同上一节课活动方案
“同上一节课”研讨活动实施方案
智慧课堂“同上一节课”研讨活动实施方案一、指导思想备课是智慧课堂教学工作的重要环节，而集体备课是提高备课质量的重要备课形式。
集体备课有利于发挥教师集体的智慧，弥补教师个人备课中的不足，提高整体的教学水平，有利于教师掌握教学规律，积累教学经验，提高自身业务水平。
因此，制定本学期的集体备课计划:“同上一节课”研讨活动。
二、活动目的集体备课的目的是让我们的教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。
三、参与人员全体教师四、活动内容与措施经学校研究决定，本学期集体备课活动分三个阶段进行：第一阶段（10.25-10.31）：征集优秀教案。
认真学习《新课程标准》，在集体备课时把新的教学理念贯彻到小学教学中。
这一阶段我们重点开展优秀教案征集活动，同时准备好课件。
（注：上交的教案包括电子版和纸质版，使用统一优秀教案征集模板表4。
）第二阶段（11.4-11.15）：试讲。
集体备课研讨出更有效的教法，提高40分钟课堂教学效益，备好课，上好课，做到“功在课前，利在课堂”。
这一阶段我们分两步走，一是组织教师就上面的课例进行试讲比赛，摸透教师对教材的理解和挖掘情况。
二是加强集体备课，钻研教材教法。
试讲结束后，及时组织教师进行研讨，总结课堂中的得与失，修改教案，形成个性教案。
（注：上交的教案纸质版，使用统一个性教案征集模板表5）第三阶段（11.18-11.29）：同上一节课。
这一阶段我们重点组织教师同上一节课活动。
五、组织领导为保障本次研讨活动真实高效，学校成立领导小组，以加强对研讨活动的指导。
组长：成员：教研室成员及各年级学科组长六、活动时间安排：第一阶段: 10月25日至10月31日（详见表1）第二阶段：11月 4 日至11月15日（详见表2，另行通知）第三阶段：11月18日至11月29日（详见表3，另行通知）七、注意事项1.全体教师积极参加本次智慧课堂研讨活动，按照方案规定，按时上交相关材料。
同上一堂课活动方案
同上一堂课活动方案1. 活动主题“同上一堂课，共享知识之光”2. 活动日期和时间●日期：XXXX年XX月XX日●时间：上午9:00 - 下午4:003. 活动地点●XXX学校多功能报告厅4. 活动参与人员●学校师生●家长代表●特邀教育专家5. 活动目的和意义●加强学生间的学术交流与合作●提升学生自主学习和分享能力●促进家校合作，共同关注孩子成长●增进师生感情，构建和谐师生关系6. 活动内容和流程上午●9:00 - 9:30 开幕式及致辞●9:30 - 10:30 复习探讨同上一堂课的内容●10:30 - 10:45 茶歇及自由交流●10:45 - 12:00 分享学习心得和经验下午●1:00 - 2:30 进行模拟测试●2:30 - 3:00 午茶歇及自由交流●3:00 - 4:00 评价分析及总结反馈7. 教师分工与准备事项●主持人：负责活动流程推进●讲师团：准备复习资料和分享内容●后勤人员：负责场地布置、茶歇服务等8. 小组合作与交流方式安排●学生分组，每组5-6人●组内成员轮流发言，分享心得●组间交流，互相提问、解答9. 课堂管理与纪律规定●遵守活动纪律，不得迟到、早退●尊重发言人，保持安静●遵守场地规定，爱护公共设施10. 活动成果展示及评价方法●学生提交学习心得报告●评选优秀发言人和小组●教师评价及反馈11. 家长参与方式和沟通方案●邀请家长参加开幕式●设立家长交流区，方便家长间沟通●教师与家长私下沟通，反馈学生学习情况12. 应急处理预案及突发事件解决方法●设立应急处理小组，负责处理突发事件●提前检查场地安全，确保无安全隐患●准备急救包，应对意外情况以上即为“同上一堂课”活动方案，期待各位师生、家长积极参与，共同创造一个充满知识、分享与合作的愉快氛围。
四年级数学同上一节课教案
（1）如何列式？这两个算式表示什么意思？
（2）你先来估算一下结果。
（3）笔算
92÷30 140÷30
（4） 通过计算92÷30我发现：除数是（ ）位数，被除数也是（ ）位数时，计算时要看被除数的前（ ）位。商应该写在（ ）位上，余数应该比（ ）数小 。
（5）通过计算140÷30我发现：除数是（ ）位数，被除数是（ ）位数时，在计算时我们应该先看被除数的前（ ）位；前两位是（ ）个十，14个十除以30商不够1个十，这时我们要看被除数的前（ ）位，前三位是（ ）一，140个一除以30商够1个一，所以商应该写在（ ）位上。余数是（ ），应该比（ ）数小。
过程与方法：在学习活动中感受数学与生活的密切联系。情感、态度和价值观：初步培养学生的创新意识。
教学重点
学会除数是整十数的笔算除法的计算方法，能正确地进行笔算。
教学难点
学会除数是整十数的笔算除法的计算方法，能正确地进行笔算。
