大带小游戏.doc
幼儿园游戏：大带小游戏园小游戏
幼儿园游戏：大带小游戏园小游戏设计意图:1)现在每个家庭都是独生子女,生活中缺少责任心和自信心.小朋友一起游戏时大孩往往不知道谦让,而小孩也胆怯自信心不足.2)许多幼儿做不习惯以自我为中心,合作意识不明显,突出地表现在游戏时不互相配合.3)孩子入园一段时间后,跟班上老师,小朋友都熟悉了,为了创造更多的交往机会,让孩子在活动中有语言交往,愉快的情绪体验,我们设计了大带小游戏.这类活动对大孩子,小孩子都有益处.活动目标:1.引导幼儿用多种方法跃过,钻过拉绳.2.学习跟大孩子,小孩子交往合作游戏.3.体验游戏中愉快的情绪.活动过程:一.引导幼儿互相问好.二.老师讲解游戏名称,方法:今天咱们一起玩绳游戏,每两个大班小朋友一组面对面拉绳,小小班小朋友从绳绳下跳或钻过去.三.开始游戏:游戏1:跳绳.目标:练习双脚向前跳,发展平衡能力.玩法:引导大班小朋友蹲下把绳平放在地上并鼓励小小班小朋友从绳上双脚跳过.游戏2:迈绳.目标:能掌握好重心;增强腿部肌肉力量.玩法:大班小朋友把绳抬高30~40厘米,小小班小朋友从绳上迈过去.游戏3:钻绳.目标:手膝爬行,增强四肢及躯干部位肌肉力量及而耐力.玩法:大班小朋友把绳抬高40~50厘米,小小班小朋友从绳下爬过去. 游戏4:老爷爷怎样走.目标:学习低头半蹲走,锻炼膝关节及周围韧带肌肉.玩法:大班小朋友起立身体站直拉绳,绳距地面约70~80厘米.小小班小朋友从绳下低头弯腰走过.游戏5:学做解放军.目标:能向前自然大步走.体验游戏乐趣.玩法:大班小朋友把绳抬高至90~100厘,小小班小朋友从扩展阅读小游戏带宝宝走进数学王国学习如何运用金钱“钱”对宝宝来说，刚开始可能只是能用来买东西的工具，不过，爸妈可以通过生活中的经验，慢慢让宝宝了解钱不是凭空而来的，建立正确的金钱观，年龄再大之后，可以进一步教导他试着学会存钱以及爱惜物品的观念。
游戏1：认识钱币游戏方法：1、先准备1角、5角、1元不同的硬币。
幼儿园“大带小”活动方案
幼儿园“大手牵小手”活动方案活动时间年月第一周参加人员大班和小班组所有师生活动意图经过一周的亲子培训，新入园的小班幼儿对幼儿园及班级有了一定的认识，但真正独自离开爸爸妈妈，融入到幼儿园班级集体中还需要一定的时间和过程，中班幼儿升入大班后，心中充满了自豪感，为了使他们进一步感受到自己的成长过程，担当起哥哥姐姐的角色，培养其责任感及爱心，同时进一步减少小班的入园焦虑，减轻哭闹，我们组织大班组和小班组开展“大手牵小手”系列活动。
活动目标1.能主动与弟弟妹妹交往并能始终带好弟弟妹妹活动。
2.在活动中，体验做哥哥姐姐和帮助他人的快乐。
3.通过多种方式，分散小班幼儿的注意力，减轻入园焦虑。
活动过程大带小活动前，结合大班主题活动——我是大班哥哥姐姐，我们让小朋友先讨论和记录怎样去照顾弟弟妹妹？通过讨论幼儿积累一些大带小的经验。
在感受哥哥姐姐对自己的关爱，缓解入园焦虑。
午休和餐点时，大班的哥哥姐姐去帮助小班的弟弟妹妹脱衣服和给他们喂点心，1.生活环节“大带小”（1）请让我来帮帮你。
午睡前帮弟弟妹妹脱衣服，哄他们睡觉。
时间安排：周一上午11:40-12:00(2)请让我来喂喂你。
加点时间带弟弟妹妹排队取点心，喂给弟弟妹妹吃。
时间安排：周二上午9:10-9:302.表演节目，吸引小班幼儿的注意力（1）表演节目：欢乐满满时间安排：周三下午大班小朋友准备好手指谣节目到小班为弟弟妹妹们表演，用精彩的节目吸引弟弟妹妹上午注意力，鼓励小班小朋友跟着哥哥姐姐一起表演，渐渐转移孩子们的注意力。
（2）赠送礼物：相亲相爱时间安排：周四下午动手制作小礼物，并考虑送给弟弟妹妹时怎么表达。
3.户外玩玩具、游戏：大手牵小手利用间操结束后或下午户外游戏时间，带弟弟妹妹一起玩户外玩具、游戏。
4.快乐分享（1）中秋party 时间安排：周五下午3:30-4：00结合中秋party，开展“大带小”分享活动，请大班小朋友与小班弟弟妹妹一起分享各自带来的食物，同时体验分享的快乐。
以大带小活动教案范文
以大带小活动教案范文一、活动主题：以大带小，共同成长二、活动目标：1. 培养学生的团队协作精神。
2. 提升学生的人际沟通能力。
3. 增强学生的责任感和使命感。
4. 提高学生的自主学习能力。
三、活动对象：小学四年级学生四、活动时间：40分钟五、活动准备：1. 教室环境布置，设置活动区域。
2. 准备相关活动材料，如卡片、任务清单等。
3. 提前选拔优秀学生担任小导师。
六、活动过程：1. 导入：教师简要介绍活动主题和目的，引发学生兴趣。
2. 分组：将学生分成若干小组，每组由一名小导师和若干名成员组成。
3. 任务分配：教师给出任务清单，要求学生在规定时间内完成。
4. 小导师指导：小导师带领成员讨论任务，解答成员疑问，指导完成任务。
5. 成员互动：成员之间相互帮助，共同完成任务。
6. 成果展示：各小组展示完成任务的过程和成果，分享心得体会。
7. 评价与总结：教师对学生的表现进行点评，总结活动收获。
七、教学评价：1. 观察学生在活动中的参与程度，评价其团队协作能力。
2. 关注学生在活动中的沟通效果，评价其人际沟通能力。
3. 了解学生在活动中的表现，评价其责任感和使命感。
4. 考察学生在活动中的学习效果，评价其自主学习能力。
八、教学建议：1. 活动前，教师应充分了解学生的特点，合理分组。
2. 活动过程中，教师要注意观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
3. 活动结束后，教师要引导学生进行总结反思，加深认识。
4. 教师应根据学生的表现，给予适当的奖励和表扬，提高学生的积极性。
九、教学资源：1. 教室环境布置图。
2. 活动任务清单。
3. 小导师选拔标准。
4. 学生表现评价表。
十、教学延伸：1. 组织类似的活动，让学生在其他领域体验以大带小的好处。
2. 邀请家长参与活动，共同见证学生的成长。
3. 开展课后跟踪调查，了解学生在生活中运用以大带小能力的实际情况。
十一、教学反思：教师在活动后要进行反思，分析活动的优点和不足，为下次活动提供改进方向。
大班以大带小主题活动方案
大班以大带小主题活动方案活动背景大班以大带小，旨在通过大班学生与小班学生之间的互动，促进学生之间的团结友爱，培养大班学生的爱心和责任意识。
本次活动旨在利用大带小的形式，开展一系列有趣、寓教于乐的主题活动，提升学生的综合素养和团队合作能力。
活动内容主题1：小小讲师•活动时间：每周一次，持续4周•活动内容：大班学生担任小讲师，为小班学生讲授简单的知识，如小故事、儿歌、英语单词等。
通过亲身教学，激发大班学生的责任感和表达能力。
主题2：大带小亲子游戏•活动时间：每月一次•活动内容：大班学生与小班学生组成亲子小组，进行各类趣味亲子游戏，如拼图比赛、饼干制作等。
通过亲子游戏，拉近大带小之间的距离，培养团队意识和协作能力。
主题3：大带小合唱团•活动时间：连续2周，每周一次排练•活动内容：大班学生指导小班学生一起排练合唱曲目，如儿歌、校歌等。
