作文教学心得体会感悟

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作文单元教学心得体会

作为一名语文教师，我有幸承担了作文单元的教学任务。

在这段时间里，我深入研究了作文教学的方法，与学生共同探索了写作的奥秘。

以下是我在作文单元教学中的心得体会。

一、激发学生的写作兴趣在作文教学中，激发学生的写作兴趣至关重要。

我认为，要从以下几个方面入手：1. 创设情境，激发兴趣。

教师可以通过讲述故事、播放视频、组织游戏等方式，为学生创设生动有趣的写作情境，激发他们的写作欲望。

2. 肯定学生的优点，增强自信心。

在作文批改过程中，教师要善于发现学生的优点，给予充分的肯定和鼓励，帮助学生树立自信心。

3. 引导学生关注生活，积累素材。

教师可以引导学生关注生活中的点滴，积累丰富的写作素材，为写作奠定基础。

二、培养学生良好的写作习惯1. 培养学生认真审题的习惯。

在作文教学中，教师要引导学生认真审题，明确作文要求，确保作文内容符合题目要求。

2. 培养学生勤于积累的习惯。

教师要鼓励学生多读书、多观察、多思考，积累丰富的词汇、句式和素材，为写作提供素材保障。

3. 培养学生规范书写、修改作文的习惯。

在作文教学中，教师要重视学生的书写规范，引导学生认真修改作文，提高作文质量。

三、提高学生的写作能力1. 教授写作技巧。

教师要根据学生的写作水平，教授不同的写作技巧，如选材、构思、谋篇布局等，帮助学生提高写作能力。

2. 举例分析。

通过举例分析优秀作文，让学生了解写作的方法和技巧，提高他们的写作水平。

3. 互动交流。

在作文教学中，教师要鼓励学生之间进行互动交流，分享写作心得，互相学习，共同进步。

四、关注学生的个体差异1. 个性化辅导。

针对不同学生的写作特点，教师要有针对性地进行辅导，帮助他们克服写作难题。

2. 鼓励学生发挥个性。

在作文教学中，教师要尊重学生的个性，鼓励他们发挥自己的特长，创作出独具特色的作文。

3. 营造良好的写作氛围。

教师要为学生营造一个宽松、自由的写作氛围，让他们在轻松愉快的氛围中提高写作能力。

五、总结与反思1. 定期总结。

作文教育教学的心得体会

作文教学是语文教学的重要组成部分，是培养学生语文素养的重要途径。

在多年的作文教学中，我积累了一些心得体会，以下是我对作文教育教学的一些思考。

一、激发学生的写作兴趣兴趣是最好的老师。

要想让学生热爱写作，首先要激发他们的写作兴趣。

在作文教学中，我注重以下几点：1. 营造轻松愉快的氛围。

课堂上，我尽量让学生在轻松愉快的环境中学习，避免过于严肃的气氛压抑学生的创造力。

2. 尊重学生的个性。

每个学生都有自己的兴趣和特长，我鼓励学生发挥自己的个性，写出有特色的作品。

3. 创设真实情境。

作文教学要贴近学生生活，让学生在真实的情境中写作。

我经常组织学生参观、采访等活动，让他们积累丰富的写作素材。

4. 鼓励学生多阅读。

阅读是提高写作水平的重要途径。

我鼓励学生多读书，尤其是文学作品，以提高他们的审美情趣和语言表达能力。

二、培养学生的写作能力1. 培养观察力。

观察是写作的基础。

我要求学生学会观察周围的事物，发现生活中的美，为写作积累素材。

2. 培养想象力。

想象力是作文的翅膀。

我鼓励学生发挥想象力，大胆构思，使作文内容丰富多彩。

3. 培养语言表达能力。

语言是作文的工具。

我注重培养学生的语言表达能力，让他们学会运用恰当的词语、句式和修辞手法。

4. 培养逻辑思维能力。

作文要有条理，逻辑清晰。

我引导学生学会分析问题、归纳总结，提高他们的逻辑思维能力。

三、注重作文评价1. 评价标准多元化。

作文评价要注重过程和结果，既要关注学生的语言表达，又要关注他们的思想内容和情感态度。

2. 评价方式多样化。

除了教师评价，还可以采用学生自评、互评、小组评价等方式，让学生在评价中提高自己的写作水平。

3. 评价语言要客观、公正。

在评价过程中，教师要避免使用过于主观的词汇，如“好”、“坏”等，而是要具体、准确地指出学生的优点和不足。

四、加强家校合作1. 加强与家长的沟通。

教师要及时向家长反馈学生在校的写作情况，让家长了解孩子的学习进度，共同关注孩子的成长。

作文教学心得体会(精选4篇)

作文教学心得体会（精选4篇）各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！作文教学心得体会一：作文教学培训心得体会作为一名工作经验不足语文的教师，我很荣幸参加了江西教师网展开的培训，感觉真是受益匪浅。

从甘老师讲作文中，我更进一步了解了小学语文习作教学的发展方向和目标，反思了自己教学工作中的不足。

作为语文教师，不是只懂一些语文理论知识就行，我们要加强自身的文化修养，培养自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上。

而且语文教师还要学高为师，有较高的艺术鉴赏能力和艺术修养，只有这样我们才能引导学生发现教材、生活中的美，才能引导其去感受，去创造美。

通过这次的学习，我有以下几点感悟：一、教师要多读书,不断丰富自己的知识。

想给学生一滴水，教师就必须有源源不断的活水注入。

在工作中，我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。

这使我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。

不断加强修养才能胜任教育这项工作。

加强学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，还要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。

