【K12学习】二年级语文下册《推荐一部动画片》教案设计
统编版二年级语文下册 口语交际：《推荐一部动画片》教案设计
口语交际：《推荐一部动画片》教案设计教学目标：1、指导学生有礼貌地进行交流，说出自己最爱看的动画片。
2、通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。
3、在交际的过程中,引导学生学会大方，有礼貌地与别人交流，并注意培养学生倾听的好习惯。
教学重点：引导学生有礼貌地进行交流，敢于表达自己的想法。
教学难点：培养学生敢于交际，乐于交际的情感。
教学准备：多媒体课件、动画片图片。
课时：1课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、出示动画片图片，猜片名。
2、揭示课题，齐读课题。
3、理解“推荐”。
二、感知话题，学生交际1、读语文书中的要求，要求读准字音，读通句子。
2、指名读书中的要求。
3、说一说该从哪几个方面推荐动画片。
4、教师总结推荐方法。
5、用上推荐方法，向同桌推荐一部动画片。
6、出示要求：（1）注意说话的速度，让别人听清楚。
（2）认真听，了解别人讲的内容。
7、同桌相互交流，教师巡视指导。
8、生评价。
9、用上下面的语言，向观众推荐自己最喜欢的一部动画片。
（1）大家好，我是——，今天我要推荐一部——的动画片，片名叫——。
我特别喜欢它的主人公_______，因为——。
我最喜欢里面的一个片段是______，希望你们会喜欢，我的推荐完毕，谢谢。
（2）大家好，我是_______，我要向你推荐的动画片是_______，我特别喜欢里面的_______，它给我留下的印象是_______，在这部动画片里，最精彩、最吸引我的是_________。
我的推荐完毕，谢谢。
三、小组合作，交流讨论1、小组合作交流，推荐动画片，选出“最佳推荐员”和“最佳倾听者”。
2、出示最佳推荐员要求：（1）注意语速，让别人听清楚。
（2）用上学过的推荐方法。
（3）能创造出新的推荐形式。
3、出示最佳倾听者要求：（1）认真听，了解别人讲的内容。
（2）能够正确评价别人推荐的动画片。
4、小组合作，相互交流。
5、师巡视指导。
6、小组派代表上台讲述，评出最佳推荐员。
部编版小学二年级语文下册《推荐一部动画片》教案
部编版小学二年级语文下册《推荐一部动画片》教案教学目标1.能够听懂和理解推荐动画片的内容，并描述自己的观感；2.知道如何科学地选择适合自己的动画片，不盲目跟风；3.了解动画片的制作流程和背后的故事，明确动画片也是有文化内涵和审美意义的。
教学内容第一部分：引入将学生分成小组，让他们展示自己最喜欢的动画片，询问他们为什么喜欢这部动画片，喜欢它的哪些方面，并在其他同学中进行投票，选出大家最喜欢的动画片。
第二部分：学习推荐通过投票结果及教师的引领，介绍一部质量较高、适合小学生观看的动画片，如《大耳朵图图》。
让学生观看一段片段，并让他们围绕以下问题进行讨论：•那些可爱的动物形象和事件有何特点，让你感到喜欢？•你觉得这个故事有什么样的寓意，告诉我们什么道理？•你觉得这个故事令你了解了什么，启发你更多的思考？第三部分：制作动画让学生了解动画片的制作流程，包括角色设计、场景构建、声音设计、动作设计等，并带领学生进行角色扮演，即让学生分组，每个组负责进行一幅场景的创作和表演，亲身体验动画片创作的每一个环节。
第四部分：总结让学生就整个教案进行总结，引导学生回答以下问题：•通过本次教学，你了解到与喜欢的动画片及其制作过程有哪些关系？•你对该推荐的动画片有什么样的新感受、认识、了解？•你在完成角色扮演的过程中体现出什么样的特点和能力？教学重点1.激发学生对动画片的兴趣和热爱；2.培养学生选择好的动画片的能力；3.增强学生文化和审美的能力；4.开发学生的想象和创造力。
教学参考•辅导书《小学语文课程标准实验教材（第8册）》；•动画片《大耳朵图图》；•互联网上的关于动画片制作和评价的文章。
结束语动画片是孩子们的娱乐圣地，是未来人才的一种成长方式。
因此，教会孩子们认真观看动画片、自主选择动画片、正确评价动画片是十分必要且非常有益的。
本次教学旨在提高学生的审美、文化、思辨等多方面能力，帮助他们更好地接受新事物，善于在学习中获取快乐，并进一步开发他们的想象和创造力。
二年级语文下册口语交际《推荐一部动画片》(最新教案教学设计)
口语社交《介绍一部动画片》教课方案教材剖析：动画片是小朋友们喜闻乐道的了，本次口语社交是让学生向别人介绍一部自己印象最深的动画片，说出动画片给自己留下了如何的印象，也能够讲最吸引自己的人物或故事片段，讲的时候注意说话的速度要适中，能让他人听清楚。
在他人讲的时候，要仔细听，认识他人讲的内容。
学情剖析：二年级的学生在介绍自己看过的动画片刻，可能会出现表述不清、前后不连接等状况，教师要注意指引学生回想动画片的内容，把话求情楚，说糊的速度要适中，不可以太慢，也不可以太快，要有感情，能让他人听清楚，并产生共识。
