小学五年级综合实践课教案
五年级上册小学综合实践活动教案
五年级上册小学综合实践活动教案一、活动主题：探索自然奥秘1. 活动目标：（1）让学生亲近自然，了解身边的自然环境。
（2）培养学生的观察能力、思考能力和团队协作能力。
（3）提高学生对自然环境的保护意识。
2. 活动内容：（1）开展自然观察活动，如观察树木、花草、昆虫等。
（2）进行自然知识讲座，如气候变化、生物多样性等。
（3）组织自然环境保护宣传活动，如垃圾分类、节约用水等。
二、活动主题：传承中华美德1. 活动目标：（1）让学生了解中华优秀传统文化。
（2）培养学生的道德观念和社会责任感。
（3）提高学生的综合素质。
2. 活动内容：（1）学习中华传统美德故事，如孝敬父母、尊老爱幼等。
（2）开展中华美德实践活动，如帮助他人、关爱弱势群体等。
（3）进行中华美德主题演讲比赛，展示学习成果。
三、活动主题：科技创新与我1. 活动目标：（1）激发学生的科技创新兴趣。
（2）培养学生的创新思维和动手能力。
（3）提高学生的科学素养。
2. 活动内容：（1）学习科技创新知识，如、物联网等。
（2）开展科技创新实践活动，如编程、制作科技小产品等。
（3）组织科技创新作品展示，鼓励学生分享成果。
四、活动主题：绿色环保行动1. 活动目标：（1）增强学生的环保意识。
（2）培养学生的环保行为习惯。
（3）提高学生的团队合作能力。
2. 活动内容：（1）学习环保知识，如垃圾分类、节能减排等。
（2）开展环保实践活动，如植树造林、环保宣传等。
（3）组织环保主题班会，分享环保心得。
五、活动主题：健康成长，快乐成长1. 活动目标：（1）关注学生的身心健康。
（2）培养学生的心理素质和抗压能力。
（3）提高学生的自我认知和自信心。
2. 活动内容：（1）学习心理健康知识，如情绪管理、人际交往等。
（2）开展心理健康教育活动，如心理游戏、团体辅导等。
（3）进行心理健康主题演讲，分享成长故事。
六、活动主题：交通安全教育1. 活动目标：（1）增强学生的交通安全意识。
（2）培养学生遵守交通规则的良好习惯。
2024年度-五年级下册综合实践活动全部教案
制定科学的评价标准，对学生的作品进行客观、公正的评价 。评价内容包括作品的完整性、创新性、实用性等方面。同 时，也要关注学生的参与态度、合作精神等方面的表现。通 过评价，激发学生的学习动力和自信心。
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04
实践活动三：体验生活
Chapter
16
活动主题及背景
活动主题
通过模拟生活场景，让学生体验不同的生活角色，培养他们的社会责任感和独立 生活能力。
21
活动过程设计
01 活动导入
02
03
04
05
创新思维训练一 创新思维训练二 创新思维训练三 活动总结
通过故事、游戏等方式， 引导学生进入创新思维的 状态，激发学生的学习兴 趣。
头脑风暴。引导学生围绕 一个主题，自由发表意见 ，鼓励学生提出新颖、独 特的想法。
思维导图。指导学生运用 思维导图工具，将复杂的 问题或概念进行分解和重 组，帮助学生理解问题本 质和寻找解决方案。
教师通过讲解或示范， 引导学生了解所选生活 场景的基本情况和角色 要求。
学生分组进入模拟场景 ，按照角色要求进行体 验。教师巡回指导，帮 助学生解决遇到的问题 。
学生完成体验后，回到 课堂分享自己的感受和 收获。其他同学可以提 问或发表意见，促进交 流和思考。
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教师对整个活动过程进 行总结和评价，肯定学 生的表现和成果，同时 指出需要改进的地方， 为后续活动提供参考。
他们的实践能力和创新精神。
促进学生全面发展
02
通过跨学科、综合性的实践活动，促进学生知识、能力、情感
、态度和价值观的全面发展。
增强学生的社会责任感
03
引导学生关注社会、关注生活，培养他们的社会责任感和使命
2024年小学五年级综合实践课教案
小学五年级综合实践课教案一、教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握基本的科学探究方法，提高学生的动手操作能力，培养学生观察、思考、解决问题的能力。
2.过程与方法：通过小组合作，培养学生团队协作精神，提高学生的沟通与交流能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱生活、热爱科学的情感，培养学生的创新意识。
二、教学内容1.主题：植物的生长2.教学重点：掌握植物生长的基本条件，了解植物生长的过程。
3.教学难点：如何观察植物生长，如何进行科学探究。
三、教学过程1.导入新课：通过图片、视频等形式，让学生了解植物的生长过程，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究：学生分组，每组选择一种植物，观察植物的生长过程，记录观察结果。
3.交流分享：每组学生将观察到的植物生长过程进行分享，其他学生认真倾听，并做好记录。
4.教师讲解：教师针对学生的观察结果，进行讲解，让学生了解植物生长的基本条件，掌握植物生长的过程。
5.实践操作：学生分组进行实践操作，尝试种植植物，观察植物的生长过程。
6.总结评价：学生对本节课的学习进行总结，教师对学生的学习情况进行评价。
四、教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。
2.观察记录：检查学生的观察记录，了解学生对植物生长过程的掌握程度。
3.实践操作：评价学生在实践操作中的表现，了解学生的动手能力。
4.交流分享：评价学生在交流分享环节的表现，了解学生的沟通与交流能力。
五、教学反思1.在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的动手操作能力。
2.在实践操作环节，要注重培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通与交流能力。
3.在教学评价环节，要注重评价学生的过程性表现，激发学生的学习兴趣。
4.在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
重点关注的细节：实践操作一、明确实践操作的目标在进行实践操作之前，教师需要明确实践操作的目标，让学生知道要做什么，为什么要做，以及如何去做。
2024版小学五年级下册综合综合实践活动教案全册
03通过实践活动，让学生亲身参与、体验、探究，培养其动手能力和解决问题的能力。
培养学生的实践能力和创新精神通过多样化的实践活动，让学生在知识、技能、情感、态度和价值观等方面得到全面发展。