教具学具
教科书、练习动 设 计
二次备课
（修改与批注）
一、复习回顾
1.口算下面各题。
20×43 30×6 50×5 80×4
40×6 90×5 70×3 60×7
2、写出与下面各数接近的整十数。
31 46 52 63 87 21 74
二．导入明标
1.出示学习目标
2.导入新课。
二、 设问导读
阅读课本第73页例1的内容，回答下列问题。
1.学校有92本书，每班30本，估计一下够分给几个班？
教学重点
探索口算方法；掌握整十数除的口算方法。
教学难点
培养学生的类推能力，提高口算能力
教具学具
教科书、练习本等
同上一节课活动流程
同上一节课活动流程稿子一：嘿，亲爱的小伙伴们！今天来跟大家讲讲咱们同上一节课的活动流程哈。
一开始呢，老师会在上课铃响之前就早早在教室里等着咱们啦。
等大家都坐好，老师就会用超级亲切的笑容开场，然后告诉咱们这节课的主题，勾起咱们的好奇心。
接着，老师会开始精彩的讲解，一边讲还会一边提问，这时候可就得积极举手回答啦，别怕答错，因为这是学习的过程嘛。
然后呢，会有小组讨论的环节。
大家分成小组，热热闹闹地讨论问题，把自己的想法都分享出来，说不定还能从小伙伴那里得到新的启发。
讨论完，每个小组还得派代表上台发言，展示咱们小组的成果，这可太有成就感啦！快到下课的时候，老师会布置一些小作业，让咱们回家继续巩固今天学到的东西。
怎么样，这节课是不是特别丰富有趣？期待着咱们一起在这堂课里收获满满哟！稿子二：嗨呀，小伙伴们！今天来给你们讲讲同上一节课的那些事儿。
一进教室，就能感受到那种浓浓的学习氛围。
大家都精神饱满地准备迎接这特别的一节课。
老师一上来，不会马上就枯燥地讲课，而是会先讲个小故事或者小笑话，让咱们放松心情，开开心心地进入学习状态。
然后呢，就正式开始上课啦。
老师会用各种好玩的例子，把那些复杂的知识变得简单易懂，让咱们不知不觉就记住了。
中途还会有一些互动游戏，比如抢答啦，接龙啦，谁表现好还能得到小奖励哟！再接着，就是实践操作的环节。
大家可以亲自动手，去验证刚刚学到的东西，可有意思啦。
这时候老师会在教室里走来走去，给咱们指导，有啥不懂的随时问，老师可耐心啦。
快结束的时候，咱们会一起回顾这节课的重点，把重要的东西再在脑子里过一遍。
带着满满的收获下课，感觉自己又进步了不少呢！是不是很期待这样的课呀？。
学校开展“同上一堂好课”征集活动方案
学校开展“同上一堂好课”征集活动方案一、活动背景与目的为积极响应国家关于深化教育教学改革、全面提高义务教育质量的号召，坚持“五育并举”，全面发展素质教育，同时弘扬革命文化，传承中华优秀传统文化，增强文化自信，学校决定开展“同上一堂好课”征集活动。
此活动旨在挖掘和展示优秀教师的教学成果，推动教学方法创新，提高课堂教学质量，促进教师专业成长，同时为学生提供一个学习优秀课例的平台。
二、活动主题“同上一堂好课：共筑教育梦，共享优质资源”三、组织单位主办单位：XX学校教务处协办单位：各二级部门、教研组等四、参与对象全校所有学科教师及教研团队五、活动内容与要求课程形式与内容：形式多样，包括但不限于单元整体教学、单节教学课例等。
内容应紧密围绕国家课程标准，体现新课标精神，如“学习任务群”、“真实的学习情境”、“大单元整体设计”等教育理念和基本要求。
鼓励结合学校地域特色、民族特色和专业特色，设计具有创新性和实践性的教学内容。
提交材料：单元教学需提交单元整体教学设计思路（录像视频+设计文稿）、具有代表性的典型课例两节或两节以上（录像视频+教学课件+教学设计）、参赛者信息登记表。
单课教学需提交一节40分钟完整的录像课、一份教学设计、一份教学课件及参赛者信息登记表。
视频材料需为高清格式（如1920*1080 50i MP4），不加字幕包装，时长符合规定。
原创性与版权：参赛作品必须为作者本人原创，严禁抄袭。
如借鉴他人研究成果，需标明来源。
主办方享有参赛作品的使用权，可用于网络展示、汇编集结出版等。
六、活动流程宣传动员（XX月XX日-XX月XX日）：通过校园网、公告栏、教师微信群等多种渠道发布活动通知，广泛动员全校教师积极参与。
课例征集（XX月XX日-XX月XX日）：参赛教师将参赛材料保存在U盘或通过网络平台提交至指定邮箱/链接。
评审阶段（XX月XX日-XX月XX日）：组织教学专家对上报的作品进行评选，根据评分标准评选出特等奖、一等奖和二等奖。
同上一堂课研修活动设计方案
以下是我设计的一个研修活动，结合本校教学实践，围绕工作中的难点，设计研修活动主题、目标和活动步骤等。
研修主题
通过“同上一堂课”活动，共同探讨语文新课程怎样进行教学设计
背景原因
以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材、探索教法、稳步推进、和谐发展为宗旨，深入开展教学方法和学习方式的研究。规范语文主题化系列教研活动，整合本校的校本研修，提高教育教学质量。