二、提高思想认识，净化灵魂。

我们不能把教师当成了一种谋生的职业。

可通过这次走进名师的课堂，感叹于他们思维的敏捷，语言的风趣丰满，独特的教育视角，健康乐观的人生观，丰富的教育经验……激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，这次学习，对于我来说是一次难得的充电机会。

三、作文来源于生活，生活是写作的源泉。

著名教育家叶圣陶老先生曾说过：“生活是写作的源泉，源头盛而文不竭。

”这番话道出了作文来源于生活，生活是写作的源泉。

听专家作文教学心得体会

在我国，作文教学一直是语文教学的重要组成部分。

作为一名语文教师，我有幸聆听了多位专家的作文教学讲座，从中受益匪浅。

以下是我对这次讲座的心得体会。

一、作文教学的重要性首先，作文教学对于培养学生的语言表达能力具有重要意义。

语文作为一门语言学科，其根本目的是培养学生的语言运用能力。

而作文教学正是培养学生语言表达能力的重要途径。

通过作文训练，学生可以锻炼自己的思维、表达、组织语言等能力，从而提高自己的语文素养。

其次，作文教学有助于提高学生的综合素质。

作文不仅是对学生语言能力的锻炼，更是对思维、审美、情感等多方面素质的培养。

一篇优秀的作文，往往蕴含着丰富的思想内涵、独特的审美视角和真挚的情感表达。

因此，作文教学有助于提高学生的综合素质，使其在未来的学习和生活中更加出色。

再次，作文教学是检验教师教学水平的重要手段。

教师通过作文教学，可以了解学生的学习情况，发现自己在教学过程中的不足，从而不断改进教学方法，提高教学质量。

二、专家讲座的主要观点1.作文教学要注重培养学生的兴趣。

兴趣是最好的老师。

专家指出，作文教学要激发学生的写作兴趣，让他们乐于写作、善于写作。

为此，教师可以采用多种教学方法，如生活化、情境化、游戏化等，使作文教学变得生动有趣。

2.作文教学要关注学生的个体差异。

每个学生的写作水平和兴趣爱好都有所不同，教师应根据学生的实际情况进行因材施教。

专家强调，作文教学要尊重学生的个性，鼓励他们发挥自己的特长，写出具有个性的作文。

3.作文教学要注重培养学生的思维品质。

作文是一种思维活动，教师应引导学生进行多角度、多层次的思考，培养他们的创新思维、批判性思维和逻辑思维能力。

只有这样，学生才能写出有深度、有内涵的作文。

4.作文教学要关注学生的情感体验。

作文是一种情感表达，教师应引导学生关注生活、关注社会，挖掘自己的情感体验，写出富有真情实感的作文。

专家指出，情感是作文的灵魂，没有情感的表达，作文就失去了生命力。

5.作文教学要注重培养学生的审美能力。

作文教学心得体会范文11篇

作文教学心得体会范文11篇写作是很多学生的一大难点，如何写出好的能拿高分的文章更是艰难。

今天小编给大家带来的是作文教学心得体会范文11篇，有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考！篇一昨晚受朋友之托，要我给他小孩的考试作文给点评点评。

信任难却，答应别人的事就一定要尽力做好，让别人满意。

作文材料大意是“做对的事与把事情做对，哪一个更重要”，只要在“做对的事”和“把事情做对”中任意选择一个更重要，有理有据，自圆其说即可。

实在无法把道理说清说透，结合生活中某一个或某一类现象思考分析，提出自己的见解感悟，也不失为一篇不错的应试作文。

从标题“西天取经”来看，似乎是记叙类文章，根本不清楚作者的观点态度，再看文章，一直到最后倒数第二小节才提到西天取经，且与做对的事或把事情做对哪一个更重要几乎没有什么关联。

再看看开头，由头很不错，某外国人违章停车，理应受到处罚，巡警按法办事这是做对的事，但是出于现实考虑，人性的彰显又使得巡警得知司机患了疾病，情况特殊，“用温度温暖人间”。

实际上他把事情做对了。

议论文写作观点不能太含蓄，要有点题意识，在阅卷现场，那么短的时间内，不容许阅卷老师细细分析揣摩。

该同学缺乏点题意识。

紧接着应该对这个现象进行思考分析，感悟道理。

“用温度温暖人间”是把事情做对还是做对的事情？说不清，道不明，思维很不清晰。

紧扣由头分析，从实际出发，以人为本，把事情做对比做对事情更有价值，思路也很顺畅，可就是不能让阅卷老师从文本中看出来，缺乏点题意识。

在做事之前，怎么知道事情本身的对错呢？比如服从上级命令是军人的天职，至于上级命令是对还是错，谁知道呢？唯有坚决执行命令，把事情做对（好）。

不忘初衷是做对的事吗？整体感觉，小孩的思维信马由缰，零散琐碎，不能紧扣由头材料分析，感悟。

何不将文中的由头材料换成中国材料：男子驾着私家车载着将要分娩的妻子飞奔向人民医院，结果闯红灯了，被交警拦下了，要罚款，要接受教育。

交警了解实情后，警车开道，一直护送到人民医院，直到婴儿出世，母子（女）平安，这时交警才对违章男子进行教育和相关处理。

新作文教学感悟心得体会(3篇)

