数学北师大版二年级下册奥运开幕说课稿
北师大版数学二年级下册7.1《奥运开幕》说课稿
北师大版数学二年级下册7.1《奥运开幕》说课稿一. 教材分析《奥运开幕》这一节是北师大版二年级下册数学教材中的第七章第一节内容。
本节课的内容主要是让学生通过观察和分析，理解并掌握奥运开幕式的相关知识，培养学生对数学的兴趣和热情。
教材内容主要包括奥运五环的来历、奥运会的基本知识以及奥运开幕式的相关流程。
通过本节课的学习，使学生了解奥运会的历史和文化，培养学生对体育运动的热爱，同时，让学生在观察和分析的过程中，提高自己的数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和思维能力，他们对于新鲜的事物充满好奇，对于体育活动也有一定的兴趣。
但是，他们对奥运会的历史和文化可能了解不多，因此，在教学过程中，我需要注重对学生进行相关知识的普及。
同时，由于学生的思维能力还处于发展阶段，因此，在教学过程中，我需要注重引导学生观察和分析，帮助他们理解和掌握相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过观察和分析，使学生了解奥运五环的来历、奥运会的基本知识以及奥运开幕式的相关流程，培养学生对数学的兴趣和热情。
2.过程与方法目标：通过观察和分析，培养学生对体育运动的热爱，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生团队协作的精神，增强学生的民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：使学生了解奥运五环的来历、奥运会的基本知识以及奥运开幕式的相关流程。
2.教学难点：培养学生对体育运动的热爱，提高学生的数学思维能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察法、讨论法、启发式教学法等，引导学生主动参与，培养学生的观察能力和思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，帮助学生直观地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示奥运五环的图片，引导学生关注奥运五环的来历，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍奥运会的基本知识，使学生了解奥运会的历史和文化。
3.案例分析：通过展示奥运开幕式的视频，使学生了解奥运开幕式的相关流程。
二年级下册数学教案-7奥运开幕-北师大版
二年级下册数学教案7奥运开幕北师大版教案：二年级下册数学教案7奥运开幕北师大版我作为一名资深的教师，今天我要为大家分享的是二年级下册数学教案7奥运开幕北师大版。
一、教学内容：本节课的教学内容主要包括教材的第三章第二节《奥运开幕》。
本节课主要让学生了解奥运会的相关知识，以及如何计算奥运会的参赛国家和地区的总数。
二、教学目标：1. 让学生了解奥运会的基本知识，知道奥运会的标志和口号。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：如何让学生理解并运用数学知识计算参赛国家和地区的总数。
2. 教学重点：让学生掌握计算参赛国家和地区的总数的方法。
四、教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、奥运开幕的课件。
2. 学具：学生每人一本数学书，一支笔，一张纸。
五、教学过程：1. 情景引入：播放一段奥运会的视频，让学生了解奥运会的一些基本知识，引导学生关注奥运会的历史和意义。
2. 讲解教材：让学生打开数学书，引导学生阅读第三章第二节《奥运开幕》的内容，讲解奥运会的标志和口号，让学生了解奥运会的基本知识。
3. 例题讲解：给学生出一道例题，比如：“如果一个国家有10个运动员参加奥运会，另一个国家有5个运动员参加奥运会，那么这两个国家一共有多少个运动员参加奥运会？”让学生独立思考并解答，然后进行讲解。
4. 随堂练习：给学生出一道随堂练习题，比如：“如果一个国家有8个运动员参加奥运会，另一个国家有6个运动员参加奥运会，那么这两个国家一共有多少个运动员参加奥运会？”让学生独立解答，然后进行讲解。
5. 小组合作：让学生分组合作，每组出一道有关奥运会的数学题目，并计算出答案。
让每组的代表分享他们的题目和答案。
六、板书设计：板书设计主要包括奥运会的标志、口号以及计算参赛国家和地区的总数的方法。
七、作业设计：1. 请学生用数学知识计算自己所在的国家或地区参加奥运会的总数。
二年级下册数学说课稿-7.1 奥运开幕｜北师大版
二年级下册数学说课稿-7.1 奥运开幕｜北师大版一、说课目标在本次课中，学生将能够：1.了解奥运会开幕式的概念和特点。
2.掌握解决简单问题时的基本思路和方法。
3.能够运用已学知识解决实际问题。
二、教学重难点本节课的重点是帮助学生理解奥运会开幕式的概念和特点以及解决简单问题的思路和方法。
三、教学准备1.预先准备好黑板或白板及相应的粉笔或马克笔。
2.预先准备好该课程所需的教具和物品。
3.提前了解学生的知识储备情况，以便调整教学安排。
四、教学内容1. 导入（5分钟）在上一节课中，我们学习了数学中的图形，包括平面图形和立体图形，你们掌握了很多图形的名称和性质。
今天我们来看看这些图形怎么可以运用到奥运会开幕式上。
请出示一张奥运会开幕式的照片，让学生看一下。
2. 核心知识点讲解（25分钟）本节课我们学习奥运会开幕式相关的知识。
请出示下列问题：•你们知道什么是奥运会开幕式吗？•奥运会开幕式有哪些特点？待学生根据自己的知识回答之后，根据学生的回答引导学生正确理解概念和特点。
3. 拓展练习（15分钟）1.成功举办奥运会开幕式不只需要创意，还需要精密的规划，那么大红地毯应该多长呢？假如长方形处于一个20米 x 30米的广场，大红地毯应该布置多长？2.一些热门体育运动项目在奥运会中最常见的比赛距离是多少米？请根据你们所学知识回答。
请学生在课堂上计算和解答，并让学生上台分享一下解题方法。