通过音乐交流，增进大带小之间的情感交流，提升学生的音乐感知和团队合作能力。
主题4：大带小手工作坊•活动时间：每周一次，持续6周•活动内容：大班学生与小班学生共同参与手工制作活动，如折纸、剪纸等。
通过手工作坊，促进大带小之间的互动，培养学生的动手能力和创造力。
活动目标通过大班以大带小主题活动，我们旨在达到以下目标：1.提升大班学生的责任感和爱心意识；2.增进大班与小班之间的友谊和团结合作意识；3.拓展学生的综合素养和协作能力；4.丰富学生的课余生活，促进全面发展。
活动评估为确保活动的顺利开展和取得良好效果，我们将设立专门的评估机制：1.每次活动结束后，由老师进行集体反馈，总结活动中存在的问题和改进之处；2.定期邀请家长代表参与评估，听取家长对活动的反馈意见，共同提升活动质量；3.每学期末进行综合评估，对活动的整体效果进行评估和修正。
通过以上措施，我们相信大班以大带小主题活动将成为学校的一大亮点，为学生提供丰富多彩的成长体验，促进学校教育的全面发展。
以上就是本文档的内容，希望对您有所帮助。
从游戏中引导孩子学习的大带小游戏教案
从游戏中引导孩子学习的大带小游戏教案近年来，随着科技的不断发展和普及，游戏作为儿童娱乐和学习的一种方式越来越受到孩子们的喜爱。
游戏不仅可以让孩子们放松身心，而且还可以提高他们的认知和思维能力。
因此，设计一种从游戏中引导孩子学习的大带小游戏教案，成为了不少教育工作者关注的问题。
一、游戏与学习相结合游戏是儿童喜爱的一种活动形式，可以提供丰富的图像和声音刺激，同时也给予孩子们一个自由探索、自我决策和自我调控的环境。
与此同时，游戏可以提供丰富的信息和知识，让孩子们在玩耍的同时学到更多的东西，这也是从游戏中引导孩子学习的基础。
二、游戏教学步骤在从游戏中引导孩子学习的过程中，需要有一系列的教学步骤，让孩子们在游戏中体验到学习的快乐，同时也能够获得知识的收获和成长。
1、学前准备首先在教学前，需要让孩子们了解游戏的内容、目的和规则。
让孩子们知道这个游戏中需要他们做什么？需要达到什么目标？并且告知孩子们游戏规则，让他们知道如何才能在游戏中按照规则行动。
2、游戏启动在游戏启动时，需要将游戏的内容和目标展示出来，并降低难度，在教育中将其与学习内容结合起来。
3、游戏引导在游戏进行过程中，可以通过照片、演示等方式来引导孩子们进行学习，并及时对他们的错误进行纠正，和给予他们一些帮助。
4、总结评价游戏结束后，可以通过为孩子们分析错误原因，并及时给出评价和反馈的方式，进一步促进孩子们的学习和成长。
三、样例教案以下是一个简单的大带小游戏教案示范：1、教学目标：让孩子们了解蜂蜜的好处，知道怎么样才能从蜜蜂身上收获蜂蜜。
2、游戏规则：在游戏中，孩子扮演一位蜜蜂，沿着花园中的花朵飞行，收获花中的蜜蜜。
注意避开蜜蜂家族的攻击，并需要注意蜜蜂的生命值，否则游戏结束。
在收获过程中，还会有一些冒险挑战，孩子也需要加以解决。
3、游戏启动：首先向孩子们展示蜂蜜的好处，对蜰蜂的生活习性进行简要的介绍，然后向孩子们介绍游戏规则并演示游戏。
4、游戏引导：在游戏过程中，向孩子们进行提问，如：“你正在收获什么？”“你多久需要收获一次蜜？”让孩子们思考，并借助游戏引导孩子们回答问题和了解蜜蜂收获蜜的好处。
大带小体育游戏抬花轿
大带小体育游戏抬花轿概述大带小体育游戏抬花轿是一种古老而独特的体育游戏，起源于中国。
这个游戏通常在传统的节日或庆典上举行，尤其在儿童节期间非常受欢迎。
这个游戏的核心是让大人们携手举起一个装满了小孩的花轿，共同完成一项体力和团队合作的挑战。
规则大带小体育游戏抬花轿的规则相当简单，但却需要团队合作和身体力量。
以下是该游戏的基本规则：1. 准备阶段：游戏开始前，选出一名小孩作为花轿的乘客，其他人要分成两排，站在花轿的两侧。
2. 抬起花轿：两排人分别用双臂紧紧抓住花轿的底部，同时一起用力抬起花轿。
大人们需要提前协调好节奏和力量，以确保花轿能够顺利举起。
3. 安全运输：一旦花轿成功举起，大人们需要小心地移动，保持平稳，确保花轿上的小孩安全无虞。
4. 完成任务：大人们需要团队合作，共同将花轿抬到指定的终点，然后将小孩平稳地放下。
完成任务后，游戏结束。
游戏要求大带小体育游戏抬花轿既考验团队合作，又考验身体力量。
以下是参与游戏的要求：1. 团队合作：这个游戏需要参与者之间的紧密合作。
每个人都需要明确自己的角色和任务，并与其他人密切协调。
2. 身体力量：由于花轿通常相当重，大人们需要有足够的身体力量才能将其举起并保持平稳。
3. 注意安全：在游戏过程中，参与者必须随时保持警惕，并注意花轿上的小孩的安全。
确保花轿移动时平稳无颠簸，以防止小孩受伤。
乐趣与益处大带小体育游戏抬花轿不仅仅是一项简单的体育活动，它还带来了许多乐趣和益处：1. 体验传统文化：这个游戏是中国传统的体育娱乐活动之一，通过参与游戏，人们可以更深入地了解中国的传统文化。
2. 团队合作：在游戏过程中，参与者需要紧密合作，相互支持，完成共同的目标。
这将增强团队意识和协作能力。
3. 锻炼身体：抬起花轿需要一定的身体力量和耐力，参与者在游戏中可以得到锻炼和体能训练。
4. 培养信任：在游戏中，每个人需要相互依赖和信任。
这可以培养参与者之间更深层次的信任和团结。
结语大带小体育游戏抬花轿是一项充满乐趣和团队合作的体育活动。
大带小游戏教案
大带小游戏教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验“大带小”游戏的乐趣。
2. 培养学生团队合作精神，提高学生之间的沟通能力。
3. 锻炼学生的快速反应能力和思维能力。
4. 培养学生遵守游戏规则，自觉维持秩序的良好习惯。
二、教学内容：1. 游戏名称：大带小2. 游戏规则：学生分成若干小组，每组选出一名队长，队长手持一个标志物。
游戏开始后，队长将标志物传给组员，组员接到标志物后，迅速将标志物传递给下一个组员。
以此类推，直到一个组员接到标志物后，迅速跑向起点，将标志物交给队长。
第一个完成的小组获胜。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握“大带小”游戏的规则，并能积极参与游戏。
2. 教学难点：培养学生团队合作精神，提高学生之间的沟通能力。
四、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或户外场地2. 教学器材：标志物（如气球、玩具等）五、教学过程：1. 导入：教师向学生介绍游戏名称和游戏规则，引发学生兴趣。
2. 示范：教师进行一次游戏示范，让学生清楚了解游戏玩法。
3. 分组：学生按教师要求分成若干小组，每组选出一名队长。
4. 游戏进行：教师宣布游戏开始，各小组展开激烈的比赛。
6. 练习：让学生进行多次练习，不断提高游戏水平。
7. 结束：教师宣布游戏结束，组织学生回收器材。
六、教学评价：1. 观察学生在游戏中的表现，评价他们对于游戏规则的掌握程度以及团队合作精神。
2. 关注学生在游戏中的沟通情况，评估他们的沟通能力及协作效果。