教课目的：1、能把自己感兴趣的内容求情楚。
2、能注意说话的速度，让他人听清楚讲的内容。
3、能仔细听，认识他人讲的主要内容。
教课重点：能比较清楚地把自己所要表达的意思说出来。
打破方法：一方面，要指引学生确立自己所要介绍的动画片的内容，以及这部动画片最出色的地方或最吸引人的地方；另一方面，还要指引学生组织好语言，先自己小声说一说，再和伙伴互说，把意思求情楚。
教课难点：正确掌握说话的语速，能让他人听清楚。
打破方法：教课过程中，指导学生思虑所要介绍内容‘并试试说给伙伴听，以求把意思说得连接、有条理，并注意适合放慢语速，做到发音准确，吐字清楚，完好地把所要说的意思表达出来。
教法：本单元口语社交的设置，主假如培育学生仔细聆听的习惯，同时能口齿清楚地把要表达的意思说出来。
教课时，采纳课件协助教课法，经过课件创建情境，让学生在详细情境中感觉说话语速的差别及其在社交过程的重要作用：表演法，运用肢体语言帮助自己把所要说的内容讲清楚，使听者不只有听觉感知，还有视觉感知，增添表达成效。
学法：学生已经进行过好多次口语社交活动，认识了活动中应当注意的事项和活动方法。
所以，学生在学习时，采纳自主研究法、议论沟通法等学习方法，经过思虑自己熟习的动画片，回首此中的内容，组织好语言，清楚连接地想他人介绍；经过议论沟通，认识自己说话时的不足，并加以改良，以便更好地把自己所要说的内容表达清楚。
口语交际：推荐一部动画片(教案)部编版语文二年级下册
口语交际：推荐一部动画片（教案）部编版语文二年级下册一、教学目标1. 让学生能够流利地介绍自己喜欢的动画片，提高学生的口语表达能力。
2. 培养学生倾听他人发言的习惯，提高学生的理解能力和评价能力。
3. 通过交流讨论，激发学生对动画片的热爱，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 介绍自己喜欢的动画片。
2. 学会倾听他人介绍动画片，并能进行评价。
3. 学会表达自己对动画片的看法和感受。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够流利地介绍自己喜欢的动画片，提高学生的口语表达能力。
2. 教学难点：培养学生倾听他人发言的习惯，提高学生的理解能力和评价能力。
四、教具与学具准备1. 教具：动画片片段、PPT课件。
2. 学具：学生准备自己喜欢的动画片的相关资料。
五、教学过程1. 导入：播放动画片片段，激发学生对动画片的兴趣。
2. 新课内容：引导学生学习如何介绍自己喜欢的动画片，包括动画片的名字、主要内容、角色、喜欢的理由等。
3. 小组讨论：学生分成小组，互相介绍自己喜欢的动画片，并倾听他人的介绍。
4. 全班交流：每组选派一名代表，向全班同学介绍本组讨论的成果。
5. 评价与反馈：教师对学生的介绍进行评价，引导学生学会倾听和评价他人的发言。
六、板书设计1. 口语交际：推荐一部动画片2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 让学生回家后，向家长介绍自己喜欢的动画片，并记录下家长的反馈意见。
八、课后反思1. 教师应关注学生在口语表达和倾听他人发言方面的进步，及时给予鼓励和指导。
2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的审美情趣，引导学生正确评价动画片。
3. 教师应加强与学生的互动，提高学生的参与度，使课堂氛围更加活跃。
4. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
5. 教师应不断反思自己的教学方法，改进教学策略，提高教学质量。
重点关注的细节：教学过程一、导入环节在导入环节，教师应选择具有趣味性和吸引力的动画片片段，以激发学生的兴趣。
小学二年级下册语文《推荐一部动画片》教案
小学二年级下册语文《推荐一部动画片》教案教学目标：1. 让学生了解什么是动画片，以及它的特点和魅力。
2. 培养学生的观察力和表达能力，让他们能够用简单的语言描述自己喜欢的动画片。
3. 通过推荐一部动画片，培养学生的分享精神和团队合作意识。
教学准备：1. 准备一些经典的动画片片段或海报，如《熊出没》、《喜羊羊与灰太狼》等。
2. 准备一些学生喜欢的动画片的图片或视频素材。
教学过程：Step 1：导入新课1. 引导学生回忆他们平时喜欢看的电视节目，询问他们是否看过动画片。
2. 介绍动画片的定义和特点，让学生了解动画片的基本概念。
Step 2：观看动画片片段1. 播放一段经典的动画片片段，让学生感受动画片的魅力。
2. 引导学生观察动画片中的画面、角色和故事情节，让他们发表自己的观感和感受。
Step 3：推荐一部动画片1. 分组让学生自由讨论，每个小组选择一部自己喜欢的动画片，并准备推荐给全班。
