《机械零部件测绘》课程整体教学设计(汇编)
零件测绘课堂教学设计
零件测绘课堂教学设计导言：零件测绘是机械制造、机械设计、工业设计等专业中非常重要的一门课程，它涉及到了零件的测量和绘图等技能。
本文将针对零件测绘课程设计一个教学方案，旨在提高学生的测绘能力，并培养他们的团队合作精神和实践操作能力。
一、课程目标：1. 培养学生的零件测量技能，包括精确测量和三维测量；2. 培养学生的零件绘图技能，包括工程制图和三维建模；3. 培养学生的团队合作能力，通过小组合作完成课堂实验和作业任务；4. 培养学生的实践操作能力，通过实验和实践操作来加深对课堂知识的理解。
二、教学内容和教学方法：1. 零件测量技能的教学内容：a. 精确测量的基本原理和步骤；b. 精确测量仪器的使用方法；c. 三维测量的基本原理和步骤；d. 三维测量仪器的使用方法；e. 练习实践中常见的测量误差及其处理方法。
教学方法：a. 理论讲解：通过讲解上述内容的理论知识，引导学生了解零件测量的基本原理和方法；b. 实验操作：在实验室中，让学生亲自操作测量仪器，进行精确测量和三维测量的实验；c. 讨论交流：鼓励学生在小组内进行讨论和交流，分享实验过程中的经验和问题。
2. 零件绘图技能的教学内容：a. 工程制图的基本概念和规范要求；b. 常用的工程制图符号和标识；c. 三维建模的原理和方法；d. 三维建模软件的基本操作。
教学方法：a. 理论讲解：讲解工程制图的基本概念、规范要求和常用符号；b. 实践练习：让学生根据实际样品进行工程制图练习，包括三视图绘制和标注；c. 三维建模实验：引导学生使用三维建模软件进行实际的零件建模。
3. 团队合作和实践操作的教学内容：a. 小组合作实验：将学生分成小组，每个小组负责一个测量任务，通过合作完成任务；b. 实践操作项目：让学生参与实际的零件测量和绘图项目，提升实践能力；c. 综合实验：组织学生进行模拟生产、装配过程的实验，培养团队合作意识和实际操作能力。
教学方法：a. 分组讨论：在小组内讨论分工和任务具体分配，明确各自的责任；b. 实验操作：学生根据任务要求开展实验操作，包括测量、绘图和操作实践等；c. 结果讨论与总结：小组成员对实验结果进行讨论，总结经验教训，提出改进意见。
职高机械测绘课程设计
职高机械测绘课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习，使学生掌握机械测绘的基本原理和方法，培养学生具备运用测绘工具和仪器进行机械零件测绘的能力，提高学生的动手能力和实际操作技能。
1.了解机械测绘的基本概念、原理和方法。
2.掌握机械零件的测绘步骤和技巧。
3.熟悉测绘工具和仪器的使用方法。
4.能够独立完成机械零件的测绘工作。
5.能够正确使用测绘工具和仪器。
6.能够分析和解决测绘过程中遇到的问题。
情感态度价值观目标：1.培养学生对测绘工作的兴趣和热情。
2.培养学生的团队协作意识和沟通能力。
3.培养学生认真负责、细致耐心的学习态度。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括机械测绘的基本原理、测绘工具和仪器的使用、机械零件的测绘方法等。
1.机械测绘的基本原理：包括测绘的概念、作用和意义等内容。
2.测绘工具和仪器的使用：包括尺、卡尺、千分尺、角度尺等测绘工具的使用方法。
3.机械零件的测绘方法：包括平面图形、立体图形、尺寸标注等测绘方法。
4.测绘实例分析：以实际测绘案例为例，讲解测绘过程和方法。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生了解和掌握测绘的基本原理和方法。
2.演示法：通过实际操作演示，使学生掌握测绘工具和仪器的使用方法。
3.实践法：通过学生动手实践，培养学生的实际操作技能。
4.小组讨论法：通过小组合作讨论，培养学生的团队协作意识和沟通能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用国内权威出版的《机械测绘》教材。
2.参考书：提供相关的测绘专业书籍，供学生课后阅读。
3.多媒体资料：制作精美的PPT课件，生动展示测绘原理和方法。
4.实验设备：准备各种测绘工具和仪器，供学生实践操作。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用多种评估方式相结合的方法。
1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解程度。
机械零部件测绘课程整体教学设计