4. 课堂小结（5分钟）今天我们通过了解奥运会开幕式的概念和特点，并利用已学知识解决实际问题，希望同学们能够在日常生活中更好地应用所学知识。
（敲黑板）五、课后作业请完成课堂练习中未完成的部分，并将你们的解题方法写下来。
六、教学反思通过本节课的教学，我意识到：1.学生对奥运会的概念和特点理解得不够清晰，教师需要加强知识点的解释和解答学生的疑问。
2.学生在课堂对于实际问题的解决方法掌握得不够精确，希望在今后的课程中能够加强实际问题的练习。
教学中还需不断地进行教学反思和改进，以使学生能够更好地理解掌握所学知识和技能。
二年级下册数学教案-《奥运开幕》北师大版(2023秋)
1.教学重点
-读取时钟上的时、分：本节课的核心内容是让学生掌握读取时钟上的时、分技能，以便在实际生活中应用。重点包括认识钟面结构，理解时针、分针的运行规律，以及不同时间点的读取方法。
-时刻加减运算：通过奥运开幕的具体场景，让学生学会进行简单的时刻加减运算，为日常生活中时间推算打下基础。
举例：
a.难点突破：通过动态演示或教具展示，让学生直观地了解分针、时针的运行规律，如分针每走一格代表1分钟，时针每走一个数字代表1小时。
b.应用练习：设计奥运开幕式的具体场景，如“开幕式开始时间是上午8点，比赛提前30分钟入场，问运动员几点需要到达现场？”通过此类问题，帮助学生将时刻加减运算应用于实际情境，突破难点。
最后，在总结回顾环节，我强调了时间管理的重要性，希望学生们能够将所学知识运用到日常生活中。但从学生的反馈来看，他们对时间管理的认识还不够深刻。在今后的教学中，我需要不断强化时间管理教育，让学生们真正意识到珍惜时间的重要性。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们是如何安排自己的时间的？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
举例：如教学过程中，可设计奥运开幕式倒计时、比赛开始时间推算等实际情境，让学生练习读取时钟和进行时刻加减运算。
2.教学难点
-分针、时针的运行规律：对于二年级学生来说，理解分针、时针的运行规律是一个难点，尤其是在进行时刻加减运算时。
-时刻加减运算的应用：将时刻加减运算应用于实际情境，如计算经过的时间、推算开始或结束的时间等，对部分学生来说存在难度。
数学北师大版二年级下册《奥运开幕》说课稿
《奥运开幕》说课稿大家好：今天我说课的内容是北师大二年级数学下册第七单元《时、分、秒》第一课时《奥运开幕》，下面将从五个方面进行说课一、说教材：本节内容是在学生一年级初步认识了整时和半时的基础上教学的。
《新课程标准》要求学生能认识钟表，结合自己的生活经验。
还要求数学教学，要紧密联系学生的生活实际。
所以本节课的教学我们处处结合学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发。
使学生进一步认识钟面和掌握看钟表的方法，认识时间单位小时和分，知道时和分之间的进率是60，初步建立起时间观念。
二、说教学目标和重点难点：教学目标:1.通过对钟面的观察，认识秒针和时间单位时、分，知道1时=60分，会认读钟面上的时刻。
2.在观察、认识钟面的活动中，培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度。
3.体验数学与生活的联系，并养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。
重点难点：根据新课程标准和对教材理解的基础上，确定以下教学重点和难点：教学重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。
教学难点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。
教具及学具准备：1.教具准备：课件，实物钟表。
2.学具准备：学具钟表。
三、说教法、学法教法:本课时主要采用“观察发现法”，辅以“情境教学法”进行教学。
教学中，通过生活情境导入新课，借助操作活动，让学生在看、拨、议、想等一系列的活动中逐步形成概念，再让他们动手操作、小组交流，从中巩固新知，发现规律，从而发展学生的数学技能。
此外，二年级的学生以直观形象思维为主，对这些概括性强的知识并不能深刻地理解。
只有直观演示才能突破这些教学难点。
学法:本课时的学法是学生自主探索，发现为主，教师引导为辅。
学生作为主体，在学习过程中的学生的参与状态和参与度是决定学习效果的重要因素。
因此在学法的选择上体现出“玩中学——学中玩——在合作交流中学——学后交流思考”的思想。
四、说教学过程为了体现学生是学习主体，以学生的学为立足点我设计了以下的教学环节：第一环节：联系生活、导入新课。
二年级数学下册教案-7.1奥运开幕-北师大版
二年级数学下册教案7.1 奥运开幕北师大版教案：二年级数学下册教案7.1 奥运开幕北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级数学下册的第七章第一节《奥运开幕》。
这一节的主要内容是让学生理解并掌握奥运会开幕式的相关知识，包括奥运五环的含义、各国代表队的入场顺序等。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够理解奥运开幕式的基本流程，掌握奥运五环的含义，以及能够描述各国代表队的入场顺序。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握奥运五环的含义以及各国代表队的入场顺序。
难点：让学生能够理解并描述奥运开幕式的流程。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：作业本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，我会向学生们播放一段奥运会开幕式的视频，让他们初步感受奥运会开幕式的氛围。
2. 例题讲解：在学生们观看完视频后，我会通过PPT展示奥运五环的含义，并详细讲解各国代表队的入场顺序。