促进学生全面发展引导学生关注社会、关注生活，培养其社会责任感和公民意识。
增强学生的社会责任感综合实践活动课程的目的学生应掌握基本的实践技能和方法，如观察、调查、实验、制作等，并能运用所学知识解决实际问题。
知识与技能学生应学会制定实践活动的计划和方案，能进行简单的实验设计和数据分析，并能与同学合作完成任务。
过程与方法学生应养成积极参与实践活动的习惯，形成勇于探索、敢于创新的精神，同时培养其对社会的责任感和良好的道德品质。
情感态度与价值观五年级下册课程目标通过创设生动具体的场景，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
情境教学法以任务为导向，引导学生在完成任务的过程中学习和掌握知识与技能。
任务驱动法鼓励学生分组合作，共同完成实践活动任务，培养其团队协作精神和沟通能力。
合作学习法采用多种评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，全面客观地评价学生的实践活动成果和表现。
多元化评价法教学方法与手段观察和记录不同季节的天气变化，了解气候对动植物生长的影响。
组织实地考察，观察动植物的生长状况，记录并整理观察结果。
收集和整理有关本地动植物的资料，了解它们的生长环境和特点。
通过实验探究自然现象，如水的循环、风的形成等。
活动内容让学生了解天气和气候对自然环境和动植物生长的影响。
培养学生的观察力和记录能力，以及对自然现象的好奇心。
提高学生的实验技能和动手能力，培养科学探究精神。
增强学生的环保意识和保护自然的责任感。
0102030405活动目标与要求活动步骤与指导准备阶段指导学生制定活动计划，明确活动目标和要求；提供相关资源和资料，帮助学生做好活动准备。
实施阶段组织学生开展实地考察和实验探究活动；指导学生观察、记录和整理活动结果；鼓励学生提出问题和发现新现象。
小学五年级上册综合实践活动教案全册
小学五年级上册综合实践活动教案全册教案：小学五年级上册综合实践活动一、教学内容1. 教材章节：五年级上册综合实践活动教材。
2. 详细内容：结合学生的生活实际，设计一系列实践活动，让学生在实践中培养观察能力、动手能力、创新能力等。
二、教学目标1. 让学生在实践中提高观察能力，能够发现生活中的美好和问题。
2. 培养学生的动手能力，提高学生解决问题的能力。
3. 激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生发现生活中的问题，并运用所学知识解决。
2. 教学重点：培养学生动手操作的能力，提高学生解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学课件、实践活动材料等。
2. 学具：笔记本、实践活动材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个生活中的实际问题，引发学生对实践活动的兴趣。
2. 课程内容讲解：讲解本节课的活动内容，引导学生明确活动目标。
3. 实践活动：学生分组进行实践活动，教师巡回指导。
4. 成果展示：学生展示实践活动成果，分享活动心得。
六、板书设计板书设计主要包括活动主题、活动目标、活动步骤等内容。
七、作业设计1. 作业题目：以本次活动为主题，写一篇活动心得。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，分析教学效果，找出需要改进的地方。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中继续进行实践活动，培养学生的实践能力。
重点和难点解析对于实践情景引入环节，教师可以选择一个与学生生活密切相关的问题，例如环保、健康饮食或者社区服务。
这样的问题可以激发学生的共鸣，使他们更加主动地参与到活动中来。
例如，如果选择环保作为主题，教师可以提出“如何在日常生活中减少塑料使用”的问题，让学生思考并设计相关的实践活动。
在活动内容的讲解中，教师需要明确活动的步骤、目标和评价标准。
例如，在设计环保活动时，教师可以讲解如何观察和记录日常生活中的塑料使用情况，如何动手制作环保小工具，以及如何通过创新的方式宣传环保理念。
五年级综合实践课教案(优秀5篇)
五年级综合实践课教案（优秀5篇）五年级综合实践活动教案篇一教学目标1、通过调查使学生了解到零用钱来之不易，从而增强学生合理使用零用钱的意识，了解该怎样合理使用零用钱。
2、在活动中，加强对学生使用零用钱的教育和引导，培养学生节约用钱、合理用钱的好习惯。
教学重点增强学生合理使用零用钱的意识，了解该怎样合理使用零用钱。
教学难点规范学生的'消费行为，让孩子学会有计划使用零用钱，让零用钱起到其应有的作用，促进孩子们健康。
课前准备教学过程教学反思一、了解调查1、小组先交流，有了零用钱你怎么用？2、集体交流。
二、评议悟理小组讨论：零用钱的使用方案，推荐几种合理使用零用钱的方案。
三、情境启发学生说说父母的工作，引导他们感受劳动的艰辛。
四、导行强化评论同学使用零用钱的合理性，强化合理使用零用钱的意识。
五、活动延伸了解家庭消费的情况。
小学五年级综合实践活动教学设计篇二一、活动目标：1、注重以“春天”为话题，引导学生积累关于春天的俗语、谚语、成语和诗词名句，注重学生的文化积累，以提高学生的文化素养。
2、通过寻觅春天，观察春天的踪迹，让学生深入认识大自然的物候特征，了解一点生命在春天里成长变化的`过程与特点，培养热爱春天的感情。
3、在观赏春天、赞美春天的活动过程中，加深对春天的体验和感悟，培养初步的自然观赏与艺术欣赏能力。
4、学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。
二、活动课时：xxx三、课时安排：2课时第1课时学生集中活动。
第2课时学生自由作文。
四、教学过程：（一）导入1、播放《春天在哪里》歌曲引入。
2、引导学生诵读写春天的名篇；3、朱自清的《春》；杜甫的一年之计在于春，春天总给人带来许多希望、生机，古往今来，许多画家、散文家、诗人都会用自己的传神之笔，去描写春天的景象。
4、出示《江畔独步寻花》，回忆学习：作者听到、看到、想到——用诗表达热爱春天的感情。
（由诗的改写引导学生尝试仿写诗，进行能力训练。
五年级上册综合实践全册教案
五年级上册综合实践全册教案第一章：走进大自然1.1 课程目标了解大自然的美丽和神秘。
学会观察和描述大自然中的事物。
1.2 教学内容带领学生去户外观察大自然。
指导学生用词语和画笔记录下观察到的事物。
1.3 教学步骤组织学生去户外，让他们自由观察大自然。
引导学生注意观察事物的细节，如颜色、形状、大小等。
