿歌。
4．学唱歌词。
（1）听琴哼唱旋律。
学生设计不同的单音哼唱旋律。
（2）听琴学唱。
师：你觉得有什么不好的地方吗？
引导学生发现问题、指名学生解决问题或听范唱后再解决。
（3）学生齐唱。
师：你认为应该是什么样的心情来演唱结束句？当小羊儿吃的饱饱的回家去时，它们的声音会离我们越来越——（生：远），那我们唱的声音就要越来越——（生：弱或小）
一年级音乐教案唱一首童谣
一年级音乐教案唱一首童谣Title: A Lesson Plan for Teaching a Nursery Rhyme to First GradersIntroduction:Teaching music to young students can be both fun and challenging. In this lesson plan, we will explore an engaging approach to teaching a nursery rhyme to first graders. By incorporating various activities, movements, and musical elements, students will not only learn a popular nursery rhyme but also develop important musical skills along the way.Objective:By the end of this lesson, students will be able to sing and perform a nursery rhyme accurately while demonstrating an understanding of rhythm, melody, and basic musical concepts.Materials Needed:- A projector or whiteboard- Visual aids depicting the nursery rhyme characters- Audio recording or live performance of the nursery rhyme- Musical instruments (optional)Procedure:1. Warm-Up Activity:- Begin the lesson by engaging the students in a short warm-up activity to set the mood for the music lesson. You can play a stimulating piece ofmusic and encourage the students to move and dance freely in response to the music. This will help them relax and become ready to learn.2. Introduction to the Nursery Rhyme:- Introduce the nursery rhyme to the students through visual aids or a live performance. Share the lyrics of the nursery rhyme on the projector or whiteboard, allowing the students to follow along.3. Rhythm and Clapping:- Teach the students the rhythmic pattern of the nursery rhyme by clapping or tapping it out together. Start by clapping the beat, emphasizing strong and weak beats. Then, demonstrate the rhythm of the nursery rhyme, emphasizing the stressed and unstressed syllables. Encourage the students to clap or tap along with