2. 每个小组派代表上台，用简单的语言介绍他们选择的动画片，包括片名、主要角色、故事情节等。
3. 全班进行投票，选出最受欢迎的动画片。
Step 4：展示学生作品1. 邀请学生将自己喜欢的动画片的图片或视频素材展示在教室的展示板上。
2. 让学生们互相欣赏和交流，分享彼此的喜好和观点。
Step 5：总结和评价1. 教师总结本节课的内容，强调动画片的特点和魅力。
2. 鼓励学生多看优秀的动画片，培养他们的艺术鉴赏能力和创造力。
拓展活动：1. 让学生自己动手制作一个动画片的海报或小册子，展示给全班。
2. 组织学生观看更多的优秀动画片，并进行观后感的写作和分享。
小学二年级下册语文《推荐一部动画片》教案
小学二年级下册语文《推荐一部动画片》教案一、教学目标：1. 能把自己感兴趣的动画片内容用普通话清楚地介绍给别人。
2. 能认真倾听别人的讲述，了解别人讲的主要内容。
3. 培养学生良好的口语交际能力。
二、教学重点：能把自己感兴趣的动画片内容用普通话清楚地介绍给别人。
三、教学难点：能认真倾听别人的讲述，了解别人讲的主要内容。
四、教学过程：（一）谈话导入1. 出示图片：同学们，你们喜欢看动画片吗？（喜欢）那你们都看过哪些动画片呢？（学生自由回答）2. 揭示课题：今天我们就来学习口语交际《推荐一部动画片》。
（二）明确交际要求1. 读一读：本次口语交际的要求是什么？2. 指名说要求。
（三）互动交流1. 回忆自己看过的动画片，想一想哪一部给自己留下了深刻的印象。
2. 同桌之间互相交流，说一说自己喜欢的动画片是什么，这部动画片给自己留下了怎样的印象。
3. 指名在全班进行交流，其他同学认真倾听。
4. 师生共同评价。
（四）课堂小结1. 教师小结：同学们，今天我们学习了如何推荐一部动画片，大家都表现得非常棒。
在今后的生活中，我们可以运用今天所学的知识，向身边的人推荐自己喜欢的动画片，让更多的人了解和喜欢这些动画片。
2. 布置作业：回家后向家人推荐一部自己喜欢的动画片。
五、教学反思：本次口语交际的话题是学生非常感兴趣的动画片，因此在教学过程中，学生的参与度很高。
在教学中，我充分发挥了学生的主体作用，让他们通过同桌交流、全班交流等方式，锻炼了口语表达能力。
同时，我也注重了对学生倾听能力的培养，让他们在倾听别人讲述的过程中，了解别人讲的主要内容。
总体来说，本次口语交际教学取得了较好的效果。
《推荐一部动画片》教学设计
部编小学二年级下册《推荐一部动画片》教学设计—、文本教学解读本单元口语交际的内容是推荐一部动画片，教材共分三部分导语情境图和交际提示。
1.导语。
导语部分共有两段文字。
第一段引出话题：哪一部动画片给你留下的印象最深，散发学生交际兴趣。
第二段有两层意思：第一层意思是说这部动画片给你留下了怎样的印象；第二层意思是提示学生也可以讲讲这部动画片中最吸引你的人物或故事片段，这是对学生提出的说话要求。
2.情境图。
图上是一串动画片的电影胶片图，有《黑猫警长》《葫芦兄弟》《哪吒闹海》等动画片，意在提示学生，打开思路。
3.交际提示。
“注意说话的速度，让别人听清楚。
”这是对本次口语交际“说”的具体要求，语速适中，不宜太快，说的目的是让别人听清楚。
“认真听，了解别人的想法。
”指出了本次口语交际“听”的具体要求——要了解别人的想法，听懂别人的意思，做到这一点，首先自己要做到认真倾听，这是对学生听的习惯的培养。
向同学推荐一部动画片，学生既感兴趣又有话可说。
学生自己不但要把对动画片的印象说清楚，还要能听懂别人的想法。
总之，学生要以交际者和倾听者两种身份体验交际过程，从而可以进一步锻炼学生口语交际的能力。
二、教学活动设计教学目标：1.能把自己喜欢的一部动画片介绍清楚，也可以说其中最吸引人的人物或故事片段，做到语速适中。
2.做到认真倾听，了解别人的想法。
教学时间：1课时教学过程：一、导入1.谈话：你们喜欢看动画片吗？2.打开课本朗读交际的内容，指名说说，引出课题并板书课题。
二、练习说话1.老师说自己喜欢的动画片，引出可以从了解动画片的名称，物品，音乐、人物和故事这些方面来推荐动画片，学生说的同时，把相关的词语贴到黑板上。
2. 告诉学生本节口语交际课创设的有奖项，以此来说明来说明口语交际的要求，注意说话的速度，让别人听清楚，认真听，听明白。
设金话筒奖和金耳朵奖。
3.创设闯关的情境来引导学生进行闯关，利用闯关一步步由易到难来进行口语交际。
小学语文二年级下册第八单元口语交际《推荐一部动画片》教学设计
口语交际《推荐一部动画片》教学设计一、教材分析本次口语交际是本册教材的第四次口语交际，内容是引导学生从自己看过的动画片中选取一部印象最深的推荐给同学。
教材插图呈现了部分中国经典动画片，有《大闹天宫》《黑猫警长》《葫芦娃》《哪吒闹海》等，可以调动学生的生活积累，借以激发学生的交流兴趣。
教材从说和听两方面对学生口语交际提出要求：说的方面，要求注意说话的速度，让别人听清楚；听的方面，要求认真听，了解别人讲的内容。