3. 随堂练习：为了让学生们更好地掌握所学内容，我会设计一些随堂练习题，让学生们实时进行练习。
4. 课堂讲解：通过讲解PPT中的内容，让学生们深入了解奥运开幕式的流程，以及奥运五环的含义。
5. 小组讨论：将学生们分成小组，让他们讨论并描述各国代表队的入场顺序，以及奥运开幕式的流程。
六、板书设计奥运五环：五大洲的代表色，象征着世界和平、友谊、进步各国代表队的入场顺序：按照字母顺序依次入场七、作业设计1. 请描述一下奥运开幕式的流程。
2. 奥运五环象征着什么？请用你的话说一说。
3. 请列出你最喜欢的奥运会项目，并说明原因。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对奥运开幕式的流程有了更深入的了解，大部分学生能够熟练地描述奥运五环的含义以及各国代表队的入场顺序。
但在以后的教学中，我还需要加强对学生们奥运知识的教育，让他们更多地了解奥运会的相关内容。
拓展延伸：可以让学生们收集有关奥运会的资料，下一节课进行分享，以此增加学生们对奥运会的了解。
奥运开幕说课稿
奥运开幕说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《奥运开幕》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《奥运开幕》是小学数学二年级下册第七单元《时、分、秒》中的第一课时。
本单元是在学生已经初步认识了钟表，会认读整时、半时的基础上进行教学的。
这部分内容是学生建立时间观念的初次尝试，为以后学习年、月、日的知识打下基础。
教材通过“奥运开幕”这一情境，引导学生结合生活经验，认识钟面上的时针和分针，认识时间单位时和分，知道 1 时＝ 60 分。
教材还安排了丰富的活动，如拨一拨、说一说等，让学生在实践中感受时和分的实际意义，建立时间观念。
二、学情分析二年级的学生年龄小，好动、好奇心强，他们在日常生活中已经积累了一定的关于时间的感性经验，但缺乏系统的认识和准确的表述。
这个阶段的学生以形象思维为主，抽象思维能力较弱，需要通过直观的操作和具体的活动来帮助他们理解和掌握知识。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标认识钟面上的时针和分针，知道钟面上 12 个大格，60 个小格。
知道时针走 1 大格是 1 时，分针走 1 小格是 1 分，走 1 大格是 5 分，能正确读写钟面上的时刻。
知道 1 时＝ 60 分。
2、过程与方法目标通过观察、操作、思考、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
经历 1 时、1 分的时间体验过程，建立时间观念。
3、情感态度与价值观目标感受数学与生活的密切联系，培养学生珍惜时间的意识。
四、教学重难点教学重点：认识时间单位时和分，知道 1 时＝ 60 分，能正确读写钟面上的时刻。
教学难点：理解时和分之间的关系，建立 1 时、1 分的时间观念。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我采用了以下教法和学法：教法：情境教学法、直观演示法、启发引导法。
奥运开幕2(教案)2023-2024学年数学二年级下册 北师大版
奥运开幕2（教案）2023-2024学年数学二年级下册北师大版教学内容：本节课的教学内容为北师大版数学二年级下册《奥运开幕2》。
本节课是在学生学习了《奥运开幕1》的基础上，进一步深化对奥运知识的理解，提升学生的数学思维能力。
教学目标：1. 让学生了解奥运开幕式的相关内容，培养学生对奥运知识的兴趣。
2. 通过观察、分析、归纳，使学生掌握奥运开幕式的特点，提高学生的观察能力和分析能力。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提升学生的数学素养。
教学难点：1. 奥运开幕式的特点分析。
2. 学生对奥运知识的理解和运用。
教具学具准备：1. 教师准备：奥运开幕式的视频资料、PPT课件、教学参考资料。
2. 学生准备：笔记本、笔、计算器。
教学过程：1. 导入新课：播放奥运开幕式的视频片段，引导学生关注奥运知识，激发学生的学习兴趣。
2. 简要介绍奥运开幕式的背景和意义，引导学生了解奥运开幕式的相关知识。
3. 分析奥运开幕式的特点，引导学生观察、思考、讨论，培养学生的观察能力和分析能力。
4. 学生分组讨论，每组选派代表分享观察和分析的结果，培养学生的合作能力和表达能力。
5. 教师点评学生的观察和分析结果，总结奥运开幕式的特点，巩固学生的知识掌握。
6. 布置课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学素养。
板书设计：1. 奥运开幕22. 教学目标3. 教学难点4. 教学过程作业设计：1. 观看奥运开幕式的视频，记录下自己感兴趣的部分，并与同学分享。
2. 结合所学知识，分析奥运开幕式的特点，并用自己的话进行描述。
3. 设计一个简单的奥运开幕式方案，包括节目单、演员阵容等，并给出预算。
课后反思：本节课通过播放奥运开幕式的视频，引导学生关注奥运知识，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力、分析能力和合作能力。
通过布置课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学素养。
在今后的教学中，可以尝试将奥运知识与其他学科相结合，如体育、历史、地理等，让学生在多元化的学习环境中，提高自己的综合素质。
二年级数学下册教案-7.1奥运开幕(7)-北师大版
二年级数学下册教案7.1 奥运开幕（7）北师大版教案：二年级数学下册教案7.1 奥运开幕（7）北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级数学下册的第7.1节《奥运开幕》。
这一节主要讲解奥运开幕的相关知识，包括奥运五环的含义、奥运会的举办城市等。
我们将通过教材和实例来深入了解这些知识。
