(完整版)多元智能测试题

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多元智能测试题

多元智能测试题根据多元智能理论，可以说几乎每个人都是聪明的，但聪明的范畴与性质却呈现许多个别差异，各人的智能光谱(Intelligence Spectrum)就各如其面，人人各不相同。

各种智能是以潜能的形态存于我们心灵之中，只要给予适当的鼓励、机会、环境和教育，几乎每个人的所有多元智能均能达到相当高度的发展，而且可以远超乎我们所预期的境界。

一、言语——语言智力。

是人们读、写和用词语进行交流的能力。

突出表现在作家、诗人、演说家、社会活动家、教师等身上。

二、逻辑——数理智力。

是人们进行数学思维、逻辑推理、科学分析及计算的能力。

这种智力在科学家、数学家、计算机软件工程师、律师、法官、哲学家、会计师等身上有着极大的发展。

成绩好的孩子，通常是言语——语言智力、逻辑——数理智力比较高。

但并不是每个孩子都一样的，所以就有些孩子成绩不怎么好，但其它方面去有过人之处三、音乐——节奏智力。

音乐节奏智力结构中的最主要的因素是：音高、旋律、节奏、音色。

这种智力突出表现在作曲家、指挥家、演奏家及舞台表演者身上。

四、视觉——空间智力。

是人们在头脑中形成外部空间世界的模式并运用和操作这种模式的能力。

优秀的建筑设计师、画家、航海家、雕塑家等都具有高度发达的视觉——空间智力。

五、身体——动觉智力。

是人们对身体运动的控制能力和熟练操作对象的能力。

舞蹈家、外科医生、体操运动员等都具有优良的身体——动觉智力。

六、交往——交流智力。

是善于理解他人、熟探他人心思、与人融洽相处、长于组织沟通的能力。

交往——交流智力发达的人，都是沟通、谈判的高手，能很好地胜任谈判专家、咨询人员、营销人员、教师等职业。

七、自知——自省智力。

是深入了解自己的内心世界、情绪情感、行为动机并能加以调节的能力。

一般来说，文学家、哲学家、心理学家、音乐家、神职人员都具有高度发达的自知——自省智力。

请根据你对自己孩子的了解和熟悉程度对下列问题做出判断：1.他再背诗和有韵律的词句时很出色2.他能注意到你愁闷和高兴地情绪变化3.他常常问诸如“时间是从什么时候开始的？”问题4.他很少迷路5.他的动作很优美6.他唱歌时音阶很准7.他经常会问打雷、闪电和下雨是怎么形成的等问题8.经常说过的一个词你用错了，他就会纠正9.他很早就会系鞋带，出乎意料地学会骑车10.他特别喜欢扮演什么角色并编出剧情11.出外旅行时，他能记得沿途标记，说：“我们曾到过这个地方……”12.他喜欢各种乐器，并能通过辨音认出它们13.他画图画得很好，对物体描绘清晰14.他善于模仿各种身体动作以及面部表情15.就像喜欢根据大小和颜色把玩具分类一样，他善于划分种类16.他长于把动作与情感联系起来，譬如他说：“我发昏了才做出这事……”17.他能够相当精彩地讲故事18.他能够对不同的声响发表议论19.某人被引荐，他有时会说：“她使我想起了谁”20.对别人能完成与不能完成的事他能做出准确地评论21.在看电影、电视时，能够很快看出谁是坏蛋22.观察力强，能发现食物的细枝末节23.说话早，表达能力强24.喜欢下棋打牌25.学歌学得快26.能够熟练地掌握各种工具器械27.不卑不亢，有自信心28.有“眼力劲”，能够应酬客人29.很少不知所措30.喜欢读书，勿需大人督促31.能很快学会等量转换，例如，500克是1斤，3尺是1米32.从小就爱摆弄乐器，长大一些后，能识别出没有歌词乐曲演奏曲33.是拆装玩具、折纸的能手，别人都说他手巧34.知道如何计划自己的事情这其中：1、8、17、23、30表现出的是语言才能；6、12、18、25、32表现出的是音乐才能；3、7、15、24、31是逻辑数学上的才能；4、11、13、22、29是空间上的才能；5、9、14、26、33是身体动觉才能；10、16、20、27、34是自我认识才能；2、10、19、21、28是他人认识才能。