第1篇作文教学是语文教学的重要组成部分，也是培养学生综合素质的重要途径。

在新课程改革的大背景下，作文教学面临着新的挑战和机遇。

作为一名语文教师，我在新作文教学实践中不断摸索、总结，收获颇丰。

以下是我对新作文教学的一些感悟和心得体会。

一、激发兴趣，营造良好的写作氛围兴趣是最好的老师。

在新作文教学中，激发学生的写作兴趣至关重要。

首先，教师要注重营造轻松愉快的写作氛围，让学生感受到写作的乐趣。

在课堂上，教师可以采用游戏、讨论、展示等形式，让学生在轻松的氛围中畅所欲言。

其次，教师要尊重学生的个性，鼓励他们大胆表达自己的思想和情感。

此外，教师还要关注学生的心理需求，关注他们的成长过程，让他们在写作中找到自信。

二、注重观察，培养写作素材观察是写作的基础。

教师要引导学生关注生活，从生活中汲取写作素材。

首先，教师要教会学生观察的方法，如观察事物的外形、颜色、声音、气味等。

其次，教师要引导学生关注身边的人和事，关注社会热点问题，提高他们的观察力和思考力。

此外，教师还要鼓励学生参加各类实践活动，如参观、访问、调查等，让他们在实践中积累丰富的写作素材。

三、关注学生差异，实施分层教学每个学生都有自己的特点和优势，作文教学要关注学生的个体差异，实施分层教学。

首先，教师要了解学生的写作水平，根据学生的实际情况制定相应的教学目标。

其次，教师要关注学生的写作兴趣，为他们提供多样化的写作素材和指导。

此外，教师要尊重学生的写作风格，鼓励他们发挥自己的特长，提高写作水平。

四、注重评价，激发写作动力评价是作文教学的重要环节。

教师要注重评价的多样性和激励性，激发学生的写作动力。

首先，教师要采用多元化的评价方式，如自评、互评、教师评价等，让学生在评价中找到自己的不足，明确努力方向。

其次，教师要关注学生的进步，及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。

此外，教师要注重评价的个性化，关注学生的写作特点，帮助他们找到适合自己的写作方法。

五、拓展阅读，提高写作水平阅读是写作的基础。

作文教学心得体会(优秀3篇)

作文教学心得体会(优秀3篇)作文教学心得体会1《语文课程标准》指出，语文课程要指导学生正确地理解和运用祖国语文，要使学生具有适应实际需要的识字写字能力，阅读、写作能力等，然而在教学实践中，写作能力的培养却常常让老师和学生都叫苦不迭，老师们抱怨学生下笔无物，没有真实感受，学生们则真的文章空洞，无话可说。

10月27——28日，我听了十一节作文教学课，可谓精彩纷呈，各具特色，但都不乏一个共同特点：注重从学生的真实生活入手，激发学生的真情实感和主动意识，进而使学生产生表达的兴趣和愿望，为我们展现了一种全新的作文教学模式，课堂上学生争相表达，下笔滔滔不绝，真正体现了课程标准中“写作教学要贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达”这一理念。

通过这几节课，我有以下收获：一、作文教学首先要激发学生的习作兴趣。

新课标指出：习作教学重在培养学生的写作兴趣，我认为要想激发学生的习作兴趣，一定要做足热身工作，从学生感兴趣的地方入手，或者是一幅幅鲜活的画面，或者是一个学生喜闻乐见的话题，如陈小妮老师《小动物素描》的教学中，首先从现今学生们最熟悉和喜爱的小鸡入手，将学生的思维自然的吸引住，产生进一步学生的兴趣，罗秋老师《二十年后再相会》老师课前的歌曲也很好的拉近了师生之间的距离，帮助学生较快进入学习情境，在兴趣的带动下学生就一定会有一个良好的开端。

二、贴近生活是作文教学的重要基础和保证新课标要求：写作教学要让学生说真实、实话、心理话，不说假话、空话、套话，要做到这一点就必须将真实的生活还原给学生，当真实的生活情境呈现在学生的面前时，他们会倍感亲切，自然纷纷想表达自己的想法，此时的发言就会变得灵活，生动起来，韦春柳老师《吹泡泡》这一课就是这样，他由学生们喜欢的。

游戏入手，让学生先玩游戏，再引导学生写出游戏过程，一切水到渠成了，李晓老师的《感受母爱体验真情》则是从学生的亲身经历入手，让学生充分自由的表达自己的真实感受，只有贴近了学生们的生活，才能让他们真正做到有话可说，表达真情实感。

作文教学学习心得体会(精选多篇)

作文教学学习心得(精选多篇)作文教学学习心得本次学习(请你继续关注好范文网：)，我深深感受到了走在作文教学前沿教师所付出的艰辛劳动和取得的丰硕成果。

通过听取“读写结合”经验介绍，我明晰了“读中悟写‘言’‘意’兼得的原则及科学、合理、灵活、富有创意的教学流程；通过听取课内外结合作文教学的经验介绍，获取了一些行之有效的经验和方法：一是抓起步，激发学生习作的兴趣并养成习惯。

兴趣是最好的老师，兴趣是最好的内驱力，从一句话开始，循序渐进，加强积累，注重写话训练。

教师始终要以鼓励欣赏的态度激发学生写话的兴趣，树立他们写话的自信心。

二是创造条件，构建平台，促进发展。

教师多给学生实践、展示、发展的平台，使学生轻松自由、真情地表达，充分享受成功的快乐，从而促进习作的兴趣，促进习作的良性发展，真正促进习作能力的提高。

作文论坛的三个话题，使我重新认识了作文教学、作文批改的症结，了解了解决的措施。

作文指导、作文讲评两个课例则直观、形象地展示了教师的教学艺术和清晰、有效地教学方法。

同时深深折服于教师的专注与坚持，为其甘于奉献，勇于探索的精神所感动。

其实，写好文章的方法不外乎：积累、勤练。

除了个人的兴趣，教师的责任起到关键作用。

本次年会展示的作文教学，成绩有目共睹：教学视野更加开阔，执导的方式更加灵活。

但正如陈主任所说：教学的改革，方法的运用都应以省时高效为最终目标，以降低教师的劳动强度为前提。

作文教学任重道远，我们还应努力探索，不断提高自身的读写能力，与学生共进步同发展。

让我们一起“诵经典名著丰厚文化积淀抒真情实感谱写精彩华章”。

磨山中心小学2014.10.29学习贾志敏老师的作文教学艺术心得体会教师：周雪2014年4月8日，有幸聆听了全国知名作文教育专家贾志敏老师的示范课，他的课堂让我眼前一亮。