3. 分析学生的反应速度和思维能力，在游戏中是否得到提升。
4. 搜集学生和同组成员的反馈意见，了解教学目标的达成情况。
七、教学拓展：1. 增加游戏的难度，例如在传递标志物的过程中加入一些障碍物，让学生在绕过障碍物的完成传递。
2. 引入其他类型的游戏，如“捉迷藏”、“接力跑”等，丰富学生的课余生活。
3. 组织学生参加校内外比赛，提高他们的竞技水平和团队协作能力。
八、安全注意：1. 在游戏过程中，教师要确保学生的人身安全，避免发生碰撞或摔倒等意外情况。
幼儿园托班游戏教案：以大带小
幼儿园托班游戏教案：以大带小一、教案背景“以大带小”是一种旨在培养孩子们团队合作意识和互助精神的游戏。
通过大孩子带领小孩子完成游戏任务，孩子们可以学习到关心他人、分享和合作的重要性。
二、教学目标社交技能目标：提高孩子们的团队合作能力和互助精神。
情感目标：培养孩子们对同伴的关心和责任感。
身体技能目标：通过游戏活动，锻炼孩子们的大肌肉群和协调性。
三、教学准备材料准备：宽敞的游戏空间、标记带或不同颜色的围巾作为分组标识、简单的游戏道具（如小球、圈圈等）。
环境准备：确保活动区域安全、宽敞，适合孩子们进行游戏。
四、教学过程1. 引入活动一：教师讲述一个关于大孩子帮助小孩子的故事，引起孩子们的兴趣。
2. 讲解活动二：教师讲解游戏规则，强调大孩子要如何带领和照顾小孩子。
3. 分组活动三：孩子们分成小组，每个小组由不同年龄的孩子组成，确保每个小组都有一个“大孩子”。
4. 角色分配活动四：在小组内，让每个孩子明白自己的角色，大孩子要照顾小孩子。
5. 实践活动五：孩子们在教师的指导下，开始进行游戏，大孩子带领小孩子完成简单的任务。
6. 游戏活动活动六：组织几个简单的游戏，如“过河”（使用圈圈作为石头过河）、“小球接力”等，让孩子们在活动中体验团队合作。
7. 讨论活动七：讨论游戏中的感受，特别是大孩子如何帮助小孩子，以及小孩子如何表达感谢。
8. 总结活动八：教师总结游戏的目的和孩子们的表现，强调团队合作和互助精神的重要性。
五、教学反思教学效果：评估孩子们在游戏中的团队合作能力和互助行为。
学生反馈：收集孩子们对游戏的感受和建议。
教学改进：根据孩子们的反馈和教学效果，调整游戏难度和教学策略。
六、延伸活动家庭作业：鼓励孩子们在家中与兄弟姐妹或邻居的小孩子一起玩“以大带小”的游戏，增进社区间的互动。
互助行为培养：在日常活动中，鼓励孩子们继续实践互助和分享的行为。
七、安全注意事项监护：确保所有活动在成人监护下进行，避免孩子们在游戏中受伤。
大带小游戏幼儿园大班游戏教案
大带小游戏幼儿园大班游戏教案大带小游戏幼儿园大班游戏教案1【设计意图】跳绳是幼儿冬季锻炼、增强体质、提高免疫力、预防感冒等疾病的一种很好的锻炼方式。
深得孩子们的喜爱。
跳绳不仅可以锻炼幼儿的体质，还有利于幼儿心智发展，是一项身心发展的双益运动项目，因此设计了本次游戏活动。
【活动目标】1、乐于探索跳绳的方法，感受跳绳的乐趣。
2、练习双脚连续跳绳或双人跳绳的技能，训练手脚动作的协调性。
【活动准备】人手一根跳绳。
【活动过程】1、教师和幼儿每人手里拿一根跳绳，走趣味队形，如8字形、之子形等，一起做教师自编的跳绳。
根据情况可将绳对折，带领幼儿进行上肢、体转、腹背、跳跃等热身运动。
2、引导幼儿玩跳绳。
（1）幼儿分散在场地上自主跳绳。
（2）教师发现幼儿有好的的玩法时，就请该幼儿示范演示，并请其他幼儿学一学。
（3）教师参与幼儿跳绳，并与幼儿配合进行双人跳，请其他幼儿观察。
（4）幼儿结伴尝试双人跳，教师提示两个人要动作一致，可尝试通过喊拍子的方法实现同步跳。
3、放松活动：跳绳游戏。
（1）将所有的跳绳放到地上连在一起，摆出多种图案，教师与幼儿踩绳走。
（2）放松动作：拍胳膊、拍腿。
【活动反思】大班幼儿从上个学期以来就开始学习跳绳，所以对跳绳非常感兴趣，至今已经有一半的幼儿学会了双脚连续跳的技能。
今天再次探索了跳绳的各种玩法，有的幼儿学会了单脚跳，反着跳，还有的幼儿跑着跳等，在双人跳的玩法中，多数幼儿手脚还不是很协调，只有几个能力强的幼儿学会了，相信在继续练习中，幼儿会探索出更多的玩法。
大带小游戏幼儿园大班游戏教案2相信大家在幼儿园的时候，也玩过很多的游戏的吧。
幼儿园大班游戏活动教案大全，我们来看看下文。
1．坐传球目的：①练习坐着传球，提高上肢的灵活性。
②体会合作游戏的快乐。
准备：将椅子摆成一列，大球一个玩法：幼儿纵排坐在椅子上，由第一名幼儿开始，双手抱球从头顶向后传。
传给最后一名幼儿后，再由后向前传回来。
游戏可以反复进行。
《大带小游戏》大班体育游戏教案
《大带小游戏》大班体育游戏教案教案名称：大带小游戏 - 大班体育游戏教学目标：1. 培养大班幼儿的团队合作意识和沟通能力。
2. 提高幼儿的协调能力和身体协调。
3. 培养幼儿的观察力和快速反应能力。
教学准备：1. 足球或其他球类器材。
2. 小圆桶或标志物。
教学过程：1. 游戏一：传球赛- 将幼儿分为几组，每组队员站成一圈，手拉手。
- 在每个圈内随机选择一人作为“大人”，给他一颗球。
- 游戏开始时，每个圈内的“大人”将球传给他左边的队员。
- 传球过程中，队员手不可松开，直到球传到最后一个队员后，再由最后一个队员传回“大人”。
- 没有掉落球的队伍获胜。
2. 游戏二：绕标志跑- 在场地上放置几个小圆桶或标志物，形成一个圆形赛道。
- 每个赛道上，一个大人和一个小孩手拉手，并站在起点位置。
- 游戏开始时，大人引导小孩绕着标志物跑回到起点。
- 完成一组后，换下一个队伍进行比赛。
- 比赛结束后，可以根据完成的时间或效果进行评分。
3. 游戏三：抢球赛- 将幼儿分为几组，每组站在场地两端。
- 将球投入场地中央，在投球的瞬间，每组的“大人”都可以试图抢球。
- 抢到球后，要将球带回到自己队伍的场地。
- 其他组的“大人”可以试图夺回球。
- 完成一次抢球后，换下一组进行比赛。
- 比赛结束后，根据球的数量或效果进行评分。
4. 游戏四：站位保护- 将幼儿分为几组，每组站在场地两端。
- 在每组场地中间放置几块障碍物或大球。
- 游戏开始时，每组的“大人”要试图保护自己的场地，不让对方将球或者障碍物带进自己的场地。
- “大人”可以用身体或手挡住对方。
- 完成一轮保护后，换下一组进行比赛。
- 比赛结束后，根据保护的效果进行评分。
教学延伸：可以根据幼儿的兴趣和能力进行游戏的创新和变化，增加游戏的难度和挑战性。
可以加入更多的规则，如限定时间，限定指定队员等。
同时，老师可以引导幼儿进行游戏反思，了解游戏中的团队合作和沟通问题，并提出改进的建议。
幼儿园大班社会详案教案《大带小》含反思
幼儿园大班社会详案教案《大带小》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 了解和理解“大带小”的含义，认识到在生活中相互帮助的重要性。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