教育评估中的多元智能评估试卷

教育评估中的多元智能评估试卷（答案见尾页）一、选择题1. 教育评估中的多元智能评估主要目的是什么？A. 评估学生的学术成绩B. 了解学生的社交技能C. 识别和培养学生的多元智能D. 判断学生的创造力2. 在多元智能评估中，哪种智能是指个人运用语言的能力？A. 逻辑-数学智能B. 空间智能C. 语言智能D. 内省智能3. 下列哪项不是多元智能评估的组成部分？A. 言语推理能力B. 音乐智能C. 身体运动智能D. 社交技能4. 多元智能评估可以帮助教师了解学生的哪方面能力？A. 仅学术成绩B. 仅社交技能C. 学术成绩、情感、社交、身体运动等多方面能力D. 仅身体运动能力5. 在进行多元智能评估时，以下哪项不是常用的评估工具？A. 标准化测试B. 面试C. 作品展示D. 游戏活动6. 多元智能评估的理念是由哪位心理学家提出的？A. 阿尔伯特·爱因斯坦B. 亨利·加德纳C. 让·皮亚杰D. 卡尔·荣格7. 下列哪项不是加德纳多元智能理论中的智能类型？A. 语言智能B. 数学逻辑智能C. 空间智能D. 道德智能8. 多元智能评估的结果对教师的教学有何帮助？A. 无法提供有针对性的教学建议B. 可以帮助教师了解学生的兴趣和需求，从而提供更有针对性的教学C. 仅能帮助教师评估学生的学习进度D. 会使教师过于关注学生的弱点9. 在实施多元智能评估时，教师应该保持的态度是：A. 客观公正B. 主观偏见C. 随意性大D. 不关心学生的个性发展10. 多元智能评估与传统评估方式的主要区别在于：A. 评估内容更全面B. 评估方法更单一C. 评估结果更准确D. 评估过程更繁琐11. 下列哪项不是多元智能评估的方法？A. 标准化测试B. 行为观察C. 口语交流D. 艺术创作12. 多元智能评估侧重于评估学生的哪一方面能力？A. 逻辑思维B. 空间感知C. 人际交往D. 内省13. 在多元智能评估中，哪项智能通常不被包括？A. 语言智能B. 数学逻辑智能C. 音乐智能D. 自然观察智能14. 多元智能评估的结果如何帮助学生发展？A. 提高学术成绩B. 增强自信心C. 明确职业目标D. 提升社交技能15. 下列哪项是多元智能评估中的一个重要组成部分？A. 智力测试B. 情感评估C. 技能展示D. 作品分析16. 多元智能评估鼓励学生使用哪种学习方式？A. 被动接受B. 主动探究C. 合作学习D. 独立思考17. 在进行多元智能评估时，教师应如何与学生互动？A. 严厉批评B. 积极鼓励C. 忽视学生表现D. 比较学生间差异18. 多元智能评估对学生的未来发展有何影响？A. 无明显影响B. 可能限制学生发展C. 促进学生全面发展D. 只关注学术成就19. 教师在多元智能评估中的角色是什么？A. 纯粹的评价者B. 积极的指导者C. 被动的信息收集者D. 严格的监督者20. 多元智能评估通常包括哪些方面？A. 逻辑数学智能B. 空间智能C. 身体运动智能D. 以上都是21. 下列哪项不是多元智能评估的一部分？A. 言语智能测试B. 音乐智能测试C. 社交智能测试D. 艺术智能测试22. 在多元智能评估中，教师通常会使用什么工具？A. 标准化测试B. 面试C. 作品展示D. 口头报告23. 多元智能评估的结果如何帮助教师制定教学计划？A. 通过学生的弱点来设计课程B. 根据学生的强项来个性化教学C. 忽略学生的个性差异，统一教学D. 仅根据考试成绩来评估24. 多元智能评估的理念与哪位教育家的理论最为接近？A.霍华德·加德纳（Howard Gardner）B. 让·皮亚杰（Jean Piaget）C. 列夫·维果茨基（Lev Vygotsky）D. 本杰明·布鲁姆（Benjamin Bloom）25. 在进行多元智能评估时，教师应该如何做？A. 仅评估学生的学术成绩B. 忽略学生的非学术表现C. 全面考虑学生的各个方面，包括学术和非学术的D. 只关注学生的创造力26. 多元智能评估对学生的哪些方面有帮助？A. 提高学术成绩B. 增强自信心C. 促进情感发展D. 所有以上方面27. 教师如何利用多元智能评估的结果来改进教学方法？A. 重复使用相同的教学方法B. 根据学生的反馈调整教学策略C. 完全改变教学内容D. 仅根据学生的建议来调整28. 多元智能评估与传统评估方法的主要区别是什么？A. 更注重学生的创造力B. 更全面地考虑学生的智能类型C. 更关注学生的情感状态D. 更侧重于学生的学术成绩29. 在多元智能评估中，以下哪项不是常见的评估方式？A. 言语-语言智能评估B. 逻辑-数学智能评估C. 音乐智能评估D. 社交智能评估30. 言语-语言智能主要涉及以下哪些方面？A. 理解和创造语言的能力B. 分析和批判性思维能力C. 音乐和节奏感D. 空间和视觉能力31. 逻辑-数学智能强的人通常具备以下特点：A. 艺术天赋B. 良好的社交技巧C. 擅长解决逻辑问题和数学问题D. 身体协调性强32. 空间智能主要评估个体的哪种能力？A. 理解和操作空间关系的能力B. 言语表达和沟通能力C. 数学推理能力D. 音乐感知能力33. 在多元智能评估中，音乐智能主要涉及以下哪些方面？A. 理解和创造音乐的能力B. 分析和批判性思维能力C. 言语和语言表达能力D. 空间和视觉能力34. 社交智能主要评估个体的哪种能力？A. 理解和创造语言的能力B. 分析和解决冲突的能力C. 数学推理能力D. 空间和视觉能力35. 在进行多元智能评估时，以下哪项不是必要的步骤？A. 确定评估目标B. 选择合适的评估工具C. 忽视学生的个体差异D. 给予学生充分的反馈36. 多元智能评估的结果如何用于指导教学？A. 仅作为学生评价的依据B. 忽略学生的努力和进步C. 作为个性化教学计划的依据D. 仅用于比较学生的优劣37. 以下哪项不是多元智能评估的优点？A. 全面了解学生的智能特点B. 有助于发现学生的潜能和优势C. 评估过程主观性强，不可靠D. 有助于制定个性化教学计划38. 在多元智能评估中，以下哪项不是常见的智能类型？A. 语言智能B. 数学逻辑智能C. 空间智能D. 道德智能39. 多元智能评估通常使用什么方法来评估学生的能力？A. 面试B. 文献分析C. 观察和互动D.笔试40. 语言智能强的人通常擅长哪些方面？A. 解数学题B. 写文章和故事C. 解决逻辑谜题D. 操作机械41. 数学逻辑智能强的人在哪些领域表现出色？A. 艺术创作B. 社交交往C. 数学和科学D. 口头表达42. 空间智能强的人通常具有以下特点：A. 善于记忆数字B. 能够想象空间布局C. 擅长写作D. 喜欢阅读43. 在多元智能评估中，教师应该扮演什么角色？A. 纯粹的评价者B. 指导者和反馈者C. 学生的朋友D. 课程设计者44. 多元智能评估的结果如何帮助教师改进教学？A. 了解学生的兴趣爱好B. 确定学生的家庭背景C. 制定个性化的教学计划D. 评估教师的表达能力45. 多元智能评估的理念是由谁提出的？A.霍华德·加德纳B. 让·皮亚杰C. 阿尔伯特·爱因斯坦D. 玛丽·居里二、问答题1. 查看报告：提交问卷后，可以查看测评报告。

多元智能测试题

多元智能测试题请用1句话概括你今天在学校发生的一件事情。

请计算下列数列的总和：1，2，3，4，5，6，7，8，9。

请找出下列数字中隐藏的规律，并填写缺失的数字：1，3，5，7，_，_。

请描述一下你最喜欢的三维形状是什么，并说明原因。

请设计一种新的房间布局，并解释这种布局的优点。

你觉得你的未来会是什么样子？请用一句话概括。

多元智能理论是由美国心理学家加德纳提出的一种全新的人类智能结构理论。

它强调人类智能的多样性和复杂性，认为人类智慧是由多种不同的智能要素相互作用而形成的。

因此，对于人类智能的评估，需要采用多元化的方法，从多个角度、多个层面进行全面的评价。

本文将从多元智能的多元测评入手，探讨多元智能理论在教育、职场、军事等领域的应用及未来发展方向。

多元智能的多元测评是指采用多种不同的方法、从多个角度对个体的智能进行全面评估。

这种评估方式的目的是为了揭示个体的优势和不足，为教育、职业等领域的个体发展提供指导。

多元智能的多元测评具有以下价值：（1）帮助个体认识自己的优势和不足，为自我提升提供方向；（2）为教育工作者提供全面的学生能力画像，帮助他们制定有针对性的教学计划；（3）为企业提供准确的员工能力评估，帮助他们合理配置人力资源；（4）为军事指挥官提供士兵的全面能力分析，为战争胜负的关键决策提供依据。

（1）科学性原则：测评方法应该基于科学理论，客观反映个体的真实能力水平；（2）全面性原则：测评应该涵盖个体的多种智能，避免以偏概全；（3）可操作性原则：测评方法应该简单易行，方便操作；（4）有效性原则：测评应该根据不同的应用场景，制定相应的评估标准。

（1）观察法：通过观察个体的行为表现，评估其各项智能的发展情况；（2）测验法：采用标准化问卷、在线测试等方式，对个体的各项智能进行评估；（3）案例分析法：通过对个体在特定情境中的表现进行分析，评估其各项智能的发展水平；（4）项目评审法：让个体完成一系列相关项目，通过项目完成情况，对其各项智能进行评估。

多元智能测试(京师实验小学 -五六年级)

多元智能测试（京师实验小学 -五六年级）1. 姓名 [填空题] *_________________________________2. 所在年级 [单选题] *○五年级○六年级3. 所在班级 [单选题] *○1班○2班○3班○4班○5班○6班○7班4. 性别 [单选题] *○男○女一、语言智能5. 我喜欢看书。