听完之后，我的感触非常深，受益匪浅。

贾志敏老师一直是小语界受人敬重和推崇的教育专家。

参加了贾志敏老师的作文教学展示课及讲座，我认为，贾老师的课已经达到了一种极高的境界。

【作文】作文教学心得体会五篇

作文教学心得体会五篇在教育的长河中，作文教学是我不断探索和感悟的领域。

以下是五篇关于作文教学心得体会的文章，希望能为您的教学之路带来一些启示。

【第一篇】岁月如歌，教学如行云流水。

作文教学，如同在无垠的星空下点亮一盏心灯，照亮学生们的心路历程。

每当看到孩子们在文字的海洋中畅游，我心中便涌起一股暖流。

作文教学，不仅是传授技巧，更是启迪心灵。

正如古人所说：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。

”我深知，每一篇作文都是孩子们内心世界的写照，每一句文字都是他们成长的印记。

【第二篇】作文教学，是一项充满挑战与喜悦的事业。

记得有一次，一个内向的学生在作文中写道：“我的世界很小，但在我心中，却装下了整个宇宙。

”这句话让我感动不已，也让我意识到，作文教学的意义在于让每一个孩子都能找到属于自己的那片天空。

在教学中，我努力营造一个宽松、自由的环境，让孩子们的思维如鸟儿般自由飞翔，在文字的世界里尽情翱翔。

【第三篇】作文教学，如同一场心灵的对话。

我常想，每一个孩子都是一颗独特的星，他们的文字则是他们心中的星辰大海。

在教学过程中，我注重培养孩子们的观察力、想象力和表达能力，引导他们用文字去触摸生活的温度，去感受世界的美好。

正如法国作家雨果所说：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。

”作文教学，就是要让孩子们的内心世界更加辽阔。

【第四篇】作文教学，是一场耐心的耕耘。

我深知，孩子们的成长需要时间去沉淀，作文水平的提高更需要日积月累。

在教学过程中，我不仅关注孩子们的作文技巧，更注重培养他们的写作兴趣。

我常对学生们说：“写作，是一种享受，是一种快乐。

”每当看到他们因为作文而露出笑容，我便觉得所有的付出都是值得的。

【第五篇】作文教学，是一首优美的诗篇。

我热爱这个职业，热爱与孩子们一起在文字的世界里遨游。

每一次作文课，都是我与他们心灵交汇的时刻。

我坚信，作文教学不仅仅是传授知识，更是传承文化，播种希望。

在未来的日子里，我将继续耕耘在这片希望的田野上，用我的激情和汗水，浇灌出一片灿烂的文学之花。

作文教学研究心得体会

作为一名语文教师，我深知作文教学在语文教学中的重要地位。

作文是学生表达思想、展示才华的重要途径，也是培养学生综合素质的关键环节。

在多年的作文教学实践中，我不断摸索、总结，形成了一些教学心得体会，现分享如下：一、激发兴趣，培养写作动机兴趣是最好的老师。

在作文教学中，首先要激发学生的写作兴趣，让他们愿意写、乐于写。

以下是我的一些做法：1. 创设情境，激发学生兴趣。

在作文教学中，我注重创设真实、生动、有趣的情境，让学生在情境中产生写作欲望。

例如，在教学《我的家乡》一课时，我组织学生参观家乡的风景名胜，让学生在参观过程中观察、思考、感悟，为写作积累素材。

2. 分层教学，满足不同需求。

针对学生的个体差异，我实施分层教学，让每个学生都能在作文中得到成长。

对于写作能力较弱的学生，我鼓励他们从身边小事入手，逐步提高写作水平；对于写作能力较强的学生，我鼓励他们发挥创意，创作出有深度的作文。

3. 多元评价，增强学生信心。

在作文评价中，我注重多元评价，关注学生的进步与努力，让学生在评价中找到自信。

同时，鼓励学生相互评价，培养他们的审美能力和鉴赏能力。

二、注重方法，提高写作技巧作文教学不仅要激发学生的兴趣，还要注重培养他们的写作技巧。

以下是我的一些做法：1. 强化语言训练。

语言是作文的基础，我注重培养学生的语言表达能力。

在教学过程中，我引导学生学习各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使作文语言生动、形象。

2. 注重素材积累。

素材是作文的血液，我鼓励学生多读书、多观察、多思考，积累丰富的素材。

同时，指导学生学会从生活中挖掘素材，使作文更具真实感。

3. 训练写作结构。

作文结构是作文的骨架，我注重培养学生的写作结构意识。

在教学过程中，我引导学生学习各种作文结构，如总分总、总分、分总等，使作文层次分明、条理清晰。

4. 培养创新思维。

创新是作文的灵魂，我鼓励学生在作文中发挥创意，勇于尝试。

在教学过程中，我引导学生学习创新思维的方法，如逆向思维、发散思维等，使作文更具个性。

2023年作文教学的心得体会800字(优秀4篇)