活动目标
1、通过校本研修活动，改变教师传统的教学方式，改变学生传统到教学方式，从以往的语文教学过分强调接受学习、死记硬背、机械训练到学生主动参与、合作学习、勤于动手、乐于探究。
2、借鉴他人课堂教学设计的新理念、新方法、新策略，使课堂教学设计符合学生的认知水平和认知能力，激发学生的好奇心、求知欲和学习兴趣。
（二）课堂实践
在集体备课的基础上，教研组的每个成员均用这篇课例上课。待第一位教师上课后，老师们针对教学内容、教学重点、教学策略、教学手段、教学效果进行集体评课，反思课堂中出现的问题并及时采取措施，形成二次教学设计，使下一位上课教师弥补教学遗憾，这样及时有效地把实践总结再应用于实践，实行“跟进式研究”，使老师们在不断的教学实践中提高自己的课堂教学水平，通过互动研讨使教师们对教材有了一定深度的理解，心中有了明确的教学思路。
3、通过活动，加快我校培养青年教师的步伐，使青年教师迅速成长，使使所有语文教师的课堂教学充满活力，教师和学生都享受到成功的快乐。
活动步骤
一、研究内容：共同探讨语文新课程怎样进行教学设计，才能真正提高语文课堂教学效益。可以从以下几方面进行：
第一层次：看教学目标、教学结构、教学效果
1、教学目标是否体现了三维性；是否准确，主要看能否体现“学情”，把握教学重点；同时还要注意教学目标的可操作性。
同上一节课教研活动报道(3篇)
第1篇一、活动背景为进一步提升教师教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于近日开展了“同上一节课”教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的共同备课、同台授课、课后研讨等方式，促进教师专业成长，优化课堂教学效果。
二、活动内容1. 共同备课活动前期，各教研组围绕同一教学内容，组织教师进行集体备课。
备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，共同探讨教学目标、教学重难点、教学方法等，力求为课堂教学提供优质的教学设计。
2. 同台授课在备课的基础上，参与活动的教师分别进行了同台授课。
授课过程中，教师们运用多种教学手段，注重学生主体地位，激发学生学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
3. 课后研讨课后，各教研组组织教师进行研讨，针对授课过程中的优点和不足进行交流。
教师们畅所欲言，各抒己见，共同探讨如何改进教学方法，提高课堂教学质量。
三、活动亮点1. 注重团队合作本次活动充分体现了团队合作精神。
在共同备课、同台授课、课后研讨等环节，教师们互相学习、取长补短，共同提升教学水平。
2. 关注学生主体地位在授课过程中，教师们注重以学生为主体，关注学生的学习需求，通过多种教学手段激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。
3. 注重教学反思课后研讨环节，教师们认真反思自己的教学过程，针对存在的问题提出改进措施，为今后的教学工作奠定了基础。
四、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过本次活动，教师们在教学设计、教学方法、课堂管理等方面有了新的认识和提升，为今后的教学工作打下了坚实基础。
2. 学生受益匪浅在活动中，学生得到了更多展示自己的机会，激发了学习兴趣，提高了学习效果。
3. 学校教育教学质量得到提高通过此次活动，我校教育教学质量得到了进一步提升，为学校的发展奠定了坚实基础。
五、活动总结本次“同上一节课”教研活动取得了圆满成功。
活动不仅促进了教师之间的交流与合作，提高了教师教育教学水平，也为学生提供了优质的教育资源。
今后，我校将继续开展此类活动，为教师专业成长和学校教育教学质量的提升贡献力量。
师生同上一节课活动方案
师生同上一节课活动方案一、活动主题。
“师生同堂，共享知识之旅”二、活动目的。
1. 加强师生之间的互动与交流，打破传统教学中的师生隔阂。
2. 让教师更好地了解学生的学习思维和困难点，同时让学生体验教师备课与授课的思路。
三、活动时间与地点。
1. 时间：[具体日期]，上午[X]点 [X]点。
2. 地点：[具体教室名称]四、参与人员。
[班级名称]全体学生与该班的任课教师。
五、活动准备。
1. 教师方面。
提前与学生沟通，了解学生对本节课内容的初步想法和疑惑。
根据教学大纲和学生的反馈，精心备课，但在课堂上要给予学生充分表达的机会。
准备一些有趣的小道具或者案例，让课堂氛围更加活跃。
2. 学生方面。