鼓励学生用词语和画笔记录下观察到的事物。
1.4 作业布置让学生准备一个自然事物收集本，记录下每次观察到的事物。
第二章：探索科学奥秘2.1 课程目标激发学生对科学的兴趣和好奇心。
学会用简单的工具进行科学实验。
2.2 教学内容进行简单的科学实验，如种植植物、观察磁铁等。
引导学生观察实验现象，并尝试解释原因。
2.3 教学步骤准备实验材料和工具，向学生介绍实验的步骤和注意事项。
引导学生按照实验步骤进行实验，并观察实验现象。
引导学生尝试解释实验现象背后的科学原理。
2.4 作业布置让学生写一篇实验报告，描述实验过程和观察到的现象。
第三章：传承民族文化3.1 课程目标培养学生对民族文化的认同感。
学会一种传统的民族文化技艺。
3.2 教学内容介绍一种传统的民族文化，如剪纸、陶艺等。
引导学生动手实践，学习这种民族文化技艺。
3.3 教学步骤向学生介绍这种民族文化技艺的历史和特点。
示范这种民族文化技艺的制作过程，并引导学生动手实践。
引导学生发挥创造力，创作出自己的作品。
3.4 作业布置让学生完成一件民族文化技艺的作品，并写一篇创作心得。
第四章：关爱身边的人4.1 课程目标培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
学会与身边的人进行有效沟通。
4.2 教学内容进行角色扮演活动，模拟与身边的人进行沟通的情景。
引导学生学习倾听、表达和尊重他人的技巧。
4.3 教学步骤组织学生进行角色扮演活动，让他们模拟与身边的人进行沟通。
引导学生学习倾听、表达和尊重他人的技巧。
让学生分享自己的感受和体验。
4.4 作业布置让学生设计与身边的人进行一次关爱行动，并记录下过程和感受。
综合实践活动(全册教案)2023-2024学年五年级上册-重庆版
综合实践活动（全册教案）2023-2024学年五年级上册-重庆版一、教学目标本册综合实践活动教案旨在培养学生的实践能力、创新思维和团队协作精神，提升学生的综合素质。
通过丰富多样的活动，使学生掌握相关知识和技能，培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力，同时增强他们的社会责任感和环保意识。
二、教学内容1. 主题活动一：环保小卫士通过调查校园及社区的环保现状，让学生了解环保的重要性，提高环保意识，学会垃圾分类、节约用水、节能减排等环保行为。
2. 主题活动二：安全伴我行学习交通安全、消防安全、网络安全等知识，提高学生的安全意识和自我保护能力。
3. 主题活动三：家乡文化探寻深入了解家乡的历史、文化、民俗等，培养学生的爱乡情怀，增强民族自豪感。
4. 主题活动四：智慧生活学习现代科技知识，如编程、智能家居等，培养创新思维和动手能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生的实践能力、创新思维和团队协作精神，提升学生的综合素质。
2. 教学难点：如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的问题解决能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、网络资源、教学课件等。
2. 学具：调查问卷、记录表、绘画材料、手工制作材料等。
五、教学过程1. 主题活动一：环保小卫士（1）导入：通过图片、视频等形式，让学生了解环保的重要性。
（2）活动：组织学生调查校园及社区的环保现状，进行垃圾分类、节约用水、节能减排等实践活动。
（3）总结：分享活动成果，总结环保行为的实践经验。
2. 主题活动二：安全伴我行（1）导入：讲解交通安全、消防安全、网络安全等知识。
（2）活动：组织学生进行交通安全演练、消防安全演练、网络安全知识竞赛等。
（3）总结：分享活动成果，总结安全知识和技能。
3. 主题活动三：家乡文化探寻（1）导入：介绍家乡的历史、文化、民俗等。
（2）活动：组织学生参观家乡的名胜古迹、博物馆，进行家乡文化调查等。
（3）总结：分享活动成果，展示家乡文化的魅力。
综合实践课教学详细教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：五年级教材：《综合实践活动》教学目标：1. 知识与技能目标：了解自然环境的基本构成，认识常见的动植物，学习基本的生态保护知识。
2. 过程与方法目标：通过实地观察、小组讨论、调查访问等方式，提高学生的观察能力、沟通能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，增强社会责任感。
教学重点：1. 自然环境的基本构成。
2. 常见动植物的认识。
3. 生态保护的基本知识。
教学难点：1. 生态保护意识的培养。
2. 小组合作能力的提升。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、生态保护宣传资料、调查问卷、相机等。
2. 学生准备：观察记录本、笔记本、笔、小队旗等。
教学过程：第一课时一、导入1. 播放自然风光视频，激发学生兴趣。
2. 提问：同学们，你们喜欢大自然吗？为什么？二、新授1. 讲解自然环境的基本构成，包括大气、水、土壤、生物等。
2. 介绍常见的动植物，如鸟类、昆虫、植物等。
3. 讲解生态保护的基本知识，如保护生物多样性、减少污染、节约资源等。
三、实践环节1. 小组讨论：如何保护我们身边的自然环境？2. 学生代表发言，分享自己的想法。
四、实地观察1. 带领学生走出教室，到校园或公园进行实地观察。
2. 指导学生观察植物、动物、土壤等自然现象。
3. 学生记录观察结果，填写观察记录本。
五、总结1. 学生分享观察到的自然现象。
2. 教师总结本节课的重点内容。
第二课时一、复习1. 回顾上一节课所学内容，提问学生。
2. 学生回答，教师点评。
二、实践活动1. 小组分工，每组选择一个生态保护项目进行调查。
2. 学生利用调查问卷、访谈等方式收集信息。
3. 小组讨论，整理调查结果。
三、成果展示1. 每组派代表进行成果展示。
2. 其他小组进行提问和点评。
四、讨论与反思1. 学生讨论：通过这次实践活动，我们学到了什么？2. 教师引导学生反思，如何将所学知识应用到实际生活中。
五、总结1. 教师总结本节课的主要内容。
2024年度小学综合实践活动五年级下册电子教案全册
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拓展实践活动主题
可以探索更多有意义的实 践活动主题，满足学生的 不同兴趣需求。
2024/3/23
加强校内外合作
可以积极寻求与校外机构 的合作，为学生提供更多 的实践机会和资源。