[单选题] *○少许同意○颇为同意○十分同意6. 我很容易明白别人的指示、谈话内容及其言外之意。

[单选题] *○不同意○少许同意○颇为同意○十分同意7. 我从收音机或录音带等音频资料种获取的信息比电视或电影等视频资料种获取的信息更多。

[单选题] *○不同意○少许同意○颇为同意○十分同意8. 我喜欢文字游戏，如填字游戏、猜谜语、快速拼字等。

[单选题] *○不同意○少许同意○颇为同意○十分同意9. 我喜欢用“绕口令”、“单口喜剧或脱口秀”娱乐自己，同时娱乐别人。

[单选题] *○少许同意○颇为同意○十分同意10. 在学校，语文、历史对我来说比数学、科学容易。

[单选题] *○不同意○少许同意○颇为同意○十分同意11. 我在谈话时常引用看来或听来的信息。

[单选题] *○不同意○少许同意○颇为同意○十分同意12. 我与人交流时，细心聆听，善用言语。

[单选题] *○不同意○少许同意○颇为同意○十分同意13. 我善于记人名、地点、日期或琐事细节。

[单选题] *○不同意○颇为同意○十分同意14. 我能看图说故事，用丰富的词汇编写故事。

[单选题] *○不同意○少许同意○颇为同意○十分同意15. 我会朗读课文和听讲故事。

[单选题] *○不同意○少许同意○颇为同意○十分同意16. 我能用说话表达想法、情绪和需求。

[单选题] *○不同意○少许同意○颇为同意○十分同意17. 我能运用所学的字、词和句式写作。

[单选题] *○不同意○少许同意○十分同意18. 我喜爱讨论、辩论等应用语言文字的活动。

(完整word版)多元智能测评试卷

多元智能评价试卷指导语:各位老师，本测试主要用来调查多元智能状况。

请你根据自己的真实情况及在自己课程教学中对每一个学生的进行评价时，是否注意到学生存在下列情况。

答题时请不要迟疑或考虑太长时间;对感到不太容易回答的题目，请作出较为接近实际情况的选择。

阅读每一问题,若非常符合,空格里选择A;比较符合选择B；说不清选择C；不太符合选择D；非常不符合选择E。

请根据阅读答题卡上提供的指导说明,在答题卡上逐题作答,切不可在本测评方案里留下任何笔迹和污迹.第一部分多元智力测评问题1.善于编谎话或讲故事、说笑话( ）2.善于记忆人名、地名、日期或其他琐事（）3.喜欢看书（）4.喜欢不包含实在意义的顺口溜、双关语、绕口令( ）5.喜欢听口述的语言（如：故事、收音机播放的评论、书籍谈论）（）6.喜欢数学课，喜欢与数字打交道,如做与数字有关的工作或玩耍（）7.喜欢电脑游戏、象棋、跳棋、或其他带有策略性的游戏（）8.喜欢解决逻辑谜题、智力谜题（如果是学前，喜欢听逻辑推理方面的问题)( ）9.喜欢将物品按类别、层次或其他逻辑模式仿制而不是将他们混合在一起( ）10.对与科学有关的话题感兴趣（）11.读地图、表格、图表比读课文容易(如果是学前,喜欢看课文以外的东西）（)12.喜欢艺术活动、擅长绘画（）13.喜欢看电影、幻灯片或其他形象化的内容（）14.构建有趣的三维立体结构（如:垒高拼装玩具）（）15.喜欢在书本、作业纸张或其他物品上乱涂乱画( ）16.在一项(多项）运动中的表现出色（如果是学前,身体的力量超过本年龄平）（）17.善于模仿别人的手势或言语、行为中的特殊习惯动作（）18.喜欢拆卸物品并按原样安装起来（）19.喜欢跑步、跳跃、摔跤或类似的有障碍的活动（如果年龄稍大,这些兴趣将表现出较为固定的方式，例如：跑进课堂、翻跳椅子）（）20.显示出手工艺技巧（例如：木工活、缝纫、机械操作）或在其他方面表现出良好的动作协调性( )21.歌唱嗓音好，能记住歌曲的旋律,当音乐听起来走调时能够觉察出来（）22.演奏乐器、参加合唱(如果是学前，喜欢玩打击乐器或参加群体合唱）（）23.说话、活动有节奏感( ）24.无意地自己哼唱给自己听( ）25.学习或工作时有节奏地敲打桌子（）26.似乎是天生的领袖（）27.给有问题的朋友提供建议（)28.俱乐部、社团、组织机构或非正式同伴团体中的一员（）29.喜欢非正规地教育其他孩子（）30.有两个或更多亲密朋友（）31.显示出独立意识或坚强意志( )32.对自己的能力和弱点有现实的认识（）33.在学习和生活风格上能适应不同的节奏（）34.喜欢独立学习而不喜欢与他人一起学习（)35.能从生活的成功和失败中学习( ）36.天生喜欢去动物园、自然历史博物馆户外旅行（）37.显示出对自然界构成的敏感（如：跟班一起走出户外时会注意到山和云;或如果在城市环境里会对诸如运动鞋或汽车款式显示出敏感性)（)38.喜欢在兔子笼、养鱼缸、鸟笼和其他饲养动物的地方逗留( ）39.喜欢做关于自然的事情,诸如观察鸟类、收集蝴蝶或昆虫、研究树木、饲养动物（）40.在校对涉及生态系统的话题（如自然科学中的生物话题、社会研究中的环境问题）表现出色（)第二部分评分方法问卷中关于多元智力方面共有40道题，每项智力5题。

多元智能测试题

多元智能测试题多元智能是由哈佛大学教授霍华德·加德纳于20世纪80年代提出的一个理论，他认为智能并不只有一种形式，而是包括了多个方面的能力。

为了全面了解个体的智力水平，我们需要进行多元智能测试。

本文将介绍多元智能的概念、测试的方法与意义，并为您提供一些多元智能测试题，以帮助您了解自己或他人的智力特点。

一、多元智能的概念多元智能理论认为，智力并不只是通过一种统一的智力指数来衡量的，而是由多个独立的智力因素构成的。

根据加德纳的理论，我们将智力分为以下七种形式的智能：语言智能、逻辑数学智能、空间智能、身体动觉智能、音乐智能、人际智能和自我智能。

每个人在这些智能方面的表现都有所差异，因此，通过多元智能测试可以全面了解一个人在各个智能领域的优劣势。

二、多元智能测试的方法多元智能测试的方法因测试的目的和具体的测试工具而异。

下面是一些常见的多元智能测试方法：1. 语言智能测试：以阅读理解、写作能力等为主要内容，通过测试个体在语言运用方面的表现来评估其语言智能水平。

2. 逻辑数学智能测试：以数学推理、问题解决等为主要内容，通过测试个体在逻辑思维和数学运算能力方面的表现来评估其逻辑数学智能水平。

3. 空间智能测试：以图形理解、空间导向能力等为主要内容，通过测试个体在空间认知和空间操作能力方面的表现来评估其空间智能水平。

4. 身体动觉智能测试：以运动协调、身体灵活性等为主要内容，通过测试个体在身体运动和协调方面的表现来评估其身体动觉智能水平。

5. 音乐智能测试：以音乐感知、音乐创作等为主要内容，通过测试个体在音乐领域的表现来评估其音乐智能水平。

6. 人际智能测试：以社交交往、情绪沟通等为主要内容，通过测试个体在人际关系和情绪管理方面的表现来评估其人际智能水平。

7. 自我智能测试：以自我认知、情绪调节等为主要内容，通过测试个体在自我理解和情绪管理方面的表现来评估其自我智能水平。

三、多元智能测试的意义进行多元智能测试有以下几个意义：1. 了解个体的优劣势：通过多元智能测试，可以全面了解个体在各个智能领域的优劣势，从而为其提供有针对性的教育和培养方案。

(完整版)加德纳的多元智能测试1(1).doc

加德纳的多元智能测试一、霍华德·加德纳的简介霍华德·加德纳是世界著名教育心理学家，最为人知的成就是“多元智能理论” ，被誉为“多元智能理论”之父。

哈佛商学院教授称“加德纳是本时代最明亮的巨星之一，他突出表现人类成功的不同智慧”。

美国特质教学联盟主席称“推动美国教育改革的首席学者，加德纳当之无愧。

”加德纳教授目前的研究还包括创造力和领袖学。

二、加德纳的多元智能理论含义多元智能理论认为：智能是在某种社会或文化环境的价值标准下，个体用以解决自己遇到的真正难题或生产及创造出有效产品所需要的能力。

具体包含如下涵义：1．每一个体的智能各具特点根据加德纳的多元智能理论，作为个体，我们每个人都同时拥有相对独立的八种智能，但每个人身上的八种相对独立的智能在现实生活中并不是绝对孤立、毫不相干的，而是以不同方式、不同程度有机地组合在一起。