教学时，针对本次口语交际的具体要求，让学生明确“说什么”：学生挑选自己印象最深的动画片，说说留给自己的印象，也可谈谈这部动画片里的人物或者故事片段。
明确“怎么说”：强调在交际时要注意语速，说得不快也不慢，才能让别人听清楚。
以上要求要在活动中去落实，还要引导学生在日常语文学习及生活交际中多加注意，以培养学生良好的交际习惯二、教学目标1.能把自己感兴趣的内容说清楚。
2.能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。
3.能认真听，了解别人讲的主要内容。
三、教学重点讲述的情节要吸引人，讲述的语气要适当，让别人听清楚。
四、教学难点用自己的话把情节讲清楚，语速适当。
五、课前准备多媒体课件六、教学过程第一课时一、激趣导入同学们，你们看动画片吗？哪部动画片给你留下的印象最深？和大家交流一下吧。
设计意图；联系学生生活实际导入学习，激发学生兴趣，激起他们的探究欲望。
二、导出话题，交际训练1.师课件出示各种动画片角色和动画片的名字，生进行连线。
2.猜一猜：你能猜出来上面的人物是出自哪部动画片吗？3.师：刚才我们进入动画王国，再一次和哪吒、猪猪侠、熊大熊二，还有孙悟空、葫芦娃等见面了。
他们都是动画片中的人物。
在这些动画片中，给你留下印象最深的是哪一部呢？今天我们就一起把自己最喜爱的动画片推荐给大家吧。
（板书：推荐一部动画片）4. 交流动画片，理解“推荐”（1）交流“推荐”是什么意思？（2）师：把自己喜欢的动画片中最吸引人、最有趣的地方介绍给他人，让他人也想去看，这就是推荐。
统编版二年级语文下册《口语交际：推荐一部动画片》教学设计及反思
《口语交际：推荐一部动画片》教学设计及反思【教材分析】《推荐一部动画片》是二年级下册的第四次口语交际课，引导学生从自己看过的动画片中选取一部印象深刻的推荐给大家。
教材从说和听两方面对学生口语交际提出要求：说的方面要求说话速度要适中，能让别人听清楚；听的方面要求认真听，了解别人讲的内容。
“说清楚”首先要学生明白“说什么”挑选一部让学生印象最深的动画片。
其次明确“怎么说”本次口语交际强调在交际时要注意语速，说的不快也不慢，才能让别人听清楚。
“听明白”要求学生在二上“记住主要信息”基础上“了解别人讲的内容”，指的是听的学生能了解对方推荐动画片时主要讲了什么内容，最感兴趣的是什么。
以上要求不仅需要在本次交际活动中落实，还要引导在日常语文学习和生活交际中多加注意，以培养学生良好的交际习惯。
【教学目标】1.能把自己印象最深的内容说清楚。
2.能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。
3.能认真听，了解别人讲的主要内容。
【教学重点】1.能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。
2.能认真听，了解别人讲的主要内容。
【教学难点】能把自己印象最深的内容说清楚。
【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣师：同学们，喜欢看动画片吗？（生：喜欢）今天这节课，我们一起来聊一聊动画片吧。
（板书：动画片）师：告诉史老师最近你在看什么动画片？生1：《小猪佩奇》。
师：我们说话要说完整，最近我在看《小猪佩奇》。
生1说完整，师：真棒！生2：最近我在看《超级飞侠》。
生3、生4回答。
师：看来同学们看的动画片可真多。
老师准备了几个小游戏，想考考大家，你们敢接挑战吗？（敢）二、闯关测试，聊动画片（一）师：第一关，听声音说片名。
（PPT出示三段声音，板书：说片名）1.小猪佩奇。
还未播完生抢着回答。
师：刚才大家是一起说的，接下来请大家仔细听第二段，等声音结束，举手说一说，听清楚了吗？生：听清楚了。
2.大头儿子小头爸爸。
生：大头儿子小头爸爸。
师：说话要完整，它的片名是。
部编版二年级下册语文口语交际推荐一部动画片教案
《口语交际：推荐一部动画片》教学设计一、激趣导入播放5分钟动画片片段，导入口语交际。
教师：这个动画片大家都看的十分认真和投入，老师相信，你们从小最喜欢看的就是动画片了。
这节课，就让我们一起来讨论一下，你喜欢哪些动画片？如果让你向同学们推荐，你会推荐哪一部？（板书：推荐一部动画片）二、猜片名教室播放动画片片段混剪，每段片段10秒钟，让学生猜片名，以小组为单位，一题一分，得分高的小组将获得可以播放自选动画片的奖励。
1、教室放短片，学生猜片名。
2、计分评出得分最高的小组。
3、选出最受欢迎的三部动画片。
三、我喜欢的动画片1、同桌之间相互交流，说说自己最喜欢哪部动画片？为什么喜欢它？2、指名同学说说自己喜欢的动画片，说清楚喜欢它的原因。
引导说理由：动画片的人物形象设计可爱，故事情节吸引人……言之有理即可。