完善评价体系
可以进一步完善实践活动 的评价体系，更加全面地 评价学生的表现和成果。
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THANKS
感谢观看
2024/3/23
2024/3/23
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活动准备与计划
01
确定参观的博物馆及主题
选择适合五年级学生的博物馆，如历史博物馆、自然博物馆等，并确定
参观的主题。
02
制定参观计划
根据博物馆的开放时间和学生的时间安排，制定合理的参观计划，包括
参观的时间、路线等。
2024/3/23
03
准备相关材料
收集与参观主题相关的背景资料、图片等，以便在参观过程中对学生进
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2024/3/23
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CATALOGUE
课程总结与展望
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学生收获与成长
2024/3/23
提升了实践能力
通过一系列的实践活动，学生们提高了动手能力和解决问 题的能力。
增强了团队合作意识
在实践活动中，学生们学会了与他人合作，共同完成任务 。
拓展了知识面
通过实践活动，学生们接触到了更多的知识领域，拓宽了 视野。
2024/3/23
增进学生对校园的了 解，培养学生的爱校 情感。
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活动准备与计划
教师提前熟悉校园环境和资源， 制定详细的探秘计划和路线。
学生分组并选举小组长，明确各 自的任务和职责。
准备必要的探秘工具，如相机、 记录本、笔等。
2024/3/23
五年级综合实践教案(精选5篇)精选全文
可编辑修改精选全文完整版五年级综合实践教案五年级综合实践教案（精选5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的五年级综合实践教案，欢迎阅读与收藏。
五年级综合实践教案篇1教学目标：通过本次活动，能让儿童对学习语文兴味更浓，激发儿童对语文学习活动的探究。
教学时数：一课时教学准备：要让学生做好充份的准备，比如汇报表演，作品展览等等。
教学过程：本次活动是学生对语文学习的一次拓展和综合，让孩子们在活动竞赛中不断的展现自我，挖掘语文学习的潜力。
1、要预先做好准备为了调动学生参与活动的兴趣和积极性，教师可与学生进行这样的谈话：“期末了，我们开个语文学习成果交流会，好吗?语文学习中有好多乐趣，在这次活动中同学们应该动动脑筋，让我们共同参与，一起举行一些小小的活动吧。
2、组织各类活动：经过老师的谈话，学生们对开展语文游戏活动兴致盎然，老师在活动前选好主持人，然后有条不紊的组织孩子们进行“猜字谜、成语接龙、背诵诗文、情境表演(课本剧)、脑筋急转弯、幽默小品”等等，在活动后，评选出“故事大王”“最佳主持”“朗诵明星”等。
3、汇报学生在这类综合学习活动中，应该是创造性的，他们一定是兴奋至极的，可以让他们为此写一篇小短文。
五年级综合实践教案篇2教学目标1．了解买东西的基本常识，知道消费者的权利，增强学生的自我保护意识。
2．通过活动，培养学生学会买东西的实践能力。
3．通过“做文明顾客”等内容的教学，培养学生不乱花钱和尊重他人的良好道德品质。
教学重点：买东西要注意物美价廉教学难点：识别商品真假课前准备教学过程一、导入新课谈话：同学们，你们自己都买过东西吗？说一说你们都买过什么东西，花了多少钱？（生略）看来同学们都买过东西，可是，你们发现没有，你们买的东西都是一些价钱便宜的东西，那么，为什么家长不让我们买贵重的东西呢？（怕上当，不会看质量……）要想不上当，就应当懂得一些买东西的学问，今天我们一起来学习《买东西的学问》。
五年级下册综合实践活动教案(通用12篇)
五年级下册综合实践活动教案（通用12篇）五年级下册综合实践活动教案篇1教学内容活动一大家一起踢纸球活动二剪纸小作坊活动三纸桥承重教学目的：1、通过教学，使学生认识剪纸，了解纸在日常生活中的广泛应用。
2、通过设计制作纸桥、纸球、剪纸等一系列活动锻炼学生的动手能力创新能力。
3、通过教学，使学生了解掌握更多剪纸的技法和技巧。
教学重点及难点：1、通过教学，激发学生对生活的热爱，了解纸在日常是生活中的广泛应用，掌握更多的剪纸技法和技巧。
2、通过开展一系列的活动，培养学生的动手能力、创新能力。
教学具准备：彩色纸张、剪刀、胶水、视频展示台等。
课时安排：3课时第一课时大家一起踢纸球教学目的：1、通过教学，使学生了解足球的.结构及质地还有运动员对足球的要求。
2、通过教学，使学生能利用纸制作球，了解制作过程及要求。
3、了解纸在日常生活中的广泛应用，培养学生的动手能力和创新能力。
教学重点及难点：1、学会制作纸球2、怎样才能让球更牢固，不会散。
教学准备：彩色纸张，剪刀，足球，视频展示台。
教学过程：一、研究足球1、师出示足球，生观察、了解足球的结构、质地。
2、请班上几个爱好足球的男生上来踢足球，谈感受。
二、制作纸球1、对怎样做纸球进行讨论。
2、确定做纸球的步骤思考：怎样才能让纸球更牢固、不会散呢？三、试做纸球（视频展示台）大家试踢纸球，谈感觉。
不足之处：太轻、踢不远弹性不足，落地后起不来。
……四、改进纸球分析纸球存在的问题，采取相应的改进措施。
五年级下册综合实践活动教案篇2活动目的：1.通过了解历史悠久的中国茶文化，激发了学生对祖国的热爱，渗透爱国主义教育，教育学生养成检朴的优良品格。
2.通过实物观看，观看茶艺表演，动手冲泡茶叶的一系列的活动，使学生了解世外桃源的特征和茶文化方面的知识。
3.培养学生在活动中收集信息，整理信息，处理信息和模拟表演的能力。
活动过程师：同学们，我们都知道中国是茶的故乡，历史悠久。
人们常说："早晨开门七件事，柴米油盐酱醋茶。
五年级上册《综合实践活动》教案
五年级上册《综合实践》教案第一课.光闪耀的你我一、教学目标1.引导学生发现自己和他人的闪光点，增强自信心和自我认知。
2.培养学生的观察能力、表达能力和团队合作精神。
3.通过分享和交流，营造积极向上的班级氛围。
二、教学重难点1.重点- 帮助学生挖掘自身和同学的优点和特长。
- 组织学生进行有效的交流和分享。
2. 难点- 如何让学生克服羞涩，真诚地表达对他人的赞美。
三、教学方法讲授法、讨论法、活动法四、教学准备1.多媒体设备2.卡片、彩笔五、教学过程（一）导入（5 分钟）播放一段关于个人成长和团队合作的视频，引导学生思考自己和他人的重要性，引出主题“星光闪耀的你我”。