3. 培养幼儿的自我意识和社会责任感。
二、教学重点：1. 让幼儿通过观察、体验和表达，理解“大带小”的意义。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿理解和接纳“大带小”的概念。
2. 如何激发幼儿的参与热情，让他们在活动中充分发挥自己的主动性。
四、教学准备：1. 准备一些关于“大带小”的图片或故事书。
2. 准备一些关于观察、表达和合作的游戏或活动。
五、教学过程：1. 导入：通过图片或故事书，引导幼儿了解“大带小”的概念，让他们认识到在生活和学习中，大孩子可以帮助小孩子，实现共同成长。
2. 主体活动：通过观察、表达和合作的游戏或活动，让幼儿亲身体验“大带小”的意义，培养他们的观察力、表达力和合作精神。
4. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中，积极践行“大带小”的精神，培养他们的自我意识和社会责任感。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够主动参与到“大带小”的行动中。
2. 关注幼儿在活动中的表达和观察力，是否能够通过语言和行为展示对“大带小”的理解。
七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的学习情况，根据幼儿的反馈及时调整教学方法和策略。
教师也应反思自己在教学中的优点和不足，以便在今后的教学中更好地引导幼儿学习和成长。
八、教学拓展：1. 家园共育：教师可以与家长沟通，让家长了解“大带小”的教育理念，鼓励家长在家中也为孩子创造“大带小”的机会，如哥哥姐姐帮助弟弟妹妹完成作业等。
2. 社区实践：组织幼儿参加社区实践活动，如探访孤寡老人、帮助邻居等，让幼儿将“大带小”的精神付诸实践。
九、教学资源：1. 图片素材：关于“大带小”的场景图片，如哥哥姐姐帮助弟弟妹妹、同学之间相互帮助等。
《大带小游戏》大班体育游戏教案
《大带小游戏》大班体育游戏教案教案：《大带小游戏》一、教学内容本教案选自大班体育领域，主要针对教材中关于“大带小游戏”的章节进行讲解。
该章节主要内容包括：了解大带小游戏的规则，掌握游戏的基本技巧，培养团队合作意识和竞争意识。
二、教学目标1. 让学生掌握大带小游戏的规则和技巧，能够在游戏中熟练运用。
2. 培养学生的团队合作意识，学会相互配合、支持。
3. 培养学生的竞争意识，提高他们的自信心和勇气。
三、教学难点与重点重点：掌握大带小游戏的规则和技巧。
难点：培养学生团队合作意识和竞争意识。
四、教具与学具准备1. 教具：绳子、标志物。
2. 学具：学生自备。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 教师向学生介绍大带小游戏的规则和技巧。
b. 学生进行简单的练习，熟悉游戏的基本操作。
2. 讲解与示范（10分钟）a. 教师讲解大带小游戏的规则和技巧，并进行示范。
b. 学生跟随教师一起进行示范，确保掌握游戏技巧。
3. 小组练习（10分钟）a. 学生分组进行练习，教师巡回指导。
b. 学生互相交流心得，分享技巧。
4. 竞赛环节（10分钟）a. 教师组织学生进行竞赛，鼓励学生发挥自己的实力。
b. 学生积极参与，争取取得好成绩。
b. 学生分享自己的感受，提出改进意见。
六、板书设计1. 大带小游戏规则两人一组，大带小用手拉住绳子，保持平衡迅速前进，争取第一名2. 团队合作意识互相配合、支持共同完成任务3. 竞争意识争取优异成绩提高自信心和勇气七、作业设计1. 请简要描述大带小游戏的规则。
答案：大带小游戏是指两人一组，大带小进行比赛。
学生需要用手拉住绳子，保持平衡，迅速前进，争取第一名。
2. 请谈谈你在课堂上团队合作的心得。
答案：在课堂上，我学会了与队友相互配合、支持。
在游戏中，我们共同完成任务，取得了好成绩。
我意识到团队合作的重要性，会更加注重与他人的合作。
八、课后反思及拓展延伸1. 本次课程的教学目标是否达到？2. 学生在游戏中是否掌握了基本技巧？3. 学生团队合作和竞争意识是否有所提高？拓展延伸：1. 教师可以组织学生进行更多类似的体育游戏，提高学生的团队合作和竞争意识。
大带小活动教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，幼儿园教育逐渐从单一的知识传授转向关注幼儿的全面发展。
为了更好地促进幼儿间的互动，提高幼儿的社交能力，我园开展了“大带小”活动。
本次活动旨在通过大班幼儿带领小班幼儿进行游戏、学习等活动，帮助小班幼儿更快地适应幼儿园生活，同时提高大班幼儿的责任感和领导力。
二、活动目标1. 帮助小班幼儿熟悉幼儿园环境，减少分离焦虑。
2. 培养大班幼儿的领导力、责任感和团队协作能力。
3. 提高幼儿间的沟通能力，增进彼此间的友谊。
4. 培养幼儿的团队精神和合作意识。
三、活动内容1. 游戏互动（1）组织大班幼儿与小班幼儿进行角色扮演游戏，让小班幼儿在游戏中体验幼儿园的生活。
（2）开展团队游戏，如拔河、接力赛等，提高幼儿的团队协作能力。
2. 生活自理（1）大班幼儿协助小班幼儿进行穿衣、整理床铺等生活自理能力的培养。
（2）开展生活技能比赛，如系鞋带、叠被子等，提高幼儿的生活自理能力。
3. 学习交流（1）大班幼儿向小班幼儿分享自己的学习心得，激发小班幼儿的学习兴趣。
（2）组织幼儿进行小组讨论，培养幼儿的思考能力和表达能力。
4. 情感交流（1）开展“我心中的好朋友”主题活动，让幼儿表达对朋友的喜爱和关心。
（2）组织幼儿进行角色扮演，如医生、警察等，培养幼儿的爱心和责任感。
1. 活动前准备（1）制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、流程等。
（2）组织大班幼儿进行培训，提高他们的组织能力和责任感。
（3）为小班幼儿提供必要的帮助和支持，减轻他们的分离焦虑。
2. 活动中实施（1）按照活动方案，组织幼儿进行各项活动。
（2）关注幼儿的情绪变化，及时调整活动内容和方式。
（3）鼓励幼儿积极参与，发挥大班幼儿的榜样作用。
3. 活动后总结（1）组织教师进行活动反思，总结活动中的优点和不足。
（2）对幼儿进行评价，关注他们的成长和进步。
（3）针对活动中发现的问题，制定改进措施，为下次活动做好准备。
五、活动效果1. 小班幼儿逐渐适应幼儿园生活，分离焦虑得到缓解。
开展“大带小”混龄角色游戏促进幼儿的社会性发展
知识文库 第1期90 开展“大带小”混龄角色游戏促进幼儿的社会性发展钱 琳针对当前幼儿园通常以同年龄班为单位来开展角色游戏的现状，我们开展“大带小”的混龄角色游戏活动，让大孩子和小孩子在游戏中充分互动，互相学习、互相帮助，促进幼儿的社会性发展。
我们利用楼道空间创设混龄游戏厅，方便幼儿开展游戏，教师灵活有序地引导幼儿开展“大带小”混龄角色游戏。
在以“大带小”的真实情境中，增强了幼儿的规则意识，促进了大幼儿自我意识的发展，使他们学会了关心和谦让，同时促进了小幼儿认知能力的提高。