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。

我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

作文教学的心得体会800字篇一其实，关于作文教学，前辈们已做出了许多研究，承袭教育教学理论，笔者在教学实践中，对初中作文教学积累了一些感悟，认为作文教学应运用灵活多样的方式，激发学生兴趣，重视平时积累，巧练多思多评。

一、方式灵活，激发兴趣教学家布鲁纳说：“最好的学习动机是学生对所学材料本身发生了兴趣，兴趣是人们对客观事物积极主动去认识的一种心理倾向，是学习过程的内动力”。

兴趣是最好的老师，实践证明，有了学习的兴趣，学生们会积极主动地去学，去求知，“艰苦”的学习活动在他们看来也是有滋有味的。

因此，激发学生的写作兴趣，是每一个语文教师义不容辞的责任。

1、将写作训练融入听说训练中作文与说话并非互不相干，在日常语文教学中应注重说话能力的训练。

如学完课后，让学生谈谈感受，或针对其中一人物谈谈看法。

可以让学生稍加思考后发言，在学生发言过程中，教师要注重对中心内容、条理安排，以及遣词造句等一些问题及时予以指导。

同时让学生参与评议，教师适时地给予肯定与鼓励，并告诉学生，他们的发言很精彩，将他们说的写到纸上便是文章，让学生明白写文章不是弄虚作假，矫揉造作，而是表情达意的需要。

学生在听、说训练中放松了心情，也能感受到口头作文的乐趣。

2、将写作训练融入鉴赏训练中作文训练的目的，在于培养学生正确运用祖国语言的能力。

初中生阅历浅、知识面窄、视野不阔，因此教师可以采用抛砖引玉的方式，开启思维，诱发创作。

吕叔湘老先生在谈作文教学问题时，说过:“学生作文有一种相当普遍的毛病，内容空洞。

针对这种情况，教师可以在命题之后读写“题中应有义”，给学生一点启发，或者让学生谈谈。

有些题目还可以告诉学生怎样去自己搜集材料。

”在作文训练课上，可用“佳作引路，学生点评，老师点拨，学生再创”的形式进行作文训练。

作文教学学习心得(精选多篇)

作文教学学习心得(精选多篇)目录第一篇：作文教学学习心得第二篇：学习贾志敏老师的作文教学艺术心得体会第三篇：学习贾志敏老师作文教学艺术心得体会第四篇：学习郑学志老师作文教学观摩心得体会宋元凯第五篇：作文教学心得更多相关范文正文第一篇：作文教学学习心得作文教学学习心得本次学习(请你继续关注网：)，我深深感受到了走在作文教学前沿教师所付出的艰辛劳动和取得的丰硕成果。

通过听取“读写结合”经验介绍，我明晰了“读中悟写‘言’‘意’兼得的原则及科学、合理、灵活、富有创意的教学流程；通过听取课内外结合作文讲授的履历先容，获取了一些行之有效的经验和方法：一是抓起步，激发学生习作的兴趣并养成风俗。

兴趣是最好的老师，兴趣是最好的内驱力，从一句话开始，循序渐进，加强积累，注重写话训练。

教师始终要以鼓励欣赏的态度激发学生写话的兴趣，树立他们写话的自信心。

二是创造条件，构建平台，促进发展。

西席多给学生实践、展示、发展的平台，使学生轻松自由、真情地表达，充分享受乐成的快乐，从而促进习作的兴趣，促进习作的良性生长，真正促进习作本领的进步。

作文论坛的三个话题，使我重新了解了作文讲授、作文批改的症结，相识了办理的步伐。

作文指导、作文讲评两个课例则直观、形象地展示了教师的讲授艺术和清楚、有效地教学方法。

同时深深折服于西席的专注与对峙，为其甘于奉献，勇于探索的精力所冲动。

其实，写好文章的方法不外乎：积累、勤练。

除了个人的兴趣，教师的责任起到关键作用。

本次年会展示的作文讲授，成绩有目共睹：讲授视野越发开阔，执导的方法越发机动。

但正如陈主任所说：教学的改革，方法的运用都应以省时高效为最终目标，以降低教师的劳动强度为条件。

作文讲授任重道远，我们还应高兴探索，不断提高自身的读写能力，与学生共前进同生长。

让我们一起“诵经典名著丰厚文化积淀抒真情实感谱写精彩华章”。

磨山中心小学2020.10.29第二篇：学习贾志敏老师的作文教学艺术心得体会学习贾志敏老师的作文教学艺术心得体会教师：周雪2020年4月8日，有幸聆听了全国知名作文教育专家贾志敏老师的示范课，他的讲堂让我眼前一亮。

小学语文习作教学心得体会

小学语文习作教学心得体会小学语文习作教学心得体会（通用5篇）小学语文习作教学心得体会篇1一、阅读训练与作文教学相结合阅读能力的培养和训练是作文成功的最近通道。

阅读能力是指学生积极涉猎书海, 不断接受文化熏陶, 主动培养审美情趣, 为作文大量储备知识的能力。

一个学生缺乏阅读能力或者说这种能力低下, 知识心理就发育不全, 很难激发作文兴趣。

大文学家杜甫曾深有体会地说: “读书破万卷, 下笔如有神。

”一个人如果生活经验欠缺, 书本知识贫乏, 写作时必然腹空笔涩。

茅盾先生曾说: “一个作家阅读古今中外的名著而能深刻领会其构思、剪裁、塑造形象的好处, 并且每读一遍会有新的心得, 这就意味着他的欣赏力在一步步提高；而欣赏力的步步提高反过来会提高表现能力。