you.4. Melody and Singing:- Play the audio recording or sing the nursery rhyme to the students, demonstrating the melody. Encourage the students to listen attentively and become familiar with the tune. Then, sing the nursery rhyme together as a class, gradually introducing actions or gestures to accompany the lyrics.5. Actions and Movements:- Incorporate simple actions or movements to make the nursery rhyme more interactive and engaging. Assign different movements to each line or verse of the rhyme, allowing the students to physically express the lyrics. Practice the actions together multiple times to ensure everyone is familiar with them.6. Group Performance:- Divide the students into small groups and assign each group a specific role or action related to the nursery rhyme. Give them time to practice and coordinate their actions, ensuring that everyone is actively participating. Once ready, have each group perform their part of the nursery rhyme while the rest of the class sings along.7. Reflection and Discussion:- After the group performances, gather the students in a circle and reflect on their learning experience. Ask open-ended questions about their favorite part of the lesson, what they found challenging, and how they felt participating in the group performance. Encourage students to share their thoughts and provide positive feedback to enhance their confidence.Conclusion:Teaching a nursery rhyme to first graders can be an enjoyable and educational experience. By incorporating rhythmic activities, melodic singing, and interactive movements, students not only have fun but also develop their musical skills. With this engaging lesson plan, first graders will have an exciting musical journey while learning and performing a popular nursery rhyme.。
一年级音乐上册第六单元教案
第六单元说唱童谣第一课时教学内容：1、欣赏歌曲《牧童哪里去了》2、学唱少儿歌曲《牧童》3、律动少儿歌曲《牧童》教学目标：1、通过聆听歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活，教育学生要珍惜时间。