角色游戏是幼儿最喜爱的游戏之一，幼儿在角色游戏中通过模仿和想象，扮演各种角色。
创造性地反映现实生活，从中得到最大的满足和快乐。
它既能满足幼儿生理发展的需要，又能促进幼儿身心健康发展。
当前，幼儿园通常以同年龄班为单位来开展角色游戏的现状，存在很多弊端，如：由于小班幼儿年龄小，社会经验不足，交往能力也差，所以在游戏中往往教师成了游戏的领导者，像导演一样指挥着幼儿演角色。
幼儿成不了游戏的主体，而中大班的幼儿又由于游戏角色的分配问题。
多数幼儿无机会充当领导者、组织者，以至于谦让、关心、负责等好品质和应有的能力难以形成。
如何解决这些矛盾呢?我们开展“大带小”的混龄角色游戏活动，让大孩子和小孩子在游戏中充分互动。
互相学习，互相帮助，促进幼儿的社会性发展。
在游戏中，年龄大的幼儿主动帮助年龄小的幼儿。
并充当活动的领导者，为小年龄幼儿作出了榜样，谦让和友好的行为也增多了。
年龄小的幼儿在活动中更快地适应了幼儿园生活，丰富了生活和游戏经验。
一、灵活有序地引导幼儿开展“大带小”混龄角色游戏 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提出，要教育幼儿“理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。
”社会规则和日常生活规则的教育是幼儿阶段社会性教育的重头戏。
由于以大带小是两个班在一起的共同游戏，如果相互协调不好，就会出现以大幼儿为主、小幼儿走过场的现象，因此，教师灵活有序地引导至关重要。
中班艺术活动：大带小活动
中班艺术活动：大带小活动活动目的本次中班艺术活动的目的是通过大带小的形式，增强幼儿之间的友谊，促进幼儿的艺术能力和团队协作能力的发展。
活动时间与地点活动时间：2021年9月30日上午10:00-11:30 活动地点：幼儿园美术室活动内容安排1.游戏热身（10分钟）在活动开始之前，我们将为幼儿进行一些简单的游戏热身，让幼儿放松身心，同时增强活动的趣味性。
2.自由创作（30分钟）在活动正式开始后，我们将给幼儿提供一些颜色、纸张、水彩笔等材料，让幼儿自由创作。
同时，老师将带领大班的幼儿与小班的幼儿进行相互交流、帮助。
3.协作创作（30分钟）在自由创作完成后，我们将组织幼儿进行协作创作。
通过这样的活动，幼儿们可以加强彼此之间的沟通，增进友谊，同时也锻炼幼儿的团队合作精神。
4.展示与合影（15分钟）在活动结束前，我们将对幼儿的作品进行展示，并进行合影留念。
通过此环节，可以让幼儿们了解到自己的作品可以被展示在公开场合，并且可以让大家一起分享成果。
活动的意义本次活动旨在通过大带小的形式，让幼儿之间的团结协作意识得到加强，让幼儿感受到集体的力量。
同时，由于本次活动是基于艺术的创作活动，可以让幼儿的想象力和创造力得到充分的发挥，对幼儿的智力发展和个性形成都有重要的作用。
注意事项1.活动的流程需要提前安排好，保证每个环节的时间控制在合理范围内。
2.在活动开始前，需要对幼儿做好心理准备工作，让幼儿能够主动积极地参与到活动中来。
3.在活动过程中，需要不断地给予幼儿鼓励和肯定，增强幼儿的自信心。
4.活动结束后，需要对幼儿作品进行妥善保管，以备后续展示或活动使用。
结语通过本次中班艺术活动的开展，可以让幼儿在轻松愉悦的氛围中进行艺术创作，同时也能够增强幼儿之间的友谊和协作精神。
在未来的教育工作中，我们将继续关注幼儿的成长与成才，为他们提供更好的学习体验和成长环境。
幼儿园大班教案《大带小》含反思
幼儿园大班教案《大带小》含反思【教案】教学内容：大带小教学目标：1. 让幼儿了解大带小的意义和紧要性。
2. 培育幼儿的共享和帮忙他人的意识和本领。
3. 激发幼儿的团队合作意识和行为，促进幼儿全面进展。
教学资源：图片、幼儿阅读书籍、视频、口头教学方法。
教学过程：1. 引入（10分钟）1.1 询问老师向幼儿提出以下问题：1）今日我们要讲什么？2）“大带小”是什么意思？让幼儿先自由表达，活跃气氛。
1.2 图片呈现通过图片，给幼儿呈现不同大带小的情境，引导幼儿思考这些情境中的大带小的紧要性和意义。
2. 实践体验（30分钟）2.1 幼儿园共同体实践将幼儿分成小组，通过情景演示，让幼儿了解大带小的理念，并通过实际操作，提高幼儿的团队合作意识和行为。
2.2 游戏互动开展游戏活动，例如：小伙伴之间互帮互助、交换本身喜好的玩具、一同完成手工等活动，通过互动社交，加强幼儿的团队合作本领。
3. 应用推广（20分钟）3.1 绘本阅读给幼儿讲解大带小的相关故事，例如：《爱我们的地球》《母鸡带小鸡》等，通过绘本阅读，让幼儿感受大带小带来的欢快和幸福。
3.2 视频观看播放儿歌《大带小》，通过听歌学唱的方式，让幼儿了解和强化“大带小”这一理念，潜移默化地发扬共享和帮忙他人的意识和礼仪。
4. 反思（10分钟）通过反思，让幼儿了解自身在大带小中的行为表现，同时也让幼儿来评价老师的教学表现。
教学反思：该教案的特点是活泼有趣味味，能够激发幼儿的喜好和动力，针对幼儿的特点引导他们认真思考并加以实践。
在实践中，老师要重视幼儿的互动和合作，让幼儿们充分参加，培育他们的团队合作本领。
同时，要做好引导，让幼儿们从实践中理解“大带小”的内涵和意义。
在教学的反思环节，要帮忙幼儿梳理自身的行为表现，帮忙他们在实践中不断发扬共享和帮忙他人的意识和行为。
在今后的工作中，我会更加关注幼儿的察看和感受，提高教学的针对性，让教案更加丰富多彩，更贴合幼儿的特点和需求。
社区教育教案：大带小乐聚一堂游戏
社区教育教案：大带小乐聚一堂游戏大带小乐聚一堂游戏随着社区教育的快速发展，越来越多的家长开始意识到儿童早期教育的重要性。
社区教育教案中，大带小乐聚一堂游戏是一种非常好的启发儿童学习和培养社交技能的方式。
本文将详细介绍大带小乐聚一堂游戏的教育价值、游戏规则和反思效果。
一、大带小乐聚一堂游戏的教育价值大带小乐聚一堂是一种非常有效的启发儿童学习和培养社交技能的方式。
通过这个游戏，大人和小孩可以共同在游戏过程中学习、分享想法和互相尊重、理解。
这有助于建立亲子关系，增强家庭学习的亲和力，促进家庭和睦。
此外，大带小乐聚一堂游戏还有以下教育价值：1.提高学习兴趣：通过游戏的方式学习，可以激发孩子的兴趣，提高他们的学习积极性。
2.提高社交技能：游戏中，孩子们可以与其他小伙伴互动，学习合作、沟通和分享。
3.培养团队意识：在大带小乐聚一堂游戏中，孩子们需要分工合作，共同完成任务，从而培养他们的团队意识。
二、游戏规则大带小乐聚一堂游戏分为三个环节：1.游戏前准备：将准备好的游戏道具展示在学习区域，根据游戏人数适当安排游戏道具。
2.游戏环节：带领孩子们进入游戏，介绍游戏规则。
按照游戏流程引导孩子们进行游戏。
3.总结反思：在游戏结束后，带领孩子们进行总结反思，分享游戏中的体验和感受。
游戏的具体规则如下：1.分组游戏:将参与游戏的孩子分成若干小组，每个小组有一个大人带队。
2.根据环节给予不同的任务:游戏分为三个环节：角色扮演、团队合作、自由创作。