3、分组讨论，选出每个小组最想推荐的一部动画片、请小组派代表上台演一演推荐动画片的片段。
（注意说话语速不要太快或者太慢，让别人听清楚）三、课堂小结由得分最高的小组选择一部动画片播放。
板书设计：推荐一部动画片理由充分语文 2说话时注意语速，让别人听清楚成功攻克文言文初中生往往对文言文感觉很头疼,其实只要掌握了正确的方法,学习起来就不会感觉特别吃力了.高效学习经验——学习文言文要多读多问语文学习,首先要做到上课专注和认真,抓住每一分每一秒,记知识要点和重点内容。
最关键的是,要多读多问。
”中考状元XX在介绍自己的学习经验时这样说道就拿文言文来说吧,它是中考的重点,我们更要多读多问,熟练地掌握每一篇课文。
例如,在预习《桃花源记》的过程中,我将课文读了五六遍后,我对‘渔人甚异之’中‘异’的解释产生了疑问,我问班中个优秀的同学,她说这个字的意思是‘感到奇怪’。
上课时,老师说这个字的意思是“以…为异,认为……是奇怪的”。
我觉得这两种解释都有合理处,但也有不同,于是我就去问老师,老师说这个词是意动用法,翻译整个句子时可以用那个同学的解释,但单字解释时则需要用老师的解释。
二年级下册语文教案“推荐一部动画片”教案设计人教部编版
二年级下册语文教案：“推荐一部动画片”教案设计（人教部编版）一、教学目标1. 让学生通过观看动画片，提高学生的观察能力和审美能力。
2. 培养学生主动探究、积极思考的习惯，激发学生对语文知识的兴趣。
3. 引导学生从动画片中汲取正能量，树立正确的价值观。
4. 培养学生运用所学知识进行口头和书面表达的能力。
二、教学内容1. 观看一部具有教育意义的动画片。
2. 分析动画片的主题、角色、情节等元素。
3. 讨论动画片中所蕴含的道德观念和人生哲理。
4. 学习动画片中的优美语句和精彩对白。
5. 指导学生进行口头推荐和书面推荐。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察能力、审美能力、表达能力。
2. 教学难点：引导学生从动画片中提炼主题，进行口头和书面推荐。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、动画片视频文件。
2. 学具：笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍本节课的内容和目的，激发学生的兴趣。
2. 观看动画片：播放一部具有教育意义的动画片，要求学生认真观看。
3. 分组讨论：学生分成小组，讨论动画片的主题、角色、情节等元素。
4. 课堂分享：每组选派一名代表进行分享，其他组员补充。
5. 教师点评：教师对学生的分享进行点评，引导学生提炼动画片中的道德观念和人生哲理。
6. 学习优美语句：教师挑选动画片中的精彩对白和优美语句，与学生一起欣赏和学习。
7. 口头推荐：教师指导学生运用所学知识，进行口头推荐。
六、板书设计1. 推荐一部动画片2. 教学内容：观看、讨论、分享、学习、推荐3. 教学重点：观察能力、审美能力、表达能力4. 教学难点：提炼主题、口头和书面推荐七、作业设计2. 家长参与：学生与家长一起观看一部动画片，共同讨论并完成一篇推荐文章。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，教学方法的适用性。
3. 家长反馈：家长对课堂教学的意见和建议，学生的表现。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点和难点的突破。
部编版小学二年级语文下册《推荐一部动画片》教案
部编版小学二年级语文下册《推荐一部动画片》教案一、【教学目标】1、知识目标：（1）通过本次课的学习，能够掌握推荐一部动画片的基本说法，巩固学习方位词“右、左、前、后”。
（2）了解一些具有良好品质的好动画片，并通过小组讨论加深对这些片子的认识。
2、能力目标：（1）通过课堂上的小组讨论，培养学生团队合作能力，锻炼学生阅读、撰写、演讲的能力。
3、情感目标：（1）通过推荐好动画片，引领学生欣赏优秀动画作品，提高学生审美水准。
（2）提高学生形象思维和表达能力，引导学生模仿文本语言进行推荐动画片。
二、【教学方法】1、情境模拟法2、小组讨论法3、观看视频法三、【教学环节】1、【导入】（5分钟）（1）教师放映音乐MV《肖恩羊的主题曲》。
（2）评价肖恩羊动画片的好处。
（3）引导学生即兴说说肖恩羊动画片的故事情节，并提到以下问题：肖恩羊如何与邻居们学习相处，肖恩羊如何帮助农夫维持秩序。
2、【提高】（10分钟）（1）老师给学生发放一套《推荐一部动画片》的手册。
（2）老师给学生播放《贝瓦儿歌-最棒的朋友》的视频，随后向学生讲述推荐动画片的起因和意义。
（3）老师带领学生学习该手册中收录的动画片资料，以提高学生的阅读能力。
3、【梳理】（10分钟）（1）老师让学生在小组内讨论推荐一部他们认为优秀的动画片，并口述，要求表达简单、明了、吸引人的语言，同时简洁明了地点评配乐、画面、故事情节等方面。