预习本节课要学习的内容，标记出自己理解困难的部分。
推选一名“小助教”，负责在课堂上协助教师，比如分发资料、组织小组讨论等。
每个小组（提前分好小组，每组[X]人）准备一个与本节课相关的小问题或者小见解，在课堂上分享。
六、活动流程。
1. 开场（5分钟）教师走进教室，像往常一样和同学们打招呼，然后宣布今天这节课将是师生共同上课的特别课堂。
教师简单介绍活动的目的和流程，鼓励同学们积极参与。
2. 知识讲解（20分钟）教师先开始讲解本节课的重点知识，但是在讲解过程中，要经常停下来问同学们的想法，比如“我这样讲，你们能跟上吗？有没有更简单的理解方式呢？”教师可以适当地用一些幽默的语言或者有趣的故事来解释抽象的概念，让学生们更容易接受。
例如，在讲解数学函数的时候，可以说：“函数就像一个魔法盒，你给它一个输入，它就会按照规则给你一个输出，就像变魔术一样神奇！”3. 学生分享（15分钟）由各小组推选代表分享他们之前准备的小问题或者小见解。
其他小组的同学可以进行补充或者提出不同意见，大家一起讨论。
教师在这个过程中要积极引导讨论方向，确保讨论围绕本节课的知识点进行。
如果有学生提出了很独特的见解，教师可以幽默地说：“你这个想法就像一颗流星，在知识的星空中划出了一道独特的光芒！”4. 师生互动答疑（15分钟）同学们可以把预习过程中遇到的问题提出来，教师进行解答。
同上一节课教研活动总结
一、活动背景为了进一步提高教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于近日组织了一次同上一节课教研活动。
本次活动以“同课异构，共研共进”为主题，旨在通过教师之间的同课异构，展示不同教学风格和教学策略，促进教师之间的相互学习和共同成长。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计和实施能力，促进教师的专业发展。
2. 通过同课异构，展示教师的教学风格和教学特色，激发教师的教学热情。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨教学方法，提高教育教学质量。
三、活动内容1. 课前准备在活动开始前，各学科教研组对本次教研活动进行了详细的规划和安排。
首先，教研组长组织教师集体备课，共同研究教材、教学目标、教学重难点等。
其次，教师根据自身教学风格和特点，设计了不同的教学方案。
2. 同课异构本次活动共分为三个环节：课前说课、课堂展示、课后评课。
（1）课前说课课前，各教师分别就自己的教学设计进行了说课。
说课内容包括教学目标、教学重难点、教学策略、教学方法等。
通过说课，教师们对课程有了更深入的理解，为课堂展示奠定了基础。
（2）课堂展示在课堂展示环节，教师们分别展示了各自的教学设计。
他们运用了多种教学方法，如情景教学、合作学习、探究学习等，使课堂氛围活跃，学生参与度高。
在展示过程中，教师们注重启发学生思维，培养学生的创新能力。
（3）课后评课课后，教研组组织教师进行评课。
评课内容包括对教学设计的评价、课堂展示的评价、教学效果的评价等。
教师们从多个角度对课堂进行了深入剖析，提出了改进意见和教学建议。
四、活动总结1. 教学设计方面本次活动展示了教师们扎实的教学功底和丰富的教学经验。
在课前说课环节，教师们能够清晰地阐述自己的教学设计，使教研活动更具针对性。
在课堂展示环节，教师们能够根据教学设计灵活调整教学策略，使课堂教学效果显著。
2. 教学实施方面在课堂展示环节，教师们注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
他们运用多种教学方法，使课堂氛围活跃，学生参与度高。
同上一节课教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于近日开展了同上一节课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、课后研讨等方式，促进教师之间的相互学习、共同提高，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、活动内容1. 集体备课在活动开始前，各教研组根据课程安排，确定了本次同上一节课的主题和内容。
备课过程中，教师们积极参与，共同商讨教学目标、教学重难点、教学方法等，确保课堂教学质量。
2. 课堂教学观摩本次同上一节课涉及语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。
课堂上，教师们充分发挥自身优势，运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
课后，教研组组织全体教师进行观摩和点评。