《机械零部件测绘》课程整体教学设计（2016-2017学年第1学期）一、管理信息课程名称：机械零部件测绘课程代码： N206043 学分：3 学时：48课程类型：专业必修课授课对象：设备专业一年级学生先修课程: 工程识图与制图后修课程: 机械零件设计,机械零件加工课程组成员签名：刘红娟赵霞2016 年 10月 8日专业（教研室）意见专业主任(签字):年月日分院职教能力培训与测评评委会意见分院评委(签字):分院盖章年月日二、课程设计1．课程目标能力目标：（1）能正确使用绘图工具绘图（2）能按照国标要求绘制标准件与常用件（3）能读懂中等难度的零件图（4）能采用适当的视图表达方式表达零件结构（5）能正确标注零件图的尺寸（6）能根据要求标注零件图的技术要求（7）能读懂一般难度的装配图（8）能根据零件图拼画装配图（9）能根据装配图拆画零件图（10）能按要求标注装配图尺寸、零件编号及明细栏等知识目标：（1）了解国标中有关制图的基本规定（2）了解国标中对标准件与常用件的画法规定（3）了解零件图的读图方法（4）掌握机件的多种常用表达方法（5）掌握零件图尺寸的标注方法（6）了解零件图技术要求的标注方法（7）掌握装配图的组合与拆分方法（8）掌握装配图的尺寸标注方法（9）掌握零件编号与明细栏编制方法其它目标：（1）具备较好的沟通能力（2）能够适应团队协作的氛围（3）具备自我学习能力和良好的心理承受能力（4）养成遵守《技术制图》、《机械制图》等国家标准及有关规定的习惯（5）养成严谨制图、认真负责的工作作风（6）积极做好7S活动，养成良好作业习惯2．课程教学活动设计2．1课程内容设计序号模块（或项目）名称学时1 绘制标准件与常用件152 绘制零件图153 绘制装配图124 由装配图拆画零件图 6合计48 2．2能力训练项目设计编号能力训练项目名称学时能力目标主要支撑知识训练方式地点结果（可展示）1 绘制输出轴的零件图31）能采用适当的表达方式绘制输出轴的零件图2)能正确标注零件图的尺寸3)能正确标注零件图的技术要求1）轴类零件的表达方法2）尺寸标注的规范3）技术要求的标注规范手工绘图绘图室完成零件图2 绘制端盖的零件图31）能采用适当的表达方式绘制端盖的零件图2)能正确标注零件图的尺寸3)能正确标注零件图的技术要求1）盘盖类零件的表达方法2）尺寸标注的规范3）技术要求的标注规范手工绘图绘图室完成零件图3 绘制箱体零件图31）能采用适当的表达方式绘制箱盖的零件图2)能正确标注零件图的尺寸3)能正确标注零件图的技术要求1）箱体类零件的表达方法2）尺寸标注的规范3）技术要求的标注规范手工绘图绘图室完成零件图4 绘制支架零件图31）能采用适当的表达方式绘制支架的零件图2)能正确标注零件图的尺寸3)能正确标注零件图的技术要求1）叉架类零件的表达方法2）尺寸标注的规范3）技术要求的标注规范手工绘图绘图室完成零件图5 绘制千斤顶的装配图61）能根据零件图绘制千斤顶的装配图2）能正确标注装配图的尺寸与技术要求等3）能正确标注零部件编号、编制明细栏等1）装配图的表达方法2）尺寸标注的规范3）技术要求的标注规范手工绘图绘图室完成装配图6 绘制定位器的装配图 61）能根据零件图绘制定位器的装配图2）能正确标注装配图的尺寸与技术要求等3）能正确标注零部件编号、编制明细栏等1）装配图的表达方法2）尺寸标注的规范3）技术要求的标注规范手工绘图绘图室完成装配图7 拆画管接头的零件图31）能根据装配图选取适当表达方式拆画管接头的零件图2)能正确标注零件图的尺寸3)能正确标注零件图的技术要求1）装配图的拆分方法2）零件图的表达方法3）尺寸标注的规范4）技术要求的标注规范手工绘图绘图室完成零件图8 拆画阀体的零件图31）能根据装配图选取适当表达方式拆画阀体的零件图2)能正确标注零件图的尺寸3)能正确标注零件图的技术要求1）装配图的拆分方法2）零件图的表达方法3）尺寸标注的规范4）技术要求的标注规范手工绘图绘图室完成零件图3．教学进度表序号周次学时单元标题主要教学内容教学组织形式作业形式1 1 3 绘制内外螺纹讲授：1）内螺纹的绘制2）外螺纹的绘制3）内外螺纹的旋合绘图任务：绘制内外螺纹、及其旋合图课堂授课、绘图训练绘图2 2 3绘制螺纹紧固件讲授：1）螺栓的规定画法2）螺柱的规定画法3）螺钉的规定画法绘图任务：绘制栓、螺柱与螺钉课堂授课、绘图训练绘图3 3 3 绘制键与弹簧讲授：1）普通平键的规定画法2）键槽的画法3）弹簧的规定画法绘图任务：绘制普通平键、键槽与弹簧课堂授课、绘图训练绘图4 4 3 绘制齿轮讲授：1）直齿圆柱齿轮的规定画法2）两齿轮啮合的规定画法绘图任务：绘制单个齿轮与两齿轮啮合图课堂授课、绘图训练绘图5 5 3绘制轴承讲授：1）深沟球轴承的规定画法2）角接触球轴承的规定画法课堂授课、绘图训练绘图绘图任务：绘制深沟球轴承与角接触球轴承66 