二、教学目标通过本节课的学习，希望同学们能够理解奥运五环的含义，了解奥运会的历史和举办城市，提高对奥运会的认识和兴趣。
三、教学难点与重点重点：理解奥运五环的含义，了解奥运会的历史和举办城市。
难点：理解奥运五环的含义，通过实例来加深对奥运会举办城市的理解。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 实践情景引入：开场提问：同学们，你们知道什么是奥运会吗？奥运会是全世界最大型的体育比赛，每四年举办一次，各国运动员都会参加。
那么，你们知道奥运会的标志是什么吗？2. 教材讲解：根据教材，我们来学习奥运五环的含义。
奥运五环代表五大洲，分别是非洲、美洲、亚洲、欧洲和大洋洲。
五环相连，象征着世界各国人民的团结和友谊。
3. 实例讲解：通过PPT展示奥运会的举办城市，如北京、伦敦、里约热内卢等。
讲解这些城市是如何准备好迎接奥运会的，以及奥运会对城市的影响。
4. 随堂练习：课本上的练习题，让学生通过选择题或填空题的形式，巩固对奥运五环含义和奥运会举办城市的理解。
5. 例题讲解：举例说明奥运会的举办对城市的影响。
如北京奥运会，使北京的基础设施得到了很大的提升，同时也让全世界更加了解中国。
六、板书设计板书设计如下：奥运五环：非洲美洲亚洲欧洲大洋洲奥运会的举办城市：北京伦敦里约热内卢七、作业设计1. 作业题目：(1) 奥运五环代表哪五大洲？(2) 请列举出至少三个奥运会的举办城市。
(3) 奥运会对举办城市有什么影响？请举例说明。
2. 答案：(1) 非洲、美洲、亚洲、欧洲、大洋洲(2) 北京、伦敦、里约热内卢(3) 奥运会使举办城市的基础设施得到提升，让全世界更加了解举办国家。
二年级下册数学说课稿-7奥运开幕∣北师大版
二年级下册数学说课稿-7奥运开幕∣北师大版一、教学目标1.掌握数字0-100之间数字的大小比较，理解大小关系符号。
2.认识奥运五环，理解五环代表的五个洲。
3.活学活用所学知识，解决实际问题。
二、教学重点和难点1. 教学重点•学生通过比较数字大小，掌握大小关系符号。
•学生了解奥运五环，明确五个洲的名称。
2. 教学难点•学生在做实际问题时，如何灵活运用所学知识。
三、教学过程1. 导入新知识1.老师出示奥运五环图案。
2.老师让学生猜测五环代表的是什么。
3.学生发表自己的看法。
2. 教学新知识点2.1 比较数字大小1.老师出示“<”和“>”符号。
2.老师提问：“0和1哪个更大？”。
3.学生回答字母“1”更大。
4.老师出示“1<2”和“3>2”的例子，让学生观察符号的使用。
5.学生进行练习。
2.2 奥运五环1.老师出示奥运五环图案。
2.老师引导学生认识五环代表的五个洲。
3.老师让学生说出五个洲的名称。
4.学生进行练习。
3. 拓展实际应用1.老师出示一组数据：“10 20 30 40 50”，并且让学生根据数字大小排列顺序。
2.学生排列完成后，老师再出示一组数据：“30 60 20 80 90”，并且让学生再次排列。
3.学生在排列过程中灵活运用所学知识。
四、教学反思通过本次教学，学生掌握了数字大小的比较和大小关系符号的使用方法，也认识了奥运五环和五个洲名称。
在实际应用中，学生能够灵活运用所学知识解决问题。
但是也存在一些问题，比如有一部分学生对于“<”和“>”符号的区分理解不够明确，需要再次加强训练和练习。
另外，在引导学生认识奥运五环时，也需要启发学生对于其他运动会、比赛的象征物进行探究，更加深入的理解其意义。
7-1奥运开幕(说课稿)-二年级下册数学北师大版
7-1奥运开幕（说课稿）-二年级下册数学北师大版一、教学目标1.了解奥运会的历史和意义。
2.掌握用数学语言比较大小的方法。
3.借助奥运会的例子巩固数学比较大小的常识。
二、教学重点1.掌握用数学语言比较大小的方法。
2.借助奥运会的例子巩固数学比较大小的常识。
三、教学难点1.了解奥运会的历史和意义。
2.将奥运会的例子引入数学中，提高学生对比较大小的认识。
四、教学方法1.讲解：讲解奥运会的历史和意义，介绍如何用数学语言比较大小的方法。
2.互动：通过奥运会的例子，与学生互动比较大小，让学生更好地理解数学比较大小的常识。
3.练习：整合奥运会和数学比较大小的练习题，巩固学生对知识点的掌握。
五、教学准备1.PowerPoint课件。
2.奥运会历史和常识PPT。
3.数学比较大小的PPT。
4.教材、练习册和教学手册。
六、学情分析二年级下册学生已经掌握了数学中比较大小的方法，但对于奥运会的历史和意义可能存在一定的陌生感，需要进行适当的知识讲解和互动活动，使学生更好地理解知识点。
七、教学过程1. 导入1.首先介绍奥运会的历史和意义。
2.通过图片、视频等方式让学生更加生动地感受奥运会的活力和意义。
2. 讲授1.通过PPT讲解数学比较大小的方法。
2.引导学生用这些方法来比较数值的大小。
3. 互动1.引入奥运会的例子，在课堂上跟学生互动，让学生通过比较奥运会相关数据的大小来巩固掌握的比较大小知识。
2.提供一些小游戏和练习，帮助学生更好地消化知识点。
4. 练习1.整合奥运会和数学比较大小的练习题，巩固学生对知识点的掌握。
2.分层次巩固，根据学生个体差异化开展“普、强、优”三个层次的练习。
5. 总结1.回顾本节课所学的知识点。
2.反思教学过程，汲取教学经验。
3.发放作业，布置下节课预习内容。
八、板书设计本节课的板书重点如下：奥运会历史、意义数学比较大小>、<、=、≥、≤九、教学反思通过本节课的教学，学生对数学比较大小的知识点有了更深的认识，也对奥运会的历史和意义有了更好的了解。
7-1奥运开幕(教案)-二年级下册数学北师大版
7-1奥运开幕（教案）-二年级下册数学北师大版一、教学目标1.了解奥运开幕式的基本流程和仪式2.理解奥运火炬的象征意义以及火炬传递的含义3.通过数学运算，计算出参加奥运会的国家和地区的数量4.能够用简单的英语口语介绍在中国举办的奥运会的情况。
二、教学准备1.教材：北师大数学二年级下册2.教具：PPT、黑板、粘贴纸3.课前准备：准备优秀的奥运会开幕式视频以及奥运会火炬传递视频三、教学过程1.引入老师用电子屏幕播放奥运会开幕式的视频，让学生们一起观看。