3. 课后研讨观摩结束后，各教研组开展了课后研讨活动。
教师们针对课堂教学中的亮点和不足进行深入剖析，提出了改进措施。
同时，针对教学中的疑难问题，教师们共同探讨，分享教学经验，为今后的教学工作提供有益借鉴。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提高通过本次同上一节课教研活动，教师们相互学习、取长补短，教学水平得到了显著提高。
教师们在课堂教学中更加注重学生主体地位，注重培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教学方法不断创新在活动中，教师们积极探索新的教学方法，如小组合作、翻转课堂等，使课堂教学更加生动有趣，提高了学生的学习效果。
3. 教研氛围日益浓厚同上一节课教研活动为教师们搭建了一个交流、学习的平台，促进了教师之间的相互了解和友谊，使教研氛围日益浓厚。
四、活动反思1. 教师需加强自身素质在今后的教学中，教师应不断加强自身素质，提高教育教学水平，为学生的全面发展贡献力量。
2. 教研活动需常态化同上一节课教研活动是一次有益的尝试，今后应将其常态化，使教研活动成为教师成长的重要途径。
3. 注重学生个体差异在教学中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习方式。
五、总结同上一节课教研活动是一次成功的教育教学实践活动。
同上一堂课活动方案
同上一堂课活动方案
嘿，咱来说说这个同上一堂课的活动方案哈。
首先呢，咱得把时间给定好了。
啥时候上课呀，可不能马虎。
选个大家都方便的时间，这样才能让更多人参与进来嘛。
然后呢，就是上课的内容啦。
这可得好好琢磨琢磨，得找些有意思的、大家都感兴趣的东西来讲。
比如说有趣的故事呀，好玩的知识呀，这样大家听起来才有劲呢。
接着说说老师吧。
得找那些会讲、讲得好的老师来上课，能把那些知识讲得生动有趣，让大家都爱听。
再来讲讲上课的方式。
可以线上线下结合呀，这样不管大家在哪里都能参加。
线上的话，得把平台整得顺顺的，别到时候卡壳啦。
线下呢，找个宽敞舒服的地方，让大家坐得舒舒服服听课。
还有哦，互动环节可不能少。
大家一起讨论讨论，发表发表自己的看法，这样才能学得更深刻嘛。
咱也可以弄些小奖品啥的，谁表现好就给谁，这样大家积极性不就高啦。
活动之前得好好宣传宣传呀，让大家都知道有这么个好活动。
可以通过各种渠道，比如微信群呀、公告栏呀啥的。
活动当天呢，得有人负责组织，让一切都顺顺利利的。
哎呀，说了这么多，总之呢，同上一堂课这个活动要是搞好了，那可太棒啦。
大家能一起学习、一起进步，多有意思呀。
到时候肯定会很热闹，大家都开开心心地来上课，收获满满地回去。
这样的活动真的很有意义呀，能让大家的心都聚在一起，一
起成长，一起变得更好呢！所以呀，一定要好好搞这个活动，让它成为大家都难忘的经历哟！。
同课同上教研活动方案(3篇)
第1篇为了进一步提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，推动学校教育教学质量的提升，我校决定开展“同课同上”教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂展示、课后研讨等方式，促进教师对教材的深入理解，提高课堂教学效果，培养教师的教学素养。
二、活动目标1. 提高教师对教材的理解和把握能力，使教师能更好地把握教学重点和难点。
2. 增强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。
3. 提升课堂教学效果，提高学生的学习兴趣和积极性。
4. 优化教学设计，丰富教学手段，提高教师的教学素养。
三、活动时间2022年9月15日——2022年10月15日四、活动内容1. 集体备课（1）各学科教研组根据学校统一安排，结合教材内容和教学进度，制定集体备课计划。
（2）各教研组邀请有经验的教师担任备课组长，负责组织集体备课活动。
（3）备课过程中，教师们要深入研读教材，分析学情，制定切实可行的教学方案。
2. 课堂展示（1）各教研组根据集体备课成果，选派优秀教师进行课堂展示。
（2）展示课要注重教学设计、教学方法、教学效果等方面的展示。
（3）展示课结束后，邀请其他教师进行观摩，并填写观摩记录表。
3. 课后研讨（1）各教研组组织教师进行课后研讨，针对展示课的教学设计、教学方法、教学效果等方面进行交流。
（2）教师们要结合自身教学实践，提出改进意见和措施。
（3）教研组长对研讨活动进行总结，并提出下一步工作要求。
五、活动组织1. 学校成立“同课同上”教研活动领导小组，负责活动的组织实施。
2. 各教研组要高度重视本次活动，认真组织教师参加。