3 零件图的绘制讲授：1）轴类零件的绘制方法2）盘盖类零件的绘制方法3）叉架类零件的绘制方法4）箱体类零件的绘制方法任务：读各种类型的零件图，讲出其表达结构的方法课堂授课、读图训练读图77 3 绘制输出轴绘图任务：1）采用适当的表达方式绘制输出轴的零件图2)标注零件图的尺寸3)标注零件图的技术要求绘图训练绘图88 3 绘制端盖绘图任务：1）采用适当的表达方式绘制端盖的零件图2)标注零件图的尺寸3)标注零件图的技术要求绘图训练绘图99 3 绘制箱体绘图任务：1）采用适当的表达方式绘制箱体的零件图2)标注零件图的尺寸3)标注零件图的技术要求绘图训练绘图1010 3绘制支架绘图任务：1）采用适当的表达方式绘制支架的零件图绘图训练绘图2)标注零件图的尺寸3)标注零件图的技术要求11 11 3 绘制千斤顶装配图(1)讲授：1）读零件图2）由零件图拼画装配图3）明细栏与序号等的标注绘图任务：绘制千斤顶草图课堂授课、绘图训练绘图12 12 3 绘制千斤顶装配图(2)绘图任务：1）根据零件图绘制千斤顶的装配图2）标注装配图的尺寸与技术要求等3）标注零部件编号、编制明细栏等绘图训练绘图13 13 3 绘制定位器装配图(1)讲授：1）读零件图2）由零件图拼画装配图3）明细栏与序号等的标注绘图任务：绘制定位器草图课堂授课、绘图训练绘图14 14 3 绘制定位器装配图(2)绘图任务：1）根据零件图绘制定位器的装配图2）标注装配图的尺寸与技术要求等3）标注零部件编号、编制明细栏等绘图训练绘图1515 3 拆画管接头绘图任务：1）能根据装配图选取适当表达方式拆画管接头的零件图2)能正确标注零件图的尺寸3)能正确标注零件图的技术要求绘图训练绘图1616 3 拆画阀体绘图任务：1）能根据装配图选取适当表达方式拆画阀体的零件图2)能正确标注零件图的尺寸3)能正确标注零件图的技术要求绘图训练绘图三、教学材料1、主要教材：《机械制图》刘力主编高教出版社《机械制图习题集》刘力主编高教出版社2、教学参考书：《机械制图与计算机绘图》冯秋官主编机械工业出版社《机械制图与计算机绘图习题集》冯秋官主编机械工业出版社3、辅助材料：零件模型、零件实物、测量工具等四、教学组织形式1、课堂讲授和实际操练相结合。
机械测绘课程设计
机械测绘课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握机械测绘的基本原理和方法，培养学生进行机械测绘的能力。
具体来说，知识目标包括：理解机械测绘的基本概念、原理和方法；掌握机械测绘的基本步骤和技巧；了解机械测绘在工程中的应用。
技能目标包括：能够正确使用测绘工具和仪器；能够进行机械零件的测绘和制图；能够独立完成简单的机械测绘任务。
情感态度价值观目标包括：培养学生对机械测绘的兴趣和热情；培养学生严谨、细致的工作态度和团队合作精神；使学生认识到机械测绘在工程中的重要性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括机械测绘的基本原理、方法和步骤。
具体来说，教学大纲如下：第一章：机械测绘概述1.1 机械测绘的概念和意义1.2 机械测绘的分类和方法1.3 机械测绘的基本步骤第二章：机械测绘工具和仪器2.1 尺子和量角器2.2 绘图板和丁字尺2.3 测量显微镜和三坐标测量机第三章：机械测绘技巧3.1 测量误差和减小误差的方法3.2 测绘草图的绘制3.3 测绘图的标注和整理第四章：机械测绘实例4.1 轴类零件的测绘4.2 齿轮类零件的测绘4.3 箱体类零件的测绘三、教学方法为了实现教学目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
通过这些方法的综合运用，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的学习效果。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将选择和准备以下教学资源：教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
教材包括《机械测绘基础》等；参考书包括《机械测绘技术与应用》等；多媒体资料包括测绘原理和实例的图片、视频等；实验设备包括尺子、量角器、绘图板、丁字尺、测量显微镜和三坐标测量机等。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