（2）学生通过小组讨论的方式互相迭发、碰撞出诸如《大头儿子和小头爸爸》、《喜洋洋与灰太狼》、《功夫熊猫》等有较高评价的动画片，为动画片更好的推荐做出了努力和贡献。
4、【实践】（20分钟）（1）老师引导学生在小组内围绕推荐的动画片进行1~2分钟的演讲，并进行点评。
点评中老师要着重突出学生在表达中的优点，同时也指出一定需要加以改进的地方，从而引导学生逐渐适应口语化、简练化的表达。
（2）老师让学生展示课堂上用素材制作的动画片特辑，这样来训练他们的动手能力和团队合作精神，带动学生之间的表演交流。
《推荐一部动画片》教案
讨论不同类型动画片的优缺点
学生分组讨论，分析不同类型动画片的优缺点，如幼儿动画、青少年动 画、成人动画等。
学生举例说明各类动画片的代表作品及特点，如幼儿动画《天线宝宝》 简单易懂，青少年动画《火影忍者》热血励志，成人动画《辛普森一家 》幽默讽刺等。
教师总结各类动画片的优缺点，并引导学生正确选择适合自己的动画片 。
故事情节与角色分析
故事情节
《天空之城》讲述了一个发生在遥远未来的 故事，主人公希达和帕祖在寻找传说中的天 空之城拉普达的过程中，揭示了人类与自然 和谐共生的深刻道理。
角色分析
希达和帕祖是两个性格迥异的角色，他们在 冒险过程中相互扶持、共同成长。此外，影 片中还有众多鲜明的人物形象，如勇敢的空 军飞行员、神秘的拉普达居民等。
03
动画片推荐：《龙猫》
影片背景及作者简介
影片背景
《龙猫》是由著名动画导演宫崎骏执 导的一部动画电影。该电影讲述了两 个小女孩在乡间遇到神秘生物龙猫和 它的朋友们，共同经历一段奇妙的冒 险之旅的故事。
作者简介
宫崎骏，1941年出生于日本东京，是 日本动画电影的代表性人物之一。他 的作品以细腻的画面、深刻的情感和 独特的想象力而著称，多次获得国际 大奖。
艺术风格与特点展示
艺术风格
《天空之城》采用了宫崎骏标志性的手绘动画风格，画面细腻、色彩丰富，充满了浓郁 的东方美学韵味。同时，影片还融合了现代科技元素，打造出独特而富有想象力的未来
世界。
特点展示
影片中运用了丰富的镜头语言和视觉特效，如壮观的飞行场景、细腻的人物表情刻画等 ，为观众带来沉浸式的观影体验。此外，影片的配乐也十分出色，既有激昂的交响乐，
故事情节
千寻一家迷路，误入灵界，千寻被迫在一个神秘魔法水屋工 作，遇到了种种奇特灵物和人物。她通过勇敢、善良和智慧 ，逐渐揭示了灵界的秘密，并成功救回了自己的父母。
二年级下册语文口语交际《推荐一部动画片》教案(表格式2课时)
2．画一画：学生把自己喜爱的动画片主人公画下来。办一期“动漫人物展”。
二次备课
教学板书：
2．小组汇报后，学生自由评价：重点看是否把动画片的主要内容或把自己对这部动画片的看法说清楚、说明白；另外再看仪态是否大方，声音是否响亮，富有情感；看推荐形式是否新颖、独特、有吸引力，推荐是否达到效果。让学生思考：不足的地方该如何矫正、补充？
3．组织学生评出最佳推荐员，予以表扬、鼓励。
五、拓展延伸，巩固提高
(2)采用丰富多样、引人入胜的推荐方式。
(3)最后还可以加上“你不想看吗？”“不看真可惜啊！”之类富有感情色彩的语言，以激起其他同学的观看欲望。
3．想一想：回忆自己看过的动画片，你最喜欢的是哪一部？想好要推荐的理由。
三、小组练说，人人参与
1．师：看来，推荐动画片还真得讲究方法呢。下面我们就从看过的动画片中挑选一部介绍给同学。
口语交际《推荐一部动画片》教案
教学目标：
1．通过交际实践，让学生乐于把自己看过的动画片，清楚明白地把主要内容或看法、体会介绍给他人。
2．能用普通话流利地讲解，能认真倾听，能与同学进行友好交流，养成良好的口语交际习惯。
重点、难点：
【教学重点】
向他人推荐度，让别人听清楚；听别人推荐时，要认真听，了解别人讲的内容。
教学课时1课时
教学过程：
一、我会猜。
1．播放音乐片段，请学生欣赏，然后猜一猜音乐是出自哪一部动画片？
3．揭示课题，板书课题。
二、探究“说”法，尝试推荐
1．播放推荐示范。说一说，怎样向别人推荐动画片？
2．在学生自由发表意见的基础上，师生共同归纳、概括推荐动画片的基本方法：
(1)说清动画片的片名、动画片中自己最喜欢的人物及所做的事情、从这部动画片中明白的道理。
二年级语文下册《口语交际：推荐一部动画片》教学设计
二年级语文下册《口语交际：推荐一部动画片》教学设计第一部分：教学设计优秀案例【教学目标】1.能把自己感兴趣的动画片内容说清楚。
2.注意说话的速度，让别人听清楚。
3.认真倾听，了解别人讲的主要内容。
【教学过程】板块一创设情境，游戏互动1.小朋友们，今天这节课“跳跳猴”博士给大家带来一个好消息：“星空动画城”正在面向全国招聘“动画推荐员”，让我们赶紧乘上“快乐号”列车出发吧！2.动画城到了，要想进去可得通过三个热身关。
（1）你能猜出这些卡通人物来自哪部动画片吗？出示图片：海绵宝宝、小猪佩奇、哪吒。