3. 教师要积极参与活动，认真备课、上课、研讨，不断提高自身教学水平。
4. 学校将本次活动纳入教师考核，对表现突出的教师给予表彰。
六、活动评价1. 评价内容：教学设计、教学方法、教学效果、教师参与度等。
2. 评价方式：教研组自评、学校评估、学生反馈等。
3. 评价结果：作为教师考核、评优评先的重要依据。
七、活动总结1. 活动结束后，学校组织各教研组进行总结，分析活动效果，总结经验教训。
同上一堂安全教育课教案
课时：1课时年级：五年级教学目标：1. 让学生了解安全知识，提高安全意识。
2. 培养学生自我保护能力，预防安全事故的发生。
3. 增强学生的团队合作精神，提高应对突发事件的能力。
教学重点：1. 安全知识的学习和掌握。
2. 自我保护能力的培养。
教学难点：1. 安全知识的实际应用。
2. 应对突发事件的能力培养。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、安全知识手册、案例分析视频等。
2. 学生准备：积极参与课堂讨论，分享个人安全经验。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍安全教育的意义和重要性。
2. 提问：同学们，你们知道什么是安全教育吗？它对我们有什么好处？二、安全知识学习1. 教师通过多媒体课件，向学生介绍以下安全知识：a. 交通安全：过马路要遵守交通规则，不闯红灯，不逆行。
b. 校园安全：不在校园内追逐打闹，不玩危险的游戏。
c. 消防安全：了解火警电话，学会使用灭火器，不玩火。
d. 防溺水安全：不在无成人监护的情况下游泳，不私自下水。
e. 防骗安全：提高警惕，不轻信陌生人的话，不泄露个人信息。
2. 学生分组讨论，分享自己了解到的安全知识。
三、案例分析1. 教师播放安全案例分析视频，让学生了解安全事故的危害。
2. 学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出预防措施。
四、自我保护能力培养1. 教师讲解以下自我保护方法：a. 遇到陌生人搭讪，要提高警惕，不随意透露个人信息。
b. 遇到火灾，要迅速逃生，不乘坐电梯。
c. 遇到溺水，要呼救，不盲目救人。
d. 遇到校园暴力，要及时报告老师，寻求帮助。
2. 学生模拟演练，提高自我保护能力。
五、团队合作精神培养1. 教师组织学生进行团队合作游戏，如逃生演练、救援比赛等。
2. 学生在游戏中学会相互协作，提高应对突发事件的能力。
六、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调安全意识的重要性。
2. 学生分享自己在课堂上的收获，提出改进建议。
教学反思：本节课通过安全知识学习、案例分析、自我保护能力培养和团队合作精神培养，让学生了解了安全知识，提高了安全意识。
幼儿园一起向未来,同上一堂思政课活动方案
为扎实推进大中小学思想政治教育一体化建设，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，3月13日，沈阳市皇姑区继以冬奥题材上好“一起向未来”开学第一课后，又一次与辽宁中医药大学合作，共同承办了由辽宁省教育厅主办的“同上一堂课一起向未来”云端思政课活动，引导广大青少年学生感受祖国发展脉动，增强自信，逐梦新时代。
“一起向未来”云端思政课由辽宁中医药大学马克思主义学院6名青年思政课教师主讲，以“自信我的国”为主题，分为“从奥运三问到双奥之城”“让世界看到自信从容的中国”“科技冬奥彰显中国力量”“践行体育精神，一起向未来”“自信中医药”“微光成炬，向光而行，点赞青年志愿者”6个板块。
主讲教师紧紧把握冬奥的“大思政”元素，选取了文化、科技、体育、中医药、志愿精神等主题，发挥冬奥育人价值，激发新时代思政课活力，深入阐述了我国成功举办2022年北京冬奥会对于展示国家形象、促进国家发展、振奋民族精神的重要意义，引导学生将奥林匹克文化的精神内涵同青少年的远大理想和崇高信念结合起来，增强了广大青少年的民族自信心和国家认同感，提升了青少年学生胸怀祖国的爱国情怀，激励了广大青少年在新时代的舞台上拼搏进取、追求超越、奉献祖国。
皇姑区教育局还特别邀请了本届冬奥会自由式滑雪空中技巧冠军徐梦桃，走进云端思政课堂，与同学们面对面，送上了奥运冠军的亲切祝福，让这节云端相会的课堂更加燃情。
“奥运冠军”“全满贯获得者”“冬奥会‘四朝元老’”“28冠王”“20年职业坚守”……每一个标签背后的故事都让同学们更加坚韧勇敢、热血沸腾，引发了同学们强烈的情感共鸣。
课程推广活动方案同备一课、同上一课活动方案
课程推广活动方案_同备一课、同上一课活动方案同备一课、同上一课的意义就是，引导我校教师告别“小作坊式”的教学模式，走向集体备课。