2、学习歌曲《牧童》。
通过图形谱直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。
3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
4、通过为歌曲伴奏的过程中学习认识三角铁，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。
教学重点：学习歌曲《牧童》。
通过图形谱直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。
教学难点：通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
教学准备：录音机、多媒体课件、三角铁等等。
预习要求：欣赏歌曲《牧童哪里去了》和《牧童》。
教学过程：一、常规练习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2、音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。
3、复习前课内容。
（唱游为主）二、新课学习：歌曲学习：（出示投影片）1）边随歌曲《牧童》录音边拍手边看插图，熟悉歌曲（教师可用三角铁）介绍或探讨“牧童”是做什么的？2）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片3）引导学学生模唱学习歌曲。
（教师指谱，注意第三段歌词与结束句的位置。
）4）通过分句唱熟练歌曲的演唱。
5）通过自编游戏表演歌曲《牧童》要求自创编动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
（在表演时，选几名学生用三角铁随乐曲进行伴奏）3、欣赏歌曲《牧童哪里去了》1）初听前，与学生交流“牧童”到底到“哪里去了？”后（完整听全曲）。
2）谈谈感想：牧童到哪里去了？为什么？教育学生珍惜学习时光。
3）复听：自由活动：随歌曲《牧童哪里去了》自由地进行选择表演活动。
（时间充许的话，也可让学生分组创编、教师加以指点后。
再分组表演。
但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。
让孩子学会说唱：一年级童谣说唱教案教学
让孩子学会说唱：一年级童谣说唱教案教学孩子们是天真无邪的小天使，他们的人生道路刚刚开始，充满了各种各样的可能性。
作为家长和老师，我们需要引导他们走向正确的方向，在这个过程中，孩子们需要学习很多知识和技能。
其中，语言能力是非常重要的一项，而说唱能力则是语言能力的重要组成部分之一。
有研究表明，说唱能力对儿童的身心健康和思维发展都有很大的帮助。
因此，我们应该让孩子尽早学会说唱。
本文将介绍一年级童谣说唱教案教学方法，以此来帮助孩子提高说唱能力，让他们更好地发展。
一、教案概述教案名称：一年级童谣说唱教学教案适用年级：小学一年级学习目标：通过学习童谣说唱，培养孩子的口语交流能力，提高孩子的表达和表演能力，让孩子更好地发展自己。
教学时长：1-2周左右，视具体情况而定。
教学内容：童谣说唱，包括童谣选读、童谣说唱表演、童谣歌曲制作。
教学方法：多媒体教学法、任务驱动教学法、多元评价教学法。
二、教学内容1.童谣选读童谣选读是孩子学习童谣说唱的必要步骤。
在选读童谣时，我们要尽可能地选取那些既有趣又易于学习的童谣。
此外，我们还可以根据孩子们的特点和爱好来选择适合他们的童谣。
在阅读童谣时，我们可以采用多媒体教学法。
比如，我们可以把课本上的童谣制成PPT，并配以音乐和图片，使得孩子们能够更好地理解和记忆童谣。
2.童谣说唱表演童谣说唱表演是孩子学习童谣说唱的关键环节。
我们需要教给孩子们一些基础的说唱技巧，比如节奏、语调、速度等。
之后，我们可以让孩子们进行童谣说唱表演，练习他们的说唱能力，同时让他们增强自信心和表达能力。
在童谣说唱表演中，我们要注重孩子们的个性特点和表演风格。
比如，我们可以让孩子们自行挑选或编排相应的动作、舞蹈等，以丰富表演形式。
此外，我们还可以设置说唱比赛，增强孩子们的竞争意识和学习动力。
3.童谣歌曲制作童谣歌曲制作是孩子学习童谣说唱的延伸环节。
为了让孩子们更好地掌握说唱技巧和语言表达能力，我们可以让孩子们参与童谣歌曲的制作过程。