”。

实践告诉我们, 大量阅读古今中外文学名著, 阅读其他相关书籍。

既可以继续扩大学生的生活视野, 扩宽知识面, 又可以引发学生的写作欲望, 提高鉴赏能力, 还可以逐步丰富他们的语言、词汇、写作素材, 领会和掌握一些基本的写作规律。

“积学以储宝, 酌理以富才。

”小学生阅读能力的培养与提高, 是一项时间长, 见效相对缓慢的工作, 需要师生双方的长期共同合作, 积极参与。

教师要有耐心和毅力来培养我们的学生。

二、注重平时积累作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累, 比如好词、句、精彩片段等。

根据课文内容来积累。

“重视文本”也是新课标的要求, 而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段, 摘抄好词、佳句”这样的练习, 让学生在背诵时感受语言文字的优美, 摘抄中积累材料。

如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫, 能够让他们有词可用、有话可说。

通过写日记来积累。

坚持写日记是积累材料的是最好方式, 也是练笔的最佳途径。

由于日记的内容很广, 可写昕到的、可写看到的、也可写想到的。

总之, 自己的喜怒哀乐都可无拘无柬地表达出来。

这样就让学生有一个自由表达的空间, 也能够写真实的事情。

作文教学心得体会五篇

作文教学心得体会五篇XXX：小学作文教学心得体会我做为小学语文教师，教学中最头疼的应该就是作文教学了，特别是身处农村，学生占有的读书资源和素材极少，作文的实际操作更加困难。

为了能更好的指导教师的教学和学生的写作，学校特组织全体语文教师开展了一次作文教学座谈会，一次增强对作文教学的重视，也方便教师之间就作文教学中出现的一些问题展开讨论。

下面就座谈的一些心得体会总结如下：首先，要培养学生的阅读能力，让学生喜欢读书，充分发挥他们的想象力和写作能力，从而进一步培养起学生写作的兴趣，使学生愿意去写，主动想写，而不是被动的应付。

其次，要坚持上好作文课。

作文课在语文教学中占较大比例，时间充裕。

在这些时间里，一定要教给学生一些作文基础知识、作文技巧、写作步骤、修辞手法等常识。

再次，采取灵活多样的作文教学方法，可达到事半功倍的作用。

特别是农村学生，各方面素质及知识本来就欠缺，要让他们较容易地完成一篇作文，着实很难，不多加训练、培养、提醒，无疑是赶鸭子上架。

如果能采取灵活多样的作文教学方法，而且能从小学一年级开始循序渐进地进行训练，那么，这一切就显得非常容易。

我的做法是：1、极力让学生自己写作，并且要求按照正确的写作步骤进行。

禁止抄袭。

问题布置下去以后，教师作一些指导，例如帮助审题，确定写作体裁范畴，引领写作思路，唤起记忆，提出写作要求等。

然后留给大量工夫让学生自己努力完成任务，有困难的学生进行个体指点。

要让学生耐心详尽，要让他们亲自动手、动脑完成作文。

让学生先列出写作提要再打草稿再修改。

必要的时候还可以先辈行口头作文训练，叫口语表达能力强的学生树模口述，教师亦口头指导修改。

2、积极培养训练学生的观察、描写能力。

学生不会观察，对常见的事物熟视无睹，更不会描写对本来熟的东西，描写不出特性来。

针对这些重大弱点，教师要下气力，费很多工夫进行培养训练。

3、提倡学生坚持日记和念书笔记的写作。

写作是一个日积月累慢慢前进的过程，仅靠课堂上或在学校里的努力仍然不够，因而我们一定要督促学生养成写日记和记念书笔记的惯，只有在写的体验中，才能锻炼他们的语言组织能力，增加他们的知识量，提升他们的思惟整洁程度。

作文教学讲座心得体会

近期，我有幸参加了一场关于作文教学的讲座，主讲人是我国著名的作文教学专家张教授。

通过这次讲座，我对作文教学有了更加深入的理解，以下是我的一些心得体会。

首先，张教授强调了作文教学的重要性。

作文是语文教学的重要组成部分，它不仅能够培养学生的语言表达能力，还能提高学生的思维能力和创新能力。

在当今社会，作文能力的重要性愈发凸显，因此，作文教学应该得到足够的重视。

在讲座中，张教授提出了几个作文教学的关键点，让我受益匪浅。

一、激发学生的写作兴趣。

张教授认为，兴趣是最好的老师。

要想提高学生的作文水平，首先要激发他们的写作兴趣。

他建议教师在教学中，可以通过讲述有趣的故事、分享成功的作文案例等方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受作文的魅力。