正是这八种智能在每个人身上以不同方式、不同程度组合，使得每一个人的智能各具特点。

2．个体智能的发展方向和程度受环境和教育的影响和制约在多元智能理论看来，个体智能的发展受到环境包括社会环境、自然环境和教育条件的极大影响与制约，其发展方向和程度因环境和教育条件不同而表现出差异。

尽管各种环境和教育条件下的人们身上都存在着八种智能，但不同环境和教育条件下人们智能的发展方向和程度有着明显的区别。

3．智能强调的是个体解决实际问题的能力和生产及创造出社会需要的有效产品的能力在加德纳的多元智能理论看来，智能应该强调两个方面的能力，一个方面的能力是解决实际问题的能力，另一个方面的能力是生产及创造出社会需要的有效产品的能力。

根据加德纳的分析，传统的智能理论产生于重视言语—语言智能和逻辑—数理智能的现代工业社会，智能被解释为一种以语言能力和数理逻辑能力为核心的整合的能力。

4．多元智能理论重视的是多维地看待智能问题的视角在加德纳看来，承认智能是由同样重要的多种能力而不是由一两种核心能力构成，承认各种智能是多维度地、相对独立地表现出来而不是以整合的方式表现出来，应该是多元智能理论的本质之所在。

多元智能自测题

1.在解决数学问题时，你更倾向于使用哪种方法？
A.逻辑推理和公式推导（答案）
B.直观想象和图形辅助
C.记忆题目和答案
D.尝试和错误法
2.当你学习一首新歌时，你通常如何记住歌词？
A.重复听歌曲并跟唱
B.分析歌词的结构和韵律（答案）
C.将歌词与已知事物相联系
D.通过视觉辅助，如歌词本
3.在团队项目中，你通常扮演什么角色？
A.领导者，负责协调和组织（答案）
B.创意者，提出新想法和建议
C.执行者，确保任务按时完成
D.支持者，为团队成员提供帮助
4.当你面对一个复杂的机械装置时，你如何理解其工作原理？
A.通过观察和实验来探索（答案）
B.阅读说明书和图纸
C.询问他人或寻求专家意见
D.使用逻辑推理和想象
5.在社交场合中，你如何与他人建立联系？
A.通过共同的兴趣和活动（答案）
B.通过深入的对话和交流
C.通过提供帮助和支持
D.通过展示个人成就和才能
6.当你需要规划一天的时间表时，你通常如何安排？
A.详细列出每项任务和所需时间（答案）
B.留出足够的时间来应对突发情况
C.优先考虑重要和紧急的任务
D.随意安排，灵活应对
7.在处理空间关系时，你更擅长哪种类型的问题？
A.想象和构建三维形状（答案）
B.理解和分析地图或图表
C.记忆和回忆空间布局
D.使用工具进行精确测量
8.当你需要表达一个复杂的观点时，你通常使用哪种方式？
A.口头阐述，使用逻辑和例子（答案）
B.书面表达，注重清晰和条理
C.使用图表或图像来辅助说明
D.通过身体语言或表演来传达。

多元智能测试

35
○
在晚上我做清晰的梦。
序号
打勾项
陈述的内容
36
○
我经常用我的自由时间在户外活动。
37
○
有时，我发现我自己要哼唱熟悉的曲子。
38
○
我喜欢社交性的娱乐活动，例如，垄断游戏或桥牌，而不喜欢个人化的游戏，例如，电子游戏和单人纸牌游戏。
39
○
在完成我指定的目标后，我喜欢对我自己进行评估。
40
○
相对历史景观而言，我更喜欢参观具有自然地质景观的国家公园。
41
○
有时，其他人要我停下来并要求我解释我所写或我所说的字的意思。
42
○
我对科学的发展感兴趣。
43
○
有不熟悉的地方我通常能找到方位。
44
○
我能很好地记住我曾经实际做过的事情。
45
○
如果一首歌活跃期走掉，我能立即听到。
46
○
我喜欢试图将我所知道如何做事的方法教给其他人。
47
○
我对我的优点或缺点有一个客观的看法（可以从其他来源的反馈中证实）。
21
○
我经常用乐器演奏或想要用乐器演奏。
22
○
当遇到问题时，我常常寻求他人的帮助，而不是自己去解决。
23
○
我能够用积极的态度面对挫折。
24
○
我喜欢钓鱼、打猎或露营。
25
○
我喜欢拼字游戏、字谜游戏或口令游戏。
26
○
我喜欢提出“假如”这样的问题，假如，“假如我给我的植物每周多浇两倍的水会怎样？”
27
○
我喜欢拼版游戏，迷宫游戏或其它视觉游戏。
28
○
我最好的想法往往在我外出漫步，或慢跑或当我从事其他体育活动时产生。

多元智能测试

多元智能测试（一）语言智能就是有效地运用口头语言和书面语言的能力，或运用于听、说、读、写中的能力。

演说家、故事家、教师、作家、记者和编辑等都是语言智能强的人。

语言智能的评价1、你喜欢文字游戏、双关语、绕口令、古诗、故事。

2、你喜欢各种阅读，包括书籍、杂志、报纸甚至商品的说明书。

3、你善于口头和文字表达，善于说服别人、说故事、或者写作。

4、聊天时，你常常提及读过或者听过的东西。

5、你喜欢语文课。

6、你在回答问题时，条理清楚、语句通顺。

7、你喜欢“大声思考”、谈论问题、问问题。

8、你通过电视、录音机来吸收信息的能力强，能记住主要内容。

（二）数学逻辑智能数学逻辑智能，就是有效运用数字、逻辑推理、科学分析的能力。

数学逻辑智能强的人对抽象的概念敏感，擅长推理，思考时注意因果关系。

数学家、统计学家、会计、电脑程序员、科学家等是这种智能强的人。

数学智能的评价1、你喜欢数字游戏、心算能力强。

2、你对新的科学知识很有兴趣。

3、你喜欢下棋、拼图等需要思考的游戏。

4、你喜欢听别人说话，并对说的内容有自己的看法。

5、数学和自然科学是你最喜欢的科目。

6、你解答应用题时，喜欢分析条件和问题之间的数量关系。

（三）视觉空间智能视觉空间智能，是在头脑中形成一个外部空间世界的模式，并能够运用这个模式的能力。

对色彩、线条、形状、空间以及它们之间的关系很敏感。

画家、雕刻家、司机、向导、建筑师、水手等都是这种智能强的人。

空间智能的评价1、你喜欢观赏艺术品、绘画和雕刻，对色彩敏感。

2、你喜欢用照相机或者摄影机将事物记录下来。

3、你喜欢拼图和走迷宫游戏。

4、善于将物品分解、重组，对看图组件也很在行。

5、你喜欢学校的美术课。

6、你喜欢以图片、绘画说明事物，很容易地解读图表。

7、你可以从不同角度来想象各种事物。

8、你喜欢有许多图片的书籍。

（四）身体运动智能身体运动智能，是运用整个身体或者身体的一部分解决问题或制造产品的能力。

他们有很好的触觉、特殊的身体技巧。

多元智能测试题在线测试

多元智能测试题在线测试# 多元智能测试题在线测试一、语言智能（Linguistic Intelligence）1. 阅读以下句子，选择最合适的同义词替换划线部分：- 他总是能言善辩，令人钦佩。