音乐课教案：一年级童谣说唱训练方法
音乐课教案：一年级童谣说唱训练方法在小学的音乐教育中，童谣是非常重要的一种教育资源。
童谣是通过唱、说的方式表达出来的短小精炼的语言艺术形式，让孩子们在欢快的氛围中学到了很多字词和知识。
而针对童谣教学，我们可以在正常的教学中加入说唱元素，让孩子们更好地体验到这种美妙的艺术形式。
接下来，我们就来介绍一下一年级童谣说唱训练的方法，以达到更好的教学效果。
一、选取合适的童谣教师应该根据孩子们的年龄和认知能力，选择适合他们的童谣。
比如一年级的孩子们可以唱《小白兔乖乖》《画眉》等童谣。
童谣选取的合适度直接影响到教学效果，教师应该认真选择。
二、准备素材和造型教师可以在课前准备一些有趣的小道具，比如卡通图片、玩具等，便于孩子们跟随。
同时在教学中，教师可以更换不同的造型，比如带着兔耳朵，外穿兔毛围脖，这样可以增强孩子们的参与性和兴趣。
三、准备音乐节奏童谣的特点是旋律简单，要求节奏感非常强，这也是说唱练习的重要环节。
因此，在教学过程中，教师应该准备好相应的音乐节奏，方便学生更好地体验到说唱元素的魅力。
四、教学过程1.先说，后唱。
在开始说唱练习前，教师首先要将童谣以说的方式教给孩子们，让他们更好地掌握童谣的韵律。
2.区分重点字。
教师应该将每句童谣中的重点字，在说唱过程中加重发音，让孩子们更好地体会。
3.按节奏说唱。
教师在说唱练习中，应该按照音乐节奏来说唱，让孩子们更好地跟随。
同时，在说唱过程中，教师应该引导孩子们注意声音的变化和音节的连贯性。
4.鼓励孩子们表演。
在说唱过程中，教师可以引导孩子们用手势等表演形式来表现童谣，提升表演效果。
五、课后复习在课后，教师可以让孩子们学会自己唱唱跑跑的口号，这样可以更好地鼓励孩子们对于童谣的喜爱和参与度。
在教学过程中，教师应该注重细节，注意环节的衔接，更好地传递节奏和韵律感，让孩子们更好地体验到童谣说唱训练的魅力。
儿童音乐启蒙：一年级童谣说唱教案分享
儿童音乐启蒙：一年级童谣说唱教案分享。
第一节：教学目标1.掌握基本的节奏感和唱调；2.了解和唱出基本的童谣曲目；3.能够模仿老师说唱童谣。
第二节：教学内容每堂课的教学内容应包括童谣唱法和说唱技巧的讲解，并合理运用多媒体教学手段。
1.童谣唱法(1) 节奏感训练孩子们需要掌握基本的节奏感。
老师可以播放一些简单的音乐，让孩子们跟着节奏踩拍。
可以用口语教唱一些简单的曲子，比如《小兔子乖乖》等。
(2) 唱调训练老师可以为孩子们演示基本的唱调并要求孩子们唱出来。
通过训练，孩子们可以更好地理解唱调和音高的关系。
最好给孩子们提供一些简单易学的曲目，如《两只老虎》等。
(3) 歌曲教学在学习和讲解童谣唱法的基础上，老师可以选择一些简单易学的童谣曲目，如《小星星》等，让孩子们循序渐进地逐渐掌握。
通过歌曲教学，可以让孩子们有更浓的兴趣，学得更加轻松愉快。
2.说唱技巧(1) 讲解说唱技巧说唱是一种复杂的技艺，同样需要老师的讲解和指导。
老师需要为孩子们讲解说唱的节奏和韵律，并让孩子们模仿老师的动作和口头表达。
(2) 口齿训练语言表达是说唱的重要组成部分。
老师可以让孩子们进行口齿训练，比如绕口令、诗歌等，帮助孩子们表达清晰、准确。
(3) 说唱练习在讲解完说唱基本技巧后，老师可以在课堂上进行说唱练习。
可以教唱一些具有节奏感的说唱歌曲，让孩子们在练习中掌握说唱艺术技巧。
第三节：教学方法1.游戏式教学法例如，通过唱歌游戏增强孩子的音乐感觉，以及合作感和自信心。
2.多媒体教学法在讲解唱法和说唱技巧的时候可以多使用音视频或图片等多媒体教学手段，使教学变得生动有趣。
3.组合式教学法根据孩子们的学习特点，可以将不同的教学方法组合到一起。
比如可以将游戏式教学法和多媒体教学法相结合，让孩子们在游戏和歌曲中轻松愉快地学习唱法和说唱技巧。
第四节：教学流程1.游戏热身推荐一些适合孩子的歌曲来热身，增加孩子们的兴趣和信心。
2.教学讲解讲解唱法和说唱技巧，重点讲解唱调、节奏和说唱表达等。
小学音乐教案学习演唱童谣
小学音乐教案学习演唱童谣教案：小学音乐教案学习演唱童谣一、教学背景与目标教学背景：本节课是小学一年级音乐课，教学内容为学习演唱童谣。
通过童谣的学习，培养学生对节奏感和音乐欣赏能力。
教学目标：1. 了解童谣的基本特点和形式；2. 学唱一首童谣并运用简单的乐器进行表演；3. 培养学生的音乐鉴赏能力和合作意识。
二、教学准备PPT、音乐播放器、小鼓、小钹等简单乐器三、教学过程1. 导入（约5分钟）播放一段童谣的音频，让学生跟随音乐节奏拍手，并感受音乐的节奏感。