平时表现占30%，主要评估学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的表现；作业占30%，主要评估学生的测绘技能和知识运用能力；考试占40%，主要评估学生对机械测绘基本原理和方法的掌握程度。
机械零部件测绘教学大纲
机械零部件测绘教学大纲一、课程设计的目的与任务机械零部件测绘是机械制图课程的一个重要的实践环节，是学生对机械制图课程的基本知识、原理和方法的综合运用和全面训练，是进一步提高学生绘图技能的有效手段。
其目的是培养学生的实际动手能力，运用所学理论知识分析和解决设备改造及备品、备件测绘的问题，为后续的毕业设计打下必要的基础。
二、课程设计的内容与要求(一)、内容:1、掌握机械零部件的测绘过程。
2、掌握测绘工具的使用方法及测量尺寸的方法。
3、完成所测绘零部件的所有草图。
4、完成所测绘零部件的部分工作图。
5、完成所测绘零部件的装配图。
(二)、要求:1、正确选择表达方法;2、零件图草图要有完整的尺寸和技术要求;3、尺寸标注正确、完整、清晰、合理;4、技术要求基本合理，零件图上应有以下技术要求的内容:尺寸公差、表面粗糙度、形位公差、用文字注明的技术要求;5、图纸整洁，图线清晰，布局合理。
三、课程设计时间安排一般安排在第二学期结束前两周进行。
项目绘图名称时间序号借测绘工具，看测绘指导书，拆卸测1. 绘部件，画出装配示意图,画零件草图第一天2. 画零件草图第二~三天3( 上机绘制零件草图第四~五天4. 画装配图草图校核零件草图尺寸第六~七天5( 上机绘制零件工作图和装配图第八~九天6( 答辩第十天四、考核内容与方式1、零件草图、装配草图质量占25%。
2、零件工作图质量占20%。
3、装配图质量占30%4、答辩成绩占20%。
5、平时表现占5%。
课程设计成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级评定。
五、技术资料和参考文献(1).机械零部件测绘东北大学出版社方一元主编(2).画法几何及机械制图高等教育出版社毛昕主编(3).机械设计手册大纲撰写人:制图教研室大纲审阅人:王春莲负责人:张克明2006年5月。
机械零件与测绘教案
《机械零件与测绘》课堂单元教案案例1一、教案头二、教学设计《机械零件与测绘》课堂单元教案2一、教案头二、教学设计机构运动简图定义、内容、作用、画法《机械零件与测绘》课堂单元教案3一、教案头二、教学设计《机械零件与测绘》课堂单元教案4一、教案头通过本任务的训练，学生具有分析机构构件，运动副种类个数能力，改进不合理机构的能力。
二、教学设计《机械零件与测绘》课堂单元教案5一、教案头二、教学设计《机械零件与测绘》课堂单元教案案例6一、教案头二、教学设计一、教案头二、教学设计一、教案头二、教学设计《机械零件与测绘》课堂单元教案案例9一、教案头二、教学设计《机械零件与测》课堂单元教案案例10一、教案头二、教学设计一、教案头二、教学设计一、教案头二、教学设计一、教案头二、教学设计一、教案头二、教学设计一、教案头二、教学设计《机械零件与测绘》课堂单元教案案例16一、教案头二、教学设计一、教案头二、教学设计一、教案头二、教学设计《机械零件与测绘》课堂单元教案案例19一、教案头二、教学设计一、教案头二、教学设计一、教案头二、教学设计《机械零件与测绘》课堂单元教案案例22一、教案头二、教学设计一、教案头二、教学设计一、教案头二、教学设计一、教案头二、教学设计《机械零件与测绘》课堂单元教案案例27一、教案头二、教学设计《机械零件与测绘》课堂单元教案案例28一、教案头二、教学设计。
机械制图之零件测绘教案
一、复习旧课：（ 5min）1、配合代号在图样上的标注方法。
2、形位公差标注方法的几个要点。
二、传授新课：（85min）零件的测绘就是根据实际零件画出它的图形，测量出它的尺寸并制订出技术要求。
测绘时，首先以徒手画出零件草图，然后根据该草图画出零件工作图。
在仿造和修配机器部件以及技术改造时，常常要进行零件测绘，因此，它是工程技术人员必备的技能之一。
三、教学内容（一）零件测绘的方法和步骤下面以齿轮油泵的泵体（图8—40）为例，说明零件测绘的方法和步骤。
泵体轴测图1、了解和分析测绘对象首先应了解零件的名称、材料以及它在机器或部件中的位置、作用及与相邻零件的关系，然后对零件的内外结构形状进行分析。
齿轮油泵是机器润滑供油系统中的一个主要部件，当外部动力经齿轮传至主动齿轮轴时，即产生旋转运动。
当主动齿轮轴按逆时针方向（从主视图观察）旋转时，从动齿轮轴则按顺时针方向旋转，如图8—41所示齿轮油泵工作原理。
此时右边啮合的轮齿逐步分开，空腔体积逐渐扩大，油压降低，因而油池中的油在大气压力的作用下，沿吸油口进入泵腔中。