A. 口若悬河B. 笨口拙舌C. 言不由衷D. 口蜜腹剑2. 根据句子的语境，选择最合适的成语填空：- 他虽然失败了，但仍然________，继续努力。

A. 锲而不舍B. 半途而废C. 知难而退D. 功败垂成二、逻辑数学智能（Logical-Mathematical Intelligence）1. 解决以下数学问题：- 如果一个数的平方等于它本身，这个数可能是多少？- 答案选项：A. 1 B. 0 C. -1 D. 所有以上2. 逻辑推理题：- 如果所有的苹果都是水果，而所有的水果都是食物，那么苹果是：A. 水果B. 食物C. 苹果D. 既不是水果也不是食物三、空间智能（Spatial Intelligence）1. 观察以下图形，选择一个与之相似的图形：- [图形示例]A. [选项A图形]B. [选项B图形]C. [选项C图形]D. [选项D图形]2. 想象以下物体旋转90度后的样子，并选择正确的选项： - [物体示例]A. [选项A图形]B. [选项B图形]C. [选项C图形]D. [选项D图形]四、音乐智能（Musical Intelligence）1. 听以下旋律片段，选择与之节奏或旋律相似的片段：- [旋律示例]A. [选项A旋律]B. [选项B旋律]C. [选项C旋律]D. [选项D旋律]2. 根据给出的音符序列，选择一个和谐的补充音符：- [音符序列示例]A. [选项A音符]B. [选项B音符]C. [选项C音符]D. [选项D音符]五、身体运动智能（Bodily-Kinesthetic Intelligence）1. 描述一个运动动作，并选择一个与之相似的动作：- 动作描述：[动作示例]A. [选项A动作]B. [选项B动作]C. [选项C动作]D. [选项D动作]2. 根据描述，选择一个需要协调性的运动项目：- 描述：需要高度的身体协调性和平衡能力。

（完整版）多元智能测试题

（完整版）多元智能测试题多元智能测试 1本部分请同学们认真填写，根据个⼈情况请在如下选项打钩：⾮常不符合不符合有点不符合有点符合符合⾮常符合⼀、数学—逻辑智能1、我能够思考或阅读与数理有关的问题。

2、我的⼼理能⼒很强,平时对⼀些推理断案的侦破⼩说⽐较感兴趣。

3、我对必须运⽤计算能⼒的游戏通常有不错的表现。

4、我可以依某种特性讲事物分成不同类别或分成不同的表现。

5、上数学课或⾃然课时，我总是觉得很容易。

6、做数学应⽤题时，我能⽤不同的⽅式来解答问题。

7、我可以找出事物的规则性，并依照这些规率排列出合理的程序，例如我知道1,4,7,1,4，_____________⽤空格键添上答案。

8、我能够分析事物之间的因果关系，例如《不够⽤功可能造成考试不好的原因》。

9、我的记忆⼒很好⼆、语⽂智能1、当我在阅读课内或课外的书籍时，我能够很快地理解它们的主要内容。

2、将故事和讲笑话或笑话对我来说很容易。

3、我的写作能⼒或编故事能⼒很强。

4、我对於记忆⼈名、地点、⽇期等有不错的表现。

5、我可以轻易的辨认每个字的读⾳。

6、我善于⽐喻或成语典故。

7、我说话或写作⽂的时候，能够掌握重点。

8、我在⽂字游戏（例如猜谜游戏）中有不错的表现。

9、我有丰富的想象⼒.三、肢体——动觉智能1、跑、跳、摔跤等活动对我来说很容易。

2、我可以轻易的完成劳作课中的做品（如剪纸、纸粘⼟）。

3、我能够变化各种不同的动作来表达同⼀件事或同⼀个想法。

4、我可以轻易的模仿别⼈的动作及⾔谈举⽌。

5、我可以很快的学好⼀项新的动作技能，例如骑脚踏车、游泳等。

6、听到⾳乐，我很快便能跟着节拍起舞。

7、我精通各种体育活动，例如跳⾼或篮球。

8、当我做⼀些有美感的动作（例如跳舞或做体操）时，肢体动作协调姿态优雅。

9、我平时不⼩⼼摔跤时都不会受伤和疼痛.很有活⼒;四、视觉——空间智能1、阅读地图或阅读地表对我来说⽐阅读⽂字容易。

2、在我学习时，我常常会在⼼⾥形成⼀些图像来帮助记忆或思考。

加德纳多元智力测试题(3篇)

第1篇测试说明本测试基于霍华德·加德纳的多元智力理论，旨在评估你在以下九种智力领域的表现：语言智力、逻辑-数学智力、空间智力、音乐智力、运动智力、人际智力、内省智力、自然智力和存在智力。

每个问题都有多个选项，请选择最符合你的答案。

请注意，本测试并非正式的心理评估工具，其结果仅供参考。

第一部分：语言智力1. 你通常怎样记住信息？A. 通过阅读和写作B. 通过听觉，比如听故事或讲座C. 通过视觉，比如图表或图片D. 通过动手操作2. 你在写作时，更喜欢以下哪种风格？A. 诗歌和散文B. 报告和分析C. 描述性和叙述性D. 评论和辩论3. 你在以下哪种情况下更容易感到兴奋？A. 参加辩论赛B. 观看数学竞赛C. 参与艺术展览D. 观看体育赛事第二部分：逻辑-数学智力4. 你在解决数学问题时，通常采用以下哪种方法？A. 通过逻辑推理和抽象思维B. 通过类比和模式识别C. 通过视觉和空间关系D. 通过实验和操作5. 你在分析问题时，更倾向于：A. 找出其中的逻辑关系B. 观察细节并找出规律C. 从整体上理解问题D. 通过直觉和经验来解决问题6. 你在以下哪种情况下更容易感到挑战？A. 解决复杂的数学问题B. 学习新的编程语言C. 分析艺术作品D. 探索自然世界第三部分：空间智力7. 你在以下哪种活动中更擅长？A. 绘画和雕塑B. 音乐和舞蹈C. 建模和设计D. 体育和运动8. 你在以下哪种情况下更容易感到兴奋？A. 观察星空B. 听音乐C. 解谜和拼图D. 观看电影9. 你在以下哪种情况下更容易感到挑战？A. 分析建筑结构B. 学习新的舞蹈动作C. 理解复杂的音乐理论D. 运用数学公式第四部分：音乐智力10. 你在以下哪种活动中更擅长？A. 学习和演奏乐器B. 写歌和创作音乐C. 跟随节奏跳舞D. 识别和欣赏不同的音乐风格11. 你在以下哪种情况下更容易感到兴奋？A. 参加音乐会B. 学习新的数学概念C. 参与艺术创作D. 观看体育比赛12. 你在以下哪种情况下更容易感到挑战？A. 分析音乐结构B. 解决数学难题C. 学习新的舞蹈编排D. 理解复杂的体育规则第五部分：运动智力13. 你在以下哪种活动中更擅长？A. 运动和体育B. 舞蹈和体操C. 修理和建造D. 美术和手工艺14. 你在以下哪种情况下更容易感到兴奋？A. 参加体育比赛B. 学习新的舞蹈C. 修理家用电器D. 创作艺术品15. 你在以下哪种情况下更容易感到挑战？A. 提高体育技能B. 学习新的舞蹈技巧C. 解决机械故障D. 设计和制作手工艺品第六部分：人际智力16. 你在以下哪种情况下更容易感到兴奋？A. 参加社交活动B. 学习新的社交技巧C. 解决人际关系问题D. 组织团队活动17. 你在以下哪种活动中更擅长？A. 领导和指导他人B. 建立和维护人际关系C. 分析社会现象D. 解决冲突和矛盾18. 你在以下哪种情况下更容易感到挑战？A. 建立新的社交网络B. 学习新的领导技巧C. 分析复杂的社会问题D. 解决复杂的人际关系问题第七部分：内省智力19. 你在以下哪种活动中更擅长？A. 自我反思和自我分析B. 理解自己的情感和动机C. 设定个人目标和计划D. 学习新的自我提升技巧20. 你在以下哪种情况下更容易感到兴奋？A. 学习新的自我提升方法B. 设定个人目标和计划C. 自我反思和自我分析D. 分析他人的情感和动机21. 你在以下哪种情况下更容易感到挑战？A. 理解自己的情感和动机B. 设定和实现个人目标C. 自我反思和自我分析D. 学习新的自我提升技巧第八部分：自然智力22. 你在以下哪种活动中更擅长？A. 观察和了解自然现象B. 学习和了解生物和生态C. 探索自然世界D. 学习和了解地质和气象23. 你在以下哪种情况下更容易感到兴奋？A. 探索自然世界B. 学习新的生物学知识C. 参与户外活动D. 学习和了解地理知识24. 你在以下哪种情况下更容易感到挑战？A. 学习和了解生态系统的运作B. 参与野外生存训练C. 学习和了解地质和气象D. 探索自然世界第九部分：存在智力25. 你在以下哪种活动中更擅长？A. 思考人生意义和目的B. 探索哲学和宗教思想C. 反思自己的信仰和价值观D. 学习和了解宇宙和生命起源26. 你在以下哪种情况下更容易感到兴奋？A. 学习哲学和宗教思想B. 思考人生意义和目的C. 参与宗教活动D. 学习和了解宇宙和生命起源27. 你在以下哪种情况下更容易感到挑战？A. 探索哲学和宗教思想B. 思考人生意义和目的C. 反思自己的信仰和价值观D. 学习和了解宇宙和生命起源测试结束感谢您参与加德纳多元智力测试。