2. 音乐欣赏（约5分钟）播放一段童谣的音频，引导学生仔细倾听，感受童谣的旋律和节奏，并与学生分享自己的感受。
3. 童谣学唱（约15分钟）教师带领学生学唱一首简单的童谣，示范唱一遍后，与学生一起多次反复练习。
4. 伴奏表演（约10分钟）教师分发小鼓、小钹等简单乐器，并进行简单的演奏示范，引导学生根据童谣的节奏进行合作表演。
5. 分组合作（约15分钟）将学生分为小组，让每个小组选择一首童谣进行自由表演。
学生可以根据自己的创意，加入一些简单的舞蹈动作或道具。
教师在表演过程中进行指导和点评。
6. 总结（约5分钟）教师引导学生对本节课的学习进行总结，并展示个别学生表演的精彩片段，鼓励学生互相欣赏、学习。
四、教学延伸1. 在日常教学中，适时地利用童谣为学生提供音乐欣赏的机会，并激发学生的对音乐表演的兴趣。
2. 鼓励学生进行童谣创作，在课堂上进行分享和合作。
3. 引导学生了解更多的童谣资源，鼓励他们主动发现、学唱和表演。
五、教学反思通过这节音乐课的学习，学生们学会了演唱童谣并进行简单的乐器伴奏表演。
在合作过程中，学生们培养了互助合作的精神，提高了集体协作的能力。
此外，通过对音乐的欣赏和表演，培养了学生的音乐鉴赏能力和创造力。
在今后的教学中，我将继续注重培养学生的音乐兴趣和创造能力，促进他们全面发展。
一年级音乐数鸭子教案(优秀3篇)
一年级音乐数鸭子教案(优秀3篇)一年级音乐数鸭子教案篇一年级：一年级课时：一课时教学内容：1、唱：《数鸭子》2、听：《鸭子拌嘴》3、动：歌表演《数鸭子》教材分析：《数鸭子》是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。
歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情形。
歌曲前后皆有数板，说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。
歌曲第一段描述小朋友们在门前大桥下数鸭的情景，第二段以老爷爷风趣幽默的口吻教育孩子平时要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了上学，还形象地告诉孩子们考试时千万别抱回“鸭蛋”，充满了浓郁的生活气息。
《鸭子拌嘴》是民间打击乐器合奏，以小镲为主要演奏乐器，另外还有大锣、大镲、水镲、排木鱼、小云锣等等。
教学目标：1、能以自然放松的心情富有表情地歌唱《数鸭子》，进行歌表演。
2、欣赏《鸭子拌嘴》，感受民间打击乐器采用力度变化所表现出的不同的情绪和不同的音乐形象，体验民族音乐的乐趣。
教学重难点：重点：学唱《数鸭子》，在歌唱中注意灵巧地咬字、吐字，保持速度的稳定，寻找生活中的“巧嘴巴”。
难点：感受打击乐器以敲击快慢、轻重的节奏来体现鸭子拌嘴的场面。
教具准备：打击乐器、头饰、乐器图片、多媒体课件。
教学过程：一、组织教学师生问好二、发声练习用一个你喜欢的字来跟着琴唱一唱。
三、节奏导入1、“我是李老师。
”学生可以这样介绍自己：“我是xxx。
”再请名字是两个字的同学说一说：“我是xx。
”2、幻灯片出示：请学生们用一个“呀”来读一读这段节奏。
四、新歌教学1、在导入2的前提下，为这段节奏填词。
幻灯片出示说白部分的歌词：“门前大桥下，游来一群鸭，快来快来数一数，二四六七八。
”（提示学生可以根据歌词的停顿来读一读）2、简介这段说白的出处，同时简单介绍童谣歌曲的组成。
3、播放录音伴奏，老师范唱（自然地用动作表现歌曲）4、初听歌曲旋律，跟着有表情地哼唱。
5、听唱法教学歌曲。
6、在歌唱中了解反复记号的运用，和四分休止符的作用。
小学一年级音乐教案学唱简单的儿歌与童谣
小学一年级音乐教案学唱简单的儿歌与童谣音乐教案：学唱简单的儿歌与童谣在小学一年级的音乐课上，教师经常会引入儿歌与童谣的教学内容，这不仅可以丰富孩子们的音乐知识，同时也可以培养他们的音乐感觉和语言表达能力。
本教案将针对小学一年级的学生，设计一堂有趣且富有互动性的学唱简单儿歌与童谣的课程。
一、教学目标1. 学生能够正确唱出所学的儿歌与童谣；2. 学生能够通过音乐表达情感；3. 学生能够简单混合运用儿歌与童谣创作小段落。
二、教学准备1. PPT或者黑板；2. 儿歌与童谣相关的音频或视频素材；3. 音乐器材（如小乐器或手拍）。