齿槽中的油随着齿轮的继续旋转被带到左边；而左边的各对轮齿又重新啮合，空腔体积缩小，使齿槽中不断挤出的油成为高压油，并由压油口压出，然后经管道被输送到需要供油的部位。
以实现供油润滑功能。
图8—42 泵体零件图3、绘制零件草图（1）绘制图形根据选定的表达方案，徒手画出视图、剖视等图形，其作图步骤与画零件画相同。
但需注意以下两点：1）零件上的制造缺陷（如砂眼、气孔等），以及由于长期使用造成的磨损、碰伤等，均不应画出。
2）零件上的细小结构（如铸造圆角、倒角、倒圆、退刀槽、砂轮越程槽、凸台和凹坑等）必须画出。
（2）标注尺寸先选定基准，再标注尺寸。
具体应注意以下三点:1）先集中画出所有的尺寸界线、尺寸线和箭头，再依次测量、逐个记入尺寸数（a）用钢尺测一般轮廓（b）用外卡钳测外（c）用内卡钳测内径（d）用游标卡尺测精确尺寸图8—43 线性尺寸及内、外径尺寸的测量方法（a）测量壁厚（b）测量孔间距（c）测量孔间距图8—44 壁厚、孔间距的测量方法（a）用螺纹规测量螺距（b）用圆角规测量圆弧半径图8—45 螺距、圆弧半径的测量方法（a）用铅丝法和拓印法测量曲面（b）用坐标法测量曲线图8—46曲面、曲线的测量方法（三）读零件图的要求1、了解零件的名称、用途、材料和数量等。
中南林机械零件测绘课程设计说明书
这次测绘能够顺利完成，真得要感谢老师的细心指导。我相信这次测绘的经历，一定会对我以后的学习和工作起到积极的作用。
在画图的过程中还锻炼了我们的耐心与恒心。我们画图一般一幅图都需要2-3个小时，画装配图需要的时间更长，除了吃饭及休息的时间，画装配图一般要用一天的时间甚至更长，因此通过本次测绘，进一步培养了我的耐心、细致的工作作风和严肃认真的工作态度。
一 、测绘的目的及意义
1、进一步了解装配体及掌握各类典型零件的测绘方法、测绘步骤及测绘要求：熟悉常用测绘工具、量具的使用方法。
2、提高对零件上各类结构（含工艺结构）的认知及分析能力；培养对实际零件的综合图示表达能力。
3、提高对装配体结构的认知及分析能力，了解装配体的工作原理、动作过程、装拆顺序及各零件之间的装配连接关系；培养对简单装配体的综合图示表达能力。
4、培养徒手绘制零件草图和零件工程图的基本能力。
5、在学习了表达方法、零件图和装配图的基础上，进一步培养学生绘制和阅读工程图样的能力，为后续课程的学习和课程设计、毕业设计打下坚实的基础。同时还要培养学生查阅机械制图国家标准和有关手册的能力。
课程设计说明书
课题名称：机械零件测绘课程设计说明书
专业班级：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
学号：XXXXXXXX
学 生
XXX
指导教师
XXX
课题名称
机械零件测绘
以工作过程为导向的《机械零部件的识读、测绘与造型》课程重构
地学习 ， 不利于培养实践能力 。
点进行 课程 内容 的重组 ， 科学设计
各教学单元 ， 让学生在 真实的设计
专业 广 东水 利 电力 职业 技术 学 院 识 学 习与实践技 能训练整合 、 机械 工程 系在科 学 分析 学校 办学 定位 ， 明确专业 群发展方 向的前提 作 过程与学生认 知心理过程整合 ，
《 机械零部件的识读 、 测绘与造型》 课程重构
陶 素 连
（ 东 水 利 电力 职 业 技 术 学 院 ，广 东 广 广 州 ５ ０ ３ ） １６ ５
摘
要
对《 机械制 图》 《 、零件测绘》 （ ｔＣ Ｄ＞ （ ｒ— 》 、Ａｕｏ Ａ ＞ （ ｏ Ｅ 等课程进行 整合 ， （ 、Ｐ 形成 以工作过程为导 向的
（ ） 程 开 发 的 流程 及 思 路 二 课
建课程
根据 高等 职业技 术教育 的 总 体要求 和专业 人才培 养 的具 体要
求， 紧紧围绕学生能力培养与素质
能力培养与职业 素质培养整合 、 工 制 造工 作 中掌握 机械 零部 件 的测
绘 、 读 与造 型的知 识和技 能 ， 识 并 引导学 生通 过对 机械 零部 件测绘 过程 的思考培养创新 思维能力 。 重 构 了体现机械零 部件的识读 、 产 品造型 、 品测绘 的工作过程性知 产
关键 词 工 作过 程 ； 程 重构 ； 械 零 部 件 课 机
中图分类号
Ｇ １． 文 献 标 识 码 ７８ ５
Ａ 文章 编 号
１０ — ２ ９ ２ １ ）５ ０ ３ — ３ ０ ８ ３ １ 【０ １０ — ０ ７ ０
《零部件测绘》实践课课程标准
《机械零部件测绘》课程标准一、课程定位《机械零件测绘》是机械制造及自动化专业课程体系中的核心课程之一，也是机械工程其它专业的核心课程，是机械专业的学生必修课程之一，是后续课程学习的基石。
它是在根据学院的办学定位，通过对专业领域职业岗位（群）进行整体化的调研与分析，采取基于工作过程系统化的课程开发方法，形成的一门学习领域专业基础课程。