这样不仅有利于减轻我校教师不断书写教案的繁重负担，还能更好地引导大家将腾出的精力集中起来，共同思考教材，共同关注课堂教学，从而为提高我校教学质量，使我校走上以质量求生存的良性轨道提供可能。
更为重要的是，探索幼师专业培养目标、课程体系、教学方法，也只有在共同备课、上课中达成共识。
因而，同备一课、同上一课不仅是上级教研部分所极力推行的行动性教研方法，更是我校当前教学改革的必须方式。
另外，也只有同备一课、同上一课才能实现学校统一制卷考试，实现成绩的可比性，否则，如果还是各自为战，各搞一套，统一制卷考试因没有可比性而成为困难。
同时，同备一课、同上一课还有利于将“以老带新”工作落到实处。
（二）同备一课、同上一课活动原则由于同备一课、同上一课活动在我校是一种全新的教研行动，我们还缺少经验，因此，我们应坚持逐步试点，渐次展开的原则。
具体讲，就是引导有条件的学科、有能力的教师先搞，待摸索出经验后，全面铺开。
（三）同备一课、同上一课行动的重点同备一课重点就是备教学目标和教学方法，只有这样才能使我们的教学接近学生学习基础的实际，才能关注学生未来就业的需求。
同备一课另外一个重点就是能动地使用教材，对不符合我校学生实际的、对将来就业用处不大的、繁难偏旧的内容大胆删减，而后能动地合作开发符合我校学生实际、并为学生所喜闻乐见的、对其情感、态度、价值观培养可发挥极大作用的内容出来，然后拿来统一施教。
只有做到了这一点，符合就业需要的新的幼师专业培养目标、课程体系、教学方法的探索目标才能最终实现。
（四）如何实现同备一课由于教师们排课和家庭生活的不同步，如果每节课都要同头课教师在一起商量，会使教师们感到难以办到。
所以，我校推出网络备课的全新举措。
网络备课的方式如下：1、首先同头课教师将备课任务分解至每个人手中。
“学习新思想千万师生同上一堂课活动”方案
“学习新思想千万师生同上一堂课活动”方案活动名称：“学习新思想千万师生同上一堂课活动”主办单位：学校领导、教务处、团委、学生会活动目的：1. 弘扬新思想，推动校园文化建设。
2. 加强教师与学生之间的交流与合作。
3. 提高学生的学习积极性和主动性。
活动时间：一个学期中的某个周末或假期。
活动地点：学校大礼堂或配套设施齐全的教室。
活动内容：1. 学生参与者：全校师生（根据场地容量进行适当限制）。
2. 活动形式：线下面对面授课。
3. 授课主题：选择一位具有影响力和包容性的老师，邀请他/她为全校师生授课。
授课内容涉及新思想、前沿理论、热点话题等。
4. 老师选拔：通过学校相关部门组织评选或学校师生代表推荐，选择与学校特色和师生需求相契合的老师。
5. 活动宣传：在学校公告栏、校内电子屏幕、学校网站等途径上进行宣传，提前邀请全校师生参与活动。
6. 活动组织：由教务处、团委、学生会等相关部门协助组织筹备，并邀请校内外嘉宾参与。
7. 活动流程：a. 活动开始前，整理好活动场地，准备好所需的音响设备、投影仪等。
b. 活动开始前，组织人员进行签到，核对参与者名单。
c. 开幕式：学校领导致辞，介绍授课老师的背景和教学特点。
d. 授课时间：老师进行授课，师生进行互动交流。
e. 授课结束后，进行问答互动环节。
f. 活动总结：活动组织者总结活动的收获和反馈，并表彰为活动作出突出贡献的个人或单位。
g. 活动结束后，进行活动反馈调查，收集参与者对活动的意见和建议。
活动预期效果：1. 提升学生的学习热情和主动性，激发他们对新思想的兴趣和探索欲望。
2. 增强师生之间的沟通与交流，促进师生合作与共同成长。
3. 推动学校教育改革与创新，提高教学质量和教学效果。
4. 增加学校内外交流和合作机会，丰富学校的学术氛围。
同上一节思政课实施方案
同上一节思政课实施方案
首先，我们可以加强思政课的教学内容和形式。
在教学内容方面，
我们可以结合学生的实际情况，选取更具有启发性和现实意义的话题，引导学生深入思考和讨论。
在教学形式方面，我们可以采用多
种多样的教学方法，如讲授、讨论、案例分析等，以激发学生的学
习兴趣和积极性。
其次，我们可以加强思政课的评价机制。
在评价机制方面，我们可
以注重对学生思想政治素养和实际行为的评价，建立多维度、多层
次的评价体系，全面了解学生的思想政治状况和成长情况，为他们
提供更有针对性的指导和帮助。
再次，我们可以加强思政课的实践教学。
在实践教学方面，我们可
以组织学生参与各种社会实践活动，如志愿服务、社会调研等，让
他们在实践中增长见识、提升能力，培养社会责任感和使命感。
最后，我们可以加强思政课的师资队伍建设。
在师资队伍建设方面，我们可以加强对思政课教师的培训和引导，提升他们的教学水平和
专业素养，使他们成为思政课教学的中坚力量。
综上所述，同上一节思政课实施方案相比，我们可以在教学内容和
形式、评价机制、实践教学、师资队伍建设等方面进一步完善和提升，以更好地促进学生的思想政治教育和全面发展。