并且给学生们准备好奥运火炬的图片，并且与学生们进行交流，问学生们对于奥运会开幕式和奥运火炬有什么特殊的意义和象征意义。
2.探究奥运火炬让学生们一起探究奥运火炬的含义和象征意义，让学生们知道祥和友好的精神。
引导学生思考：为什么要在奥运会开幕式上点燃奥运火炬，再传递到各国各地去呢？从而引导学生们更好的理解奥林匹克精神的含义。
3.计算参赛国家数在探究奥林匹克精神之后，让学生们一起来计算一下这一届奥运会参加的国家和地区到底有多少个，这要求学生们对于加法和减法的运算都非常熟练。
老师可以进行简单的演示，例如：去掉太阳系中的三颗行星，还剩下几颗；家里原本有7本书，买了3本之后还剩下几本等问题。
4.介绍奥运会的情况通过英语口语的介绍，让学生们了解到这届奥运会在中国的基本情况。
老师可以先带着学生们一起用中文列出奥运会的各种信息，并且告诉学生们这些信息用英语怎么说，让学生们一键起词，用英语进行简单的口语介绍。
五、作业用英文句子描述一下当奥运会火炬传递到了你所在的城市，整个城市会发生哪些变化。
四、教学总结本节课主要是通过奥运会开幕式和奥林匹克精神来让学生们深入理解奥运会的含义和奥林匹克精神的涵义，引导学生们好好学习，好好生活，向钻石一样闪光，向阳光一样明亮的未来走去。
《奥运开幕》(教案)二年级下册数学北师大版
《奥运开幕》（教案）二年级下册数学北师大版教学内容：本节课教学内容为二年级下册数学，主题为《奥运开幕》。
课程围绕奥运会的开幕式展开，通过观察、描述、分析、推理等数学活动，让学生了解和掌握基本的数学概念和运算方法，同时培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力。
教学目标：1. 让学生了解奥运会的开幕式，并能够运用数学知识进行描述和分析。
2. 培养学生的观察能力，让学生能够从复杂的场景中提取有用的信息。
3. 培养学生的思维能力，让学生能够运用数学知识进行推理和解决问题。
4. 培养学生的合作能力，让学生能够与同学进行有效的沟通和合作。
教学难点：1. 如何引导学生从复杂的场景中提取有用的信息。
2. 如何引导学生运用数学知识进行推理和解决问题。
3. 如何引导学生进行有效的沟通和合作。
教具学具准备：1. 奥运会开幕式的视频或图片。
2. 数学教材和练习册。
3. 白板和笔。
4. 小组合作的工具（如卡片、贴纸等）。
教学过程：1. 导入：播放奥运会开幕式的视频或展示图片，引导学生观察并描述场景。
2. 观察和分析：让学生观察开幕式的场景，并运用数学知识进行描述和分析。
例如，可以让学生计算参与开幕式的人数、比较不同国家的队伍规模等。
3. 探索和解决问题：提出一些与开幕式相关的问题，让学生运用数学知识进行推理和解决。
例如，可以让学生计算某个国家的队伍在开幕式中的位置、预测某个国家的队伍在比赛中的表现等。
4. 小组合作：将学生分成小组，让他们合作完成一些与开幕式相关的数学任务。
例如，可以让学生设计一个开幕式的小游戏，要求游戏规则包含数学知识。
5. 总结和展示：让学生总结他们在课堂中学到的知识和技能，并展示他们的作品。
板书设计：1. 《奥运开幕》2. 主要内容：奥运会开幕式的场景描述和分析、数学问题的解决、小组合作的任务和作品展示。
作业设计：1. 让学生回家后观察一些与奥运会相关的视频或图片，并运用数学知识进行描述和分析。
二年级下册数学教案-奥运开幕4 北师大版
二年级下册数学教案-奥运开幕4一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生能够理解奥运开幕式的主题，运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新思维和动手操作能力。
2. 过程与方法目标：通过观察、分析、讨论等方法，让学生学会用数学的眼光看待问题，培养学生的逻辑思维能力和团队协作精神。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极参与、主动探索的精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 奥运五环：认识奥运五环的组成，了解各环的颜色及代表的意义。
2. 奥运开幕式的流程：了解奥运开幕式的流程，如升国旗、运动员入场、点燃圣火等。
3. 奥运项目：了解奥运会的比赛项目，如田径、游泳、篮球等。
4. 奥运奖牌：认识奥运奖牌的形状、颜色及代表的意义。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解奥运开幕式的主题，运用所学知识解决实际问题。
2. 教学难点：培养学生的创新思维和动手操作能力，提高学生的综合素质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、奥运五环模型、奥运奖牌模型等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示奥运五环、奖牌等图片，引导学生关注奥运开幕式的主题。
2. 新课导入：介绍奥运开幕式的流程，让学生了解奥运会的起源、发展及意义。
3. 案例分析：分析奥运开幕式中蕴含的数学知识，如几何图形、时间计算等。
4. 实践操作：分组讨论，让学生运用所学知识设计奥运开幕式的场景，培养学生的创新思维和动手操作能力。
5. 成果展示：学生展示设计成果，互相交流，提高学生的表达能力。
6. 总结归纳：对本节课所学内容进行总结，强调奥运开幕式的主题和数学知识的应用。
六、板书设计1. 奥运开幕42. 奥运五环：组成、颜色及代表意义3. 奥运开幕式的流程：升国旗、运动员入场、点燃圣火等4. 奥运项目：田径、游泳、篮球等5. 奥运奖牌：形状、颜色及代表意义七、作业设计1. 创作一幅关于奥运开幕式的绘画作品，要求运用本节课所学的数学知识。
北师大版二年级数学下册《奥运开幕》说课稿
北师大版二年级数学下册《奥运开幕》说课稿一、教材分析1. 教材概况《奥运开幕》是北师大版二年级数学下册的一篇教材。
该教材主要围绕奥运主题展开，引导学生通过奥运项目的比较，培养他们对数据的理解和运算能力。