（二）活动一：自我探索（10 分钟）1.给学生发放卡片，让他们在卡片上写下自己认为自己最突出的三个优点。
2.邀请学生分享自己所写的优点，其他同学认真倾听。
（三）活动二：发现他人的闪光点（15 分钟）1.把学生分成小组，每个小组内成员互相交流，说一说组内其他同学的优点。
2.每组推选一名代表，向全班分享小组内其他同学的优点。
（四）制作“星光闪耀卡”（15 分钟）1.给学生发放彩笔和新的卡片，让他们为自己认为表现出色的同学制作一张“星光闪耀卡”，写上赞美和鼓励的话语。
2.制作完成后，学生将卡片送给对应的同学。
（五）总结与分享（10 分钟）1.邀请几位同学分享收到“星光闪耀卡”的感受。
2.教师总结本次活动，强调每个人都有自己独特的闪光点，鼓励学生继续保持并发扬自己的优点，同时也要学会欣赏他人。
（六）作业布置（5 分钟）在本周内，每天至少对一位同学说出一句真诚的赞美。
六、教学反思通过本次综合实践活动，学生能够更加清晰地认识到自己和他人的优点，增强了自信心和同学之间的感情。
但在活动过程中，部分学生表述不够清晰准确，在今后的教学中需要加强相关能力的培养。
第二课放飞心情一、教学目标1. 让学生认识到情绪对生活和学习的影响，学会关注自己的情绪状态。
2. 引导学生掌握一些调节情绪、放飞心情的方法和技巧。
五年级上册综合实践全册教案
五年级上册综合实践全册教案第一章：走进大自然1.1 课程目标：让学生亲近大自然，感受大自然的美丽和神奇，培养学生的观察能力和想象力。
1.2 教学内容：组织学生进行户外活动，观察周围的自然环境。
引导学生发现大自然的美丽和神奇之处。
鼓励学生用词语或绘画表达自己对大自然的感受。
1.3 教学步骤：组织学生进行户外活动，选择一个适合观察自然环境的地方。
引导学生观察周围的植物、动物、天气等自然元素。
鼓励学生用词语或绘画表达自己对大自然的感受。
学生分享自己的观察和感受。
1.4 作业：让学生选择一个自然主题，进行观察和记录，可以是植物的生长过程、动物的行为等。
第二章：探索科学奥秘2.1 课程目标：让学生通过实践活动，探索科学的奥秘，培养学生的科学思维和实验能力。
2.2 教学内容：组织学生进行科学实验或观察活动。
引导学生提出问题，进行观察和实验，寻找答案。
鼓励学生记录实验过程和结果，进行分享和讨论。
2.3 教学步骤：选择一个适合学生的科学实验或观察活动，准备所需的材料和设备。
引导学生提出问题，并制定实验计划或观察方法。
学生进行实验或观察，记录过程和结果。
学生分享实验结果或观察发现，进行讨论和总结。
2.4 作业：让学生选择一个科学主题，进行家庭实验或观察活动，记录过程和结果，并在班级中分享。
第三章：传承民族文化3.1 课程目标：让学生了解和传承我国的民族文化，培养学生的文化自信和民族认同感。
3.2 教学内容：介绍一种我国的民族传统文化，如民间艺术、传统节日等。
引导学生了解和体验这种民族文化，进行创作和表达。
鼓励学生分享自己的体验和创作，进行交流和展示。
3.3 教学步骤：介绍一种我国的民族传统文化，介绍其历史背景、特点和意义。
引导学生参与相关的创作活动，如绘画、手工制作等。
学生进行创作和表达，分享自己的作品和体验。
学生进行交流和展示，展示自己的创作和理解。
3.4 作业：让学生选择一种民族文化，进行深入了解和创作活动，记录过程和结果，并在班级中分享。
2024年小学五年级上册综合实践活动教案 全册
2024年小学五年级上册综合实践活动教案全册一、教学目标1.让学生通过实践活动，掌握一定的探究方法，培养创新思维和动手能力。
2.培养学生合作、分享、交流的良好习惯，提高人际沟通能力。
3.培养学生热爱生活、关注社会、关爱自然的情感，树立正确的价值观。
二、教学内容1.第一单元：走进自然2.第二单元：关爱社会3.第三单元：科技创新4.第四单元：传统节日三、教学过程第一单元：走进自然1.教学内容（1）观察身边的植物，了解植物的生长特点。
（2）参观动物园，了解动物的生活习性。
（3）进行户外探险，感受大自然的神奇。
2.教学步骤（1）引导学生关注身边的植物，观察植物的生长变化，记录下来。
（2）组织学生参观动物园，观察动物的外貌、生活习性，进行记录。
（3）组织户外探险活动，让学生亲身体验大自然的神奇，进行记录。
3.教学评价（1）学生能用自己的语言描述植物的生长特点。
（2）学生能用自己的语言描述动物的生活习性。
（3）学生能用自己的语言表达户外探险的感受。
第二单元：关爱社会1.教学内容（1）了解社会公益活动，参与公益活动。
（2）关注社会问题，提出解决方案。
（3）学习社会礼仪，提高人际沟通能力。
2.教学步骤（1）引导学生了解社会公益活动，组织学生参与公益活动。
（2）组织学生关注社会问题，引导学生提出解决方案。
（3）教授社会礼仪，组织学生进行模拟练习。
3.教学评价（1）学生能积极参与社会公益活动。
（2）学生能提出合理的解决方案。
（3）学生能运用社会礼仪，提高人际沟通能力。
第三单元：科技创新1.教学内容（1）了解科技创新的重要性。
（2）学习简单的科技制作。
（3）开展科技创新竞赛。
2.教学步骤（1）引导学生了解科技创新的重要性，激发创新意识。
（2）教授简单的科技制作，培养学生的动手能力。
（3）组织科技创新竞赛，鼓励学生积极参与。
3.教学评价（1）学生能认识到科技创新的重要性。
（2）学生能完成简单的科技制作。
（3）学生能在科技创新竞赛中取得优异成绩。
五年级综合实践课教案
五年级综合实践课教案五年级综合实践课教案篇1一、课题的提出今年是孙先生诞辰143周年，市委市政府决定从11月12日至18日定为孙文化周。
学校打算在五年级开展综合实践活动到孙故居进行寻找伟人足迹。
在上课时，我就把这大好的消息告诉学生，同学们一听很高兴，突然有一个同学大声说：“老师，孙真正的老家在我们左步村。
”同学们一听就哈哈大笑，我一愣，我也曾经听到过这么一回事，孙的祖屋在左步村。
这时，我灵机一到，头脑一转，便说：“既然有同学提出孙的故居是在左步，这一话题很有趣，同学们，你们想参加这个问题的研究么？”我们常常为选综合实践活动的课题伤透脑筋，怎么就忽视了身边的资源呢？在课上当我一提出开展以“走进孙氏宗祠，寻找伟人足迹”为主题的综合实践活动课时，全班顿时，找到话匣子似的，争相说着自己的设想，如何分工，如何开展于是，我们决定以“走进孙氏宗祠，寻找伟人足迹”为课题，开展孙文化周系列的学校、家庭与社会实践活动。
二、活动对象本次活动在五年级学生实施。
三、活动目的1、认知目标：通过访谈、查找资料、实地考察，进一步了解家乡风景名胜的分布情况及其历史和现状，让综合实践活动走进生活，走进校园，走进教室，让学生积累更多的知识，给学生带来更多的快乐。