该课程所训练的图样识读、绘图、测绘能力是每个从事工程技术相关专业的技术和操作人员都必须熟练掌握的基本技能，对学生职业能力的培养起支撑作用。
二、课程设计理念及思路（一）课程设计理念课程秉持“能力本位、就业导向”的高职教育理念。
以专业技能培养为主线，以综合素质提升为核心，以行动导向为主要模式，关键提高就业能力，职业素养，是基于工作过程系统化的设计理念。
（二）课程设计整体思路该课程总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，对课程内容进行序化，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力，切实提高人才培养的质量。
课程内容突出对学生职业能力的训练，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
课程设计以典型零件为线索来进行设计，在课程设计中注重理论知识学习与实践技能训练整合、专业能力培养与职业素质培养整合、工作过程与学生认知心理过程整合。
教学过程中，通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
三、课程目标（一）知识目标（1）掌握国家标准《技术制图》、《机械制图》的基本规定中的有关知识；（2）掌握几何作图的基本知识；（3）掌握投影的基本知识；掌握基本体投影和轴测投影的知识；掌握机件常用的表达方法掌握组合体的形体分析、视图画法及看图；（4）掌握紧固件的基本知识及其画法；（5）掌握不同类型零件的零件图的表达和装配图的表达；（二）技能目标（1）理论联系实际。
重庆科创学院《机械零件测绘》一体化课程设计方案
《机械零件测绘》一体化课程设计方案1. 概述1.1课程的性质“机械零件测绘”课程是机械制造与自动化专业的一门专业实训课。
1.2课程设计理念本课程属于职业能力必修实践课程，是在学生掌握了机械图样的表达知识、常用的工程材料与热处理知识、公差相关理论知识，机械实物测量和绘制机械装配图和零件图的实际技能而开设的。
其目的是为今后学习其它职业能力课程和从事实际的机械设计、加工、装配调试工作打下基础。
1.3课程开发思路鉴于该课程在机械制造与自动化专业人才培养方案中的做为多门职业能力课程的综合实践课程的地位，为了实现培养机械设计及制造高技能人才的教学目标，确定本课程的教学设计总体思路为：1．本课程标准应以机械制造与自动化专业学生的就业为导向，以企业机械生产的岗位职业能力为依据，从“任务与职业能力”分析出发，设定课程教学目标，以“工作项目”为主线，实施课程教学内容，强调学生实践操作能力的培养。
2．本课程教学应贯彻工作过程导向作用，强调工作过程的完整性，在满足教学目标要求的课程内容广度和深度前提下，教学项目的选择主要考虑实际测绘过程中的各个阶段性目标的实现。
2.课程目标通过本课程教学活动，学生应具有根据给定机械实物测量并绘制出一整套机械装配图和零件图的实际技能，通过分工协作、独立绘图，培养学生认真负责的工作态度、一丝不苟的工作作风以及协同工作的能力，为其发展职业能力奠定良好的基础。
并通过后继课程的学习，能在机械设计和制造岗位上从事业务范围内的设计制图工作。
2．1知识目标（1）掌握机械的结构、工作原理。
（2）了解机械装配顺序和使用方法。
（3）巩固机械制图绘制零件图、装配图的知识。
（3）掌握对实物机械的拆装，零部件测量的方法。
（4）掌握拆装工具和测量工具的使用。
2．2素质目标（1）培养学生自学的能力。
（2）培养学生勤于思考、做事认真的良好作风。
（3）培养学生良好的职业道德和勇于创新、敬业乐业、精益求精的工作作风。
（4）培养学生收集信息、正确评价信息的能力。
机械零件测绘工作安排及教案
机械零件测绘工作安排及注意事项1，提前一周分组，每班分成4～6个组，成员进行搭配，整理制图教室2，自学第11章零、件测绘指导，复习螺纹紧固件的连接画法、键连接、销连接，圆柱齿轮的啮合画法,滚动轴承的画法，和第10章有关内容3，测绘第一天早上每组发一台减速器,游标卡尺、外卡、内卡、直钢尺、角度规、螺纹规等各一把，第一天只要带画草图的图纸。
4，画图步骤;（1）第一天和第二天画所有零件草图(标准件除外）（2）第三天开始画装配图,选择减速器装配图的表达方案（A1图纸1张）（3）画底座（箱体）的三视图，比例1：1（4）画小齿轮轴、大轴及大齿轮、滚动轴承的俯视图（5）画端盖、轴套、挡油环、调整环等（6）画箱盖、螺栓、螺母、垫圈、销等（7）尺寸标注、配合代号、编号、填写标题栏及明细表。