每个环节要求小组完成不同的任务。
3.孩子自选道具:在游戏开始前，放置许多不同的小道具，让孩子自由选择自己想要的道具。
4.最后总结反思:在游戏结束后，孩子们可以自由分享自己在游戏中的体验和感受。
三、反思效果大带小乐聚一堂游戏的反思效果非常显著。
通过游戏的方式，孩子们变得更有自信，更愿意表达自己的想法和感受。
同时，游戏也促进了孩子们之间的交流、协作和互动，培养了他们的团队精神和社交技能。
萌新也能轻松上手的大带小游戏教案
萌新也能轻松上手的大带小游戏教案随着游戏行业的不断发展，游戏类型和玩法也越来越多，对于一些萌新玩家来说，刚开始上手可能会有些困难。
但是，如果有一个大带小的游戏教案，就可以轻松地学会游戏玩法，享受到游戏的乐趣。
一、什么是大带小游戏大带小游戏是指一种多人游戏，其中大部分玩家扮演的是成年人或常玩游戏的玩家，而小部分玩家则是新手或年龄较小的玩家。
大部分游戏都有自己的教学关卡，但对于新手来说仍然可能无从下手。
因此，在大带小游戏中，经验丰富的玩家会主动带领新手，向他们传授游戏的奥秘，帮助他们在游戏中快速地成长。
二、大带小游戏的优点大带小游戏不仅可以帮助新手们很快掌握游戏的要领，还有以下几个好处：1.建立友谊：大部分情况下，经验丰富的玩家会主动以自己的方式，建立友谊。
这种方式是建立长久友谊的好方法，也可以使得玩家应对游戏中的各种情况更加从容有机。
2.促进游戏内外的交流：许多玩家喜欢与其他玩家分享他们的游戏体验，但由于游戏本身有许多限制，他们很难与不是游戏内好友的玩家沟通。
参加大带小游戏后就能充分利用这种机会，与其他玩家交流。
3.获取更深入的游戏体验：在成为一个有经验的玩家之前，新玩家难以获得深入的游戏体验。
大带小游戏可以帮助新手掌握关键的玩法技能和策略，使他们更能体验游戏的深度。
4.获取更大的游戏资讯：参加大带小游戏可以让新手们接触到更多的游戏玩家，从而了解到更多的游戏资讯和游戏技巧。
这有助于他们更快地成长，将来在游戏中取得更大的成功。
三、推荐几个适合大带小游戏的游戏1.《王者荣耀》《王者荣耀》是一款由中国著名游戏厂商Tencent Games出品的MOBA游戏。
《王者荣耀》中充满了华丽的技能效果、多种多样的人物形象，还有许多明星助阵，极具人气。
对于新手玩家来说，《王者荣耀》的门槛可能较高，但如果有经验丰富的玩家带领，学习起来还是很轻松的。
和朋友一起玩儿，《王者荣耀》就变成了一种更有意义的体验。
2.《绝地求生》《绝地求生》是一款由韩国著名游戏开发商Bluehole制作的大逃杀游戏。
社会 大带小活动
社会大带小活动
社会——大带小：认识你真快乐活动目标：
大班：1、能积极用语言、动作与弟弟妹妹交往，帮助小班弟弟妹妹初步掌握叠衣服的方法。
2、、体验做哥哥姐姐的自豪感和帮助他人的快乐。
小班：1、愿意和哥哥姐姐交往，能向哥哥姐姐学习本领。
2、在学学玩玩中体验集体生活的乐趣。
活动准备：
1、经验准备：小班会玩游戏《找朋友》，大班会叠衣服，玩游戏《炒萝卜》
2、有幼儿姓名的爱心卡，衣服假设干。
活动过程：
一、玩音乐游戏《找朋友》 1、“让我们一起玩个找朋友的游戏吧！” 找到新朋友后，哥哥姐姐带着自己的新朋友回到座位上。
二、认识新朋友，学习交朋友的方法。
1、讨论：认识新朋友的时候，可以互相问些什么呢？
2、幼儿交流讨论，并请幼儿介绍。
三、教弟弟妹妹学习叠衣服 1、大班哥哥阶级表演叠衣服。
2、幼儿分散学习叠衣服。
四、教弟弟妹妹玩游戏《炒萝卜》 1、大班幼儿表演《炒萝卜》，激发小班弟弟妹妹的学习兴趣。
2、讨论教弟弟妹妹的方法：可以怎么教？
3、大班幼儿实践活动：分组教弟弟妹妹玩游戏五、交换名片，送弟弟妹妹回班。
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大带小游戏典型课例--------------------------------------------------------------------------------- 时间： 20:13:10 来源：哈尔滨市政府第五幼儿园作者：刘景荣于凤梅刘莹阅读507次设计意图:1)现在每个家庭都是独生子女,生活中缺少责任心和自信心.小朋友一起游戏时大孩往往不知道谦让,而小孩也胆怯自信心不足. 2)许多幼儿做不习惯以自我为中心,合作意识不明显,突出地表现在游戏时不互相配合. 3)孩子入园一段时间后,跟班上老师,小朋友都熟悉了,为了创造更多的交往机会,让孩子在活动中有语言交往,愉快的情绪体验,我们设计了.这类活动对大孩子,小孩子都有益处.活动目标:1.引导幼儿用多种方法跃过,钻过拉绳. 2.学习跟大孩子,小孩子交往合作游戏. 3.体验游戏中愉快的情绪.活动过程 :一.引导幼儿互相问好.二.老师讲解游戏名称,方法:今天咱们一起玩绳游戏,每两个大班小朋友一组面对面拉绳,小小班小朋友从绳绳下跳或钻过去.三.开始游戏: 游戏1:跳绳. 目标:练习双脚向前跳,发展平衡能力. 玩法:引导大班小朋友蹲下把绳平放在地上并鼓励小小班小朋友从绳上双脚跳过. 游戏2:迈绳. 目标:能掌握好重心;增强腿部肌肉力量.玩法:大班小朋友把绳抬高30~40厘米,小小班小朋友从绳上迈过去. 游戏3:钻绳. 目标:手膝爬行,增强四肢及躯干部位肌肉力量及而耐力. 玩法:大班小朋友把绳抬高40~50厘米,小小班小朋友从绳下爬过去. 游戏4:老爷爷怎样走. 目标:学习低头半蹲走,锻炼膝关节及周围韧带肌肉. 玩法:大班小朋友起立身体站直拉绳,绳距地面约70~80厘米.小小班小朋友从绳下低头弯腰走过. 游戏5:学做解放军. 目标:能向前自然大步走.体验游戏乐趣. 玩法:大班小朋友把绳抬高至90~100厘,小小班小朋友从绳下学习解放军走过. 游戏6:看谁摸得高. 目标:练习纵跳触物,发展弹跳能力.玩法:大班小朋友把绳举高过头,小小班小朋友从绳下跳跃手触摸绳.四.游戏结束. 请幼儿说玩得怎么样.带领幼儿说:明天再跟我们玩吧.互相再见典型课例--------------------------------------------------------------------------------- 时间：2003-10-11 20:13:10 来源：哈尔滨市政府第五幼儿园作者：刘景荣于凤梅刘莹阅读507次设计意图:1)现在每个家庭都是独生子女,生活中缺少责任心和自信心.小朋友一起游戏时大孩往往不知道谦让,而小孩也胆怯自信心不足. 2)许多幼儿做不习惯以自我为中心,合作意识不明显,突出地表现在游戏时不互相配合.3)孩子入园一段时间后,跟班上老师,小朋友都熟悉了,为了创造更多的交往机会,让孩子在活动中有语言交往,愉快的情绪体验,我们设计了.这类活动对大孩子,小孩子都有益处.活动目标:1.引导幼儿用多种方法跃过,钻过拉绳. 2.学习跟大孩子,小孩子交往合作游戏. 3.体验游戏中愉快的情绪.活动过程 :一.引导幼儿互相问好.二.老师讲解游戏名称,方法:今天咱们一起玩绳游戏,每两个大班小朋友一组面对面拉绳,小小班小朋友从绳绳下跳或钻过去.