二、注重培养学生的写作思维。

张教授指出，作文教学不仅要关注学生的语言表达，更要关注他们的思维发展。

他提倡教师在教学中，要引导学生进行观察、思考、分析，从而培养学生的逻辑思维、创新思维等。

三、提高学生的写作技巧。

张教授认为，作文技巧的提高是学生写作水平提升的关键。

他详细讲解了如何审题、选材、构思、修改等环节，使我对作文写作有了更加全面的认识。

四、加强师生互动。

张教授强调，作文教学需要教师与学生之间的密切互动。

教师要及时了解学生的写作需求，给予针对性的指导，同时，也要鼓励学生积极参与讨论，分享自己的写作心得。

五、关注学生的个体差异。

张教授指出，每个学生的写作水平都有所不同，教师要根据学生的实际情况，制定个性化的教学方案。

对于写作水平较低的学生，要给予更多的关爱和鼓励；对于写作水平较高的学生，要引导他们进一步提升自己的写作水平。

通过这次讲座，我深刻认识到自己在作文教学中的不足，并决心在今后的教学实践中努力改进。

以下是我的一些具体措施：1. 注重激发学生的写作兴趣，通过多样化的教学方法，让学生在快乐中学习作文。

2. 在教学中，注重培养学生的写作思维，引导学生进行观察、思考、分析，提高他们的思维能力。

名师作文教学心得体会

在我国教育体系中，作文教学一直占据着重要的地位。

作为一名长期从事作文教学的教师，我有幸在名师的引领下，不断探索和实践，收获颇丰。

以下是我对名师作文教学的一些心得体会。

一、明确作文教学的目标名师作文教学的首要任务是明确教学目标。

作文教学的目标不仅仅是让学生能够写出通顺的句子，更重要的是培养学生的思维能力、表达能力、审美能力和创新精神。

因此，在作文教学中，我们要注重以下几个方面：1. 培养学生的思维能力：作文是思维的外化，思维能力是写作的基础。

教师要引导学生观察生活、思考问题，培养他们的逻辑思维和批判性思维。

2. 提高表达能力：作文是表达思想的工具，教师要教会学生如何用恰当的语言表达自己的观点和情感。

3. 提升审美能力：作文也是一种艺术，教师要引导学生欣赏优美的文字，培养他们的审美情趣。

4. 激发创新精神：作文是创新的体现，教师要鼓励学生大胆想象，勇于尝试，培养他们的创新精神。

二、创设良好的教学氛围名师作文教学注重创设良好的教学氛围，让学生在轻松愉快的环境中写作。

以下是我总结的一些经验：1. 营造宽松的课堂氛围：教师要摒弃传统的“填鸭式”教学，鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点。

2. 尊重学生的个性：每个学生都有自己独特的思维方式和表达方式，教师要尊重学生的个性，鼓励他们大胆表达。

3. 激发学生的兴趣：兴趣是最好的老师，教师要运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，让他们爱上作文。

三、注重写作技巧的指导名师作文教学强调写作技巧的指导，帮助学生掌握写作的方法。

以下是我总结的一些写作技巧：1. 选材要新颖：作文要选材新颖，贴近生活，有时代感。

2. 构思要巧妙：作文的构思要巧妙，有层次感，能够吸引读者的注意力。

3. 语言要优美：作文的语言要优美，富有文采，能够表达出作者的情感。

4. 结构要完整：作文的结构要完整，开头、中间、结尾要连贯，形成一个有机的整体。

四、鼓励学生勤于练笔名师作文教学鼓励学生勤于练笔，通过不断的练习提高写作水平。

作文教学的培训心得体会(通用3篇)

作文教学的培训心得体会(通用3篇)作文教学心得篇1作文教学是语文教学中重要的一部分，也是我一直以来在教学中重点关注的方面。

在作文教学中，我不断探索、尝试新的教学方法，旨在提高学生的写作能力和表达能力。

在这篇作文教学心得中，我将分享一些重要的经验和感悟。

首先，我认识到写作是一个创造性的过程，需要激发学生的想象力和创造力。

因此，我在教学中注重培养学生的写作兴趣，鼓励学生自由表达自己的思想和感受。

我通过引导学生观察生活、阅读优秀范文等方式，帮助他们积累素材，提高写作能力。

同时，我也注重培养学生的写作技巧，如如何构思*结构、如何运用语言文字等。

其次，我意识到写作教学需要注重学生的个体差异。

每个学生都有自己的特点和优势，因此在教学中，我注重发现和挖掘每个学生的潜力和特长，帮助他们找到适合自己的写作方向和风格。

通过个性化的教学，我逐渐看到学生在写作中取得的进步和成就。

最后，我认识到写作教学需要注重培养学生的综合素质。

写作不仅仅是文字的堆砌，更是个人素质的体现。

因此，我在教学中注重培养学生的文化素养和情感素养，帮助他们形成正确的价值观和世界观。

通过综合性的教学，我逐渐看到学生在写作中展现出的个性和魅力。

总之，作文教学是一个充满挑战和机遇的过程。

通过不断尝试和探索，我逐渐认识到写作教学的重要性，以及个性化、综合性的教学方法对于提高学生写作能力的重要性。

在未来的教学中，我将继续努力探索更加有效的教学方法，为学生的写作能力提升做出更大的贡献。

作文教学心得篇2作文教学是语文教学中不可或缺的一部分，它能够培养学生的写作能力、思维能力和表达能力。

作为一名语文教师，我深知作文教学的重要性，也积累了一些心得和体会。

首先，我认为培养学生的写作兴趣是至关重要的。

只有对写作充满兴趣，学生才会主动地、积极地写作文。

因此，我会通过一些有趣的活动、游戏或者故事来激发学生的写作兴趣，让他们在愉悦的氛围中写作文。

其次，写作需要大量的阅读和积累。

作文教学的思考心得体会

在我国基础教育中，作文教学一直占有举足轻重的地位。

作为语文教学的重要组成部分，作文教学不仅关系到学生语言表达能力的培养，更关乎学生思维品质和创造力的发展。

作为一名长期从事作文教学的教师，我在实践中不断摸索、反思，以下是我在作文教学中的几点心得体会。

一、激发兴趣，营造良好的写作氛围1. 关注学生个体差异，因材施教每个学生的性格、兴趣、认知水平等方面都存在差异，因此在作文教学中，教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况制定教学方案。