多元智力测试题(3篇)

第1篇一、前言多元智力理论是由美国心理学家霍华德·加德纳提出的，他认为人类智力不仅仅局限于传统的语言和数学能力，而是包含了多种不同的智力类型。

为了帮助大家了解自己的智力优势，我们设计了以下多元智力测试题。

请根据您的实际情况选择最符合您的选项，并在测试结束后，结合测试结果分析自己的智力特点。

二、测试内容本测试包含以下九种智力类型，每种类型有若干题目，共计60题。

1. 语言智力（1）您喜欢阅读书籍、报纸、杂志等吗？A. 非常喜欢B. 喜欢但不是很频繁C. 不喜欢D. 很不喜欢（2）您能记住诗歌、歌曲等文学作品吗？A. 能B. 能，但不是很擅长C. 不太能D. 完全不能（3）您能轻松地表达自己的观点和想法吗？A. 能B. 能，但有时会遇到困难C. 不太能D. 完全不能2. 逻辑-数学智力（1）您擅长解决数学问题吗？A. 非常擅长B. 擅长C. 一般D. 不擅长（2）您喜欢逻辑推理游戏吗？A. 非常喜欢B. 喜欢但不是很频繁C. 不喜欢D. 很不喜欢（3）您在日常生活中经常运用逻辑思维解决问题吗？A. 经常B. 有时C. 很少D. 从不3. 空间智力（1）您擅长绘画、雕塑等艺术创作吗？A. 非常擅长B. 擅长C. 一般D. 不擅长（2）您喜欢观察天空、星空等自然景象吗？A. 非常喜欢B. 喜欢但不是很频繁C. 不喜欢D. 很不喜欢（3）您能快速判断空间物体的位置和方向吗？A. 能B. 能，但不是很擅长C. 不太能D. 完全不能4. 音乐智力（1）您喜欢听音乐、唱歌吗？A. 非常喜欢B. 喜欢但不是很频繁C. 不喜欢D. 很不喜欢（2）您能准确地记住歌曲的旋律和歌词吗？A. 能B. 能，但不是很擅长C. 不太能D. 完全不能（3）您能即兴创作歌曲或旋律吗？A. 能B. 能，但不是很擅长C. 不太能D. 完全不能5. 人际智力（1）您擅长与人沟通、交往吗？A. 非常擅长B. 擅长C. 一般D. 不擅长（2）您能快速了解他人的情绪和需求吗？A. 能B. 能，但不是很擅长C. 不太能D. 完全不能（3）您在团队合作中能发挥领导作用吗？A. 能B. 能，但不是很擅长C. 不太能D. 完全不能6. 自知智力（1）您了解自己的优点和缺点吗？A. 了解B. 了解一些C. 不太了解D. 完全不了解（2）您能对自己的行为进行反思和调整吗？A. 能B. 能，但不是很擅长C. 不太能D. 完全不能（3）您能设定目标并努力实现它们吗？A. 能B. 能，但不是很擅长C. 不太能D. 完全不能7. 自然观察智力（1）您喜欢观察植物、动物等自然生物吗？A. 非常喜欢B. 喜欢但不是很频繁C. 不喜欢D. 很不喜欢（2）您能识别不同种类的植物、动物等自然生物吗？A. 能B. 能，但不是很擅长C. 不太能D. 完全不能（3）您能分析自然现象的成因和规律吗？A. 能B. 能，但不是很擅长C. 不太能D. 完全不能8. 运动智力（1）您擅长运动、舞蹈等身体活动吗？A. 非常擅长B. 擅长C. 一般D. 不擅长（2）您能轻松地完成各种体育动作吗？A. 能B. 能，但不是很擅长C. 不太能D. 完全不能（3）您在团队运动中能发挥积极作用吗？A. 能B. 能，但不是很擅长C. 不太能D. 完全不能9. 存在智力（1）您喜欢思考人生、哲学等抽象问题吗？A. 非常喜欢B. 喜欢但不是很频繁C. 不喜欢D. 很不喜欢（2）您能理解不同文化、信仰等存在的意义吗？A. 能B. 能，但不是很擅长C. 不太能D. 完全不能（3）您在日常生活中关注人类命运和社会发展吗？A. 经常B. 有时C. 很少D. 从不三、评分标准请您根据以上题目，为每个选项分别评分。

智力多元理论制定测试题(3篇)

第1篇一、前言智力多元理论是由美国心理学家加德纳在1983年提出的，他认为智力不是单一的，而是由多种相对独立的智力构成。

为了更好地理解和评估个体的智力结构，以下是根据多元智力理论制定的测试题，旨在帮助考生全面了解自己的智力优势。

二、测试说明1. 本测试共有100道题目，分为八个部分，分别对应加德纳多元智力理论的八个领域。

2. 每部分题目分为选择题和填空题，考生需根据自己的实际情况作答。

3. 每道题目的分值为2分，满分200分。

4. 测试时间为60分钟，请在规定时间内完成。

三、测试内容（一）语言智力测试1. 选择题（1）以下哪位作家的作品体现了语言智力的运用？A. 莎士比亚B. 雨果C. 巴尔扎克D. 高尔基（2）以下哪个作品是语言智力的代表？A. 《红楼梦》B. 《战争与和平》C. 《安娜·卡列尼娜》D. 《悲惨世界》（1）_________被誉为“英国文学之父”，其作品具有极高的语言智力。

（2）_________是法国著名的作家，其作品《悲惨世界》展现了丰富的语言智力。

（二）逻辑-数学智力测试1. 选择题（1）以下哪位数学家在逻辑-数学智力方面有卓越贡献？A. 欧几里得B. 高斯C. 拉马努金D. 爱因斯坦（2）以下哪个数学问题体现了逻辑-数学智力？A. 2+2=？B. 3x3=？C. 5x4=？D. 7x7=？2. 填空题（1）_________是古希腊著名的数学家，被誉为“几何之父”。

（2）_________是19世纪德国著名的数学家，其贡献在逻辑-数学智力领域具有举足轻重的地位。

（三）空间智力测试1. 选择题（1）以下哪位艺术家在空间智力方面有卓越贡献？A. 梵高B. 达芬奇D. 莫奈（2）以下哪个作品体现了空间智力？A. 《蒙娜丽莎》B. 《自由引导人民》C. 《格尔尼卡》D. 《星夜》2. 填空题（1）_________是荷兰著名的后印象派画家，其作品在空间智力方面具有很高的价值。

多元智能测试题

多元智能测试题多元智能测试题你最优异的智能是什么？最具发展潜力的智能是什么？八种智能专业测试为您精准“把脉”，让学习、事业更上一层楼！测试说明：如有有符合下列行为的，请在相应项目的题号前打钩，以此向下类推。