三、教学过程引入：1. 教师可以用简单的问答方式，了解学生对儿歌与童谣的了解程度，并激发学生学习的兴趣；2. 菲律宾语儿歌《Leron Leron Sinta》作为引入的素材，播放音乐并引导学生一起拍手跟随节奏。
学唱儿歌与童谣：1. 教师通过展示PPT或黑板上的歌词，让学生跟读；2. 播放相关儿歌与童谣的音频或视频素材，让学生一边听一边跟唱。
例子1：《两只老虎》歌词：两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快。
一只没有耳朵，一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪！例子2：《小兔子乖乖》歌词：小兔子乖乖，把门开开，快点儿乖乖，别再淘气。
要听话话，要打盹盹，才能做个乖乖，可爱的小兔子。
简单创作小段落：1. 教师将学生分成小组，每个小组选取一个常见的儿歌或童谣进行改编；2. 小组成员可以一起创作新的歌词来取代原来的歌词，以此创造属于自己的小段落；3. 小组可以设计舞蹈动作或乐器伴奏来增加表演的趣味。
四、课堂总结1. 教师与学生一起回顾所学的儿歌与童谣；2. 强调音乐的重要性，鼓励学生继续学唱更多的儿歌与童谣；3. 鼓励学生将音乐运用到日常生活中，如唱儿歌哄弟弟妹妹入睡等。
五、拓展活动1. 学生可以在家中寻找更多的儿歌与童谣，并与家人一起分享；2. 学生可以在班级或校园内进行小型音乐会，与同学一起表演儿歌与童谣。
说唱儿歌教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解说唱儿歌的基本特点，培养他们对说唱儿歌的兴趣。
2. 培养学生的节奏感和音乐感知能力，提高他们的音乐素养。
3. 培养学生的团队合作精神，提高他们的表达能力和创造力。
4. 通过说唱儿歌的学习，激发学生的爱国情怀，传承优秀传统文化。
二、教学对象本课程面向小学一年级至三年级的学生，共分为四个学期，每个学期10周，每周1课时。
三、教学内容1. 第一学期：认识说唱儿歌，学习简单的节奏和旋律。
2. 第二学期：学习说唱儿歌的基本技巧，如咬字、吐音、节奏控制等。
3. 第三学期：学习不同风格的儿歌，如民间儿歌、现代儿歌等。
4. 第四学期：进行儿歌创作和表演，培养学生的创作能力和舞台表现力。
四、教学方法和手段1. 情景教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习说唱儿歌。
2. 互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的参与度和学习效果。
3. 视听教学法：利用多媒体设备，播放儿歌音频、视频，让学生直观地感受儿歌的魅力。
4. 实践教学法：通过课堂练习、小组合作等形式，让学生在实际操作中掌握说唱儿歌的技巧。
五、教学步骤1. 导入：教师通过讲述儿歌的故事背景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解说唱儿歌的基本特点、技巧和风格，让学生对儿歌有初步的认识。
3. 示范：教师示范说唱儿歌的技巧，如咬字、吐音、节奏控制等。
4. 练习：学生跟随教师或录音进行说唱儿歌的练习，教师巡视指导。
5. 小组合作：学生分组进行儿歌表演，培养团队合作精神。
6. 评价：教师对学生的表现进行评价，鼓励学生不断进步。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如发言、练习、表演等。
2. 技巧掌握程度：通过听、唱、表演等方式，评估学生掌握说唱儿歌技巧的程度。
3. 创新能力：观察学生在儿歌创作和表演中的创意和表现。
4. 团队合作精神：评估学生在小组合作中的表现，如沟通、协作、互助等。
七、教学资源1. 儿歌教材：选用适合小学生学习的儿歌教材，如《中国儿歌精选》、《中外儿歌大全》等。
轻松愉悦的童谣说唱学习：一年级音乐教案分享
轻松愉悦的童谣说唱学习：一年级音乐教案分享一年级音乐教案分享一、前言童谣是一种特殊的音乐形式，在幼儿园和小学音乐课中常被用来教授儿童，能够激发儿童的兴趣，提高其音乐审美和语言表达能力。
在教学过程中，教师可以结合说唱形式，让孩子们更好地理解和掌握歌曲，同时也能够提高孩子们的自信心和创造力。
本篇文章将以一年级学生为主要对象，探讨如何使用童谣和说唱的形式来教授音乐。
二、教学目标本教案所针对的目标人群为一年级的学生。