教材内容设计合理，贴近学生的生活经验，具有一定的趣味性和实用性。
2.教材结构本篇教材内容包括奥运项目的数据比较、操作符的运用以及数学问题的解决。
主要结构分为以下几个部分： - 开篇导入：通过引发学生的思考，激发学习兴趣。
- 奥运项目介绍：介绍了奥运项目中的体操、跳远和射箭，对其进行了简单的描述。
- 奥运项目数据比较：通过比较不同运动员的数据，引导学生进行思考和分析。
- 运算符运用：教授加减号以及比较符号的含义和使用方法。
- 数学问题解决：运用所学知识解决实际问题，培养学生的数算思维和解决问题的能力。
二、教学目标1.知识与技能通过本节课的学习，学生应该能够掌握以下知识和技能：- 了解奥运项目中的体操、跳远和射箭。
- 理解并比较运动员的数据。
- 理解加减号和比较符号的含义和运用。
- 运用所学知识解决实际问题。
2.过程与方法•引导学生主动思考和互动交流，激发学生的学习兴趣。
•利用教材中的图片和文字描述，帮助学生理解奥运项目和数据比较。
•注重培养学生的问题解决能力和数算思维，通过实际问题的解决激发学生的学习动力。
3.情感态度和价值观•培养学生对奥运运动员的尊重和欣赏之情。
•培养学生对数学的兴趣和好奇心。
•培养学生团队合作和分享的意识。
三、教学重难点1.重点•奥运项目的描述和数据比较。
•运算符的含义和使用方法。
2.难点•运算符的理解和应用。
•数学问题的解决。
四、教学过程1.导入（5分钟）为了激发学生对奥运主题的兴趣，可以先在黑板上引导学生回答以下问题： - 你们知道奥运会吗？它是一个什么样的国际赛事？ - 你们最喜欢的奥运项目是什么？为什么？2.新课呈现（15分钟）2.1.奥运项目介绍通过展示奥运项目中的体操、跳远和射箭的图片，引导学生了解这些项目的基本规则和特点。
数学北师大版二年级下册奥运开幕说课稿
《奥运开幕》说课稿各位领导大家早上好，我今天说课的内容是《奥运开幕》，我准备从以下这几个方面展开说课。
一、说教材《奥运开幕》是北师版数学教材二年级下册的第五单元的内容，本单元的教学内容是在学生初步认识钟表上整时、半时的基础上，进一步认识时间单位：时、分、秒。
单元包括三节内容：认识钟表上的几时几分，知道1时=60分；体验时间的长短，知道1分=60秒；了解“作息时间表”，体会并能说出经过的时间，培养遵守时间的良好习惯。
《奥运开幕》的重点在于学习分的认识和1时=60分。
学生还要能够结合自己的生活经验，在活动中体验感受1分的长短，使学生在活动中初步构建起时间观念。
本课是学生学习本单元秒的认知和经过时间的基础，也是学生以后学习24时记时的认知基础。
教材的呈现重视创设丰富具体和现实的问题情景，以引导学生的认知需求。
教材安排了一个主题例题，主要是通过主题情景图北京奥运会倒记时一周年庆祝大会开幕作为背景，引出认识钟表的学习，例1是回顾钟面知识。
例2是认识时和分，知道“1时=60分”。
认识1分，体验1分时间有多长。
例3是教会学生认读钟面，学会怎么书写钟面上的时间。
智慧老爷爷的话，是让我们引导学生要充分体现数学和生活的密切关系，让学生体会到“生活中处处有数学”，“数学来源于生活”。
二、说学情在正确理解了教材设计意图的基础上，我认真分析了二年级孩子的实际情况：在一年级上学期学生就能初步认读钟面上的整时数、半时的时间，并对生活中作息时间具有一定的感性认识。
在此基础上，教给学生进一步认识钟面和掌握看钟表的方法，认识时间单位小时、分，知道相邻两个单位之间的进率是60，初步建立时间观念。
二年级孩子以随意注意为主，容易为内容活泼、形式新颖的学习活动所吸引。
动手能力强，求知欲强。
他们思考、观察、表达、练习、概括的能力尚未形成，需要在教师的引导下逐步培养三、说教学目标结合我对教材的理解和学生实际情况的分析，我确定了以下的教学目标：知识与能力目标：使学生正确认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。
二年级下册数学教案-7.1《奥运会开幕》｜北师大版
二年级下册数学教案－7.1《奥运会开幕》｜北师大版教案：二年级下册数学教案－7.1《奥运会开幕》｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级下册的数学教材，第7章的第1节《奥运会开幕》。
这一节的内容主要包括奥运会开幕的相关知识，以及如何用数学知识来理解和描述奥运会开幕的场面。
二、教学目标通过这一节课的学习，我希望同学们能够理解奥运会开幕的意义，能够用数学的方式去描述和理解开幕的场面，同时也能够提高同学们的数学思维能力。
三、教学难点与重点重点：理解奥运会开幕的意义，学会用数学的方式去描述和理解开幕的场面。
难点：如何将奥运会的场面用数学的方式表达出来，需要同学们有一定的数学思维能力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：笔记本、笔五、教学过程1. 引入：我会通过多媒体展示奥运会开幕的场景，让同学们对奥运会开幕有一个直观的认识。
2. 讲解：然后我会详细的讲解奥运会开幕的意义，以及如何用数学的方式去理解和描述开幕的场面。
3. 练习：我会给出一些与奥运会开幕相关的数学题目，让同学们进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：奥运会开幕意义数学描述七、作业设计作业题目：1. 简述奥运会开幕的意义。
2. 用数学的方式描述一下奥运会开幕的场面。
答案：1. 奥运会开幕的意义：奥运会是全世界最高水平的综合性体育赛事，开幕标志着奥运会的正式开始，对于参与国家和运动员都具有重要意义。
2. 奥运会开幕的数学描述：可以用图形、数据等方式来描述开幕的场面，例如可以用图形表示观众的人数、用数据表示运动员的国家数量等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过这一节课的学习，我发现同学们对奥运会开幕的数学描述有了更深入的理解，但在实际操作中，部分同学对于如何将场景用数学的方式表达出来还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：同学们可以尝试自己设计一些与奥运会开幕相关的数学题目，加深对这一知识点的理解。