对于写作基础较弱的学生，教师可以降低写作要求，引导他们从写一句话、一段话开始，逐步提高写作水平。

对于写作水平较高的学生，教师则可以鼓励他们发挥创意，拓展写作领域。

2. 创设情境，激发写作兴趣兴趣是最好的老师。

在作文教学中，教师应努力创设生动有趣的情境，激发学生的写作兴趣。

可以通过讲述故事、播放视频、组织户外活动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受写作的魅力。

同时，教师还可以鼓励学生参与作文比赛、举办作文朗诵会等活动，让学生在展示自己的作品中获得成就感，从而提高写作积极性。

3. 营造良好的写作氛围良好的写作氛围有助于激发学生的写作潜能。

教师应努力营造一个宽松、民主、和谐的课堂氛围，让学生在轻松的环境中自由表达。

此外，教师还应尊重学生的个性，鼓励他们勇于创新，不拘泥于传统写作模式。

二、注重方法，提高写作技巧1. 引导学生学会观察生活观察是写作的基础。

在作文教学中，教师应引导学生学会观察生活，从身边的事物中发现写作素材。

可以通过组织学生进行实地考察、参观等活动，让他们亲身体验生活的丰富多彩，为写作积累素材。

2. 培养学生写作思维写作思维是学生写作水平提高的关键。

在作文教学中，教师应注重培养学生的写作思维，如逻辑思维、联想思维、发散思维等。

可以通过课堂讨论、思维导图等形式，引导学生进行思维训练。

3. 指导学生掌握写作技巧写作技巧是提高写作水平的重要手段。

在作文教学中，教师应引导学生掌握一些基本的写作技巧，如开头结尾的写法、段落结构的安排、修辞手法的运用等。

作文教学的心得体会范文(精选9篇)

作文教学的心得体会范文（精选9篇）作文教学的心得体会1今天我听了一节关于作文教学的课，真是受益匪浅。

语文教学需要语文老师在与学生交流的过程中培养学生听、说、读、写的能力，而邹老师这一个有关作文教学经验的介绍，恰恰告知我们作为一名一线的语文教师，怎样抓住适时的机会提高学生语言表达能力和写作能力。

一、用爱激发写的兴趣陶行知先生说：“教育是教人化人，化人者也为人所化。

教育总是互相感化的，互相感化，便是互相改造。

”“真教育是心心相印的活动。

唯独从心里发出来，才能打到心灵深处。

”学生有极大的可塑性，作为教师我们必须满怀信心去关心他们，用爱心去拨动他们的心弦，用智慧，去叩开品德不良学生的窗户，为他们错奏的青春旋律正音，帮助他们重新谱写一曲优美动听的青春之歌。

邹老师对于作文有难度的同学便降低要求，只要这样的同学的__中有一个好段，一个好句，哪怕一个好词，邹老师都会及时给予鼓励，极大激发学生作文的兴趣。

再听邹老师面对学生有进步的学生给予的话语“你真是一个小才女”“你怎么能想出这样的词，真是太棒了”……作为一个孩子当他听到从老师嘴里发出肺腑的激励语怎能不开心，怎能不愿意作文呢？二、用心创设写的情境大部分学生害怕作文、应付作文、抄袭作文，面对作文无可奈何，对写作不感兴趣，带着一种抵触、无可奈何的情绪去写的，这种情况长期下去就会使学生厌恶作文，写出的__干巴巴的，从而永远失去学习作文和提高写作能力的机会。

归其原因就是这样的学生的内心是空的，一个内心是空的学生怎么又能写出感人至深的__呢？邹老师作文经验介绍里所说的小游戏、品食品、做积累……又给我们提供激发学生写作的平台，同时也使我知道只要我们愿意给孩子搭设一个感兴趣的平台，他们便会在作文中书写中给我们意想不到的惊喜。

三、用法丰富写得内容叶圣陶老先生说：“训练学生作文，必须注重于倾诉他们的生活积蓄。

”凡是紧密贴近学生生活实际的作文题，功底再差的学生都能有话可写，甚至有的学生还会有超常的表现，相反，写作内容若是学生比较陌生的，学生的写作就只能是凭空捏造、生搬硬套，作文效果也就可想而知了。

作文教学经验分享心得体会

作文教学经验分享心得体会
在作文教学这条路上，真是越教越觉得有意思！每次和学生们
交流，都像是在和他们玩一场心灵的“捉迷藏”。

站在讲台前，看
着那些眼神闪烁的小家伙们，我就感觉自己的责任重大。

不仅仅是
教他们怎么写，更要激发他们内心深处的那种“想要说点啥”的冲动。

作文教学这东西，真不是一天两天就能搞定的。

得耐心点儿，
细心点儿。

我常常跟学生说，别老想着写出一篇“完美”的作文，
因为写作嘛，就是不断试错、不断改的过程。

从他们的作文里，我
能看到他们眼里的世界，感受到他们的喜怒哀乐。

每当有学生因为
一篇作文突然开了窍，或者因为改了一次又一次终于写顺了，我都
觉得特别开心。

教作文的时候，我也常常琢磨着怎么让学生更感兴趣。

试过用
故事开头，让他们先听个故事再动笔；也试过让他们扮演角色，演
着演着就有了写作的灵感；还有小组讨论，大家七嘴八舌地讨论，
气氛一下子就活跃了。

这些方法都挺有效的，学生们写得更起劲了，我也觉得教得更轻松了。

每个学生都是独一无二的，这我得强调！有的学生观察力强，
写起生活琐事来就特别生动；有的学生爱思考，写议论文就特别有
深度。

我就鼓励他们发挥自己的长处，让他们在写作中找到自己的
位置。

这样一来，学生们都找到了自己的写作方向，也更有自信了。

作文教学这事儿，我觉得既是一门艺术，也是一门科学。