三.开始游戏: 游戏1:跳绳. 目标:练习双脚向前跳,发展平衡能力. 玩法:引导大班小朋友蹲下把绳平放在地上并鼓励小小班小朋友从绳上双脚跳过.游戏2:迈绳. 目标:能掌握好重心;增强腿部肌肉力量.玩法:大班小朋友把绳抬高30~40厘米,小小班小朋友从绳上迈过去. 游戏3:钻绳. 目标:手膝爬行,增强四肢及躯干部位肌肉力量及而耐力. 玩法:大班小朋友把绳抬高40~50厘米,小小班小朋友从绳下爬过去. 游戏4:老爷爷怎样走. 目标:学习低头半蹲走,锻炼膝关节及周围韧带肌肉. 玩法:大班小朋友起立身体站直拉绳,绳距地面约70~80厘米.小小班小朋友从绳下低头弯腰走过. 游戏5:学做解放军. 目标:能向前自然大步走.体验游戏乐趣. 玩法:大班小朋友把绳抬高至90~100厘,小小班小朋友从绳下学习解放军走过. 游戏6:看谁摸得高. 目标:练习纵跳触物,发展弹跳能力.玩法:大班小朋友把绳举高过头,小小班小朋友从绳下跳跃手触摸绳.四.游戏结束. 请幼儿说玩得怎么样.带领幼儿说:明天再跟我们玩吧.互相再见典型课例--------------------------------------------------------------------------------- 时间：2003-10-11 20:13:10 来源：哈尔滨市政府第五幼儿园作者：刘景荣于凤梅刘莹阅读507次设计意图:1)现在每个家庭都是独生子女,生活中缺少责任心和自信心.小朋友一起游戏时大孩往往不知道谦让,而小孩也胆怯自信心不足. 2)许多幼儿做不习惯以自我为中心,合作意识不明显,突出地表现在游戏时不互相配合.3)孩子入园一段时间后,跟班上老师,小朋友都熟悉了,为了创造更多的交往机会,让孩子在活动中有语言交往,愉快的情绪体验,我们设计了.这类活动对大孩子,小孩子都有益处.活动目标:1.引导幼儿用多种方法跃过,钻过拉绳. 2.学习跟大孩子,小孩子交往合作游戏. 3.体验游戏中愉快的情绪.活动过程 :一.引导幼儿互相问好.二.老师讲解游戏名称,方法:今天咱们一起玩绳游戏,每两个大班小朋友一组面对面拉绳,小小班小朋友从绳绳下跳或钻过去.三.开始游戏: 游戏1:跳绳. 目标:练习双脚向前跳,发展平衡能力. 玩法:引导大班小朋友蹲下把绳平放在地上并鼓励小小班小朋友从绳上双脚跳过.游戏2:迈绳. 目标:能掌握好重心;增强腿部肌肉力量.玩法:大班小朋友把绳抬高30~40厘米,小小班小朋友从绳上迈过去. 游戏3:钻绳. 目标:手膝爬行,增强四肢及躯干部位肌肉力量及而耐力. 玩法:大班小朋友把绳抬高40~50厘米,小小班小朋友从绳下爬过去. 游戏4:老爷爷怎样走. 目标:学习低头半蹲走,锻炼膝关节及周围韧带肌肉. 玩法:大班小朋友起立身体站直拉绳,绳距地面约70~80厘米.小小班小朋友从绳下低头弯腰走过. 游戏5:学做解放军. 目标:能向前自然大步走.体验游戏乐趣. 玩法:大班小朋友把绳抬高至90~100厘,小小班小朋友从绳下学习解放军走过. 游戏6:看谁摸得高. 目标:练习纵跳触物,发展弹跳能力.玩法:大班小朋友把绳举高过头,小小班小朋友从绳下跳跃手触摸绳.四.游戏结束. 请幼儿说玩得怎么样.带领幼儿说:明天再跟我们玩吧.互相再见典型课例--------------------------------------------------------------------------------- 时间：2003-10-11 20:13:10 来源：哈尔滨市政府第五幼儿园作者：刘景荣于凤梅刘莹阅读507次设计意图:1)现在每个家庭都是独生子女,生活中缺少责任心和自信心.小朋友一起游戏时大孩往往不知道谦让,而小孩也胆怯自信心不足. 2)许多幼儿做不习惯以自我为中心,合作意识不明显,突出地表现在游戏时不互相配合.3)孩子入园一段时间后,跟班上老师,小朋友都熟悉了,为了创造更多的交往机会,让孩子在活动中有语言交往,愉快的情绪体验,我们设计了.这类活动对大孩子,小孩子都有益处.活动目标:1.引导幼儿用多种方法跃过,钻过拉绳. 2.学习跟大孩子,小孩子交往合作游戏. 3.体验游戏中愉快的情绪.活动过程 :一.引导幼儿互相问好.二.老师讲解游戏名称,方法:今天咱们一起玩绳游戏,每两个大班小朋友一组面对面拉绳,小小班小朋友从绳绳下跳或钻过去.三.开始游戏: 游戏1:跳绳. 目标:练习双脚向前跳,发展平衡能力. 玩法:引导大班小朋友蹲下把绳平放在地上并鼓励小小班小朋友从绳上双脚跳过.游戏2:迈绳. 目标:能掌握好重心;增强腿部肌肉力量.玩法:大班小朋友把绳抬高30~40厘米,小小班小朋友从绳上迈过去. 游戏3:钻绳. 目标:手膝爬行,增强四肢及躯干部位肌肉力量及而耐力. 玩法:大班小朋友把绳抬高40~50厘米,小小班小朋友从绳下爬过去. 游戏4:老爷爷怎样走. 目标:学习低头半蹲走,锻炼膝关节及周围韧带肌肉. 玩法:大班小朋友起立身体站直拉绳,绳距地面约70~80厘米.小小班小朋友从绳下低头弯腰走过. 游戏5:学做解放军. 目标:能向前自然大步走.体验游戏乐趣. 玩法:大班小朋友把绳抬高至90~100厘,小小班小朋友从绳下学习解放军走过. 游戏6:看谁摸得高. 目标:练习纵跳触物,发展弹跳能力.玩法:大班小朋友把绳举高过头,小小班小朋友从绳下跳跃手触摸绳.四.游戏结束. 请幼儿说玩得怎么样.带领幼儿说:明天再跟我们玩吧.互相再见典型课例--------------------------------------------------------------------------------- 时间：2003-10-11 20:13:10 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来源：哈尔滨市政府第五幼儿园作者：刘景荣于凤梅刘莹阅读507次设计意图:1)现在每个家庭都是独生子女,生活中缺少责任心和自信心.小朋友一起游戏时大孩往往不知道谦让,而小孩也胆怯自信心不足. 2)许多幼儿做不习惯以自我为中心,合作意识不明显,突出地表现在游戏时不互相配合.3)孩子入园一段时间后,跟班上老师,小朋友都熟悉了,为了创造更多的交往机会,让孩子在活动中有语言交往,愉快的情绪体验,我们设计了.这类活动对大孩子,小孩子都有益处.活动目标:1.引导幼儿用多种方法跃过,钻过拉绳. 2.学习跟大孩子,小孩子交往合作游戏. 3.体验游戏中愉快的情绪.活动过程 :一.引导幼儿互相问好.二.老师讲解游戏名称,方法:今天咱们一起玩绳游戏,每两个大班小朋友一组面对面拉绳,小小班小朋友从绳绳下跳或钻过去.三.开始游戏: 游戏1:跳绳. 目标:练习双脚向前跳,发展平衡能力. 玩法:引导大班小朋友蹲下把绳平放在地上并鼓励小小班小朋友从绳上双脚跳过.游戏2:迈绳. 目标:能掌握好重心;增强腿部肌肉力量.玩法:大班小朋友把绳抬高30~40厘米,小小班小朋友从绳上迈过去. 游戏3:钻绳. 目标:手膝爬行,增强四肢及躯干部位肌肉力量及而耐力. 玩法:大班小朋友把绳抬高40~50厘米,小小班小朋友从绳下爬过去. 