通过本节课的学习，学生应该能够：1.理解所学童谣的歌词含义和基本旋律。
2.掌握基础的说唱技巧。
3.熟练掌握讲唱童谣的技能和方法。
三、教学内容1.童谣选取教师要选择一些简单、易学的童谣。
在选择时，需同时考虑歌词的内容和旋律的曲调。
建议选择一些有趣、活泼、易于操作的童谣，使学生兴趣更浓。
推荐童谣：拔萝卜（捏捏拔，敲敲掘，咕嘟咕嘟掉了萝卜）你是谁（你是谁，你来自哪里）卖火柴的小女孩（卖火柴的小女孩，一人站在雪地里）2.说唱表演在童谣学习过程中，说唱表演是必不可少的一环。
教师可以邀请学生一起模仿成人说唱的形式，让孩子们在玩中习得技能。
同时，老师应该为孩子提供充足的指导，让孩子们尽可能地掌握说唱技巧。
推荐说唱技巧：A．节奏把握在说唱过程中，节奏感为空前重要。
教师应该督促学生重点把握童谣的词语句调，帮助孩子们理解和掌握童谣的基础节奏。
同时，老师还应该教授孩子如何捏合拍子节奏等说唱技巧，帮助其更好地掌握说唱的技巧。
示范童谣节奏：拔萝卜轻轻拍打一两秒钟，再用力拍打三四秒钟；咕嘟咕嘟时脚踢，用手当做拔萝卜的拔动过程。
B．语调强调说唱时，语音的抑扬顿挫尤为重要。
教师应该让学生更加理解童谣歌词的含义，帮助其在表演中体现出鲜明的语调强调。
同时，还应该培养孩子们的语音感和语言表达能力，从表演上提高其综合素质。
3.互动表演在教学中，老师应该鼓励学生进行互动表演。
由于孩子们年纪较小，他们对于互动表演更有兴趣，同时也能够提高孩子们的自信心和创造力。
一年级音乐教案唱一首童谣
一年级音乐教案唱一首童谣一年级音乐教案：唱一首童谣导语：音乐是一种语言，通过音乐教育可以激发孩子们对美的感知和情感表达的能力。
在一年级音乐教学中，唱一首童谣是培养孩子们音乐兴趣和节奏感的重要环节。
本文将为您提供一份一年级音乐教案，以帮助您引导孩子们唱一首童谣。
一、教学目标1. 能够正确唱出童谣的曲调，并跟随节奏。
2. 能够理解童谣的歌词，通过唱歌表达对内容的理解和情感。
3. 提高学生对音乐的兴趣和参与度，培养学生的听觉和音乐感知能力。
二、教学准备1. 童谣曲谱或录音2. 音乐播放器3. 教学展示材料：图片、画板等（可选）三、教学过程1. 热身活动（5分钟）播放轻快的音乐，引导学生进行舒展和简单的身体动作，进入音乐学习的状态。
2. 引入童谣（5分钟）展示童谣的歌词或相关图片，引起学生的兴趣。
教师可以用简短的说明或问题激发学生对童谣内容的猜测和想象。
3. 听音学习（10分钟）播放童谣的录音，让学生仔细聆听。
播放后，教师可以提问并引导学生回答一些关于童谣的基本问题，如：“这首童谣讲的是什么？”、“你们喜欢这首童谣吗？”等。
4. 跟唱练习（20分钟）1) 教师带领学生一起跟着录音或自己的唱歌示范，一句一句地唱童谣。
2) 教师可以采用分句唱、齐唱等方式，帮助学生掌握曲调和节奏，并加强整体协同配合的能力。
5. 表演与创作（15分钟）鼓励学生独立或分组进行创作，可以在童谣的基础上，自己编写新的歌词，或者加入一些简单的舞蹈动作。
学生可以在班级或学校音乐会等活动中展示。
6. 结语（5分钟）教师总结本堂课的内容，鼓励学生积极参与音乐活动，并表达对他们进步的肯定。
四、教后反思本节课主要通过听音、跟唱和创作等方式，帮助学生加深对童谣的理解和体验。
在教学的过程中，教师可以根据学生的年龄特点和实际情况，适当调整教学节奏和方法。
通过与学生的互动和反馈，教师可以对学生的学习情况进行评估和调整，以达到更好的教学效果。
五、延伸活动1. 鼓励学生在家中与家人朋友唱一首童谣，展示自己的学习成果。
一年级音乐教案学唱儿歌和童谣
一年级音乐教案学唱儿歌和童谣音乐教案：学唱儿歌和童谣一、引言音乐是一门艺术，通过音符的组合与节奏的表达，向我们传递着欢乐和感动。
对于一年级的学生来说，学习音乐不仅可以培养他们的音乐细胞，还能激发他们的创造力和表达能力。
本教案旨在帮助一年级学生学唱儿歌和童谣，通过歌唱的方式，让他们感受音乐的魅力，并培养他们的音乐兴趣。
二、教学目标1. 认识和掌握《小兔子乖乖》、《拔萝卜》等经典儿歌和童谣的歌词。
2. 学习和掌握歌曲的旋律和节奏。
3. 培养一年级学生的音乐欣赏能力和演唱技巧。
4. 提高学生合作交流的能力，并通过集体合唱培养团队意识。
三、教学准备1. 多媒体设备和音乐播放器。
2. 包含《小兔子乖乖》、《拔萝卜》等儿歌和童谣的教材或录音。
3. 课堂上用于表演的道具，如兔子耳朵、胡萝卜等。
四、教学过程第一节：介绍歌曲1. 播放儿歌《小兔子乖乖》。