（2）小朋友，接下来你将听到两首动画片的主题曲，你能猜出这些动画片的名称吗？播放歌曲：《大头儿子小头爸爸》《西游记》主题曲。
（3）小朋友，下面你将听到动画片里的一句台词，它们分别来自哪部动画片呢？播放《名侦探柯南》音频：真相只有一个！和《熊出没》音频：光头强，你又来砍树！板块二练习交流，学会推荐1.接下来，我们要接受动画城的任务挑战啦！本次挑战的内容是：向别人推荐一部动画片，让我们来听听跳跳猴博士的提醒吧！（1）小朋友，跳跳猴博士提醒我们从哪几方面来推荐动画片呢？（可以说说这部动画片给我们留下的印象；可以介绍一下动画片中的人物；还可以讲讲动画片里的精彩片段。
）（2）PPT出示:人物、片段、印象师示范说句子：示范1：我喜欢的动画片是……，它的主人公是……，我印象最深的是这个片段……示例2：……是我最喜欢的动画片，因为它……，其中我印象最深的情节是……（3）同桌互相说说自己喜欢的动画片。
（4）指名介绍自己喜欢的动画片，相机点评。
2.借助音频，学习将推荐内容说清楚。
（1）跳跳猴博士也带来了一位很有竞争力的小朋友，他叫明明，我们一起来听听他的推荐。
（2）学生交流听后感受，同时提出疑惑：听完推荐，我很想知道光头强为什么会失眠？我想知道熊大、熊二、图图和吉吉国王分别用了哪些方法帮他治失眠？）（3）看来大家对这集动画片的细节特别感兴趣，讲清楚了片段的细节，会更加吸引别人。
《口语交际推荐一部动画片》(教案)部编版语文二年级下册
《口语交际推荐一部动画片》教案一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解并掌握推荐一部动画片的基本方法和技巧，提高口语表达能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、模拟推荐等形式，培养学生合作学习的能力和口头表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对动画片的热爱，激发学生分享和交流的兴趣。
二、教学内容1. 介绍推荐动画片的基本方法和技巧。
2. 小组讨论，选择一部动画片进行推荐。
3. 模拟推荐，展示学生的推荐成果。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握推荐动画片的基本方法和技巧，提高口语表达能力。
2. 教学难点：如何运用推荐方法和技巧，使推荐内容更具吸引力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、动画片片段、推荐动画片的海报或图片。
2. 学具：笔、纸、推荐动画片的资料。
五、教学过程1. 导入：利用多媒体设备播放一段动画片片段，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的主题。
2. 新课内容：讲解推荐动画片的基本方法和技巧，如选择合适的动画片、介绍动画片的情节、角色、教育意义等。
3. 小组讨论：学生分组，每组选择一部动画片进行讨论，准备推荐内容。
4. 模拟推荐：每组派一名代表进行模拟推荐，其他学生作为听众，给予评价和建议。
六、板书设计1. 《口语交际推荐一部动画片》2. 推荐动画片的基本方法和技巧。
3. 小组讨论和模拟推荐的过程。
七、作业设计1. 学生根据本节课的学习，选择一部自己喜欢的动画片，写一篇推荐文章。
2. 家长参与评价学生的推荐文章，提出建议和鼓励。
八、课后反思重点关注的细节是“教学内容”和“教学过程”。
教学内容是推荐动画片的基本方法和技巧，以及如何运用这些方法和技巧进行有效的口语表达。
在教学过程中，学生将通过小组讨论、模拟推荐等形式，培养合作学习的能力和口头表达能力。
教学内容需要详细补充和说明。
推荐动画片的基本方法和技巧包括选择合适的动画片、介绍动画片的情节、角色、教育意义等。
选择合适的动画片时，要考虑学生的年龄、兴趣和认知水平，选择具有积极教育意义的动画片。
部编版二年级语文下册口语交际《推荐一部动画片》优秀教案设计
部编版二年级语文下册口语交际《推荐一部动画片》优秀教案设计口语交际《推荐一部动画片》在你看过的动画片中，哪一部给你留下的印象最深？推荐给同学吧！口语交际目标1、指导学生有礼貌地进行交流，说出自己最爱看的动画片。
2、通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。
3、在交际的过程中,引导学生学会大方.有礼貌地与别人交流,并注意培养学生倾听的好习惯。
口语交际指导一、课件导入，激发兴趣1.启发谈话，播放课件每天做完作业后，你最喜欢干什么？文文和乐乐和我们一样,也特别喜欢看电视,你们知道他们爱看什么动画片吗?(利用情境图，播放他们的对话)文文：乐乐，你爱看什么动画片？乐乐：我爱看动画片，特别喜欢看《西游记》。