2、技能目标：通过小组活动和信息交流活动，丰富学生的文化体验和感受，提高学生收集处理信息的能力、口头表达能力，培养学生在小组合作中发现问题、分析问题、研究问题的能力。
通过活动，使学生更加贴近与生活，亲近与生活，走进生活亲自体验活动的的一种模式，发展学生的动手能力，观察能力。
3、情感态度：通过活动，深化孙文化周活动，培养学生的合作意识、创新精神和科学态度，增强学生对家乡历史文化的了解，从而产生热爱家乡的思想感情和自觉保护家乡风景名胜的具体行动。
四、活动过程设计（一）成立活动小组经过讨论，按照同学们的兴趣和意见，将实践活动分为四个小组进行，并通过民主选举，产生各小组长，负责组织本小组成员开展活动。
五年级综合实践教案
五年级综合实践教案五年级综合实践教案五年级综合实践教案1一、活动目的：1、培养学生的创新精神与动手实践的能力。
2、培养学生的合作精神和团队精神。
3、使学生养成深入探究的习惯。
二、活动形式：小组合作探究三、活动所用材料：鸡蛋、纸板、剪刀、透明胶四、活动过程：（一）引入活动内容：同学们看到桌上的材料了吗？这次我们要进行一次非常有趣的实践活动。
活动课题在快下课的时候由同学们来定。
好不好？现在同学们请看，我手里拿的是什么？现在我让这个鸡蛋轻轻地落在桌子上。
大家请看，尽管我没有用力摔，鸡蛋还是破了。
现在你猜出桌子上的材料有什么用了吗？对，这次活动我们就来研究让鸡蛋从高处摔下来，怎样才会摔不破？（二）小组讨论并制定设计方案：1、我们分成了五个小组，现在请各小组讨论：你们小组要设计一个什么装置，使鸡蛋从高处落下来而摔不破？你们的实验装置制作出来后，我们要找一个人站在桌子上面的凳子上进行投放实验。
现在请各组制定出设计方案，可以画个简单的示意图说明，尽量把你们的实验装置设计得美观些。
有时间的话还可以分分工。
5分钟后各小组派__到讲台上来说说你们的设计方案。
语言要尽量简练、明白。
（出示课件）这是我为我们这次活动提的小建议，同学们可以看一看。
好，计时开始。
2、课件出示活动小建议：（1）设计方案可画示意图说明，__讲解时要语言简练、明白。
（2）请同学们注意安全，不要让剪刀伤着自己和别人。
（3）等所有小组都投放完毕后，方可同时检验实验设计。
（4）注意保持活动场地的清洁。
3、时间到，现在请各小组__说说你们的设计方案，注意要说得简练、明白。
4、你们的设计方案到底怎么样？这需要实践来检验。
（三）、根据设计方案制作实验装置：现在我每组发给你们一个鸡蛋，小心不要把它弄破了，还要小心使用剪刀，不要伤着自己和别人。
现在根据你们的设计方案制作使鸡蛋摔不破的装置。
时间是10分钟。
如果到时完不成，就算弃权。
好，计时开始。
（四）检验：1、时间到。
2024五年级综合实践课教案优秀
五年级综合实践课教案优秀•课程背景与目标•教学内容与方法•课前准备与导入环节•课堂教学过程展示目•课后拓展与评价体系建立•总结反思与未来改进方向录01课程背景与目标五年级学生特点五年级学生处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡，开始能够进行抽象思维。
学生之间的交往更加复杂，开始形成小团体，并注重同伴关系。
对新鲜事物保持好奇，但持续时间可能较短，需要教师的引导。
五年级学生的动手能力逐渐增强，喜欢尝试和探究。
认知发展社交能力学习兴趣动手能力培养学生综合素质促进学生全面发展衔接学科知识提高学生学习兴趣综合实践课程设置意义01020304通过实践活动，培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。
综合实践课程涉及多个领域，有助于学生的全面发展。
将学科知识与实践活动相结合，加深学生对知识的理解。
实践活动更具趣味性和挑战性，能够激发学生的学习兴趣。
知识目标能力目标情感目标任务教学目标与任务掌握实践活动中涉及的基础知识和基本技能。
培养学生的环保意识、安全意识和团队合作精神。
培养学生的观察能力、思考能力、动手能力和合作能力。
设计具有挑战性和可行性的实践活动任务，引导学生主动参与。
教案应包含明确的教学目标、教学重难点、教学方法和步骤等要素。
教案内容教案应体现创新的教学理念和方法，能够激发学生的学习兴趣。
创新性教案应注重实践环节的设计，能够培养学生的实践能力。
实践性教案应具有可操作性，能够在实际教学中得到有效实施。
可行性优秀教案评选标准02教学内容与方法选题应符合学生年龄特点和认知水平，关注社会热点和学生生活实际。
注重综合性、实践性和探究性，鼓励学生主动参与、积极探究。
选题应具有开放性和可扩展性，便于学生发挥创造力和想象力。
选题原则及策略以主题为主线，整合多个学科领域的知识和技能。
注重学科间的联系和融合，强化综合性学习体验。
通过跨学科整合，培养学生综合运用知识解决问题的能力。
跨学科整合思路010204实践活动设计要点明确活动目标和任务，确保活动的针对性和实效性。
小学五年级综合实践活动课教案课程精选全文
可编辑修改精选全文完整版小学五年级综合实践活动课教案课程Revised by Chen Zhen in 2021小学五年级综合实践活动课教案（八）：水的调查一、活动目的1、能对水的污染和水资源的浪费情况进行简单的考察、调查和实验，并写成简单的考察报告。
2、通过做一做，算一算等活动，培养学生观察和研究问题的能力及实验能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。
3、让学生懂得防止水资源浪费和破坏是我们每一个人、每个家庭、每个学校、每个单位的责任。
通过调查，激发他们对节约水资源，保护水资源不受污染的责任感。
4、让学生了解水资源的浪费和污染不仅加剧了水资源的危机，也造成了巨大的经济损失，水资源的污染还会损害人的健康，危害动、植物的生长。
二、活动准备布置学生去查资料来了解“地球上的水是多还是少”三、活动过程1、调查研究根据教材的要求，设计了两份调查表，一份是“关于家乡水污染的调查。
”另一份是“家庭用水情况调查。
”调查表如下：关于家乡水污染的调查调查时间：年月日调查人：3、为了让学生对节约用水有深刻的体验，组织学生做了一个实验，用量筒测一测了解水资源的宝贵，如何让每个人都参与到节约用水的活动中来，如何来进行宣传。
最后，经过老师和同学们的商议决定，首先要求每位学生做好宣传工作，向家人、邻居、亲戚宣传保护水资源和节约用水的重要性。
人人动手编写一份《爱护水资源》的手抄报，然后在教室里展出，向同学们宣扬节约用水的小窍门，加深爱护水资源的责任心。
教学后记：小学五年级综合实践活动课教案（七）：有限的水资源一、活动目的1、通过活动，让学生了解地球上淡水资源是有限的，从而唤起学生节约用水的紧迫感和责任心。