最后完成减速器装配图（8）画箱体、箱盖、齿轮、齿轮轴零件工作图、A4图纸2张，A3图纸2张5，纪律：按上课时间出勤、一律在制图教室画图(测绘）、所有工具不容许拿出制图教室，工具和模型损坏和丢失照价赔偿。
注意事项；1、测量工具、仪器如有丢失、损坏，谁丢失、损坏由谁赔偿，各班（组）长负责。
2、不得强行、野蛮拆卸齿轮减速器零、部件,如有丢失、损坏谁丢失、损坏由谁赔偿，由各班（组）长负责.５、对精密度较高的过盈配合零件尽量不拆，以免损坏零件。
６、保持绘图板、的整洁、完好，不得把减速器零、部件摆在绘图板上,以免油污损坏绘图板。
７、每位同学实训前检查绘图板、丁字尺是否完好，否则如有损坏由学生负责。
８、周五实训完后必须按照原样装配好减速器,零、部件不得互相调换。
９、打扫实训室卫生，绘图板、丁字尺按照规范摆放整齐。
第一节概述一、部件测绘的目的和要求（一)目的《机械制图》课程是研究机械图样的绘制与识读规律的一门实践性很强的技术基础课，旨在培养学生具有基本的绘制和阅读机械图样能力，因此，在教学过程中，除了系统地讲授基本知识、基本原理和方法外,还应使学生接受较全面的技能训练，即作部件测绘，它是理论联系实际的一个重要教学环节，其目的是：（1）熟练掌握部件测绘的基本方法和步骤.(2)进一步提高零件图和装配图的表达方法和绘图的技能技巧。
《机械零部件测绘》学习领域的开发与设计
《机械零部件测绘》学习领域的开发与设计作者：符莎来源：《职业教育研究》2012年第03期摘要：通过对机械专业毕业生从事岗位工作过程的分析及与企业实践专家的研讨，提出《机械零部件测绘》学习领域课程并对其进行开发与设计。
以行动导向组织教学活动，设计学习情境，开发多个工作任务，使学习内容与工作行动能力联系起来，扩展学生所获得的知识和能力，提高职业能力，形成基于工作过程的工学结合人才培养模式。
关键词：机械零部件测绘；学习领域；开发；设计；工作过程中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2012）03-0093-02在职业教育中，学习领域课程把学习理解为理论与实践一体化的职业能力发展过程，它为学生提供理论与实践整体化链接的综合性工作任务和工作过程。
通过一个学习领域的学习，学生可完成某职业的一个典型工作任务，处理一种典型的“问题情境”；学生通过学习若干系统化的学习领域，可以获得从事某一职业的能力。
学习领域课程模式在内容上摒弃了传统学科体系的束缚，紧紧围绕职业活动的要求对课程内容进行重组，强调工作任务和行为过程，是近年来职业教育课程发展的重要方向，它的重要特征也逐渐被大家所认识，同时也受到了我国职教界的重视。
《机械零部件测绘》学习领域开发的必要性通过对机械行业及机械专业毕业生从事的岗位进行调研了解到，毕业生在实际工作中主要从事零件加工、产品装配、产品设计等工作，这就要求他们有着扎实的识图、测量和绘图能力。
机械类专业有关识图、测量和绘图的课程有《机械制图》与《计算机辅助绘图》，它们是职业院校机械类专业基础课，在专业建设中起着承上启下的作用。
传统的《机械制图》课程对制图原理及表达方法强调较多，而对学生测量、绘图能力的训练较少，且教学内容很少与实际产品相结合，逻辑性、系统性较强却有失于真实性，从而不利于学生动手能力、表达能力、空间想象能力的培养。
而在《计算机辅助绘图》课中，学生的能力培养局限于快速准确地抄画图样。
机械零部件测绘课件7课程资料汇总
叠图
所有工作都完成后，为方便图纸的 归档入库，需要对图纸进行装订存档， 所有图纸都应采用“折扇式”叠图法对 图纸进行进一步处理，方便存档。
（为了便于保存和携带，画好的图纸应 按国标A4图纸幅面尺寸 210×297折迭。 后装订好连同草图一起装入资料袋内。）
测绘说明书
要求全部手写完成，A4纸或信纸，要求 说明书，文笔流畅，格式符合要求，论述 充分、条理较清晰、层次分明、结构完整， 测绘图纸质量标准。
D.前言和说明书主体应分章撰写，章与章之间不可接排。 E.正文中引用文献号用方括号“[ ]”括起来置于引用文字的右上角，按上标书写， [ ]中的阿拉伯数字表示“参考文献”中文献的排列顺序。
正文的层次划分和编排方法
正文是说明书的主要组成部分，题序层次是文章结构的框架。章条序码统一
用阿拉伯数字表示，题序层次可以分为若干级，各级号码之间加一小圆点，末尾 一级码的后面不加小圆点，层次分级一般不超过4级，各级与上下文间均1.5倍行 距。示例如下：
文主要层次标题、结论、参考文献、附录、致谢等。
（4）正文 正文的内容
A.正文部分包括：前言、汽车零部件制图测绘实习说明书主体和结论。要求文 章结构严谨，语言流畅，内容正确。
