细节成就完美 态度决定一切

细节成就完美态度决定一切

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好，首先感谢教研室陈老师给了我这次向在座各位老师学习的机会。今天坐在这里，此时我感到非常兴奋，同时又深感不安。兴奋的是有这么一个难得的学习机会，自己一定能从各位老师身上学到许多有益的东西，以更新自己的教育观念，汲取先进的教育教学经验；不安的是由于本人才疏学浅，经验缺乏，又自身努力不够，在语文教学上我需要向大家学习的地方很多，今天陈老师让我谈一下我是如何进行初三语文教学的，借此机会，在这里，我把自己肤浅的认识和做法与大家交流，所谈定有不妥之处，还望大家给予指正和理解，相信我毫无顾忌地抛出一块块粗劣不堪的砖，定会引来一块块精美无比的玉。下面我就在工作中的做法略谈愚见。

一、科学指导，明确考试内容和考点要求

初三语文教学是学校的生命线，是初中最紧张最繁忙的时期，那么如何搞好初三的语文教学和复习工作，如何使学生学有所获为高中的学习奠定基础，在中考考场上交一份令学生、家长、领导满意的答卷。这是摆在每一位初三语文教师面前的重要任务，我认为要想做好，就必须认真研读河北中考考试说明和语文课程标准，只有了解考试内容和考点要求，我们才能有章可循，才能把整个试卷的结构了然于胸。才能更好的依托教材，训练学生学习方法，于是我在教学之余查阅了自2003年以后全国各地的中考语文试卷，并根据县备考会精神和河北中考考试要求。以及在备考会上陈老师科学、细致的分析。我将各类题型和考点进行了分类整理，在教学中贴近中考进行教学和复习，分类指导、分类训练。

二、培养习惯掌握方法严格要求

良好行为习惯的养成有助于学生的全面发展，

首先是对学生的书写习惯我做到了严格要求，同时我在平时教学时把板书做到工整、美观。潜移默化的去影响学生、教育学生，并结合具体事例给学生讲了养成良好书写习惯的重要性，列举了古今中外许多在写字上取得的成就的名家和他们的练字经理和过程，以此进行激励。

同时在平时的考试和检查学生古诗词默写是，我近乎苛刻的给学生找错字，别字和书写潦草的字，不合格的学生一定要进行重写。

其次是培养学生的良好的学习习惯，要求学生做到课前预习、课后复习、上课认真听讲、不会的问题或不懂的问题及时发问。

三、打好地基夯实基础稳步提高

如果说语文教学是一幢大楼，那么基础知识教学就是他的地基。如果地基不牢这幢大楼就会摇摇欲坠，所以要想让大楼既美观漂亮又坚固那么就需要把地基打牢。在基础知识这方面我是从以下几方面做的。

1、字音、字形。

中考虽然考查的是常用字音和字形，但也不绝对排除一些疑难字的读音和字形。在字音教学上我运用平时教学让学生注意掌握三个方面的内容：生活中常误读字的读音；形近字的读音；多音字的读音。字形上掌握多义字和形近字等。平时要求学生及时对读音字形含糊的，要及时查字典、资料和工具书进行纠正。、2、词语。重在词语的运用。平时的教学中我结合试题的情况，有针对性地做“换

词”训练。要学生学会从语境中找词、找答案。例如2003年就考查了“卑微”、

“卑下”、“卑鄙”几个词。

3、句子。重在病句和句子的表达。中考对病句的考查一向不是很大难度，而且对这个知识点的训练最易见成效。重在六种病句类型：成分残缺、搭配不当、语序不当、表意不明、结构混乱、不符逻辑。句子的表达则重在进行以一定内容为范围的归纳训练，要注重平时的训练，促使语感的形成。

4、古诗词及文言文的积累和运用。

针对这部分内容的考查形式：记忆性默写、理解性默写、开放性默写等我以新课标中规定的34篇古诗词和16篇文言文为复习范围，以近几年来没考过的篇目为重点复习内容，利用课余时间对学生进行理解、背诵、默写的训练。并及时进行检查，让每一个学生不仅会背诵和默写，而且要做到烂熟于胸。要重点识记绝妙的比喻句、文章中的提示句、中心句、主旨句、哲理句等。在熟记诗文的同时要加以理解，注重课本知识与社会生活的联系，在背诵中我采用了理解背诵法、分类归纳法、想象联想法、读写结合法等方法来让学生识记。更应该理解每首诗词和文言文，这样不仅提高了学生的视野、陶冶了情操，同时也丰富了学生写作的素材。

5、综合性学习和口语交际。

此考点考查的是学生的语言综合运用能力，是听说读写能力的整体发展，是语文课程与其他课程的沟通，是书本学习与实践紧密的结合。他的主要考查形式以简答题和概括题为主。于是我将近几年各省市中考题中的综合性学习和口语交际进行了归类和整理。让学生每周练一个，练后在考，然后对出现的问题及时总结进行正确指导和查漏补缺。考查的内容多以社会热点问题和贴近学生生活和学习的内容进行训练。

在此考点中我也尝试着跨学科的合作，例如政治中的热点问题，也可能就成为语文中的热点。如四川地震，人类探月，南方雪灾等

四、文言文阅读

根据文言文的考点，我以课标中规定的16篇文言文为复习的范围，以近几年没考过的和传统篇目为重点复习内容。围绕考点逐篇进行复习并做到每复习一篇后考一篇争取做到人人掌握。于是我利用资料和网络中的阅读材料进行检查、复习、巩固、提高。从2003——2007年文言文阅读来看试卷考查形式多以填空体题和简答题为主。其中解释重点实词，翻译重点句子和阅读理解比较固定。我的方法是1、强化诵读，牢固记忆。对课标和教材要求的背诵篇目，不但会背而且要能写对。在平时的教学和复习中注意对字词记忆、理解、识记词语的语境义。

2、针对人物赏析和综合性能力的考查，要求学生结合内容进行迁移、拓展、联想、评价等方式来表达。同时学习文言文注重把握文章脉络，突出整体理解，就是对全文的中心线索做到胸中有数，阅读时要将词语、句子、段落与文章的主旨，作者的思想倾向，时代背景联系起来综合理解。

3、对于探究性和开放性试题，我鼓励学生要敢于打破常规进行创造性发挥。对论辩题要全面考虑，既要分析正面也要顾及反面。同时要考虑积极的作用又不能忽略消极影响和局限性。

如我在教学鱼我所欲也一文时，我首先让学生了解考点及试题类型然后让学生背诵。检查文学常识主要包括作家、作品、生活的朝代、和作品出处。然后是实词解释和句子的翻译主要方法是死记硬背也就是机械记忆，也可以进行理解性翻译但必须做到能翻译出主要和关键词语注意做到词不离句，句不离篇。然后理解重要概念“义”“本心”让学生明白作者以鱼和熊掌设喻，从而引出本文的中心论点舍生取义接着作者运用道理论证，举例论证和正反对比论证来告诉我们不