希望全体教师和学生共同努力，共同营造良好的思想政治教育氛围，为学校的发展贡献力量。
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为了有效地促进教师的自主发展，实现教师专业发展的目标，我校以新一轮课程改革为契机，在上一届活动的基础上，继续开展“同上一节课”教学活动，搭设教师竞技平台，将学习心得、新理念融入课堂教学之中，一展新课堂中教师的新风采，为了把活动开展好，特制定方案如下：
一、活动内容：
1、语文、数学平行班教师做同一节课
2、科任教师自选一节课
二、活动目的：
1、提高教师对现代教育与教学方法的学习运用；
2、强化改革，促进教学方法与教学手段的更新；
3、提高教师的教学研究能力，教育科研能力；
4、优势互补，集思广益，使不同的想法能够不停地交流与碰撞，由分歧到一致，由一致提升到更高层次的共识，为教师的教育教学找到真正的动力源。
5、造就一批思想道德、教育教学一流的教师，推动学校教育教学质量的提高。
三、活动的原则
1、全员性原则；
2、阶段性原则，此活动分三阶段；
（1）准备阶段，学校制定方案（2）申报阶段，平行班教师选择内容上报（3）实施阶段，以集体定课（确定目标，重、难点）――单独备课（确定教学程序）――个人展示――同伴交流――反思提高的形式进行；
（4）总结研讨阶段，各学科针对课堂教学的实施情况，共同研讨，互相交流启发，从中总结成功经验，使集体受益。
四、活动组织机构
组长：刘丹辉
副组长：毛春玲王春光
组员：苗亦光李春芳高德发
五、活动开展时间：
八月中旬――九月下旬渣渡中心学校2012年
“同上一节课”教学研讨与展示活动方案
一、活动背景
为进一步推动湖南省“十二五”教育科研规划重点课题“城乡统筹整体推进农村教师队伍建设”的研究工作走向深入，全市各学校课堂教学改革已全面铺开。
为此，中心学校决定在全镇各学校广泛开展“同上一节课”教学研讨活动和集中展示活动，并选拔优秀者参加市级“同上一节课”集中展示活动。
按市教育局和中心学校的要求，为进一步推动我校课堂教学改革，我校决定在全校教师中广泛开展“同上一节课”教学研讨与展示活动。
二、活动目的
以新课改为导向，以学生的发展和教师的专业成长为宗旨，以教师为研究主体，以学校教育教学面临的实际问题，特别是“城乡统筹整体推进农村教师队伍建设”课题研究中遇到的问题为研究对象，以提高教育教学质量和学校的可持续发展为目的，立足校本，聚焦课堂，多向反思，特色发展。
加强教师专业成长，为每个教师的全面而具有个性的发展搭建良好的平台，把我校课堂教学改革工作和课题研究工作扒向深入。
三、领导机构
顾问：李正安谢悍根李学兵
组长：郑湘辉
副组长：吴冬晴
组员：周功元张武况中初
陈胜张爱桂中心学校人员
四、活动安排
活动分两个阶段进行。
（一）、第一阶段：校级研讨活动
本阶段主要以教研组为单位，在各学科中广泛开展“同上一节课”教学研讨活动。
1、10月11日（星期四）教研活动时各组确定上课人员名单和内容。
科目及人数如下：
语文 4人数学 4人
英语 4人物理 2人
化学 2人生物 2人特岗教师（含2008年以来新聘教师）必须参加上课活动。
2、活动时间：语文 10月23日
数学 10月24日
英语 10月31日
物理化学生物 10月30日
3、评委由领导小组成员及中心学校成员担任。
4、评分标准另行印发。
（二）、第二阶段：与铎山中学联合展示
1、展示科目：初中数学
初中英语
2、参展教师：校级展示一、二等奖获得者
3、展示时间：11月6日、7日
4、展示地点：待定
5、参加人员：市教研室相关人员、两校中心学校校长、辅导专干、业务校长、教务主任及数学、英语教师。
6、展示时全体英语、数学老师及特岗教师（含2008年以来新聘教师）必须参加。
五、奖励办法
校级研讨活动设一等奖各一名，二等奖、优胜奖视情况而定。
联合展示不设奖励，只进行点评。
渣渡中心学校
2012年10月10日
渣渡与铎山联合展示方案
一、展示科目及内容
七年级数学：合并同类项
七年级英语：第四单元19面
八年级英语：第七单元41面
二、参展教师
七年级数学：渣渡吴琼标老师，铎山2位老师。
七年级英语：渣渡梁结宇老师、铎山1位老师
八年级英语：渣渡李景新老师、铎山1位老师
三、展示时间及地点安排
七年级数学：11月6日，渣渡中心学校
第一节铎山罗老师 C164
第二节渣渡吴老师 C163
第三节铎山老师 C162
七八年级英语：11月7日，铎山中心学校，具体由铎山安排。
四、听课人员
数学：全体数学教师和特岗教师参加听课和评课
英语：全体特岗教师和英语组全体教师参加听课和评课五、评课时间及地点
数学第四节课在多媒体教室评课，请相关人员准时参加。
英语由铎山安排。
渣渡中心学校
2012年11月5日。