2. 引导学生跟随音乐节奏拍拍手，感受歌曲的节奏和旋律。
3. 听完歌曲后，与学生分享歌曲的内容和特点，并通过提问巩固学生的理解。
第二节：学唱儿歌1. 播放歌曲录音。
2. 念诵歌词，让学生根据音调模仿跟读。
3. 分段教唱每句歌词，保证学生理解并能正确发音。
4. 引导全班学生齐唱，品味歌曲的美妙。
第三节：童谣欣赏1. 播放童谣《拔萝卜》。
2. 指导学生聆听童谣的节奏和韵律。
3. 询问学生对童谣的理解和感受，鼓励他们表达自己的观点。
第四节：学唱童谣1. 以板报或PPT形式展示童谣歌词。
2. 分段教唱童谣的每句歌词，帮助学生理解意思并掌握正确的发音。
第五节：合唱活动1. 将学生分为若干小组，每个小组分配一首儿歌或童谣。
2. 给予每个小组一段时间，让他们准备并练习合唱。
3. 各小组轮流上台表演，展示他们的合作成果。
五、教学总结通过学唱儿歌和童谣，一年级学生不仅可以感受音乐的美妙，还能在集体合唱的过程中培养团队协作和交流能力。
此外，学生还能提高自己的歌唱技巧，并培养对音乐的欣赏与表达能力。
一年级读唱童谣表演教案
一年级读唱童谣表演教案教案标题：一年级读唱童谣表演教案教案目标：1. 帮助一年级学生提高阅读和表演能力。
2. 培养学生对童谣的兴趣和理解。
3. 发展学生的合作与协作能力。
教学准备：1. 童谣材料（如《小星星》、《拔萝卜》等）。
2. 音乐播放设备。
3. 教室空间布置。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍童谣的概念和作用，并解释童谣表演的意义。
2. 播放一些经典童谣的音乐，让学生感受童谣的节奏和韵律。
学习童谣：1. 选择一首简单易懂的童谣，如《小星星》。
2. 教师逐句读唱童谣，学生跟读。
3. 分段教授童谣的发音、重音和节奏，让学生模仿跟读。
4. 分角色练习，让学生分成小组，每个小组扮演一个角色，一起读唱童谣。
表演准备：1. 将学生分成若干小组，每个小组选择一首童谣进行表演。
2. 指导学生选择合适的动作和表情来配合童谣的内容。
3. 鼓励学生自由发挥，创造属于自己的表演形式。
表演展示：1. 每个小组轮流展示他们的童谣表演。
2. 教师和其他学生可以给予肯定和建议，帮助学生进一步提高表演效果。
总结反思：1. 回顾学生的表演，让他们分享自己的感受和体会。
2. 引导学生思考童谣表演对他们的语言和表达能力的提升。
3. 鼓励学生继续参与类似的活动，培养他们的表演兴趣和能力。
拓展活动：1. 邀请学生创作自己的童谣，并进行表演。
2. 组织一次校内的童谣表演比赛，鼓励学生展示自己的才艺。
教学评估：1. 观察学生在学习童谣和表演过程中的参与程度和表现。
2. 评估学生在表演中的发音准确性、表情和动作的配合程度。
3. 收集学生的自我评价和同伴评价，了解他们对活动的反馈和改进意见。
教学延伸：1. 在日常课堂中，鼓励学生多读唱童谣，提高他们的阅读和表达能力。
2. 组织一次校外的童谣表演活动，让学生有机会展示自己的才艺并与其他学校的学生交流。
注：以上教案仅供参考，教师可以根据实际情况进行适当的调整和修改。
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说唱童谣
第六单元第一课时
一、教学内容：
童谣诵读《拉大锯》、欣赏歌曲《天黑黑》
学唱：《牧童》。
二、教学目标；
学生用优美、抒情的情绪演唱《天黑黑》，并能用声势进行简单的即性伴奏。
三、教学重点：
通过音乐游戏，学生能准确的感受音乐中音的长短变化。
四、教学难点；
培养学生的创造和反应能力。
五、教学准备：
道具、配套课件与课本、配套磁带。
说唱童谣
第六单元第二课时
一、教学内容：
听：《捏面人》动：《捏面人》。
二、教学目标；
初步了解中国民间文化“捏面人”，为祖国拥有丰富的优秀文化遗产感到自豪。
三、教学重点：
能根据曲中的形象自然的融入表演。
四、教学难点；
能根据指定节奏自己创编歌词。
五、教学准备：
配套课件与课本、图片、打击乐器、制乐器的废旧物品。
说唱童谣
第六单元第三课时
一、教学内容：
念童谣《颠倒歌》。
唱：《牧童谣》。
二、教学目标；
熟练掌握ti ti 、ta和ta—a的用法及念法。
三、教学重点：
感受打击乐器在音乐作品中的表现，并对它们产生兴趣。
四、教学难点；
发展想象力和创造力及与他人合作的意识。
五、教学准备：
配套课件与课本、图片、小黑板。