语言智能：1. 喜欢模仿方言2. 有写日记的习惯3. 一有时间就会捧着一本书4. 善于和各种各样的人说话5. 总是能耐心的听别人讲述6. 写作时感到思如泉涌7. 对外语学习很感兴趣8. 和别人意见不同时总能说服别人数学逻辑智能：1．对各种物品的功能都要了解的很清楚2．有掂量物品的习惯3．喜欢做数学运算题4．善于找出事物之间的逻辑关系5．觉得数学公式比语言描述更容易理解6．对什么问题都喜欢作出假设7．思考问题是能进行层层推理8．喜欢用抽象的符号来代替语言文字的描述肢体运动智能:1. 喜欢摆弄物体2. 能很好的保持身体平衡3. 手眼的配合很协调4. 对穿针线等精细活很在行5. 喜欢跑步打球等体育项目6. 走路时体态轻盈7. 学东西时总喜欢亲自动手8. 每天总保持一定量的运动视觉空间智能：1. 对各种物品的形状颜色等很敏感2. 善于玩走迷宫的游戏3. 哪怕是第一次去的地方都不会搞错方向4. 能在交通拥挤的地方自如的穿梭前行5. 理解新学的事物时脑中会浮现一幅幅图像6. 喜欢摄影或绘画7. 能自己设计一些图案或形状各异的物品8. 喜欢用坐标图等来替代语言文字的描述音乐智能：1. 喜欢听各种各样的声音2. 每天都要有音乐陪伴3. 一首新曲子只要听几遍就能哼出来4. 善于捕捉各种曲调所表达的意义5. 喜欢购置大量的音带等声像资料6. 听到不同曲子时会有很多联想7. 只要给出音乐片段，就能说出所蕴含的意义8. 能够弹奏乐器人际关系智能：1. 孝顺父母2. 与陌生人交谈都能有一见如故之感3. 有许多一直保持联系的朋友4. 善于同各种人打交道5. 在各种场合都会成为受人关注的对象6. 在同事中很有号召力7. 善于从别人的表情中揣摩出内心的想法8. 总能赢得大家的喜爱内省智能：1. 对自己有一个适度的评价2. 经常都能保持心情愉快3. 总为自己设定一个新的人生目标4. 对人生有自己独特的价值观5. 喜欢独自一人思考6. 清楚的知道自己的弱点7. 总有很高的生活热情8. 总能独挡一面完成任务自然观察智能：1. 对自然环境的变化很敏感2. 了解各种植物的名称和特性3. 喜欢到野外勘察4. 对生物链等问题感兴趣5. 喜欢观察星座等天文现象6. 经常收集石头或其他标本7. 对动物充满好奇，总想了解他们的习性8. 喜欢到森林等纯自然的环境旅游相关理论背景及测试说明：倘若你的孩子对上面与某项才能有关的五个问题上都答“是”那么，你的孩子就可能具有多元智能中的某一种或某几种才能。

多元智能观察表58题测试

多元智能观察表根据表中列出的各种智能的特征，逐行的审查，然后在每项智能的最下面列出的所对应的,符合孩子情况的字母上画圈做记号。

根据你的感受进行筛选，记号最多的就是该种智能型。

一、口语/语言智能观察表A．喜欢讲故事，参与谈话与讨论。

B．拼写又快又好。

C．话很多，能用口语清晰地说明事情。

D．记名字、地方、日期以及其他一些事情非常容易且不容易忘记。

E．喜欢字词游戏，比如纵横字谜，拼字游戏或离合诗。

F．与同龄伙伴相比，词汇掌握情况比较好。

G．擅长用写作来表达自己的思想和想法。

H．喜欢阅读并通过研究来探索自己感兴趣的主题。

A B C D E F G H二、逻辑/数学智能观察表A.对数学非常感兴趣。

B.喜欢表格、图表、地图，喜欢对信息进行归纳组织。

C.能轻松地心算数学题。

D.喜欢逻辑性谜语或难题。

E.理解抽象概念。

F.对电脑着迷，在电脑前花费的时间比其他简单游戏多。

G.喜欢有序的逻辑性强的东西。

H.理解因和果，行动与后果之间的关系。

I.对数学和统计着迷（比如，篮球平均得分）；对数学的记忆非常出色。

J.喜欢下国际象棋、跳棋以及其他需要运用策略的的游戏。

A B C D E F G H I J三、视觉/空间智能观察表A.展现摆弄机械的技能，能轻松地拆卸各种简单的机械。

B.能精确地描绘图画。

C.喜欢图解或用其他可视的材料来表述观点。

D.以看或观察的方式才能学得最好。

E.喜欢谜语、迷宫或其他具有挑战性的视觉作品。

F.喜欢模型和三维图形。

A B C D E F四、身体/运动智能观察表A.平衡能力、精细以及粗大动作能力出色，能精确完成身体动作。

B.条理性强，时间感强。

C.喜欢四处走动和不停运动。

D.能很快地、轻松地掌握身体技能。

E.喜欢扮演各种事物，表演滑稽小品和戏剧，具有戏剧表演能力。

F.能够模仿其他人的举止或特殊风格。

G.擅长运动或其他身体活动（跳舞、武术、创造性身体运动）。

H.喜欢积极地参与到学科学习中，而不只是简单地听听课或看看书。

多元智能测试最终版测试用

题目
完全符合
大致符合
部分符合
小部分符合
完全不符合
பைடு நூலகம்
1. 说话早，擅长方言、外语等语言学习。 2. 抽象思考能力强，对数字、符号、概念等很敏感。 3. 喜欢摆弄花草、小动物。 4. 擅长背诵诗歌和有韵律的词句。 5. 对大自然有浓厚兴趣，喜欢欣赏自然景物，能保护野生动物、水资源和其他自然环境。 6. 听觉灵敏，能通过辨音区分不同乐器。能清晰记得听过的响声、曲子等。 7. 能够细心观察自然景物，认识很多动物植物。 8. 善于与别人合作，能积极参与团体讨论。当与别人意见不同时，能有效地沟通、协调。 9. 方向感强，很少迷路，对到过的地方记忆犹新。 10. 肢体动作协调，姿态优雅。
多元智能测试测试说明：该测试主要针对 4-12 岁的青少年，通过测试者生活中的表现与习惯，判定测试者的优势智能，为学员提供专属的学习方案，并全面开发八大智能。
请按照您或孩子的实际行为表现与题目相符的程度打分：完全不符打 1 分，小部分符合打 2 分，部分符合打 3 分，大致符合打 4 分，完全符合打 5 分。（4-9 岁测试者可在老师或家长的陪同下进行）
评分表：以上每三项对应一种智能，每项智能总分在 10 分以上的，为测试者的优势智能。智能项目对应题目 1： 4： 23：总分 6 21 22 2 15 21 9 16 18 10 17 19 11 13 14 12 8 24 3 5 7 语言智能音乐智能数理逻辑智能视觉空间智能肢体运动智能内省智能人际关系智能自然观察智能
题目
完全符合
大致符合
部分符合
小部分符合
完全不符合
11. 能理性地对待别人对自己的批评。面对团体压力，也能坚持自己正确的意见。 12. 善于体察别人的情感。能注意到别人愁闷和高兴的情绪变化。 13. 能够反思和改进自己的做事方式，自觉地朝目标努力，不需要外部的奖惩或约束来督促。 14. 了解自己的优缺点，个性，清楚自己的地位，角色和追求。 15. 思维活跃，擅长推理，逻辑性强，善于发现、分析问题，能给出解决问题的方法。 16. 能很快理解图表、地图、示意图等。很会玩拼图、迷宫、积木等观察游戏。 17. 运动感觉好，体育能力强，能很快学会骑车、跳舞、游泳、球类之类的新技能。 18. 善于用图像记忆、思考或表达，喜欢用图表解释说明。 19. 善于模仿各种身体动作以及面部表情。 20. 乐感、节奏感好，能很快学会一首歌曲或乐曲。 21. 善于归纳总结，能用符号、概念等表达或简化复杂的意思。 22. 爱摆弄乐器，唱歌或演奏乐器的能力很强。 23．词汇丰富，表达能力强，能灵活运用熟语、成语或名句，善于叙述，写作能够把握重点，有条有理。 24. 能主动关心别人，善于为他人排忧解难。朋友很多，同伴很尊重、喜爱你。