游戏4:老爷爷怎样走. 目标:学习低头半蹲走,锻炼膝关节及周围韧带肌肉. 玩法:大班小朋友起立身体站直拉绳,绳距地面约70~80厘米.小小班小朋友从绳下低头弯腰走过. 游戏5:学做解放军. 目标:能向前自然大步走.体验游戏乐趣. 玩法:大班小朋友把绳抬高至90~100厘,小小班小朋友从绳下学习解放军走过. 游戏6:看谁摸得高. 目标:练习纵跳触物,发展弹跳能力.玩法:大班小朋友把绳举高过头,小小班小朋友从绳下跳跃手触摸绳.四.游戏结束. 请幼儿说玩得怎么样.带领幼儿说:明天再跟我们玩吧.互相再见典型课例--------------------------------------------------------------------------------- 时间：2003-10-11 20:13:10 来源：哈尔滨市政府第五幼儿园作者：刘景荣于凤梅刘莹阅读507次设计意图:1)现在每个家庭都是独生子女,生活中缺少责任心和自信心.小朋友一起游戏时大孩往往不知道谦让,而小孩也胆怯自信心不足. 2)许多幼儿做不习惯以自我为中心,合作意识不明显,突出地表现在游戏时不互相配合.3)孩子入园一段时间后,跟班上老师,小朋友都熟悉了,为了创造更多的交往机会,让孩子在活动中有语言交往,愉快的情绪体验,我们设计了.这类活动对大孩子,小孩子都有益处.活动目标:1.引导幼儿用多种方法跃过,钻过拉绳. 2.学习跟大孩子,小孩子交往合作游戏. 3.体验游戏中愉快的情绪.活动过程 :一.引导幼儿互相问好.二.老师讲解游戏名称,方法:今天咱们一起玩绳游戏,每两个大班小朋友一组面对面拉绳,小小班小朋友从绳绳下跳或钻过去.三.开始游戏: 游戏1:跳绳.目标:练习双脚向前跳,发展平衡能力. 玩法:引导大班小朋友蹲下把绳平放在地上并鼓励小小班小朋友从绳上双脚跳过. 游戏2:迈绳. 目标:能掌握好重心;增强腿部肌肉力量.玩法:大班小朋友把绳抬高30~40厘米,小小班小朋友从绳上迈过去. 游戏3:钻绳. 目标:手膝爬行,增强四肢及躯干部位肌肉力量及而耐力. 玩法:大班小朋友把绳抬高40~50厘米,小小班小朋友从绳下爬过去. 游戏4:老爷爷怎样走. 目标:学习低头半蹲走,锻炼膝关节及周围韧带肌肉. 玩法:大班小朋友起立身体站直拉绳,绳距地面约70~80厘米.小小班小朋友从绳下低头弯腰走过. 游戏5:学做解放军. 目标:能向前自然大步走.体验游戏乐趣. 玩法:大班小朋友把绳抬高至90~100厘,小小班小朋友从绳下学习解放军走过. 游戏6:看谁摸得高. 目标:练习纵跳触物,发展弹跳能力.玩法:大班小朋友把绳举高过头,小小班小朋友从绳下跳跃手触摸绳.四.游戏结束. 请幼儿说玩得怎么样.带领幼儿说:明天再跟我们玩吧.互相再见典型课例--------------------------------------------------------------------------------- 时间：2003-10-11 20:13:10 来源：哈尔滨市政府第五幼儿园作者：刘景荣于凤梅刘莹阅读507次设计意图:1)现在每个家庭都是独生子女,生活中缺少责任心和自信心.小朋友一起游戏时大孩往往不知道谦让,而小孩也胆怯自信心不足. 2)许多幼儿做不习惯以自我为中心,合作意识不明显,突出地表现在游戏时不互相配合.3)孩子入园一段时间后,跟班上老师,小朋友都熟悉了,为了创造更多的交往机会,让孩子在活动中有语言交往,愉快的情绪体验,我们设计了.这类活动对大孩子,小孩子都有益处.活动目标:1.引导幼儿用多种方法跃过,钻过拉绳. 2.学习跟大孩子,小孩子交往合作游戏. 3.体验游戏中愉快的情绪.活动过程 :一.引导幼儿互相问好.二.老师讲解游戏名称,方法:今天咱们一起玩绳游戏,每两个大班小朋友一组面对面拉绳,小小班小朋友从绳绳下跳或钻过去.三.开始游戏: 游戏1:跳绳. 目标:练习双脚向前跳,发展平衡能力. 玩法:引导大班小朋友蹲下把绳平放在地上并鼓励小小班小朋友从绳上双脚跳过.游戏2:迈绳. 目标:能掌握好重心;增强腿部肌肉力量.玩法:大班小朋友把绳抬高30~40厘米,小小班小朋友从绳上迈过去. 游戏3:钻绳. 目标:手膝爬行,增强四肢及躯干部位肌肉力量及而耐力. 玩法:大班小朋友把绳抬高40~50厘米,小小班小朋友从绳下爬过去. 游戏4:老爷爷怎样走. 目标:学习低头半蹲走,锻炼膝关节及周围韧带肌肉. 玩法:大班小朋友起立身体站直拉绳,绳距地面约70~80厘米.小小班小朋友从绳下低头弯腰走过. 游戏5:学做解放军. 目标:能向前自然大步走.体验游戏乐趣. 玩法:大班小朋友把绳抬高至90~100厘,小小班小朋友从绳下学习解放军走过. 游戏6:看谁摸得高. 目标:练习纵跳触物,发展弹跳能力.玩法:大班小朋友把绳举高过头,小小班小朋友从绳下跳跃手触摸绳.四.游戏结束. 请幼儿说玩得怎么样.带领幼儿说:明天再跟我们玩吧.互相再见典型课例--------------------------------------------------------------------------------- 时间：2003-10-11 20:13:10 来源：哈尔滨市政府第五幼儿园作者：刘景荣于凤梅刘莹阅读507次设计意图:1)现在每个家庭都是独生子女,生活中缺少责任心和自信心.小朋友一起游戏时大孩往往不知道谦让,而小孩也胆怯自信心不足. 2)许多幼儿做不习惯以自我为中心,合作意识不明显,突出地表现在游戏时不互相配合.3)孩子入园一段时间后,跟班上老师,小朋友都熟悉了,为了创造更多的交往机会,让孩子在活动中有语言交往,愉快的情绪体验,我们设计了.这类活动对大孩子,小孩子都有益处.活动目标:1.引导幼儿用多种方法跃过,钻过拉绳. 2.学习跟大孩子,小孩子交往合作游戏. 3.体验游戏中愉快的情绪.活动过程 :一.引导幼儿互相问好.二.老师讲解游戏名称,方法:今天咱们一起玩绳游戏,每两个大班小朋友一组面对面拉绳,小小班小朋友从绳绳下跳或钻过去.三.开始游戏: 游戏1:跳绳. 目标:练习双脚向前跳,发展平衡能力. 玩法:引导大班小朋友蹲下把绳平放在地上并鼓励小小班小朋友从绳上双脚跳过.游戏2:迈绳. 目标:能掌握好重心;增强腿部肌肉力量. 玩法:大班小朋友把绳抬高30~40厘米,小小班小朋友从绳上迈过去. 游戏3:钻绳. 目标:手膝爬行,增强四肢及躯干部位肌肉力量及而耐力. 玩法:大班小朋友把绳抬高40~50厘米,小小班小朋友从绳下爬过去. 游戏4:老爷爷怎样走. 目标:学习低头半蹲走,锻炼膝关节及周围韧带肌肉. 玩法:大班小朋友起立身体站直拉绳,绳距地面约70~80厘米.小小班小朋友从绳下低头弯腰走过. 游戏5:学做解放军. 目标:能向前自然大步走.体验游戏乐趣. 玩法:大班小朋友把绳抬高至90~100厘,小小班小朋友从绳下学习解放军走过. 游戏6:看谁摸得高. 目标:练习纵跳触物,发展弹跳能力. 玩法:大班小朋友把绳举高过头,小小班小朋友从绳下跳跃手触摸绳.四.游戏结束. 请幼儿说玩得怎么样.带领幼儿说:明天再跟我们玩吧.互相再见。