2、通过活动，让学生了解水在动植物的生长和人类的生存和发展所起的作用，认识水是生命之源。
3、培养学生查找资料、整理资料的能力。
二、活动准备学生搜集有关地球上水的资料。
三、活动过程1、导入新课地球上的水是多还是少，为什么教材中会出现不同的观点2、交流收集的有关地球上水的资料。
五年级下册小学综合实践活动教案(上海科技版)
五年级下册小学综合实践活动教案（上海科技版）一、活动主题：探索科学的奥秘1. 活动目标：（1）让学生了解科学知识，提高科学素养。
（2）培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
（3）激发学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 活动内容：（1）学习简单的科学原理和现象。
（2）进行科学实验和观察，动手操作。
（3）分享科学知识和实验成果。
二、活动主题：环保行动1. 活动目标：（1）让学生了解环境保护的重要性。
（2）培养学生的环保意识和行动。
（3）提高学生的公共道德素质。
2. 活动内容：（1）学习环保知识，了解环境污染的来源。
（2）开展环保宣传活动，如制作海报、演讲等。
（3）进行环保实践活动，如垃圾分类、节约用水用电等。
三、活动主题：传统文化体验1. 活动目标：（1）让学生了解和传承中华优秀传统文化。
（2）培养学生的文化自信和民族自豪感。
（3）提高学生的艺术素养。
2. 活动内容：（1）学习传统艺术形式，如书法、绘画、剪纸等。
（2）进行传统工艺制作，如制作灯笼、编织等。
（3）体验传统节日习俗，如端午节包粽子、中秋节赏月等。
四、活动主题：健康生活1. 活动目标：（1）让学生了解健康生活的重要性。
（2）培养学生的健康生活习惯。
（3）提高学生的身体素质。
2. 活动内容：（1）学习健康知识，了解身体健康的要素。
（2）开展健康活动，如运动比赛、跳绳等。
（3）进行健康讲座，邀请专业医生或老师讲解健康饮食、运动等方面的知识。
五、活动主题：团队合作1. 活动目标：（1）让学生了解团队合作的重要性。
（2）培养学生的团队合作精神和沟通能力。
（3）提高学生的集体荣誉感。
2. 活动内容：（1）学习团队合作知识，了解团队合作的方法。
（2）开展团队合作游戏，如拔河、接力等。
（3）进行团队合作实践活动，如共同完成一项任务或项目。
六、活动主题：数学游戏1. 活动目标：（1）让学生在游戏中体验数学的乐趣，提高数学素养。
（2）培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
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小学五年级综合实践课教案生活中的电视教学目标：让学生能够正确对待看电视这一现象，通过讨论交流、辩论、课内采访等活动形式，使学生养成良好的看电视习惯；正确、科学的观看电视。
教学重点：使学生能够正确看待看电视的好与坏，学会自我选择。
教学准备：课件教学过程：一、激发兴趣，谈话导入：1、课件出示一些学生熟悉的电视明星：月亮姐姐、李咏、毕福剑等。
2、学生谈对他们的了解。
二、课堂调查，揭示课题：1、内容：我们班喜欢看电视的有多少？喜欢看哪些电视节目？2、板书课题。
三、“小小辩论台”1、辩论话题：看电视有好处看电视有坏3、辩论规则：A理由要充分B要认真倾听对方的发言，反驳对方时要注意文明，要有礼貌。
4、学生准备一分钟后展开辩论。
四、出示家长态度统计表。
五、现场采访：学生下座位采访听课的老师，以寻求正确观点。
六、教师总结：科学收看（时间要恰当内容要选择）七、学生制定自己的收视指南。
（表格略）学生交流八、课后实践：策划自己喜欢的电视节目。
今天我当家设计意图：现在的独生子女处在大人的包围之下，依赖性强、任性，很少懂得体谅父母。
通过活动让学生了解到要维持一个家庭的生存很不容易，父母要花费很大的精力和金钱，让学生体会到父母的辛劳，教育他们不乱花钱，让花的每一分钱都有意义。
目的要求；1、帮助学生了解家庭开支情况，初步树立健康消费的观念，懂得花钱要合理、有计划、有节制。
2、在过程设计中学习互助、合作、分享，并能积极参与讨论、交流，大胆表述自己的见解。
3、培养自理能力。
过程设计：一、汇报课前调查情况。
1．请你说说家庭中一般都有哪些开支？（水电、煤、菜金、学费、饭费、医药费、娱乐消费、礼尚往来等）2．在这些开支中，哪些是维持生活的必要开支？3．说说你家一般每月的基本生活费是多少？4．引导学生算出全班的平均生活水平，并可提醒学生对这个结果不必非常的精确，可以保留整十数或整百数。
二、创设情境、小鬼当家。
1．情境故事：这学期，班中从内地转来1位同学，爸爸是某厂的技术员，每月收入2000元，妈妈是学校师，每月收入1200元。
他每天在食堂吃饭，每月付出伙食费80元。
有一天，一家人坐在一块向当家的爸爸提要求：孩子说：“我喜欢读英语，电视台介绍的语音复读机不错，我想要一个”。
妈妈说：“每天坐办公室，缺少锻炼，买台健身器或买个跳舞毯，健身娱乐两不误”。
孩子说：“我还想要台游戏机，同学们都有”。
妈妈说：“家中电视机老了还是21寸的，趁现在彩电降价，换台29寸的吧”。
孩子说：“俗话说‘上有天堂、下有苏杭’。
以前离杭州远没机会，现在迁到江南，我想我们全家都去杭州旅游一次怎样？”爸爸说：“我看还是买台电脑，现在是信息时代，有了它，便于工作学习”。
大家都有理，可难坏了爸爸。
2．以上提到的物品所需的开支如下表：语音复读机约400元健身器约2000元跳舞毯（接电视机）约1000元游戏机约500元彩电29寸国产的约3000元、进口约5000元电脑约7000元同学们，按他们的收入情况，能全满足他们的愿望吗？不过，如果订个规划，合理安排开支的话，在2~3年之内完成应该是没有问题的。
3．如果你来当这个家，你怎样订这个2~3年的规划，来决定先买什么、后买什么？或不买什么？说明理由。
4．以四人小组为单位，讨论得出方案，并交流。
5．如果你是家庭中的一员，你同意以上哪个小组的方案，为什么？6．就以这个方案作为这个家庭的3年规划，那么有了规划作为当家的你准备如何安排你每月的生活开支、收入又该如何分配呢？并请你计算一下，在你的这套方案中，每达成一个愿望最少要存几个月的钱？7．小组讨论，交流各自设计方案。
8．如果你是家庭成员，你乐于这样的安排吗？你有什么好的意见给他，以改进他的方案？三、师生交流，晓之以理、动之以情1．同学们，今天大家都当了一次家，你有什么感受？又学到了些什么？2．结合学生所谈的感受进行教育。
设计一个新型的交通工具目的要求：1、通过活动使学生了解现代交通工具的不足之处，并了解交通工具不断创新的有关信息。
2、培养学生的想像能力和创新能力。