加德纳多元智能测试(最新整理)

霍华德·加德纳的多元智能测试下面的测试共有八项内容，每项有十道题，每道题如果和自身的特点符合就打“√”，不符合就打“×”，依次做完八项内容，最后再看给出的解释。

测试开始（一）1.你喜欢文字游戏、双关语、绕口令、打油诗、诗词、故事。

2.你喜欢各式阅读，包括书籍、杂志、报纸甚至商品说明。

3.你擅于口语或文字的表达，而且充满自信，也就是说你擅于说服别人、说故事或写作。

4.聊天时，你常提及读过或听过的东西。

5.你喜欢玩填字、排字或猜字游戏。

6.你的用字遣词相当高深，别人有时候需要问你到底是什么意思。

喜欢在文章中运用精准的字眼。

7.你喜欢语言类、历史类课程及社会学科。

8.你在说明或辩论时，口才无碍、从容不迫。

说明解释非常清楚。

9.你喜欢“大声思考”、谈论问题、说明解决方法、问问题。

10.你通过听收音机、录音机和演讲来吸收迅息的能力很强。

每句话都深印在头脑中。

（二）1.你喜欢数字游戏、心算能力强。

2.你对科学新知很有兴趣，喜欢实验各样事物，观看其功能运作。

3.你对家庭预算或理财很有一套。

以数字规划工作和私人生活。

4.你喜欢规划假期和商务旅游的行程细节，准备、计算并制作备忘事项。

5.你喜欢脑力激荡、拼图、或其它需要逻辑统计思考的游戏，例如下棋。

6.你喜欢分析别人说的、写的内容是否合乎逻辑。

7.数学和自然科学是你最喜欢的科目。

8.你擅长举例说明一个总体的概念，对分析情况和争论得心应手。

9.你解决问题时，很有系统、步骤。

喜欢在各种事情或数据之间寻找模式和关系。

10.须将事物归类分组或数据化才能明白其关联。

（三）1.你喜欢观赏艺术品、绘画和雕刻。

对色彩很敏感。

2.你喜欢以照相机或摄像机，将事物记录下来。

3.你在做笔记或思考时，喜欢随意乱写、乱涂。

你描绘的东西是很精确的。

4.阅读地图和航行图，很有方向感。

5.你喜欢拼图和走迷宫的游戏。

6.擅于将物品分解、重组、对看图组件也很在行。

7.你喜欢学校的美术课，喜欢几何甚于代数。

多元智能测试题

多元智能测试题哈佛大学着名心理学家霍华德·加德纳以其划时代的学术专着多元智能;向流行百年的智商测验发起了挑战..加德纳认为;智力是一个功能性的概念;它在生活中以各种方式起作用..他把人类所拥有的各种能力分为8类;形成了一个完整的“智力圆”..人类有哪八种智能呢A．言语-语言智能;是指人们对于语言文字的掌握、运用、表现能力..这种能力在诗人、作家和演说家身上表现得最为突出..B．逻辑-数理智能;是指数学思维和逻辑推理、科学分析的能力..C．视觉-空间智能;就是在脑中形成一个外部空间世界的模式;并能够运用和操作这种模式的能力..水手、工程师、外科医生、雕刻家、画家等都是具有高度发达的空间智能的例子..D．音乐-节奏智能;从事音乐创作、演奏和其他舞台表演的人;通常在这方面比较突出..E．身体-动觉智能;是运用整个身体或身体的一部分解决问题或制造产品的能力..舞蹈家、体育运动员、外科医生、手工艺大师在这方面有突出的表现..F．人际交往智能;就是理解他人的能力;教育家、心理医生、宗教领袖、政治家、推销员、经纪人等等具有这方面的长处..G．自知-自省智能;这是一种深入自己内心世界、了解自己的感情生活、辨别自己的情绪变化、体验自己精神活动的能力;即建立准确而又真实的自我模式;并在实际生活中有效地运用这一模式的能力..由于这种智能的隐形性;如果观察者想探知的话;需要有来自语言、音乐或者其他显性智能的证据..一般来说;文学家、哲学家、心理学家、神学家、音乐家都是便于显现自己的自我认知智能的人..H．自然智力;如达尔文等人的发现自然的能力就是一个证明..自然智能是多元智能一书出版后的新发现..至今;加德纳的多元智能理论还处于不断丰富的过程中;也许这个“智力圆”还要分化出或者包括更多的新的智力..多元智能理论下的人的概念;要远比人们通常认为的宽泛;智力也不再只是语言、数学能力;而是能够解决现实问题、适应社会环境的各种各样的能力..因此;多元智能理论强调;我们的教育制度有责任充分发挥每一个学生的潜力——让每个学生至少发现自己的一个强项..人倾向于做自己能够胜任的事情;因此;学生会乐于充分发挥自己身上的那方面才能;有了成就感;学习也会成为一件快乐的事;在快乐中付出坚持和努力;就会走上成功..反之;如果学生觉得自己一无是处;就不可能对学习产生兴趣;结果也就不堪了了..可以试想;有效发现人的智能结构特点;又以鼓励的态度让他释放潜能;会有哪个人不能实现自我请根据您对孩子的了解和熟悉程度对下列问题做出判断：测试方法：回答只有对与错;将结果记录下来在最后与类型对比即可.. 1．在背诗和有韵律的词句时很出色..2．能注意到你愁闷和高兴的情绪变化..3．常常问诸如“时间是从什么时候开始的”问题..4．很少迷路..5．的动作很优美..6．唱歌时音阶很准..7．经常会问打雷、闪电和下雨是怎样形成的等问题..8．别人经常说过的一个词用错了;就会纠正..9．很早就会系鞋带;出人意料地学会骑车..10．特别喜欢扮演什么角色并编出剧情..11．出外旅行时;能记住沿途标记;说：“我们曾到过这个地方……”.. 12．喜欢听各种乐器;并能通过辨音认出它们..13．画图画得很好;对物体描绘清晰..14．善于模仿各种身体动作以及面部表情..15．就像喜欢根据大小和颜色把玩具分类一样;善于划分种类.. 16．擅长于把动作与情感联系起来;譬如他说：“我发昏了才做出这事……”..17．能够相当精彩地讲故事..18．能够对不同的声响发表议论..19．某人被引荐;有时会说：“她使我想起了谁..”20．对别人能完成与不能完成的事能做出准确的评论..21．在看电影、电视时;能够很快看出谁是坏蛋..22．观察力强;能发现事物的细枝末节..23．说话早;表达能力强..24．喜欢下棋打牌..25．学歌学得快..26．能够熟练地掌握各种工具器械..27．不卑不亢;有自信心..28．有“眼力劲”;能够应酬客人..29．很少不知所措..30．喜欢读书;勿需大人督促..31．能很快学会等量转换;例如; 500克是1斤;3尺是1米..32．从小就爱摆弄乐器;长大一些后;能识别出没有歌词乐曲演奏曲.. 33．是拆装玩具、折纸的能手;别人都说你手巧..34．知道如何计划自己的事情..35. 喜欢养动植物..36. 能够区分不同动植物的品种..测试结果：以上题目中：1、8、17、23、30表现出的是言语—语言智能；6、12、18、25、32表现出的是音乐—节奏智能；3、7、15、24、31是逻辑—数理智能；4、11、13、22、29是视觉—空间智能；5、9、14、26、33是身体—动觉智能；10、16、20、27、34是自知—自省智能；2、10、19、21、28是人际交往智能；35、36是自然智能..倘若您对上面与某项才能有关的问题上都答“是”那么;您的孩子就可能在那方面先天强势..。

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