你呢？文文：我喜欢看《熊出没》。
2.创设情境,激发欲望师：电视里的动画片可多了，你知道的动画片都有什么呢？（随学生交流播放剪辑的电视节目短片,展示学生喜欢的《喜洋洋与灰太狼》、《大耳朵图图》、《大头儿子与小头爸爸》等动画片，让学生产生主动交际的欲望。
）师：在这么多的动画片中，你最喜欢哪个？3.揭题读题:推荐一部动画片二、出示内容，学生交际过渡:电视里的动画片可丰富了,你愿意把你喜欢的动画片推荐给大家,让我们一起分享你的快乐吗?1.课件情境图和活动要求:你平时都喜欢看什么动画片?同学们之间相互交流交流。
2.同桌交流，引导学生用用“……有……有……还有……其中……”的句式说自己看过的动画片和自己喜欢的动画片。
3.下位找好朋友或老师交流。
4.利用课件，示范采访师：电视台的记者叔叔为了把节目办得更好，瞧！他们来采访了！（课件播放记者采访文文和乐乐的情景。
）5.学生扮记者,采访嘉宾,台上台下互动。
师：电视台的小记者也来我们教室采访了!(扮记者的同学学课件中记者的样子,走到学生中间,自由采访小嘉宾,引导学生态度大方,有礼貌地和别人交谈,同时提醒听者态度认真,神情专注,给对方予鼓励。
）小记者：请问你喜欢什么动画片？能告诉大家为什么吗？引导嘉宾用上因为……,所以……。
《推荐一部动画片》教学设计
《推荐一部动画片》教学设计【教材分析】：1.分析内容《推荐一部动画片》是部编版新加入的内容，结合了学生的实际生活，让学生有话可说，也愿意说，在此基础上，学生还可以回顾之前看过的内容进行比较筛选，从而说出自己的理由和观点。
2.分析学生二年级学生思维活跃，求知欲望，乐于表达，但他们的口语表达能力还有待于提升，对于自己喜欢的动画片能够脱口而出，但是在结合事例或人物性格多方面则会有难度，需要教师借助于生动活泼的教学语言加以引导。
【教学目标】：1.能把自己喜欢的一部动画片介绍清楚，也可以说其中最吸引人的人物和故事片段，做到语速适中。
2.做到认真倾听，了解别人的想法。
【教学重点】：如何向他人推荐一部动画片。
【教学难点】：推荐动画片时注意说话的速度，让别人听清楚；听别人推荐时，要认真听，了解别人讲的内容。
【教具准备】：多媒体课件【教学过程】：（课前播放动画片：《猫和老鼠》）一、谈话导入，激发兴趣1.刚才大家看得津津有味的是什么呀？（《猫和老鼠》是一部非常经典的动画片，刚才我们看的是其中的一个片段。
今天这节课，我们就来一起聊一聊动画片。
（板书：动画片）2.最近你在看什么动画片呢？说一说。
二、闯关测试，聊动画片1.听音乐说片名。
（小猪佩奇、熊出没、大头儿子小头爸爸。
PPT：它的片名是）。
（板书：说片名）我们在说的时候，除了声音要洪亮之外，还要注意说话速度，不能太快也不能太慢，把内容说清楚。
（板书：说清楚，中速）2.看图片说角色。
（猫和老鼠、小公主苏菲亚、海绵宝宝）。
你喜欢里面的哪个角色？为什么？（预设：能不能用一两个词语来形容这个角色？）现场当小记者，采访班上的同学，了解他最喜欢什么动画片，喜欢动画片里的哪个角色。
(板书：说角色）三、尝试推荐，试说情节1.把好的东西或事情介绍给别人，就叫推荐。
谁愿意试着把你最喜欢看的一部动画片推荐给大家？（板书：推荐一部）2.师生合作，试说情节。
你最喜欢什么动画片？你为什么喜欢？能说说里面最有趣的地方吗？哪个故事吸引了你？（板书：说情节）3.指名，你刚才听清楚了他说的什么吗？明确听的要求。
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二年级语文下册《推荐一部动画片》教案设
计
一、教学目标
能把自己感兴趣的内容说清楚。
注意说话的速度，让别人听清楚。
能认真倾听，了解别人讲了什么。
二、教学重难点
重点：能把自己感兴趣的内容说清楚。
难点：让别人听清楚也能认真倾听别人讲的内容。
三、教学方法
问答法、点拨法、合作探究法。
四、教学准备
搜集文字、视频、图片资料准备教学。
布置预习的学习任务。
五、课时安排
课时
六、教学过程
设计我“最喜爱的动画片”推荐卡。
我最喜欢的动画片
动画片的名字：
我最喜欢的人物是：
推荐的理由：
导入交际主题
引导学生看动画人物、听主题歌曲或读经典台词等，调动学生交流的兴趣。
激发学生踊跃地发言，揭示课题。
学习推荐方法
课前将前一晚布置的推荐卡收齐放进一个抽奖盒中，选取同学收取三至四张推荐卡，朗读推荐卡。
每名同学推荐完，相机提取和总结学生推荐词中的关键信息，梳理推荐要点：说清楚：动画片的名称、人物、印象。
教师及时肯定认真倾听的学生，强调别人向你推荐时要听清楚。
准备推荐样例。
总结推荐第四要点：说故事片段。
小组合作，运用推荐方法
小组同学进行相互推荐，互相评价。
小组交流完毕后进行全班展示，选择四至五同学上讲台展示，在展示的过程中，教师要特别注意引导学生推荐时注意说话的速度。
布置作业
推荐一部最喜欢的动画片给好朋友
板书设计
口语交际：推荐一部动画片
说清楚听明白。