B.说明书主体是汽车零部件制图测绘实习说明书的核心部分，占说明书的主要 篇幅，要求文字简练，条理分明，重点突出，概念清楚，论证充分，逻辑性强。
公式统一用英文斜体书写，公式中有上标、下标、顶标、底标等时，必须层
次清楚。公式应居中放置，公式前的“解”、“假设”等文字顶格写，公式末 不加标点，公式的序号写在公式右侧的行末顶边线，并加圆括号。序号按章排， 如“（1-1）”、“（2-1）”文献应以近期发表的与说明书工作直接有关的文献为主。参考文献
机械零部件测绘课程的教学改革探究
把握好前后问题的衔接性，这样有利于给学生建立好知识的网络联系，更加有助于学生进行学习。
比如说，在讲二年级上册第四单元表内乘法的时候，教师在课上讲课的时候，要循序渐进，一步一步进行，并且认真观察学生的听课状态，本课的教学中，涉及乘法口诀，乘法口诀作为一个非常重要的科目，更应该把握好学生的问题所在，选择好合适的时机去提问学生合适的问题。
看学生的表情出现疑惑，就去提问学生一些相关问题。
这样更加有助于学生学习。
３．进行恰当评价，激活学生思维。
教师在进行课堂提问的时候，要根据学生所回答的情况，对学生进行适当的评价，而且进行的评价尽量以表扬为主，即使学生存在着问题，也不要当堂去批评学生，只需要简单指出所存在的问题。
这样对学生的回答进行评价，有助于调动学生的积极性，还可以帮助学生去培养学生的兴趣，更加有助于学生和老师的情感交流。
让学生更加喜欢教师。
并且在学生回答所提问题的时候，要注意就是要认真去聆听，不要学生说一半就去打断。
对学生的回答进行评价，能够让学生对知识有更好的学习思维。
结束语综上所述，小学数学的重要性不断的提升，并且随着新课改的不断的深入，全民教育意识的不断提升，但是在小学数学教学的过程中，存在着很多的问题，本文主要从两方面对新课程下小学数学课堂提问教学策略进行论述，一方面是小学数学课堂提问的作用，另一方面是新课程下小学数学课堂提问教学的策略。
教师在教学的过程中，要精心设计想要提问的问题，选择好合适的时间提问合适的问题。
参考文献［１］高洁．新课程下小学数学课堂提问教学策略的思考［Ａ］．国家教师科研基金管理办公室．国家教师科研专项基金科研成果２０１９（六）［Ｃ］．国家教师科研基金管理办公室，２０１９：２．［２］蔡彩绵．新课程下小学数学课堂提问教学策略研究［Ｊ］．科教文汇（上旬刊），２０１７（０２）：１０５－１０６．机械零部件测绘课程的教学改革探究■王雪莲 （龙岩技师学院 福建 ３６４０００）【摘 要】随着现代教育深刻改革，机械零部件测绘课程面临着较大挑战，一方面内容复杂，学习难度较大，另一方面实践性较强，需要耗费较多时间精力。
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《机械零部件测绘》课程整体教学设计（2016-2017学年第1学期）一、管理信息
二、课程设计
1．课程目标
能力目标：
（1）能正确使用绘图工具绘图
（2）能按照国标要求绘制标准件与常用件
（3）能读懂中等难度的零件图
（4）能采用适当的视图表达方式表达零件结构
（5）能正确标注零件图的尺寸
（6）能根据要求标注零件图的技术要求
（7）能读懂一般难度的装配图
（8）能根据零件图拼画装配图
（9）能根据装配图拆画零件图
（10）能按要求标注装配图尺寸、零件编号及明细栏等
知识目标：
（1）了解国标中有关制图的基本规定
（2）了解国标中对标准件与常用件的画法规定
（3）了解零件图的读图方法
（4）掌握机件的多种常用表达方法
（5）掌握零件图尺寸的标注方法
（6）了解零件图技术要求的标注方法
（7）掌握装配图的组合与拆分方法
（8）掌握装配图的尺寸标注方法
（9）掌握零件编号与明细栏编制方法
其它目标：
（1）具备较好的沟通能力
（2）能够适应团队协作的氛围
（3）具备自我学习能力和良好的心理承受能力
（4）养成遵守《技术制图》、《机械制图》等国家标准及有关规定的习惯（5）养成严谨制图、认真负责的工作作风
（6）积极做好7S活动，养成良好作业习惯
2．课程教学活动设计
2．1课程内容设计
2．2能力训练项目设计
3．教学进度表
精品文档
三、教学材料
1、主要教材：《机械制图》刘力主编高教出版社
《机械制图习题集》刘力主编高教出版社
2、教学参考书：
《机械制图与计算机绘图》冯秋官主编机械工业出版社
《机械制图与计算机绘图习题集》冯秋官主编机械工业出版社
3、辅助材料：
零件模型、零件实物、测量工具等
四、教学组织形式
1、课堂讲授和实际操练相结合。
2、手工绘图等操练在绘图室进行。
五、考核方案
1、考核方式：形成性考核
2、成绩组成：平时（考勤、提问、作业情况）40%+训练项目60%
六、需要说明的其他问题
无。