3、培养学生对交通工具革新的探索精神和团结协作精神。
活动准备：查找有关交通工具的信息。
过程设计：（一）谈话引入：交通工具为人们的生活和生产带来了许多方便，但也给人们制造了不少麻烦。
怎样才能使交通工具更好地为人类服务呢？（二）交通工具的不足：1、出示图片1：交通事故，提问：交通事故会给人们带来怎样的危害?2、说说自己听说或亲眼目睹的交通事故。
3、师简单介绍全国每年发生的交通事故的情况。
1、出示图片2－4：污染环境、行驶缓慢、侵占良田。
分小组讨论：交通工具有哪些不足？2、小结：交通工具存在许多不足，需要我们不断改进。
（三）设计一个新型的交通工具1、出示图片，观察并讨论：两位小朋友的想法好吗？为什么？2、思考：你有什么好办法？3、小组交流自己的想法。
4、小组确定一个比较好的主题，开展讨论，制订一个新型交通工具的设计方案，并按设计方案画一个设计简图。
师巡回指导，参与各组讨论。
5、各小组派一名同学介绍自己小组设计的作品的优点，小组内其他同学可补充。
（四）活动评价先自评，然后小组评议或集体评议。
（五）活动延伸1、根据自己作品的优点，再合作设计一条推销的广告语。
2、评一评：谁的设计方案好，广告语吸引人3、小组合作利用废旧物品制作一个交通工具，要体现自己的设计意图。
教学后记：交通工具的变化目的要求：1、道船、车、飞机等交通工具变化的概况；了解与交通工具有关的一些因2、培养学生进一步探究交通工具的兴趣和对交通工具进行改进和创新的意识。
3、培养学生的观察能力和想像能力。
活动准备：1、收集各种交通工具的图片2、调查一种交通工具的变化情况三、过程设计：1、创设情景，导入新课①师讲述：星期天，小白兔和小灰兔一起到外婆家去做客。
走到半路上，一条大河把它俩给挡住了。
小白兔和小灰兔东瞧瞧西望望，就是找不到过河的桥，这可急坏了它们。
你有什么好办法帮帮它们吗？②揭示课题：交通工具的变化2、交通工具的巨大变化①出示交通工具发展变化图，引导学生交通工具是怎样变化的？②观察比较：独木船和牛车各有什么特点？③小组讨论：人们为什么要用牛来拉车？以后又想到用什么来推动车子行驶？④提问：当你看到空中小鸟自由自在地飞来飞去，受到了什么启发？3、交通工具变化的因素和发展方向①说一说：你见到过的交通工具大多数是用什么作动力的？②集体讨论：用油作动力的交通工具有什么缺点？你认为用什么作动力是最理想的？③想一想：你乘坐过的交通工具中哪一种最令你满意，为什么？④小组讨论：交通工具还存在哪些方面的不足？⑤集体交流，小结：未来的交通工具会更坚固、安全、舒适，而且具有保护环境和节约能源的特点。
4、设计未来的自行车①提问：在我日常生活中，使用最多的交通工具是什么？②写一写，画一画：自行车可能怎样改进？小组讨论一下，把设计的方法写下来，也可以简单地用图画表示出来。
5、活动评价谈谈这节课的收获。
教学后记：有限的水资源目的要求1、通过活动，让学生了解地球上淡水资源是有限的，从而唤起学生节约用水的紧迫感和责任心。
2、通过活动，让学生了解水在动植物的生长和人类的生存和发展所起的作用，认识水是生命之源。
3、培养学生查找资料、整理资料的能力。
活动准备学生搜集有关地球上水的资料。
过程设计1、导入新课地球上的水是多还是少，为什么教材中会出现不同的观点？2、交流收集的有关地球上水的资料。
①小组讨论②全班交流③小结：地球上三分之二是水，但可供人类直接利用的淡水资源却很少。
3、展示地球上从无生命现象到人类生命的诞生等方面的资料和人类生产、生活图片。
①小组讨论水对动物、植物生长、人类的生存和发展所起的作用。
②小组汇报③小结: 水是生命之源，没有水就没有生命。
4、自由表达①学生用各种方法来表达地地球上缺少可用的水资源后产生的后果。
②学生展示。
5、总结延伸让学生谈谈有什么收获。
教学后记：标志面面观活动目标认知：1、认识各类标志含义及作用。
2、了解标志分类情况及设置地点。
3、了解人们认识标志与使用标志的情况。
情感：1、通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。
2、从小树立自学遵守规则、社会公德的意识，做一个文明的社会人，具有一定的社会责任感。
能力：1、培养查找、搜集、整理信息的能力。
2、能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新能力。
3、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。
活动准备1、进行文明礼仪教育、纪律教育、集体主义教育。
2、进行调查、整理、分析、统计、归纳信息方法，采访技巧、调查报告撰写等方面的培训。
3、商讨活动的计划引导孩子根据自己的兴趣、爱好、特长、住址由学生自由组合分组，民主选定组长，分工合作，然后各小组根据活动地点、时间、内容及组员工作分配等问题，进行计划书的撰写。
由队员们集体讨论，评出最切实可行的一份计划书，完成他们的实践活动。
4、做好器材准备（相机、摄像机、录音机等）过程设计1、谈话导入学校附近正大进行管道煤气建设，同学发现道路变小，道路上的标志却增多了，经常有人问我：“李老师这些标志是什么意思？”看到同学们对标志产生如此浓厚的兴趣，于是我与同学们一起商量，决定开展“标志面面观”的调查活动，上节课我们根据调查地点的不同分成了4个小组，并制定了每组的调查计划，经过这段时间的调查，同学们一定收获不小，你们愿意与大家一起分享吗？2、调查汇报，成果展示（1）小组以自己喜欢的形式向全班展示自己的调查成果。
成果汇报，交流评价。
（2）相机点拨让学生认识标志在人们生活中所起到的作用并引导找出宣传标志的途径。
（3）组织学生认真听取各小组汇报，引导学生们讨论交流：A、听了这个小组的汇报，你有什么收获？B、听了这个小组的汇报，你想对他们提什么问题呢？C、听了这个小组的汇报，你对他们有什么建议？D、听了这个小组的汇报，你觉得他们还可以通过哪些途径获取资料？3、调查发现，设计标志引入：在这次调查中同学们发现了还有一些应该设置标志的地方，却没有相应的标志，请同学们发挥自己的聪明才智，设计一些标志，可以独立完成，也可以小组合作。
（1）学生动手设计标志。
（2）介绍自己的标志，说清楚标志的含义，告诉大家将标志设置在何处4、课后延伸通过这次调查同学们收获可真不小！不仅认识了生活中各种标志，还发现了不少问题如人们自觉使用标志情况令人甚忧；设置标志出现误区等等。
针对这些问题同学们都提出了许多合理化建议，让我们再次走到社会中开展一次“标志在行动”的活动，用我们手中笔，用我们富有感召力的语言，用我们生动有趣的表演，让人们更好地了解标志、使用标志。
我的书包教学目标让学生通过观察介绍自己的书包的外形、重量等，指导关注自己的书包，引发对书包的问题思考。