2023-2024学年二年级下学期数学第七单元时分秒《奥运开幕》(教案)
20232024学年二年级下学期数学第七单元时分秒《奥运开幕》(教案)一、教学内容本节课的教学内容来自二年级下学期数学第七单元《时分秒》。
我们将学习时、分、秒的关系，以及如何将时间换算成不同的单位。
教材中以《奥运开幕》为主题，让学生在实际情境中理解和掌握时间单位换算。
二、教学目标1. 让学生掌握时、分、秒之间的换算关系。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时、分、秒之间的换算。
2. 教学重点：运用时间单位换算解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、钟表模型、计时器。
2. 学具：学生钟表模型、练习题纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：以奥运开幕为例，让学生想象自己是一名观众，开幕式何时开始，经过多长时间结束。
引导学生思考时间单位的作用。
2. 知识讲解：讲解时、分、秒之间的换算关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。
让学生通过实际操作，理解时间单位的换算。
3. 例题讲解：以奥运开幕为例，给出实际问题，如开幕式何时开始，经过多长时间结束。
引导学生运用时间单位换算解决问题。
4. 随堂练习：设计一些有关时间单位换算的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组合作：让学生分组讨论，设计一个有关时间单位换算的实践活动，如制作一个班级课程表。
每组分享自己的成果，大家共同学习。
六、板书设计1. 板书时分秒《奥运开幕》2. 板书内容：时、分、秒之间的换算关系，以及实际问题解决方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：1小时等于____分钟，1分钟等于____秒。
（2）选择题：奥运开幕仪式何时开始，经过多长时间结束？（A. 19:00，120分钟 B. 19:00，180分钟 C. 20:00，120分钟 D. 20:00，180分钟）（3）解答题：设计一个班级课程表，用时、分、秒表示每节课的上课和下课时间。
北师大版小学数学二年级下册《体育运动开幕》说课稿
北师大版小学数学二年级下册《体育运动开幕》说课稿一、教材分析《体育运动开幕》是北师大版小学数学二年级下册的一篇课文。
本篇课文主要介绍了体育运动开幕式上各种比赛项目的情况，并涉及相关数学概念和计算。
二、教学目标1. 知识与技能目标- 了解体育运动开幕式上的比赛项目；- 掌握相关数学概念，如数的读法和数的比较；- 能够通过数学计算解决实际问题。
2. 过程与方法目标- 运用多媒体教学手段，呈现比赛项目的情况；- 创设情境，引导学生参与讨论和思考；- 激发学生的研究兴趣，培养合作意识。
3. 情感态度价值观目标- 培养学生对体育运动的兴趣和热爱；- 培养学生的团队合作精神；- 培养学生的数学解决问题的能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点- 体育运动开幕式上的比赛项目；- 数学概念的理解和应用。
2. 教学难点- 如何通过数学计算解决实际问题；- 如何引导学生独立思考和合作探究。
四、教学过程与设计1. 导入和复通过回顾上节课的内容，复数的读法和数的比较，为学生思维的转换做好铺垫。
2. 新课讲解通过多媒体展示体育运动开幕式的情景，引导学生参与讨论，了解各种比赛项目的特点和规则。
同时，介绍相关数学概念，并通过实例进行讲解，让学生明白数学知识在实际生活中的应用。
3. 合作探究将学生分为小组，每个小组选择一个比赛项目进行深入研究和讨论。
鼓励学生相互合作，共同解决问题，培养团队合作精神。
4. 拓展延伸为学生提供一些拓展延伸的问题，激发学生的思维和好奇心，促进他们进一步深入探究和研究。
5. 归纳总结通过学生讨论和展示，归纳总结体育运动开幕式上的比赛项目特点和数学知识的应用。
6. 作业布置布置相关练作为课后作业，巩固学生对数学概念和计算方法的掌握程度。
五、教学评价通过观察学生的课堂表现、听取学生的回答和解题过程的讲解，以及课后作业的评查，来对学生进行教学评价。
六、教学反思针对本节课教学过程中的问题和不足，及时进行反思和调整，提高教学效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《奥运开幕》说课稿
各位领导大家早上好，我今天说课的内容是《奥运开幕》，我准备从以下这几个方面展开说课。
一、说教材
《奥运开幕》是北师版数学教材二年级下册的第五单元的内容，本单元的教学内容是在学生初步认识钟表上整时、半时的基础上，进一步认识时间单位：时、分、秒。
单元包括三节内容：认识钟表上的几时几分，知道1时=60分；体验时间的长短，知道1分=60秒；了解“作息时间表”，体会并能说出经过的时间，培养遵守时间的良好习惯。
《奥运开幕》的重点在于学习分的认识和1时=60分。
学生还要能够结合自己的生活经验，在活动中体验感受1分的长短，使学生在活动中初步构建起时间观念。
本课是学生学习本单元秒的认知和经过时间的基础，也是学生以后学习24时记时的认知基础。
教材的呈现重视创设丰富具体和现实的问题情景，以引导学生的认知需求。
教材安排了一个主题例题，主要是通过主题情景图北京奥运会倒记时一周年庆祝大会开幕作为背景，引出认识钟表的学习，例1是回顾钟面知识。
例2是认识时和分，知道“1时=60分”。
认识1分，体验1分时间有多长。
例3是教会学生认读钟面，学会怎么书写钟面上的时间。
智慧老爷爷的话，是让我们引导学生要充分体现数学和生活的密切关系，让学生体会到“生活中处处有数学”，“数学来源于生活”。
二、说学情
在正确理解了教材设计意图的基础上，我认真分析了二年级孩子的实际情况：
在一年级上学期学生就能初步认读钟面上的整时数、半时的时间，并对生活中作息时间具有一定的感性认识。
在此基础上，教给学生进一步认识钟面和掌握看钟表的方法，认识时间单位小时、分，知道相邻两个单位之间的进率是60，初步建立时间观念。
二年级孩子以随意注意为主，容易为内容活泼、形式新颖的学习活动所吸引。
动手能力强，求知欲强。
他们思考、观察、表达、练习、概括的能力尚未形成，
需要在教师的引导下逐步培养
三、说教学目标
结合我对教材的理解和学生实际情况的分析，我确定了以下的教学目标：知识与能力目标：使学生正确认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。
初步建立相应的时间观念。
通过让学生拨学具钟，培养学生的实际操作能力、观察能力和与同伴合作交流的能力。
增加学生的活动时间，充分感知1分和1时的长短。
过程与方法：利用多媒体教学，让学生自主、快乐的参与学习。
情感态度与价值观：引导学生初步建立时间观念，教育学生遵守时间，珍惜时间，做时间的小主人。
同时进行爱国主义教育，了解有关北京申办奥运的知识,关心社会,关心时事。
四、说教学重点与难点
我认为“钟面的认识和掌握时分之间的进率”这一教学目标，既是本堂课教学的重点也是本堂课的难点，二年级的学生还是处于思维、理解能力的培养阶段，以直观形象思维为主，对这些概括性强的知识并不能深刻地理解。
利用多媒体技术创设情景就能突破这些教学难点。
五、说教法
《数学课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学”。
有效的数学学习活动不能靠单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式”。
因此，本节课以小组合作学习为主要形式，以“动手实践、自主探索、合作交流”为主要学习方式。
在整个教学过程中，通过让学生想一想、数一数、说一说、比一比、写一写、拨一拨等多种形式，让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动
根据课堂教学应以“学生为主体，教师为主导”的新课程理念，本课教学采取“以学定教，顺学而导”的方法，根据学生学习的实际，灵活地组织教学环节，设计有效的教学活动，让学生在实践、探索、交流中学习。
这节课，我打算采用以下几种教学方法：情景导入法、小组合作法、讲解示范法、动手操作法等多种教学方法，突破教学重点和难点。
六、教具准备：为了能顺利完成这节课的教学任务我准备了多媒体课件。
，学生每人准备1个钟面模型。
七、说教学流程
（一）激趣导入，变“静”为动。
导入部分我采用了猜谜语，逛钟表店，欣赏了多姿多彩的钟表，从而激发了学生的学习兴趣。
然后出示教学情景图“北京奥运会圣火采集图片，说说北京奥运会倒记时（）天（）时（）分，谈谈奥运会在我们祖国北京举行有什么感想。
（这一环节的设计利用了学生所熟悉的物体，贴近学生的生活，让学生体验到生活中处处有数学，这样激发了学生的学习兴趣，同时又进行了爱国主义教育，为后面的探索学习创造了一个良好的环境。
）
（二）提供材料、合作探究
在构建新知的教学环节，我从认识钟面——认识时分及关系，体验时和分的长短。
在教学中我层层设疑、分层递进、、突出重点、分散难点。
利用精心设计的教学情境促思益智，以达到激发兴趣，激活思维，调动学生积极主动地探求新知。
第一环节：钟面结构认识
提供一个残缺的钟面，让孩子们帮助它找亲人，让学生观察钟表，给学生一个自我学习、交流的机会，把自己的发现告诉大家，唤起学生原有的生活经验，为具体学习钟面上的知识作了一个良好的辅垫。
课件上分别闪动钟面上的时针、分针和秒针，并且标注出名称，让孩子们一目了然，很清楚的认识了什么是时针，什么是分针。
多媒体课件的直观性，形象性，在这里得到了恰如其分的运用。
（课程标准中指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
充分借助学生的生活经验，让学生自主探索、合作交流观察钟面，体现了教学方法的开放性和创造性。
）
第二环节：认识分、认识时[课件演示]
有些学生虽然能机械地记忆某时某刻，例如7：40到校，但对钟面上的数学信息点并不十分了解，我通过课件演示引导学生发现分针、时针的行走规律，学生对30分以后的数一数可能不够准确或速度很慢，所以，我在钟面旁加上了5、
10、15……60，为学习几时几分做了铺垫，这样有利于培养学生解决问题的能力。
在教学1时=60分的关系时，我先让学生猜想，然后放手让学生自己拨动钟表，参与到知识形成的过程中，使学生理解1时=60分的道理。
（数学课程标准指出:数学课程内容不仅包括数学的现成结果，还要包括这些结果的形成过程，数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
我安排学生仔细观察、自主探索、合作交流，调动学生的多种感官，让学生亲自经历、体验做数学的过程，通过动手操作、自主探索、合作交流，准确的理解1时=60分，突破教学重点、难点。
）
第三环节：体验1分的时间，“动”、“静”结合。
我在课上，为了使这帮小娃娃们真切体会到1分钟到底有多长，我特意安排了一个亲身感受的环节。
利用课件播放1分钟优美动听的音乐，先让学生闭上双眼仔细聆听。
再让学生分成活动小组，分别做1分钟口算，跳1分钟绳，写一分钟字，数一分钟数。
通过两次动静不同的感受，孩子们应该可以体会出1分钟的实际涵义。
（抽象的数学知识，综合了音乐的欣赏，活动的开展，使教学效果大大增强。
把抽象的数学知识建立在形象的感知之上，把静态的数学结论建立在动态的体验、感悟和思考之上）
（三）多形式活动，学会写时间
1.设置对比，在课中，我用8:8分比较8:08分，用9:0和9:00进行比较，让学生思考怎么正确书写。
2.进行我说你拨游戏活动。
我让学生拨出一个时间，接着读出来，然后写出来。
个别活动后，组织小组活动。
第四环节：巩固练习，小组汇报
让学生完成书本76页练习1、2，并根据教师巡视学习情况，选择集体交流内容。
第五环节：课后拓展，延伸和应用知识。
小军说：“9点的时候小明在读书；9点的时候，小明在睡觉。
”这句话你能理解吗？怎么说能更好呢？将本节课的教学引入生活，引入更深的知识思考。